Evaluatie & Jaarplan

Transcriptie

1 Zuid springt eruit! Evaluatie & Jaarplan Linda Koenraadt Coördinator Zuid Springt eruit! Surplus Welzijn Kerkwerve CJ Etten-Leur

2 Inhoudsopgave 1. Doelstellingen Pedagogische dialoog... 5 Terugblik activiteiten Een terugblik op Vooruitblik Speerpunten Brede School Zuid... 8 Management team Brede School Zuid... 8 Brede School Zuid... 8 Resultaatafspraken De thema s Naschoolse activiteiten Kidsfun: Sociaal Culturele activiteiten Activiteiten Buurtbelang Grauwe Polder Buurtsportwerk Bewegen met peuters en kleuters Naschoolse activiteiten voor 0-4 jaar en hun ouders Kunstige Uurtjes Kwaliteitsverbetering bewegingsonderwijs Gezonde Leefstijl Kunst en Cultuur Leesbevordering VVE Zorg Bijlage 1 Warme overdracht Bijlage 2 Bezoeken VVE-werkgroep Bezoek Melodie bij Do-Re-Mi Winterse sferen binnen Brede School Zuid Wapperkids

3 Vooraf Dit is het jaarplan van Brede school Zuid Springt Eruit voor het schooljaar Doel van dit jaarplan is om een eenvoudig kader te hebben waarmee we met de samenwerkende organisaties: toe kunnen werken naar de doelen die we willen behalen activiteiten jaarlijks kunnen plannen van elkaar weten wie wat doet meer de breedte op kunnen zoeken als dit nodig is kunnen evalueren kunnen communiceren met alle medewerkers kunnen communiceren naar ouders kunnen communiceren naar de themagroep brede scholen Dit jaarplan wordt elk jaar opnieuw aangepast. De voortgang van het jaarplan is een vast agendapunt op de vergaderingen van het Management Team (MT). Daarnaast worden in dit plan de acties van het voorgaande schooljaar geëvalueerd. Zuid springt eruit! als Brede School Zuid Springt eruit is de Brede School voor de wijken Banakkers, Hoge Neer en Grauwe Polder. Zuid springt Eruit is een mooi voorbeeld van een vruchtbaar samenwerkingsverband. Veel partners werken hier actief samen om de ontwikkeling van kinderen in Zuid te bevorderen. De kracht van Zuid zit hem in de vele partners die hier actief zijn en vaak met tweeën of een groter verband een activiteit/ project of leerlijn opzetten. De volgende organisaties leveren een bijdrage: OBS De Melodie RKBS De 4 Heemskinderen RKBS Het Carillon PCBS De Klankhof Surplus kinderopvang; KDV Do-Re-Mi/ BSO Kameleon III Gemeente Etten-Leur Surplus Welzijn De Nieuwe Nobelaer Diverse sportverenigingen Peuterspeelzaal de Speeldoos en de Zonnehoek GGD West Brabant Buurtbelang Grauwe Polder Bibliotheek Etten-Leur Centrum voor Jeugd en Gezin Avoord Zorg en Wonen 3

4 1. Doelstellingen In het kader hieronder staat de visie op brede scholen zoals vastgesteld door de themagroep brede scholen en de gemeente Etten-Leur. Visie De brede school staat voor een geïntegreerde aanpak ter verbetering van de ontwikkelingskansen van kinderen en jongeren in hun diverse leefmilieus; op school, in het gezin en in hun vrije tijd. Het gaat daarbij tevens om de inrichting van een netwerk van onderwijs, welzijn en zorg rond kind en gezin ter bevordering van de sociale competentie van jongeren en van hun actieve deelname aan samenleving, onderwijs, recreatie en werk. Brede School Zuid legt binnen deze visie de nadruk op de volgende doelstellingen: Zuid Springt eruit! wil een bijdrage leveren aan de brede ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar. Hierbij wordt specifiek aandacht besteed aan het bereiken van kinderen met een zwakke sociaal-economische achtergrond. Zuid springt eruit! wil een bijdrage leveren aan een levendige en leefbare wijk. Sportstimulering en het bevorderen van een gezonde leefstijl nemen een belangrijke plaats in Zuid springt eruit!. Alle subdoelen en activiteiten zijn in onderstaand schema op een rij gezet: Doelstelling Brede ontwikkeling van kinderen stimuleren Levendige en leefbare wijk Stimuleren van de motorische en sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van 3,5-12 jaar. Verlagen van de drempel om te gaan sporten door kennismakingsactiviteiten. Kinderen van alle leeftijden en achtergronden plezier laten beleven in (gezond) bewegen. Activiteit Alle activiteiten, Kidsfun en wijkverenigingen in het bijzonder Buurtsportwerk Bewegen met peuters en kleuters Verbetering en borging kwaliteit bewegingsonderwijs Bijdrage leveren aan een actieve en gezonde leefstijl van kinderen en hun ouders. Hierbij ligt de nadruk op voldoende beweging en het voorkomen van overgewicht. Een bijdrage leveren aan de creatieve ontwikkeling van kinderen. Lekker Fit! Projecten/ thema s gezonde leefstijl Alle sportactiviteiten Kunstige uurtjes Basisschool leerlingen enthousiasmeren voor lezen Kinderen kennis laten maken met het doel van de kinderjury/kinderboekenweek en de werkwijze hiervan Kinderen inzicht bieden op welke wijze een boek te beoordelen is. Activiteiten leesbevordering Realiseren van een sluitend zorgnetwerk rondom het kind. CJG 4

5 2. Pedagogische dialoog In het kader hieronder staan pedagogische uitgangspunten zoals verwoord in de brede school visie van de themagroep brede scholen. Visie Aan deze visie is als pedagogisch uitgangpunt gekoppeld dat de brede schoolaanpak erop gericht is om het vermogen van kinderen te stimuleren om zelf in hun eigen omgeving de beste melange aan ontwikkelingsmogelijkheden te vinden. Voor een optimale ontwikkeling van het kind zijn alle ontwikkelingsgebieden van belang. De brede school dient niet alleen aandacht te schenken aan de cognitieve ontwikkeling, maar ook aan aspecten op het gebied van de sociaal-emotionele, motorische en creatieve ontwikkeling. De verschillende aspecten van de genoemde ontwikkelingsgebieden zijn nauw met elkaar verbonden en zijn niet los van elkaar te zien. In de brede school staat de totale ontwikkeling van het kind centraal. Kinderen ontwikkelen zich niet alleen op school, maar ook thuis en in de omgeving van gezin en school. Door afstemming en een integrale werkwijze kunnen in de brede school opvoeding- en onderwijsfacetten aan elkaar gekoppeld worden. Goed onderwijs dient bij een brede school centraal te staan. Daarnaast dient een brede school zich ook te richten op stimuleren van sociale competenties, stimuleren van participatie via opvang- en vrijetijdsvoorzieningen, zorgen voor de kwaliteit van de leefomgeving en zorgverbreding en opvoedingsondersteuning. Een pedagogische visie is geen statisch gegeven. Hoe we als gezamenlijke organisaties willen werken met kinderen is een doorgaand onderwerp van gesprek in de dagelijkse praktijk. Terugblik activiteiten Tijdens de managementvergaderingen worden de hoofdzaken voor Brede School Zuid afgesproken. Een mooi voorbeeld van een praktischere invulling van de pedagogische dialoog is, is de VVEwerkgroep (Voorschoolse en Vroegschoolse educatie). Eind vorig schooljaar hebben leerkrachten, leidsters en pedagogische medewerkers een werkgroep gevormd om te praten over waar mogelijkheden liggen voor een nog sterkere samenwerking voor kinderen van 0 tot 6 jaar. Afgelopen jaar is binnen de VVE werkgroep prima samengewerkt. Onder andere tijdens een thema-avond voor alle medewerkers, die betrokken zijn bij de ontwikkeling van het jonge kind kennis konden maken met wapperkids. Tijdens deze overleggen zijn er veel praktische afspraken gemaakt en acties tot stand gekomen en ook is er veel onderling begrip voor elkaars werksetting en methodes gecreëerd. Zeker het bij elkaar op visite gaan geeft veel inzicht in elkaars werkmethodes en medewerkers leren elkaar kennen. Het verdere vormgeven en ontwikkelen van de VVE werkgroep is een van de succesfactoren van afgelopen schooljaar voor de Brede School. In hoofdstuk 5.6 leest u meer over de resultaten en plannen van deze werkgroep. Vooruitblik activiteiten De VVE-werkgroep heeft voor het komende schooljaar weer diverse plannen, waarbij verschillende organisaties samenwerken, zoals 2 themaweken en een thema-avond voor alle medewerkers die betrokken zijn bij de ontwikkeling van het jonge kind. In wijkgebouw de Gong wordt een kids-event eind september georganiseerd waar alle uitvoerders van de naschoolse activiteiten een rol kunnen spelen. Daarnaast blijft het MT verantwoordelijk voor de visie van de Brede School en daarmee ook de pedagogische visie. 5

6 3. Een terugblik op Schooljaar was het zoeken voor de partners wat ze konden verwachten bij de nieuwe opzet van Brede School Zuid springt Eruit! Hier is vooral aan het einde van vorig schooljaar veel over gesproken. Speerpunten voor afgelopen schooljaar ( ) zijn toen duidelijk geformuleerd. In het komende schooljaar wordt een aantal belangrijke organisatieontwikkelingen voortgezet: Voortzetting en verdere uitdieping pedagogische dialoog/ warme overdracht in VVE. Verdere integratie met de wijkactiviteiten in Grauwe Polder. Voortzetting van het succesvolle naschoolse programma. Er is hard gewerkt in Zuid! Alle organisatie hebben zich naast hun organisatietaken ook verdiept in wat zij voor een ander kunnen betekenen zodat kinderen zich nog beter kunnen ontwikkelen. Zeker de VVE-werkgroep heeft een actieve en bijzondere bijdrage geleverd in Zuid. Er is een duidelijk document rondom de warme overdracht opgesteld (zie bijlage 1). Wat deze werkgroep afgelopen jaar precies allemaal gedaan heeft kunt u lezen in hoofdstuk 5.6. Buurtbelang Grauwe Polder heeft afgelopen jaar een moeilijke tijd gehad. Het blijkt steeds lastiger te zijn om organiserende vrijwilligers te werven. De huidige actieve vrijwilligers hebben te kampen gehad met privéproblemen waardoor o.a. de kidsdag verzet is naar volgend schooljaar. Wel hebben zij een zeer succesvolle activiteit website bouwen in samenwerking met het sociaal cultureel werk opgezet. Ook blijkt de nieuwe insteek voor de disco een groot succes! Veel kinderen bezoeken deze avond om te dansen en te chillen met hun vrienden. Op woensdag 1 juni is er een succesvolle straatspeeldag opgezet voor veel kinderen in de wijk. De vernieuwde aanpak om ook de schoolpleinen van de twee aangrenzende scholen (De Melodie en de Klankhof) te gebruiken is goed bevallen. Deze samenwerking willen zij graag in stand houden. Voor de jaarlijkse themabijeenkomsten vanuit Thebe is er een samengewerkt met de Speelgroep de Notenkrakertjes. Tijden deze informatieochtend in het wijkgebouw worden de kinderen vermaakt met allerlei activiteiten georganiseerd door de vrijwilligers. Op verzoek van ouders is kinderyoga structureel opgenomen in het wijkaanbod. Daarnaast wordt er voor de ouders ook een yoga uur aangeboden. In het najaar wordt ook de dansactiviteit voor kleuters hier in opgenomen. De sociaal cultureel werker is vaak de initiatiefnemer, die vrijwilligers verbindt, activeert en motiveert. Daarnaast is zij voortdurend op zoek om aan te sluiten bij andere organisaties in de wijk. Buurtbelang Grauwe Polder profiteert van het gegroeide netwerk. Er vinden momenteel meer structurele activiteiten plaats die een andere doelgroep aanspreken dan hun vaste activiteiten. De vrijwilligers worden niet belast met de organisatie van deze activiteiten. Komend schooljaar worden de activiteiten uitgebreid. Bijvoorbeeld maak je eigen verzorgingsproduct biedt mogelijkheden voor moeder-dochter activiteiten. Avoord Zorg en Wonen wil zich ook meer openstellen voor wijkbewoners. Zo is er een samenwerking met de BSO opgezet. Volgend schooljaar wordt dit verder uitgebouwd. 6

7 Aan het naschoolse programma hebben afgelopen jaar 543 Kinderen deelgenomen. Deze kinderen schreven zich vaak in voor meerdere activiteiten. In het totaal werden er 66 activiteiten aangeboden, door diverse partners variërend van dans, drama, sport en koken. We kunnen wederom spreken van een hoge opkomst. Positief is dat we voor het naschoolse programma gebruik kunnen maken van veel kwalitatief goede locaties en de beschikking hebben over goede vakkrachten en de bereidheid van de verschillende partner organisaties. Dit biedt mogelijkheden voor een uitgebreid en gevarieerd aanbod. De PowerPoint presentatie die in de klas besproken wordt door de leerkrachten wordt als fijn ervaren. De Melodie kiest ervoor om volgend school jaar 1 leerkracht hier voor verantwoordelijk te stellen om zo nog meer kinderen aan te spreken. Bij de PowerPoint presentatie wordt ook aan de leerlingen gevraagd wat zij graag voor activiteiten bij het naschoolse programma wensen. Deze wensen zijn meegenomen in het naschoolse aanbod voor het volgend najaar. Dit geeft de coördinator de mogelijkheid aan te sluiten bij de wensen van de kinderen. Daarnaast is er op regelmatige basis een nieuwsbrief met allerlei Zuid Springt Eruit nieuwtjes verspreid onder de partners. Naast deze drie organisatieontwikkelingen hebben de Peuterspeelzalen (PSZ) en Kinderdagverblijf (KDV) sinds de fusie per 1 januari een grote cultuuromslag gemaakt. Sinds de Peuterspeelzalen ook onder het locatiehoofd van de KDV en BSO vallen wordt er onderling meer kennis uitgewisseld. Dit wordt als zeer wenselijk ervaren. We kunnen spreken van een geslaagde beginnende harmonisatie. Er is het afgelopen jaar hard gewerkt. We kunnen daar met een positief gevoel op terug kijken. Dit geeft energie voor de toekomst! 7

8 4. Vooruitblik Speerpunten Brede School Zuid Dit jaar stond vooral in het teken van voortzetten en verdieping. Ook komend jaar zal dit de insteek voor de Brede School worden. Ondanks dat er al stappen gezet zijn. Hopen we nieuwe plannen te realiseren om de integratie met de wijkactiviteiten uit te diepen. Er worden plannen gemaakt waarbij de Nieuwe Nobelear en het sociaal cultureel werk samenwerken om een grootse activiteit in het kader van kunst en de geschiedenis van de wijk op zetten. Ook wil de wijkvereniging samen werken met de scholen rondom het Kidsevent in september Op het programma staat verder het uitdiepen van ouderactiviteiten voor de wijkbewoners, het uitwerken van nieuwe natuur elementen in het naschoolse programma en het aanbieden van activiteiten voor 0 tot 4 jaar op het programma. Naast de inzet van professionals gaan wijkgebouw de Gong en de vrijwilligers hier een grote rol in spelen. We formuleren daarom de volgende doelen: Doelen Instant houden en uitdieping pedagogische dialoog/ warme overdracht in VVE. Aandacht voor integratie met de wijkactiviteiten in Grauwe Polder. Voortzetting van het succesvolle naschoolse programma voor kinderen van 4 tot 12 jaar, met aandacht voor natuur educatie. Opzetten van succesvol programma voor kinderen van 0 tot 4 jaar en ouderactiviteiten. Management team Brede School Zuid Vertegenwoordigers van de betrokken instellingen komen 3 keer per jaar in het Management Team bij elkaar om gezamenlijk beleid en activiteiten uit te stippelen en activiteiten op te zetten. Daarnaast wordt het gewaardeerd als er inhoudelijke sprekers aan sluiten bij dit overleg. De deelnemers zullen hiervoor mensen aandragen bij de coördinator. Brede School Zuid Iedere Brede school is uniek en doorloopt een eigen ontwikkelingsproces. Daarvoor is geen kant en klaar recept te geven, maar één doel staat vast; de ontwikkeling van het kind. Ook in Zuid werken vele partners vanuit hun eigen expertise samen om het kind, hun ouders en omgeving zoveel mogelijk kansen te bieden. De kracht in Zuid zit dan ook in de onderlinge samenwerkingen en acties. U kunt denken aan de GGD of de Nieuwe Nobelear die diverse projecten op school aanbiedt, maar ook in het naschoolse programma. Gebruik en waardeer de verschillen De brede school is een ontmoetingsplek voor jong en oud, voor mensen met verschillende culturen, achtergronden en talenten en professionals met verschillende functies. Diversiteit kenmerkt de brede school. Een strategie die gebaseerd is op het voeren van dialoog; het aan elkaar vertellen van verhalen en het goed naar elkaar luisteren, gebruik de diversiteit van de brede school als innovatiekracht. Door ontmoeting en dialoog tussen mensen die anders denken en doen, wordt het perspectief losgelaten en ontstaan nieuwe ideeën en oplossingen. Bron: Reitsma, Janny, Organisatie en leiderschap in de Brede School; Leidende principes voor duurzaam ontwikkelen van de Brede School Speerpunten Wat Wanneer Wie MT overleg Oktober januari juni Leden MT en coördinator Avoord Zorg en Wonen verbinden met wijk September- juli Avoord, BSO & coördinator Dansactiviteit in structureel wijkaanbod opnemen Oktober Linda PowerPoint presentatie rondom naschoolse activiteiten September en Januari Leerkrachten scholen Nieuwsbrief Brede School September- juli Linda 8

9 Resultaatafspraken Verantwoordelijke Coördinator, MT Coördinator, MT Manager, coördinator, MT Coördinator Coördinator Coördinator i.s.m. welzijn Coördinator, MT, i.s.m. uitvoerders Coördinator, MT, i.s.m. uitvoerders Coördinator, MT, i.s.m. uitvoerders MT i.s.m. bibliotheek Coördinator, MT, VVE-werkgroep, bibliotheek Coördinator, MT, i.s.m uitvoerders Resultaatafspraak Het MT: komt ten minste 3 keer per jaar bij elkaar om inhoudelijk beleid op elkaar af te stemmen. Daarnaast worden er gastsprekers uitgenodigd op initiatief van de MT-leden. Jaarplan: Eind van het schooljaar is een jaarplan voor het komende jaar gereed en doorgesproken met MT en overige samenwerkingspartners. Verantwoording: de coördinator zorgt voor een verantwoording van het schooljaar van Zuid springt eruit! Gemeenschappelijke programmering: de coördinator zorgt voor een gemeenschappelijke programmering, en brengt 2 maal per jaar een activiteitenkalender uit. Publiciteit: De activiteitenkalender wordt gecommuniceerd naar de ouders en kinderen. Inschrijvingen worden door de coördinator verwerkt. De website wordt up to date gehouden. Zuid springt eruit! behaalt ten minste 2 keer per jaar de lokale krant. Thema sociaal-culturele activiteiten: Na schooltijd word 3 keer per week sociaal culturele activiteiten aangeboden. Rondom deze activiteiten wordt samenwerking met de Nieuwe Nobelear gezocht. Thema Sport: Na schooltijd wordt 3 maal per week voor kinderen van groep 3-8 een sportprogramma aangeboden. Twee maal per week wordt een sportprogramma aangeboden voor jongeren van 12 tot 18 jaar (Welzijn). Eenmaal per week wordt een beweegprogramma aangeboden voor peuters en kleuters (BSO). Verbetering en borging kwaliteit bewegingsonderwijs door de scholen. Thema Gezonde leefstijl: alle participanten van brede scholen Zuid leveren een bijdrage aan een actieve en gezonde leefstijl van kinderen en hun ouders. Hierbij ligt de nadruk op voldoende beweging en voorkomen van overgewicht. Activiteit voor kinderen met overgewicht door GGD en ondersteunen/ professionaliseren wijkactiviteit i.s.m. wijkverpleegkundige en sociaal cultureel werk. Thema Cultuur: Er worden per half jaar ten minste 3 kunstige uurtjes aangeboden. Mogelijkheden voor subsidiëring van ouders met een krappe beurs worden actief onder de aandacht gebracht. Thema Leesbevordering: de scholen en de BSO maken afspraken met de bibliotheek over de inzet van hun expertise tijdens de Kinderboekenweek en de kinderjury. Thema VVE: afspraken over doorgaande lijn/ warme overdracht continueren. Een gezamenlijke activiteit opzetten (scholen, PSZ, KDV) en op bezoek gaan op diverse locaties met kinderen. Deskundigheidsbevordering van personeel. Thema Zorg: CJG inburgeren, themabijeenkomsten over opvoeden voor ouders. 9

10 5. De thema s In dit hoofdstuk staan de thema s waaraan veel aandacht besteed wordt bij Brede School Zuid Springt Eruit!. Elke keer wordt de terugblik op het afgelopen schooljaar gevolgd door de speerpunten van het komende jaar. 5.1 Naschoolse activiteiten Kidsfun: Sociaal Culturele activiteiten Evaluatie Afgelopen jaar hebben wederom veel kinderen deelgenomen aan de activiteiten op dinsdag, woensdag of donderdag. Het koken blijft een groot succes. Er is voor gekozen om bewoners uit de wijk te laten mee eten. Dit wordt als grote meerwaarde voor de wijk gezien. Ook Girlsafternoon en Experimenteertijd werd druk bezocht. Tijdens alle activiteiten is er veel aandacht voor de ontwikkeling van het kind vooral op sociaal vlak; vergroten van de sociale competentie, jong-oud activiteiten. Ter ondersteuning van de vrijwilligers wordt er expertise Doel een bijdrage leveren aan de brede ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar. Hierbij wordt specifiek aandacht besteed aan het bereiken van kinderen met een zwakke sociaal-economische achtergrond. Een bijdrage leveren aan een levendige en leefbare wijk. bij de Nieuwe Nobelaer ingewonnen, bv bij kunstactiviteiten. Er wordt veel aangesloten bij actuele thema s zoals de Kinderboekenweek, seizoenen, gezond eten en wijkevenementen. Kidsfun Activiteit Aantal deelnemers Sept-Dec 2010 Creakids (gr 1-8) 87 Buurtkids 96 Kinderkookcafé 24 kinderen en 10 gasten Jan-juli 2011 Creakids en CreaCarnaval 83 Buurtkids 77 Kinderkookclub 48 kinderen en 24 gasten Maak je eigen verzorgingsproduct Speerpunten Wat Wanneer Wie Diverse aanbod voor kinderen in de wijk, 3 dagen per week Oktober - december Linda en Februari - juli Gezamenlijk aanbod met de wijkvereniging Oktober- november Linda & vrijwilligers Grootste wijkactiviteit met partners Voorjaar 2012 Linda, vrijwilligers & nieuwe Nobelaer Aansluiten bij wijkevenementen; straatspeeldag, kidsdag September- juli Linda Scholing van vrijwilligers in de breedte (o.a. op sociaal, kunstzinnig of muzikaal vlak) September- juli Linda & partners 10

11 5.1.2 Activiteiten Buurtbelang Grauwe Polder Evaluatie Ter promotie worden de activiteiten die georganiseerd worden in de Gong sinds dit jaar opgenomen in de activiteitenkalender. Een duidelijk effect hiervan is dat Doel Een bijdrage leveren aan een levendige en leefbare wijk. ze ook beter bezocht worden. Dit werkt zeer motiverend voor de vele vrijwilligers..vernieuwing van het discoconcept trekt meer kinderen. Er is een succesvolle straatspeeldag geweest waaraan 155 kinderen deelnamen. Er zijn enkele activiteiten zoals website bouwen met de sociaal cultureel werkster opgepakt. De speelgroep heeft de naam aangepast wat duidelijkheid biedt voor ouders over de opzet; spelen met de kinderen i.p.v. ouders adviseren. Deze taak ligt bij o.a. Thebe als onderdeel van Centrum voor Jeugd en Gezin. Er zijn goede contacten tussen de speelgroep en Thebe. Er is twee maal een gezamenlijke activiteit georganiseerd. Enkele naschoolse activiteiten zijn in het structurele wijkaanbod opgenomen Grauwe Polder Activiteit Aantal deelnemers Sept-Dec 2010 Dierendag knutselen 28 kinderdisco 30 per keer Lampionoptocht 48 kinderbingo 21 Kinderrommelmarkt 13 Jan-juli 2011 Bingo 23 Straatspeeldag 155 Disco 31 per keer Vaderknutselen 20 Voorjaarsknustelen Speerpunten Wat Wanneer Wie Continuering samenwerking met Thebe, Sociaal Cultureel Werk en de scholen September juli Vrijwilligers, Thebe, Linda, Scholen Opname van programmering in kalender September januari Kees, Linda Voortgang en verdieping Speelgroep de Notenkrakertjes September januari Toos G., Bianca, Linda Uitbreiding activiteiten voor ouder en kind September januari Linda Integreren van (structurele) activiteiten in het wijkgebouw September - januari Linda Gesprek met Banakkers en Hoge Neerstraat over promotiedeelname in de kalender. November en Juni Linda 11

12 5.1.3 Buurtsportwerk Evaluatie De samenwerking met de gemeente rondom Sport Around was even wennen voor de buurtsportmedewerker, maar wordt als goed ervaren. Wel dient er een goede structuur in dit aanbod te komen. Sport en Spel wordt goed bezocht door kinderen uit de wijk en de BSO. Voor Samen Sporten wordt een ander concept bedacht. Twee dagen open inloop blijkt na enkele jaren niet meer te werken. De jongerenactiviteiten worden wekelijks goed bezocht. Ook ondersteunt de buurtsportmedewerker bij de zomeractiviteiten en wijkevenementen, zoals Cruijff Court toernooi en straatspeeldag. Doel Stimuleren van de motorische en sociaalemotionele ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van 6-12 jaar. Hierbij wordt specifiek aandacht besteed aan het bereiken van kinderen met een zwakke sociaaleconomische achtergrond. Verlagen van de drempel om te gaan sporten door kennismakingsactiviteiten. Hierbij wordt gewerkt met de drietrapsraket confrontatie (onder schooltijd, tijdens de gymles) oriëntatie (na schooltijd, door het Buurtsportwerk en de verenigingen) en specialisatie (bij de sportverenigingen). Kinderen van alle leeftijden en achtergronden plezier laten beleven in (gezond) bewegen. Sport Activiteit Aantal deelnemers Sept-dec 2010 Sportaround (diverse takken van sport) 103 Sportintro 3-5 Sportintro 4-8 SamenSporten Sportza! Voor jongeren 30 per week 31 per week 15 per week 30 per week Jan-juli 2011 Sportaround (diverse takken van sport) 108 Sportintro per week Sportintro per week SamenSporten 15 per week Sportza! Voor jongeren 30 per week Speerpunten Wat Wanneer Wie 1 sport inloop- middag voor kinderen Iedere woensdag van Abdel september- juli Wekelijkse Sport Around activiteiten Iedere dinsdag van september- juli Abdel, gemeente & sportverenigingen Wekelijks sportaanbod Iedere donderdag van Abdel september - juli Wekelijks 2 jongerenavonden Dinsdag en donderdag Abdel september- juli Stimuleren gebruik Cruiff Court Wekelijks Abdel Actief aansluiten bij wijk- en jongerenevementen Septemer- juli Abdel 12

13 5.1.4 Bewegen met peuters en kleuters Evaluatie De nieuwe locatie; speelzaal van het Carillon is goed bevallen bij de pedagogisch medewerker van de BSO. Deze medewerker biedt voor jonge kinderen een gevarieerd aanbod met een duidelijk opbouw aan. Er is veel aandacht voor zowel de fijne als grove motoriek. Daarnaast wordt er gedanst en met ballen gespeeld. Doel Stimuleren van de motorische en sociaalemotionele ontwikkeling van jonge kinderen van 3,5-6 jaar. Een basis leggen voor plezier in (gezond) bewegen en sporten. Afgelopen blokperiode was hert moeilijk om voldoende deelnemers te krijgen. Dit dient in het volgende schooljaar extra aandacht te hebben krijgen. Aandachtpunt is dat de kinderen niet jonger dan 3,5 zijn. Zijn kinderen te jong dan kunnen zij niet goed meedoen aan de activiteiten en is het voor de andere kinderen niet meer aantrekkelijk om mee te doen. Goed is het dat er voor kinderen onder de 3,5 jaar een andere activiteit aangeboden wordt komend schooljaar. Kidsfun Activiteit Aantal deelnemers Sept-Dec Jan-juli Speerpunten Wat Wanneer Wie 2 cursussen bewegen met peuters en kleuters September - juli BSO Extra promotie op KDV en PSZ voor deze activiteit naast de schoolse werving September en januari KDV & PSZ Naschoolse activiteiten voor 0-4 jaar en hun ouders Evaluatie Het afgelopen jaar is er door een kleine werkgroep een uitdagend programma voor 0 tot 4 jaar opgezet. De brede school coördinator neemt dit in de planning op. Doel een bijdrage leveren aan de brede ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar. Hierbij wordt specifiek aandacht besteed aan het bereiken van kinderen met een zwakke sociaal-economische achtergrond. Een bijdrage leveren aan een levendige en leefbare wijk. Sommige activiteiten hebben specifieke doelen die aansluiten bij de doelstellingen vanuit de VVE-werkgroep (zie 5.6) Speerpunten Wat Wanneer Wie Diverse activiteiten voor 0-4 jaar en hun ouders September - juli Linda en uitvoerders 13

14 5.1.5 Kunstige Uurtjes Evaluatie Kinderyoga en wereldtekenen waren nieuw dit schooljaar voor brede school Zuid, maar dat was niet te merken! Deze activiteiten werden druk bezocht. Enkele andere (dansexpressie en sing a song) zijn helaas niet doorgegaan omdat er te weinig belangstelling was. Belangrijk is afwisseling en een pakkend thema. Doel een bijdrage leveren aan de brede ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar. Hierbij wordt specifiek aandacht besteed aan het bereiken van kinderen met een zwakke sociaal-economische achtergrond. Een bijdrage leveren aan een levendige en leefbare wijk. Sommige activiteiten hebben specifieke doelen die aansluiten bij de doelstellingen vanuit de VVE-werkgroep (zie 5.6) Kidsfun Activiteit Aantal deelnemers Sept-Dec 2010 Dans in the mix 22 Teken en schilderen: op Reis 7 2 groepen Yoga 20 Jan-juli groepen kinderyoga 32 2 groepen wereldtekenen Speerpunten Wat Wanneer Wie Aanbod Kunstige uurtjes September - juli Linda en uitvoerders Kunstzinnige activiteit rondom de geschiedenis van de Grauwe Polder (subsidie aanvraag Buurtkunst, kunstbalie) Voorjaar 2012 Linda & Nieuwe Nobelear 14

15 5.2 Kwaliteitsverbetering bewegingsonderwijs Evaluatie Op zowel de Vier Heemskinderen, Klankhof en Melodie verzorgt een ALO stagiaire de gymlessen. Daarnaast verzorgt de pabo student bij de Klankhof een tweede gymuur wat bij de Melodie door de leerkracht opgepakt wordt. Doel Stimuleren van de motorische en sociaalemotionele ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van 4-12 jaar. Kinderen van alle leeftijden en achtergronden plezier laten beleven in (gezond) bewegen Bij het Carillon wordt er gewerkt aan een nieuwe gymmethode die aansluit bij het Daltononderwijs, dit wordt in het nieuwe schooljaar ingevoerd ( ). Bij de Kinderopvang wordt er hard gewerkt aan een nieuw beleidstuk gericht op buitenspelen. Dit jaar wordt dit ingevoerd voor 0-4 jaar op de BSO gebeurt dit in Daarnaast sporten ze 3 dagen in de sporthal en op woensdagmiddag maken ze vaak gebruik van de sport en spelmiddag georganiseerd door de Buurtsportmedewerker. Ook wordt ieder thema op Do-Re- Mi of de peuterspeelzalen aandacht besteed aan muziek of bewegen voor 0-2 of 2-4 jaar Speerpunten Wat Wanneer Wie Uitvoering gymlessen door studenten September- juli Klankhof, Melodie, Vier Heemskinderen Uitvoering vernieuwde gymmethode September- juli Carillon Uitwerken buiten speel beleid voor kdv en bso September- juli Surplus Kinderopvang 3 keer per week sporten September- juli Surplus Kinderopvang 15

16 5.3 Gezonde Leefstijl Evaluatie Gezonde leefstijl blijft centraal staan in Zuid. Vele scholen voeren diverse GGD projecten uit, zoals lente kriebels (Klankhof en Carillon). Zowel het Carillon als de Melodie maken gebruik van schoolfruit. Doel De brede scholen Zuid willen een bijdrage leveren aan een actieve en gezonde leefstijl van kinderen en hun ouders. Hierbij ligt de nadruk op voldoende beweging en het voorkomen van overgewicht. De Melodie heeft een rondleiding gekregen bij NAC. Zij sporten samen met het Klankhof meerdere malen in de week op het Cruijff Court. Ook het Carillon maakt gebruikt van dit sportveld De Klankhof heeft dit jaar een sportdag en een sponsorloop georganiseerd. Daarnaast hebben zij net als het Carillon regels rondom een gezonde traktatie. De Melodie, Klankhof en het Carillon hebben ook mee gedaan aan het schoolontbijt. Ook hebben het Carillon, Klankhof en Vier Heemskinderen een klassenlunch, paaslunch en een voorleesontbijt georganiseerd. Bij de BSO is Superchefs opgezet. Dit was erg intensief maar is goed bevallen. In dit programma ligt de nadruk op gezond eten. Bij het koken dat structureel gebeurt, ligt hierop niet altijd de nadruk.in de vakantieperiodes worden er vele uitstapjes gemaakt, zoals een bezoek aan het bos, de speeltuin of het zwembad. Daarbij is veel aandacht voor bewegen. Dit jaar nemen 4 medewerkers van de BSO deel aan de vakgroep (dit is een groep medewerkers die bijscholing volgen) binnen Surplus. Tijdens deze bijscholing staat het thema buitenspelen centraal. Dit zorgt voor vernieuwing en zet medewerkers aan het denken. Tijdens de cursus staan vragen als wat is de ideale buitenspeelruimte centraal. Naast de gezonde leefstijl is er ook aandacht voor de psyche van het kind op verschillende manieren tijdens de lesprogramma s op school. Ook worden er specifieke anti-pestprogramma s gebruikt op diverse scholen. Zo gebruikt de Melodie de Kanjertraining en worden bij de Klankhof sumokaarten gebruikt. Daarnaast bieden enkele scholen sovatrainingen aan en organiseert Surplus Welzijn 2 keer per jaar een weerbaarheidstraining Speerpunten Wat Wanneer Wie Lekker fit (bekostig boekjes vraagt Jeannette na) Melodie & Klankhof Lente Kriebels Carillon Schoolfruit Carillon & Melodie Sporten op de Cruiff Court Wekelijks septemberjuli Melodie, Carillon & Klankhof Sportdag Alle scholen Gezonde traktatie Klankhof & Carillon Schoolontbijt (Anja stemt dit onderling af) Klankhof, Melodie & Carillon Diverse lunchen en voorleesontbijt Carillon, Klankhof & Vier Heemskinderen Superchefs BSO Deelname vakgroep (onderwerp: Buiten spelen) September- december BSO Diverse actieve bezoekjes BSO Weerbaarheidstraining September- april Surplus Welzijn Kinderkookcafe Iedere donderdag september- juli Sociaal Cultureel Werk 16

17 5.4 Kunst en Cultuur Evaluatie Het cultuurmenu sluit erg goed aan bij de wensen van de school. Zo sloot de Melodie hun dierenthema af met een passend theaterstuk. Ook de Klankhof, Carillon en Vier Heemskinderen maken gebruik van dit Wij-project. Muziek met een staartje wordt op het Carillon, Klankhof en Vierheems Kinderen uitgevoerd. De Melodie is hier vanwege de hoge kosten mee gestopt. Het is nog onzeker of de andere scholen gezien de kosten hiermee doorgaan. Doel De brede scholen Zuid willen een bijdrage leveren aan de creatieve ontwikkeling van kinderen. Hierbij wordt gewerkt met de drietrapsraket confrontatie met diverse kunstdisciplines onder schooltijd, oriëntatie na schooltijd en specialisatie bij de culturele instellingen of vereniging. Deze werkwijze zorgt ervoor dat kinderen toegerust worden om zelf een keuze te maken voor wat zij leuk vinden en waarin zij zich verder willen ontwikkelen. Ook maakt het de diverse aanbieders toegankelijker. Op alle scholen is kunst en cultuur een aandachtspunt bij alle thema s. Zo kreeg de Melodie bezoek van een Gilde en ging het Carillon onder andere naar het prehistorisch museum. Er werd veel gedanst en muziek gemaakt tijdens de landenthema s op de Klankhof en Melodie. Op de Klankhof organiseert een van de leerkrachten regelmatig danslessen. Vanaf volgende week is dit om de week op woensdag. Daarnaast hebben zij een eigen handenarbeidleerkracht die de kinderen diverse technieken leert. Het Carillon en de Klankhof hebben meegewerkt aan de voorstelling Millenniumdoelen. In samenwerking met de Nieuwe Nobelaer wordt bekeken of medewerkers van het KDV/PSZ en BSO en vrijwilligers van het sociaal cultureel werk gecoacht kunnen worden op het gebied van creativiteit, muziek en bewegen Speerpunten Wat Wanneer Wie Cultuurmenu September- juli Klankhof/ Melodie/ Vier Heemskinderen & Carillon Muziek met een staartje September- juli Carillon, Klankhof & Vierheems kinderen Aandacht kunst en cultuur bij thema s met of zonder uitstapjes. September- juli Klankhof/ Melodie/ Vier Heemskinderen & Carillon Danslessen en handvaardigheidlessen September- juli Klankhof Workshop voor medewerkers en vrijwilligers September- juli Linda en Nieuwe Nobelaer Aanbod kunstige uurtjes September- juli Nieuwe Nobelaer en andere partners 17

18 5.5 Leesbevordering Evaluatie De Kinderboekenweek heeft op alle scholen aandacht. De vier Heemskinderen maken hiervoor gebruik van de bibliotheek, de overige scholen pakken dit zelf op. Ook de voorleeswedstrijd en kinderjury staan op school centraal. Enkele scholen geven aan dat de expertise vanuit de bibliotheek heel fijn is, maar vanwege de kosten wordt hier geen gebruik van gemaakt. Wel bezoeken leerkrachten de informatiebijeenkomst voor de Kinderboekenweek in de bibliotheek. Doel Voor de groepspresentaties voor de kinderjury en kinderboekenweek zijn de volgende doelstellingen geformuleerd: basisschool leerlingen enthousiasmeren voor lezen Kinderen kennis laten maken met het doel van de kinderjury/ kinderboekenweek en de werkwijze hiervan Kinderen inzicht bieden op welke wijze een boek te beoordelen is. Alle scholen en de Kinderopvang (KDV &PSZ) maken regelmatig gebruik van de themakisten van de bibliotheek. Stichting Protestants-Christelijk Onderwijs Etten-Leur (waaronder de Klankhof)en het Carillon hebben een cursus bij de bibliotheek gevolg, waarbij het doel is een plan op te stellen wat het lezen op een hoger nieuw moet trekken. Op alle scholen is er veel aandacht voor tutorlezen. Afgelopen voorjaar is er hard samengewerkt door de bibliotheek en het Carillon aan het project Kunst van het lezen. Begin volgend school jaar gaat dit starten.ook hebben zij een nieuwe leesmethode opgezet. Bij de BSO heeft hun eigen bibliotheekproject weinig aandacht, kinderen kunnen uiteraard boeken lezen, maar de boeken worden niet meer uitgeleend. Bij het KDV gebeurt dit bij enkele ouders, om het (voor)lezen door de ouder en het kind te stimuleren. Over het algemeen wordt er veel voorgelezen op het KDV Speerpunten Wat Wanneer Wie Kinderboekenweek, Voorleeswedstrijd en de Kinderjury (met eigen medewerkers of in samenwerking met de bibliotheek) Gebruik thema kisten bibliotheek Beleidstuk rondom het technisch lezen Alle scholen & bibliotheek Alle scholen en Surplus Kinderopvang Klankhof Tutorlezen Project Kunst van het lezen Stimuleren/ activeren van ouder en kind op voorlezen Ouderbijeenkomst voor ouders m.b.t. Kinderboekenweek Alle scholen Carillon & Bibliotheek Dor-Re-Mi Klankhof 18

19 5.6 VVE Evaluatie Er is een document rondom warme overdracht in Zuid opgesteld door de werkgroep. Er is veel gediscussieerd over de bruikbaarheid van het dit kan ik al boekje in relatie met de observatielijsten. Dit vraagt het komende jaar nog extra aandacht. Er is 1 gezamenlijk winterthema op alle locaties georganiseerd, wat door iedereen gewaardeerd wordt. Medewerkers van verschillende organisaties zijn bij elkaar op visite gegaan, PSZ/ KDV op de basisscholen met het doel alvast te proeven hoe het op school gaat. Daarnaast hebben de leerkrachten van de scholen ook de PSZ of KDV bezocht. De verschillende organisaties hebben elkaar geïnformeerd over de jaarplanning van de thema s en waar nodig de planning op elkaar afgestemd. Bibliotheek stelt themakisten beschikbaar en zorgt voor scholing o.a. aan Basisschool de Klankhof en de Melodie. De bibliotheek heeft VVE taallijn terugkomdagen georganiseerd, waaraan de Speeldoos, Zonnehoek/ KDV deelgenomen hebben. Doel VVE (voor- en vroegschoolse educatie) beleid is erop gericht de ontwikkeling van kinderen te verbeteren op het gebied van taal, sensomotoriek, rekenvaardigheden en de sociaal emotionele ontwikkeling. Het gaat hierbij om woordenschat, boekoriëntatie, een veilige omgeving creëren en betrokkenheid van ouders realiseren. Met een doorgaande taallijn kun je de kwaliteit van de taalstimulering bij jonge kinderen vergroten. Daarom is bekendheid met werkwijzen van elkaar van groot belang. Medewerkers van de peuterspeelzaal, kinderdagverblijf en onderbouw kennen elkaar en zijn op de hoogte van elkaars werkwijze. Er wordt een warme overdracht gerealiseerd van peuters naar kleuterklassen. Streven is alle aandachtskinderen samen met de leidsters en de ouders overdragen aan de basisschool. ICP-er wordt ingeschakeld indien kinderen gedrag- of ontwikkelingsproblemen heeft. Er waren 28 medewerkers op de thema-avond Wapperkids, georganiseerd door de bibliotheek en brede school coördinator. De bibliotheek heeft op locatie een cursus voorlezen voor ouders gegeven en organiseert iedere laatste woensdag van de maand een voorleesuurtje. Basisschool de Klankhof en Surplus willen een pilot opzetten rondom het nieuwe registratiesysteem van de basisschool en een over de aansluiting rondom Puk en Co op de Schatkist methode. Aan de VVersterk training doen het locatiehoofd van de Klankhof en Surplus kinderopvang en de Brede School coördinator mee Speerpunten Wat Wanneer Wie Actualiseren document rondom warme overdracht in Zuid September- juli Werkgroep Aandacht voor de wens om observatielijsten uit te September- juli Werkgroep wisselen i.p.v. 'dit kan ik al' boekje. Er worden 2 gezamenlijke thema's opgepakt op alle September- juli Werkgroep locaties, gekoppeld aan de seizoenen. Voorzetting van bij elkaar op visite gaan. Onderling verspreiden van thema jaarplanningen Juni Werkgroep Bibliotheek stelt themakisten beschikbaar en zorgt voor scholing. ICP-er wordt ingeschakeld indien kinderen gedrag- of ontwikkelingsproblemen heeft. September- juli September- juli Bibliotheek Alle medewerkers Er wordt een nieuwe thema-avond georganiseerd. Februari Linda De bibliotheek geeft een cursus voorlezen en September- juli Bibliotheek voorleesuurtje op de bibliotheek. 19

20 Pilot basisschool de Klankhof en Surplus. September- juli Klankhof en Surplus Kinderopvang Vversterk training September Locatiehoofden Uitbreiding activiteitenprogramma voor 0-4 jaar en ouders in het Zuid Springt Eruit programma. September- juli Linda 5.7 Zorg Evaluatie In maart 2011 is Centrum voor jeugd en gezin geopend. De coördinator heeft tijdens een MToverleg uitleg gegeven. Op het Carillon is er een pilot uitgevoerd waarbij de school maatschappelijk werker aansluit bij het Zorgteam (Edux). Er is nog niet geëvalueerd, maar het verschil in werkgebieden (Edux richt zich op de school situatie en de maatschappelijk werker op het thuisfront) kost veel overleg. Bekeken moet worden of dit meerwaarde heeft. Doel Bundeling en afstemming van diverse partners op het terrein van zorg rondom het kind. Streven naar een vroegtijdige onderkenning van signalen op het gebied van sociaalemotionele ontwikkeling en gedragsproblemen die een optimale ontwikkeling in de brede zin van het woord van kinderen in de leeftijd van 2,5 tot 12 jaar bedreigen en hierop aansluiten met een passend hulpverleningsaanbod. Realiseren van een sluitend zorgnetwerk rondom het kind. Een laagdrempelig aanbod voor opvoed,- opgroei,- en gezinsondersteuning in de nabijheid van kinderen, ouders en professionals Speerpunten Wat Wanneer Wie Voortzetting trajectbegeleiding, georganiseerd overleg en opvoedspreekuur September- juli IBers, trajectbegeleiders Verbetering van voorlichting aan leerkrachten, pedagogisch September- juli CJG medewerkers en ouders Mogelijke voortzetting Zorgteam, uitbreiding met school maatschappelijk werk September- juli Carillon, CJG 20

21 Bijlage 1 Warme overdracht VVE WERKGROEP ZUID Traject warme overdracht Brede school Zuid: Doel Om een goede doorgaande (pedagogische) lijn te realiseren van 0-6 jaar is het noodzakelijk dat professionals van de verschillende organisaties met elkaar communiceren over kinderen in hun brede school. De organisaties die behoren tot de Brede school Zuid bevinden zich niet samen in een gebouw. Des te belangrijker is het dat er afspraken gemaakt worden zodat medewerkers van de Brede school Zuid weten wat er m.b.t. de warme overdracht van hen verwacht wordt. Het traject warme overdracht Zuid kent daarom een tweeledig doel: De overdracht van peuters aan het basisonderwijs. De overdracht van doelgroepkinderen aan het basisonderwijs. Grenzen De privacywetgeving is de grens van wat je wel en niet aan gegevens mag uitwisselen. Hierin staat dat je alleen gegevens mag verzamelen als daar een goede reden voor is of als de betrokkene toestemming geeft. Communicatie over kinderen vindt dus alleen plaats indien ouders hiervoor hun toestemming hebben gegeven. Dit gebeurt bij aanmelding en het kennismakingsgesprek op de school. Het kinderdagverblijf en de peuterspeelzaal vragen toestemming om gegevens door te geven aan school voordat een kind 4 jaar wordt. Het gaat hierbij om de gegevens die met de ouders doorgesproken zijn en/of die in het Dit kan ik al boekje staan. Om kinderen een goede doorgaande pedagogische ontwikkelingslijn te bieden van 0-6 jaar vindt er overdracht plaats van voor naar vroegschool. In Zuid vindt de overdracht als volgt plaats: Bij plaatsing kind psz en/of in eindgesprek ko -> ouders vullen toestemmingsformulier in m.b.t. (onder andere) overdracht gegevens kind van psz/kdv naar basisschool. Ouders tekenen op basisscholen SKPOEL bij inschrijving ook voor toestemming m.b.t. (onder andere) overdracht gegevens kind van psz/kdv naar basisschool. De laatste observatie van een peuter op de peuterspeelzaal en het kinderdagverblijf vindt plaats met 3 jaar en 8 maanden. Psz: leidster nodigt ouders uit om het Dit kan ik al boekje samen door te nemen. Aan het eind van dit gesprek vraagt de leidster of de ouders hun handtekening willen zetten onder de akkoordverklaring. Daarmee geven de ouders aan dat zij akkoord zijn met verzending van het boekje naar de basisschool. Psz: het Dit kan ik al boekje wordt vanuit Surplus Kinderopvang g d naar de betreffende basisschool. Het is wenselijk dat dit gebeurt wanneer de peuter 3 jaar en 9/10 maanden is. Ko: ouders krijgen het origineel mee naar huis en p.m. sturen, met toestemming van ouders, een kopie naar de leerkracht van de basisschool. De basisschool dient rekening te houden met een gat van vier maanden: met 3 jaar en 8 maanden de laatste observatie en het kind komt naar de basisschool als het 4 is. Indien in deze laatste maanden bijzonderheden over een kind te melden zijn dan neemt de leidster/pedagogisch medewerker contact op met de leerkracht van de basisschool. De leidster/pedagogisch medewerker meldt dit vooraf ook aan de ouders, ook al ligt er al een ondertekend toestemmingsformulier. Dit is wel zo netjes richting ouders. 21

22 Overdracht van informatie bij zorgkinderen en/of doelgroepkinderen: bij een reguliere ontwikkeling van het kind vindt overdracht plaats middels het Dit kan ik al boekje. Dit geldt voor psz en ko. Voor doelgroepkinderen wordt deze schriftelijke overdracht aangevuld met informatie van de doelgroepmedewerker van zowel psz als kdv. Indien er zorgen zijn, maar de ICP-er is niet ingeschakeld, wordt een aantekening gemaakt in het Dit kan ik al boekje. Dit boekje wordt met toestemming van de ouders doorgestuurd naar de basisschool. Met toestemming van de ouders kan er ook contact zijn tussen leidster/pedagogisch medewerker en leerkracht. Deze toestemming wordt standaard gevraagd aan alle ouders. Voor kinderen waar zorgen over zijn, wordt door de psz of het kdv de ICP-er ingeschakeld. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Als de ICP-er betrokken is, wordt dit altijd gemeld aan de basisschool. Indien noodzakelijk wordt deze zorg met toestemming van de ouders en het liefst samen met de ouders overgedragen aan de school, evt. met een trajectbegeleider van het CJG (Centrum voor Jeugd en Gezin). Vanuit het kdv wordt ook deze overdracht gedaan via het Dit kan ik al boekje. Bij doelgroepkinderen op psz en kdv, die extra taalstimulering krijgen, wordt een aantekening gemaakt in het Dit kan ik al boekje. Daar wordt vermeld in welke periode die extra taalstimulering is aangeboden. De doelgroepmedewerker van de psz maakt een eindverslag en dit verslag wordt aan het Dit kan ik al boekje toegevoegd. Vanuit het kdv wordt in het Dit kan ik al boekje aangegeven welke extra activiteiten voor het doelgroepkind zijn aangewend en wat het resultaat is. Eventuele aandachtspunten voor dit kind worden ook benoemd in het boekje, maar er wordt geen eindverslag gemaakt. Psz en kdv zorgen er voor dat de Dit kan ik al boekjes op tijd bij de basisscholen kunnen worden aangeleverd. Het liefst dus met 3 jaar en 9/10 maanden en anders zo snel mogelijk daarna. Bij vragen kan er direct contact worden opgenomen met het Kinderdagverblijf of de betreffende Peuterspeelzaal. Wanneer de leerkracht van de basisschool het Dit kan ik al boekje heeft ontvangen en gelezen en naar aanleiding van de verkregen informatie vragen heeft, kan hij/zij persoonlijk contact opnemen met de leidster van de psz en de p.m. van het kdv als ouders hiervoor op school getekend hebben. (De leidsters en pedagogisch medewerkers mogen vertrouwen op deze melding van de leerkracht en hoeven dus niet zelf weer toestemming te gaan vragen). Ouders blijven te allen tijden de belangrijkste schakel in het traject van de (warme) overdracht. Bijlage: schema aanwezigheid/werktijden psz leidsters van de Speeldoos en de Zonnehoek. 22

23 Bijlage 2 Bezoeken VVE-werkgroep Bezoek Melodie bij Do-Re-Mi O, wat spannend Want de peuters van Do-Re-Mi kregen de kleuters van de basisschool op bezoek. De peuters zaten al aan tafel te wachten en waren daar voor bereid op de visite die zou komen. De 8 kleuters van De Melodie waren in aantocht.. Heel spannend dus voor een heleboel kinderen maar toch zeker voor wie binnenkort echt naar die basisschool gaat! Ja..daar zijn ze! Met zijn allen zijn we naar de hal gegaan waar een paar matten lagen zodat we gezellig bij elkaar konden zitten. Eerst samen een appeltje eten de kleuters lieten horen welk liedje zij altijd zingen, een grote banaan, daarna was het de beurt aan de peuters met poesje, kom je eten. Allemaal samen kennen we het liedje smakelijk eten en dat was goed te horen ook. Nou, daarna smaakten de appeltjes wel! De kleuters hadden voor ons een voordrachtje ingestudeerd: een aftelversje over heksen die soep maken. Heel erg leuk en de peuters keken dan ook ademloos toe. Helemaal leuk werd het toen elke kleuter een peuter zocht om samen het voordrachtje nog eens te doen. Een applaus verdienden ze, allemaal!! Nog even samen in de hal samen spelen en daarna gingen de kleuters weer naar hun school en de peuters weer naar hun eigen groep waar ze een mooie kleurplaat over heksen die soep koken hebben gekleurd. Aan het eind van deze dag waren er al verschillende peuters die het versje al mee konden opzeggen! Dit was het eerste bezoekje in het kader van de warme overdracht en zeer zeker de moeite waard!! Overige bezoeken: 28 mrt brengt de vier Heemskinderen een bezoek aan de peuterspeelzaal de zonnehoek. Ze hebben met de peuters meegespeeld, gedronken en nog samen op een liedje gedanst. 18 april kwam PSZ de Zonnehoek naar de vier Heemskinderen toe omdat het vorige bezoek zo goed bevallen was. De peuters hebben een rondleiding gehad langs elke klas. In de ene klas hebben ze in de kring gezeten en in de andere klas meegewerkt. Ten slotte hebben ze nog even buiten gespeeld. Basisschool het Carillon is op visite geweest bij Do-Re-Mi. 23