Inhoud onderwijskundig jaarverslag schooljaar 2011 / 2012

Transcriptie

1

2 Inhoud onderwijskundig jaarverslag schooljaar 2011 / Inhoudsopgave pag Voorwoord pag Inleiding pag Onderwijskundige en andere ontwikkelingen 4.1. Beleidsvoornemens uit het jaarplan van de school pag Resultaten jaarplannen pag. 05 / Profilering pag ICT pag Meerbegaafdheid pag In- en uitstroom leerlingen pag. 07 / (Integraal) Personeelsbeleid pag Professionalisering pag Kwaliteitsbeleid en resultaten 5.1. Opbrengsten van de school pag Inspectie pag Oudertevredenheidspeiling pag Ouder- en Kindertevredenheidspeiling Tussenschoolse Opvang 5.4. Medezeggenschapsraad pag. 09 / Overige onderwerpen 6.1. Buitenschoolse activiteiten pag Schoolreisjes pag Bijzondere projecten pag Sportevenementen pag Veiligheidsbeleid pag Ouderavonden pag Communicatie naar ouders pag Samenwerking met externen pag Schoolplein 7. Verantwoording pag. 13 2

3 2. Voorwoord In dit verslag van openbare basisschool De Bogen geven wij weer welke activiteiten zijn ondernomen in het kader van de onderwijskundige ontwikkeling, ons kwaliteitsbeleid en de resultaten die wij als school hebben bereikt. Het onderwijskundig jaarverslag is een verantwoordingsinstrument richting onderwijsinspectie, ouders en ons bestuur. Het jaarverslag wordt tevens volledig op de website geplaatst. 3

4 3. Inleiding In het schoolplan heeft onze school de beleidsvoornemens voor een periode van 4 jaar in beeld gebracht op het gebied van onderwijs, financiën, personeel, beheer en organisatie. Om een verdeling te maken over de vier jaren worden er jaarlijks prioriteiten gesteld. Deze worden in een jaarplan uitgewerkt en geconcretiseerd. Beschreven wordt wie, wat, wanneer en met welk budget de activiteiten in het komende schooljaar gaat uitvoeren. Het jaarplan is dus een uitwerking van het schoolplan. Er kunnen zich ontwikkelingen voordoen die de inhoud van het jaarplan kunnen beïnvloeden. Te denken valt hierbij aan wettelijke regelgeving, aan afspraken op bovenschools - of samenwerkingsverband niveau en actuele gebeurtenissen. Op de laatste plaats zijn er de resultaten en conclusies uit de evaluatie of voorgaand jaarverslag die aanleiding kunnen zijn om taken (opnieuw) op te nemen in het jaarplan. In de evaluaties door het team en de MR dient dit naar voren komen. De afspraken die op grond van evaluaties of teambesluiten zijn genomen, worden vastgelegd. Verder zijn er protocollen, procedures, roosters en afspraken met betrekking tot leerinhouden en materialen beschikbaar. In de schoolgids is de relevante informatie voor ouders opgenomen omtrent schoolorganisatie en wettelijke voorschriften. In het jaarverslag worden de resultaten van de school van het afgelopen schooljaar verantwoord. Daarnaast worden in het jaarverslag van stichting proo de resultaten op stichtingsniveau verantwoord. 4

5 4. Onderwijskundige en andere ontwikkelingen 4.1. Beleidsvoornemens uit het jaarplan van de school : Afgelopen schooljaar hebben wij 6 jaarplannen uitgevoerd. Deze jaarplannen kenden de volgende onderwerpen : Onderwerp 1: Invoeren Zelfstandig Werken (vervolg) Onderwerp 2: Ontwerpen protocol meer- en hoogbegaafdheid Onderwerp 3: Ontwerpen protocol NT2 Onderwerp 4: Ontwerpen protocol dyslexie Onderwerp 5: Vervolgtraject professionele cultuur in relatie tot de vraag m.b.t. vervolg missie/visie Wat voor school willen wij zijn over 4 jaar? Wat wordt ons onderscheidende vermogen? Onderwerp 6: Vervolg invoering methode Alles Telt (groep 6) 4.2. Resultaten jaarplannen: Onderwerp 1: Alle groepen werken volgens de gemaakte afspraken van het Zelfstandig Werken. Het actieteam Zelfstandig Werken heeft zich gericht op de invoering van de dag- en weektaken. Dit heeft geleid tot schoolafspraken. Onderwerp 2: Er is een actieteam geformeerd. Dit actieteam heeft het onderwerp vanuit diverse invalshoeken bekeken. Spraak-taal ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling; aan welke eisen een kind moet voldoen wil er worden gesproken over meer- en hoogbegaafdheid. Dit onderwerp krijgt in een vervolg. Onderwerp 3: Er is een actieteam opgericht dat zich bezig heeft gehouden met dit onderwerp. De resultaten hebben geleid tot het advies om een speciale NT2-methode aan te schaffen voor de school. Deze methode zal in op proef worden bekeken. Verder zijn er afspraken gemaakt over hoe om te gaan met NT2-lln en dan m.n. leerlingen die vanuit het buitenland komen en de Nederlandse taal niet machtig zijn. Dit onderwerp krijgt in een vervolg. Onderwerp 4: Er is een actieteam geformeerd. Dit actieteam heeft bekeken hoe en wanneer er sprake kan zijn van een vermoeden tot dyslexie en welke procedures er nodig zijn voor een kind om een dyslexieverklaring te krijgen. Dit heeft geleid tot een protocol. Dit protocol is opgenomen in het zorgplan. Onderwerp 5: In overleg met het team is gekozen om onze school duidelijk te profileren als leesschool. Er is een actieteam opgericht dat zich met dit onderwerp heeft bezig gehouden. Hiertoe hebben we de volgende acties ondernomen: 5

6 - Het aanpassen van de website met o.a. boek van de maand en informatie over de leesschool. - Het inrichten van leeshoeken in de school. - Informatie over de leesschool verstrekken via de website en de nieuwsbrief. - Samenwerking met de bibliotheek Harderwijk Onderwerp 6: De methode Alles Telt is ingevoerd in groep 6. De leerkrachten werken volgens deze methode. Regelmatig vindt er overleg plaats over het gebruik van de methode en de gemaakte afspraken Profilering In schooljaar is er gekozen voor een andere opzet van de PR-commissie. Dit werd mede veroorzaakt doordat er weinig tot geen belangstelling was vanuit de ouders voor deze commissie. Na een noodoproep is er één ouder geweest die permanente belangstelling had voor de commissie en één ouder die tijdelijk kon helpen. De school heeft zich geprofileerd op de volgende wijze: Open Dag Diverse publicaties in lokale bladen Activiteiten tijdens het Triasfeest 4.4. ICT De volgende groepen zijn voorzien van een digitaal bord/touchscreen: - groep 8 - groep 7 - groep 6 Verder hebben wij de beschikking over een verrijdbaar touchscreen. De ICT-stimulator heeft voor onze school een zogenaamde Yurls ontworpen. Dit is een site met links speciaal voor kinderen. In navolg hiervan hebben enkele leerkrachten hun eigen Yurls ontworpen, gericht op hun groep. De website is volledig up-to-date en wordt minimaal 1x per 2 weken geüpdatet Meerbegaafdheid In hebben 2 groepen een pilot gedraaid met meerbegaafde kinderen. Deze pilot hield in dat leerlingen in de klas voor bepaalde vakken wat moeilijkere opgaven maakten. Dit kon voor sommige leerlingen betekenen dat ze wellicht drie vakken (Rekenen, Spelling en Begrijpend Lezen) op een andere manier gingen doen. Het kon ook zo zijn dat het om één van de drie genoemde vakken gaat. De methodes waaruit deze kinderen werken (o.a. Somplextra, Bolleboos, Pluizers, Plustaak), zijn ontwikkeld om kinderen die een extra uitdaging aankunnen ook echt die uitdaging te geven. Er wordt een protocol geschreven voor het zorgplan in

7 4.6. In- en uitstroom leerlingen Op de teldatum werden 284 leerlingen geteld. Dit betekende een groei met 6 kinderen t.o.v Aan het einde van schooljaar zijn de kinderen van groep 8 als volgt uitgestroomd: Advies VWO Tweetalig VWO HAVO/VWO HAVO TL/HAVO VMBO > gemengde / theoretische leerweg (GTL) VMBO > basisberoepsgerichte leerweg / kaderberoepsgerichte leerweg (BBL/KBL) VMBO > basisberoepsgerichte leerweg / kaderberoepsgerichte leerweg (BBL/KBL) met Leerweg Ondersteuning (LWOO) Totaal Onze adviezen voor het vervolgonderwijs zijn (zo blijkt uit terugkoppeling met het vervolgonderwijs) helder en betrouwbaar. Uitstroom -1 leerling is verwezen naar het Speciaal Basis Onderwijs. -5 leerlingen zijn verhuisd (Integraal) Personeelsbeleid In het kader van de professionalisering hebben alle leerkrachten minimaal 2x per jaar een gesprek gevoerd met de directeur (doelstellingsgesprek en functioneringsgesprek). In het kader van deze gesprekken zijn klassenbezoeken afgelegd. N.a.v. deze gesprekken wordt er gericht gewerkt aan de eigen ontwikkeling Professionalisering De individuele teamleden hebben de volgende workshops / cursussen / opleidingen gevolgd: -Workshops ICT 7

8 5. Kwaliteitsbeleid en resultaten 5.1. Opbrengsten van de school Hieronder vindt u de scores op de CITO-eindtoets van onze school in de afgelopen jaren. OBS De Bogen scoort al jaren boven het landelijk gemiddelde. Jaar Landelijke score Score OBS De Bogen , , ,1 538, ,4 540, , ,8 536, ,1 538, ,1 539, Inspectie Afgelopen schooljaar hebben wij geen bezoek gehad van de onderwijsinspectie. Wel heeft de onderwijsinspectie te kennen gegeven dat onze school het vertrouwen heeft van de Inspectie. Er vindt in principe voor de periode van één jaar geen verder toezicht plaats. De inspectie heeft geen aanwijzingen dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs. Op de website kunt u het rapport van de onderwijsinspectie inzien Oudertevredenheidspeiling In schooljaar is een oudertevredenheidspeiling afgenomen. OBS De Bogen scoort een 7,7! De ouders zijn op de hoogte gesteld van de uitslagen van deze peiling middels een brief. I.s.m. de MR is actie ondernomen op de genoemde aandachtspunten van de ouders. In het nieuwe schoolplan is opgenomen dat de ouderenquête in schooljaar (4-jaarlijks) opnieuw zal worden afgenomen Ouder- en kindertevredenheidspeiling Tussenschoolse Opvang (TSO) De TSO heeft In januari 2012 is een ouder- en kindertevredenheidspeiling afgenomen. Er is sprake van grote mate van tevredenheid (ruim 80%) onder de ouders en de leerlingen. De TSO heeft zich verantwoord middels de nieuwsbrief en het publiceren van de uitslag op de website Medezeggenschapsraad (MR) De Medezeggenschapsraad is 6x bij elkaar geweest. De MR heeft gesproken over de volgende onderwerpen: 8

9 Evaluatie Tussenschoolse Opvang middels o.a. een ouder- en kinderenquête Evaluatie jaarplannen School- en jaargids Begroting MR Leerlingaantal/concurrentiepositie Drielanden Schoolplein Sociaal plan en ontwikkelingen stichting proo Formatie

10 6. Overige onderwerpen 6.1. Buitenschoolse activiteiten We hebben 3 Bogentheateravondshows gehouden. Bij deze show waren ouders, opa s, oma s e.a. van harte welkom om te komen kijken. De Bogentheaterochtendshow vindt nog wel plaats, maar is alleen bedoeld voor de kinderen van de school en geldt als generale repetitie voor de Bogentheateravondshow. Gedurende het schooljaar hebben wij vier filmavonden georganiseerd. De filmavonden waren gericht op de onderbouw, de bovenbouw en de hele school. Voor de kinderen van groep 5 t/m 8 vond in oktober 2011 Bogen s Got Talent plaats en voor de kinderen van groep 1 t/m 4 het verkleedfeest. In december 2011 vond de kerstactie plaats. Dit jaar was het goede doel stichting Doe een Wens. De opbrengst van deze actie bedroeg 1.500,= Tijdens de eindejaarsmaaltijd is de cheque overhandigd aan een vertegenwoordiger van stichting Doe een Wens. Het spellingtoernooi van de openbare scholen van Harderwijk vond plaats in maart Het toernooi is gewonnen door OBS De Delta. In mei 2012 vond het Lentefeest plaats evenals de avond4daagse. Excursies Alle groepen zijn regelmatig naar de Hortus (milieueducatie) gegaan of naar de klassenfilm (kunst en cultuur educatie) Schoolreisjes Onze groepen zijn als volgt op schoolreis geweest: Groep 1 t/m 4: Groep 5 t/m 7: Groep 8: Koningin Julianatoren Apeldoorn Kamp Aalbertshoeve Kamp De Wolfskuil te Ommen 6.3. Bijzondere projecten Op maandag 19 september hebben wij deelgenomen aan ANWB Streetwise. De kinderen hebben op een leuke en speelse manier geleerd om zich veilig in het verkeer te bewegen. In maart 2012 vond het project van de openbare scholen van Harderwijk plaats. Het project ging over handel. Aan dit project was een kijkavond gekoppeld voor ouders en andere belangstellenden. In de laatste periode van het schooljaar hebben wij deelgenomen aan het Europese Schoolfruit programma. Gedurende een periode van 10 weken kregen de kinderen 10

11 3x per week een vers stuk groente of fruit aangereikt. Met dit programma wilden wij de kinderen en ouders bewust maken van het belang van groenten en fruit Sportevenementen Wij hebben deelgenomen aan de volgende toernooien: - Damtoernooi - Voetbaltoernooi - Korfbaltoernooi - Hockeytoernooi 6.5. Veiligheidsbeleid In het kader van de veiligheid hebben wij eenmaal een ontruimingsoefening georganiseerd Ouderavonden Aan het begin van het schooljaar vond de informatieavond over de groep plaats Communicatie naar ouders Communicatie naar ouders vindt plaats op de volgende manieren: Via de nieuwsbrief die elke 2 weken verschijnt. Via ouderbrieven Via een gesprek met de leerkracht / directeur Via de website Ouderbrieven worden zoveel mogelijk digitaal verstrekt. Brieven die bij de leerkracht moeten worden ingeleverd (bijv. strookjes m.b.t. de 10-minuten gesprekken), worden wel op papier verstrekt Samenwerking met externen Wij werken op een prettige manier samen met de wijkvereniging Drielanden, de Brede School Drielanden en de gemeente Harderwijk Schoolplein In oktober / november 2011 heeft de winkeliersvereniging Drielanden de actie Sparen voor Spelen georganiseerd. Het winkelend publiek kreeg bij elke 10,00 die zij besteedden een muntje. Dit muntje kon worden gestort in een koker bestemd voor een school in Drielanden. Uiteindelijk heeft deze actie voor onze school een bedrag van 1600,00 opgeleverd! Het bedrag is besteed in de vorm van nieuwe speeltoestellen op het schoolplein. 11

12 Het schoolplein is tevens verder opgeknapt. Er zijn nieuwe pleinplakkers aangebracht, het viervakkenspel is opnieuw aangebracht en de zandbak is voorzien van nieuwe versieringen. Op het plein zijn zgn. groenrekken aangebracht. In deze rekken groeit klimop. Hierdoor wordt het schoolplein groener. 12

13 7. Verantwoording Het onderwijskundig jaarverslag van openbare basisschool De Bogen voor het schooljaar is opgesteld door de directeur van de school en dient als verantwoordingsinstrument voor onderwijsinspectie, ouders, leerkrachten en bestuur. De directeur van de school: Ton Huiskamp. Harderwijk, XX-XX-XX De medezeggenschapsraad heeft kennis genomen van het jaarverslag. De voorzitter: Mw. M. Roelink Harderwijk, De secretaris: Mw. L. Werner van Dorst Harderwijk, 13