Programma van Eisen Multifunctionele Accommodatie Haaren

Transcriptie

1 Programma van Eisen Multifunctionele Accommodatie Haaren 2012 BMC Advies Management B.V - Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden overgenomen, verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar worden gemaakt in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van de uitgever en bronvermelding. BMC Advies Management Postbus AL Amersfoort C.L.E. van den Heuvel Juli 2012

2 Inhoudsopgave 1. INLEIDING / DOELSTELLING Inleiding Waarom een programma van eisen? STEDENBOUWKUNDIGE RANDVOORWAARDEN RUIMTELIJK EN FUNCTIONEEL PvE Onderwijs algemeen Basisschool De Klimop Basisschool De Hasselbraam Kindertuin Kinderopvang Gemeenschappelijke ruimten Buitenruimte Sporthal Haaren CJG inclusief consultatiebureau Bibliotheek Haaren Relatieschema Aandachtspunten afzonderlijke gebruikers TECHNISCH PROGRAMMA VAN EISEN Algemeen Voorschriften Duurzaamheid Akoestisch comfort Daglicht en uitzicht Flexibiliteit Bouwkundig Constructie Vloeren Buitengevels Binnenwanden Trappen en liften Plafonds Daken Vaste inrichting en terreininrichting Niet opgenomen onderdelen Werktuigbouwkundige installatie Ontwerpuitgangspunten Bemetering Koeling door lucht Relatieve vochtigheid Bouwfysische uitgangspunten Luchtbehandeling / ventilatie Verwarmingsinstallatie Warm- en koud waterinstallatie Sanitaire installaties Afvoerinstallatie Brandblusvoorziening...44 Pagina 2

3 Regelinstallatie Niet opgenomen installaties Elektrotechnische installatie Hoofdaansluiting Krachtinstallatie Aardingsinstallatie Lichtinstallatie Verlichting Wandcontactdozen/energiegoot Telefoon/data/CAI Deurbel/intercomsysteem Lestijdensignalering/omroepinstallatie Branddetectie installatie/ontruimingsinstallatie Inbraakbeveiliging Niet opgenomen installaties BIJLAGEN: Visiedocument Brede School Haaren Stedenbouwkundige visie en beeldkwaliteitplan Ruimteprogrammering...52 Pagina 3

4 1. INLEIDING / DOELSTELLING 1.1 Inleiding Omdat het oorspronkelijke Centrumplan Haaren niet haalbaar is gebleken, heeft de gemeente Haaren besloten de MFA aan dit centrumplan te onttrekken en een andere locatie te zoeken. In overleg met de toekomstige gebruikers is na uitgebreid onderzoek van een zestal locaties gekozen voor de locatie van de voormalige gemeentewerf. De gemeente Haaren en BMC Advies Management hebben op basis van de wensen van de MFA-partners en de inhoudelijke visie op samenwerking tussen de partners voorliggend Programma van Eisen opgesteld. 1.2 Waarom een programma van eisen? Een programma van eisen (PvE) definieert alle inhoudelijke, kwantitatieve en kwalitatieve uitgangspunten op basis waarvan een architect een ontwerp kan vervaardigen en waaraan het ontwerp, in de verschillende fasen kan worden getoetst. Door een duidelijke bouwopgave kan een architect effectief werken en krijgt de opdrachtgever wat hem voor ogen stond. Dit neemt niet weg dat het PvE een dynamisch document is dat gedurende het ontwerptraject in zekere mate aan wijziging onderhevig kan zijn door nieuwe inzichten, veranderde regelgeving of uit praktische overwegingen. Het programma van eisen bestaat uit de volgende onderdelen: - het inhoudelijk PvE - het ruimtelijk en functioneel PvE - het technisch PvE Het inhoudelijk PvE geeft een indruk van wat de MFA-partners voor hun doelgroep(en) willen betekenen en welke meerwaarde hun samenwerking kan opleveren voor de omgeving van de brede school. De MFA-partners hebben gezamenlijk een visiedocument vastgesteld. Dit document is als bijlage toegevoegd. Vooral de ruimtelijke en functionele eisen dienen gebruikersspecifiek te worden beschreven. Door de gebruikers op verschillende aspecten te bevragen zijn deze specifieke eisen geformuleerd. Daarnaast kan door een gezamenlijke ontwikkeling van het PvE draagvlak tussen de verschillende betrokken organisaties worden gecreëerd of vergroot. De ruimteprogrammering is samengevat als bijlage toegevoegd. De doelstelling van het ruimtelijke en functionele PvE is tweeledig: - het bereiken van een optimale bundeling van alle disciplines binnen de brede school; - per onderdeel komen tot een juiste beslissing over de daadwerkelijke invulling van de afzonderlijke participanten. 2 STEDENBOUWKUNDIGE RANDVOORWAARDEN In onderstaande stedenbouwkundige schets is een grove schematisering weergegeven van de ligging van gebouwen ten opzichte van elkaar in het plangebied. Hierin is aangegeven waar de brede school ligt en hoe wonen, sporten en parkeren in het plangebied zijn opgenomen. Pagina 4

5 De locatie: voormalige gemeentewerf Bereikbaarheid locatie In bovenstaande schets is aangegeven hoe het plangebied ontsloten wordt. Pagina 5

6 De positionering van de MFA in het bestemmingsgebied met een massastudie t.b.v. de stedenbouwkundige randvoorwaarden. De stedenbouwkundige randvoorwaarden en een beeldkwaliteitplan zullen als afzonderlijke bijlagen aan dit PvE worden toegevoegd. Pagina 6

7 3 RUIMTELIJK EN FUNCTIONEEL PvE Dit hoofdstuk beschrijft in eerste instantie voor alle betrokken participanten afzonderlijk welke eisen er zijn met betrekking tot de nieuw te realiseren huisvesting. Hierbij is onderscheid gemaakt tussen algemene informatie, informatie over ruimten en informatie over relaties tussen deze ruimten indien van toepassing. Omdat de sporthal een heel specifiek deel van de MFA vormt hebben we daar in één keer zowel het ruimtelijk en functioneel PvE beschreven als het technisch PvE. De kernpartners binnen de MFA Haaren zijn: R.K. basisschool De Klimop. Openbare basisschool De Hasselbraam. Kinderopvang De Kindertuin met hele dagopvang, buitenschoolse opvang en peuterspeelzaal. Sporthal Haaren. De overige partners zijn: Centrum voor Jeugd en Gezin (JGZ) Bibliotheek Haaren. 3.1 Onderwijs algemeen Visie Klimop en Hasselbraam in de MFA: In de brede school staat samenwerken centraal. Beide scholen en Kindertuin zetten zich in om kinderen en ouders in het dorp iets extra s te bieden. Alleen door een optimale samenwerking kunnen we de kwaliteit bieden die de kinderen verdienen. Kwaliteit die te meten is aan de manier waarop de brede school aan haar pedagogische doelen voldoet. Pedagogische doelen zoals: het bieden van veiligheid, het bevorderen van sociale competenties, het bevorderen van persoonlijke competenties en socialisatie (aanbieden van regels, normen en waarden en cultuur). Kortom: van samenwonen naar samenwerken! De brede school wordt een verrijking voor kind, ouders en personeel. De nadruk ligt op talentontwikkeling, zorg voor elkaar, verantwoordelijkheidsgevoel en het ondernemend leren gericht op zelfstandigheid in een veilige en gestructureerde (leer) omgeving. KIND: de visie van de brede school: sterk aanbod van basisonderwijs. Aandachtsvelden: creëren van doorgaande ontwikkelingslijnen op gebied van taalontwikkeling en sociaal-emotionele vorming, waarbij we vanuit één zelfde gedachte handelen; stimuleren van naschools aanbod met nadruk op verrijking: datgene wat in school wordt aangeboden wordt in het naschools aanbod verdiept en verrijkt ;het creëren van een aanbod op het terrein van: huiswerkbegeleiding, kunst en cultuur, muziekonderwijs, sport en spel ;het realiseren van een multidisciplinaire aanpak, waarin de partners op basis van gelijkwaardigheid participeren. OUDERS: Aandachtsvelden: meer opvoedhulp en extra zorg, zichtbaarheid doordat de zorgfunctionarissen van de diverse instellingen hun deskundigheid met elkaar delen, meer opvangmogelijkheden door een gedifferentieerd aanbod van dagarrangementen, de opvoedkundige voordelen die ouders kunnen ontlenen aan het feit dat de partners in de brede school samen aan een doorgaande ontwikkelingslijn werken, het aanspreken van ouders op hun verantwoordelijkheid om te participeren in de ondersteuning van activiteiten in de brede school; Pagina 7

8 Belangrijk is dat het er een ontmoetingsruimte is voor ouders met een lage drempel, aantrekkelijk voor alle doelgroepen en waar zowel iets gedronken en gegeten kan worden, als dat er diverse activiteiten kunnen worden georganiseerd. PERSONEEL: Aandachtsvelden: ontmoetingen tussen personeel van verschillende instellingen door gebruik gemeenschappelijke ruimten, integrale aanpak / multidisciplinaire aanpak staat centraal om het kind zich zo goed mogelijk te laten ontwikkelen, alle partners in de brede school werken volgens een gemeenschappelijk pedagogisch raamplan; Het allerbelangrijkst is dat het onderwijsteam en kinderopvangteam zich eigenaar voelen van de nieuwe werkomgeving en zich zelf en de kinderen toestaan om de mogelijkheden van het gebouw ook werkelijk te benutten. UITGANGSPUNTEN NIEUWBOUW: De beide scholen moeten door mooie accenten afzonderlijk als basisschool te herkennen zijn en Kindertuin als kinderopvangvoorziening. De buitenkant dient speelsheid uit te stralen, uitgevoerd in bijvoorbeeld een donkere steen met frisse kleuraccenten voor de kozijnen en andere details. Sfeerbeelden De binnenkant dient gekenmerkt te worden door frisse kleuren en veel daglicht. Sfeerbeelden Om een optimale pedagogische situatie te verwezenlijken zullen verschillende voorzieningen moeten worden aangebracht. In de klaslokalen is er een keukenblokje en zijn er de mogelijkheden voor een rusthoek, samenwerk plekken, de aandachtstafel. Iedere groep beschikt over een eigen groepsruimte die geschikt is voor individueel werkende kinderen, groepjes samenwerkende kinderen of voor een instructiegroep. Het karakter en de beslotenheid van de groepsruimte is afhankelijk van de fase, waarin het kind verkeert. In alle groepen moet er ruimte zijn voor een kring en voor een extra instructietafel. In alle groepen dienen weggewerkte kasten of een inloopkast te zijn. Pagina 8

9 Basis Basis is de klassensituatie. Het proces van verbetering en vernieuwing dat de basisschool doorvoert, voorziet in een verschuiving van klassikaal onderwijs naar een educatieve methode, waarin het zelfstandig werken van de kinderen voorop staat. In concreto houdt dit in, dat er in het schoolgebouw geen lege ondoelmatige gangen zijn, maar (schuif)deuren, die van de leslokalen rechtstreeks aansluiten op een gemeenschappelijke verwerkingsruimte, waar klassendoorbrekende activiteiten plaatsvinden. In deze verwerkingsruimte zijn werkplekken gecreëerd, waar kinderen individueel of in groepsverband zelfstandig opdrachten uitvoeren. Computers die daarbij worden gebruikt, zijn overzichtelijk geplaatst. Of er wordt gebruik gemaakt van laptops. Boeken voor groepslezen of andere informatiebronnen zijn enerzijds in de verwerkingsruimte gestald, anderzijds maakt de school overdag onbeperkt gebruik van het selfservicepunt van de bibliotheek. 3.2 Basisschool De Klimop Groepsruimten onderbouw: De lesruimten worden verdeeld in onderbouw, middenbouw en bovenbouw. De lesruimten van de onderbouw worden in ieder geval op de begane grond gesitueerd. Ze zijn gesitueerd in de nabijheid van het speellokaal. In beginsel worden alle lokalen zodanig ingericht dat het mogelijk is na lestijd alle materialen overzichtelijk op te bergen, zodat naschools gebruik door derden mogelijk is. Iedere groepsruimte heeft een vaste afsluitbare bergkast. De groepsruimten worden voorzien van aansluitingen voor een zgn. smartbord of touchscreen. Dit wordt in het ontwerp nader bepaald per groep. Iedere groepsruimte heeft een aanrechtblokje op peuterhoogte met koud stromend water. De achterwanden zijn ruimschoots voorzien van water- en vuilwerend materiaal. Er wordt gebruik gemaakt van zand/watertafels, de vloerbedekking dient hiervoor geschikt te zijn en gemakkelijk te reinigen. In totaal zijn er 4 lesruimten van 57 m² inclusief berging van 3 m². Benodigde ruimte: ca. 228 m² Groepsruimten midden- en bovenbouw: De groepsruimten voor midden- en bovenbouw worden op de verdieping gesitueerd. In beginsel worden alle lokalen zodanig ingericht dat het mogelijk is na lestijd alle materialen overzichtelijk op te bergen, zodat naschools gebruik door derden mogelijk is. Alle groepen worden voorzien van een vaste afsluitbare bergkast. Iedere groepsruimte heeft een aanrechtblokje op volwassenhoogte met koud stromend water. De achterwanden zijn ruimschoots voorzien van water- en vuilwerend materiaal. De groepsruimten worden voorzien van aansluitingen voor een zgn. smartbord of touchscreen. Dit wordt in het ontwerp nader bepaald per groep. In totaal zijn er 7 lesruimten van 55 m² inclusief berging van 3 m². Benodigde ruimte: ca. 385 m² Verwerkingsruimten: Iedere bouw (onder, midden, boven) heeft in principe een eigen verwerkingsruimte in ateliervorm of werk/speelhoeken in nabijheid van lokalen of groep van lokalen waarin leerlingen in kleinere groepen kunnen samenwerken en opdrachten kunnen uitvoeren. De ruimte dient gevonden te worden binnen de verkeersruimten c.q. de netto/bruto factor. Dit is een plaats waar kinderen uit een bouw moeten kunnen werken. Het is ook een ontmoetingsplaats voor kinderen uit de verschillende bouwen en groepen, een plaats voor groepsoverschrijdende activiteiten. Pagina 9

10 De verwerkingsruimte is voor kinderen goed bereikbaar, zonder aan intimiteit in te boeten. (vorm en licht, complementair aan de lokalen). Benodigde ruimte: niet afzonderlijk gereserveerd N.B.: De benodigde m² worden gehaald uit de bruto/netto verhouding en de grootte van de verwerkingsruimte en de verkeersruimte hangt af van de efficiëntie van het ontwerp. Garderobes leerlingen: Bij iedere groepsruimte of een cluster van 2 of 3 groepsruimten wordt een leerlingengarderobe gesitueerd. Deze dient zodanig te worden vormgegeven dat jassen en tassen geen hinder opleveren voor de activiteiten in de gang/verwerkingsruimten en ook geen rommelig beeld geven in de verkeersruimten. De voorkeur gaat uit naar garderobenissen met garderoberekken. In de garderobes dienen ook tassen te kunnen worden opgeborgen. Bij ieder groep hoort ca. 3,0 m² garderoberuimte. Benodigde ruimte: ca. 33 m² Leerling/kindertoiletten: Iedere groepsruimte voor de onderbouw dient 1,5 toilet te hebben. Voor de midden/bovenbouw geldt als richtlijn 1,0 toilet per groep. Deze worden minimaal per tweetal geclusterd. De clusters dienen op een logistiek verantwoorde wijze te worden gesitueerd. Toiletten voorzien van een voorportaaltje met wastafel en spiegel. De toiletgroepen dienen daarom op strategische plaatsen in het gebouw te worden gesitueerd, zodat ze goed bereikbaar en goed controleerbaar zijn. De kleutertoiletten zodanig situeren dat er toezicht op de voorruimte mogelijk is vanuit de aangrenzende groepsruimten. Deze moeten dus tussen twee groepslokalen in liggen. Er dient gebruik gemaakt te worden van hangende toiletten en alle toiletunits dienen voorzien te zijn van vloeistofdichte vloeren met een schrobputje of goot, geen tegelvloer. Benodigde ruimte: ca. 39 m² Kantoorruimte directie/administratie: De directie heeft een kantoorruimte met 2 werkplekken verdeeld in een ruimte van 20 m² en een ruimte van 10 m². Naast de dagelijkse werkzaamheden kunnen in de grootste ruimte gasten ontvangen worden en kan er overleg gepleegd worden. Het grootste kantoor dient ruimte te bieden aan een vergaderhoek/zitje voor 5 personen. Naast of in het kleine kantoor is een kleine afsluitbare archiefruimte (kast) waar privacygevoelige informatie kan worden opgeslagen. De ruimte is gelegen in de directe nabijheid van de personeelsruimte en/of de IB/RT-ruimten/spreekkamers. Benodigde ruimte: ca. 30 m² IB/RT-ruimten/spreekkamers: Er dient een drietal ruimten te zijn waar de intern begeleider, remedial teacher of andere specialist individueel met leerlingen kan werken. Deze ruimten dienen bij voorkeur in een rustig deel van de MFA te worden gesitueerd. Deze ruimten dienen tevens als flexwerkplek, (kleine) vergaderruimte of spreekkamer waar een medewerker met ouders of collega s en/of hulpverleners in klein comité overleg kunnen voeren. Ook zijn de ruimten multifunctioneel inzetbaar als spreekkamers voor schoolarts, maatschappelijk werkers, begeleiders etc. Ze dienen zodanig te zijn ingericht dat de privacy gewaarborgd is. De ruimten zijn indien beschikbaar in principe voor alle geledingen binnen de MFA te gebruiken. Het gaat om 3 ruimten van 8 m². Benodigde ruimte: totaal ca. 24 m² Pagina 10

11 Centraal magazijn: Er komen twee centrale magazijnruimten bij voorkeur verdeeld over begane grond en verdieping. De magazijnen worden langs de wanden voorzien van vaste stellingen of schappen. Benodigde ruimte: 2 x 14 m² Buitenberging: Voor de opslag van buitenspelmateriaal en rijdend speelmateriaal zal er een buitenberging moeten zijn in de directe nabijheid van de onderbouwspeelplaats. De buitenberging wordt bij voorkeur geïntegreerd in het gebouw en is zodanig gesitueerd, dat alle speelterreinen voor de jongere kinderen goed bereikbaar zijn. Ook dient de ruimte van binnenuit bereikbaar te zijn voor de leerkrachten en medewerkers. De buitenberging kan eventueel gecombineerd worden met de buitenberging van basisschool De Hasselbraam. Benodigde ruimte: ca. 16 m² of in geval van combinatie totaal: ca. 28 m² 3.3 Basisschool De Hasselbraam Groepsruimten onderbouw: De lesruimten worden verdeeld in onderbouw, middenbouw en bovenbouw. De lesruimten van de onderbouw worden in ieder geval op de begane grond gesitueerd. Ze zijn gesitueerd in de nabijheid van het speellokaal. In beginsel worden alle lokalen zodanig ingericht dat het mogelijk is na lestijd alle materialen overzichtelijk op te bergen, zodat naschools gebruik door derden mogelijk is. Iedere groepsruimte heeft een vaste afsluitbare bergkast. De groepsruimten worden voorzien van aansluitingen voor een zgn. smartbord of touchscreen. Dit wordt in het ontwerp nader bepaald per groep. Iedere groepsruimte heeft een aanrechtblokje op peuterhoogte met koud stromend water. De achterwanden zijn ruimschoots voorzien van water- en vuilwerend materiaal. Er wordt gebruik gemaakt van zand/watertafels, de vloerbedekking dient hiervoor geschikt te zijn en gemakkelijk te reinigen. In totaal zijn er 2 lesruimten van 57 m² inclusief berging van 3 m². Benodigde ruimte: ca. 114 m² Groepsruimten midden- en bovenbouw: De groepsruimten voor midden- en bovenbouw worden op de verdieping gesitueerd. In beginsel worden alle lokalen zodanig ingericht dat het mogelijk is na lestijd alle materialen overzichtelijk op te bergen, zodat naschools gebruik door derden mogelijk is. Alle groepen worden voorzien van een vaste afsluitbare bergkast. Iedere groepsruimte heeft een aanrechtblokje op volwassenhoogte met koud stromend water. De achterwanden zijn ruimschoots voorzien van water- en vuilwerend materiaal. In totaal zijn er 4 lesruimten van 55 m² inclusief berging van 3 m². Benodigde ruimte: ca. 220 m² Verwerkingsruimte: Iedere bouw (onder, midden, boven) heeft in principe een eigen verwerkingsruimte in ateliervorm of werk/speelhoeken in nabijheid van lokalen of groep van lokalen waarin leerlingen in kleinere groepen kunnen samenwerken en opdrachten kunnen uitvoeren. De ruimte dient gevonden te worden binnen de verkeersruimten c.q. de netto/bruto factor. Dit is een plaats waar kinderen uit een bouw moeten kunnen werken. Het is ook een ontmoetingsplaats voor kinderen uit de verschillende bouwen en groepen, een plaats voor groepsoverschrijdende activiteiten. Benodigde ruimte: niet afzonderlijk gereserveerd Pagina 11

12 N.B.: De benodigde m² worden gehaald uit de bruto/netto verhouding en de grootte van de verwerkingsruimte en de verkeersruimte hangt af van de efficiëntie van het ontwerp. Garderobes leerlingen: Bij iedere groepsruimte of een cluster van 2 of 3 groepsruimten wordt een leerlingengarderobe gesitueerd. Deze dient zodanig te worden vormgegeven dat jassen en tassen geen hinder opleveren voor de activiteiten in de gang/verwerkingsruimten en ook geen rommelig beeld geven in de verkeersruimten. De voorkeur gaat uit naar garderobenissen met garderoberekken. In de garderobes dienen ook tassen te kunnen worden opgeborgen. Bij ieder groep hoort ca. 3,0 m² garderoberuimte. Benodigde ruimte: ca. 18 m² Leerling/kindertoiletten: Iedere groepsruimte voor de onderbouw dient 1,5 toilet te hebben. Voor de midden/bovenbouw geldt als richtlijn 1,0 toilet per groep. Deze worden minimaal per tweetal geclusterd. De clusters dienen op een logistiek verantwoorde wijze te worden gesitueerd. Toiletten voorzien van een voorportaaltje met wastafel en spiegel. De toiletgroepen dienen daarom op strategische plaatsen in het gebouw te worden gesitueerd, zodat ze goed bereikbaar en goed controleerbaar zijn. De kleutertoiletten zodanig situeren dat er toezicht op de voorruimte mogelijk is vanuit de aangrenzende groepsruimten. Deze moeten dus tussen twee groepslokalen in liggen. Er dient gebruik gemaakt te worden van hangende toiletten en alle toiletunits dienen voorzien te zijn van vloeistofdichte vloeren met een schrobputje of goot, geen tegelvloer. Benodigde ruimte: ca. 24 m² Kantoorruimte directie/administratie: De directie heeft een kantoorruimte met 1 werkplek. Naast de dagelijkse werkzaamheden kunnen hier gasten ontvangen worden en kan er overleg gepleegd worden. Het kantoor dient ruimte te bieden aan een vergaderhoek/zitje voor 5 personen. Naast of in het kantoor is een kleine afsluitbare archiefruimte waar privacygevoelige informatie kan worden opgeslagen. De ruimte is gelegen in de directe nabijheid van de personeelsruimte en/of de IB/RT-ruimten/spreekkamers. Benodigde ruimte: ca. 22 m² IB/RT-ruimten/spreekkamers: Er dient een tweetal ruimten te zijn waar de intern begeleider, remedial teacher of andere specialist individueel met leerlingen kunnen werken. Deze ruimten dienen bij voorkeur in een rustig deel van de brede school te worden gesitueerd. Deze ruimten dienen tevens als flexwerkplek, (kleine) vergaderruimte of spreekkamer waar een medewerker met ouders of collega s en/of hulpverleners in klein comité overleg kunnen voeren. Ook zijn de ruimten multifunctioneel inzetbaar als spreekkamers voor schoolarts, maatschappelijk werkers, begeleiders etc. Ze dienen zodanig te zijn ingericht dat de privacy gewaarborgd is. De ruimten zijn indien beschikbaar in principe voor alle geledingen binnen de MFA te gebruiken. Het gaat om 2 ruimten van 8 m². Benodigde ruimte: totaal ca. 16 m² Pagina 12

13 Centraal magazijn: Er komen twee centrale magazijnruimten bij voorkeur verdeeld over begane grond en verdieping. De magazijnen worden langs de wanden voorzien van vaste stellingen of schappen. Benodigde ruimte: 2 x 12 m² Buitenberging: Voor de opslag van buitenspelmateriaal en rijdend speelmateriaal zal er een buitenberging moeten zijn in de directe nabijheid van de onderbouwspeelplaats. De buitenberging dient bij voorkeur geïntegreerd in het gebouw en zodanig gelegen te zijn, dat alle speelterreinen voor de jongere kinderen goed bereikbaar zijn. Ook dient de ruimte van binnenuit bereikbaar te zijn voor de leerkrachten/medewerkers. De buitenberging kan eventueel gecombineerd worden met de buitenberging van basisschool De Klimop. Benodigde ruimte: ca. 12 m² of in geval van combinatie totaal: ca. 28 m² 3.4 Kindertuin Kinderopvang Algemeen De ruimten ten behoeve van de Kindertuin vormen een organisatorische unit binnen het gebouw, die afsluitbaar is voor indringers van buitenaf en tegelijkertijd toegankelijk is voor de andere gebruikers van de MFA. Alle ruimten bevinden zich op de begane grond. Een veilige omgeving voor kinderen en personeel is essentieel. Alle deurklinken binnen de unit dienen op een minimale hoogte van 1,50 meter te zitten. Alle deuren van verblijfsruimten dien voorzien te worden van glasstroken. De verkeersruimte dient zo mogelijk tevens ingezet te kunnen worden als speelgang met toezicht vanuit de groepsruimten. De unit van Kindertuin omvat 1 peuterspeelzaal/bso, 1 BSO-ruimte, 2 ruimten voor hele dagopvang (Hedo). De peuterspeelzaal en de BSO-ruimte vormen een combinatie en de beide Hedoruimten. Entreehal/buggyruimte/garderobe: De entree van het kinderdagverblijf moet voldoende ruim van opzet zijn om meerdere personen tegelijk en kinderwagens/buggy's doorgang te bieden (geldt niet voor BSO). De entree fungeert tevens als tochtportaal. De toegangsdeur heeft een doorgangsbreedte van minimaal 100 cm. Deuren zijn voorzien van glasopeningen zodat men kan zien wat er zich achter bevindt. Toegangsdeur voorzien van een video-intercom met bellentableau en automatische deurontgrendeling die bedienbaar is vanaf de groepsruimten en kantoor locatiemanager. De groepsruimten en het kantoor zijn aangesloten op de video-intercom en de belinstallatie. De toegangsdeur is zelfsluitend en beveiligd tegen uitloop van kinderen. In de buurt van de entree (alleen voor peuterspeelzaal en hele dagopvang) een inloopberging waar maxi cosi s gestald kunnen worden. Er is een aparte plek waar buggy s en kinderwagens tijdelijk gestald kunnen worden bij het halen en brengen van kinderen. Deze worden bij voorkeur niet achtergelaten in het kinderverblijf. Benodigde ruimte: 16 m² Peuterspeelzaal/BSO: Binnen de Kindertuinunit komt 1 groepsruimte voor de peuterspeelzaal op de begane grond, die tevens als BSO-ruimte gebruikt gaat worden. De ruimte wordt gebruikt door maximaal 18 kinderen en 2 personen leiding. In deze ruimte vinden activiteiten Pagina 13

14 plaats zoals spelen, knutselen en bewegingsspelletjes waaronder het rennen, springen en klimmen. De ruimte is gesitueerd op de begane grond, grenzend aan de speelplaats. De ruimte is overzichtelijk met een ruim speeloppervlak. De ruimte is voorzien van voldoende daglicht en voldoende dichte wanden ten behoeve van het plaatsen van kasten en speelmaterialen. Tussen de peuterspeelzaal/bso en de groepsruimte BSO komt met een onderlinge verbinding een pantryblok met onder- en bovenkasten voorzien van een enkele spoelbak, warm en koud stromend water met een mengkraan met temperatuurbegrenzer, koel-vriescombinatie en magnetron. Tevens enkele extra wcd s voor bijvoorbeeld een waterkoker, senseo-apparaat, broodrooster etc. In de groep een berging/bergkast maken van ca. 4 m². Dit mag ook in combinatie met de naastgelegen groepsruimte. Het peuterspeellokaal grenst aan de afgebakende buitenspeelruimte voor peuters. Benodigde ruimte: m² Groepsruimte BSO: Er komt 1 groepsruimte/huiskamer specifiek voor de BSO voor een stamgroep. Deze ligt naast de peuterspeelzaal/bso. De inrichting dient flexibel ingevuld te kunnen worden. Met de huiskamer als basis kunnen er binnen de BSO tal van activiteiten plaatsvinden zowel binnen als buiten het brede school gebouw of terrein. Voor de kinderen die aan de BSO deelnemen dient er voldoende speelruimte binnen het gebouw te zijn. Gedacht kan worden aan de peuterspeelzaalruimte die na schooltijd in gebruik is als BSO-ruimte en het speellokaal van de basisscholen. Ook de multifunctionele ruimte (plein) is in principe beschikbaar na schooltijd. Voor specifieke groepsactiviteiten kunnen ook de leslokalen van de basisschool gebruikt worden. In de groep een berging/bergkast maken van ca. 4 m². Dit mag ook in combinatie met de naastgelegen groepsruimte. Benodigde ruimte: ca m² Groepsruimten Hele Dagopvang: Er komen 2 groepsruimten voor hele dagopvang. Zij worden naast elkaar gesitueerd. Tussen de beide groepsruimten komt met een onderlinge verbinding een pantryblok met onder- en bovenkasten voorzien van een enkele spoelbak, warm en koud stromend water met een mengkraan met temperatuurbegrenzer, koelvriescombinatie, consumentenvaatwasser en magnetron. Tevens enkele extra wcd s voor bijvoorbeeld een waterkoker, senseo-apparaat, broodrooster etc. De groepsruimte moet mogelijkheden bieden voor kinderen die liggen, kruipen, (leren) lopen (jongste groepen) en voor diverse spelactiviteiten. In de groepsruimte wordt door de jongste kinderen tevens gegeten. Dat betekent dat de ruimte goed in te delen moet zijn in verschillende plekken èn dat de ruimte overzichtelijk moet zijn (kind en leidster moeten contact kunnen houden in gehoor en geluid). De ruimte moet voldoen aan de volgende eisen: De minimale breedte is tenminste 6 meter, bij voorkeur meer. Er moet voldoende aaneengesloten vrije wandruimte zijn om activiteitenplekken te kunnen maken (let op situering van deuren). In elk geval één raam laten doorlopen tot de vloer zodat ook kruipers naar buiten kunnen kijken. Voldoende breed voor meerdere kinderen tegelijk. In de ruimte kunnen bij (een deel van) de ramen brede vensterbanken worden aangebracht die als speelwerkvlak voor de kinderen kunnen dienen. Deze dienen zo stevig te zijn dat kinderen er op kunnen zitten of staan. Pagina 14

15 De groepsruimte heeft een directe verbinding met de slaapruimte, het sanitair kinderen, buitenspeelterrein en verkeersruimte. Bij voorkeur visuele (op kind- en volwassenhoogte) verbinding met functionele ruimte. De groepsruimten moeten ofwel indirect (d.m.v. een gedeelde sanitaire ruimte of pantry) ofwel direct met elkaar in verbinding staan. Aandachtspunt daarbij: indeelbaarheid van de ruimte, er moet voldoende vrije wandruimte overblijven om hoekjes te maken en kasten te plaatsen. In de groep een berging/bergkast maken van ca. 4 m². Dit mag ook in combinatie met de naastgelegen groepsruimte. Iedere groepsruimte heeft een koud wateraansluiting met fonteintje of wasbakje. Benodigde ruimte: ca m² (de minimale omvang van een groepsruimte is 56 m²) Slaapkamers: Bij de groepsruimten Hedo hoort een aantal slaapkamers. Deze moeten grenzen aan de buitengevel. De voorkeur gaat uit naar 2 slaapkamers per groep. Indien dit niet mogelijk is dan in ieder geval 3 slaapkamers voor de 2 groepen. De slaapkamers hoeven niet persé in de groepsruimte gesitueerd te worden maar wel in de directe nabijheid. De indeling van de slaapkamers kan op verschillende manieren. Bijvoorbeeld: 1 x 3 (stapel)bedjes + 1 x 4 stapelbedjes of 1 x x 2 stapelbedjes. Bedjes moeten minimaal aan één lange zijde afzonderlijk bereikbaar zijn. Werkruimte tussen de bedjes is minimaal 80 cm. Rekening houden met een afmeting per bedje van 130 x 74 cm. In de slaapruimten is altijd lichtinval nodig via een of meerdere te openen ramen in de buitengevel. Ramen zodanig uitvoeren dat eenvoudig gordijnen of verduistering aangebracht kunnen worden. Benodigde ruimte: 3 x 8 m² = ca. 24 m² Verschoningsruimte en sanitair: Tussen de 2 Hedogroepen komt een sanitaire unit bestemd voor gezamenlijk gebruik. Deze ruimte voldoet aan de volgende eisen: Er is ruimte nodig voor een door Kindertuin zelf te leveren enkelvoudig elektrisch verstelbaar aankleedmeubel en 2 kasten. Een grote wastafel voor de leidsters met warm en koud stromend water en een mengkraan met temperatuurbegrenzer. Drie kindertoiletjes, model hangend toilet (hoogte zitting max. 35 cm),spoelvoorziening op een voor kinderen bereikbare hoogte direct boven het toilet. Voorzien van tussenschotjes en halve deurtjes. Een lage wastrog op kindhoogte (hoogte bovenzijde wastrog 50 cm) met 3 kraantjes met drukknop en korte uitloop, waar kinderen kunnen handenwassen / spelen / tandenpoetsen; voorzien van koud stromend water. Om kinderen te kunnen laten spelen met water wastrog voorzien van een stop. Boven de wastrog een spiegel. De ruimte zodanig vormgeven dat een leidster tijdens het verschonen vanuit de sanitaire ruimte zicht op de groepsruimte(n) kan houden. De ruimte is afsluitbaar door middel van een deur voorzien van glasopening. Schoonmaakmiddelen die leidsters gebruiken moeten op een voor kinderen onbereikbare afgesloten plaats kunnen worden weggezet. Benodigde ruimte: ca. 10 m² Tussen de peuterspeelzaal/bso en de BSO-ruimte komt een sanitaire unit bestemd voor gezamenlijk gebruik. Deze ruimte voldoet aan de volgende eisen: Pagina 15

16 Twee vrijhangende toiletten uitgevoerd als volwassentoiletten (gehangen op laagste hoogte) met afsluitbare deuren en een peutertoilet met halfhoge deuren. De spoelvoorziening op een voor kinderen bereikbare hoogte direct boven het toilet. In het voorportaal handenwasgelegenheid bestaande uit 1 wastafel op volwassenhoogte en 1 wastafel op peuterhoogte voorzien van koud en warm stromend water en kranen met temperatuurbegrenzer. Geen kleine fonteintjes i.v.m. knoeien). Er is ruimte nodig voor een door Kindertuin zelf te leveren enkel elektrisch verstelbaar aankleedmeubel en 1 kast. Een lage wastrog op kindhoogte (hoogte bovenzijde wastrog 50 cm) met 3 kraantjes met drukknop en korte uitloop, waar kinderen kunnen handenwassen / spelen / tandenpoetsen; voorzien van koud stromend water. Om kinderen te kunnen laten spelen met water wastrog voorzien van een stop. Boven de wastrog een spiegel. De ruimte zodanig vormgeven dat een leidster tijdens het verschonen vanuit de sanitaire ruimte zicht op de groepsruimte(n) kan houden. De ruimte is afsluitbaar door middel van een deur voorzien van glasopening. Schoonmaakmiddelen die leidsters gebruiken moeten op een voor kinderen onbereikbare afgesloten plaats kunnen worden weggezet. Benodigde ruimte: ca. 10 m² Garderobes kinderen: In de gang voor elke groep afzonderlijk een garderobe direct buiten de eigen groepsruimte. Garderobes zodanig situeren dat geen rommelig geheel ontstaat. aantal kapstokhaken is gelijk aan het aantal kindplaatsen met een minimum van 20 stuks. Afstand tussen de kapstokhaken ± 10 cm, haken afgeschermd of zodanig vormgegeven dat kinderen zich er niet aan kunnen bezeren, haken op kindhoogte. Bankje plaatsen onder de kapstok in het KDV Afsluitbare vakkenkast maken voor tassen/ eigen spullen in de BSO Benodigde ruimte: niet afzonderlijk gereserveerd Garderobe personeel en bezoekers: Voor medewerkers komt de garderobe in of in de nabijheid van de personeelskamer evenals kluisjes met apart postvakje. Voor bezoekers komt de garderobe nabij de entree of de kantoorruimte. Benodigde ruimte: niet afzonderlijk gereserveerd Keuken/Pantry/maaltijdvoorziening: Deze ruimte komt te vervallen. Kantoorruimte: Er komt een kantoor met mogelijkheid voor een - twee werkplekken voor leidinggevenden (afhankelijk van capaciteit kinderverblijf). In het kantoor vinden bureauwerkzaamheden, telefonisch overleg, gesprekken plaats. Er is ruimte nodig voor: Een à twee werkplekken, al dan niet gecombineerd met tafel voor overleg met maximaal 4 personen Voldoende kastruimte voor archief, kantoormiddelen en vakliteratuur. Aansluitingen voor telefoon, printer, computer. Zo mogelijk vanuit het kantoor zicht op de entree. Eventueel kan er in overleg met de andere MFA-partners ook gebruik gemaakt worden van andere spreekkamers in het gebouw. Benodigde ruimte: ca. 10 m² Pagina 16

17 Personeelskamer: De personeelskamer van de beide scholen brede school is beschikbaar voor het personeel van Kindertuin. Indien er behoefte is aan besloten overleg kan er gebruik gemaakt worden van één van de vergaderruimten. Kindertuin betaalt een exploitatievergoeding voor het gebruik van de personeelskamer. Benodigde ruimte: niet afzonderlijk gereserveerd Sanitair volwassenen Er is 1 toilet voor volwassenen nodig binnen de kinderopvangunit. Toilet voorzien van een voorportaaltje met wastafel en spiegel. Er kan voorts gebruik gemaakt worden van de overigen toiletten in het gebouw evenals het Miva-toilet. Benodigde ruimte: ca. 3 m² Bergruimte: De bergruimte opdelen in twee compartimenten (of 2 bergruimten maken): Een ruimte voor voorraden voeding (koffie, thee etc.). Een ruimte voor spelmateriaal zoals voorraden papier en seizoensmaterialen (kerstspullen, parasols) en overtollig of kapot meubilair. In de groepsruimten moeten inbouw opbergkasten worden gemaakt. Benodigde ruimte: ca. 10 m² Werkkasten Eén van de werkkasten dient in de unit van kinderopvang gesitueerd te worden en mag gecombineerd worden met de was-droogruimte (zie onder gemeenschappelijke ruimten). In de werkkast aanbrengen: Een uitstortgootsteen met warm en koud water. Zie ook onder: gemeenschappelijke ruimten. Buitenberging Er komt direct aan de buitenspeelruimte een buitenberging voor buitenspelmateriaal (fietsjes, karren, los speelgoed). De buitenberging bij voorkeur los op het terrein plaatsen, indien de situatie en de omgeving (risico vandalisme) dit toelaat. Indien dit niet mogelijk is integreren in het gebouw. Buitenberging voorzien van dubbele deuren en zonder drempel zodat groot materiaal makkelijk op te bergen is. Wanden geschikt om planken aan op te hangen. Benodigde ruimte: ca. 12 m² Buitenspeelruimte: Zie 3.6 Buitenruimte. 3.5 Gemeenschappelijke ruimten Wissellokaal: Er is een ruimte gereserveerd die dienst doet als wissellokaal. Afhankelijk van welke van beide scholen groeit of krimpt wordt het gebruik van dit lokaal in onderling overleg bepaald. In principe is het een groepsruimte, die zodanig gesitueerd dient te worden in het onderbouwsegment dat het voor beide scholen bruikbaar is als groepsruimte. In feite moet het lokaal organisatorisch en logistiek bij beide scholen kunnen horen. Een naadloze overgang tussen beide scholen moet mogelijk zijn. Het wissellokaal moet middels een panelenwand gekoppeld kunnen worden met de naastgelegen groepsruimten, zodat één groot lokaal gevormd kan worden, zowel voor De Klim-op als voor De Hasselbraam. Pagina 17

18 Logistiek gezien vormt dit wissellokaal zowel de scheiding tussen de onderbouwen van beide scholen als de verbinding ertussen. Het is als het ware het scharnierpunt van de beide onderbouwunits. Benodigde ruimte: ca. 50 m² Atelier: Voor creatieve activiteiten die niet in het klaslokaal plaats kunnen vinden omdat daar bijvoorbeeld de benodigde materialen of gereedschappen ontbreken dient er een creativiteitsruimte te worden gecreëerd. Deze ruimte bij voorkeur lokaliseren bij de midden/bovenbouw op de verdieping op een zodanige wijze dat er zo min mogelijk geluidoverlast ontstaat voor de activiteiten in de groepsruimten. Benodigde ruimte: ca. 50 m² Speellokaal: De speellokaal dient koppelbaar te zijn met het multifunctionele plein, zodat een optimaal ruimtelijk gebruik mogelijk is. Mogelijk kan het speellokaal dienst doen als podium. Het dient te worden voorzien van een multifunctionele sportvloer zodat het zowel geschikt is voor bewegingsactiviteiten met gympen of blote voeten als ook voor normaal gebruik met schoeisel. De vloer dient uit hygiënisch en schoonmaaktechnisch oogpunt naadloos te zijn. Aan minimaal één van de wanden van het lokaal moet klim- en klautermateriaal bevestigd kunnen worden. Hier dient constructief rekening mee te worden gehouden. Benodigde ruimte: ca. 120 m² (inclusief 20 m² toestellenberging) Multifunctionele ruimte (plein): Het plein fungeert als hart van het gebouw, is centraal gelegen en toegankelijk vanuit de overige voorzieningen. Binnen het plein zijn functies als een centrale receptie/ontvangst, het bibliotheekservicepunt en een ontmoetingspunt voor ouders. Deze ruimte vormt het episch centrum ofwel het bruisend hart van de MFA. De meeste gebruikers en in ieder geval alle bezoekers komen hier de MFA binnen en ontmoeten elkaar hier. Hier vinden de grootschalige activiteiten plaatsvinden als toneel of muziekuitvoering of bijeenkomsten. Hier zullen diverse feestelijkheden gevierd worden en ontmoeten leerlingen, leraren en ouders elkaar. Maar er is ook een mogelijkheid tot het houden en inrichten van een tentoonstelling/presentatie en optredens in het kader van feesten, themasluitingen en afscheid schoolverlaters. Ook is er de mogelijkheid dat andere participanten deze ruimte kunnen gebruiken. De ruimte moet voorzien zijn van een podium. Een brede een trap kan fungeren als tribune zodat het podium op de grond gesitueerd, bijvoorbeeld het speellokaal. Het oppervlak van het plein in combinatie met het speellokaal dient geschikt te zijn voor de helft van het aantal leerlingen. De ruimte dient uitnodigend te zijn en openheid uit te stralen. Ook dienen er op gepaste schaal faciliteiten als beeld, licht en geluidapparatuur aanwezig te zijn. De ruimte moet flexibel gecombineerd worden met het speellokaal en er moet zicht zijn vanaf de receptie/beheerderruimte en de centrale keuken/koffievoorziening. Benodigde ruimte: ca. 165 m² exclusief speellokaal Ontvangst-/receptie/beheerderruimte: De functies en activiteiten die binnen de MFA een plaats zullen krijgen zoals opvoedingsondersteuning, schoolmaatschappelijk werk, bijeenkomsten en cursussen leiden ongetwijfeld tot de behoefte aan een aanspreekpunt. Pagina 18

19 In deze ruimte dienen ook de bedieningspanelen te komen voor alle technische voorzieningen van het gebouw, zoals verlichting, verwarming, alarmering etc. Een centrale receptie die gelegen is nabij de ingang kan dergelijke behoeften ondervangen waarbij tevens het toezicht op het plein geborgd is. De receptie dient tevens geschikt te zijn voor het uitvoeren van administratieve werkzaamheden t.b.v. de MFA en de scholen. Vanuit de receptie wordt ook de repro verzorgd. Binnen of aangrenzend aan deze ruimte is een kopieervoorziening voor alle gebruikers van de MFA. De kosten zullen middels een pasjessysteem doorbelast moeten worden naar de individuele deelnemers. Er dienen dus (onder)kasten te zijn voor het opbergen van materialen. Benodigde ruimte: ca. 15 m² Spreekruimte/ Werkruimte/ Onderzoekruimte: Er dient een tweetal spreekruimten te zijn bij voorkeur in de nabijheid van de directieruimten op de verdieping. Deze ruimten dienen tevens als (kleine) vergaderruimten waar een medewerker met ouders of collega s en/of hulpverleners in klein comité overleg kunnen voeren. Het gaat om 2 ruimten van ca. 8 m². Benodigde ruimte: totaal ca. 16 m² Personeelsdomein: Het personeelsdomein bestaat uit een centrale pantry met kantinefunctie en twee teamkamers met een aantal nader te bepalen flexwerkplekken. Het onderwijzend personeel moet individueel of samen met collega s de mogelijkheid hebben om binnen de MFA lessen voor te bereiden, toetsen na te kijken, te surfen op internet, samen programma s te maken etc. Tevens dient in deze ruimte de mogelijkheid te zijn om lockers/postkasten (inrichting) te plaatsen. De teamkamers doen mede dienst als vergaderruimte zowel voor de teams als eventueel voor derden buiten schooltijd. Kindertuin kan binnen schooltijd of als de teamkamers vrij zijn eveneens gebruik maken van een van de teamkamers voor bijv. ouderavonden, personeelsoverleg etc. De pantry/kantine bestaat uit een keuken met een aantal zitjes. De keuken moet voorzien worden van een dubbele spoelbak, warm en koud stromend water, een inductiekookplaat met minimaal vier pitten, een professionele vaatwasser, een koel/vriescombinatie en een combimagnetron/oven. Tevens voldoende elektra aansluitingen voor een professioneel koffieapparaat, waterkoker etc. Er dient vanuit de beide teamkamers rechtstreeks middels een deur toegang te zijn tot de pantry/kantine. De pantry/kantine sluit met een uitgiftebalie met rolluik rechtstreeks aan op het centrale plein. De pantry/kantine is dus rechtstreeks bereikbaar vanuit de beide teamkamers en indirect middels een uitgiftebalie met het centrale plein. Benodigde ruimte teamkamer De Klim-op ca. 65 m² Benodigde ruimte teamkamer De Hasselbraam ca. 50 m² Benodigde ruimte voor pantry/kantine ca. 30 m² Garderobe personeel Het personeel van de vaste gebruikers van de MFA moet kunnen beschikken over een eigen garderobe in de nabijheid van het personeelsdomein. Benodigde ruimte: ca. 5 m². Garderobe gasten/bezoekers Deze ruimte moet gelegen zijn bij het multifunctionele plein in de nabijheid van de hoofdentree. Het dient een ruimte te zijn waar mobiele garderoberekken kunnen worden gestald. Benodigde ruimte: ca. 5 m². Pagina 19

20 Minder Validentoiletten/Doucheruimte: Er komen in het gebouw 2 Miva-toiletten, beiden voorzien van een douchegelegenheid om fietsend personeel in de gelegenheid te stellen zich te douchen voordat men aan het werk gaat. Één Miva-toilet met douche op de begane grond, en één Miva-toilet met douche op de verdieping. De Miva-toiletten worden tevens gebruikt als personeelstoilet en dienen te voldoen aan de regels voor toegankelijkheid, laatste versie. Benodigde ruimte: ca. 9 m² Personeelstoiletten: Er dienen verspreid over de verschillende units een aantal personeelstoiletten zonder onderscheid in dames en heren te worden gerealiseerd. Hierbij rekening te houden met de dubbelfunctie van de Miva-toiletten. Twee personeelstoiletten dienen in ieder geval nabij de personeelskamer te zijn gelegen. Er dienen hangende toiletten te worden gebruikt en de vloeren dienen vloeistofdicht en naadloos te zijn. Naar keuze uit te voeren met voorruimte inclusief fonteintje met spiegel of met fonteintje en spiegel in toiletruimte zelf. Benodigde ruimte: ca. 14 m² Bezoekerstoiletten: Rond het multifunctionele plein dient voorzien te worden in 4 toiletten t.b.v. bezoekers van de MFA te verdelen in 2 dames en 2 heren toiletten. Het herentoilet mag ook verdeeld worden in 1 toilet met 2 urinoirs. Er dienen hangende toiletten te worden gebruikt en de vloeren dienen vloeistofdicht en naadloos te zijn. Naar keuze uit te voeren met voorruimte inclusief fonteintje met spiegel of met fonteintje en spiegel in toiletruimte zelf. Benodigde ruimte: ca. 14 m² Was/droogruimte: De was/droogruimte wordt gesitueerd in de unit van de kinderopvang. Deze ruimte is voorzien van: een verhoging van ± 40 cm t.b.v. wasmachine en droger (deuropening op cm vanaf de vloer). Afvoer droger bij voorkeur direct naar buiten. Een uitstortgootsteen met warm en koud water indien gecombineerd met werkkast. Een plank om was te vouwen en ruimte voor wasmanden Afsluitbare kastruimte voor linnengoed van het hele KDV/BSO en de scholen. De was/droogruimte kan eventueel gecombineerd worden met een werkkast. Benodigde ruimte: ca. 9 m² ICT/serverruimte: Het computeronderwijs vindt plaats in de eigen klaslokalen of in de verwerkingsruimten. Er is geen afzonderlijk ICT-lokaal. Er dienen voldoende computeraansluitingen te zijn en aansluitingen voor zgn. smartborden of touchscreens; In de ontwerpfase wordt per groepslokaal aangegeven welke aansluiting nodig is. Het computernetwerk is in beheer van de beide scholen. De voorkeur gaat uit naar een draadloos systeem door het hele gebouw. Slechts enkele locaties krijgen een vaste aansluiting. De apparatuur wordt ondergebracht in één afsluitbare serverruimte. De serverruimte wordt geleverd met inbegrip van een patchkast t.b.v. alle apparatuur. De apparatuur behoort niet tot de levering. Vanwege de warmteontwikkeling van de apparatuur dient deze ruimte te worden voorzien van topkoeling. Benodigde ruimte: ca. 6 m² Pagina 20

21 Werkkasten: Voor het efficiënt kunnen schoonhouden van het gebouw dient er op iedere bouwlaag en in het domein van Kindertuin een werkkast te komen voor de opslag van het dagelijks benodigde schoonmaakmateriaal. Deze werkkasten dienen voorzien te zijn van een uitstortgootsteen en een koud/warm watervoorziening. De schoonmaak zal door één schoonmaakbedrijf worden uitgevoerd in opdracht van de MFA. Er dient op iedere bouwlaag tenminste 1 werkkast aanwezig te zijn. Als het qua logistiek noodzakelijk is kan het beschikbaar aantal m² over 3 i.p.v. 2 kasten verdeeld worden. Benodigde ruimte totaal: ca. 14 m² Containerberging: Ten behoeve van de MFA dient er inpandig met een rechtstreekse toegang van buiten en van binnen een containerberging te zijn voor de inzameling van afval. De buitendeur moet voldoende ventilatie mogelijk maken, doch tevens voorkomen dat men bijvoorbeeld brandbare materialen naar binnen kan gooien. Te denken valt hiermee aan een stalen deur met een fijnmazig gaashekwerk. De containerberging dient zodanig logistiek ingepland te worden dat hij gemakkelijk vanaf het parkeerterrein te bereiken is. Benodigde ruimte totaal: ca. 7 m² Lift: Ten behoeve van de MFA dient er een lift te zijn voor de verbinding tussen de begane grond en de verdieping. Deze lift moet minimaal voldoen aan de eisen voor toegankelijkheid. Benodigde ruimte totaal: ca. 4 m² Speelterrein: Zie 3.6 Buitenruimte. 3.6 Buitenruimte Voor de verschillende gebruikers in het gebouw dient ook buiten(verblijfs)ruimte gerealiseerd te worden. Tevens dienen aanvullende voorzieningen zoals onoverdekte fietsenstallingen en parkeergelegenheid gerealiseerd te worden. Onderstaand is beschreven welke voorzieningen er nodig zijn voor de MFA Haaren. De inrichting van de buitenruimte (zoals speeltoestellen) is niet opgenomen in dit programma van eisen. Verkeersveiligheid Om kinderen veilig van huis naar school te laten fietsen dienen zoveel gescheiden fietspaden of fietssuggestiestroken te worden aangelegd. Er dient zoveel mogelijk voorkomen te worden dat langzaam en snel verkeer elkaar kruisen. Hiervoor dient de gemeente gepaste verkeersmaatregelen te nemen en rekening te houden met de inrichting van de toegangswegen en het parkeerterrein. Speelterrein Algemeen Bij de situering van de speelterreinen wordt rekening gehouden met het voorkomen van geluidshinder voor de lokalen, bezonning en bescherming tegen wind. Inzake de vormgeving wordt rekening gehouden met de overzichtelijkheid van de buitenruimte en voldoende schaduwplekken. Basisscholen De beschikbare buitenruimte is zodanig dat ruimschoots wordt voldaan aan de normering voor buitenspeelruimte. Pagina 21

22 Bij de situering van de speelterreinen wordt rekening gehouden met het voorkomen van geluidshinder voor de lokalen, bezonning en bescherming tegen wind. Inzake de vormgeving wordt rekening gehouden met de overzichtelijkheid van de buitenruimte en voldoende schaduwplekken. Het speelterrein biedt mogelijkheden voor verschillende soorten spel voor kinderen in de leeftijd van 4 tot en met 13 jaar; het speelterrein is avontuurlijk, overzichtelijk en kunstzinnig; Het speelterrein is fantasiebevorderend: kinderen komen tot echt spel; Het schoolplein kan verdeeld worden in vier vakken. Elk vak heeft een eigen thema. De uitstraling en inrichting is gemaakt van natuurlijke materialen, de natuur krijgt een plek, is gebruikersvriendelijk en nodigt uit, er is een mogelijkheid voor een buitenles. Qua speeltoestellen wordt de voorkeur gegeven aan natuurlijke materialen en klimmogelijkheden als bomen, gestapelde stenen, heuvels e.d. De overdekte fietsenstallingen dienen over het terrein verdeeld te worden al naargelang de aanvoerroutes van de leerlingen. Sfeerbeelden Het speelterrein gesplitst in een afgescheiden gedeelte voor de onderbouw en een gedeelte gecombineerd voor midden/bovenbouw wordt gebruikt door de kinderen van de basisschool en is grotendeels voorzien van bestrating en geschikt voor toepassing van speelhuisjes, kleine zithoekjes, zandbakken, groenvoorzieningen (schooltuin), etc. De totale buitenruimte dient voorzien te zijn van een harde terreinafscheiding. Na schooltijd is het speelterrein vrij toegankelijk. Behalve de hoofdentree van de MFA krijgen de twee basisscholen om logistieke redenen ieder een eigen neveningang, waarmee direct vanuit de school toegang tot de buitenverblijfsruimte ontstaat. Kinderopvang Het speelterrein is aangrenzend aan de kinderopvangunit gesitueerd. De buitenruimte is voorzien van een 1,20 meter hoge omheining met afsluitbare dubbele zelfsluitende poort. De sluiting van de poort mag niet door kinderen tot 4 jaar kunnen worden geopend. De afstand tussen bodem en onderkant omheining is maximaal 50 mm; er zijn geen opstapmogelijkheden tussen de 200 en 700 mm hoogte, de spijl of rasterafstand is maximaal 80 mm hart op hart. De buitenruimte wordt deels betegeld en deels als (kunst)gazon uitgevoerd. Het kunst)gazon dient voldoende direct zonlicht te krijgen. Met name voor baby s en de kleinste peuters dient er een afgesloten buitenruimte te zijn om te kunnen spelen en kruipen. De buitenruimte bedraagt minimaal 3,50 meter per kindplaats hedo en peuterspeelzaal (224 m²). Pagina 22