Verbinden en Ontschotten Onderwijs-Arbeid-Zorg

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Verbinden en Ontschotten Onderwijs-Arbeid-Zorg"

Mirthe Segers
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

Verbinden en Ontschotten Onderwijs-Arbeid-Zorg O J A Z = de

Paul Löwik Breuer Institute 1 Ø Verbinden en ontschotten begint

v Kantelen met Navigator v Kantelen met Route Arbeid Ø Waar

1 Verbinden en Ontschotten Onderwijs-Arbeid-Zorg O J A Z = de stand van zaken in Noord-Drenthe = Minisymposium 12 juli 2017 Paul Löwik Breuer Institute 1 Ø Verbinden en ontschotten begint bij kantelen Ø Waar staat Noord-Drenthe nu? v Kantelen met Navigator v Kantelen met Route Arbeid Ø Waar ligt de opgave en uitdaging? v Kantelen met de doelgroep jongeren in een kwetsbare positie 2

2 Verbinden en ontschotten begint bij kantelen vooral bij jongeren in een kwetsbare positie 3 4

3 Ambitie: - Duurzaam eigen onderhoud - Participatie 5 Ons onderwijs-, zorg- en ondersteuningssysteem: Verticale dominantie en organisatie Ambitie: - Duurzaam eigen onderhoud - Participatie Regulier Praktijkonderwijs VSO Entree RMC Arbeid Dagbesteding (WMO) Inkomensondersteuning Jeugdzorg Zorg 18+ (WMO) Participatie Zorg Onderwijs Lokale overheid Ø Autonomiteit kolommen Ø Verticale verantwoordelijkheid en financiering Ø Geen formele horizontale verantwoordelijkheid Ø Groot deel dienstverlening: marktmodel Ø Effect: Focus vanuit eigen organisatieperspectief en eigen dienstverlening en eigen belang = dominant 6

4 De jongere vraagt : onderwijs, hulp, ondersteuning waar en wanneer nodig Ambitie: - Duurzaam eigen onderhoud - Participatie Regulier Praktijkonderwijs VSO Entree RMC Arbeid Dagbesteding (WMO) Inkomensondersteuning Jeugdzorg Zorg 18+ (WMO) Participatie Zorg Onderwijs Lokale overheid Ø Beleid formuleert: Ø De jongere centraal Ø Integrale dienstverlening Ø 1 kind 1 plan 1 regisseur ( 1 budget) Ø Ontschotten Ø Stevig spanningsveld: verticale systeemoriëntatie <> vraag/belang jongere + beleid 7 De kanteling: het perspectief en belang van de jongere centraal Regulier Praktijkonderwijs VSO Entree RMC Arbeid Dagbesteding (WMO) Inkomensondersteuning Jeugdzorg Zorg 18+ (WMO) Ambitie: - Duurzaam eigen onderhoud - Participatie Participatie Zorg Onderwijs Lokale overheid Ø Betekent: Ø Niet alleen verantwoordelijkheid voor eigen kolom; maar voor gehele keten/systeem Ø Afstemming tussen de kolommen Ø Uit de eigen kolom: Ø Elkaars domein leren kennen Ø Elkaar leren kennen + ontmoeten + ondersteunen: bestuurders, managers en uitvoerders Ø De werkprocessen horizontaal organiseren vanuit perspectief jongere Ø Middelen beschikbaar stellen en inzetten vanuit ondersteuningsbehoefte jongere; 1 integraal ondersteuningsbudget 8

5 Verbinden en ontschotten is meer dan een warme overdracht Niet alleen een sluitende aanpak vooral een gezamenlijke aanpak 9 Verbinden en ontschotten is kantelen Van: Waar ben ik verantwoordelijk voor? Wat moet ik doen? Naar: Wat moet er gebeuren? Wat kan ik bijdragen? 10

6 Waar staat Noord-Drenthe nu? Navigator 11 Navigator Onderwijs Arbeid Dagbesteding Participatie navigator Zorg Ø Voor: meest kwetsbare jongeren PrO-VSO regio Noord-Drenthe vanaf ca. 12 tot 27 jaar Ø Vast contactpersoon: de Navigator (MEE Drenthe) Ø Intensieve begeleiding/ondersteuning, structureel en op alle leefdomeinen O-A-Z Ø Bewaakt toekomstplan van de jongere Ø Houdt vinger aan de pols en komt (pro-actief) in actie wanneer nodig Ø Naar jongere/ouders Ø Naar professionals, werkgevers Ø Goede match jongere-werkgever Ø Voert taken van scholen en gemeente uit Ø Opdrachtgever/financier: scholen + gemeenten 12

7 Navigator Huisarts Familie Buren RMC WMO Loket Ouders Wijk team CJG Navigator Werkgever Werkcoach Kerk Jongeren werker UWV 13 Waar staat Noord-Drenthe nu? Route Arbeid 14

8 Route Arbeid PrO/VSO Onderwijs Arbeid School Werk en Inkomen Ontwikkelgebied Zorg Ø Sluitend voor alle jongeren PrO-VSO met ontwikkelperspectief Arbeid jaar Ø Eén uniform uitvoeringsproces: voor alle scholen + Werk & Inkomen van de gemeente Ø Elke jongere: vaste contactpersonen (Stagebegeleider + Werkconsulent) Ø School+ gemeente dragen beide verantwoordelijkheid voor gehele periode Ø JOBcoaches Werkplein in de scholen Ø Monitorsysteem van jaar (Intergrip Overstap PrO/VSO/Entree) waarin o.a.: v Beide 06 nummers (school en gemeente); + jongere v Gegevens en status jongere: welke school(herkomst), werk (waar, uren) 15 Route Arbeid Huisarts Familie Buren RMC WMO Loket Ouders Wijk team CJG Kerk School Gemeente Werkgever Werkcoach Jongeren werker UWV 16

9 De ambities voor Noord- en Midden Drenthe Aanpak jongeren in een kwetsbare positie Het kapstokmodel (voorlopige werktitel) 17 Voorgeschiedenis/aanleiding Ø Voor PrO en VSO: Navigator en Route Arbeid Ø Entree/MBO-2 + Dagbesteding: nog te ontwikkelen Ø Kapstokoverleg: eerste verkenningen v Gemeente Assen: ü RMC/Onderwijs ü Werkplein Drentse AA ü WMO v Drenthe College Ø Kapstoknotitie opgesteld 18

10 participatie onderwijs 19 participatie onderwijs 20

11 21 participatie onderwijs 22

12 De routes (Vervolg)Onderwijs, Arbeid en Dagbesteding Geen participatie (O-A-D) zonder extra ondersteuning Arbeid (evnt. beschut) (loonvormend) met extra ondersteuning Beschut werk Geen Participatie (O-A-D) Dagbesteding VSV WO, HBO MBO niveau 3,4 (startkwalificatie) MBO niveau 2 (SK) Entree-onderwijs (geen SK) Regulier Voortgezet Onderwijs VMBO KB +TL HAVO, VWO (startkwalificatie) ISK VMBO BB Voortgezet Speciaal Onderwijs Praktijk Onderwijs - onderwijs Thuiszitter Leerplichtig leerplichtig Ontheffing Leerplicht leerplicht = Route Onderwijs = Route Arbeid = Route Dagbesteding 23 De routes (Vervolg)Onderwijs, Arbeid en Dagbesteding + ZORG Geen participatie (O-A-D) zonder extra ondersteuning Arbeid (evnt. beschut) (loonvormend) met extra ondersteuning Beschut werk Geen Participatie (O-A-D) Dagbesteding VSV WO, HBO MBO niveau 3,4 (startkwalificatie) MBO niveau 2 (SK) Entree-onderwijs (geen SK) Regulier Voortgezet Onderwijs VMBO KB +TL HAVO, VWO (startkwalificatie) ISK VMBO BB Voortgezet Speciaal Onderwijs Praktijk Onderwijs - onderwijs Thuiszitter Leerplichtig leerplichtig Ontheffing Leerplicht leerplicht = Hulp en Zorg = Route Onderwijs = Route Arbeid = Route Dagbesteding 24

Uitgangspunten werkwijze Ø Duurzaam extra ondersteuning (tot 23 jaar; vooralsnog) Ø Alle leefdomeinen Benutten model Drenthe College: Schoolbaar- Leerbaar Ø Start: Screening op alle leefdomeinen;

13 Uitgangspunten werkwijze Ø Duurzaam extra ondersteuning (tot 23 jaar; vooralsnog) Ø Alle leefdomeinen Benutten model Drenthe College: Schoolbaar- Leerbaar Ø Start: Screening op alle leefdomeinen; uniform regionaal model wordt ontwikkeld Ø Integrale ondersteuning; methodiekontwikkeling op basis van Navigator Ø Vaste begeleiding: 06-nummer; model levenscoach Ø Werkenderwijs ontwikkelen; casuïstiek benutten voor v Praktische oplossingen v Uitvoeringsvraagstukken èbestuurlijke/beleidsmatige keuzes Ø Sluitend netwerk + monitoring gehele doelgroep tot 23 jaar 25 26

14 Hoe verder? Ø Startnotitie van het Kapstokoverleg voorleggen en bespreken met stakeholders v Voortgezet Onderwijs / Samenwerkingsverband VO v MBO-onderwijs v Gemeenten RMC-regio Noord- en Midden-Drenthe ü Onderwijs/RMC ü Werk en Inkomen ü Jeugdzorg ü WMO Ø Inrichten bestuurlijk overleg: VO, MBO, gemeenten Ø Instellen Ontwikkelgroep jongeren in kwetsbare positie: VO, MBO, RMC, W&I, Jeugdzorg en WMO v Routes uitwerken: werkprocessen op hoofdlijnen v Instrumenten ontwikkelen: screeningsinstrument, format trajectplan, monitoring Ø Samen vormgeven aan de kanteling Ø De start: vandaag met dit minisymposium 27 Tot slot 28

15 Dit Minisymposium is vooral mogelijk gemaakt dankzij Verbinders en schottenslechters pur-sang Mannen bedankt 29 Informatie en Contact: Breuer Institute Tel Website: Paul Löwik Tel Copyright Breuer Institute

Vergelijkbare documenten

VSV 2.0 Kwetsbare groepen/route Arbeid

VSV 2.0 Kwetsbare groepen/route Arbeid Portefeuillehoudersoverleg Onderwijs VGG 30 juni 2016 Henk ten Brinke Paul Löwik VSV 1.0 : zo was het (tot nu): Startkwalificatie = RMC taak Regulier Voortgezet Onderwijs