Snel op weg met Goed Gelezen! BSL

Transcriptie

1 Begrijpend en studerend lezen Snel op weg met BSL 11

2 2

3 Inleiding Welkom bij Begrijpend en studerend lezen. Deze folder Snel op weg met neemt u mee door, waardoor u snel en goed met de methode aan de slag kunt. Deze folder leidt u als volgt door de methode: 1. Een overzicht van de materialen van 2. Een overzicht van de verschillen met de eerste versie, zodat u gelijk ziet wat er hetzelfde is en wat er nieuw is. 3. Een overzicht waar u welke informatie kunt vinden. 4. Tips. Wij wensen u veel plezier en succes met Meer informatie? Contact Onze medewerkers van de afdeling Voorlichting staan u graag te woord over U kunt ze bereiken via telefoonnummer en per voorlichting.bao@malmberg.nl. Mijn Malmberg Op vindt u handige tips en lessuggesties bij 3

4 Begrijpend en studerend lezen Toetsboek Materialen Leerkracht Kopieerbladen groep Begrijpend en studerend lezen Handleiding groep handleiding kopieermap Leerlingen leerlingenboek toetssoftware of toetsboekje naam Malmberg bakkaarten met antwoordenboekje 4

5 Optioneel luister-cd s Hulpmiddel bij het lezen van de tekst Begrijpend en studerend lezen Luister-cd s Malmberg Extra oefenen Hulpmiddel bij instructie oefensoftware digibordboeken en digibordlessen 5

6 Verschillen met de vorige versie Organisatie De stappen voor, tijdens en na het lezen zijn vereenvoudigd. In de eerste versie zijn er acht stappen. Nu zijn er drie stappen: de stap voor het lezen, de stap lezen, en de stap na het lezen. De handleiding is overzichtelijker, compacter en gemakkelijker. De nieuwe is een multimediale methode. De methode maakt naast full colour leerlingenboeken gebruik van luister-cd s, een interactief computerprogramma, digitale toetsen en het digitaal schoolbord. Inhoud en didactiek De aansluiting op groep 3 is verbeterd. In de eerste blokken van groep 4 zijn de teksten vereenvoudigd. Het instapniveau ligt rond AVI-E3. Ook het niveau van de bakkaarten begin groep 4 is vereenvoudigd. In iedere les is er aandacht voor toepassing van leesstrategieën op andere vakken en teksten. De toetsen zijn sterk verbeterd, zodat er een betere aansluiting is op de Citotoets Begrijpend lezen. In ieder blok is er een afwisseling tussen lessen directe instructie en lessen samenwerkend leren. Een kind heeft bij iedere bakles nu de keuze uit gelamineerde kaarten op drie niveaus, en computerkaarten waarmee het op een interactieve manier met de doelen uit de lesstof inoefent. Daarnaast zijn er de wekelijkse opdrachtkaarten bij de Kidsweek krant waarmee u de actualiteit in de klas haalt. 6

7 BSL Het belangrijkste doel van het leesonderwijs is het lezen en het leesgedrag te stimuleren met het oog op meer en beter lezen. Goed leren lezen is nodig om informatie te kunnen verzamelen en verwerken. Het belangrijkste aspect van goed leren lezen BSL BSL is wel dat kinderen plezier krijgen in het lezen van boeken. Op persoonlijk vlak leidt lezen tot een onschatbare verrijking van de belevingswereld. Op breder maatschappelijk terrein is de vaardigheid van het lezen en het plezier dat daardoor kan worden ervaren van cruciaal belang Stichting Lezen Nederland, Jaarverslag 2001 BSL Begrijpend en studerend lezen Leerlingenboek groep 6 Malmberg Invoeringsprogramma Malmberg s-hertogenbosch 1 Waar vindt u welke informatie over Informatie over de organisatie, inhoud en didactiek van Lees het hoofdstuk in het kort (pagina 5-9). Dit hoofdstuk vindt u in elke methodehandleiding, achter het tabblad Handleiding groep Informatie over het werken in combinatiegroepen is zeer geschikt voor het werken in combinatie-groepen. Lees hier meer over op pagina 33 en 34 van de Algemene Handleiding. Deze Algemene Handleiding vindt u voor in elke methodehandleiding. Invoeringsprogramma: hoe nu verder? Groep 4: lees het hoofdstuk in het kort in het jaargroepgedeelte (pagina 5-9) door, lees de Algemene Handleiding en start met de methode. In de loop van het eerste blok maakt u vanzelf via de handleiding kennis met alle onderdelen van de methode. Groep 5 t/m 8: lees het hoofdstuk in het kort in het jaargroepgedeelte (pagina 5-8) door, lees de Algemene Handleiding en start met het Invoeringsprogramma. Deze vindt u op Mijn Malmberg, bij Snel aan de slag. U wordt in dit invoeringsprogramma door één blok uit het leerlingenboek geleid, waarbij u stap voor stap inzicht krijgt in de materialen en werkwijze van de gehele methode. organisatie materiaal didaktiek in het kort Dit beknopte overzicht is bedoeld voor als u direct met aan de slag gaat. Meer informatie vindt u in de Algemene Handleiding. 1 Organisatie 1.1 Voortgezet technisch lezen Voortgezet technisch lezen bestaat uit 6 blokken van elk 5 lessen. In onderstaand overzicht ziet u hoe de opbouw van een VTL-blok eruitziet. Ook ziet u welke materialen u bij elke les nodig hebt en welke didaktiek gehanteerd wordt. De lessen in het schema duren ieder 30 minuten. Per week staat er dus een uur technisch lezen op het rooster. Toetsen Op de scholen zijn veel methodeonafhankelijke toetsen in gebruik, zoals de avi-toets en de Brus. Deze toetsen zijn uitstekend geschikt om de vorderingen van de kinderen te meten. Daarom is er voor geen aparte toets voor technisch lezen ontwikkeld. leerlingenboek werkboekje leerlingenboek werkboekje leerlingenboek Werkboekjes Voor ieder blok is een apart werkboekje. Hierdoor kunt u desgewenst bij ieder blok beslissen welke kinderen meedoen en welke niet, zonder dat u met half ingevulde werkboekjes blijft zitten. De werkboekjes worden zelfstandig door de kinderen gemaakt. Ze kunnen hun antwoorden zelf nakijken met behulp van het antwoordenboek. Stap in je rol-les De vijfde les van ieder blok is een voordrachtsleesles, de zogenaamde Stap in je rol-les. In deze les worden technisch lezen en begrijpend lezen geïntegreerd. Een kind kan een tekst pas echt goed voorlezen als hij hem technisch goed kan lezen, en tegelijkertijd begrijpt wat hij leest. Aan deze les doen alle kinderen mee, dus ook de goede lezers. U kunt hiervoor gebruikmaken van de kopieerbladen Stap in je rol, die zijn opgenomen in de kopieermap bij Begrijpend en studerend lezen. Als u hier niet over beschikt, kunt u ook de tekst uit het leerlingenboek voor de andere kinderen kopiëren. week 1 week 2 week 3 week 4 week 5 boekles werkboek- boekles werkboek- boekles werkboek- boekles werkboek- in je stap vrij les les les les rol-les lezen directe instructie zelfstandig directe instructie zelfstandig directe instructie Handleiding VTL groep 5 Malmberg s-hertogenbosch 5 werkboekje leerlingenboek zelfstandig directe instructie De invoering van Het invoeringsprogramma Begrijpend en studerend lezen is een leesmethode waarin de kinderen zich leerstrategieën eigen maken. Het is belangrijk om wat tijd te reserveren om goed met de methode te leren werken. Daarvoor is dit invoeringsprogramma opgesteld, waarmee u en de kinderen de methode leren kennen. Tijdens het invoeringsprogramma doet u een week langer over een blok: in plaats van 5 weken duurt het blok 6 weken. Het programma kan worden doorlopen: aan het begin van het schooljaar waarop voor het eerst met wordt gewerkt, of aan het eind van het schooljaar vóór het eerste jaar dat met wordt gewerkt. 6 werkboekje LB en overige leerlingen kopieerblad leesboek zelfstandig voordrachtslezen zelfstandig Als het invoeringsprogramma voor de zomervakantie wordt gevolgd, kunt u in het nieuwe schooljaar direct op de gewone manier met beginnen. Dit invoeringsprogramma is uitsluitend nodig in het eerste jaar dat u met Goed Gelezen! Begrijpend en studerend lezen werkt. U gebruikt één blok uit het leerlingenboek als voorbeeld om inzicht te krijgen in de werkwijze van de gehele methode. Als u de eerste versie van kent, kunt u uiteraard ook gebruikmaken van dit invoeringsprogramma, maar veel van de werkwijze zal u bekend voorkomen. Als u voor het eerst met gaat beginnen in groep 4, is er geen specifiek invoeringsprogramma nodig. Een apart invoeringsprogramma voor Goed Gelezen! Voortgezet technisch lezen is niet nodig. Het invoeringsprogramma is erop gericht de belangrijkste kenmerkende elementen van Begrijpend en studerend lezen onder de aandacht te brengen. Aan de orde komen: inhoud organisatie didactiek. Tijdens het eerste jaar dat u met werkt, maakt u uitgebreid nader kennis met alle onderdelen van de methode die in de lesbeschrijvingen worden toegelicht. Zo raakt u al werkende goed thuis in Tijdens het invoeringsprogramma beperkt u zich tot enkele aandachtspunten. Voortgezet technisch lezen Gebruikt u ook Voortgezet technisch lezen? Op pagina 33 van de Algemene Handleiding vindt u een voorstel voor een weekindeling als u zowel BSL als VTL doet. week 1 VTL blok 1 t/m 6 week 2 week 3 boekles werkboek week 4 week 5 boekles werkboek boekles werkboek boekles werkboek in je vrij stap lezen rol-les* directe zelfstandig directe zelfstandig directe zelfstandig directe instructie werken instructie werken instructie werken instructie * VTL doet u alleen met zwakke technisch lezers, met uitzondering van de voordrachtsleesles. Aan deze les doen alle leerlingen mee. zelfstandig werken voordrachts lezen In onderstaand schema staat een voorstel voor een weekindeling als u zowel BSL als VTL doet. maandag dinsdag zwakke lezers BSL woensdag donderdag vrijdag instructieles instructieles verwerkingsles* verwerkingsles voorinstructie voor de volgende gemiddelde en instructieles goede lezers instructieles instructieles verwerkingsles * verwerkingsles vrij lezen en/of BSL verrijkingsopdrachten en/of BSL verrijkingsopdrachten * In week 5 neemt u in deze les de toets af. VTL VTL VTL VTL zelfstandig werken Voorwoord Het plezier van lezen is niet alleen dat boeken je de wereld binnenleiden, maar ook dat ze je bij jezelf brengen. F. Spufford bij het vormen van creatieve, mondige en ontwikkelde burgers. Algemene Handleiding Malmberg s-hertogenbosch 33

8 Tips Mijn Malmberg Gebruikers van hebben onbeperkt toegang tot een uitgebreide website met extra servicematerialen. Hierop staat nieuws over Daarnaast bevat de website lessuggesties, methodemateriaal, ervaringen en veel meer... Meld u gratis aan op WEEKKRANT VOOR KINDEREN 1,55 KORT NIEUWS Palmeiland af Eindelijk! Het palmeiland bij Dubai is af. Zeven jaar lang hebben bouwvakkers hard gewerkt om een groep eilandjes in de vorm van een palmboom aan te leggen. Ze spoten heel veel zand in de zee en bouwden er Dikkerd voor een dag huizen en hotels bovenop. Vorige week werd het eiland Kun je nog wel bukken als je heel dik bent? En hoe lang duurt het voordat je een zakje chips eraf hebt geopend met een enorm gesport? De groepen vijf en zes van de Combinatie 0 school in Rotterdam zochten het uit. Zij kregen vuurwerk. dinsdag een speciale gezondheidsles van een dokter. Een tafel ligt helemaal vol snoep. Spekjes, chocola, chips: iedereen mag iets lekkers uitkiezen. Hicham propt een Twix in zijn mond. Mmm, lekker, smakt hij. Dan kijkt hij op een sportschema aan de muur. Wat! Moet ik 43 minuten rennen voordat de Twix weg is? Dat klopt. Alle kinderen proberen hun net opgegeten snoep er weer af te sporten. Dat valt nog niet mee. Voor een spekje moet je vijf minuten roeien en een zakje chips kost 44 minuten op de fiets. Verderop hijsen Sarah en Georgina NIEUWS Sinterklaas op reis In stijl over de Nijl zich in een enorm pak. Al waggelend proberen ze een knikker in een bakje te mikken. Oeps! De pakken zijn zo enorm dat de meisjes niet eens kunnen bukken. Allebei vallen ze om en kunnen niet meer overeind komen. Sarah is opgelucht als ze zich weer uit het dikke lijf heeft gewurmd. Je kunt niet eens goed staan als je zo dik bent! Een ander groepje kinderen staat over een operatietafel gebogen. Wie weet waar je longen zitten? vraagt een juf verkleed als chirurg. Rania heeft VERRASSING Slurforkest Muziek in de jungle twee roodbruine flappen in haar hand. Dat zijn de longen die ze terug in de neppatiënt moet stoppen. O ja! Die zitten in je borst. Dan is het tijd voor een bezoekje aan een echte dokter. Dokter Stouthard werkt als arts in een ziekenhuis en beantwoordt alle vragen. Ze legt nog een keer uit wat gezond is en wat niet. Je hebt maar één lijf en daar moet je goed voor zorgen. Het is niet een computer of een fiets waar je even een nieuw onderdeel voor kunt bestellen. (Marrit Schuddebeurs) DVD Tekenfilmhelden Doe de quiz en win! Pagina 5 Pagina Pagina 1 Foto Rebecca Weinbeck Kidsweek Junior in de klas en Uitgeverij Malmberg werkt samen met Kidsweek Junior in de klas. Bij zijn er wekelijks speciale opdrachtkaarten bij de Kidsweek Junior-krant van die week. Met deze opdrachtkaarten passen de kinderen de geleerde leesstrategieën toe op nieuwsartikelen uit de krant: herhaling en toepassing op actuele teksten in één les. Hoe werkt het? Download de handleiding. Deze kunt u vinden op Dit is een website met handige tips en lessuggesties bij Hoe komt u aan de kaarten? De kaarten voor groep 4 t/m 8 kunt u met een abonnement op Kidsweek Junior in de klas gratis downloaden op Scholend die met werken, ontvangen korting op een abonnement. Maak kennis met Kidsweek Junior in de klas Vraag een informatiepakket aan en/of sluit een kennismakingsabonnement af op Zo kunt u zelf ervaren hoe het werken met de Kidsweek Junior-krant naast bevalt. Leest eenvoudig beter Opdrachtkaart Wat zie je al? In de titel staat vaak de hoofdgedachte van de tekst. Wat weet je al? In een tekst staan veel details. Niet alle details zijn even belangrijk. Wat ga je doen? Je geeft jouw mening. Je zoekt naar de hoofdgedachte. Wat heb je nodig? KW Nakijk blad Dit kan ik al: 1. Voedselbank in de problemen (blz. 3) a. Wat zijn voedselbanken? b. Wat heeft de kredietcrisis voor gevolgen voor de voedselbanken? c. Wie is Clara Sies? d. Waarover maakt Clara zich grote zorgen? e. Wat zou het voor Macy betekenen als de voedselbank niet zou bestaan? f. Wat vind jij van de voedselbank? 2. Houten jongetje op avontuur (blz. 15) a. Wat moet Pinokkio doen om een écht jongetje te worden? b. Hoe heet de boze poppenspeler? c. Wanneer werd de film Pinocchio eigenlijk al getekend? d. Waarom is de oude film helemaal opgeknapt? 3. Drol te koop (blz. 10) a. Waar gaat dit stukje over? b. Waarmee heeft de kunstenaar al rekening gehouden, bij het maken van het kunstwerk? c. Hoe duur is de drol? 4. Zuurstokroze dolfijn (blz. 10) a. Wie heeft de roze dolfijn gezien? b. Hoe komt het dat de dolfijn roze is? c. Waarom is Bert, van het Dolfinarium in Harderwijk, ook zo verrast? in samenwerking met 4 Week 10 Kaartnummer: gg