Kinderen met halfzijdige hersenverlamming verleggen grenzen tijdens therapiekamp

Transcriptie

1 Published on Nieuws ( Start > Printer-friendly PDF > Printer-friendly PDF Kinderen met halfzijdige hersenverlamming verleggen grenzen tijdens therapiekamp 28 Aug 2014 Met een robot dansen op Gangnam Style, een spelletje vier-op-een-rij spelen of fruit dippen in een chocoladefontein: voor kinderen met een hemiplegie of halfzijdige hersenverlamming is het meer dan alleen plezier maken. Tijdens een therapiekamp aan de Faculteit Bewegingsen Revalidatiewetenschappen werkten acht kinderen tussen 10 en 12 jaar op deze manier aan de verbetering van hun arm- en handfunctie. [1] Op het eind van elke dag deden de kinderen een dansje met de interactieve robot Zora. Hemiplegie is het gevolg van een hersenletsel dat ontstaat voor, tijdens of kort na de geboorte, en wordt ook hersenverlamming of cerebrale parese genoemd. Tijdens het kamp kregen de kinderen zes uur per dag intensieve therapie om hun arm- en handfunctie te verbeteren. Een team van kinesitherapeuten onder leiding van Katrijn Klingels en doctoraatsstudente Lisa Mailleux stimuleerde hen om op een speelse manier de aangedane arm meer en beter te gebruiken. Dat gebeurt met Constraint-Induced Movement Therapy (CIMT): de kinderen dragen een spalkje aan de goede hand, zodat ze alleen met de minder goede hand taken kunnen uitvoeren. Zo wordt die hand intensief gestimuleerd. Naast individuele therapie waren er ook groepsactiviteiten, zoals knutselen, koken, sport en

2 spel. Een revalidatierobot met de naam Zora speelde daarbij een belangrijke rol. Deze interactieve robot kan spreken, zingen, dansen en stappen. Het ruimteschip van Zora was neergestort en elke ochtend kregen de kinderen een opdracht om het schip in gereedheid te brengen om terug te keren naar de ruimte.?s Avonds toonden de kinderen haar hun knutselwerken en voerden ze gesprekken met haar over wat ze allemaal hadden meegemaakt. Samen met Zora sloten ze de dag af met een dansje. De interactie met de robot stimuleerde en motiveerde de kinderen om telkens weer hun best te doen.?het is fantastisch om te zien hoe fier de kinderen zijn over de vooruitgang die ze boeken."?dit eerste kamp was een groot succes?, zegt Katrijn Klingels.?Het is fantastisch om te zien hoe flink de kinderen oefenen met hun moeilijke hand en hoe fier ze zijn over de vooruitgang die ze boeken, hoe ze samen plezier maken en hun grenzen verleggen.? Nieuwe therapievorm Het therapiekamp kadert in een onderzoeksproject aan het Departement Revalidatiewetenschappen, onder leiding van professor Hilde Feys en Katrijn Klingels. Omdat kinderen met een hemiplegie soms ook moeilijkheden hebben met het plannen van bewegingen, gaan de onderzoekers na of een nieuwe therapievorm, actie-observatie-therapie, in combinatie met CIMT beter is dan CIMT alleen.?tijdens actie-observatie-therapie kijken de kinderen eerst naar een videofragment van een bepaalde taak, om die daarna zelf uit te voeren?, zegt Katrijn Klingels.?Door eerst te kijken naar de taak, zal het kind die taak beter leren plannen en uitvoeren. Deze nieuwe therapievorm is gebaseerd op het spiegelneuronensysteem.??we willen ook onderzoeken of bepaalde kinderen meer baat hebben bij deze intensieve therapievorm. We gaan na of de plaats en de grootte van het hersenletsel, de integriteit van de motorische en sensorische hersenbanen, en de functionele reorganisatie van de hersenen een invloed hebben op de arm- en handfunctie en op de vooruitgang die de kinderen kunnen boeken met deze therapie. Hiervoor werken we samen met het Departement Ontwikkeling en Regeneratie, het Departement Beeldvorming en Pathologie, en met ETH Zurich in Zwitserland.? Het kamp werd georganiseerd in samenwerking met de KU Leuven, UZ Leuven (CPreferentiecentrum o.l.v. professor Guy Molenaers en klinisch bewegingslaboratorium o.l.v. professor Kaat Desloovere), QBMT (het bedrijf dat robot Zora ontwikkelde) en de vzw Move To Improve.

3 [3] [4]

4 [6] [7]

5 [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18]. Share: Source URL: Links: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18]