Verslag werkgroep Elektriciteit

Transcriptie

1 Datum: Vrijdag 12 oktober 2012 Aanwezig: Tommy Es (VTI Diksmuide), Geert Demeyere (VTI Waregem), Jos Tanghe (VTI Oostende), Jo Hovaere (KTA Ieper), Johan Spirinckx (Atlas atheneum Gistel), Pascal Wittesaele (Atlas atheneum Gistel), Geert Blomme (T.A. Heule), Johan Lapere (VTI Veurne), Jean-Pierre Micholt (VTI Brugge), Jos Vermote (VTI Izegem), Patrick Goes (DPB Brugge), Freddy Steenackers (Vormelek), Danny Hondeghem (VTI Ieper), KTA Brugge (Luc Van Wijnendale), Els Decoutere (Zeelyceum De Haan), Freddy Deschryver (KTA Brugge), Jozef Simpelaere (VTI Torhout), Frank Vandevelde (VTI Tielt), Veerle Van Antenhove (Vormelek), Gino Gruyaert (VTI Roeselare), Hans Torbeyns (PTI Kortrijk) Verontschuldigd: Sofie Mattheeuws (VOKA), Kurt Pauwels (VTI Poperinge), Bart Deboitselier (VDAB), Paul Veys (VTI Menen), Jos Knockaert (Howest), Bernard Roels (OLVTD Zeebrugge) Agenda 1. Verwelkoming + overlopen agenda 2. Nieuwigheden ivm projecten Bespreking + beslissing projecten Varia en vragen 2. Nieuwigheden ivm projecten Verlichting - TTT voor de technische module (Didactische panelen) zal doorgaan op donderdag 29/11/12. Locatie nog niet bekend. Ganse dag. Praktische info en hoe inschrijven binnenkort op (onder projecten elektriciteit verlichting). - Basismodule en uitbreidingssessie: wie heeft interesse? Er zijn nog mogelijkheden om in te schrijven voor sessies via de website Didactische installatie PV - TTT voor leerkrachten rond zonnepanelen zal doorgaan na de herfstvakantie. Keuze werkgroep is donderdag 15/11 MAAR zal dan toch niet kunnen doorgaan wegens projectpartner die gehinderd is! Nieuwe datum = dinsdag 20 november 2012 in de namiddag bij VTI Torhout. Meer info binnenkort via - Extra vraag aan de scholen: heeft elke school multimeters? Iedereen heeft dit op school aanwezig. 1

2 3. Bespreking projecten 2013 Criteria waar een project van RTC West-Vlaanderen moet aan voldoen: - Openheid naar scholen - Verantwoording middelen - Aansluiting op onderwijskundige noden - Aansluiting op arbeidsmarktgerichte noden - Projectgebonden cofinanciering, nascholing Beoordeling die we op het einde van deze werkgroep moeten bereiken: - Gunstig - Ongunstig - Gunstig mits aanpassingen Opsomming van de projecten Bijkomende uitleg: - Uitleg projectgroepen: over alle studiegebieden clustert RTC gelijkaardige projecten. Vb. Duurzame technieken bevat zowel projecten uit Hout-Bouw-Elektriciteit en Koeling en Warmte. - Dit zijn alle bestaande projectvoorstellen. Uiteraard kunnen we niet alles laten doorgaan. Daarom moeten we keuzes maken. Projectnaam Projectgroep Prioriteit Draadloze sensoren Elektrotechniek Bestaand project kleine investering loopt goed Didactische hoogspanningscabine Elektrotechniek Idem Verlichting Elektrotechniek Hoog Verdeelbord/stuurbord Elektrotechniek Hoog EMC- gericht ontwerpen van een Elektrotechniek Laag schakelkast. Nieuw! Didactische installatie PV Duurzame technieken Bestaand project kleine investering Windenergie/Alternatieve energie. Nieuw! Duurzame technieken Hoog IR-camera/thermografie Duurzame technieken Bestaand project kleine investering Elektor Proton Robot Automatisering Laag Hydraulica en pneumatica software. Automatisering Hoog Nieuw! Pick and place. Nieuw! Automatisering Hoog Rolsteiger. Nieuw! Werken op hoogte Belangrijk maar taak RTC? Wie doet wat in de elektrotechnische industrie. Nieuw! Wie doet wat - Besluit projecten op 12/10/12: zie kleuren (groen = gunstig, rood = ongunstig) Gemiddeld maar kleine investering 2

3 3.1. Elektrotechniek Draadloze sensoren - Mobiel project die op dezelfde manier wordt uitgeleend als in Leerlingen leren hoe draadloze sensoren werken. - Nood aan extra software? We opteren om het project verder te laten lopen zoals het liep, zonder aanpassingen. - TTT (Vega) gehad in Wil men in 2013 opnieuw een TTT (halve dag)? KTA Brugge heeft interesse, maar is enige school. Tielt, Izegem, Brugge, willen het project opnieuw uitlenen, maar hebben geen extra TTT nodig hiervoor (reeds gevolgd in 2012). Conclusie: geen TTT in Uitlenen opnieuw via de website/met ontleningsovereenkomst - Er komen wielen onder het systeem, zo makkelijker te verplaatsen. - Conclusie: goedgekeurd Didactische hoogspanningscabine - Eandis gebruikt voor het project de naam: didactische middenspanningscabine? Volgens de scholen is de naam hoogspanning toch correcter. We zitten hier met een speciale situatie doordat Eandis een uitzondering op de regel is en een ander systeem gebruikt. Scholen blijven liever bij de naam Didactische hoogspanningscabine doordat dit echt een merknaam geworden is. Iedereen kent het project met die naam. RTC volgt dit verder op samen met Eandis. - Project verder zetten op dezelfde wijze: o Met instructeur o Ganse dag in Brugge - Is er nood aan een TTT? Lesgever geeft de opleiding aan de leerlingen, dus eigenlijk is dit niet noodzakelijk. Leerkracht kan ook meevolgen met de leerlingesessies. Conclusie: geen TTT in Vorige werkgroep vraag naar meer info over de nieuwe cellen. Als technologie van de toekomst moeten de leerlingen bewust gemaakt worden van deze technologie. Er is wel een nieuwe cabine aanwezig. De leerlingen mogen deze nieuwe cabine schakelen, maar ze weten niet hoe dit er vanbinnen uit ziet. Het is niet de bedoeling dat leerlingen specialist worden in deze nieuwe technologie. Het zou wel nuttig kunnen zijn dat er een blokschema getoond wordt aan de leerlingen. RTC vraagt dit aan Eandis. - Conclusie: goedgekeurd Verlichting Basismodule en uitbreidingsmodule - Hoe verliepen de eerste sessies basismodule? 1) Enkele scholen hadden last van de open infrastructuur van het lokaal tijdens de sessies in Howest. Men kan de lesgever niet altijd goed verstaan door het lawaai. Misschien moet er met een micro gewerkt worden? Kan er gezocht worden naar een ander opleidingslokaal binnen Howest? Eventueel binnen het oude gebouw? 3

4 2) De inhoud is al verbeterd sinds de introductiedag voor leerkrachten in maart. Toch hebben leerlingen uit het secundair onderwijs nog meer nood aan praktisch werken, demonstraties, niet te strak de PPT volgen, Leerlingen kunnen zich niet lang concentreren. 3) De opleiding is wel zeer interessant om leerlingen kennis te laten maken met nieuwe technieken. Het basismateriaal kent men al beter, daar mag vlug over gegaan worden. 4) Sommige scholen zouden het interessant vinden mocht de panelen uit de technische module ook bij Howest staan zodat men daar een ganse dag aan kan werken. Maar is dit haalbaar voor howest? 5) Vanaf 2013 zal de koffer van de basismodule met alle lampen in kunnen uitgeleend worden om te gebruiken in de klas. 6) Conclusie: vele scholen willen in 2013 nog een sessie boeken. Dit vooral in het najaar. Uitbreidingsmodule: sessies over lichtberekening met Dialux. 1) Bevindingen: zeer positief, praktisch, verrijkend 2) Meest recente versie van Dialux (4.10) moet op voorhand gedownload worden op de PC s voor leerlingen. Dit kan via de website van Dialux en duurt slechts een tiental minuten. 3) De opleider zal de PPT op voorhand per mail doorsturen naar de inschrijver. Het is handig als de leerlingen de handouts geprint bij zich hebben tijdens de opleiding. De school beslist zelf of men dit al dan niet voorziet. 4) KTA Ieper zou de cursus zelf al eens willen bekijken vooraleer in te schrijven. Kan RTC deze mailen? 5) Voor 2012 zijn er nog een 3-tal sessies vrij in november. Schrijf hier zeker nog op in! 6) Conclusie 2013: scholen willen nog sessies boeken. Men ziet deze data liefst gespreid over het voorjaar en het najaar van Na het volgen van een sessie kunnen leerkrachten wel al kleine zaken doen met Dialux. Eventueel in 2013 nog een TTT om dan verder zelf aan de slag te gaan met leerlingen. Koffer didactische panelen verlichting 1) Er zijn twee koffers gekocht met telkens 2 panelen met Verlichting waar leerlingen zullen kunnen aan werken of waar er een demonstratie zal kunnen aan gedaan worden. VTI Brugge, VTI Roeselare, PTI Kortrijk en VTI Tielt werken deze panelen momenteel verder uit. 2) TTT gaat door op donderdag 29 november. Na deze TTT zal men de koffers kunnen gebruiken. 3) Idee: per 2 gedurende 1 maand te ontlenen. 4) Men vreest dat er vaak iets kapot zal gaan wanneer deze panelen uitgeleend worden. Daarom zal een controle na het uitlenen zeer belangrijk zijn. 5) Conclusie 2013: ontlening wordt goedgekeurd. 4

5 Niet residentieel verdeelbord voor de tertiare installatie - Op vorige werkgroep werd gezegd dat dit een zeer belangrijk nieuw thema is. RTC Limburg heeft hier in 2012 al een project rond uitgebouwd. RTC West-Vlaanderen zou dit project ook kunnen invoeren in Cursus werken met norm EN (stuurbord) en norm EN (laagspanningsverdeelbord) bestaat al. Bij VVKSO is er al meermaals een opleiding doorgegaan. De VTI s volgden deze opleiding. Bij GO! kreeg men geen opleiding, dit is nog niet opgenomen in de leerplannen, maar men vindt het ook belangrijk. - Partners project: ABB, Phoenix contact, Weidmüller, Beckhoff, E-plan, Caddy ++, Vormelek - Idee 2013: 1) Er wordt 1 kast gemaakt (enkel met verdeelbord) en deze kan nadien gebruikt worden in de klas om leerlingen de basisprincipes aan te tonen. Scholen kunnen zelf ook met korting een bord nabouwen. De kostprijs zal echter wel nog steeds duur blijven (vermoedelijk minimum 1500 euro). Specificaties verdeelbord + energieverdeling + sturing: zie projectfiche + schema in bijlage bij het verslag. 2) Leerkrachten krijgen een opleiding om met het materiaal te leren werken: - opleiding E-plan en Caddy ++ (1à2 dagen) (ontwerpen schema) Opmerking: niet iedereen heeft alle kennis ivm E-plan en Caddy ++. Men denkt echter wel dat het zou lukken om deze TTT te volgen. - opleiding fabricanten (1,5 dag) 3) RTC heeft wel nood aan enkele personen die onder begeleiding van RTC Limburg de kast willen helpen maken. Wie? Scholen moeten dit wel eerst navragen bij directie. VTI Waregem wil eens polsen. Wie nog? - Doelgroep: BSO EI en TSO EIT (voor BSO = beperkter) Opmerkingen: - Vormelek ondersteunt de kast die gemaakt wordt in RTC Limburg (tussenkomst in kosten keuring en opmaak technisch dossier). Deze kast is slechts 1 keuzemogelijkheid van opbouw met voor -en nadelen. Willen we het echter anders aanpakken, dan zitten we opnieuw met deze kosten. Als we de kast van RTC Limburg kopiëren zal dit minder kosten. Er zal moeten gekozen worden. - Opmerking DPB: het VVKSO werkt hier ook al rond. We moeten deze mensen betrekken bij dit project. Er is ook al een bord aanwezig bij het VVKSO. We mogen geen dubbele kosten doen, misschien kunnen we hun bord wel gebruiken. RTC moet deze mensen zeker betrekken bij het project. - Het bord/de kast moet echt praktisch zijn en de leerlingen moeten er ook mee kunnen werken (niet enkel naar kijken). Voor leerlingen is een soort mecano-systeem interessanter (in elkaar klikken en het onder spanning kunnen zetten). - Ideeën: meer uitgebreid met een lessenpakket, schema s, Daarna pas interessant om praktisch aan de slag te gaan. Kan het bouwen van de kast eventueel gefilmd worden? Dit is een idee dat RTC Limburg ook heeft, maar die nog niet bestaat. 5

6 - Conclusie: eerder strategisch project? Is het nodig dat RTC de kosten voor het maken van de kast al in het project opneemt? Of kan men op een andere manier te werk gaan? Vb. enkel de opleidingen voorzien en een bestaande kast gebruiken EMC gericht ontwerpen van een schakelkast - Idee: mobiele opstelling die kan ontleend worden en waar een TTT rond georganiseerd zal worden. - Inhoud: zie vorig verslag (3 mei) rond dit project. - Opmerkingen: moet praktisch zijn, niet enkel ontwerpen, maar ook hoe de kast werkt - Interesse? Eventueel een strategisch project in 2013 en pas in 2014 praktisch aan de slag gaan? - Reactie scholen: vraag of dit niet te moeilijk is voor secundair onderwijs? In één school lukt dit wel voor BSO, het hangt er van af hoe je het brengt. - Tip Vormelek: Schneider heeft praktische informatie op zijn website staan (tekeningen, zonder al teveel theorie). Ook Rittal Duitsland heeft dit op zijn website. - Conclusie: project hoeft niet (enkel info doorsturen die reeds vermeld werd is al ruim voldoende voor de scholen) Duurzame technieken Didactische installatie PV - Kar met zonnepanelen die te ontlenen is na het volgen van de TTT. - 2 weken te ontlenen met ontleningsovereenkomst. - Conclusie: goedgekeurd Windenergie/alternatieve energie - Ism Power-link/Greenbridge, Vormelek, RESOC Oostende, VTI Brugge, KTA Brugge en VTI Oostende. - Locatie Greenbridge, Oostende - Enkele scholen zijn betrokken om Power-Link te ondersteunen om de cursus uit te werken (VTI Oostende en KTA Brugge) - Schooljaar : 2 TTT s voor leerkrachten tussen februari en mei (met 1 maand ertussen). Als men deelneemt moet men de twee dagen volgen. - Inhoud TTT: 1 dag rond hernieuwbare energie en 1 dag rond windenergie (korte inhoud zie bijlage bij verslag) - Schooljaar 2013: leerlingensessies in eerste instantie voor klassen elektriciteit: keuze uit ½ dag alternatieve energie of ½ dag windenergie. + mogelijkheid om hier een bedrijfsbezoek aan te koppelen (zo interessanter voor de verplaatsing van een hele dag). Bv. C-power, Elektrawinds, KHBO had ook interesse om hun labo voor te stellen, ook contact met haven Oostende,... Leerkracht stelt dus zelf een pakket samen. RTC legt contacten met de bedrijven. Vraag om vanaf januari 2014: ook mechanica (EM/IW) te laten aansluiten. - Doelgroep: leerlingen elektriciteit (cursus is vooral op hen toegespitst). TSO EE en ET. We starten eerst met deze doelgroep en zien verder hoe het loopt vooraleer we uitbreiden. Dit project kan echter zeker verder groeien in In 2013 is Vormelek 6

7 cofinancierder voor de leerkrachtenopleiding. Zij willen de doelgroep ook beperken tot scholen uit hun sector. Scholen hebben nochtans meer interesse om leerlingen IW dit laten volgen. Dit is zeker iets wat RTC moet opvolgen. - Opmerking: niet enkel KWT s zijn belangrijk. RTC en Power-link hebben er voor gezorgd dat er ook nadruk ligt tijdens de cursus op het verschil tussen de grote en de kleine windturbines. - Conclusie: zeker interesse in dit project, ook voor leerlingen elektriciteit IR camera s thermografie : nog steeds ontlenen. - In 2012 ging er een TTT door, apart voor Werkgroep Elektriciteit. Deze was echter te weinig toegespitst op elektrische installaties. - Is er een nieuwe TTT nodig in 2013? KTA Brugge, KTA Ieper en Atlas Atheneum Gistel hebben interesse. Opmerking: de interpretatie van de resultaten is zeer moeilijk, zelfs na een TTT. De TTT ging te veel over het leren werken met de camera s en te weinig over hoe interpreteer ik die foto s. Opmerking: lastig om leerkrachten naar de TTT te sturen, omdat je nooit zeker bent dat die leerkracht volgend schooljaar hetzelfde vak geeft. Als er niet genoeg mee geoefend hebt, vergeet je hoe het allemaal werkt. - Mogelijkheid om een instructeur mee te krijgen bij het ontlenen? Contact leggen met Testo hiervoor. Testo is al in bepaalde scholen langs geweest. RTC zal hier niet in tussen komen. - Is het mogelijk dat er toch iemand in uiterste nood zou inschrijven bij studiegebied Mechanica voor de TTT? Men weet dat dit dan niet afgestemd zal zijn op eigen studiegebied. Enkel indien plaats over! (Interessant voor collega s: op 20 november is er een TTT voor studiegebied mechanica gepland. Inschrijven via - Conclusie: 4-tal scholen zouden inschrijven in voor een TTT gericht op elektriciteit Automatisering Elektor Proton Robot - 5 robots in 2 pakketten uit te lenen voor 4,5 weken (+ ook 5 microcontrollers) - Vorig jaar TTT doorgegaan (gevolgd door VTI Torhout, PTI Kortrijk, VTI Diksmuide, VTI Menen, VTI Poperinge, VTI Roeselare). Opmerking vorige werkgroep: hoge voorkennis nodig + 2 dagen is veel. - In het najaar werden de robots nog niet ontleend. Scholen die de TTT volgden zullen wel nog ontlenen, maar vinden dit eerder stof voor 2 de en 3 de trimester. - Knelpunten: beperkte doelgroep (voornamelijk EE), het C-programmeren is moeilijk voor leerlingen (lukt vooral voor leerlingen die er in school al volop mee bezig zijn en al een basiskennis hierover hebben), upgrade van de software is duur en slechts beperkte korting bij groepsaankoop (15%). Programmeren in C is wel gratis. - Opmerking: robots ontlenen is niet altijd even praktisch voor een school. Men wil deze continu ter beschikking hebben. Verschillende scholen hebben ook al zelf een 7

8 robot aangekocht (VTI Menen, PTI Kortrijk). Robot op zich is een interessant project waar veel leerdoelstellingen in verwerkt zitten. - Mogelijkheden 2013: o Opleiding programmeren in C (2 dagen in voorjaar): geen interesse van de scholen. o Nieuwe opleiding werken met Elektor Proton Robot (in het najaar): enkele scholen hebben interesse. o Doelgroep: beperkt. o DVD s (Deel 1: Elektronica nieuwe stijl en Deel 2: C-programming for embedded systems): indien nog gewenst, RTC heeft nog exemplaren o Interessant project voor leerlingen elektronica, maar geen prioriteit - Opmerking: scholen die de doelgroep niet hebben zouden liever hebben dat er niet meer in dit project geïnvesteerd wordt. Maar het is ook jammer dat er nu slechts een beperkt aantal scholen (die de TTT volgden) gebruik van kunnen maken. - Conclusie: grote discussie of de opleiding al dan niet moet voorzien worden. RTC wil natuurlijk dat het materiaal voldoende gebruikt wordt. Opleiding uitstellen tot 2014? RTC zal intern de knoop doorhakken. Intermezzo: Enkele opmerkingen over de projecten/studiegebieden heen: - Moet er niet geïnvesteerd worden in de andere projecten waarvoor iedereen enthousiast is (en niet in projecten waar sommige mensen maar matig enthousiast over zijn) maar wat doen we dan met studierichtingen die niet in elke school/net voorkomen vb. Elektriciteit-electronica? Mogen we hier niet in investeren? - Voor sommige projecten geldt het systeem dat de eerst ingeschreven een plek hebben. Dit zorgt ervoor dat niet iedereen evenveel kans krijgt om in te schrijven. Waarschijnlijk gaat dit niet op voor de projecten Elektriciteit, want in dit studiegebied heeft dit probleem zich dit jaar niet gesteld. Een school mag steeds signaleren dat men niet kon inschrijven, maar wel interesse had. - RTC mag de BS0-richtingen niet uit het oog verliezen. Voor hen moet alles zeer praktisch zijn Hydraulica en pneumatica software - Op vorige werkgroepen hebben we het ook gehad over de openstelling van de satellieten van het vroegere promechatronica-project. Deze bevraging ligt momenteel stil omdat uit de eerste bevragingen blijkt dat er heel wat praktische obstakels zijn om deze satellieten open te stellen. - Aankoop Autosim-200 van SMC: o Op 18/06 was WG Elektriciteit uitgenodigd voor een voorstelling van de software van SMC. Info zie verslag g d op 20/06 naar alle werkgroepleden. o Op 18/06 kwam er een vraag om een kortsluiting te kunnen simuleren. Dit bestaat ondertussen (nog niet via website, maar is wel opgenomen in systeem). 8

9 o Scholen die ook de richtingen mechanica hebben hebben via Werkgroep Mechanica (RTC: Valerie Meert) het aantal licenties voor die richtingen doorgekregen o Vanuit studiegebied Elektriciteit wil men hier ook in investeren. Er werd reeds gevraagd om door te geven hoeveel licenties men wil MAAR toen was men nog niet op de hoogte over de licenties vanuit mechanica. Hier moet men uiteraard rekening mee houden. o Daarom is het belangrijk dat elke school opnieuw bekijkt hoeveel licenties er nog aanvullend nodig zijn. Rekening houdend met: 1) Netwerklicenties: moeten de leerlingen mechanica en elektriciteit op hetzelfde moment werken met de software (netwerklicenties)? Of kan men dit afwisselen? Met een netwerklicentie kan men op alle computers op de school werken, maar men kan slechts met het maximum aantal licenties die men heeft tegelijk inloggen en werken. 2) Studentenlicenties: doelgroep enkel 6 de jaar en 7 de jaar TSO, studiegebied Elektriciteit (ook voor netwerklicenties) Alle werkgroepleden Elektriciteit worden g d door RTC met een nieuwe vraag naar het aantal licenties. Gelieve opnieuw te reageren op deze mail! - Voor het studiegebied mechanica ging er reeds een TTT door om met de software te werken. Opmerkingen vanuit de TTT die doorging bij mechanica worden door SMC opgevolgd en aangepast (eind oktober half november). Er zou in 2013 ook een TTT volgen voor de werkgroep Elektriciteit. - Bevindingen bij het testen door werkgroep Elektriciteit zijn zeer positief. KTA Ieper mailde enkele opmerkingen naar RTC. RTC bezorgt deze aan SMC. - Aanvullingen op de website van SMC: manier waarop leerlingen hun software thuis moeten installeren staat er nu ook op. - Vraag: komen er nu leerkrachtenlicenties? Leerkrachtenlicenties zullen hetzelfde zijn als de leerlingenlicenties. - Conclusie: goedgekeurd Pick and place - Project indien mogelijk over langere periode (4 jaar) met verschillende industriële partners (SMC, Beckhoff, Narviflex, PEC, Sick en Maxon), aanleren van verschillende vaardigheden (zowel technisch als communicatief), studiegebiedoverschrijdend: samenwerking tussen mechanica en elektriciteit - Eindproduct na 4 jaar: zie fimpje youtube: - Leerlingen maken elk jaar in het kader van hun GIP een eiland. Een leerling uit mechanica en elektriciteit werken hiervoor samen (of samenwerking tussen verschillende scholen). - Bij RTC Vlaams Brabant is men dit jaar met dit project gestart. In West-Vlaanderen zou dit haalbaar zijn voor schooljaar Voor aankoop pakket: in Vlaams Brabant vraagt men een tussenkomst aan de school: nu 300, volgend jaar 500, jaren daarna terug 300 per jaar. Normale waarde van het pakket is 5000 euro. Voor scholen biedt men het pakket aan voor 2200 euro. RTC 9

10 zou voor de rest van het pakket tussenkomen (1/school). Ook cofinanciering van TOFAM. Conclusie: Scholen in West-Vlaanderen zien het zitten om ook voor 300 euro tussen te komen. Liefst niet te veel verhogingen van dit budget. - Doelgroep: 6 de en 7 de jaar - Opleiding voor leerlingen: 1 dag rond constructie, 1 dag rond PLC. - Opleiding voor leerkrachten: TTT van Sick (Sick niet bij opleiding leerlingen). - Leerkrachten mogen tijdens het project zelf contact opnemen met de leveranciers met vragen. Er is ook een kick-off waar iedereen aan elkaar wordt voorgesteld. - Een school kan enkel instappen in het volgende jaar als de installatie van dat jaar af is. Op deze manier wordt engagement aangemoedigd. - Er is ook een afsluitmoment voorzien bij RTC Vlaams Brabant: hierbij kunnen de leerlingen van elkaar bewonderen hoe de installatie eruit ziet en hoe zij het aangepakt hebben. - RTC komt tussen voor de aankoop voor 1 pakket/school. De school kan wel aan speciale voorwaarden een extra pakket aankopen bij SMC. - Vraag SMC: mag de tussenkomst van de school hoger (bv. 800) als het materiaal ook in waarde stijgt (lichtgordijn en elektrische relais)? Is niet verplicht, volledig vrijblijvend. Wij houden de prijs liever zo laag mogelijk. RTC moet op voorhand uitklaren waar scholen zich voor engageren. De prijzen moeten vastliggen voor 4 jaar ver. - Wordt dit project vanuit RTC onmiddellijk voorop gesteld voor 4 jaar? Neen. RTC dient elk jaar opnieuw een jaaractieplan in en kan niet garanderen dat dit project vier jaar gekozen wordt. Dit wordt elk jaar opnieuw geëvalueerd. 1 eiland is echter ook al interessant voor de scholen. - Conclusie: alle scholen zouden instappen voor dit project. Dit moet dus zeker doorgaan Werken op hoogte Rolsteiger - Ism Adhesia. - Opleiding op school van 8u. - Module 1: steigergebruik + module 2: steigerbouw. Met attest. Maximum 12 à 15 leerlingen. - Kostprijs: duur project + minstens 10 sessies moeten afgenomen worden. Weinig cofinanciering (verschillende sectorfondsen komen niet tussen). Elke school zou echter wel 2 sessies nodig hebben! (19 scholen in totaal) - Doelgroep: BSO EI en TSO EIT - Opmerking: staat eigenlijk al in de leerplannen voor de 2 de graad. Veiligheid is een grote prioriteit. RTC heeft slechts de derde graad als doelgroep. - Opmerking: zelfde verhaal als VCA. Is dit een taak van het onderwijs of van de arbeidsmarkt? 10

11 - Opmerking: VDAB ZeeBrugge organiseert dat vanaf januari 2013 voor 80 per leerling. Is mét attest. - Vraag: komt dit voor in de 72u voor elektriciteit? Neen. - Opmerking: bij het PCLT kunnen scholen terecht aan halve prijs voor opleidingen. Blijft te duur voor scholen en kunnen scholen dit doorrekenen naar de leerling? Leerling krijgt zelf keuze om dit al dan niet te volgen (opgepast: PCLT biedt enkel opleiding hoogtewerker aan). - Opmerking: als een school geen attesten heeft (noch voor leerlingen, noch voor leerkrachten), wie is dan verantwoordelijk als er een ongeluk gebeurt? - Conclusie: scholen vinden dit interessant en een meerwaarde, maar beseffen dat dit een grote kost is en dat men dan andere projecten zou moeten afschaffen. Het project wordt niet goedgekeurd Wie doet wat Wie doet wat in de elektrotechnische industrie - Project ontstaan vanuit studiegebied voeding, in 2012 ook gestart voor mechanica. - Resultaat: website met praktische handleiding: hoe bereid ik een bedrijfsbezoek voor is ook portaalsite waar scholen en bedrijven elkaar kunnen treffen om een bedrijfsbezoek op maat te plannen - Doel: inzicht brengen in de sector, bepaalde zaken uit het leerplan op de bedrijfsvloer uitvoeren (werkplekleren - Reeds enkele firma s interesse in website voor het Studiegebied Elektriciteit: Poco Loco, Melexis, Page Elektronica - Slechts een kleine investering: enkel de aanmaak van een nieuwe pagina en het beheer van de website. - Conclusie: dit kan een meerwaarde zijn voor scholen. Goedgekeurd. 4. Varia en vragen In januari 2013 weet RTC welke projecten er definitief zijn goedgekeurd door de raad van bestuur en departement onderwijs. Deze worden besproken op een volgende werkgroep in februari Datum volgt via website, nieuwsbrief en mail Locatie voor een volgende werkgroep: interessant is eens bij een bedrijf waar we ook een korte rondleiding kunnen krijgen. Werkgroep blijft een halve dag duren. voorstellen doormailen naar Eva. Ideeën: Deceuninck plastics, Ceratec, Picanol. Andere? Werkplekleren: nieuwe voorwaarden en regelgeving. Terug te vinden op onze website. 11