PROJECTGROEP ELEKTRICITEIT. VDL Bus Roeselare

Transcriptie

1 PROJECTGROEP ELEKTRICITEIT VDL Bus Roeselare

2 PROGRAMMA 13u: Start PG Elektriciteit - Start met voorstelling en rondleiding in het bedrijf - Intro PG: een nieuwe wind door RTC - Evaluatie lopende projecten - Bekijken nieuwe prioriteiten - Varia: VDAB 10 daagse, RTC en STEM, RTC en duaal leren, scholentoer Einde voorzien ten laatste om 17u

3 START VOORSTELLING BEDRIJF Enkele interessante vragen: Wat is de ervaring van het bedrijf in de samenwerking met onderwijs? Wat vindt het bedrijf belangrijk naar het onderwijs toe?

4 RONDLEIDING IN HET BEDRIJF

5 INTRO PROJECTGROEP: EEN NIEUWE WIND DOOR RTC

6 1) Aandachtspunten beheersovereenkomst : Telkens JAP per schooljaar Opdracht A = Platformfunctie. Blijft belangrijk voor RTC Opdracht B = competentieversterking Beroepskwalificaties = referentiekader voor projecten Prioritaire doelgroep: lln van studierichtingen gericht op BK s niveau 3 en 4 van 3 de gr. SO, BuSO en deeltijds onderwijs + technische scholing van leerkrachten

7 Beheersovereenkomst Beheersovereenkomst doel is tot stand komen van projecten voor leerlingen in functie van arbeidsmarktgerichte competenties en knelpuntberoepen beslissende rol in de procescontrole goedkeuring nodig van werkgroep om project verder mee te nemen naar RvB en DPT samenkomen in functie van studiegebied en welke projecten daarbinnen aan de orde zijn (draagvlak) samenstelling: vertegenwoordigers uit betreffend studiegebied (voornamelijk TA s en TAC s), socio-economische actoren, partnerbedrijven van specifieke projecten Doelgroep: 3 e graadsleerlingen technisch onderwijs doel is tot stand komen van projecten voor leerlingen in functie van beroepskwalificaties de krijtlijnen (= de thema s) worden aangereikt vanuit de VLOR waarbinnen gewerkt kan worden (meer uitleg zie volgende slides) samenkomen in functie van studiegebied (draagvlak blijft belangrijk), thema/krijtlijn, concreet project, samenstelling: afhankelijk van doelstelling (studiegebied, thema/krijtlijn, concreet project): vertegenwoordigers uit betreffend studiegebied (voornamelijk TA s en TAC s), socio-economische actoren, partnerbedrijven van specifieke projecten, Doelgroep: 3 e graadsleerlingen technisch onderwijs; leerkrachten enkel in functie van concreet leertraject naar leerlingen toe

8 Projectdeelname - vormen van bereik: Potentieel bereik (PB): alle onderwijsinstellingen waarvoor het project relevant kan zijn Maximaal bereik (MB): het # onderwijsinstellingen dat afhankelijk van de projectmiddelen maximaal kan deelnemen = min. 20% v. PB Effectief bereik: het # onderwijsinstellingen dat effectief heeft deelgenomen = min. 50% van het MB

9 2) VLOR-richtlijnen: Nog meer betrekken pedagogische begeleidingsdiensten en sectoren/sectorconsulenten Alle scholen en bedrijven betrekken: groot en klein Werking andere RTC s opvolgen en samenwerkingsmogelijkheden bekijken. Actief werken aan provincie-overstijgende projecten Nadenken over uitdoofscenario per project Ruimte voorzien voor nieuwe en innovatieve projecten Zeker geen didactische pakketten uitwerken! = Adviserend, niet determinerend

10 3) Strategische doelstellingen RTC W-Vl: Bedrijvenparticipatie in RTC-werking verhogen Verankeren en bestendigen van duurzame partnerships Coachen van bedrijven en scholen Versnippering counteren en bewustwording activeren STEM-acties inventariseren en clusteren Grenzeloze techniek

11 4) Mobiele projecten Nieuw mobiel project: doel is afbouwscenario 5 jaar Na 5 jaar: waarde bepalen en verkoop aan zeer voordelige prijs Voorkeur aan school (of scholen) die schouders onder project zetten (opvolgen ontleningen, onderhoud en herstellingen, technische ondersteuning) Steeds met verkoopsovereenkomst: eigen beheer met richtlijn ter beschikkingstelling voor andere scholen indien mogelijk

12 5) Provincie-overstijgende werking - Dit schooljaar nog niet veel succes gehad - Volgend schooljaar opnieuw kans - Communicatie volgt

13 EVALUATIE PROJECTEN ) Door besparingen Departement onderwijs: - 42% besparingen - Zachte sectoren laten vallen - Strenge selectie projecten Niet meer: - Hydraulica/pneumaticasoftware SMC - Geen aankoop materiaal Praktisch omgaan met machineveiligheid - KNX TTT - Elektor Proton Robot

14 2) JAP : overgangsmaatregel Was nog in te dienen volgens beheersovereenkomst maar wel rekening houden met BK s 3 en 4 3) Welke projecten gingen door in ? - Bouw je eigen Pick & Place - unit - Didactische installatie PV (mobiel) - Hernieuwbare energie: wind en meer - Didactische hoogspanningscabine - Draadloze sensoren (mobiel) - Niet-residentieel verdeelbord voor de tertiaire installatie (mobiel) - IR-camera s - Verlichting (mobiel)

15 EVALUATIE PROJECTEN Belangrijke aspecten project: 1) Doel 2) Meerwaarde ifvh realiseren van de beroepskwalificaties: - BK 0138 Elektrotechnicus - BK 0139 Elektrotechnisch installateur - BK 0003 Residentieel elektrotechnisch installateur (Knelpuntberoepen: Monteurs en installateurs elektrotechniek) 3) Instrumentarium 4) Openheid naar scholen 5) Link met de arbeidsmarkt 6) Aantal partners 7) Innovatief karakter 8) Operationele en financiële haalbaarheid

16 EVALUATIE PROJECTEN Algemene beoordeling: Verder zetten Verder zetten mits tegemoetkoming aan evaluatiepunten Afbouwscenario invoeren

17 VRAGEN DIE WE ONSZELF MOETEN STELLEN: Heeft een leerling hierdoor meer competenties op de arbeidsmarkt? Is het praktisch haalbaar om deel te nemen? Staat het in het leerplan? Geënt op beroepskwalificatiedossier? Wees kritisch zodat we tot een goede rangorde van projecten kunnen komen.

18 PROJECTEN

19 BOUW JE EIGEN PICK & PLACE UNIT: EVALUATIE - Materiaal: pick & place editie 3 bestaat uit 3 verschillende modules die 1 geheel vormen, nl: Tafel 3 Tafel 6 Stuurkast - Bijzonderheden dit jaar: oa barcodescanner - Evaluatie: positief, voldoende info/ondersteuning? - Vergeet niet de deadlines: Pneumatische & elektrische schema s (na herfstvakantie) Foto s van PLC (januari februari) Foto s van Mechanische stukken (maart) Foto van de Stuurkast (maart) Filmpje van de werkende pick & place (juni) Via eva@rtcwestvlaanderen.be of - Opmerkingen?

20 PICK & PLACE: LAATSTE EDITIE Opnieuw inschrijven via website tegen eind juni Bestelbon bezorgen tegen eind juni Communicatie hieromtrent wordt per post (samen met attesten dit jaar) en per mail verstuurd (half mei) Kick Off: 09/2016. Datum volgt. Op deze Kick Off ook info over aankoop optiemateriaal aan gunsttarief Prijs editie 4: Basispakket kost RTC en TOFAM 2600 incl BTW Optiepakket kost RTC en TOFAM incl BTW (Waarde is uiteraard meer) School betaalt 300 voor basispakket, 1875 voor optiepakket

21 PICK & PLACE: LAATSTE EDITIE

22 PICK & PLACE: LAATSTE EDITIE Algemene beoordeling: Verder zetten Verder zetten mits tegemoetkoming aan evaluatiepunten Afbouwscenario invoeren

23 VERVOLG? FACTORY OF THE FUTURE SMC komt met een nieuw voorstel ter opvolging van Pick & Place Ten vroegste opstart schooljaar Zie PPT SMC Eerste reacties? PLC: voorstel Siemens. Bezwaren?

24 DIDACTISCHE INSTALLATIE PV - Cursus zie - Pot. bereik: 19, max. bereik: 10, effectieve deelname SJ scholen: ontleend door VTI Torhout, VTI Veurne (eind april) en VTI Brugge (mei). Is geen 50%. - Evaluatie? Algemene beoordeling: - Verder zetten - Verder zetten mits tegemoetkoming aan evaluatiepunten - Afbouwscenario invoeren? Opnemen in project Hernieuwbare energie: wind en meer? Kar verkopen?

25 HERNIEUWBARE ENERGIE: WIND EN MEER - ism Power-link Universiteit Gent/ Greenbridge - Sj : 8 opleidingen door 5 scholen - Pot. bereik: 18, max. bereik: 6. Bereik is dus zeker ok. - leerlingensessies van halve dag praktische bezichtiging van aanwezige technologieën te Greenbridge (PV, kleine windturbines, warmtepompen met bodemwisselaar) - Evaluatie: goed. Opmerkingen? - Vroeger ook werk gemaakt van enkele interessante bezoeken in de buurt: wie doet dit? - Halve dag workshop: Het elektrisch net, een spannend web wordt bekeken of men hier personeel voor kan vrijmaken. Interesse? - Zijn er andere vragen naar Power-link toe? Algemene beoordeling: - Verder zetten - Verder zetten mits tegemoetkoming aan evaluatiepunten - Afbouwscenario invoeren

26 DIDACTISCHE MIDDENSPANNINGSCABINE - Halve dag opleiding leerlingen - Pot. bereik: 19 scholen, max. bereik: 19 scholen, effectief bereikt: 17 klassen van 11 scholen. Goed! - Evaluatie: goed Algemene beoordeling: Verder zetten Verder zetten mits tegemoetkoming aan evaluatiepunten Afbouwscenario invoeren

27 DRAADLOZE SENSOREN - Mobiel project. Installatie op zelfde manier uitlenen via website - Pot. bereik: 19 scholen, max. bereik: 15 scholen, effectief bereik: 3 scholen (VTI Diksmuide, VTI Izegem, VTI Roeselare). Te weinig! - Begin 2016: uitbreiding tot automatische cyclus. Water oppompen via PLC. - Wie wil dit nog gebruiken? Afbouwscenario? Algemene beoordeling: Verder zetten Verder zetten mits tegemoetkoming aan evaluatiepunten Afbouwscenario invoeren

28 NIET-RESIDENTIEEL VERDEELBORD VOOR DE TERTIAIRE INSTALLATIE : verschillende opleidingen gehad Eindresultaat: 14 kasten + demobord aangekocht. Scholen bouwden eigen kast op en maakten deelprojecten. Alle cursusmateriaal: : 3 scholen demobord ontleend (PTI Kortrijk, KTA Heule en KTA Brugge). Dit schooljaar geen enkele keer! Afbouwscenario? Wie heeft interesse om de kast over te nemen? Algemene beoordeling: Verder zetten Verder zetten mits tegemoetkoming aan evaluatiepunten Afbouwscenario invoeren

29 IR-CAMERA S - Ontlening via 2 aparte modules via website RTC: - nieuwe camera apart - lkr - pakket met 3 camera s lln - Pot. bereik: 31 scholen, max. bereik: 20 scholen. Effectief gebruikt door 8 scholen. Is niet slecht, maar kan beter. - Evaluaties zijn positief : TTT op 25/ insch. Evaluatie: mocht gerust een volledige dag zijn. Algemene beoordeling: Verder zetten Verder zetten mits tegemoetkoming aan evaluatiepunten Afbouwscenario invoeren

30 VERLICHTING - Voor dit project werken we sinds een jaar met een logboek! Opgepast: alle zaken in logboek noteren. Vaak zaken weg of kapot. - Pot. bereik: 21 scholen, max. bereik: 15 scholen. Verschillende koffers gebruikt door 4 verschillende scholen. Is niet genoeg! - Evaluatie? Moeten we hier verder in investeren? Arbeidsintensief voor scholen en RTC! - Afbouwscenario? - Nieuw initiatief nodig? Algemene beoordeling: Verder zetten Verder zetten mits tegemoetkoming aan evaluatiepunten Afbouwscenario invoeren

31 NIEUWE PRIORITEITEN? - Domotica: KNX - Machineveiligheid: Pilz - Veilig werken op hoogte

32 DOMOTICA: KNX Infrastructuur aanwezig bij VDAB Brugge Doelgroep: 7 de jaar stuur - en beveiligingstechnieken. Verleden opleiding 5 dagen. Zeer tevreden, maar nu nieuwe regeling VDAB 10-daagse is zonder instructeur Ook doelgroep elektrische installatietechnieken toonde interesse (18 scholen), maar beperkte introductie Voorstel VDAB: opnieuw opleiding met instructeur: 4 dagen met certificaat of light-versie van 2 dagen. Interesse? Nuttig? BKD s? Leerplan?

33 MACHINEVEILIGHEID: PILZ 10/03/2015 TTT georganiseerd Inhoud: aansprakelijkheid risicoanalyse, noodstop-schakeling, veiligheidsrelais, normering, berekening Performance Level met PasCal Software, hekbewakingen, PLC in veiligheidsfuncties Gegeven door docent Odisee ism Xiak (Kortrijk, Ugent) Evaluatie: zeer interessant, soms een beetje vlug. Gebruikte koffers ook graag voor W-VL

34 Nog steeds opportuun om koffers aan te kopen? Voldoende met nog eens een praktische TTT? hardware mobiele koffers: 1 x koffer 4 5x koffer 9 Koffer 4: - Noodstopdrukknop 2NC contacten(1 stuk) - Deurcontacten mini (1 stuk) - Lichtscherm van max. 15 cm (1 stuk) - Veiligheidsrelais PNOZ S1 met 2NO contacten(1 stuk) - PNOZ multi veiligheidsplc (basismodule) Koffer 9: - Noodstopdrukknop 2NC contacten (1 stuk) - Deurcontact mini (1 stuk) - Veiligheidsrelais PNOZ S1 met 2 NO contacten(1 stuk) - Configureerbaar veiligheidsrelais PNOZ m0p 24 VDC(1 Stuk)

35 Cofinanciering: 1) Pilz-materiaal in bruikleen (gratis) Nood project: sec. school die koffers met ondersteuning van Pilz en Xiak wil uitbouwen (2 scholen van 2 netten) Wie interesse? Wanneer haalbaar? Gunstig/ongunstig/gunstig mits voorwaarden?

36 VEILIG WERKEN OP HOOGTE - Wat kunnen we doen voor klassen elektriciteit inzake veilig werken op hoogte? - Rolstelling? Hoogtewerker? Reglementering hierrond? - Volta organiseert binnenkort TTT hierrond. Interessant voor secundair onderwijs? - Is dit voldoende? - Gebruik rolsteiger RTC of heeft men eigen materiaal? Staat wel op vaste locaties.

37 ANDERE?

38 VARIA VDAB 10-daagse Scholentoer RTC en STEM RTC en duaal leren

39 VARIA VDAB 10-daagse Zelfde principe blijft Delen infrastructuur ter bevordering competenties 6 e en 7 e jaars, BUSO OV3 en ABO, DBSO Ook infrastructuur vanuit andere provincies toegankelijk Evaluatie dit schooljaar Inschrijvingen en groot aantal annulaties leren ons dat leerkrachten gekend met bepaalde infrastructuur er gebruik van maakt (weliswaar zonder gratis schaduwdagen noch vragen TTT) leerkrachten voor wie de infrastructuur nieuw is afhaakt Bepaalde infrastructuur te technisch: CNC, RX lassen en KNX Gunst vanuit VDAB WVL Ondersteuning instructeur VDAB Bekendmaking infrastructuur via VDAB website Extra indeling in zones Inschrijven per zone Voordeel: concretere vraag vanuit school aan VDAB (meer duidelijkheid voor VDAB) betere planningsmogelijkheden omdat VDAB niet de volledige infrastructuur moet vrij roosteren, enkel zones ervan

40 VARIA Inschrijvingsperiode 15/5 15/6 Gedurende deze periode neemt VDAB al contact op met aanvragers om vragen te stellen en mogelijkheden na te gaan Pas definitieve bevestiging vanaf 16/6, niet first in first served principe Op deze manier realistischer om aanvragen goed te keuren en data af te spreken voor einde van schooljaar (streefdoel) 15/9 en 15/12 volgende momenten om te late inschrijving te behandelen (inschrijvingsmodule blijft open staan) Echter geen zekerheid dat aanvraag kan opgenomen worden, afhankelijk van vrije momenten in VDAB planning Administratief: Gebruiksvoorwaarden tussen school en VDAB jaarlijks te herhalen (directie, 1x dus niet per infrastructuur) Wegwijssessie jaarlijks verplicht Per infrastructuur leerkracht Voor terugkerende leerkrachten kort en krachtig Per zone > beperktere wegwijssessie puur voor die zone Streefpunt om vanuit VDAB vroeger te communiceren wanneer deze vallen

41 VARIA Varia Vraag van VDAB om de infrastructuur aanwezig in scholen te leren kennen > mogelijkheden te bekijken als school op VDAB infrastructuur werkt, VDAB op onderwijsinfrastructuur > wie hiervoor open staat kan daarvoor contact op nemen met Patrick Naeyaert Op zoek naar infrastructuur dat niet in aanbod staat > laat het weten per mail aan RTC, dan kan VDAB bekijken wat mogelijk is Graadklassen mogelijk > duidelijk vermelden bij inschrijving! Vragen/opmerkingen?

42 VARIA Scholentoer - Doel: - Opnieuw binding krijgen met de scholen - Band versterken met RTC - Coaching - Planning: - Opsplitsing regio s - RTC neemt contact. Graag overleg met alle betrokken partijen binnen de school - Meer nieuws volgt!

43 RTC en STEM VARIA Overzicht acties door Els Callemein

44 VARIA RTC en duaal leren - Vanuit platformfunctie willen wij mee een informerende rol op ons nemen - Doorgeefluik voor departement onderwijs en Vlor - Updates via: en/duaal-leren/ - Meer nieuws: laat het weten via eva@rtcwestvlaanderen.be

45 VRAGEN?

46 BEDANKT VOOR JULLIE AANDACHT