Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

Transcriptie

1 Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

2 Inhoudsopgave 1. Wat leert mijn kind in groep 1/2?... blz Screenen en toetsen... blz.5 3. Zorg... blz.5 4. Dagindeling... blz.6 t/m Voorbereidend werk groep 2... blz Gymnastiek... blz Weeksluiting... blz Verjaardag... blz Flip de beer... blz Hulpouders... blz Wensjes... blz Speelgoed... blz Zonnetje van de week... blz Keuzecursus...blz Ambulant begeleiders blz Tot slot blz 14 Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

3 1.Wat leert mijn kind in groep 1/2? Wij werken met de leerdoelen van Ajodact. Dat betekent dat er iedere maand aan bepaalde tussendoelen gewerkt moet worden ( voor groep 1 zijn die weer anders dan voor groep 2). Deze doelen worden verwerkt in onze thema s. De doelen die aan bod komen zijn: Taalontwikkeling Taal/ denken Rekenen Ruimtelijke oriëntatie Visuele waarneming Sociale ontwikkeling Motorische ontwikkeling Muzische ontwikkeling Gedrag met betrekking tot spel en werkhouding Aan het eind van het jaar moeten alle kinderen in principe aan de einddoelen voldoen. De leerkracht kan de vorderingen volgen door middel van het O.V.M. (ontwikkelingsvolgmodel van Memelink). Tijdens de 10- minutengesprekken kunt u dit overzicht van uw kind bekijken. Kleutermethode Schatkist Ook zijn we vorig jaar gestart met de kleutermethode Schatkist. We zorgen dat er minimaal 4 thema s/ ankers uit Schatkist behandeld worden, op deze manier voldoen we aan de doelen die de inspectie ons stelt. Deze methode sluit perfect aan bij de ontwikkelingen die een kleuter doormaakt. Met Schatkist werken we aan een aantrekkelijk en beredeneerd aanbod op de gebieden mondelinge taal, woordenschat, beginnende geletterdheid, beginnende gecijferdheid, sociaal-emotionele ontwikkeling, wereldoriëntatie, kunstzinnige oriëntatie en motorische ontwikkeling. Schatkist gaat uit van het ontwikkelingsniveau van het kind, en niet van activiteiten voor jongste of oudste kleuters of een indeling in groep 1 of 2. De activiteiten zijn zodanig opgebouwd dat alle kleuters eraan deel kunnen nemen, ieder op zijn eigen niveau. Binnen Schatkist wordt onderscheid gemaakt in drie niveaus: de steraanpak voor allochtone en taalzwakke kinderen, de maanaanpak voor gemiddelde en de zonaanpak voor bovengemiddelde leerlingen. Voor meer leuke informatie over onze methode zie: Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

4 Engels Vanaf dit schooljaar starten we met Engels in groep 1/2. De methode die we hiervoor gebruiken is Take it Easy. Zie voor meer informatie: Welke dag is het, welke datum en wat voor een weer? Iedere ochtend keert dit onderdeel terug. De tijdwijzer hoort bij de methode Schatkist. PomPom speelt een belangrijke rol in de lessen van Schatkist. Themabrief Voorafgaand aan ieder nieuw thema ontvangt u een themabrief. Ieder thema duurt drie weken. U weet dan waar uw kind op school mee bezig is en kunt hier zo nodig thuis op inspelen. U kunt deze via mail krijgen of per brief en u kunt ze ook terug vinden op de website. Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

5 2. Screenen en toetsen 2x per jaar wordt het O.V.M. ingevuld. Deze corresponderen met het rapport. CITO wordt 2x per jaar afgenomen en bestaan uit de volgende onderdelen: Taal; woordenschat, kritisch luisteren Rekenen voor kleuters; kleur, vorm, classificeren, grootte, seriëren, vergelijken, tellen. De toetsen worden spelenderwijs in kleine groepjes gedaan. Kinderen van groep 2 krijgen een volledig onderzoek door de schoolarts. De logopedist heeft de kinderen van groep 2 inmiddels gescreend. Een eventuele behandeling wordt eerst met de ouders besproken. 3. Zorg Onze intern begeleider, Mieke van Rijn volgt alle leerlingen. Twee keer per jaar worden alle leerlingen besproken tijdens een leerlingbespreking en wordt er gekeken hoe de kinderen het beste begeleid kunnen worden. Leerlingen die moeite met een bepaald onderdeel hebben of juist meer uitdaging nodig hebben krijgen een eigen plan. Op deze manier kunnen wij adaptief onderwijs bieden aan alle kinderen. Het kan nodig zijn om expertise van buitenaf te vragen. Te denken valt aan een orthopedagoog, logopedist en schoolarts. Wanneer dit nodig is zal dit eerst besproken worden met ouders die vervolgens toestemming moeten geven. Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

6 Vooral jonge kinderen hebben behoefte aan structuur en routines. De kinderen kunnen aan de platen zien hoe de dag eruit ziet. Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

7 Iedere dag zijn er twee helpende handjes die de juf helpen. Te denken valt aan het uitdelen van pauzehapjes en bekers. 4.Dagindeling 4.1 Kring Op maandag en woensdag starten de kinderen vanuit de kring. De kinderen kunnen, eventueel met papa en/of mama/verzorger een boekje lezen tot de juf komt. 4.2 Inloop Op dinsdag en donderdag hebben we een inloop. De kinderen zijn s ochtends vanaf 8.20 uur welkom op school. Ze hangen hun jas aan de kapstok ( in de luizenzak) en zetten eten en drinken in de bak. Op het kiesbord kunnen de kinderen een activiteit kiezen die ze alleen of samen met papa en/ of mama kunnen doen. Om 8.50 uur is de inloop voorbij en gaan de kinderen opruimen. Kinderen die klaar zijn gaan op hun stoel aan de eigen tafel zitten. De kinderen hebben een vaste plek in de klas. Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

8 Een werkje kiezen d.m.v. het takenbord 4.3 Dagopening s ochtends Iedere ochtend vindt er een kringactiviteit plaats. De helpende handjes van die dag mogen naast de juffrouw zitten. De kinderen kunnen aan de hand van de dagritmekaarten zien wat er die dag gaat gebeuren. Een vast ritueel in de kring is om elkaar goede morgen te wensen. Ook kijken we samen naar de tijdwijzer, de dagen van de week, de datum, het weer en de seizoenen worden besproken.. De kinderen krijgen de gelegenheid om iets te vertellen in de kring. s Ochtends staat er een taalactiviteit gepland. Je kunt hierbij denken aan een gesprek a.d.h.v. een voorgelezen boek, poppenspel of liedjes/ versjes en de lettermuur. Ook de verjaardagen worden in de ochtendkring gevierd. We werken in de onderbouw aan de hand van thema s. We passen onze activiteiten hierop aan. Dat betekent dat we knutselwerkjes hierover maken, liedjes aanleren, boeken voorlezen, informatieve gesprekjes over dit onderwerp hebben en ook in sommige hoeken zie je een thema terug. Natuurlijk is er genoeg ruimte voor eigen inbreng van kinderen. 4.4 Werkles Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

9 Vanuit de kring gaan de kinderen aan het werk. De kinderen werken met een weektaak die vier activiteiten in de week bieden op het gebied van motoriek, voorbereidend schrijven/ rekenen, creatief en ontwikkelingsmateriaal. De kinderen zijn zelf verantwoordelijk voor de planning van de weektaak en krijgen hierbij begeleiding van de leerkracht. Tevens kunnen zij kiezen van het kiesbord. De werkjes op het kiesbord variëren iedere dag. Tijdens de werkles mogen de kinderen van groep 2 één keer van werkje wisselen mits het andere werkje is opgeruimd. De jongste kleuters mogen vaker wisselen van werk. Ook zitten er niveauverschillen in het ontwikkelingsmateriaal. Zo is de puzzelkast bijvoorbeeld ingedeeld in niveaus ( geel, rood, blauw). 4.5 Zelfstandig werken Dit betekent dat de kinderen zelfstandig aan het werk zijn en dat ze de juffrouw niet mogen storen. De kinderen kunnen dit zien aan het stoplicht. Staat het stoplicht op rood, dan mag je de juf niet storen. Staat het stoplicht op groen, dan mag dat wel. Op die manier hebben wij extra mogelijkheden om kinderen te begeleiden op verschillende vlakken. De kinderen kunnen d.m.v. een time- timer zien hoeveel werktijd er nog is. Na de herfstvakantie starten we met de weektaak. Kinderen krijgen taken aangeboden, die ze in één week zelf mogen inplannen. Aan het eind van de week moeten te taken af zijn. Dit is een voorbereiding op de werkwijze in groep 3 t/m 8. Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

10 4.6 Eten en drinken Na het opruimen van de werkactiviteiten gaan de kinderen op hun stoel aan tafel zitten. De helpende handjes komen naast de juf zitten en kiezen welke tafel er mag komen. De helpende handjes pakken de bak met het eten en drinken, zodat iedereen het zijne eruit kan pakken ( denkt u eraan om de naam van uw kind erop te zetten!). Na het zingen van een liedje gaan we eten en drinken. Op dinsdag en donderdag is dit een vrijblijvende fruitdag. 4.7 Buiten spelen De helpende handjes mogen eerst wat uit de schuur kiezen. De kinderen die iets uit de schuur willen hebben gaan bij het hek staan. Als het tijd is om op te ruimen wordt er gebeld. De kinderen komen bij de juf staan en er wordt samen opgeruimd. De helpende handjes gaan in de schuur helpen. Als alles in de schuur staat gaan de kinderen bij de muur staan. We zingen dan een lied voordat we rustig naar binnen gaan. 4.8 Dagopening s middags s Middags starten we vanuit de kring. Er staat een mand met boekjes die ze kunnen lezen. Nu wordt er meestal aandacht besteed aan begripsvorming ( te denken valt aan bijv. rekenspelletjes). Vervolgens gaan we op dezelfde manier aan de slag als s ochtends. Dus werken met ontwikkelingsmateriaal en buitenspelen. Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

11 5. Voorbereidend werk van groep 2 We starten in januari met een map met opdrachtbladen die aansluiten bij groep 3. Voordat de kinderen naar groep 3 gaan, mogen ze een maand voor de grote vakantie 2 keer komen wennen in groep 3. Op deze manier kunnen ze wennen aan een nieuwe leerkracht, nieuw lokaal en een nieuwe werkwijze. 6. Gymnastiek Op woensdag gymmen we van 8.30 uur tot 9.15 uur. U brengt uw kind om 8.30 uur op de gymlocatie, gymzaal de Turner te Molenaarsgraaf 7. Weeksluiting Geregeld hebben wij een weeksluiting ( zie jaarkalender). Ouders, verzorgers, opa s, oma s zijn dan van harte welkom. Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

12 8. Verjaardag De jarige mag die dag op een speciale verjaardagstroon zitten en de vlag hangt uit. Er wordt gezongen voor de jarige, er mogen kaarsjes uitgeblazen worden en het kind mag trakteren ( graag gezonde traktaties). Om uur mag de jarige met twee andere kinderen de klassen rond. De meesters en juffen mogen dan wat op de verjaardagskaart schrijven. 9. Flip de beer Flip de beer is een logeerbeer en hoort bij het televisieprogramma Koekeloere. Hij mag steeds bij een ander kind logeren en beleeft zo veel avonturen. In zijn koffer zit een boek waar de avonturen in opgeschreven kunnen worden. Kinderen kunnen zowel thuis als op school met hem aan de slag aan de hand van het thema van de aflevering. De bedoeling van het werken met Flip is het leren zorgen voor hem en taalontwikkeling. 10. Hulp van ouders Het kan regelmatig voorkomen dat wij hulp van ouders nodig hebben. Te denken valt aan het begeleiden van activiteiten in de klas, rijden en andere hand- en spandiensten. Carolien, de moeder van Emma ( groep1) is onze klassenouder. Zij ondersteund de leerkracht en zal ouders vragen om te helpen waar het nodig is. 11. Wensjes Er hangt een kalender waar alle verjaardagen van papa, mama, opa s en oma s ingevuld kunnen worden ( dus niet van andere familieleden/ kennissen). Zo kunnen de wensjes altijd ruim op tijd gekleurd worden en meegegeven worden. 12. Speelgoed Op maandagochtend mogen de kinderen eventueel iets laten zien in de kring. De andere dagen mogen de kinderen geen speelgoed meenemen van thuis. 13. Zonnetje van de week In bepaalde periodes wordt een kind gekozen tot het zonnetje van de week. Het zonnetje van de week staat een hele week in het middelpunt van de belangstelling. De andere kinderen letten goed op het zonnetje, zodat zij het kind complimentjes kunnen geven. Het zonnetje mag die week iets van/over zichzelf meenemen om te laten zien. Het kind ontwikkelt een positief zelfbeeld. Daarnaast bevordert het een goed groepsklimaat waarin de kinderen gewend zijn om naar de positieve kanten van elkaar te kijken. Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

13 14. Keuzecursus Op woensdagochtend van uur tot uur doen we mee aan de keuzecursus. Kinderen kunnen zich opgegeven voor een bepaalde cursus. De keuzecursus wordt verzorgd door ouders gecoördineerd onze vakdocent Edith Ottenbros. 15. Ambulante begeleiders Op alle ochtenden is er een ambulant begeleider in de klas. Wie werkt wanneer? Maandag: juf Femke Ambulant begeleider: Esther Dinsdag: juf Femke Ambulant begeleider: Esther Stagiair Gwearon Woensdag: jufmieke Donderdag: juf Mieke Ambulant begeleider: Lydia Ambulant begeleider: Lydia Informatieboekje groep 1/2 schooljaar

14 16. Tot slot Grote of kleine vragen, problemen of opmerkingen? Kom binnen om erover te praten. Praat niet over, maar met ons! Alleen samen kunnen we het beste aan uw kind bieden. Bijzonderheden krijgt uw kind mee via een brief. Let ook op het memobord in de hal, want hier willen ook wel eens mededelingen op staan. Op vindt u in het kopje een kijkje bij de kleuters informatie wat betreft de kleutergroep en ook alle foto s van de thema s. Juf Mieke en juf Femke Informatieboekje groep 1/2 schooljaar