DUURZAME SAMENWERKING EEN KADER
|
|
- Joost van de Velde
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 DUURZAME SAMENWERKING EEN KADER
2 VERHAAL : STUDIEBEGELEIDING IN EEN WEST- AFRIKAANSE STAD
3 VERHAAL : STUDIEBEGELEIDING RELATIES ONDERHOUDEN MET ALLE STAKEHOLDERS Degelijke Identificatie van de stakeholders Stakeholder : IEDEREEN die beïnvloed wordt door een project, ook in negatieve zin Blijvende inspanningen leveren om in dialoog te gaan met stakeholders (ook tijdens uitvoering en evaluatie) Nagaan of je contactpersonen wel een representatieve spreekbuis voor een bredere gemeenschap zijn Betekent ook soms : een hiërarchie respecteren en erkenning geven Er is een directe link tussen relaties onderhouden met (alle) stakeholders en ownership Voor meer info : surf naar
4 VENN DIAGRAM : STUDY SUPPORT PROJECT PTA? Teachers Principals market employers harbor City council Ward elderman Parents - family Imam/mosque/ Coranic school Womens association Church/ Reverend
5 RELATIES ONDERHOUDEN MET ALLE STAKEHOLDERS: DE ZANDLOPERSTRUCTUUR VAN VEEL (MICRO) PROJECTEN Partners in het Noorden Contactpersonen (soms de zwakke schakel) Partners in het zuiden
6 VERHAAL : DE SLAGERIJ EN DE VISMARKT
7 VERHAAL : DE SLAGERIJ EN DE VISMARKT De grote markt Banjul wordt beheerd door de lokale overheid. De slagerijen en de toonbanken waar het vlees verkocht wordt zijn één en dezelfde plaats. D.w.z. een met golfplaten overdekte hangar. Ook de verse vis wordt er schoongemaakt en verkocht, de activiteiten gebeuren in allesbehalve hygiënische omstandigheden. Er is geen koelruimte en overdag is er geen tijd om de ruimte en de tafels schoon te maken vanwege de drukte op de markt. Tegen de avond stopt het werk. Na zonsondergang is het zowat aardedonker in de slagerij/vismijn en kan de ruimte eigenlijk niet op een degelijke wijze schoongemaakt worden. Vlees/vis die niet verkocht is, ligt de hele nacht in buitenluchttemperatuur en gaat de volgende ochtend over de toonbank,
8 VERHAAL : DE SLAGERIJ EN DE VISMARKT De partner uit Vlaanderen doet het volgende voorstel : Plaatsen van zonnepanelen op het dak van de hangar, Betegelen slagerij/vismijn, Elektriciteit zorgt voor koeling om producten te bewaren en licht s avonds, Licht zorgt ervoor dat de ruimte in de avonduren kan schoongemaakt worden. Betegeling zorgt ervoor dat wanden, vloeren, tafels gemakkelijk schoon te maken zijn, Het budget is voor handen, maar het voorstel ketst af op weigering van lokale overheid in het Zuiden. Waarom komt dit voorstel niet van de grond? Graag enkele suggesties?
9 raakpunten ownership afstemming wederkerigheid continuïteit netwerking Duurzame samen werking Community based dialogue transfer wederzijdse verant - woording voor - bereiding resultaat - gerichtheid ontmoeting
10 1. DE CONTEXT Materiële en financiële middelen : Reizen, gasten ontvangen, partner ondersteunen (in geval van een stedenband), projecten ondersteunen, sensibiliseringsactiviteiten in het Noorden, vorming, enz. Samenwerking kost ook geld/middelen vooor de partner in het Zuiden? (Toegang tot) degelijke communicatiekanalen : Toegang is er vaak wel voor lokale overheid in het Zuiden, maar niet altijd voor andere stakeholders uitdaging = contact onderhouden in de lange periodes tussen de wederzijdse bezoeken.
11 1 DE CONTEXT Sterke organisatie/lokale overheid (7 S-model) Convenant gemeenten en lokale overheden ingeschreven in het Federaal MJP worden verondersteld van over een strategie te beschikken In hoeverre heeft de partner in het Zuiden een uitgebalanceerde visie op I.S.? Hoe groter de discrepantie tussen lokale overheden (en organisaties) hoe moeilijker het dikwijls (niet altijd) is,. Tijd : om het draagvlak in de gemeente/ stad te vergroten en de relatie met de partner uit te bouwen. 6 to 8 jaar is niet overdreven.
12 STERKE ORGANISATIE : 7S MODEL
13 REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : CONTEXT Wat kost de samenwerking aan geld en middelen voor onze partner in het Zuiden, Welke initiatieven kunnen financiële middelen genereren voor onze partner in het Zuiden? Wat is onze financiële en materiële draagkracht i.f.v. de samenwerking? Hoeveel middelen wensen/kunnen we (jaarlijks) te investeren in de stedenband/samenwerking? Heeft de partner in het Zuiden een internetfaciliteit? Hoeveel van de stakeholders in het Zuiden hebben toegang tot internet? Kan dat geoptimaliseerd worden en hoe? Zijn we bereid om partners in het Zuiden te ondersteunen bij het creëren van een internetfaciliteit? Slagen we er in om geregeld via digitale weg contact te onderhouden met elkaar en zo niet : hoe komt dat?
14 REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : CONTEXT Wat is voor ons een sterke organisatie/lokale overheid? Wat is een sterke organisatie/lokale overheid voor onze partner(s) in het zuiden? Waar zitten onze sterktes en zwaktes rekening houdend met het 7Smodel? Idem dito voor e partner(s) in het Zuiden? Hoeveel tijd willen we graag in de samenwerking investeren? Hoeveel kunnen we werkelijk investeren? Zijn we bereid om jaren energie in een project te stoppen zonder veel tastbare resultaten op korte termijn? Weegt de voorlopige meerwaarde op in verhouding tot de tijd die we in het project stoppen? Hebben de mensen in onze vereniging/organisatie/lokale overheid/gemeente het geduld/het nodige begrip voor een project dat pas op middellange termijn vruchten afwerpt?
15 2. OWNERSHIP / EIGENAARSCHAP 2.1. Aansluiting bij een heldere, gedeelde visie op internationale samenwerking ( Die visie is er meestal wel, maar is die het werk van één ambtenaar of wordt ze geschreven & gedragen door meerdere mensen) 2.2. Ondersteuning van leidinggevenden 2.3. Gedragenheid van het project door zoveel mogelijk stakeholders binnen de gemeente = lokale overheid en civiele maatschappij 2.4. Vraaggestuurde ondersteuning ownership
16 1. OWNERSHIP : KNELPUNTEN Aandachtspunten Is de oefening rond visie voldoende gemaakt bij alle partners/stakeholders? (vb. scholen in Oostende en Banjul) Slagen we er als dienst I.S in om met zoveel mogelijk andere diensten samen te werken? Ondersteuning en (actieve) betrokkenheid van leidinggevenden is mede bepalend voor ownership Betrokkenheid leiddingevenden is vaak belangrijk voor de partner in het Zuiden. Verleiding om ideeën op te dringen, Ga niet meteen van intentie naar actie Knelpunten Vaak een kleine, geëngageerde, overvraagde, groep mensen die initiatieven trekt + veel vrijwilligerswerk, ownership
17 REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : OWNERSHIP Is onze visie op internationale samenwerking vooral het werk van één/enkele personen en/of wordt ze geschreven en gedragen door een bredere groep, Wat is de rol die leidinggevenden opnemen in het project? Hoe kunnen leidinggevenden een betekenisvolle rol opnemen in een stedenband/internationale samenwerking, rekening houdend met hun (andere) taken? Is er voldoende gedragenheid voor het project bij de diverse diensten van de lokale overheid? Welke zijn de elementen die er voor zorgen dat de gedragenheid beperkt is? Hoe kunnen we de gedragenheid voor het project vergroten? Als lokale overheid werken we samen met ander partners in het kader van een stedenband (scholen, verenigingen,,,,) Zijn er mogelijkheden om het evenwicht tussen draagkracht en draaglast voor mensen (leerkrachten, andere personeelsleden) die internationale samenwerking actief ondrsteunen haalbaar(der) te houden? M.a.w,, welke faciliterende rol kan de lokale overheid hier spelen? Sluit de ondersteuning die de partner in het Noorden aan bij concrete vragen, prioriteiten, capaciteiten in het Zuiden? Worden de geïdentificeerde vragen/noden door zoveel mogelijk relevante stakeholders gedeeld/erkend? Kennen we ook die stakeholders die negatief getroffen worden door onze projecten? Hoe kunne we met en in dialoog gaan? Zijn we ons bewust van mogelijke valkuilen op vlak van ownerschip en wat doen we daaraan? Hoe zit het met ownership bij de projecten die we subsidiëren als lokale overheid?
18 REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : OWNERSHIP Als lokale overheid werken we samen met ander partners in het kader van een stedenband (scholen, verenigingen.) Zijn er mogelijkheden om het evenwicht tussen draagkracht en draaglast voor mensen (leerkrachten, andere personeelsleden) die internationale samenwerking actief ondersteunen haalbaar(der) te houden? M.a.w., welke faciliterende rol kan de lokale overheid hier spelen? Sluit de ondersteuning die de partner in het Noorden aan bij concrete vragen, prioriteiten, capaciteiten in het Zuiden? Worden de geïdentificeerde vragen/noden door zoveel mogelijk relevante stakeholders gedeeld/erkend? Kennen we ook die stakeholders die negatief getroffen worden door onze projecten? Hoe kunne we met en in dialoog gaan? Zijn we ons bewust van mogelijke valkuilen op vlak van ownerschip en wat doen we daaraan? Hoe zit het met ownership bij de projecten die we subsidiëren als lokale overheid?
19 3. RAAKPUNTEN /GEMEENSCHAPPELIJKE INTERESSES Raakpunten (gemeenschappelijke interesses, inhouden,.) vergroten de kans op echt ownership. Bij het opstarten van een stedenband is de denkoefening rond raakpunten fundamenteel. Schaalgrootte kan daarbij een belangrijk element zijn, Dit is niet de heilige graal voor internationale samenwerking maar het is een krachtige hefboom. Geldt eveneens voor samenwerking tussen scholen, bedrijven & andere actoren uit de civiele maatschappij. raakpunten
20 REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : RAAKPUNTEN? Hebben we genoeg oog voor gelijkenissen en raakpunten in onze samenwerking? Welke inhoudelijke raakpunten delen we met de partner uit het Zuiden/Noorden? Indien er minder inhoudelijke raakpunten zijn, hoe kunnen we elkaar dan wel vinden? Welke mogelijke diensten/organisaties/verenigingen in onze stad/gemeenten matchen goed met vergelijkbare partners in het Zuiden?
21 AFSTEMMING: EEN DENKOEFENING WAT IS DE CIVIELE MAATSCHAPPIJ?
22 4. AFSTEMMING : OP VLAK VAN Visie op ontwikkeling/internationale samenwerking, Gezamenlijke haalbare doelstellingen Agenda s Inhoud van de uitwisselingsprogramma s Tijdsgebruik (uur, dag, week, maand, jaar) Wederzijdse verwachtingen Communicatie De spiritueel/symbolische dimensie afstemming
23 VOORBEELD : WAT IS CIVIELE MAATSCHAPPIJ/MIDDENVELD? Lokale overheid in het Noorden : Civiele maatschappij = het middenveld met expertise in bepaalde domeinen die zinvol is voor onze stedenband UN : = the totality of voluntary civic and social organizations and institutions that form the basis of a functioning society as opposed to the forcebacked structures of a state and commercial institutions of the market Roles: empowerment, socio-economic capacity building, government watchdog, service delivery, culture, advocacy, awareness raising, etc.
24 VOORBEELD : WAT IS CIVIELE MAATSCHAPPIJ/MIDDENVELD? Lokale overheid in het zuiden Civiele maatschappij = het middenveld dat gelinkt is met het bestuur (politiek en/of op basis van verwantschap), Vb. City link foundation
25 4. AFSTEMMING Knelpunten : Te weinig communicatie Een ander idee over de inhoud van communicatie Een andere visie op reizen, vrije tijd, samen zijn. Verlanglijstjes doorsturen. Dingen bepalen zonder overleg. Voorstellen doen/doordrijven zonder rekening te houden met lokale omstandigheden/stakeholders Andere prioriteiten Verschillende verwachtingen. Kunnen lokale overheden/organisaties, partners in het Noorden die verwachtingen verwachitingen wel inlossen?!!! Afstemming vergt creativiteit en buiten je eigen logica leren kijken. afstemming
26 VOORBEELD : DE SAVANNETOCHT afstemming
27 REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : AFSTEMMING Werken we wel vanuit de dezelfde doelstellingen? Zitten we voldoende op dezelfde golflengte inzake prioriteiten en ge maakte keuzes. Zo niet. Hoe kunnen we bijsturen? Zitten we voldoende op dezelfde golflengte omtrent de inhoud van uitwisselingsprogramma s? Zij we voldoende in staat om buiten onze eigen logica te kijken? Zijn onze verwachtingen naar de partner in het Noorden/Zuiden realistisch? Is er voldoende dialoog omtrent het al of niet kunnen inlossen van verwachtingen? Hoe kijken we naar ontwikkeling, civiele maatschappij..? Hoe kijken onze partners in het Zuiden naar diezelfde begrippen?
28 5. CONTINUITEIT 5.1. Een vaste kern/werkgroep van (geëngageerde) mensen die meegroeit met een stedenband / inetiatief in I.S. is mede bepalend voor het slagen ervan. knelpunten : Werkdruk (vb mensen van SROS of vierde pijlerintiatieven doen dit vrijwillig) Tanend enthousiasme bij vrijwilligers Personeelsverloop Doorgeven van de fakkel met grondige info-overdracht kan die continuïteit grotendeels waarborgen in de eigen lokale overheid/organisatie, maar belemmert soms de relatie-uitbouw met de partner continuït eit
29 5. CONTINUITEIT 5.2. Wil ook zeggen : volgehouden aandacht voor de relatie met de partner. Knelpunten : Gebrekkige communicatielijnen. Geschreven versus gesproken traditie? Een andere idee over de inhoud van communicatie? continuïteit
30 REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : CONTINUITEIT Wat betekent continuïteit in de voor ons (als organisatie)? Slagen we erin om voldoende continuïteit te waarborgen in de samenwerking? Hoe kunnen we continuïteit toch waarborgen? Welke laagdrempelige systemen, die weinig extra werk vragen, kunnen ons daarbij helpen? Communiceren we voldoende met elkaar? Hoe pakken we monitoring (regelmatige opvolging) van onze samenwerking tot nu toe aan? Is dat een zinvolle werkwijze of moeten we bijsturen?
31 6. COMMUNITY BASED DIALOGUE Uitwisseling ideeën, ervaringen, methodieken met andere lokale overheden die een vergelijkbare stedenband onderhouden. Uitwisseling met andere lokale overheden inzake : toekennen projectsubsidies, sensibilisering, fair-trade, ondersteuning scholenbanden Uitdaging = de partners in het Zuiden aanmoedigen tot deze vorm van dialoog Vraag : Zijn we bereid om zelf ontwikkelde know how te delen met anderen? Community based dilogue
32 REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : COMMUNITY BASED DIALOGUE Zijn we bereid om ervaringen, methodieken en ideeën uit te wisselen met anderen (lokale overheden, 4 e pijlers organisatie, NGO s..? Kunnen we tijd vrij maken voor uitwisseling? Wat hebben wij anderen te bieden? Naar welke know how zijn we zelf op zoek? Weten we waar en hoe we andere potentiële partners kunnen vinden?
33 7. WEDERZIJDSE VERANTWOORDING Communiceer met elkaar over alles i.v.m. de samenwerking : Voorgenomen intenties die niet kunnen worden waargemaakt Bijsturing doelstellingen Trekkersfiguren die weggaan Geslaagde en mislukte fondsenwerving Teleurstelling in elkaar Frustraties n.a.v. faalervaringen Veranderingen in reisprogramma s Knelpunten : Werkdruk/Tijd (dit vraag regelmatig digitaal/telefonisch, contact. met verschillende stakeholders Fouten worden soms moeilijk toegegeven Gebrekkige communicatielijnen Sommige dingen blijven verborgen (vb. etnische elementen, interne spanningen, politieke aspecten ) wederzijdse verant - woording
34 7. WEDERZIJDSE VERANTWOORDING Voorstel : laagdrempelige monitoring Partners proberen 3 tot 4 per jaar een antwoord formuleren op max 4 tot 6 vragen voorbeeld Hoe is er sinds ons laatste contact gewerkt aan de doelstellingen (specifieer) die we samen geformuleerd hebben. Wat is er al bereikt? Wat is er nog niet bereikt en waarom? Wat hebben we moeten bijsturen? Welke andere vragen, opmerkingen of ideeën hebben we nog voor jullie? (subsidiedossiers!) wederzijdse verant - woording
35 REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : WEDERZIJDSE VERANTWOORDING Hebben we tot nu onze acties/stappen die we in het kader van de samenwerking uitgevoerd hebben consequent gecommuniceerd aan onze partner? Zo niet, hoe komt dat? Communiceren we tot nu toe voldoende met elkaar over wijzigingen, teleurstellingen, etc? Wat weerhoudt ons ervan om bepaalde (belangrijke) zaken te communiceren?
36 KNELPUNTEN : WEDERZIJDSE VERANTWOORDING Werkdruk/Tijd (dit vraag regelmatig digitaal/telefonisch contact. met verschillende stakeholders Fouten worden soms moeilijk toegegeven Gebrekkige communicatielijnen Sommige dingen blijven verborgen (vb. etnische elementen, interne spanningen, politieke aspecten ) Soms is het moeilijk om de ander niet te blameren. Hoe laat je de ander geen gezichtsverlies leiden?
37 8. RESULTAATGERICHT WERKEN
38 8. RESULTAATGERICHT WERKEN Werk vanuit gezamenlijke, haalbare doelstellingen, die gedragen worden door ALLE (zoveel mogelijk) relevante stakeholders. Maak tijd om die te evalueren/bij te sturen tijdens de wederzijdse bezoeken. Bewaken keten : input output outcome impact Uitdagingen : Hoe kan een lokale overheid partners/organisaties op dit vlak stimuleren? (subsidiedossiers?) resultaat - gerichtheid
39 8. RESULTAATGERICHT WERKEN
40 VOORBEELD : ZONNEBOILERPROJECT
41 REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : RESULTAATGERICHT WERKEN Werken we vanuit concrete, haalbare doelstellingen die door beide partners gedragen worden? Besteden we voldoende aandacht aan opvolging en (tussentijdse) evaluatie? Zij we voldoende vertrouwd met methodieken om resultaatgericht te werken? Hebben we ondersteuning of vorming op dat vlak nodig? Is het haalbaar om daar tijd voor vrij te maken? Vinden we PCM nuttig? Indien ja, is het zinvol voor heel onze werking of enkel voor deelaspecten?
42 (transect walk, social mapping, seasonal calendar, venndiagram kan interessant invalshoeken zijn om tot doestelligen te komen i.p.v. samen rond de tafel zitten) REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : RESULTAATGERICHT WERKEN Op een westerse wijze plannen/analyseren/doelstellingen bepalen meten is vaak moeilijk in het Zuiden? Uitdaging is de vertaaloefening naar Brussel toe, Vraag : vindt de partner in het Zuiden zich nog voldoende terug in het document na vertaling
43 9. ELKAAR ONTMOETEN Om een relatie blijvend te onderhouden moet je elkaar ontmoeten. 2 jaar =maximale rekbaarheid Het ontvangen van bezoekers heeft een vaak grotere impact op lokale overheid/organisatie als geheel dan zelf met een delegatie op reis gaan. Op dat moment wordt de samenwerking veel zichtbaarder Knelpunten : Kostprijs, voorbereiding, extra werkbelasting - drempelverhogend Korte periodes van ontmoeting in verhouding tot lange voorbereiding. Gasten ontvangen uit Europa is een zeer dure aangelegenheid voor de partners in het Zuiden (zichtbare en verborgen kosten). ontmoeting
44 9. ELKAAR ONTMOETEN Verband tussen (informele) ontmoeting en kwaliteit samenwerking. Relatie opbouw : koud warm geld Stedenband : 2 x per jaar is minimum. Peter V. Met een lief dat je eenmaal per jaar ziet blijft de relatie geen stand houden ontmoeting
45 REFLECTIE EN EVALUATIEVRAGEN : ONTMOETING Hoe vaak zouden we onze partners moeten ontmoeten om de relatie op een bevredigende manier in stand te houden? Hoe kunnen we ervoor zorgen dat de balans tussen energie die de ontmoeting kost en meerwaarde voor de school beter in evenwicht geraakt?
46 10. VOORBEREIDING (VAN WEDERZIJDSE BEZOEKEN ) Belangrijk bij identificatiemissies en voor elke nieuwe stakeholder/partner Praktische voorbereiding : Inhoudelijke voorbereiding : Workshops rond land/regio religie/intercuturele competenties (in O. voorzien door lokale overheid) Zeer vrijblijvend Knelpunten : Moet tussendoor gebeuren (woensdagnamiddagen, zaterdagen ) Soms sterke focus op fondsenwerving. Weinig tijd voor iets anders Zou ook in het Zuiden moeten voor - bereiding
47 11. TRANSFER Vertaling van de ervaringen uit een stedenband / ander vormen van internationale samenwerking naar de bredere bevolking (in de eerste plaats andere diensten) Het is juist die vertaling waarmee een stedenband/ een intiatief levend blijft of uitdooft. Dit vraagt vooral veel tijd Knelpunten : Het is geen sinecure om een gemeente in haar totaliteit warm te maken voor internationale samenwerking. Dit blijkt in de realiteit een van de moeilijkste zaken te zijn. Tijdelijke initiatieven lukken meestal wel : sponsoract. (Gambiarun, lesmarathon, ), tentoonstelling, transfer
48 11. TRANSFER Sluit aan bij wat reeds is Zichtbaarheid Visie + actuele thema s Hier worden soms kansen gemist 11. Leren van elkaar (community based dialogue) transfer
49 REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : TRANSFER Op welke wijze komen internationale samenwerking, solidariteit met het Zuiden, omgaan met (culturele) diversiteit al aan bod in onze gemeente? Hoe kunnen we daar met relatief weinig extra inspanning bij aansluiten om stedenband/anderen initiatieven zichtbaarder te maken? Hoe kunnen we duidelijk maken dat doelstellingen en attitudes die we nastreven in die verschillende initiatieven gelijkaardig zijn? Is er bij de partners in het Zuiden de behoefte om de samenwerking te vertalen naar de bredere gemeenschap? Hoe kunnen we onze partnerin het Zuiden daarbij ondersteunen? Wat kunnen we van andere leren op vlak van transfer?
50 12. NETWERKING Geslaagde samenwerking met externe partners is een krachtige hefboom voor internationale samenwerking/ capaciteitsopbouw. Vb. : bedrijven, Ngo s, sportverenigingen, filantropische verenigingen, 4 de pijler initiatieven,.. Aanrader Knelpunt : Betekent meer werk / extra verantwoording + evaluatie van : input output outcome impact netwerking
51 REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : NETWERKING Wat zijn onze ervaringen in het werken met externe partners? Welk soort partners/maatschappelijke actoren (in Noord of Zuid), waar we nu geen beroep op doen, zouden een meerwaarde zijn voor onze stedenband?
52 13.WEDERKERIGHEID Wanneer gasten uit het Zuiden de partner kunnen bezoeken is dat een absolute meerwaarde. Voorbeeld : 11 van de 12 Oostendse scholen zijn vragende partij om die mogelijkheid weer op te starten Knelpunten : Kostprijs, werkbelasting Verborgen agenda s van bezoekers : familiebezoek, wegloopgedrag illegale migratie Opmerking Wederkerigheid kan ook op andere manieren : wederkerig- heid
53 VRAAG : WAT IS WEDERKERIGHEID?
54 13.WEDERKERIGHEID Echte wederkerigheid vraagt een verandering in de mindset van mensen. = De krachten van de partner zien (en niet alleen de problemen) = Kunnen/willen zien wat de ander te bieden heeft = Wat kunnen we leren van de ander? = de ander toelaten te geven (Levinas, R, Moreels) Hulpmiddelen : niet culturaliserende visie op identiteit, TOPOImodel, Appreciative Inquiry wederkerig- heid
55 REFLECTIE- EN EVALUATIEVRAGEN : WEDERKERIGHEID Wat betekent wederkerigheid (in deze scholenband) voor ons? Zien we voldoende de sterktes van de partners? Waarom wel/niet? Zijn we ons bewust van eigen stereotypen die wederkerigheid belemmeren? Welke beelden geven we aan inwoners en collega s mee over de regio/de samenleving van onze partners? Zijn we er ons van bewust dat we soms gaan culturaliseren? In welke situaties doen we dat? Kunnen we dat enigszins vermijden in de toekomst? Hoe kijken we tegen het begrip identiteit aan?
56 SLOTWOORDJE : RAIMON PANNIKAR
Onderzoek : scholenbanden Oostende - Banjul
Onderzoek : scholenbanden Oostende - Banjul De context Stedenband Oostende Banjul (sinds 2003) Wat? Bilaterale samenwerking tussen stedelijke overheden op vlak van ecologie, duurzaam toerisme, ondersteuning
Nadere informatieVAN NOORDZEESTRAND NAAR SMILING COAST EVALUATIE SCHOLENBANDEN BANJUL - OOSTENDE
VAN NOORDZEESTRAND NAAR SMILING COAST EVALUATIE SCHOLENBANDEN BANJUL - OOSTENDE ONDERZOEKSMETHODIEK Interviews in kleine focusgroepen a.d.h.v gestructrureerde vragenlijst, Zo veel mogelijk stakeholders
Nadere informatieNaar een gezamenlijke visie: lokale overheden als actoren voor ontwikkeling
Naar een gezamenlijke visie: lokale overheden als actoren voor ontwikkeling Consultatieproces Dit document bevat de ontwerpvisie die resulteerde uit de conferentie Winning through twinning, die van 17
Nadere informatieHoge Raad voor Vrijwilligers over het EYAA 2012 (European Year of Active Ageing 2012)
Hoge Raad voor Vrijwilligers over het EYAA 2012 (European Year of Active Ageing 2012) De Hoge Raad voor Vrijwilligers (HRV) kijkt relatief tevreden terug op 2011, het Europees Jaar voor het Vrijwilligerswerk.
Nadere informatieDIVERSITEIT IN de gemeente
DIVERSITEIT IN de gemeente Ondersteuning op maat van lokale besturen Diversiteit in Vlaanderen Een diversiteitsvriendelijk Vlaanderen Vlaanderen is divers, ook etnisch-cultureel. De aanwezigheid van mensen
Nadere informatieDIVERSITEIT IN het onderwijs. Ondersteuning op maat van. onderwijs initiatieven
DIVERSITEIT IN het onderwijs Ondersteuning op maat van onderwijs initiatieven Diversiteit in Vlaanderen Een diversiteitsvriendelijk Vlaanderen Vlaanderen is divers, ook etnisch-cultureel. De aanwezigheid
Nadere informatieDiverse school, diverse kansen
Diverse school, diverse kansen Stel je buur de volgende 3 vragen: 1. Hoe kom jij in aanraking met diversiteit in onderwijs? 2. Wat is het eerste gevoel dat jij hebt wanneer je denkt aan diversiteit? 3.
Nadere informatieOpstellen van een beleidsplan
Opstellen van een beleidsplan Leer- en deeldag eerstelijnszones Dinsdag 19 maart, Antwerpen Overzicht Waarom beleidsplanning Met wie Proces: wie initieert? Verhouden op maatschappelijke context + gegevens
Nadere informatieBasisvorming. Sensibilisatie van mensen raken tot activeren. Dinsdag 17 maart 2009
Basisvorming Sensibilisatie van mensen raken tot activeren Dinsdag 17 maart 2009 Inleiding Kennismakingsronde Doel basisvorming sensibilisatie: Wat is sensibilisatie? Doel sensibilisatie? Verschillende
Nadere informatieZo kijkt VVJ naar participatie 1
Zo kijkt VVJ naar participatie Groeien naar meer participatief besturen Groeien naar, want kun je niet snel snel, en niet in je eentje Participatief besturen : is voor VVJ een voorwaarde voor goed beleid
Nadere informatieJouw gemeente in de wereld De wereld in jouw gemeente
VVSG internationaal Jouw gemeente in de wereld De wereld in jouw gemeente Jouw gemeente in de wereld De wereld in jouw gemeente Arctic Circle Line Date International Tropic of Cancer Equator International
Nadere informatieOp weg naar een integraal kindcentrum. Janny Reitsma
Op weg naar een integraal kindcentrum Janny Reitsma Programma: Verkenning van het integraal kindcentrum Leiderschap: mensen in beweging zetten Leiderschap: planmatig organiseren Leren als strategie voor
Nadere informatie9 handelingsperspectieven
9 handelingsperspectieven Schade beheersen Interne zwakte = Zijn we niet goed in Zit niet goed in de samenleving Geen vraag naar in de samenleving Schade beperken en/of afbouwen: Zwakte omdraaien als sterkte
Nadere informatieAan de slag met het OK op school werkwinkel SOK-congres 7/12/2018
Aan de slag met het OK op school werkwinkel SOK-congres 7/12/2018 Lisbeth Van Hecke Dienst identiteit & kwaliteit Het leven zit vol verwachtingen 2 SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 1 Doelen
Nadere informatieHoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie?
Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie? De externe omgeving wordt voor meer en meer organisaties een onzekere factor. Het is een complexe oefening voor directieteams om
Nadere informatieGemeentelijke internationale samenwerking: relevanter dan ooit. Ambtenarenbijeenkomst. 17 november 2016
Gemeentelijke internationale samenwerking: relevanter dan ooit Ambtenarenbijeenkomst 17 november 2016 #vnginternationaal @VNGi Programma 13.00 14.00 Plenair programma onder leiding van dagvoorzitter Habtom
Nadere informatieTrendopedia Web 2.0 in organisaties
Trendopedia Web 2.0 in organisaties Mariëlle Nijsten, Menno Manschot Web 2.0 revolutie op internet Web 2.0 is interactieve webtechnologie die de wisdom of the crowds aanboort Voorbeelden: forum blog wiki
Nadere informatieCompetenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject
Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject Deze lijst is het onderzoekresultaat van een PWO-traject binnen de lerarenopleidingen van de KAHO Sint-Lieven,
Nadere informatieResultaten bevraging van de Logo s. Suggesties voor een betere lokale samenwerking
Inleiding Resultaten bevraging van de Logo s Ondersteuning Logo s door de provincies Ondersteuning Logo s door de lokale besturen Suggesties voor een betere lokale samenwerking Bevraging in opdracht van
Nadere informatieOmgaan met culturele diversiteit. Vorming 19 maart 2016
Omgaan met culturele diversiteit Vorming 19 maart 2016 Hoe gaan we te werk? Enkele voorbeelden ter inleiding Enkele theoretische aspecten van interculturaliteit Enkele oefeningen Besluit 1. Inleiding Wat
Nadere informatieSTUDY-VISIT DENE MAGNA 2015. EVALUATIE verwerking
STUDY-VISIT DENE MAGNA 2015 EVALUATIE verwerking 1.1 INHOUD 1 Wat vond je van de introductie op het bezoek aan Dene Magna op woe. avond? 7 1 2 Wat vond je van de rondleiding op de school? 6 2 3 Bood deze
Nadere informatieDE VLAAMSE MINISTER VAN CULTUUR, JEUGD, SPORT, BRUSSELSE AANGELEGENHEDEN EN ONTWIKKELINGSSAMENWERKING,
Ministerieel besluit van 29 mei 2002 houdende vastlegging van de structuur van een gemeentelijk cultuurbeleidsplan, een beleidsplan van een bibliotheek en een beleidsplan van een cultuurcentrum DE VLAAMSE
Nadere informatieop vrijwillige voeten over vrijwilligersbeleid en hoe dit opzetten
op vrijwillige voeten over vrijwilligersbeleid en hoe dit opzetten 1 OP VRIJWILLIGE VOETEN In het huidige vrijwilligerslandschap is het niet altijd gemakkelijk om vrijwilligers bij te houden als organisatie
Nadere informatieSWOT ANALYSE BREDE SCHOOL SPW
SWOT ANALYSE BREDE SCHOOL SPW 2014-2015 Netwerk: Sterktes Zwaktes Activiteiten en projecten en participatie: Het wij-gevoel onder de partners Positieve en spontane samenwerkingen die voortvloeien uit het
Nadere informatieNAAR EEN VITALE SAMENWERKING tussen KINDEROPVANG en LOKAAL BESTUUR
NAAR EEN VITALE SAMENWERKING tussen KINDEROPVANG en LOKAAL BESTUUR Een lokale engagementsverklaring als basis voor een vitale samenwerking tussen kinderopvang en lokaal bestuur Zowel in het decreet van
Nadere informatieWat willen we in Pegode VZW bereiken?
Niel, 15 november 2012 Wat willen we in Pegode VZW bereiken? Doelstelling Pegode VZW zoals vermeld in de statuten: De vereniging heeft als doel, met uitsluiting van elk winstoogmerk, de maatschappelijke
Nadere informatieOpdrachtsverklaring Missie - Visie
Opdrachtsverklaring Missie - Visie 1. Missie Sint-Lodewijk biedt aangepast onderwijs en/of begeleiding op maat aan kinderen, jongeren en volwassenen met een motorische beperking. Ook het gezin en breder
Nadere informatietijdens de laatste maanden van tewerkstelling via artikel 60 7 OCMW-wet
ZORG VOOR WERK EEN In POP het kader VOOR van project Kortdurende IEDEREEN stages in privéondernemingen! tijdens de laatste maanden van tewerkstelling via artikel 60 7 OCMW-wet In samenwerking met Gemeente
Nadere informatieKinderrechten in ontwikkelingssamenwerkin
Kinderrechten in ontwikkelingssamenwerkin KINDERRECHTEN IN ONTWIKKELINGS- SAMENWERKING BTC Infocyclus April 2016 Annelies Maertens (KIYO) PLATFORM KINDERRECHTEN IN ONTWIKKELINGSSAMENWERKING 2007 nalv wetswijziging
Nadere informatieRAAD VAN DE EUROPESE UNIE. Brussel, 15 januari 2002 (OR. en) 14759/01 JEUN 67 SOC 510
RAAD VAN DE EUROPESE UNIE Brussel, 15 januari 2002 (OR. en) 14759/01 JEUN 67 SOC 510 WETGEVINGSBESLUITEN EN ANDERE INSTRUMENTEN Betreft: Resolutie van de Raad en de vertegenwoordigers van de regeringen
Nadere informatiePedagogisch beleid in Brede School de Waterlelie, Prinsenhof te Leidschendam
Pedagogisch beleid in Brede School de Waterlelie, Prinsenhof te Leidschendam Inleiding: ATB de Springplank, een algemeen toegankelijke basisschool en Vlietkinderen, maatwerk in kinderopvang, beiden gehuisvest
Nadere informatieCompetentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Projectleider B December 2009 PROJECTLEIDER B 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Projectleider B
Nadere informatieVlaams Agentschap voor Internationale Samenwerking. Infomoment Impulsbeleid gemeentelijke ontwikkelingssamenwerking
Infomoment Impulsbeleid gemeentelijke ontwikkelingssamenwerking Het groter kader Nood aan fundamentele bijsturingen Invoering BBC en Planlastendecreet In vraag stellen bestaand subsidiekader Planlastendecreet
Nadere informatieVers Bloed. diensten bib, cultuur, jeugd, kermissen, markten, toerisme & museum Jan Vaerten en Heemkundig museum. A-ha Mee-maken en Samen
Vers Bloed diensten bib, cultuur, jeugd, kermissen, markten, toerisme & museum Jan Vaerten en Heemkundig museum A-ha Mee-maken en Samen Rechterboezem - bewaren Archief Musea Gemeente Bibliotheek Gemeenschappelijk
Nadere informatieDe werkplek biedt een klimaat waarin een werkplekstudent kan leren en groeien.
1 De werkplek biedt een klimaat waarin een werkplekstudent kan leren en groeien. Suggestie: Reflecteer met het team over onderstaande voorwaarden om een leervriendelijk klimaat te bevorderen. 1. Leg de
Nadere informatieROL beschrijving : KADER Diensthoofd A1a-A2a
ROL beschrijving : KADER Diensthoofd A1a-A2a Wat is het doel/de bestaansreden van de functie? : Het leiden van een geheel van activiteiten en medewerkers en ervoor zorgen dat strategische projecten geïmplementeerd
Nadere informatieLABO 2 WERKGROEP PARTICIPATIE
LABO 2 WERKGROEP PARTICIPATIE 23.6.14 Omgevingskwaliteit is geen eenduidig gegeven Omgevingskwaliteit is een begrip dat in hoge mate subjectief is en door verschillende partijen anders wordt ingevuld 6
Nadere informatieFiche 4: Hoe verhoog je je interculturele competentie?
Fiche 4: Hoe verhoog je je interculturele competentie? In deze fiche vind je instrumenten om de interculturele competenties van personeelsleden op te bouwen en te vergroten zodat het diversiteitsbeleid
Nadere informatieSKPO Profielschets Lid College van Bestuur
SKPO Profielschets Lid College van Bestuur 1 Missie, visie SKPO De SKPO verzorgt goed primair onderwijs waarbij het kind centraal staat. Wij ondersteunen kinderen om een stap te zetten richting zelfstandigheid,
Nadere informatieCompetentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Leidinggevend A2 December 2009 LEIDINGGEVEND A2 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Leidinggevend
Nadere informatieSTRESS- & BURN-OUT PREVENTIE
STRESS- & BURN-OUT PREVENTIE Stress en burn-out: voedingsbodem voor verzuim 4 Stress in cijfers: een harde realiteit 6 Onze aanpak 8 STAP 1 / Scan 10 STAP 2 / Advies 11 STAP 3 / Actie 12 Uitbreiding naar
Nadere informatie10/05/2012. Project evalueren studenten in het UZA. Hoe is dit gegroeid?? Wat is de achtergrond en het doel van evalueren
Project evalueren studenten in het UZA Nancy Van Genechten Katrien Van den Sande Yvonne Gilissen Werkgroep mentoren en Hogescholen Hoe is dit gegroeid?? Mentorendag 2010 Hoe verder na vraag Mentoren hadden
Nadere informatieONDERZOEK GEBIEDSGERICHT WERKEN
ONDERZOEK GEBIEDSGERICHT WERKEN Gemeente Oss November 2017 www.ioresearch.nl ONDERZOEKSVRAGEN 1. Hoe is het beleid rondom gebiedsgericht werken vormgegeven? 2. Wat zijn de ervaringen van de intern en extern
Nadere informatieSTRESS- & BURN-OUT PREVENTIE
STRESS- & BURN-OUT PREVENTIE Stress en burn-out: voedingsbodem voor verzuim 4 Stress in cijfers: een harde realiteit 6 Onze aanpak 8 STAP 1 / Scan 10 STAP 2 / Advies 11 STAP 3 / Actie 12 Uitbreiding naar
Nadere informatieSocial Media Marketing strategie
Social Media Marketing strategie --= werkboek =-- 1. Bepaal je doelstelling Vaak zal SMM een onderdeel zijn van bestaande marketingcommunicatieplannen. Een extra kanaal om je doelgroep te bereiken. Soms
Nadere informatie14. Over de evaluatie van de werking van de ouderenadviesraad
14. Over de evaluatie van de werking van de ouderenadviesraad Elke gezonde organisatie of structuur stelt op regelmatige basis zichzelf de vraag: Zijn wij in feite wel goed bezig? Ook voor ouderenadviesraden
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL VERANTWOORDELIJKE WOONOPVANG RESIDENTIE VIJVERPLEIN
FUNCTIEPROFIEL VERANTWOORDELIJKE WOONOPVANG RESIDENTIE VIJVERPLEIN DIENSTENCENTRUM LIMBURGSE STICHTING AUTISME 1 FUNCTIEDOEL De verantwoordelijke woonopvang ondersteunt de directeur in de dagelijkse leiding
Nadere informatieThema: Één meldpunt Huiselijk Geweld en Kindermishandeling
Thema: Één meldpunt Huiselijk Geweld en Kindermishandeling De deelnemers in deze groep kwamen uit zeer verschillende werksoorten en vanuit beide invalshoeken: huiselijk geweld en aanpak kindermishandeling.
Nadere informatieOPVOEDINGSONDERSTEUNING
OPVOEDINGSONDERSTEUNING Opvoedingsondersteuning - beleidsmatig op de agenda! (1) Tot voor enkele jaren OO nauwelijks item Geen overleg, nauwelijks gezamenlijke actie, Anno 2015 Op Vlaams niveau Decreten
Nadere informatieToll-net: samenwerken aan e-leren en gecombineerd leren voor volwassenen
AFSTANDSLEREN EN ICT GECOMBINEERD ONDERWIJS 4 1 Toll-net: samenwerken aan e-leren en gecombineerd leren voor volwassenen Steven De Pauw Coördinator Toll-net Steven Verjans Universitair docent Open Universiteit
Nadere informatieCompetentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Projectleider A1 December 2009 PROJECTLEIDER A1 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Projectleider
Nadere informatieGewijzigde doelstellingen in de leidraad interne controle/ organisatiebeheersing VLAAMSE OVERHEID. (inwerkingtreding: 1 januari 2015)
Gewijzigde doelstellingen in de leidraad interne controle/ organisatiebeheersing VLAAMSE OVERHEID (inwerkingtreding: 1 januari 2015) 2 1. Doelstellingen, proces- & risicomanagement Subthema kwaliteitsbeleid
Nadere informatieOntwerp van samenwerkingsakkoord
Ontwerp van samenwerkingsakkoord Tussen: de Franse Gemeenschap Vertegenwoordigd door Mevrouw Fadila LAANAN, Minister van Cultuur, Audiovisuele Zaken, Gezondheid en Gelijkheid van Kansen En: de Vlaamse
Nadere informatieEen boog van solidariteit: vrijwilligerswerk
Een boog van solidariteit: vrijwilligerswerk Inleiding De tekst die voor jou ligt, verduidelijkt onze visie bij het organiseren van vrijwilligerswerk in het buitenland. We sturen je niet zo maar naar het
Nadere informatieConcreet: in kaart brengen van Sterkten, Zwakten, Kansen en Bedreigingen
INSTRUMENTEN fiche 2 Een handig hulpmiddel voor het maken van een analyse als onderbouw van je jeugdbeleid To SWOT or not to SWOT? Deze fiche verkent kort de mogelijkheden van een SWOT-analyse als methode
Nadere informatieVerslag focusgroep ouders met jongeren in secundaire scholen
Verslag focusgroep ouders met jongeren in secundaire scholen Doelgroep Methodiek Thema s 11 ouders van jongeren in secundaire scholen (2014) Waarderende benadering Ouderbetrokkenheid- Communicatie Ondersteuning
Nadere informatieGebiedsgerichte Werking
Wat komt er aan bod? Inleiding Historiek Gebiedsgerichte Werking Gent Gebiedsgerichte Werking 1. Doelstellingen 2. Organisatie 3. Proces 4. Instrumenten 4 december 2007 Even terug in de tijd GGW heeft
Nadere informatieRonde van Vlaanderen 2008. Omgaan met Diversiteit
Ronde van Vlaanderen 2008 Omgaan met Diversiteit Omgaan met diversiteit Diversiteitstest Referentiekader: omgaan met diversiteit Screeningsinstrument Doe de diversiteitstest! Vul de test individueel in.
Nadere informatie1. De Vereniging - in - Context- Scan... 2. 2. Wijk-enquête... 3. 3. De Issue-scan en Stakeholder-Krachtenanalyse... 4. 4. Talentontwikkeling...
Meetinstrumenten De meetinstrumenten zijn ondersteunend aan de projecten van De Sportbank en ontwikkeld met de Erasmus Universiteit. Deze instrumenten helpen om op een gefundeerde manier te kijken naar
Nadere informatiepedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching
BACHELOR pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching DE GEDRAGSINDICATOREN VOOR AFSTUDEERSTAGE (WIE DOET WAT? WELKE INDICATOREN? WELKE VERWACHTINGEN?) DEEL 1: WIE DOET WAT? ROL VAN DE STUDENT:
Nadere informatieOntwikkelingssamenwerking in de Antwerpse strategische cyclus
Ontwikkelingssamenwerking in de Antwerpse strategische cyclus Inleiding - De Antwerpse dienst ontwikkelingssamenwerking - Stad Antwerpen / stadsbedrijf Samen Leven / afdeling Ontmoeting - Stad Antwerpen
Nadere informatieStrategisch Fundament
Strategisch Fundament 2018-2020 Wat is een dialoog Een openhartig en wederkerig gesprek over ervaringen en dromen dat bijdraagt tot verbondenheid. Wees nieuwgierig Je eigen ervaring delen Open je hart
Nadere informatieV R A G E N K A A R T THEMA: ONDERWIJS
V R A G E N K A A R T? THEMA: ONDERWIJS THEMA: ONDERWIJS? Vragenkaart: waar staan we nu? Bepaal een score tussen 1 en 9, waarbij 1 staat voor we hebben nauwelijks samenwerking rond het thema onderwijs
Nadere informatieVrijwillige inzet is de basis
Vrijwillige inzet is de basis Soms hebben mensen een duwtje in de rug nodig om actief te worden als vrijwilliger. U kunt samen met vrijwilligers en organisaties een belangrijke rol spelen bij het stimuleren
Nadere informatieKennismaking. lokale adviesraden samen sterk. De Wakkere Burger vzw Provinciebestuur Oost-Vlaanderen. Over dit vormingsaanbod
lokale adviesraden samen sterk een vormingsaanbod van het provinciebestuur oost - vlaanderen Over dit vormingsaanbod Aanbod van het provinciebestuur Uitgevoerd door De Wakkere Burger vzw Inspiratie: mogelijke
Nadere informatieKoning, keizer, admiraal: psychisch kwetsbaar zijn we allemaal.
Koning, keizer, admiraal: psychisch kwetsbaar zijn we allemaal. Katrien Jacobs Jobcoach, ervaringswerker Birgit Bongaerts Psycholoog, systeemtheoretisch psychotherapeut en trainer Interactie- Academie
Nadere informatieBijlage 2: De indicatoren van beleidsvoerend vermogen
Bijlage 2: De indicatoren van beleidsvoerend vermogen 1 2 3 4 1. Wat is beleidsvoerend vermogen? De scholen die een succesvol beleid voeren, gebruiken hun beleidsruimte maximaal zodat de onderwijskwaliteit
Nadere informatieWelkom Workshop Exit Strategie
Welkom Workshop Exit Strategie Denise van den Hoof Dorien Verbeek Programma Voorstellen Verzamelde inzichten van Wilde Ganzen Praktijkervaringen stichting Bantan Woro Reacties en uitwisseling van ervaringen
Nadere informatieConcretere eisen om te (kunnen) voldoen aan relevante wet- en regelgeving zijn specifiek benoemd
>>> Overgang Maatstaf 2016 Onderstaand overzicht bevat de selectie van de geheel nieuwe eisen uit de Maatstaf 2016 en de eisen waarbij extra of andere accenten zijn gelegd, inclusief een korte toelichting.
Nadere informatieVERTROUWEN & VERANTWOORDELIJKHEID WIM VANDERSTRAETEN
VERTROUWEN & VERANTWOORDELIJKHEID WIM VANDERSTRAETEN VAN WAAR KOMT VERTROUWEN? De EU markt (economisch): groei staat onder druk Voor het eerst sinds jaren Oorzaken? Opvoeding? Opleiding? Economie? Waarom?
Nadere informatieBeleidsvisie Sociaal Werk
Beleidsvisie Sociaal Werk Jo Vandeurzen Vlaams minister van Welzijn, Volksgezondheid en Gezin Het momentum Groot enthousiasme voor deelname aan werkgroepen Sociaal werkers uit verschillende sectoren en
Nadere informatie[ew32] 4 SUG s. Serious Game vs. Urban Game vs. Serious Urban Game. Nieuwe tendensen binnen digitale participatie
Nieuwe tendensen binnen digitale participatie [ew32] Serious Game vs. Urban Game vs. Serious Urban Game 4 SUG s SUG GROOTSTE AANDACHT NAAR HET PROCES Het ParticipatieProces DE TOOLS LearningLabs #WORK
Nadere informatieSamenspel Formeel - Informeel. Vanuit ieders waarde en nieuw verhaal schrijven, 22-5-15, Jolanda Elferink
Samenspel Formeel - Informeel Vanuit ieders waarde en nieuw verhaal schrijven, 22-5-15, Jolanda Elferink 6/12/2015 Programma - Korte kennismaking; - Ontwikkelingen in de vrijwillige zorg; - Uitgangspunt
Nadere informatieEerst even: terug naar de bedoeling Preventief en Collectief wijkgericht Werken
Congres Integraal werken 18 mei 2017 Lectoraat Welzijn Nieuwe Stijl Eerst even: terug naar de bedoeling Preventief en Collectief wijkgericht Werken NHL Hogeschool 2017 1 Grenzen aan de verzorgingsstaat
Nadere informatieHet verschíl maken vanuit Inzicht & Systemisch overzicht!
Thales HR-dag 24 september 2015 Het verschíl maken vanuit Inzicht & Systemisch overzicht! De oplossing vind je nooit op het niveau van het probleem zelf Waar of Niet Waar? De kracht van systemische (organisatie)
Nadere informatieROL beschrijving : MANAGEMENT Directeur A4a-A4b
ROL beschrijving : MANAGEMENT Directeur A4a-A4b Directeur personeel en organisatie Directeur vrijetijdsbeleving Directeur burgerzaken, sociale zaken en preventie Wat is het doel/de bestaansreden van de
Nadere informatieWe doen zeven aanbevelingen om de aanpak van drukte en de leefbaarheid te
Aanbevelingen Rekenkamer t.a.v. Drukte Amsterdam december 2016 Aanbevelingen We doen zeven aanbevelingen om de aanpak van drukte en de leefbaarheid te verbeteren. Vier aanbevelingen hebben betrekking op
Nadere informatieVermaatschappelijking van de zorg: nieuwe verhoudingen tussen staat, markt en gemeenschap?
Vermaatschappelijking van de zorg: nieuwe verhoudingen tussen staat, markt en gemeenschap? Prof. dr. Koen Hermans LUCAS, Centrum voor zorgonderzoek en consultancy CeSO KU Leuven Welfare mix : vier aanbieders
Nadere informatieGespreksformulieren LA personeel Dommelgroep
Gespreksformulieren LA personeel Dommelgroep (versie mei 2012) FUNCTIONERINGSGESPREK leraar basisonderwijs (LA) Naam: Geboortedatum: Huidige school: Leidinggevende: Huidige functie: Datum vorig gesprek:
Nadere informatie12/19/2013. Workshop mbt effectief studeren December 2013. Discipline en inzet. Motivatie Talenten. Kwaliteiten. Doelen. Bijsturen
Workshop mbt effectief studeren December 2013 Motivatie Talenten Doelen Kwaliteiten Discipline en inzet Bijsturen Consequenties Resultaten Gewoonten Gedrevenheid Emoties Opvattingen Gezichtspunten Werkwijze
Nadere informatieWNS proof samenwerken in de Geitenkamp
WNS proof samenwerken in de Geitenkamp 09.00 Inloop 09.15 Start/kennismaking 09.45 Aanleiding WNS en MA 09.55 Samenwerking binnen WNS 10.05 Analyse (oefening 1) 11.00 Pauze 12.00 Diagnose (oefening 2)
Nadere informatieCOCREATIE. in straten, wijken, dorpen en gemeenten. #kwadraet
COCREATIE in straten, wijken, dorpen en gemeenten #kwadraet C o c r e a t i e p r a k t i j k e n e x p e r t i s e Koen Steuperaert directeur Procesbegeleider koen@kwadraet.be www.kwadraet.be Kwadraet
Nadere informatieSPEELWIJZE LEIDERSCHAPSSPEL
SPEELWIJZE LEIDERSCHAPSSPEL Bij werken, zowel betaald als vrijwillig, hoort leiding krijgen of leiding geven. De vraag wat effectief leiderschap is houdt dan ook veel mensen bezig. De meningen hierover
Nadere informatieCOMMUNICEREN VANUIT JE KERN
COMMUNICEREN VANUIT JE KERN Wil je duurzaam doelen bereiken? Zorg dan voor verbonden medewerkers! Afgestemde medewerkers zijn een belangrijke aanjager voor het realiseren van samenwerking en innovatie
Nadere informatieDe 7 stappen van je participatieproces - handleiding
De 7 stappen van je participatieproces - handleiding 1 1) Doelstellingen helder krijgen De eerste vraag die we moeten beantwoorden is niet Hoe gaan we dit doen? maar wel vragen zoals: - Waarom doen we
Nadere informatieThermometer leerkrachthandelen
Thermometer leerkrachthandelen Leerlijnen en ontwikkelingslijn voor leerkrachten van WSKO 1 Inleiding Leerkracht zijn is een dynamisch en complex vak. Mensen die leerkracht zijn en binnen onze organisatie
Nadere informatie1) In hoeverre is het instrument in uw organisatie gebruikt geweest?
Verwerking antwoorden enquête over het reflectie instrument slikproblemen Mei 2015 Vlaamse werkgroep slikproblemen Steunpunt Expertisenetwerken (SEN) Aantal bevraagden 120 Aantal reacties 36, ofwel 30%
Nadere informatiePraktijkvoorbeeld. VOV - Lerend Netwerk. Hannelore Calmeyn
Praktijkvoorbeeld VOV - Lerend Netwerk Hannelore Calmeyn Missie VOV is het Vlaams lerend netwerk van mensen die beroepsmatig bezig zijn met leren en met het ontwikkelen van individuen en organisaties.
Nadere informatieDraagvlak en ambitieniveau voor het Vlaams Partnerschap water voor Ontwikkeling in SDG-context door Kristof Debrabandere (Sustenuto)
Draagvlak en ambitieniveau voor het Vlaams Partnerschap water voor Ontwikkeling in SDG-context door Kristof Debrabandere (Sustenuto) Flemish Partnership Water for Development in SDG context: creating support
Nadere informatieEerst even: de bedoeling Transformatie-opgave:
8 november 2017 Lectoraat Welzijn Nieuwe Stijl Eerst even: de bedoeling Transformatie-opgave: verbinding met inwoners en met hun sociale netwerken; integrale benadering van inwoners met hun vraag; ontwikkeling
Nadere informatieWorkshop HR-scan. Naar een duurzaam HRM beleid
Workshop HR-scan Naar een duurzaam HRM beleid Inhoud Voorstelling Wat is Human Resources? Overzicht bestaande tools Waarom de HRM Cockpit? Doel van de HRM Cockpit Opbouw van het model De HRM Cockpit Aan
Nadere informatieMVO volgens : een ISO26000 zelfverklaring
MVO volgens : een ISO26000 zelfverklaring 1 Waarom MVO? Moeten: Horen: Lonen: gedrag af MVO handelen wordt afgedwongen MVO handelen o.b.v. vrijwilligheid (morele motivatie) De markt beloont MVO en straft
Nadere informatieIntercultureel leren. Workshop. Studievoormiddag 6 juni 2014
Intercultureel leren Workshop Studievoormiddag 6 juni 2014 Aan de slag Hoeveel procent van mijn vrije tijd breng ik door met mensen van mijn eigen culturele achtergrond versus mensen met een andere culturele
Nadere informatieVeranderkracht. Doelen / werkwijze. Een genuanceerd beeld van de veranderkracht van jouw team.
Test naam Readiness scan Veranderen Datum 10-4-2013 Ingevuld door Peter Jansen Ingevuld voor Peter Jansen Team Testteam Context Studie: werk- of projectgroepen (PGO) Veranderkracht Een genuanceerd beeld
Nadere informatieErvaringen vanuit de Pedagogische Begeleidingsdienst Stad Gent. Pedagogisch coachen
Ervaringen vanuit de Pedagogische Begeleidingsdienst Stad Gent Pedagogisch coachen Een lange weg 1975 : werken in kinderopvang 1979: project pedagogisch werken in kinderopvang (1990 : interactie-academie
Nadere informatieAfspraken Begeleidings- en evaluatietraject Mentorenproject Traject functiebeschrijvingen. SG SN BaO loopbaanontwikkeling / loopbaanbegeleiding
Loopbaanbegeleiding Loopbaanontwikkeling personeelsbeleid in de SG SN BaO Info 18 april 2008 Inhoud van de sessie Schets van het groeiproces Beleidsvoorbereidende jaren Consequenties voor de definitieve
Nadere informatieDe handen in elkaar, samen werken aan een Brede School
De handen in elkaar, samen werken aan een Brede School Brede School Te downloaden op www.vlaanderen.be/bredeschool Doel BS Brede ontwikkeling van kinderen en jongeren Doel BS Brede ontwikkeling van kinderen
Nadere informatieMulti cultureel samenleven. Themamanager Natascha Mooij
Multi cultureel samenleven Themamanager Natascha Mooij Aanleiding Motie formatie multiculturele samenleving 1. Handhaven capaciteit. 2. Aan te geven hoe thematiek, bewustzijn met diversiteit in de stad,
Nadere informatieMediation. als mogelijke uitweg bij spanningsvolle relaties
Mediation als mogelijke uitweg bij spanningsvolle relaties Inhoud 1. Wat is mediation? 2. Belang van mediation 3. Visie en concept 4. Hoe werkt het? 5. Integreren in de praktijk 2 1. WAT IS MEDIATION?
Nadere informatieHet Dream-project wordt sinds 2002 op ad-hoc basis gesubsidieerd.
Naam evaluatie Volledige naam Aanleiding evaluatie DREAM-project Evaluatie DREAM-project De Vlaamse overheid ondersteunt een aantal initiatieven ter bevordering van het ondernemerschap en de ondernemerszin.
Nadere informatie