Daltonwijzer Periode Brugjaar-2 MAVO Markenhage Breda

Transcriptie

1 Daltonwijzer Periode Brugjaar-2 MAVO Markenhage Breda

2 NEDERLANDS MAVO-2 PERIODE 3 De leerlingen beheersen zowel de mondelinge als de schriftelijke vaardigheden die in blok 3 aangeboden worden. Klassenopdrachten, huiswerkopdrachten en daltontaak Boekverslag Lezen Spoorloos blz Maken opdracht Internetopdracht Gijs Wanders Taalschat opdracht maken Grammatica : opdracht 9 en 10 Spelling opdracht 35 en 36 Grammatica opdracht 11 en 12 Leesvaardig: opdracht en 22 Grammatica woordbenoemen opdracht Leesvaardig opdracht: Inleveren boekverslag 3 (2 de leesboek) Schrijfvaardig opdracht 25 Spelling: Opdracht Maken en inleveren: zakelijke brief opdracht & 7.2 S.O. Grammatica blok 3 S.O. Spelling Over taal: opdracht 39 en 40 Gedicht opdracht 42 bespreken Gedicht inleveren: "mensenrechten" Leestekens gebruiken & 7.3 Bloktoets blok 3 Op Nieuw Niveau boek M2 Bloktoets 3 Markenhage Breda Schooljaar Pagina 1 van 19

3 ENGELS MAVO-2 PERIODE 3 Boek: New Snapshot 2 VMBO-tl De leerlingen beheersen alle mondelinge en schriftelijke taalvaardigheden die aan bod komen in New Snapshot Afwisselende werkvormen: zelfstandig werken wordt afgewisseld met klassikale groepsopdrachten. Unit 14 m + leren oef + grammar Unit 14 m + leren oef + grammar Unit 14 m + leren oef + grammar. Start unit 15 Unit 15 m + leren oef + grammar Unit 15 m + leren oef + grammar unit 15 afmaken. Revisie unit 14 & 15 Revisie unit 14 & 15 en proefwerk unit 14 & 15 Schrift voor aantekeningen, tekstboek en werkboek S.O. en proefwerk over de hoofdstukken van deze periode Markenhage Breda Schooljaar Pagina 2 van 19

4 DUITS MAVO-2 PERIODE 3 Neue Kontake >>> Kapitel 7 Spreken, lezen, schrijven en luisteren met 'Neue Kontakte'. Je werkt deze periode aan Kapitel 7 Je werkt zelfstandig aan opdrachten uit het Arbeitsbuch, deze opdrachten worden meestal klassikaal nagekeken. Luister en spreekopdrachten worden tijdens de les gedaan.grammatica wordt door de docent uitgelegd, waarna je zelfstandig de grammatica in oefeningen verwerkt. Mocht je bepaalde onderdelen lastig vinden, maak dan gebruik van de website van Neue Kontakte! Herhaling van de stof van voor de vakantie (m.n. grammatica en werkwoorden). Huiswerk via de docent Huiswerk via de docent Huiswerk via de docent Huiswerk via de docent SO Lernliste 7 (hele lijst) Huiswerk via de docent Huiswerk via de docent SO Redemittel Proefwerk Kapitel 7 Neue Kontakte, Arbeitsbuch und Textbuch In deze periode krijg je een proefwerk over Kapitel 7. Daarnaast worden ook de woordenlijsten (Lernliste en Redemittel) van dit hoofdstuk overhoord. Markenhage Breda Schooljaar Pagina 3 van 19

5 FRANS MAVO-2 PERIODE 3 Zeggen hoe iemand eruitziet,waar iets ligt en het weer.praten over feesten en huisdieren,landen reizen middelen van vervoer en mogelijkheden voor overnachting. Iedere week worden de exercices gemaakt,nagekeken en geleerd: Centraal proefwerk bespreken. Herhaling étape 5 exercices controleren en nakijken. étape 6;inleiding werkwoorden op -re exercices 1 t/m 5 het aanwijzend voornaamwoord exercices 6 exercices 8 +9 SO vocabulaire étape 6 het werkwoord lire exercices 10 t/m 12 SO taalregels étape 6 exercices 16 t/m 24 Proeftoets étape 5 +6 Toets etape 5+6 étape 7 exercices 1 t/m 4 exercices 5 t/m 8 SO vocabulaire étape 7 exercice 9 taalregel 17,vouloir exercice 10 exercices 12 t/m 26 Franconville 2VMBO tekstboek +werkboek SO étape 6vocabulaire,SO taalregels etape 6 Toets etape 5 +6 Markenhage Breda Schooljaar Pagina 4 van 19

6 GESCHIEDENIS MAVO-2 PERIODE 3 De Franse tijd en het absolutisme Leerlingen verwerven kennis, inzicht en vaardigheden m.b.t de Franse tijd en het absolutisme Klassikale lessen m.b.v. tekst en werkboek en ander ondersteunend materiaal Introductie onderwerp Lezen blz. 154, 156 en 158 Maken opdr. 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 16, 18 op blz. 155, 157 en 159 Lezen blz. 164, 166 en 168 Maken opdr. 1, 4, 6, 7, 9, 12, 14, 16, 17,20 Lezen blz. 170, 172 en 174 Maken opdr. 1, 2, 4, 8, 11, 13, 19 SO geschiedenis hoofdstuk 4 paragraaf 1,2 en 4 - aantekeningen - sleutelwoorden - leerteksten - Lezen blz. 176, 178 (paragraaf5) en 180, 182 Maken opdr. 1, 3, 11 op blz. 177 en 179 Maken opdr. 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 12 uitloopweek Proefwerk hoofdstuk 4 Leren paragraven 1, 3, 4, 5, 6 - aantekeningen - sleutelwoorden - leerteksten Tekstboek, werkblok en schrift 1x SO en 1x proefwerk Markenhage Breda Schooljaar Pagina 5 van 19

7 AARDRIJKSKUNDE MAVO-2 PERIODE 3 Recreatie en Toerisme Dit hoofdstuk gaat over de besteding van onze vrije tijd. De belangrijkste vragen die we gaan beantwoorden zijn: - Hoe hebben recreatie en toerisme zich ontwikkeld? - Wat zijn de gevolgen van recreatie en toerisme voor de vakantiegebieden? Tijdens dit hoofdstuk zullen we op verschillende schaalniveaus gaan kijken. Dat wil zeggen dat we zowel kleine gebieden (bv. je eigen omgeving) als grote gebieden (landen, regio's) gaan bekijken. Ook gaan we zowel in op sociaalgeografische aspecten (bv. economische gevolgen) als op de fysisch geografische aspecten (bv. landschappelijke gevolgen). Je zult uiteindelijk in staat moeten zijn verschillende ontwikkelingsfasen van toeristengebieden te herkennen en hier zowel positieve als negatieve gevolgen aan te koppelen. Tijdens dit hoofdstuk werk je vooral met je handboek en werkboek "Wereldwijs." Je doet dit zoals beschreven staat op pagina 7 van het handboek "Wereldwijs." Om sommige onderwerpen beter te leren begrijpen kan je docent voor extra materiaal/opdrachten zorgen tijdens de les. Daarnaast krijg je van je docent daltontaken. De momenten waarop je deze krijgt en waarop je deze moet inleveren staan in de daltonwijzer. Doel: Inleiding in het hoofdstuk Recreatie en toerisme Lesstof: Blz. 104 en 105 van het handboek Doel: Kennis maken met verschillende manieren van vrijetijdsbesteding Lesstof: Paragraaf 5.1 van het handboek en werkboek --> Start daltontaak 1 <-- Doel: Kennis maken met verschillende manieren van vrijetijdsbesteding Lesstof: Paragraaf 5.1 van het handboek en werkboek Doel: Kennis maken met de verschillende belangen van sport Lesstof: Paragraaf 5.2 van het handboek en werkboek --> Toets paragraaf 5.1 en 5.2 <-- Doel: Het leren kennen van factoren die de keuze van onze vakantiebestemmingen beïnvloeden. Lesstof: Paragraaf 5.3 van het handboek en werkboek. --> inleveren daltontaak 1 / Start daltontaak 2 <-- Doel: Het leren kennen van factoren die de keuze van onze vakantiebestemmingen beïnvloeden. Lesstof: Paragraaf 5.3 van het handboek en werkboek. Doel: Het leren herkennen van vakantiegebieden. Lesstof: Paragraaf 5.4 van het handboek en werkboek. Markenhage Breda Schooljaar Pagina 6 van 19

8 AARDRIJKSKUNDE MAVO-2 PERIODE 3 (vervolg) Doel: Het leren herkennen van vakantiegebieden. Lesstof: Paragraaf 5.4 van het handboek en werkboek. --> Toets Paragraaf 5.3 en 5.4 <-- --> inleveren daltontaak 2 <-- - Handboek en werkboek Wereldwijs (deze moet je altijd bij je hebben!) - Atlassen (tijdens de les zorgt je docent hiervoor, buiten de les liggen deze o.a. in de mediatheek of in het aardrijkskundelokaal tijdens daltonuren) - Daltontaken (hiervoor zorgt je docent) Eventueel extra materiaal kan door je docent worden verstrekt. De leerstof en de toetsmomenten kun je terugvinden in je daltonwijzer. Markenhage Breda Schooljaar Pagina 7 van 19

9 WISKUNDE MAVO-2 PERIODE 3 hoofdstuk 6 opgave 1 t/m 19 hoofdstuk 6 opgave 20 t/m 36 hoofdstuk 6 opgave 37 t/m 41 d-toets proefwerk hoofdstuk 6 hoofdstuk 7 1 t/m 12 hoofdstuk 7 opgave 13 t/m 26 hoofdstuk 7 opgave 44 t/m 57 D-toets proefwerk hoofdstuk 7 Markenhage Breda Schooljaar Pagina 8 van 19

10 NATUUR-/SCHEIKUNDE MAVO-2 PERIODE 3 Hoofdstuk 3 Stoffen en materialen Hoofdstuk 4 Water In deze periode leer je van alles over water en over manieren om water te zuiveren. Verder leer je zelf verschillende stoffen en materialen kennen zoals metalen, keramiek, plastic, glas en hout en hoe je verantwoord met deze materialen moet omgaan. Met behulp van het tekstboek, het werkboek, stencils en werkbladen bestudeer je de stof van hoofdstuk 4 en de module soffen en materialen. De leerstof wordt in de les behandeld door de docent. Door het maken van de opgaven uit het tekstboek en de stencils, maar vooral uit het werkboek en de werkbladen zorg je dat je die stof echt begrijpt. Bij natuurkunde doen we veel practicum óók in het daltonuur, hiervoor moet je je inschrijven (natuurkundeproeven lokaal 102 en scheikundeproeven lokaal 104). Je moet van de practica (proeven) een verslag schrijven of een meetrapport inleveren, practicum doen hoort dus gewoon bij de lesstof. DALTONPRACTICUM in lokaal 104: stoffen en materialen - Herhalen dichtheid: - practicum dichtheid in de les - Module(S&M): Huiswerk Stoffen en Materialen: leren 1: opdracht 1 t/m 5 - Module(S&M): Stoffen en Materialen: leren 1, maken: opdracht 1 t/m 5 - Module(S&M): leren 2, maken: opdracht 1 t/m 5 - SO Dichtheid - Practicum 104: Module S&M 3 practicumopdrachten - Module (S&M): leren 3, maken: opdracht 1 t/m 3 - INLEVEREN ZELFTOETSEN MODULE (S&M) DALTONPRACTICUM in lokaal 104: water zuiveren extractie - leren en maken TB: 4.1A en 4.1B, maken WB: 1 t/m 9, 11, 12, 14 en 15 - leren en maken TB: 4.2A, maken WB: 16 t/m 23 - leren en maken TB 4.3A - Demonstratiepracticum fasen en faseovergangen (smelt - en/of kookpunt) - leren en maken TB 4.2B; maken WB: 24 t/m 35 - en 4.3B, maken WB: 36 t/m 46 - Demonstratiepracticum scheidingsmethoden (destillatie) - practicum 4P: water (video) - leren en maken TB: 4.4A en 4.4B, maken WB: 48, 49, 51 t/m 55 Proefwerk hoofdstuk 4 water - herhalen Markenhage Breda Schooljaar Pagina 9 van 19

11 NATUUR-/SCHEIKUNDE MAVO-2 PERIODE 3 (vervolg) - BaNaS-2 tekstboek - BaNas-2 werkboek deel 1 - pen, potlood, gum, geodriehoek, rekenmachine - schrift of map. DEZE MATERIALEN MOET JE ALTIJD BIJ JE TE HEBBEN Na hoofdstuk 4 krijg je een proefwerk over dat hoofdstuk. Een proefwerk telt 2 keer en een overhoring 1 keer. Het centraal proefwerk telt 3 keer. Het jaarcijfer is het gemiddelde van alle cijfers. Markenhage Breda Schooljaar Pagina 10 van 19

12 BIOLOGIE MAVO-2 PERIODE 3 Biologie voor jou 2 m/h/v, hoofdstuk 4 en 5 hoofdstuk 4: De bloedsomloop hoofdstuk 5: Voortplanting Je leest steeds de tekst van de basisstof en maakt daarna in het werkboek de bijbehorende opdrachten. Er wordt gewerkt aan de opdrachten in de les en je moet thuis opdrachten maken. Thema 4: De bloedsomloop, basisstof 1 en 2. Maken opdracht 1 t/m 4. Thema 4: De bloedsomloop, basisstof 3. Maken opdracht 5 t/m 7. Thema 4: De bloedsomloop, basisstof 4 en 5. Maken opdracht 8 t/m 12. Thema 4: De bloedsomloop, basisstof 6 en 7. Maken opdracht 13 t/m 16. Thema 4: proefwerk basisstof 1 t/m 7, samenvatting en D-toets Thema 4: Voortplanting, basisstof 1 en 2. Maken opdracht 1 t/m 7. Thema 4: Voortplanting, basisstof 3 en 4. Maken opdracht 8 t/m 14. Tekstboek en werkboek biologie voor jou deel 2 m/h/v. Antwoordenboekje (in de les) Toetsen staan in de daltonwijzer. Markenhage Breda Schooljaar Pagina 11 van 19

13 LEVENSBESCHOUWING MAVO-2 PERIODE 3 Alle 2 e Klassen MHV Kennismaken met het Christendom Uitleg,maken van opdrachten en werkstuk Introductie Thema Belevingsdimensie Taaldimensie Rituele dimensie Sociale dimensie Toets Ethische dimensie Tien geboden /Sharia Doctrinele dimensie Toets Boek over de drie grote Monotheïstische levensbeschouwingen Kleine toets en een proefwerk Markenhage Breda Schooljaar Pagina 12 van 19

14 MUZIEK MAVO-2 PERIODE 3 Rap/ hip hop klassikaal behandelen, het notenschrift. Speelstuk/melodie Taak 1: Muzieknotatie kunnen lezen en vertalen naar een melodie instrument, Het uitvoeren van een melodisch speelstuk. Notatietaak maken en laten aftekenen. Taak 2: Inzicht krijgen in de muziekstijl Hip hop/ rapmuziek. Cultuureel historisch besef. Raptaak uitvoeren Taak 3: Keuzetaak: Met een teamgenoot een gekozen taak afwerken. Uitwerking taak 1 & 2 (evt. spelen of zingen) Uitwerking taak 1 & 2 (evt. spelen of zingen) Uitwerking taak 1 & 2 (evt. spelen of zingen) Uitwerking taak 1 & 2 (evt. spelen of zingen) Uitwerking taak 1 & 2 (evt. spelen of zingen) Uitwerking taak 1 & 2 (evt. spelen of zingen) Taak 3 (Keuzetaak) inleveren & verplichte taak 1 laten aftekenen, toetsing praktijktaak. Map met lesbladen Takencijfer: De notatietaak en keuzetaak moeten (voor een voldoende) worden afgetekend, eventuele extra taken kunnen worden afgetekend ( voor een hoger cijfer). Praktijkcijfer: De praktijktaak wordt in de les met een cijfer beoordeeld. Markenhage Breda Schooljaar Pagina 13 van 19

15 CULTURELE VORMING MAVO-2 PERIODE 3 V&T Leren werken met vakrelevante materialen, toepassen van kennis van licht, leren werken van ontwerp naar uitvoering Leren werken met vakrelevante materialen, toepassen van kennis van ruimte, leren werken van ontwerp naar uitvoering uitvoeringsfase fotolijstje uitvoeringsfase fotolijstje presentatie fotolijstje start nieuwe opdracht, maken van een vouwplaat, algemene uitleg schetsfase uitvoeringsfase uitvoeringsfase Alle benodigdheden worden dioor school geleverd behalve: schetspapier/potlood/foto. Er wordt beoordeeld op originaliteit, afwerking, techniek (procesgericht). Markenhage Breda Schooljaar Pagina 14 van 19

16 CULTURELE VORMING MAVO-2 PERIODE 3 Beeldend Kennis opfrissen en kunnen toepassen van licht. Kennis opfrissen en kunnen toepassen van ruimte. Het leren werken in fasen: schetsen, uitwerken en een eindontwerp maken. Het leren kennen en toepassen van de verhoudingen van het menselijk gezicht. Reflectie op eigen werk en dat van anderen. uitwerking opdracht licht uitwerking opdracht licht uitwerking opdracht licht start nieuwe opdracht, algemene uitleg, thema ruimte schetsfase uitwerkingsfase uitvoeringsfase potlood grijs, gum, puntenslijper (alle andere benodigdheden worden door docent geleverd) Cijfers opdracht licht en vorm op basis van : werkproces, ideevorming, afwerking Markenhage Breda Schooljaar Pagina 15 van 19

17 CULTURELE VORMING MAVO-2 PERIODE 3 Drama, clusters De leerling kan door gebruik van mimiek, lichaamshouding en stem, verschillende emoties verbeelden. De leerling weet waar de 5 W s voor staan en kan ze in de praktijk toepassen bij het maken van scènes. De leerling kan het Waar en Wat+conflict in een scène verbeelden. De leerling weet wat accepteren en blokkeren in spel is. En kan dat ook toepassen en herkennen. De leerling weet wat hoge en lage status inhoudt en kan dat in praktijk brengen. Maar kan ook een statuswisseling toepassen in een scène. De leerling kan improviserend tot een scène komen. De leerling kan in een solo/monoloog alle geleerde onderdelen presenteren. spelvorm Bij drama worden in een periode van een half jaar volgende onderdelen behandeld: - De 5 W s. Alle W s, (+ conflict) ook het Hoe?, worden uitgebreid behandeld. - Accepteren, blokkeren - Hoge status, lage status - Tekstbehandeling - Improviseren les 1 : Veiligheid, vertrouwen: de fles in zee, de blinde en de stomme. Accepteren: ja-zeggen. Acceptatie-oefeningen: de lifter, de droom, emoties overnemen in gekozen ruimte. 5 W s, Waar: 2-tallen scène in ruimte (stil spel), scène in vreemde ruimte (wel tekst) Ruimte met conflict: 2-tallen scène maken) Wie?: herhaling archetypen, zelf typetje maken mbv hoofddeksel. bijeenkomst/praatgroepje alle types. Docent leidt. 3-tallen scène maken waarin een ontmoeting van types (andere houding, mimiek, stem) centraal staat, in een gekozen ruimte (Waar?) Wat?: in 2-tallen scène maken met gekozen voorwerp+ conflict 2-tallen scène maken met denkbeeldig voorwerp +conflict (bv bij de kapper: de schaar gaat eigen leven leiden) Markenhage Breda Schooljaar Pagina 16 van 19

18 CULTURELE VORMING MAVO-2 PERIODE 3 (vervolg) Drama, clusters klachtenbureau improvisatie-oefening waarbij het Wat? centraal staat. Sketch in 2-tallen scène maken mbv het wie, waar en wat op de kaartjes. (bv. zwerver, op de camping, bij volle maan) Sketch in 2-tallen scène maken mbv het wie, waar en wat op de kaartjes. (bv. zwerver, op de camping, bij volle maan) Cluedo improvisatie-oefening waar wie?, waar? en wat? centraal staat Wanneer?: in 2-tallen scène maken mbv een kaartje waarop staat wanneer de scène zich afspeelt. (bv in de middeleeuwen) attributen, hoofddeksels, kleding Het cijfer wordt bepaald nav de te behalen doelen en een solo-presentatie aan het einde van het half jaar. Markenhage Breda Schooljaar Pagina 17 van 19

19 CULTURELE VORMING MAVO-2 PERIODE 3 Dans verdiepen binnen (jazz) danstechniek, leren kijken naar dans, feedback geven en ontvangen, zelf dans creeeren of vervormen klassiekale choreografie en coaching klassiekale choreografie en coaching in deze week afdansen nieuwe groep tweede jaars kennismaking danstechniek les danstechniekles; maat en ritme danstechniekles; afrodans & partonen in de ruimte danskleding Leerlingen worden getoetst op inzet, samenwerking, muzikaliteit, dansvaardigheid, danstechniek, uitstraling, algemene presentatie & dansdossier. Markenhage Breda Schooljaar Pagina 18 van 19