Transcriptie

1

2 Inleiding Voor u ligt de nieuwe folder van Papillon training en coaching. Papillon verzorgt verschillende trainingen binnen het basis- en het voortgezet onderwijs en geeft scholing, begeleiding en advies aan docenten/leerkrachten en leerlingen. Heeft ruime onderwijservaring als leerkracht, docent en leerlingbegeleidster. Is gespecialiseerd op het gebied van training/coaching en rouwverwerking. Binnen alle trainingen houden we rekening met de specifieke wensen van de school. Dit wordt in een intake bekeken, onderzocht en besproken. Papillon werkt tijdens de trainingen vooral vanuit het contextuele gedachtengoed, de Gestalt en het systemisch perspectief. De theorie schept een kader, uiteindelijk gaat het om het doen en het zelf ondervinden. Bovenaan staan de wensen van de deelnemers en diens eigen ontwikkeling; waarbij aandacht voor reflectie op de optredende processen. Mensen functioneren het beste wanneer ze zich bewust zijn van hun eigenheid en hun kwaliteiten en zich van daaruit verbinden aan de mensen met wie zij werken. Mensen functioneren het beste wanneer ze de eigenheid van de ander erkennen en werkelijk vanuit contact communiceren. Klaas Jan Terpstra Papillon verzorgt ook ouder- en thema avonden, lezingen of 1 daagse trainingen. Het grootste geschenk dat ik kan geven is de ander te zien, te horen, te begrijpen, aan te raken. Wanneer dat gebeurt voel ik dat er contact is gelegd.

3 Trainingen voor het onderwijs Overlijdens- en echtscheidingsbegeleiding in de klas Leerlingen hebben verdriet en rouwen soms om het verlies van een belangrijke ander of om de scheiding van hun ouders. Verdriet en rouw hebben een onmiskenbare plek binnen school. Hoe ga je daarmee om? Op welke manier doe je recht aan een rouwende leerling en hun familie? In deze training gaan we vooral in op hoe rouw en verdriet schreeuwen om verbinding tussen mensen en hoe je als school een heel belangrijke taak hebt te vervullen. Tijdens deze dag worden oefeningen en theorie, die je in de klas kunt gebruiken, met elkaar afgewisseld. Bijeenkomsten 1-dag. Deelnemers: maximaal 16 Voor wie: mentoren/docenten, zorgcoördinatoren, leerlingbegeleiders en leerkrachten basisonderwijs (bovenbouw) Sovatrain(st)er Vandaag de dag zijn er veel leerlingen die opvallen door hun gedrag, of juist niet. Hoe kun je deze leerling extra bagage bieden in dat wat hij nodig heeft? Een goede observatie en signalering kan een leerling doorverwijzen naar een sociale vaardigheidstraining. In deze 4-daagse word je opgeleid tot sociale vaardigheidstrainer. Je leert gedrag herkennen van leerlingen die baat kunnen hebben bij een sociale vaardigheidstraining. Welke signalen zijn kenmerkend, hoe te diagnosticeren. Hoe maak je het bespreekbaar met de leerling en hun ouders en wat is hierin nodig. Praktische oefeningen, theorie en tips wisselen elkaar af en geven een kader hoe je deze training vorm kunt geven. Wie gezien wordt, zal groeien. Maya Bakker Bijeenkomsten: 4 dagen en een terugkommiddag Deelnemers: maximaal 16 (inclusief boek: Het handboek sociale vaardigheidstraining) Voor wie: mentoren/docenten, zorgcoördinatoren, leerlingbegeleiders en leerkrachten basisonderwijs (bovenbouw) die opgeleid willen worden tot sovatrainer.

4 Mentorentraining/beginnende docenten en leerkrachten Als mentor/beginnende docent zijnde, komt er enorm veel op je af. Je bent begeleider/ coach, signaleerder, de verbinding naar de leerlingbegeleiding, contact legger naar thuis. Ga er maar aanstaan! Deze training biedt mentoren, theorie en vaardigheden aan om leerlingen professioneel en op een goede manier te kunnen begeleiden. Aan bod komen bijvoorbeeld: groepsvorming en processen in de klas, gespreksvoering met leerlingen en hun ouders vanuit verschillende perspectieven, signaleren van leerlingen in je groep. Bijeenkomsten: 4 dagen Deelnemers: maximaal 16 (inclusief handboek voor elke mentor) Rouw en verdriet begeleid(st)er (in samenwerking met HPC) Wanneer jongeren een dierbaar persoon verliezen, is dit zeer ingrijpend. Reacties op het verlies kunnen heel verschillend zijn en is voor elk van hen uniek. Verdriet en rouw hebben een onmisbare plek binnen school. In deze training gaan we in op hoe rouw en verdriet schreeuwen om verbinding tussen mensen. Welke belangrijke taak heb je als school te vervullen. Door als school rouwbegeleiders op te leiden, bied je rouwende leerlingen een kans om alleen of in een groep te praten en zo het rouwproces daadwerkelijk aan te gaan. Ieder mens is uniek in zijn talenten. Voor wie: Beginnende mentoren/ startende docenten/startende leerkrachten basisonderwijs Praktische oefeningen, theorie en tips wisselen elkaar af en geven een kader hoe je deze training vorm kunt geven.

5 Ik heb geleerd om me uiterlijk happy te tonen, terwijl ik van binnen huil. Dit beheers ik, terwijl mijn hart vraagt bij wie ik mag uithuilen Bijeenkomsten: 3 dagen Deelnemers: maximaal 10 Voor wie: Leerlingbegeleiders, mentoren, en leerkrachten uit het basisonderwijs Groepscoaching Rouwgroepen voor jongeren Wanneer jongeren een dierbaar persoon verliezen, is dit zeer ingrijpend. Reacties op het verlies kunnen heel verschillend zijn en is voor elk van hen uniek. Bij de één komt het tot uiting in pijn en boosheid, bij de ander in angst en schuldgevoelens. Dit kan voor jongeren enorm verwarrend en intens zijn. Jongeren rouwen op hun eigen manier en willen er niet altijd met iedereen over willen praten. Het is voor hen wel heel belangrijk om samen met iemand, of in een groep te werken aan hun verdriet. Ervaren dat je niet alleen bent met je verdriet, je verhaal kunt vertellen aan jongeren die hetzelfde hebben meegemaakt. We zullen praten, oefeningen doen, muziek luisteren, huilen en ook lachen. Morgen haal ik hem in. Morgen sterft hij voor de vierde keer. Ben ik dan groter word ik ouder wordt mijn grote broer, mijn kleine. Mijn ogen vind ik in de spiegel maar waar zijn de zijne. Hans Hagen, salto Natale, Van goor Bijeenkomsten: 7 van anderhalf uur Deelnemers: maximaal 8 Doelgroep: jongeren in het voortgezet onderwijs en bovenbouw basisonderwijs Aansluitend op de laatste bijeenkomst, een samenzijn met ouders erbij.

6 Echtscheidingsbegeleiding bij jongeren Jongeren zijn erg kwetsbaar gedurende het hele proces van de scheiding van hun ouders. Ze staan machteloos aan de zijlijn. Onzekerheid over hoe de toekomst er uit zal gaan zien. De periode rondom de scheiding is erg moeilijk, maar ook zeker de tijd daarna. Signalen als angst, schuldgevoelens, boosheid, negatief zelfbeeld, blowen, drinken zijn veel gehoord. Pap hier mam daar. Ik ertussen en maar sussen Ik woon hier Ik woon daar Papa en mama zijn uit elkaar. Jan t Lam In de groep zullen we aan het werk gaan om de nieuwe situatie een plek te geven. Beseffen dat je ouders altijd je ouders blijven, wat er ook gebeurt. Delen van verhalen en gevoelens met elkaar, oefeningen doen en ervaren dat je niet de enige bent in je verlies. Bijeenkomsten: 7 van anderhalf uur Deelnemers: maximaal 8 Doelgroep: jongeren van gescheiden ouders in het voortgezet onderwijs en bovenbouw basisonderwijs Aansluitend op de laatste bijeenkomst, een samenzijn met ouders erbij

7 Adoptiebegeleiding bij jongeren. De puberteit is een boeiende leeftijdsfase die lichamelijk veel veranderingen doormaakt. Ook in de hersenen gebeurt er van alles. Als geadopteerde jongere is de puberteit ook een fase van nadenken. Wie ben ik, waar kom ik vandaan. Allerlei vragen die soms voor veel verwarring kunnen zorgen. Vooral het gevoel van het afgestaan zijn maakt het soms pijnlijk en ingewikkeld. "While most adoptions work very well, no adoption is simple." Douglas, A. & Philpot, T. (2003). Adoption, changing families, changing times. In de groep gaan we in op de verbinding tussen beide ouders, biologisch en adoptief.verbonden zijn voor het leven met alle drie poten van de zogenaamde adoptiedriehoek. Uitwisselen van gevoelens en dat wat er op dit moment leeft en speelt. Het delen van verhalen, de herkenning en de verbinding samen, geeft inzicht in dit stuk (rouw)verwerking. Bijeenkomsten: 7 van anderhalf uur Deelnemers: maximaal 8 Doelgroep: geadopteerde jongeren Aansluitend op de laatste bijeenkomst, een samenzijn met ouders erbij.

8 Persoonlijk Ik ben Thitia kremer geboren te Vriezenveen, opgegroeid in Hasselt en alweer heel wat jaren woonachtig in Dedemsvaart. Mijn roots liggen in het onderwijs, waar ik me heb mogen ontwikkelen in het werken met kinderen, pubers en hun ouders. De laatste jaren in de leerlingbegeleiding hebben me doen besluiten om nog meer dat te doen waar mijn hart en passie ligt. Thitia Kremer-Kollen Spekopswijk PB Dedemsvaart thitia.kremer@gmail.com Achtergrond 10 jaar leerkracht basisonderwijs Opzetten van musicals 6 jaar voortgezet onderwijs ( docente beeldende vorming) Mentrix van klas één en twee Remedial teacher; met name begeleiden van leerlingen met dyslexie Leerling-begeleidster Trainingen geven aan docenten- ( sociale vaardigheid-, faalangst-, rouw- en mentorentrainingen) Het werken met mensen en mogen bijdragen aan hun groei en ontwikkeling. Hoe beter je luistert naar de stem binnen in je, hoe beter je de wereld buiten hoort Dan Millman Opleidingen/cursussen Het jonge kind en dyslexie Sociale vaardigheid trainster Faalangst trainster Rouw en verdriet begeleidster Synergetisch trainer/coach