Jaarplan Brede school het Voortouw

Transcriptie

1 Jaarplan Brede school het Voortouw Terugblik & Jaarplan

2 Vooraf: Waarom dit jaarplan? Dit is het jaarplan van Brede school het Voortouw voor het schooljaar Doel van dit jaarplan is om een eenvoudig kader te hebben waarmee we met de samenwerkende organisaties: toe kunnen werken naar de doelen die we willen behalen activiteiten jaarlijks kunnen plannen van elkaar weten wie wat doet meer de breedte op kunnen zoeken als dit nodig is kunnen evalueren kunnen communiceren met alle medewerkers kunnen communiceren naar ouders kunnen communiceren naar de themagroep brede scholen Dit jaarplan wordt elk jaar opnieuw aangepast. De voortgang van het jaarplan is een vast agendapunt op de vergaderingen van het Management Team (MT). 1 Doelstellingen Brede School het Voortouw De brede school staat voor een geïntegreerde aanpak ter verbetering van de ontwikkelingskansen van kinderen en jongeren in hun diverse leefmilieus; op school, in het gezin en in hun vrije tijd. Het gaat daarbij tevens om de inrichting van een netwerk van onderwijs, welzijn en zorg rond kind en gezin ter bevordering van de sociale competentie van jongeren en van hun actieve deelname aan samenleving, onderwijs, recreatie en werk. (Visie van gemeente Etten-Leur op brede scholen 2005) In bovenstaand kader staat de visie op brede scholen zoals vastgesteld door de themagroep en gemeente. Het Voortouw legt binnen deze visie de nadruk op de volgende doelstellingen: 1. Het stimuleren van de ontwikkeling van kinderen in een doorgaande lijn van 0-12 jaar. De overgang van voorschoolse voorzieningen verloopt soepel voor kinderen en ouders en er vindt en overdracht plaats tussen professionals. Hierbij is extra aandacht voor kinderen met een zorgvraag. We hebben alles in huis om de lijnen korter te maken en een ideale begeleiding voor kinderen te bieden. 2. Het bieden van een volledig, sluitend, veilig en uitdagend dagarrangement voor kinderen van 7 uur s morgens tot 18 uur s avonds. 3. De brede school is een levendig middelpunt in de wijk.

3 2 Pedagogische dialoog Aan deze visie is als pedagogisch uitgangpunt gekoppeld dat de brede schoolaanpak erop gericht is om het vermogen van kinderen te stimuleren om zelf in hun eigen omgeving de beste melange aan ontwikkelingsmogelijkheden te vinden. Voor een optimale ontwikkeling van het kind zijn alle ontwikkelingsgebieden van belang. De brede school dient niet alleen aandacht te schenken aan de cognitieve ontwikkeling, maar ook aan aspecten op het gebied van de sociaal-emotionele, motorische en creatieve ontwikkeling. De verschillende aspecten van de genoemde ontwikkelingsgebieden zijn nauw met elkaar verbonden en zijn niet los van elkaar te zien. In de brede school staat de totale ontwikkeling van het kind centraal. Kinderen ontwikkelen zich niet alleen op school, maar ook thuis en in de omgeving van gezin en school. Door afstemming en een integrale werkwijze kunnen in de brede school opvoedings- en onderwijsfacetten aan elkaar gekoppeld worden. Goed onderwijs dient bij een brede school centraal te staan. Daarnaast dient een brede school zich ook te richten op stimuleren van sociale competenties, stimuleren van participatie via opvang- en vrijetijdsvoorzieningen, zorgen voor de kwaliteit van de leefomgeving en zorgverbreding en opvoedingsondersteuning. Bron: Visie gemeente Etten-Leur ten aanzien van Brede Scholen, 2005 In bovenstaand kader staan pedagogische uitgangspunten zoals verwoord in de brede school visie van de themagroep brede scholen. Ook op het Voortouw is deze pedagogische visie de basis van de brede school samenwerking. Een pedagogische visie is geen statisch gegeven. Hoe we als gezamenlijke organisaties willen werken met kinderen is een doorgaand onderwerp van gesprek in de dagelijkse praktijk. In het schooljaar is er extra aandacht besteed aan het vormgeven van deze pedagogische dialoog. Vrijwel alle medewerkers van alle werksoorten binnen het Voortouw hebben meegedaan aan de studieavond van het Voortouw waar de waarden van de brede school werden besproken. Dit was een prima vertrekpunt om de pedagogische dialoog in de brede school weer eens aan te zwengelen. Vooral relatief nieuwe medewerkers hebben op deze avond meer mensen leren kennen en hebben de avond als zinvol ervaren. Naast een boeiende en gezellige avond heeft de studieavond ook een aantal concrete acties opgeleverd. Medewerkers hebben afspraken met elkaar gemaakt om bij elkaar op bezoek te komen, er is hernieuwde aandacht voor (gedrags-)regels binnen het Voortouw en er is een protocol voor warme overdracht geschreven. Ook is besloten om elkaar als MT leden beter te leren kennen tijdens een inhoudelijke heidag. De pedagogische dialoog in schooljaar Ook in het nieuwe schooljaar is er weer aandacht voor de pedagogische dialoog tussen medewerkers van de verschillende werksoorten. Elkaar (beter) leren kennen is daarbij steeds een voorwaarde. Het Voortouw is inmiddels een organisatie met omstreeks 120 medewerkers, dus is kennismaking niet vanzelfsprekend, dat moet georganiseerd worden. Activiteiten die we organiseren zijn in onderstaande tabel weergegeven: Wanneer Wat Wie Donderdag 17 sept Openingsborrel medewerkers Edith en Hester Dinsdag 16 maart Inhoudelijke avond met alle medewerkers Gemma Doorlopend Voortzetting gluren bij de buren Iedereen Sept 2009 Warme overdracht peuters-kleuters MT leden monitoren Sept 2009 Warme overdracht BSO - school MT leden monitoren Bij nieuw personeel Rondleiding nieuwe medewerkers MT leden Doorlopend Smoelenboek maken en bijhouden Nic

4 3 Terugblik op het schooljaar Rustig, een flexibele samenwerking en een stap vooruit zijn woorden die het afgelopen schooljaar kenschetsen. Dit in tegenstelling tot het vorige jaar, toen de problemen rondom ruimtegebrek en huisvesting de sfeer op het Voortouw overheersten. Vanuit de rust die er dit schooljaar is ontstaan, kunnen we samen de schouders zetten onder een prettige en uitdagende Brede School voor alle kinderen van 0-13 jaar. Veel brede school activiteiten lopen goed. Er komt wat routine in en het is ingebed in de reguliere werkzaamheden. De samenwerking met de bibliotheek wordt heel positief beoordeeld. Naast het uitlenen van boeken, de kinderboekenweek, de kinderjury en de jeugdkrakerscompetitie, is de 3+ mediatheek aan het 2 e jaar begonnen, en gaan nu ook de peuters van de Berenboot boeken lenen in het schoolgebouw. Kinderdagverblijf Woelwater heeft het initiatief genomen tot een voorleesproject, waardoor wekelijks kinderen uit groep 8 nu op het kinderdagverblijf komen voorlezen. De naschoolse sportactiviteiten in samenwerking met de gemeente en sportclubs konden weer op veel belangstelling rekenen. Ook het kaboutergymmen voor peuters in het speellokaal loopt prima. Na schooltijd zijn er vier groepen aan de gang gegaan met dansexpressie en hebben vier groepen kinderen kennis gemaakt met de wereld van het theater. Na een terugloop in de belangstelling voor de disco op vrijdag, gaan weer elke maand ruim 100 paar voetjes van de vloer. De verbetering van de interne communicatie was een belangrijk aandachtspunt dit schooljaar. Gedurende het jaar hebben we concrete afspraken gemaakt over hoe het MT met de medewerkers communiceert over de brede school. De communicatie tussen kindercentrum en scholen is verbeterd. Ook is er meer aandacht geweest voor de verbetering van de doorgaande lijn van peuters naar kleuters. De afspraken treft u aan in de bijlage. Deze aandacht lijkt zijn vruchten af te werpen. Voor veel medewerkers is de sturing die we nu geven op de samenwerking (bv door het gluren ) een belangrijk zetje om elkaar meer op te zoeken. Tegelijkertijd weten veel mensen (mn die al wat langer op het Voortouw werken) elkaar toch wel te vinden. De locatieleiders van de scholen zijn tevreden met de onderlinge samenwerking, zowel op directieniveau, als tussen de leerkrachten. Zo wordt er bijvoorbeeld gewerkt aan een gezamenlijke orthotheek, en heeft een leerkracht van de Pontus een presentatie gegeven aan de Toverlaars, over een nieuwe methode die de Pontus al in gebruik heeft. Peuterspeelzaal en BSO medewerkers zijn in de loop van het jaar de praktische zaken beter gaan afstemmen. Als het om werk-gerelateerde zaken gaat loopt het prima: de logische contacten die mensen van de verschillende werksoorten met elkaar hebben gaan beter. Toch wordt er regelmatig getwijfeld aan het enthousiasme voor de brede school als geheel. Zorg voor de gemeenschappelijke ruimtes, verantwoordelijkheid nemen voor elkaar, voor de fysieke veiligheid en voor de omgeving van de school is nog echt voor verbetering vatbaar. Zo worden de deuren niet altijd goed afgesloten, ligt er te veel zwerfvuil in de omgeving van de school, wordt kinderen in het verkeer niet altijd het goede voorbeeld gegeven en zijn de multifunctionele ruimtes regelmatig een rommeltje. Er blijft dus werk aan de winkel! Surplus Welzijn heeft een belangrijke bijdrage geleverd aan het beheer van het schoolgebouw van het Voortouw. Dit heeft de locatieleiders van de scholen werk uit handen genomen, zodat zij zich meer konden richten op hun kerntaak. Voor wat betreft het beheer van het gebouw is er door Surplus een advies opgesteld om het beheer beter te organiseren. Allereerst moet er hoogst noodzakelijk correctief onderhoud worden gepleegd en moet gestart worden met preventief onderhoud. Ook wordt geadviseerd meer uren voor de conciërgetaak in te zetten. De noodzakelijke ingrepen en bijkomende kosten zijn dit schooljaar in beeld gebracht. Schooljaar is voor de individuele organisaties een belangrijk jaar geweest: Surplus kinderopvang vierde het 20 jarig jubileum en de drie scholen bestonden, net als de wijk, 10 jaar. De Barkentijn is van naam veranderd en gaat voortaan door het leven als de Pontus- locatie de Keen. De andere locatie van de Pontus is gevestigd in de Schoenmakershoek. In de Schoenmakershoek is in januari een nieuwe brede school geopend: de Pijler. Met vertrouwen en plezier kijken we uit naar het nieuwe brede schooljaar!

5 4 Aandachtspunten voor het schooljaar Interne communicatie blijft belangrijk aandachtspunt In is er een aantal afspraken gemaakt ter verbetering van de interne communicatie binnen het Voortouw. Deze afspraken zijn in de bijlage opgenomen en zullen het komende jaar gehandhaafd, of verder uitgewerkt worden. Verder zijn de afspraken gemaakt in het hoofdstuk pedagogische dialoog van belang. Gemeenschappelijke verantwoordelijkheid verbeteren Tijdens een beleidsdag van het MT van het Voortouw is een aantal ergernissen besproken, die voortkomen uit het feit dat we nog onvoldoende gezamenlijk de verantwoordelijkheid nemen voor de brede school als geheel. De top 4 ergernissen is: 1. We denken niet genoeg aan elkaar & we weten niet genoeg wat ieder nodig heeft. 2. Troep 3. Gebrek aan discipline mbt veiligheid 4. Onvoldoende (kwaliteit) beheer Tijdens deze heidag zijn afspraken gemaakt wie wanneer op welke manier deze ergernissen aan gaan pakken. Wordt vervolgd in het MT van september. Verder streven we naar een brede vertegenwoordiging van versiergroep en verkeersgroep en gaan we werken aan een vrijwilligersbeleid. Wanneer Wat Wie MT september Concretisering afspraken heidag MT Vertegenwoordiging van ouders en leerkrachten Locatieleiders onderwijs van alle drie de scholen in de verkeerswerkgroep Vertegenwoordiging van ouders van alle drie de Locatieleiders onderwijs scholen in de versierwerkgroep. MT Vrijwilligersbeleid Coördinator Aandacht voor de behoeften van de kinderen, ouders en wijk De wijk de Keen bestaat inmiddels 10 jaar. Het nieuwe is er af en naarmate een wijk ouder wordt, gaat dit vaak gepaard met een toename aan sociaal-economische problemen, vandalisme en behoefte aan zorg voor kinderen. Het Voortouw moet hier alert op zijn. Ook de tijd van de grootste groei van het aantal leerlingen is voorbij. Samenwerking in harmonie blijft evenwel het devies! Om goed aan te kunnen sluiten bij de behoeften die er leven zal in het schooljaar een enquête worden gehouden onder ouders en kinderen van het Voortouw. Het dagarrangement met kinderopvang en naschoolse activiteiten zal een belangrijk onderwerp zijn. Mogelijk volgen nog andere acties hierover wordt besloten in het MT van november. Wanneer Wat Wie November 2009 Behoeften ouders/ kinderen op agenda MT MT Januari 2010 Enquête ouders/ kinderen Gemma ism coördinator

6 5 Jaarplan nav thema s In dit hoofdstuk wordt per thema besproken wat de doelstelling is en wie daarmee aan het werk is. Daarnaast wordt het huidige schooljaar geëvalueerd en staan de plannen voor het volgend jaar kort verwoord. 5.1 Leesbevordering Jeanne Brede school het Voortouw wil zo veel mogelijk kinderen van 0-12 jaar stimuleren (meer) te lezen, of hen voor te bereiden op het lezen. Dit doen we op een manier die aansluit bij het niveau en de leeftijd van de kinderen. Daarbij willen we laten ervaren dat lezen plezierig is, en dat het verwerven van informatie leuk en zinvol is. Doelstellingen: Inrichting en aanvulling van een moderne schoolmediatheek met een educatief en recreatief karakter. Ondersteunen en enthousiasmeren leerkrachten en leerlingen bij de onderwijspraktijk van informatie verwerven en verwerken. Organiseren activiteiten op vlak van leesbevordering en taalontwikkeling. Taakverdeling: Nicole Dusseldorp is mediathecaris en regelt alles met betrekking tot de aankoop en het beschikbaar stellen diverse materialen (boeken, thema s, minicollecties, krantjes, vertelplaten, projectmateriaal). Ze coördineert de hulpouders en het leesbevorderingsaanbod.(de activiteiten leesbevordering). Ze zorgt voor informatie voor de leerkrachten voor wat betreft het gebruik van de mediatheek. Jeanne Roovers is contactpersoon voor de mediathecaris en regelt de financiën van de mediatheek. Hulpouders lenen boeken uit en verwerken mutaties in Educat. Locatieleiders evalueren met de mediathecaris. Bouwcoördinatoren voeren overleg over leesbevorderingsaanbod met mediathecaris. Werkgroep kinderboekenweek zorgt voor uitvoering van de activiteiten in de eigen organisatie. Leerkrachten bezoeken de mediatheek met alle groepen. Leidsters kinderdagverblijf en peuterspeelzaal bezoeken mediatheek met 3+ groep Wat is er allemaal binnen het Voortouw? Mediathecaris Nicole Dusseldorp werkt 7 uur per week, plus 1 uur per 2 weken voor de 3+ mediatheek. Plus 1 uur per 4 weken peuterspeelzaal lenen in mediatheek. Inventaris: Er zijn 8 Kasten met in totaal boeken en 4 prentenboekenkisten De ruimte wordt ook gevuld door 24 werkplekken met computers. Wekelijks worden 360 boeken omgeruild. Vrijwilligers: 10 vrijwillige ouders in de uitleen van boeken. Onderwijs: taalmethoden, wereldoriëntatie, interneteducatie, spreekbeurten en boekbesprekingen. Activiteiten De mediatheek heeft het hele jaar door boeken uitgeleend. Elke groep heeft een half uur per week in de mediatheek voor het lenen van boeken. Alle leerlingen en leerkrachten kunnen rechtstreeks op de pc s in de mediatheek, boeken zoeken in de catalogus van de mediatheek, via het systeem Educat. De volgende activiteiten zijn verder ondernomen: De kinderboekenweek in oktober 2008 had als thema: Poëzie: zinnenverzinzin. De mediathecaris heeft elke groep bezocht met een introductie van 25 minuten van de bekroonde boeken. In januari en februari is de aandacht gevestigd op het voorlezen aan kinderen tot 6 jaar, tijdens de nationale Voorleesdagen. Anton kan Toveren van Ole Konecke was het prentenboek van het jaar. In de aanloop naar de verkiezing van het beste boek van het jaar volgens kinderen heeft de mediathecaris elke groep bezocht met een presentatie van 25 min. om de leerlingen, waar mogelijk met behulp van het digitale schoolbord, kennis te laten maken met de site van de Nederlandse Kinderjury. Tegelijktijd heeft ze de leerlingen de nieuwste leesboeken laten zien en heeft ze de leerlingen gestimuleert om te lezen.

7 In groep 7 heeft men weer meegedaan met de jeugdkrakerscompetitie, en is er aandacht geweest voor media-educatie. De nieuwe aanwinstenlijst is verspreid onder leerkrachten Promotie luisterboeken voor zwakke lezers Deelname aan de Nationale voorleeswedstrijd Participatie van het kinderdagverblijf en de peuterspeelzaal aan de 3+ mediatheek. Dit is via VVE subsidie betaald. De peuterspeelzaal doet mee met voorleesdagen (en voorleesontbijt), kinderboekenweek. Ze maken gebruik van een voorleesoma in samenwerking met de bibliotheek en ze gaan met de kinderen op afspraak met de peuters naar de bibliotheek in het centrum toe.) De mediathecaris heeft de groepen 6 en 7 bezocht om de leerlingen kennis te laten maken met bruikbare jeugdsites, voor het maken van werkstukken en spreekbeurten. De verbeterde werkplek voor de mediathecaris is gerealiseerd. Het MT is heel tevreden over de resultaten van de activiteiten op het vlak van leesbevordering. Het vrijwilligersbeleid blijft een punt van aandacht. Het zoeken en behouden van vrijwilligers levert de mediathecaris stress op. Plannen voor Voortzetting activiteiten mediathecaris: ga zo door! Tentoonstelling nieuw aangeschafte boeken in de blank houten kasten in de mediatheek. Voortbordurend op de 3+ mediatheek gaat het kinderdagverblijf de mogelijkheid onderzoeken voor een abonnement op digitale prentenboeken, met de mogelijkheid tot opslaan en overdragen van gegevens op het gebied van taalvaardigheid. De digitale prentenboeken kunnen bekostigd worden met VVE middelen. De peuterspeelzaal en het kinderdagverblijf gaan met de mediathecaris in overleg om op meer verschillende momenten in de week van haar diensten gebruik te kunnen maken. Kwartaaloverleg tussen mediathecaris en bouwcoördinatoren. De financiën van de mediatheek worden in het nieuwe schooljaar op een andere wijze geregeld in het locatieleidersoverleg van de scholen. Jeanne Roovers neemt dit op zich. Behoud voldoende geschikte vrijwilligers voor de mediatheek. Dit is een steeds terugkomend probleem. Goed ingewerkte vrijwilligers stoppen er mee als zij een betaalde baan vinden of indien er privé problemen zijn. Dit blijft dus een aandachtspunt en komt op de agenda van het MT. Meer bekendheid geven mediatheek activiteiten via de info s. Mediawijsheid integreren in aanbod. We streven ernaar dat alle groepen 1-2 gebruik gaan maken van de mediatheek.

8 5.2 ICT : Jeanne Doelstellingen: Aanschaf en beheren van computers en netwerk van de drie scholen Gebruik van computers door leerlingen en leerkrachten stimuleren ICT in de Brede School: Stimuleren van de samenwerking. Taakverdeling: De ICT werkgroep is de baas over de computers. De ICT werkgroep bestaat uit twee contactpersonen van de drie scholen: Christian van der Linden ( Pontus) Peter Huijzers (Toverlaars) Peter Huijzers is het centrale aanspreekpunt. De werkgroep stuurt alles wat betreft hardware en software aan in de mediatheek. Bij computerproblemen gaat elke school eerst naar zijn eigen ICT contactpersoon. Het oplossen van computerproblemen wordt in onderling overleg gedaan door de ICT-ers. Beide ICT-ers hebben een verdeling gemaakt van de werkzaamheden: Het Voortouw: Peter Huijzers De Pijler: Christian van de Linden Wat is er allemaal binnen het Voortouw? De huidige mediatheek en server is door Pontus en Toverlaars betaald uit eerder reserveringen. Lopende rekeningen worden naar rato betaald. Evaluatie In het voorjaar van 2008 zijn de Pontus en Toverlaars overgestapt op het Heutink beheersysteem klas.nu. Dit betekent dat het beheer uit handen is genomen. De ervaringen zijn positief! De ICT stagiaires leveren ook een belangrijke bijdrage aan de ICT op het Voortouw. t Kofschip heeft een eigen beheer voor ICT onderwijs. Voor het bekostigen van de ICT-materialen wordt gebruik gemaakt van de verdeelsleutel op basis van de leerlingaantallen. Het ICT-budget Voortouw wordt naar rato (leerlingaantal) aangevuld voor de Pontus en de Toverlaars. Naast de beschreven overgang naar Heutink, is de draadloze verbinding met de schoolwoningen verbeterd (Laserbit-systeem) en elke school is bezig met digitale schoolborden. Het gebruik van de mm-ruimte voor andere instanties kan een nieuwe impuls krijgen. Wie opent en sluit? is daarbij een belangrijke vraag. Activiteiten Verbetering achterlaten ICT-ruimte na gebruik (m.n. de hoofdtelefoontjes). Afspraken hierover komen in de ruimte te hangen. De BSO wil na schooltijd en in de vakantie met de oudste groepen gebruik gaan maken van de ICT-voorzieningen op de scholen. Hiervoor is afstemming met de ICT groep van de scholen nodig, en moet er overdracht zijn van het internetprotocol. Verder wil de BSO ook op de eigen locatie gaan beschikken over internet. Advies en afstemming met het onderwijs is hier ook gewenst. Daarnaast kan gebruik gemaakt worden van de expertise van Nicole Dusseldorp. Zij is mediacoach en weet alles van wijs omgaan met oude en nieuwe media door kinderen. De typeles wordt gegeven op de Pijler, omdat daar de meeste bovenbouwgroepen gehuisvest zijn. Kinderen van het Voortouw kunnen hier aan meedoen. Scholing ICT voor beheerders en leerkrachten. In het schooljaar komt de website online, inclusief een site van het Voortouw.

9 5.3 Sociale Vaardigheden Doelstelling: Brede school het Voortouw wil een bijdrage leveren aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Naast het pedagogische beleid en activiteiten van de scholen en het kindercentrum wordt de ruimte geboden voor trainingen: SOVA = Sociale Vaardigheden (6 t/m12 jr.) en TOM = Sociaal inzicht (5 jr.) door een professionele trainer, Joyce Coremans. Doelstelling van de TOM- en SOVA-Training: De kunst leren van het handig omgaan met de ander, zonder ruzie te krijgen of over je heen te laten lopen. De training is voor kinderen, tussen de 5 en 12 jaar, die een extra duwtje in de rug kunnen gebruiken om te leren hoe ze situaties anders aan kunnen pakken. Of ze nu verlegen, bazig, onzeker of stoer zijn. Taakverdeling: Anouschka Schenkers plant en evalueert met Joyce Coremans Joyce Coremans voert de trainingen SOVA en TOM uit, onderhoudt contacten met leerkrachten en ouders van kinderen. Klasseassistent/ leerkracht / stagiair biedt ondersteuning indien nodig Leerkrachten: contact ouders/ trainer als kind mee doet, informeren ouders bij gedragsproblemen, contact ICL-er Activiteiten : De SoVa trainingen worden aangeboden door Joyce Coremans trainingen voor kinderen. Hiervoor maakt zij kosteloos gebruik van ruimte in het Voortouw. De kosten voor de trainingen worden betaald door de ouders. De volgende activiteiten zijn gedaan: - 2 informatieavonden met totaal 20 deelnemers - 2 Cursussen SoVa met totaal 9 deelnemers - 2 TOM trainingen voor kleuters met 10 deelnemers - 2 SOVA herhalingscursus: 4 deelnemers - 4 individuele begeleidingstrajecten (soms vanuit PGB/ rugzakje betaald, soms kosten voor ouders) Informatieavonden, groepstrainingen, samenwerking met ouders en leerkrachten en individuele trajecten zijn positief geëvalueerd. Joyce Coremans voerde eerst de trainingen uit met ondersteuning van leerkrachten of stagiaires uit het onderwijs. Afgelopen schooljaar heeft een stagiaire van de Pontus de SoVa-training ondersteund. Voor de overige trainingen waren de groepen wat kleiner, dus was ondersteuning niet nodig. Dit jaar zijn er meer kinderen met meervoudige problemen geweest, zoals; PDD-NOS, Asperger, ODD en gescheiden ouders. Er is steeds meer vraag naar individuele trainingen. Overige activiteiten op het vlak van sociale vaardigheden: Methode De Pontus: Trefwoord. Dit is een catechese methode waar waarden en normen en gedrag in behandeld wordt. De Pontus en Kofschip werken met SOEMO kaarten. Een leerkracht kan een themakaart ophangen in de klas en daar ben je die week dan mee bezig. De thema s gaan over gedrag, bijvoorbeeld beleefd zijn, eerlijkheid etc. Toverlaars werkt met Kanjermethode. Dit is tevens pestpreventie. Planning : 2 informatieavonden 2 x SOVA Training 2 x TOM Training 1 x Ouder Training Individuele trainingen De Pontus: wekelijks gebruik SOEMO kaarten. Toverlaars wil leerkrachten gaan trainen om SoVa onder schooltijd aan te gaan bieden. Joyce Coremans biedt verder ondersteuning aan professionals van het Voortouw aan. Of het Voortouw hier gebruik van gaat maken wordt nog besloten. Het aanbod weerbaarheidstrainingen voor kinderen van 9-12 van Surplus Welzijn wordt onder de aandacht gebracht. Dit aanbod is inhoudelijk anders en wordt gesubsidieerd door de gemeente.

10 5.4 Sport Doelstellingen Brede school het Voortouw wil een bijdrage leveren aan de motorische (en sociaalemotionele) ontwikkeling van kinderen. Er wordt gewerkt met de drietrapsraket confrontatie met diverse sporten onder schooltijd (gymles), oriëntatie na schooltijd (breedtesport) en specialisatie op de sportclubs (door kinderen toe te leiden naar sportverenigingen). Deze werkwijze zorgt ervoor dat kinderen toegerust worden om zelf een keuze te maken voor wat zij leuk vinden en waarin zij zich verder willen ontwikkelen. Ook maakt het de diverse aanbieders toegankelijker. Het realiseren van een doorgaande leerlijn in het gymonderwijs Kinderen van elke leeftijd plezier laten beleven in (gezond) bewegen. Taakverdeling: Jeanne Roovers heeft het contact met de beleidsmedewerker Sport (Ad de Jong) van de gemeente voor het naschoolse programma. Mandy Voncken organiseert met DIO het Kaboutergym. De gemeente exploiteert en beheert de gymzaal. De inrichtingskosten zijn nu nog voor rekening van Het Voortouw. De scholen plannen de gymzaal en het speellokaal in onder schooltijd. Stichting Welzijn regelt jaarlijks een buurtsportwerker voor de multicourt in het voorjaar/ zomer Leerkrachten: gymles, enthousiasmeren kinderen, inschrijving Pedagogisch medewerkers: sport/ bewegingsactiviteiten en buitenspelen tijdens peuterspeelzaal, kinderdagverblijf en BSO. In de VVE observatielijsten wordt aandacht besteed aan grove en fijne motoriek Activiteiten De werkgroep doorgaande lijn gymonderwijs hebben een vakwerkplan gemaakt en hebben de gymlessen op efficiënte wijze gestructureerd en inhoudelijk verbeterd. Buurtsportwerk op de multicourt in de zomermaanden Breedtesport: 173 kinderen deden mee aan 7 sportactiviteiten. Veel kinderen maakten kennis met een aantal verenigingen. De verdeling was als volgt: Badminton: 23 kinderen Basketbal: 28 kinderen Hockey: 22 kinderen Rugby: 3 kinderen Streetdance: 28 kinderen Tennis: 57 kinderen Twirling: 13 kinderen DIO organiseert 2 lessen Kaboutergym op vrijdagochtend in het speellokaal. De BSO huurt de gymzaal 1 keer per week en kan er gratis gebruik van maken in de vakanties. Dat is heel fijn. Leidsters zijn echter niet bevoegd de toestellen te gebruiken. Er zijn te weinig spullen in de gymzaal: de inventaris lijkt niet compleet. Er is tot voor kort onduidelijkheid geweest wie voor de aanschaf verantwoordelijk is en daarna waren er financiële problemen. De materialen moeten echt aangevuld worden. In de speelzalen is door de scholen flink geïnvesteerd in materialen. Deze staan afgesloten in kasten en/of bakken. De sleutel ligt altijd op een vaste plaats. De basketbalvereniging traint regelmatig in de zaal.

11 Activiteiten Voortzetting huidige activiteiten: Naschoolse sportactiviteiten worden weer gepland in het voorjaar. Voortzetting doorgaande lijn gymonderwijs: uitbreiding van de vakwerkgroep. Alle groepen kunnen weer 2x per week gaan gymmen. De bovenbouwgroepen moeten op de Lage Banken gaan gymmen. Het zwemonderwijs in groep 4 wordt gewijzigd: in plaats van een jaar lang een half uur zwemmen gaan de kinderen een half jaar lang 3 kwartier zwemmen. Roostering Kaboutergym op vrijdag in het speellokaal. Hierover moet vanuit de groep beheer en exploitatie wel eens een principiële discussie gevoerd worden: moet er door derden betaald worden voor het gebruik van de speelzaal onder schooltijd? Of stellen de scholen deze ruimte gratis ter beschikking? Wie heeft daarover de zeggenschap? Uitbreiding / aanvulling en /of vervanging van de materialen. Voorlopig wordt geen gebruik gemaakt van de stagiaires van de ALO- Fontys hogeschool. Hier is geen behoefte aan. Wanneer Wat Wie Uitbreiding vakwerkgroep doorgaande lijn gymonderwijs Locatieleiders onderwijs geven taak aan lkr Elke vrijdagochtend 2 lessen DIO in speellokaal Mandy, DIO Plan uitbreiding/ vervanging inventaris Locatieleiders onderwijs gymzaal meivakantie tot herfstvakantie Buurtsportwerk multicourt Stichting Welzijn, Dirk Leijten. Deelname door BSO Voorjaar 2010 Naschoolse sportactiviteiten. Werving gaat nu ook met inschrijfformulier Voortouw via leerkrachten Gemeente

12 5.5 Cultuur Doelstellingen Brede school het Voortouw wil een bijdrage leveren aan de creatieve ontwikkeling van kinderen. Er wordt gewerkt met de drietrapsraket confrontatie met diverse kunstdiciplines onder schooltijd, oriëntatie na schooltijd (kunstige uurtjes) en specialisatie bij de culturele instellingen of vereniging (door kinderen toe te leiden naar evt lidmaatschap). Deze werkwijze zorgt ervoor dat kinderen toegerust worden om zelf een keuze te maken voor wat zij leuk vinden en waarin zij zich verder willen ontwikkelen. Ook maakt het de diverse aanbieders toegankelijker. Taakverdeling Edith van Oosterhout is het aanspreekpunt voor de cultuurcoördinator Hanne Poos. Hanne Poos zorgt voor een afgestemd aanbod onder schooltijd en na schooltijd (kunstige uurtjes) in overleg tussen scholen en culturele instellingen. Sint Frans coacht de leerkrachten bij het geven van de lessen. Leerkrachten: les in creatieve vakken, enthousiasmeren leerlingen. De ICC-ers (Interne Coördinator Cultuur) zijn: Petra de Bruin (Pontus), Marijke Vink en Jose Linthout (Toverlaars) en Susan Braspenning (Kofschip). Pedagogische medewerkers/ leidsters: creatieve activiteiten en uitstapjes tijdens kinderdagverblijf, BSO en peuterspeelzaal. Vaak gebeurt dit naar aanleiding van een VVE thema. BSO maakt vaak uitstapjes naar plekken in de buurt, zoals een kookworkshop, kinderboerderij. Activiteiten : Alle scholen: Methode Moet je doen Dans toegepast in de middenbouw. Begeleiding door Jeanneke Peeters. Methode Uit de Kunst wordt incidenteel toegepast in de bovenbouw. Kunstige uurtjes na schooltijd: 4 cursussen theaterkriebels. Roodkapje en Peter Pan voor groep 3,4,5 en Sta eens stil en Griezelbus voor groep 6,7,8. 4 cursussen dansexpressie (groep 1,2 en 3,4) De Toverlaars: Deelname Muziek met een staartje groep 5, muzische middagen, musical, dans onder en middenbouw, uitstapjes bij projecten. De Toverlaars heeft de methode Alles-in- 1 aangeschaft, waarin dans, drama, beeldende vorming etc. zijn geïntegreerd. Het Kofschip: Deelname grote IK project, culturele activiteiten tijdens het matinee, dansante vorming De Pontus is overgestapt op het IK-project, gestopt met muziek met een staartje. Koor, musicals (kerst, kleuter, groep 8), start gemaakt met Gitaar in de klas. Surplus: knutselen, uitstapjes in de buurt, kunstzinnige activiteiten binnenhalen, bijv. poppentheater Peuterspeelzaal: uitstapjes naar aanleiding van een thema. Knutselen is een vast onderdeel. Dit is gericht op bepaalde vaardigheden. Deze worden in observatielijsten bijgehouden. Activiteiten Alle drie de scholen gaan met het Wij project aan de slag. Het cultuuraanbod voor onder schooltijd is samengevat in een aanbodboekje van de marktplaats cultuureducatie. Dit aanbod geld voor heel Etten-Leur. Het aanbodboekje van de marktplaats wordt uitgebreid met naschools aanbod kunst en cultuur. ICC-ers nemen deel aan bijeenkomsten in Etten-Leur. Toverlaars en Pontus: Borgen dans in de Middenbouw, en daarna uitbouwen naar de bovenbouw. Voortzetting huidige culturele activiteiten. Voortzetting naschoolse Kunstige uurtjes. Planning wordt nog gemaakt.

13 5.6 VVE/ Doorgaande lijn Doelstellingen Taalvaardigheid is voor jonge kinderen een bepalende factor voor hun schoolsucces. VVE (voor- en vroegschoolse educatie) beleid is erop gericht de ontwikkeling van kinderen te verbeteren op het gebied van taal. Het gaat hierbij om woordenschat, boekoriëntatie, een veilige omgeving creëren en betrokkenheid van ouders realiseren. Met een doorgaande taallijn kun je de kwaliteit van de taalstimulering bij jonge kinderen vergroten. Daarom is bekendheid met werkwijzen van elkaar van groot belang. Medewerkers van de peuterspeelzaal, kinderdagverblijf en onderbouw kennen elkaar en zijn op de hoogte van elkaars werkwijze. Er wordt een warme overdracht gerealiseerd van peuters naar kleuterklassen. Streven is alle aandachtskinderen samen met de leidsters en de ouders overdragen aan de basisschool. Wat hebben we gedaan in De peuterspeelzaal heeft een derde dagdeel aangeboden aan kinderen met een taalachterstand. Het kinderdagverblijf heeft extra ondersteuning geboden aan kinderen met een taalachterstand. De VVE thema s zijn uitgevoerd, er werd gebruik gemaakt van de themakisten Scholing Taallijn Observaties en overdracht Dit kan ik al boekje uitgevoerd Gestart met gluren bij de buren Betrokkenheid ouders bij taalverwerving 3+ mediatheek voortgezet Er is een VVE-spektakel geweest voor medewerkers uit heel Etten-Leur in de Nobelaer. Wat zijn de plannen voor De bibliotheek zorgt voor scholing Taallijn en stelt de themakisten beschikbaar. 1 x per jaar zal er een bijeenkomst zijn met kinderdagverblijf, peuterspeelzaal en onderbouw basisscholen over afstemming van een gezamenlijk thema. Mandy en Carolien nemen hiervoor het initiatief? Onderbouwcoördinatoren nemen deel aan de werkgroep. Pedagogische medewerkers kinderdagverblijf en leidsters peuterspeelzaal houden observatiesysteem bij (2 jaar en 10 maanden en 3 jaar en 10 maanden), dragen over aan leerkrachten, vullen dit kan ik al boekje. Leerkrachten onderbouw lezen dit kan ik al boekje, werken met VVE thema s. Leerkrachten en leidsters leren elkaars werkwijze beter kennen door bij elkaar te gaan gluren bij de buren. ICP-er (Ine Verdonk) wordt ingeschakeld indien kinderen gedrag- of ontwikkelingsproblemen heeft. Wanneer Wat Wie Doorlopend Met peuters 1 x per jaar een kleuterklas bezoeken. Leidsters PSZ en ped. mw. KDV Welke maand? 1 x per jaar een gezamenlijke afsluiting van het thema samen met ouders. VVE werkgroep: Mandy, Carolien, Debby, onderbouwcoördinatoren. Doorlopend Gluren bij de buren. Iedereen Doorlopend Doorlopend, start begin schooljaar Kinderen van groep 8 lezen voor bij de kindjes van het kdv/ psz. Warme overdracht realiseren tussen peuters en kleuters Mandy ism lkr., ped.mw en leidsters MT ism ICPer, IBers, lkr, ped.mw. leidsters

14 5.7 Vieringen Het Voortouw stemt een aantal vieringen op elkaar af. Dit schooljaar is er 1 viering die we met het hele Voortouw gezamenlijk vieren. Dit is het Nationale Schoolontbijt op 3 november. Alle kinderen Woelwater, de berenboot, het Kofschip, de Toverlaars en de Pontus- locatie de Keen gaan gezellig samen eten, maar er wordt ook aandacht besteed aan het belang van elke dag een gezond en gevarieerd ontbijt. Er wordt een inhoudelijke link gelegd met de kinderboekenweek, die dit schooljaar in het teken staat van eten en snoepen. In de volgende tabel zijn de vieringen samengevat: Sinterklaas Kerst Carnaval Kinderboekenweek Schoolontbijt Sinterklaasviering: scholen gezamenlijk, afstemming met het kindercentrum Afstemming ruimtegebruik voor de viering Afstemming ruimtegebruik voor de viering In overleg met bibliotheek en scholen Gezamenlijk ontbijt met alle participanten van het Voortouw 5.8 Samenwerking wijkvereniging Doelstelling: Leuke wijkactiviteiten organiseren voor kinderen uit de Keen. Taakverdeling Miep Knijnenburg is voorzitter van de wijkvereniging en neemt deel aan de MT vergaderingen Werkgroep jongeren/ groen en speel: organisatie activiteiten Stichting Welzijn: beheer in avonduren Activiteiten x per maand disco voor groep 4 en 5 en groep 6, 7, 8. In het begin van het jaar was er afnemende belangstelling voor de disco s voor de oudste groepen. Een paar dingen in de aanpak zijn veranderd. Zo wordt er geen dubbele disco meer gedaan (2 leeftijdsgroepen achter elkaar), zijn de tijden aangepast en is de disco alleen maar toegankelijk voor kinderen van de basisschool. Ook zijn er nieuwe DJ s gestart. Per discoavond komen er 100 tot 120 kinderen. Filmavonden: elk half jaar 1 of 2 verrassingsfilms voor groepen 7 en 8. Ongeveer 50 kinderen komen dan kijken. In oktober 2008 is er een feestavond geweest met de band 4YD voor kinderen van groep 7, 8 tot 16 jaar. De belangstelling was gering, maar 30 kinderen zijn geweest. Het werd wel heel erg leuk gevonden. Veel activiteiten vinden plaats in de wijk, met kinderen uit de wijk, maar op een andere locatie. Werving voor deze activiteiten gebeurt wel via de brede school. Het gaat hierbij om de volgende activiteiten: - Sinterklaas in de Turfvaart, georganiseert door de Turfsvaart ism de wijkvereniging - Lampionoptocht rond Halloween: deelname kinderen en ouders. - de Kerstknutsel: dit jaar als activiteit voor vrijwilligers en hun kinderen. Deelname 25 kinderen. Zij hebben de kerstboom versierd die voor de brede school stond. - Paaseieren zoeken bij de Turfvaart: deelname omstreeks 300 wijkbewoners. - Tropical party voor de wijkbewoners in de Turfvaart (juli) De straatspeeldag ging dit jaar niet door, omdat het gelijk valt met de avondvierdaagse. Er is voldoende hulp tijdens de activiteiten, maar de wijkvereniging kampt wel met een tekort aan vaste mensen die mee willen draaien in de organisatie van activiteiten, of in het bestuur. Het beheer is verbeterd, de toegankelijkheid van het gebouw voor de wijkvereniging ook, omdat zij indien noodzakelijk de sleutel kunnen gebruiken. Zij hopen van de speellokalen gebruik te kunnen blijven maken. Voor alle activiteiten geldt dat de kinderen van zowel het Voortouw als de Pijler worden uitgenodigd. De wijkvereniging vindt het belangrijk dat medewerkers weten wat de wijkvereniging voor kinderen organiseert, en hoopt dat kinderen er ook over vertellen op school of bij de BSO. Het uitdelen van de uitnodigingen gebeurt niet altijd even goed. De ene leerkracht doet dit beter dan de andere. De indruk

15 is dat er in de bovenbouw wat minder goed uitgedeeld wordt. Verder wordt er gedacht om een disco te houden voor leidsters en leerkrachten van de brede school. De wijkvereniging zou het leuk vinden als er ook eens iemand van het personeel een kijkje komt nemen bij de populaire disco s.. Activiteiten Voortzetting van de huidige activiteiten: Disco s: 1 keer per maand. Om de maand voor groep 4,5 en om de maand voor groep 6-8. Elke 3 e vrijdag van de maand. 4 filmavonden per jaar voor groep 7,8 1 feestavond met band Activiteiten voor de wijk, buiten de brede school: ook voortzetten Straatspeeldag: er wordt gedacht deze in 2010 te organiseren ism de BSO op de Karnsberg. Mogelijk wordt er ook nog een sporttoernooi georganiseerd ism de buurtsportwerker van Surplus Welzijn. De wijkvereniging maakt deel uit van de commissie beeldende kunst in de wijk. Zij hebben gekozen voor een 10 meter hoog beeld bij de Brandsehof/ Jaagpad. Dit beeld wordt eind 2010 geplaatst. De wijkvereniging wil graag kinderen betrekken bij de onthulling.

16 5.9 Verkeer Doelstellingen: Bewustwording van ouders mbt de verkeerssituatie rondom het Voortouw Meer ouders te voet/ met de fiets kinderen brengen Kinderen leren veilig aan het verkeer deel te laten nemen. Taakverdeling Edith van Oosterhout is aanspreekpunt vanuit het MT. Mirjam Aarts van de Pontus en Marga Coremans van de Toverlaars doen alle activiteiten samen. Activiteiten De verkeerswerkgroep is een werkgroep opgezet door leerkrachten van 2 scholen. Zij richten hun aandacht op de verkeerssituatie rondom het Voortouw, stimuleren ouders te voet of met de fiets naar school te laten gaan en stellen regels op. De Toverlaars heeft ook verkeersouders: deze organiseert verkeersactiviteiten zoals de verkeersweken, het fietsdiploma, oversteekdiploma, verkeersexamen in groep 7 en "fietsen met bepakking" in groep 8. Ook de Pontus heeft 1 verkeersouder: deze organiseert verkeersactiviteiten zoals verkeersweek, het oversteekdiploma, verkeersexamen in groep 7. Alle kinderen uit groep 7 en 8 (de Pontus), groep 7 (Toverlaars) en groep 7 ( t Kofschip) hebben verkeersexamen gedaan. Activiteiten De verkeerswerkgroep wordt uitgebreid, zodat de scholen evenredig vertegenwoordigd zijn. In de werkgroep komen ten minste 1 ouder en 1 leerkracht per school. Deze werkgroep zet in ieder geval de huidige activiteiten voort: Activiteiten die de aandacht richten op de verkeerssituatie rondom het Voortouw, stimuleren ouders te voet of met de fiets naar school te laten gaan en regels opstellen/ onder de aandacht brengen. Verkeersouders Toverlaars: verkeersweken, het fietsdiploma, oversteekdiploma, verkeersexamen in groep 7 en "fietsen met bepakking" in groep 8. Verkeersouder de Pontus: verkeersweek, het oversteekdiploma, verkeersexamen in groep 7. Alle kinderen uit groep 7 (de Pontus), groep 7 (Toverlaars) en groep 7 ( t Kofschip) doen ook het volgend schooljaar verkeersexamen. Mogelijk komt de verkeerswerkgroep in de nieuwe samenstelling ook met nieuwe plannen voor activiteiten.

17 5.10 Het dagarrangement Doelstellingen Verzorgen van een sluitend, veilig en uitdagend dagarrangement voor kinderen van 7:00 s ochtends tot 18:00 s avonds Combinatie arbeid en zorg voor ouders mogelijk maken Realiseren goede overdracht tussen onderwijs en kinderopvang Het realiseren van een kwalitatief goed dagarrangement is één van de hoofddoelen van het Voortouw. Het Kofschip, de Toverlaars, de Pontus en Surplus kinderopvang zorgen er samen voor dat kinderen een prettige dag op het Voortouw kunnen beleven. Aanvullend worden na schooltijd door culturele organisaties en sportverenigingen activiteiten aangeboden waar kinderen van het Voortouw en de Pijler zich op in kunnen schrijven. Activiteiten Het dagarrangement van het Voortouw ziet er als volgt uit: Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: 7:00-8:45 Voorschoolse opvang verzorgt door Surplus Kinderopvang 8:45-12:15 Onderwijs verzorgd door Toverlaars, Pontus en Kofschip 12:15-13:15 Tussenschoolse opvang gecoördineerd door Surplus kinderopvang en uitgevoerd door vrijwilligers 13:15-15:15 Onderwijs verzorgd door Toverlaars, Pontus en Kofschip. 15:15-18:00 Naschoolse opvang verzorgd door Surplus kinderopvang. 15:30-17:30 Naschoolse activiteiten op het vlak van SoVa (par. 5.3), Sport (5.4) en Cultuur (5.5). Op woensdagmiddag zijn de scholen om 12:30 vrij en start meteen de BSO. Tijdens de vakanties is de BSO geopend van 7:00-18:00. Aantal kinderen ingeschreven Kofschip 82 (okt 2008) Toverlaars 354 (okt 2008) Pontus- de Keen Ong 400 (okt 2008), 662 voor beide locaties vd Pontus Voorschoolse opvang Maandag 56 Dinsdag 53 Woensdag 28 Donderdag 49 Vrijdag 25 Tussenschoolse opvang 350 Naschoolse opvang Maandag 75 Dinsdag 78 Woensdag 24 Donderdag 71 Vrijdag 23 Vakantieopvang Maandag 53 Dinsdag 73 Woensdag 27 Donderdag 52 Vrijdag 25 Naschoolse activiteiten Ong. 320 aanmeldingen per jaar De BSO kan maximaal 80 kinderen een plek bieden. Voor maandag, dinsdag en donderdag bestaat er een wachtlijst voor de naschoolse opvang. Dit schooljaar gaat de sport-bso op het terrein van Achilles van start, die inmiddels al 46 aanmeldingen heeft (en 60 plaatsen). Dit heeft de wachtlijsten enigszins opgeschoond.

18 Plannen 2009/ 2010 In het nieuwe schooljaar gaat het MT het dagarrangement op kwaliteit doorlichten. Vragen die aan bod komen zijn: Wat vinden we een prettige dag voor kinderen op het Voortouw? Wordt inspanning en concentratie voldoende afgewisseld met ontspanning en vrije tijd? Zijn de regels, waarden en normen tussen de verschillende delen van het dagarrangement met elkaar in overeenstemming? Voelen de kinderen zich voldoende vertrouwd en veilig? Worden kinderen genoeg uitgedaagd, ook in de naschoolse activiteiten? Is het contact tussen leerkracht en pedagogisch medewerkers goed? Ouders en kinderen zullen ook worden geconsulteerd om deze vragen zo goed mogelijk te kunnen beantwoorden en eventuele verbeteringen aan te brengen. De volgende zaken zijn al gepland: Wanneer Wat Wie Sept 2009 Verbetering inschrijving en registratie naschoolse activiteiten Gemma/ Coördinator Okt 2009 Protocol warme overdracht ten uitvoer brengen MT leden Dec 2009 Discussie kwaliteit dagarrangement in MT MT Jan 2010 Enquête ouders/ kinderen Gemma/ coördinator Mrt 2010 Kwaliteit dagarrangement besproken op medewerkersavond Gemma/ coördinator 5.11 Veiligheid en BHV Doelstelling: De bedrijfshulpverlening is erop gericht kinderen en personeel van het Voortouw zo goed mogelijk te helpen in geval van calamiteiten, ongelukken of ziekte. Door een goede scholing op het vlak van BHV en afstemming tussen de organisaties in het pand wordt de veiligheid van kinderen en personeel zo goed mogelijk gewaarborgd Alle organisaties zijn betrokken bij het overleg over BHV. Hier vindt overleg plaats over veiligheid in het gebouw, en afstemming mbt scholing en (gezamenlijke) oefeningen. Voor de gehele stichting peuterspeelzalen is de BHV scholing centraal geregeld. Dit gebeurd 2 keer per jaar. Er zit wel een leidster in de Voortouw BHV werkgroep. BSO/ KDV: is vertegenwoordigd in de werkgroep. De gezamenlijke oefening en de werkgroep loopt goed. De scholing van de leidsters is ook gericht op de jongere doelgroepen en baby s. Elke organisatie krijgt een eigen training, met de eigen organisaties. Het is niet haalbaar om ook de training gezamenlijk binnen het Voortouw te doen. Plannen Tijdens de beleidsdag van het MT van het Voortouw is besloten een veiligheidsgroep op te richten waarin alle organisaties vertegenwoordigd zijn. BHV maakt hier een onderdeel van uit. De groep is wat kleiner van samenstelling dan de huidige BHV groep, wat de efficiëntie en motivatie ten goede moet komen. De groep wordt aangestuurd door de beheercoördinator Nic van Kampen. In januari/ februari heeft zal deze groep een actie doen ter verbetering van de discipline mbt tot veiligheid.

19 5.12 Onderwijs en Zorgcentrum (O&ZC) Brede school het Voortouw maakt voor wat betreft zorg en opvoedingsvraagstukken gebruik van het netwerk en de expertise van het Onderwijs en Zorgcentrum Etten-Leur en Zundert(O&ZC). Op het Voortouw heeft het O&ZC een inloopspreekuur voor opvoedingsvragen. Voor kinderen met een zorgvraag kunnen de intern begeleiders van de scholen contact opnemen met een trajectbegeleider. Peuterspeelzaal en kinderdagverblijf kunnen de interne coördinator peuterzorg inschakelen bij ontwikkelingsproblemen of andere zorgvragen van jonge kinderen. Doelstellingen O&ZC: Bundeling en afstemming van diverse partners op het terrein van zorg rondom het kind. Streven naar een vroegtijdige onderkenning van signalen op het gebied van sociaalemotionele ontwikkeling en gedragsproblemen die een optimale ontwikkeling in de brede zin van het woord van kinderen in de leeftijd van 2,5 tot 12 jaar bedreigen en hierop aansluiten met een passend hulpverleningsaanbod. Realiseren van een sluitend zorgnetwerk rondom het kind. Een laagdrempelig aanbod voor opvoed,- opgroei,- en gezinsondersteuning in de nabijheid van kinderen, ouders en professionals. Taakverdeling: Partners binnen het O&ZC zijn: basisonderwijs, SWEZ, Bureau jeugdzorg, Algemeen Maatschappelijk Werk Markenlanden, GGD-West Brabant, Thebe JGZ, MEE West Brabant, Peuterspeelzalen en leerplicht gemeente. De trajectbegeleider is als casemanager voor IB-ers, ouders en kinderen de toegang tot hulpverlening/ zorg. Ouders hebben dus contact met 1 persoon. O&ZC opvoedspreekuur: Dit wordt verzorgd door de spreekuurhoudsters, die werkzaam zijn bij GGD West-Brabant (Nancy Harmann en Nency van de Kuinder). Ouders kunnen zelf contact opnemen met het opvoedspreekuur. Het is op vrijwillige basis. Er is geen terugkoppeling naar leerkrachten of pedagogisch medewerkers. Het opvoedspreekuur is verantwoordelijk voor de p.r. naar ouders over het opvoedspreekuur. IB-ers: coördineren en organiseren van leerlingenzorg en het ondersteunen van leerkrachten IB-ers/ leerkrachten/ leidsters: doorverwijzen naar O&ZC indien nodig. Activiteiten Opvoedspreekuur op maandag van 13:00 tot 15:00. Trajectbegeleiding Georganiseerd overleg Evaluatie De huisvesting van het opvoedspreekuur bij het kindercentrum bevalt goed. Het is een prettige ruimte, die open oogt naar ouders toe. Het is uitnodigend en laagdrempelig. 31 ouders hebben van het opvoedspreekuur 1 of meerdere keren gebruik gemaakt. Het O&ZC is positief over deze opkomst, mensen weten het spreekuur steeds beter te vinden. Problematiek die besproken wordt zijn o.a. verwerking en omgaan met een scheiding van de ouders, sociaal emotionele ontwikkeling en alledaagse opvoedvragen zoals slapen, eten, luisteren etcetera. Bij de teams van de scholen en het kindercentrum zijn de mogelijkheden van het opvoedspreekuur van het O&ZC mogelijk nog niet zo bekend. Leerkrachten en pedagogisch medewerkers verwijzen niet zo vaak individuele ouders door naar het opvoedspreekuur. Daarom hebben de medewerkers van het opvoedspreekuur een gesprek gehad met twee locatieleiders van de scholen. Voor voorlichting over het O&ZC in de teams is onvoldoende capaciteit bij het O&ZC. Doorverwijzing naar de trajectbegeleiders (en ICP-er) gebeurt wel als er sprake is van specifieke zorgen rondom een kind. Veel ouders komen ook direct bij een trajectbegeleider, dat gaat meestal niet via het opvoedspreekuur. De trajectbegeleiding loopt heel erg goed. Activiteiten van het Voortouw zijn bij de mensen van het O&ZC niet bekend, zoals bv de SoVa trainingen of de naschoolse activiteiten.

20 Activiteiten Voortzetting opvoedspreekuur wekelijks op de maandag inloopspreekuur van uur. Van 13:45-15:00 is er spreekuur op afspraak. M.u.v. schoolvakanties of feestdagen. Voortzetting trajectbegeleiding en georganiseerd overleg. Verbetering voorlichting aan leerkrachten, pedagogisch medewerkers en ouders door het regelmatig plaatsen van de Bode-berichten in de info s van de organisaties. Verspreiding van de Voortouw-kalender aan het O&ZC. Begin van het schooljaar stellen de mensen van de spreekuurorganisatie zich voor in de activiteitenkalender, met foto. Etten-Leur breed is gestart met de ontwikkeling van het Centrum voor Jeugd en Gezin. Het O&ZC zal hier op termijn in op gaan.