ROUTE ARBEID; WE GAAN DOOR!

Transcriptie

1 Uitnodiging Najaarsconferentie Route Arbeid dinsdagmiddag 1 november 2016 van 13:30-18:00 uur; inloop vanaf 13:00 uur Martiniplaza, Leonard Springerlaan 2, 9727 KB Groningen Aan belangstellenden en betrokkenen bij Route Arbeid. Groningen, september 2016 Graag nodigen wij u uit om deel te nemen aan de najaarsconferentie onder de titel: ROUTE ARBEID; WE GAAN DOOR! De provincies Groningen en Drenthe hebben het mogelijk gemaakt om in 2015 en 2016 in de arbeidsmarktregio Groningen/Noord-Drenthe stevig te investeren in de gezamenlijke aanpak Route Arbeid van scholen en gemeenten. Jongeren van de Praktijkonderwijsscholen (PrO) en scholen voor Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) die aangewezen zijn op de arbeid, worden toegerust, voorbereid, toegeleid en begeleid op de arbeidsmarkt. 22 Scholen voor PrO/VSO en 27 Gemeenten hebben zich achter deze aanpak geschaard en werken volgens het 4-fasenmodel Route Arbeid. UWV en MEE participeren hierin. Route Arbeid betreft duizenden jongeren in de arbeidsmarktregio en honderden professionals ondersteunen deze jongeren direct of indirect. Met elkaar een schat aan ervaring en expertise. Graag willen wij met de betrokkenen en belangstellenden kennis delen, ervaringen uitwisselen en in gesprek gaan hoe het verder moet. Want dat de sluitende, integrale en gezamenlijke aanpak verder gaat lijkt geen onderwerp van discussie meer. En dit geldt niet alleen voor jongeren Route Arbeid. Binnen Werk in Zicht wordt er over nagedacht de aanpak Route Arbeid te verbreden naar de doelgroep Dagbesteding en naar de doelgroep Entree-Arbeid. Het betreft dan alle jongeren die niet in staat zijn een startkwalificatie te behalen. De Najaarsconferentie Route Arbeid; we gaan door! kent het volgende programma uur Inloop uur Welkom Hanneke Kappen (dagvoorzitter) uur Route Arbeid ; hier staan we nu Egberdien ten Brink uur Route Arbeid ; ambities voor morgen Roeland van der Schaaf uur Forum onder leiding van Hanneke Kappen Forumleden: Maurice Hoogeveen wethouder Onderwijs gemeente Assen Astrid Berendsen voorzitter College van Bestuur Onderwijsgroep Noord Carry Roozemond voorzitter Ingrado (Land. Vereniging voor Leerplicht en RMC) Henk Blik teamleider Praktijkonderwijs Dr. Aletta Jacobscollege te Hoogezand Een werkgever. 1/8

2 14.50 uur Pauze uur 1 e ronde workshops uur 2 e ronde workshops uur Het vervolg onder de loep + muzikale performance door Sylvain Zimmerman (ex-pro-leerling) uur Informeel deel met een drankje en een hapje (tot ca uur) Naast de workshops is er een bestuurlijke tafel. Deze is besloten. Hiervoor worden onderwijsbestuurders en wethouders van gemeenten en de leiding van UWV individueel uitgenodigd. Het thema van deze bestuurlijke tafel is: (hoe) geven we vorm aan het vervolg van Route Arbeid middels een programma ? Onderstaand treft u een beschrijving van de workshops aan evenals een beschrijving van de uitvoeringspraktijk: Jip & Janneke in Route Arbeid. Indien u wenst deel te nemen aan de najaarsconferentie kunt u zich opgeven via de link in de mail. U kunt zich aanmelden tot en met vrijdag 14 oktober a.s. U dient dan tevens een 1 e en een 2 e keuze voor de workshops op te geven. Heeft u vragen, neem dan contact op met het projectsecretariaat Route Arbeid, k.bakker@cmostamm.nl Het aantal deelnemers is beperkt en we hanteren het principe vol=vol. Vorig jaar moesten we helaas meerdere mensen teleurstellen omdat we de grens bereikt hadden. Aan deelname zijn geen kosten verbonden. Indien u mensen kent voor wie dit ook interessant kan zijn, wilt u dan deze uitnodiging doorsturen? Hopelijk mogen we u op 1 november a.s. begroeten. Met vriendelijke groet, namens de Arbeidsmarktregio Groningen/Noord-Drenthe, Roeland van der Schaaf Voorzitter Bestuur Arbeidsmarktregio Groningen/Noord Drenthe Werk in Zicht Egberdien ten Brink Portefeuillehouder Route Arbeid Werk in Zicht 2/8

3 Jip en Janneke in Route Arbeid Janneke, is 12 jaar en woont thuis bij haar ouders. Ze leert moeilijk en heeft in groep 8 een leerachterstand. Zij krijgt van de basisschool het advies Praktijkonderwijs (het samenwerkingsverband VO gaat hiermee akkoord.) Op de school voor Praktijkonderwijs ontwikkelt zij zich goed. De school concludeert echter in de 2 e klas dat zij door haar beperkingen (op sociaal en cognitief gebied) geen startkwalificatie kan halen. De school verwacht dat zij met ondersteuning wel een plek kan vinden op de arbeidsmarkt en geeft haar aan het eind van leerjaar 2 het uitstroomprofiel arbeidsmarktgericht. School en gemeente zijn samen verantwoordelijk voor Route Arbeid (het traject voor jongeren die als uitstroomperspectief Arbeid hebben) De school en de contactpersoon van de gemeente bespreken regelmatig ( vanaf leerjaar 3) de leerlingen die het advies Arbeid hebben gekregen. Voor de 3 e en 4 e klas ligt de focus voor Janneke op: - Verkennen van de arbeidsmogelijkheden van Janneke; wat kan Janneke - Verkennen van de wensen van Janneke op de arbeidsmarkt; wat wil Janneke - Ontwikkeling van werknemersvaardigheden. Aan het eind van leerjaar 4, Janneke is bijna 16 jaar, weet Janneke zeker dat ze in de horeca wil werken. Voor Janneke naar het vijfde leerjaar gaat bespreken school, gemeente en UWV wat de beste weg voor Janneke is om een baan in de horeca te krijgen. Ze verwachten dat Janneke niet zelfstandig het minimumloon kan verdienen. De school helpt Janneke en haar ouders met de aanvraag beoordeling arbeidsvermogen bij het UWV. Wanneer hieruit blijkt dat zij niet zelfstandig het minimumloon kan verdienen wordt zij opgenomen in het doelgroepenregister. Nu komt ze in aanmerking komt voor een zogenaamde afspraakbaan. De werkgever krijgt ondersteuning in de begeleiding van Janneke middels een jobcoach, loonkostensubsidie en kan gebruik maken van de No-Risk polis. De uitslag van de aanvraag is inderdaad dat Janneke in het doelgroepenregister wordt opgenomen. De volgende stap is dat Janneke stage gaat lopen in de horeca. De ouders van Janneke kennen een cateraar die het wel met Janneke wil proberen. Janneke start in leerjaar 5 (zij is inmiddels 16 jaar) met een stage in de keuken waar zij eenvoudige routinematige werkzaamheden verricht. In het begin helpt ze bij het schoonmaken van de keuken. Later mag ze ook broodjes smeren. Ook nu houden school en gemeente contact met elkaar over het traject van Janneke. De stagebegeleider komt regelmatig langs en zowel Janneke als de werkgever zijn aan het eind van leerjaar 5 tevreden. De stagebegeleider bespreekt met de werkgever de mogelijkheid om Janneke in dienst te nemen. De werkgever voelt hier niet voor. Ook niet wanneer de gemeente aanbiedt loonkostensubsidie in te zetten. De stagebegeleider en de werkconsulent van de gemeente bespreken de situatie gezamenlijk en ook met Janneke en haar ouders. De uitkomst van dit gesprek is dat ze gaan zoeken naar een andere werkgever waar er meer kans is op betaald werk. Ook het Accountteam van de gemeente wordt ingeschakeld. Zij vinden een werkgever die Janneke een stageplek wil bieden met uitzicht op een betaalde baan. Janneke start hier aan het begin van schooljaar 6 (zij is 17 jaar) en na 2 maanden wil de werkgever haar per 1 januari een arbeidscontract aanbieden maar dan moet Janneke wel aanvullende scholing volgen. Zij kan via school een aantal certificaten uit de MBO-opleiding medewerker Fastfood halen. De werkgever is hiermee tevreden en gaat Janneke hierbij begeleiden. 3/8

4 De werkconsulent van de gemeente gaat samen met de werkgever in gesprek over het arbeidscontract van Janneke en de uitkomst is dat Janneke per 1 januari een arbeidscontract krijgt van 25,5 uur waarbij de gemeenten gedurende het eerste half jaar 50% loonkostensubsidie verstrekt (een afspraakbaan). Na 6 maanden doet de gemeente een loonwaarde-onderzoek waarmee de definitieve subsidie wordt bepaald. In het geval van Janneke blijft dit 50%. Zolang Janneke op school zit doet de stagebegeleider de begeleiding Aan het eind van schooljaar 6 verlaat Janneke de Praktijkonderwijsschool met een arbeidscontract (met loonkostensubsidie van de gemeente), een jobcoach van de gemeente en heeft zij twee deelcertificaten MBO-1 op zak. Tevens is een werkconsulent van de gemeente vast contactpersoon voor Janneke die de voortgang blijft volgen en vinger aan de pols houdt tot Janneke 27 jaar is. Zo nodig is de school beschikbaar voor nadere informatie en overleg. Jip, is 14 jaar. Zijn ouders zijn gescheiden. Jip woont bij zijn moeder. Jip zit in de 2 e klas van het Vmbo. De docenten vinden hem een lastige leerling. Hij is erg druk in de klas en een vechtersbaas. Na gesprekken, waarschuwingen en schorsingen wordt Jip, aan het einde van het schooljaar, doorverwezen naar het Speciaal Onderwijs voor leerlingen met gedragsproblematiek (cluster 4). Het Samenwerkingsverband VO gaat hier mee akkoord. In eerste instantie wordt zijn uitstroomperspectief bepaald op vervolgonderwijs omdat Jip van het Vmbo komt. Na enkele maanden merken de leerkrachten dat Jip een hekel heeft aan leren uit een boekje. Hij kan zich slecht concentreren en werkt graag met zijn handen. Het liefst met auto s. In overleg met Jip en zijn moeder verandert het uitstroomprofiel Vervolgonderwijs naar uitstroomprofiel Arbeid. Afgesproken wordt dat Jip stage gaat lopen om na te gaan of dit hem beter ligt. Jip gaat stagelopen bij een garage. Dit gaat niet goed. Jip houdt zich niet aan afspraken, heeft een grote mond en is soms agressief. In overleg met de school wordt de stage beëindigd. De school vindt nu dat er meer moet gebeuren. De school neemt, in overleg met de werkconsulent van de gemeente die op school komt, contact op met het Wijkteam van de wijk waar Jip woont. Er volgt een gesprek tussen Jip, zijn moeder, de mentor van school en de wijkconsulent. Het doel is dat Jip weer naar school gaat, stageloopt en tegelijkertijd wat gaat doen aan zijn (agressieve) gedrag en sociale/werknemersvaardigheden. Hier wordt ook de werkconsulent van de gemeente bij betrokken. School, Wijkteam en Werk& Inkomen stemmen onderling de taken/werkzaamheden af: - Jip, de school en Werk & Inkomen gaan op zoek naar een geschikte nieuwe stageplaats - Het Wijkteam zorgt voor begeleiding van Jip en zijn moeder bij het gedrag van Jip middels thuisgesprekken - Het Wijkteam regelt een agressie-regulatietraining voor Jip. Op school blijft het moeizaam gaan. Jip, bijna 16, wil van school af en aan het werk; geld verdienen. School, Werk & Inkomen en Wijkteam bespreken dit en na overleg met Jip en zijn moeder wordt het Accountteam ingeschakeld om werk te vinden. Er wordt een aanvraag beoordeling arbeidsvermogen bij UWV ingediend. De uitkomst hiervan is dat Jip op basis van de beoordelingscriteria die het UWV hanteert niet het minimumloon kan verdienen. Omdat hij afkomstig is uit het Voortgezet Speciaal Onderwijs komt hij in aanmerking voor een afspraakbaan. Ook wordt Jip aangemeld voor en opgenomen in de arbeidspool van de bouwsector. Na 1 maand kan hij aan het werk (weg/waterbouw; asfalt). De gemeente regelt de begeleiding van Jip (jobcoach) en geeft de werkgever loonkostensubsidie. Jip krijgt ontheffing van de leerplicht (gemeente) en wordt uitgeschreven uit school. Mogelijk kan Jip later tijdens zijn werk nog deelcertificaten halen van de opleiding Bouw. De consulent Werk & Inkomen wordt de vaste contactpersoon van Jip en zijn werkgever. Zij praten regelmatig over hoe het gaat. Mocht het nodig zijn dan kan de consulent het Wijkteam weer inschakelen. 4/8

5 De Workshops Najaarsconferentie 2016 Route Arbeid 1 november Beoordeling arbeidsvermogen in het tijdperk van de Participatiewet Dhr. J.J de Waard, arbeidsdeskundige en mw. A. van der Weele, verzekeringsarts - UWV Deze beide specialisten nemen u mee in beoordelingen in het kader van de participatiewet van jongeren met een verstandelijke beperking en/of psychische klachten. Dit doen we in dialoog met de deelnemers aan de hand van casuïstiek en het ICF-schema voor menselijk functioneren. 2. Navigator voor een bredere doelgroep Hein Kars en Rose Scholten - MEE Drenthe In de workshop wordt ingegaan op de ontwikkelingen binnen het RMC en de samenwerking met de Werkpleinen, gemeentes, scholen, werkgevers, zorgaanbieders en anderen. Hoe kom je tot een gezamenlijke aanpak? Hoe zorg je ervoor dat de jongeren niet alleen in beeld zijn, maar ook een passende plek hebben binnen arbeid, onderwijs en/of dagbesteding. Wat betekent dit voor de onderlinge samenwerking? De workshop heeft een interactief karakter. 3. Autisme Carla Kamerling - MEE Groningen Tijdens deze workshop hoort u meer over autisme en wat dat kan betekenen in de praktijk, ook in relatie tot arbeid. Naast de beknopte theorie worden een aantal oefeningen aangeboden die u in de gevoelswereld van iemand met autisme brengt. Na de workshop zult u meer oplossingen kunnen bedenken voor iemand met autisme vanuit uw eigen inlevingsvermogen in autisme. 4. Werkend leren volgens Boris Johan Meijer - SBB en Geke van der Werff Gemeente Groningen U krijgt informatie over de mogelijkheden van Boris in het PrO/VSO onderwijs en in afspraakbanen. Met de Boris-aanpak kunnen kwetsbare jongeren binnen hun stage of afspraakbaan branche-erkende praktijkverklaringen halen die toegang bieden tot de arbeidsmarkt. 5/8

6 5. De aanpak in het voorkomen en bestrijden van voortijdig schoolverlaten gaat door! Doet u mee? Ellen de Wit - Ingrado Scholen en gemeenten worden door het Rijk gestimuleerd om zich opnieuw in te zetten bij de aanpak VSV. Met nieuwe taken, doelstellingen en nieuwe doelgroepen. Tijdens deze workshop zal Ingrado, de landelijke brancheorganisatie voor Leerplicht en RMC, met u op zoek gaan naar antwoorden op vragen als: wat is nieuw bij de aanpak VSV 2.0, wat moeten we doen, wat kan ik zelf bijdragen en vooral voor wie doen we het? We delen goede voorbeelden en leren van elkaars knelpunten en visie op een integrale aanpak VSV. 6. De MICA Avondschool Niki Laurijsen, Marlies Bouwsema en Mirjam Hermse - MICA De inhoud van de workshop zal gaan over de scholing van mensen met een beperking en waarom dit zo noodzakelijk is voor het welbevinden en de autonomie. Daarnaast is er aandacht voor de concrete invulling van de scholing. Hierbij zullen deelnemers praktische tips en inzichten krijgen. Verder wordt de opzet en de inhoud van de Avondschool besproken. 7. Intergrip; kwetsbare jongeren sluitend volgen Andries de Vries en Thomas Stam - Intergrip Een regionaal beleid voor kwetsbare jongeren. Een uitdagende klus! Waar begin je en hoe houd je de diverse doelgroepen in beeld? Waar houd ik overzicht over mijn leerlingen? Waar vind ik mijn contactpersonen bij de gemeente? Op al deze vragen biedt het systeem Kwetsbare overstap antwoorden op uw Route Arbeid, waar we u graag een kijkje in geven. 8. Beschut werk Wim Veen UWV en Remco Langenberg gemeente Groningen Wim Veen (dedicated arbeidsdeskundige UWV arbeidsmarktregio Groningen) en Remco Langenberg (projectmanager Participatiewet gemeente Groningen) vertellen u over beschut werk. Wat is een beschutte werkplek? Wat zijn de indicatie-criteria?. Hoe verloopt het indicatie-proces? Hoe doet de gemeente Groningen de voorselectie van kandidaten uit PrO/Vso? Hoe is het werkgeverschap ingericht? Wat is kostenplaatje beschut werk? En meer. 6/8

7 9. Gilde leren Hans Everhardt- Noorderpoort en anderen Bij Entree Groningen (Alfa-college, Noorderpoort en Terra) worden diverse Gilde-leren projecten uitgevoerd. Na een korte inleiding komen onderstaande twee vragen aan bod: - Voor welke studenten is deze vorm geschikt? - Wat zijn de kenmerken van een goed Gilde leerbedrijf? 10. Werkgevers met een afspraakbaan Werkgevers o.l.v. Nina Beswerda Aanjager Baanafspraken Werk in Zicht In deze workshop komen de afsprakenbanen aan bod. Nina Beswerda vertelt over de uitvoeringspraktijk bij het realiseren van deze banen. Werkgevers aan het woord met antwoorden op vragen als: - Waarom iemand met een afspraakbaan in dienst nemen? - Welke voor- en nadelen zitten daaraan als werkgever? - Hoe werkt het in de praktijk; waar loop je tegen aan? De deelnemers aan de workshop krijgen gelegenheid vragen te stellen en in discussie te gaan met de werkgevers en de overige deelnemers. 11. Praktisch naar Werk! Het voortraject naar werk in de praktijk Anja Boels- teamleider jongerenaanpak gemeente Groningen Maak kennis met het voortraject Praktisch naar Werk! De sectoren Facilitair, Groen, Horeca en Techniek staan centraal. De Gemeente Groningen doet een extra inspanning voor de leerlingen van Route Arbeid. Hoe dit er in de praktijk uitziet wordt in deze workshop uit de doeken gedaan. 12. Het TDC; de werkwijze Femmia Haverkamp e.a. TDC Oost-Groningen Vanaf 2012 wordt de re-integratie voor werkzoekenden/uitkeringsgerechtigden in Oost Groningen uitgevoerd vanuit 5 Training & Diagnosecentra (TDC s). Dit zijn TDC Oldambt, TDC Veendam, TDC Stadskanaal, TDC Ter Apel en TDC Westerwolde. In de TDC s werken 7 gemeenten met 2 SW-bedrijven, het ROC en het UWV samen aan de re-integratie van diverse doelgroepen van de Participatiewet, waarbij iedere partner zijn expertise en ervaring inbrengt. Route Arbeid is opgenomen in de methodiek van de TDC s. In de workshop zal het proces van plaatsingen en samenwerking worden toegelicht. 7/8

8 13. Route Arbeid in het Westerkwartier Peter Rebergen regiocoördinator Route Arbeid Westerkwartier en Willy de Boer projectleider Matchpunt Werk! (werkgeversdienstverlening) In de workshop komt aan bod de wijze waarop Route Arbeid met de 4 gemeenten en scholen is georganiseerd. De structuur in het Westerkwartier wordt toegelicht en uitgelegd wordt hoe de samenwerking met de werkgeversdienstverlening Matchpunt Werkt! plaats vindt. 14. Jongeren RENN4 naadloos aan het werk bij RENN4 Vertegenwoordiger RENN4 en Erik Schenkel - Fa-Brik RENN4 vervult haar maatschappelijke verantwoordelijkheid voor het realiseren van afspraakbanen middels het bieden van een arbeidscontract aan eigen ex-leerlingen. Hoe dit in zijn werk gaat komt in deze workshop aan de orde. Onderwerpen daarbij zijn: - Hoe vindt de overgang school-betaald werk plaats? - De wijze waarop de begeleiding en jobcoaching is vormgegeven; - Hoe zit het met de loonkostensubsidie? Hoe verloopt dat? - Hoe vindt de totale financiering plaats? - Welke hobbels kom je onderweg tegen en do s en don ts. 8/8