Beoordelingsmodel Profielwerkstuk Lyceum Elst Deel 1: onderzoeksvoorstel (havo/vwo)

Transcriptie

1 Beoordelingsmodel Profielwerkstuk Lyceum Elst Deel 1: onderzoeksvoorstel (havo/vwo) Afspraken Om te worden beoordeeld, moet worden voldaan aan de volgende voorwaarden: 1) Het onderzoeksvoorstel wordt uiterlijk op het afgesproken moment ingeleverd bij de begeleider én bij de coördinator PWS. 2) Het onderzoeksvoorstel is gemaakt volgens het format dat jullie is uitgedeeld. Controleer of alle onderdelen uit dit format inderdaad aanwezig zijn in jullie voorstel. 3) Wanneer er tijdens het begeleidingsproces in overleg met de begeleider extra afspraken zijn gemaakt voor dit beoordelingsmoment, worden deze verwerkt in het onderzoeksvoorstel. 4) Het taalgebruik is van voldoende niveau. Het voorstel wordt niet nagekeken wanneer het naar oordeel van de begeleider teveel taalfouten bevat. Beoordeling vindt plaats volgens de onderstaande criteria. Er zijn maximaal 30 punten mee te behalen. Onderdeel van het Onderzoeksvoorstel Onderwerp Onderzoeksvraag Deelvragen Omschrijving en verantwoording bronnen Keuze Onderzoeksactiviteiten (Eventueel: aanvullende afspraken met begeleider) Onvoldoende Voldoende Goed Het onderwerp is te breed en/of nauwelijks afgebakend. De onderzoeksvraag is slecht geformuleerd. De onderzoeksvraag heeft weinig diepgang. De deelvragen zijn slecht geformuleerd. Inhoudelijk overlappen de deelvragen elkaar. Het is niet duidelijk welke informatie jullie uit de bronnen willen halen en of de bronnen bruikbaar zijn. De gekozen onderzoeksactiviteiten (praktisch werk en literatuurstudie) sluiten nauwelijks aan op de onderzoeksvragen. De aanvullende afspraken zijn wel uitgevoerd, maar het niveau hiervan is onvoldoende Het onderwerp is helder, maar het is niet precies duidelijk hoe het is begrensd. De onderzoeksvraag is juist geformuleerd. De deelvragen zijn juist geformuleerd. Er is wel enigszins sprake van overlap of onvolledigheid. Het is duidelijk welke informatie jullie uit de bronnen willen halen. Onduidelijk is of de bronnen voldoende niveau hebben. De gekozen onderzoeksactiviteiten sluiten goed op de onderzoeksvragen aan. De aanvullende afspraken zijn op voldoende niveau uitgevoerd Het onderwerp is helder, en goed afgebakend. De onderzoeksvraag is goed geformuleerd (specifiek en open) en van voldoende vakinhoudelijk niveau. De deelvragen zijn helder qua formulering; ze zijn complementair; ze dekken de hoofdvraag maar overlappen elkaar niet. Het is duidelijk welke informatie jullie uit de gekozen bronnen willen halen. Deze bronnen zijn van hoog/wetenschappelijk niveau. De gekozen onderzoeksactiviteiten sluiten goed aan op de onderzoeksvragen; ze leveren een volledig antwoord op de onderzoeksvragen. De aanvullende afspraken zijn op goed niveau uitgevoerd.

2 Beoordelingsmodel Profielwerkstuk Lyceum Elst Deel 2: eindproduct Afspraken Om te worden beoordeeld, moet worden voldaan aan de volgende vier voorwaarden: 1) De conceptversie van het werkstuk is geprint en op uiterlijk 9 november ingeleverd bij de beoordelaar. 2) De eindversie van het werkstuk is geprint en op uiterlijk 30 november ingeleverd bij de beoordelaar. Daarnaast wordt het op deze zelfde datum digitaal ingeleverd bij de beoordelaar en bij de coördinator profielwerkstuk: mevrouw Bos-van der Avoort 3) Het taalgebruik van het profielwerkstuk is van voldoende niveau. Het voorstel wordt niet nagekeken wanneer het naar oordeel van de begeleider teveel taalfouten bevat. 4) Wanneer er tijdens het begeleidingsproces in overleg met de begeleider extra afspraken zijn gemaakt voor het profielwerkstuk, worden deze verwerkt in het werkstuk. Wanneer niet voldaan is aan de bovenstaande voorwaarden, wordt het profielwerkstuk niet beoordeeld. In overleg met de beoordelaar moeten dan nieuwe afspraken worden gemaakt. Dit kost echter 10% van de totaal behaalde punten. Beoordeling van het PWS vindt plaats volgens de onderstaande criteria. Er zijn maximaal 60 punten mee te behalen - Beoordeling van het proces: hiermee zijn 15 punten te behalen - Beoordeling van het product: hiermee zijn 45 punten te behalen

3 Beoordeling experimenteel onderzoek vwo (zwart gedrukte criteria wegen extra zwaar) Beoordeling proces Onvoldoende Voldoende Goed Literatuurstudie De gebruikte informatiebronnen voldoen aan één (of geen) van de criteria die in de kolom goed De gebruikte informatiebronnen voldoen aan twee van de criteria die in de kolom goed De gebruikte informatiebronnen zijn (1) divers, (2) betrouwbaar en (3) overstijgen het niveau van het vwo. Praktisch werk Het praktisch werk is onnauwkeurig uitgevoerd en/of de veiligheidsvoorschriften zijn niet gevolgd. Het praktisch werk is redelijk nauwkeurig uitgevoerd. Apparatuur en gereedschappen zijn zorgvuldig gebruikt. Het praktisch werk is erg nauwkeurig en veilig (dus volgens de voorschriften) uitgevoerd. Apparatuur en gereedschappen zijn zorgvuldig gebruikt. Betrouwbaarheid Het is niet of nauwelijks vastgelegd hoe het praktisch werk is uitgevoerd en/of er zijn te weinig data verzameld. Het praktisch werk is reproduceerbaar. Er zijn voldoende data verzameld voor een betrouwbaar resultaat. Het praktisch werk is precies reproduceerbaar. Er zijn ruim voldoende data verzameld voor een betrouwbaar resultaat. Planning De planning was niet realistisch. Naleving van de planning bleek erg moeilijk. Afwijkingen van de planning werden niet gemotiveerd. De planning was realistisch en werd zoveel mogelijk nageleefd. Afwijkingen van deze planning werden niet altijd gemotiveerd en onverwachte hindernissen konden nog wel eens voor problemen zorgen. De planning was realistisch en werd ook nageleefd. Afwijkingen van deze planning werden gemotiveerd. Bij onverwachte hindernissen werd flexibel opgetreden. Taakverdeling Er was sprake van één (of geen) van de drie kenmerken die in de kolom goed Er was sprake van twee van de drie kenmerken die in de kolom goed Er was sprake van (1) een heldere taakverdeling, (2) een evenwichtige werkverdeling en (3) een goede onderlinge communicatie. Communicatie met begeleider Inzet Sturing Reflectie Er is nauwelijks contact geweest met de begeleider De betrokkenheid bij het onderzoek was minimaal. De inzet was matig. Er was (te) veel begeleiding en sturing van de begeleider nodig De lln vonden het moeilijk om met kritiek om te gaan. Er is regelmatig contact geweest met de begeleider. Er is met betrokkenheid gewerkt. De inzet was voldoende. Er was een normale (gemiddelde) hoeveelheid begeleiding en sturing nodig. Op kritiek werd goed gereageerd. Het reflectief vermogen is nog in ontwikkeling. Er is veelvuldig en constructief met de begeleider gecommuniceerd. Er is met veel enthousiasme en betrokkenheid gewerkt. Er was weinig sturing nodig. Lln hebben zelf oplossingen gezocht voor problemen. Het reflectief vermogen van de lln was groot. Op kritiek werd volwassen gereageerd.

4 Beoordeling product Onvoldoende Voldoende Goed Aantrekkelijkheid Het werkstuk ziet er slecht verzorgd uit. Het nodigt niet uit tot lezen. Het werkstuk ziet er verzorgd uit. Het werkstuk ziet er zeer verzorgd uit en is uitnodigend om te lezen. Afwerking De lay-out is rommelig (de indeling in alinea s is bijvoorbeeld onduidelijk of onlogisch). De tekst is soms niet goed leesbaar of de afbeeldingen zijn slecht zichtbaar. De lay-out is redelijk helder. De tekst is goed leesbaar, de afbeeldingen zijn goed zichtbaar. De tekst is goed leesbaar, de afbeeldingen zijn goed zichtbaar. De lay-out is erg helder. Creativiteit en originaliteit De invulling van het onderzoek was erg voor de hand liggend. Er is ook gebruik gemaakt van eigen ideeën. De invulling van het onderzoek was erg origineel. Er was veel eigen inbreng. Stroomlijning Pagina s en hoofdstukken zijn niet genummerd. In de tekst wordt niet altijd naar afbeeldingen, tabellen en grafieken verwezen, of deze zijn niet voorzien van een bijschrift. Pagina s en hoofdstukken zijn genummerd. In de tekst wordt meestal naar afbeeldingen, tabellen en grafieken (die Pagina s, paragrafen en hoofdstukken zijn genummerd. In de tekst wordt naar afbeeldingen, tabellen en grafieken (die altijd Inhoud (opbouw, structuur en samenhang) Taalgebruik Diepgang Kritische houding Tabellen, grafieken en afbeeldingen Bronnen De opbouw van het werkstuk is niet helder. Een rode lijn ontbreekt: de afzonderlijke delen sluiten niet op elkaar aan. De tekst is niet in eigen woorden geschreven. Het taalgebruik is te simpel of juist te ingewikkeld. Het onderzoek heeft niet of nauwelijks niveau eind vwo-6. Een kritische houding ten aanzien van bronnen en resultaten ontbreekt. De resultaten worden niet (of slecht) gepresenteerd. De bronvermelding is onvolledig, of niet consequent. Het werkstuk is opgebouwd uit een inleiding, een middenstuk en een einde. Er is een rode lijn, maar de afzonderlijke delen sluiten niet altijd goed op elkaar aan. De tekst is in eigen woorden geschreven en redelijk duidelijk. Het taalgebruik is redelijk goed. Het onderzoek voldoet qua niveau aan wat aan het eind van het vwo mag worden verwacht Bronnen (en ook eigen resultaten) worden soms kritisch behandeld. De resultaten zijn over het algemeen helder weergegeven. De bronvermelding is redelijk volledig. Bronnen zijn volgens een herkenbaar systeem benoemd. De structuur is helder. Er is een inleiding, een geordend middenstuk en een samenvattend einde. De afzonderlijke delen sluiten goed op elkaar aan: er is een duidelijke rode lijn. De tekst is duidelijk en in eigen woorden geschreven. Het taalgebruik sluit goed aan bij de doelgroep. Het onderzoek overstijgt het niveau dat op het vwo mag worden verwacht Bronnen (en ook eigen resultaten) zijn kritisch behandeld. De resultaten zijn helder weergegeven m.b.v. tabellen en/of grafieken. De bronvermelding is volledig. Bronnen zijn uitstekend benoemd en citaten duidelijk vermeld. Behaalde punten voor het eindproduct: Proces:.. (maximaal 15) + product. (maximaal 45) = totaal:

5 Beoordeling experimenteel onderzoek havo Beoordeling proces Onvoldoende Voldoende Goed Literatuurstudie De gebruikte informatiebronnen voldoen aan één (of geen) van de criteria die in de kolom goed De gebruikte informatiebronnen voldoen aan twee van de criteria die in de kolom goed De gebruikte informatiebronnen zijn (1) divers, (2) betrouwbaar en (3) overstijgen het niveau van de havo. Praktisch werk Het praktisch werk is onnauwkeurig uitgevoerd en/of de veiligheidsvoorschriften zijn niet gevolgd. Het praktisch werk is redelijk nauwkeurig uitgevoerd. Apparatuur en gereedschappen zijn zorgvuldig gebruikt. Het praktisch werk is erg nauwkeurig en veilig (dus volgens de voorschriften) uitgevoerd. Apparatuur en gereedschappen zijn zorgvuldig gebruikt. Betrouwbaarheid Het is niet of nauwelijks vastgelegd hoe het praktisch werk is uitgevoerd en/of er zijn te weinig data verzameld. Het praktisch werk is reproduceerbaar. Er zijn voldoende data verzameld voor een betrouwbaar resultaat. Het praktisch werk is precies reproduceerbaar. Er zijn ruim voldoende data verzameld voor een betrouwbaar resultaat. Planning De planning was niet realistisch. Naleving van de planning bleek erg moeilijk. Afwijkingen van de planning werden niet gemotiveerd. De planning was realistisch en werd zoveel mogelijk nageleefd. Afwijkingen van deze planning werden niet altijd gemotiveerd en onverwachte hindernissen konden nog wel eens voor problemen zorgen. De planning was realistisch en werd ook nageleefd. Afwijkingen van deze planning werden gemotiveerd. Bij onverwachte hindernissen werd flexibel opgetreden. Taakverdeling Er was sprake van één (of geen) van de drie kenmerken die in de kolom goed Er was sprake van twee van de drie kenmerken die in de kolom goed Er was sprake van (1) een heldere taakverdeling, (2) een evenwichtige werkverdeling en (3) een goede onderlinge communicatie. Communicatie met begeleider Inzet Sturing Reflectie Er is nauwelijks contact geweest met de begeleider De betrokkenheid bij het onderzoek was minimaal. De inzet was matig. Er was (te) veel begeleiding en sturing van de begeleider nodig De lln vonden het moeilijk om met kritiek om te gaan. Er is regelmatig contact geweest met de begeleider. Er is met betrokkenheid gewerkt. De inzet was voldoende. Er was een normale (gemiddelde) hoeveelheid begeleiding en sturing nodig. Op kritiek werd goed gereageerd. Het reflectief vermogen is nog in ontwikkeling. Er is veelvuldig en constructief met de begeleider gecommuniceerd. Er is met veel enthousiasme en betrokkenheid gewerkt. Er was weinig sturing nodig. Lln hebben zelf oplossingen gezocht voor problemen. Het reflectief vermogen van de lln was groot. Op kritiek werd volwassen gereageerd.

6 Beoordeling product Onvoldoende Voldoende Goed Aantrekkelijkheid Het werkstuk ziet er slecht verzorgd uit. Het nodigt niet uit tot lezen. Het werkstuk ziet er verzorgd uit. Het werkstuk ziet er zeer verzorgd uit en is uitnodigend om te lezen. Afwerking De lay-out is rommelig (de indeling in alinea s is bijvoorbeeld onduidelijk of onlogisch). De tekst is soms niet goed leesbaar of de afbeeldingen zijn slecht zichtbaar. De lay-out is redelijk helder. De tekst is goed leesbaar, de afbeeldingen zijn goed zichtbaar. De tekst is goed leesbaar, de afbeeldingen zijn goed zichtbaar. De lay-out is erg helder. Creativiteit en originaliteit De invulling van het onderzoek was erg voor de hand liggend. Er is ook gebruik gemaakt van eigen ideeën. De invulling van het onderzoek was erg origineel. Er was veel eigen inbreng. Stroomlijning Pagina s en hoofdstukken zijn niet genummerd. In de tekst wordt niet altijd naar afbeeldingen, tabellen en grafieken verwezen, of deze zijn niet voorzien van een bijschrift. Pagina s en hoofdstukken zijn genummerd. In de tekst wordt meestal naar afbeeldingen, tabellen en grafieken (die Pagina s, paragrafen en hoofdstukken zijn genummerd. In de tekst wordt naar afbeeldingen, tabellen en grafieken (die altijd Inhoud (opbouw, structuur en samenhang) Taalgebruik Diepgang Kritische houding Tabellen, grafieken en afbeeldingen Bronnen De opbouw van het werkstuk is niet helder. Een rode lijn ontbreekt: de afzonderlijke delen sluiten niet op elkaar aan. De tekst is niet in eigen woorden geschreven. Het taalgebruik is te simpel of juist te ingewikkeld. Het onderzoek heeft niet of nauwelijks niveau eind havo-5. Een kritische houding ten aanzien van bronnen en resultaten ontbreekt. De resultaten worden niet (of slecht) gepresenteerd. De bronvermelding is onvolledig, of niet consequent. Het werkstuk is opgebouwd uit een inleiding, een middenstuk en een einde. Er is een rode lijn, maar de afzonderlijke delen sluiten niet altijd goed op elkaar aan. De tekst is in eigen woorden geschreven en redelijk duidelijk. Het taalgebruik is redelijk goed. Het onderzoek voldoet qua niveau aan wat aan het eind van de havo mag worden verwacht Bronnen (en ook eigen resultaten) worden soms kritisch behandeld. De resultaten zijn over het algemeen helder weergegeven. De bronvermelding is redelijk volledig. Bronnen zijn volgens een herkenbaar systeem benoemd. De structuur is helder. Er is een inleiding, een geordend middenstuk en een samenvattend einde. De afzonderlijke delen sluiten goed op elkaar aan: er is een duidelijke rode lijn. De tekst is duidelijk en in eigen woorden geschreven. Het taalgebruik sluit goed aan bij de doelgroep. Het onderzoek overstijgt het niveau dat op de havo mag worden verwacht Bronnen (en ook eigen resultaten) zijn kritisch behandeld. De resultaten zijn helder weergegeven m.b.v. tabellen en/of grafieken. De bronvermelding is volledig. Bronnen zijn uitstekend benoemd en citaten duidelijk vermeld. Behaalde punten voor het eindproduct: Proces:.. (maximaal 15) + product. (maximaal 45) = totaal: