Organisatiegedrag: Ongewenst gedrag
|
|
- Julia van der Linden
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Moduleopdracht Organisatiegedrag: Ongewenst gedrag M.P.C. Celie Hogeschool NCOI HBO Bachelor Bedrijfskunde Module Organisatiegedrag Docent: Paul Eetgerink
2 Inhoud Inleiding... 3 Beschrijving van het ongewenste gedrag Vermijdingsgedrag Zwarte pieten Gevolgen van dit gedrag... 3 Verklaring voor het ongewenste gedrag... 4 Bijzondere oorzaken... 4 Algemene observaties... 4 MBTI vergelijking... 5 Big five model... 5 Weerstand tegen verandering... 5 Eindconclusie en advies... 5 Bijlagen... 6 Literatuurlijst... 6 Beschrijving en geschiedenis van Marinebedrijf, KM organisatie en Zeeketen project NCOI e-connect moduleopdracht
3 Inleiding Binnen de groep CZSK en DMO/Marinebedrijf zijn de oorspronkelijke 2 projectorganisaties vallend onder SPEER samengevoegd tot 1 project: Project Zeeketen. Dit heeft niet alleen gevolgen voor het personeel dat zitting heeft binnen de twee projecten, maar ook voor de staande lijnorganisaties. Deze heeft nu te maken met een project dat voor een deel uit bekende bestaat, afkomstig uit de eigen organisatie. Maar ook voor een deel onbekende personen, met eigenaardigheden en karakters die uiteraard even onbekend zijn. De twee min of meer onafhankelijke organisatiedelen CZSK en Marinebedrijf worden nu samengevoegd tot 1 organisatie, maar dit is niet een proces wat van de een op de andere dag voltooid zal zijn. Er bestaan grote cultuurverschillen die vermoedelijk nooit uitgewist zullen worden. Het samenvoegen van deze twee groepen heeft in eerste instantie voor veel interne onrust gezorgd. Dit niet omdat de mensen onbekend waren, want de twee projecten werkten al geruime tijd vrij nauw samen. De onrust werd meer veroorzaakt doordat nog niet bekend was met welke structuur deze projectorganisatie opgebouwd zou worden. Hierbij kwam dat het samengevoegde project ook qua huisvesting samengevoegd zou gaan worden. De afstand tussen beide gebouwen bedroeg nog geen 2 KM, maar cultureel gezien was de afstand vele malen groter. De ene groep bestond vrijwel uitsluitend uit militairen, de andere bestond bijna uitsluitend uit burgermedewerkers. De uiteindelijke samenvoeging heeft plaatsgevonden, maar het aantal irritaties nam hierbij wel toe. Deze irritaties ontstonden door onbegrip over de noodzaak tot deze samenvoeging, en namen toe toen de te verwachte opbrengsten niet gezien of ervaren werden. Dit was niet alleen van toepassing binnen het project, maar ook bij de twee lijnorganisaties. Op dit moment liggen deze irritaties aan de basis van het ongewenste gedrag wat verderop beschreven staat. In dit stuk zijn een tweetal gedragingen belicht: vermijding van verantwoordelijkheden en toeschuiven van zgn. zwarte pieten. Helaas is de lijst van ongewenst gedrag veel langer, maar het is ondoenlijk dit allemaal te belichten. Ze zullen echter zijdelings wel benoemd worden, aangezien er wel relaties met elkaar zijn (ze kunnen elkaar versterken) of interactie bestaat tussen deze gedragingen (uitlokking van ongewenst gedrag). Beschrijving van het ongewenste gedrag Het ongewenste gedrag dat in dit stuk wordt besproken zijn het vermijdingsgedrag en het zwarte pieten. -Vermijdingsgedrag Met vermijdingsgedrag wordt bedoeld het vermijden van verantwoordelijkheden en/of werkzaamheden. De meest uitgesproken zinnen zijn dan daar ben ik niet van, dat is jullie verantwoordelijkheid en had ik dat moeten doen dan?. Deze komen voor zowel binnen het project als binnen de lijnorganisatie. Uiteraard zijn alle combinaties mogelijk, maar hier gaat het specifiek om de relatie project lijnorganisatie. Op individueel gebied komt dit gedrag in beide organisatiedelen en het project zelf tot uiting. Hier is eigenlijk geen verschil te merken. Het droevige feit ligt er, dat het zelfs tussen de deelprojecten voorkomt. Aangezien zowel het project als de lijnorganisatie met contactpersonen werkt, krijg je automatisch eenzelfde gedrag op groepsniveau. De achterliggende groep zal vrij snel dit gedrag overnemen. Ook op het gebied van de hele organisatie zie je dit gedrag terug komen, zodat je bijna van een cultuurkenmerk kunt spreken. Gelukkig is dit laatste niet een standaard gedrag, maar komt dit wel op specifieke momenten tot uiting. -Zwarte pieten Dit komt tot uiting in uitspraken als: Dat hadden jullie moeten regelen, Dit is weer eens niet goed gegaan, Dat roep ik nu al jaren en Jullie doen niets met mijn opmerkingen. Was het vermijdingsgedrag nog op het niveau van irritaties, deze wordt beschouwd als bloed onder de nagels vandaan halend. Op dat moment zijn ook de meeste interventies nodig om de relaties weer enigszins in goede banen te kunnen leiden. Dit ongewenste gedrag van zwarte pieten zie je door de hele organisatie heen plaats vinden, maar lijkt zich toch wat meer op individueel niveau te concentreren. Ook zie je dit heel weinig op groepsniveau gebeuren. Over het algemeen zijn er toch altijd weer mensen binnen een groep of afdeling die inzien dat er ook een eigen verantwoordelijkheid is, of dat er niet altijd een verantwoordelijke schuldige bestaat. -Gevolgen van dit gedrag Het gevolg van dit gedrag is dat veel initiatieven tot een halt komen. In zijn meest extreme vorm komt dit gedrag zelfs in de buurt van sabotage. Net als je denkt dat je weer een stap hebt gezet, en van de ene naar de 3
4 andere fase kunt stappen, wordt met dit gedrag alles weer op losse schroeven gezet. Of bij een voorlichting sessie, als je denkt dat je de neuzen redelijk de goede kant op hebt gericht, is met dit gedrag binnen enkele minuten alles voor niets geweest. Ook komt het voor, dat een werkpakket dat vanuit het project in de lijnorganisatie is uitgezet, grotendeels genegeerd wordt. Dit omdat door voorgenoemd gedrag twijfel wordt gezaaid. Opgemerkt dient te worden dat dit gedrag het meest effectief is indien ten toon gespreid door autoriteiten. Al dan niet officieel. Hier speelt conformisme (GIO p 201) een grote rol. Als Jan erg tegen is, en hij is nu eenmaal een kopstuk op dit gebied, dan moet er wel een luchtje zitten aan deze zaak. Verklaring voor het ongewenste gedrag Voor de verklaring van het ongewenste gedrag kunnen we voor een deel terug grijpen op het Big Five model. Een groot deel is echter te vinden in een stukje geschiedenis. De samenvoeging van de diverse bedrijven tot één Marinebedrijf (zie bijlage) heeft dit niet kunnen oplossen. De oude culturen zijn nog steeds herkenbaar. Hier moet wel bij opgemerkt worden dat een bepaald persoon zeker gedrag vertoont wat bij zo n (exbedrijfs)cultuur past, maar dat deze persoon daar niet door gevormd is. Dat kan zijn als iemand pas recentelijk bij het bedrijf is gaan werken. Maar uiteraard heeft niet iedereen binnen de oorspronkelijke bedrijfscultuur hetzelfde ongewenste gedrag. Ook binnen de soms negatieve cultuur van de vroegere Rijkswerf kwam proactief gedrag voor. Maar toch is het opvallend te zien dat bepaald negatief gedrag toch meer voorkomt in de ene oude bedrijfsgroep, en minder in een ander groep. Framing is een fenomeen wat vaak van toepassing is hierbij (Communicatiehandboek, Michels, 3 e druk, p23). Ditzelfde bepaalt ook vaak de manier waarop iemand gehoord wordt: Als hij zijn mond opendoet, dan komt er weer een berg kritiek naar buiten. Bepaald gedrag is ook op groepsniveau te constateren, maar dit lijkt zich toch grotendeels te beperken tot de genoemde afkomst van de huidige mederwerkers. Soms is niet duidelijke of het vertoonde gedrag toch nog een positieve grond heeft, of dat het gewoon een missend gen in iemands DNA betreft. In het eerste geval komt de frustratie voort uit een (al dan niet werkelijk bestaand) ervaren negatieve situatie voor de afdeling. Het wordt dan dus niet persoonlijk opgevat. Het wordt echter geuit op een wijze die door een ander als uiterst negatief wordt ervaren. Een enkele kunnen de opgezette stekels weer glad gestreken worden met de gedachte dat de ander acteert vanuit een positieve grondhouding (of het nu is voor zijn eigen afdeling of voor de mensheid in het algemeen). In zo n geval wordt de mantel der liefde nog wel eens gehanteerd, tenzij het te vaak voorkomt. Maar in de meeste gevallen zie je een onmiddellijke reactie ontstaan, over het algemeen even negatief als het oorspronkelijke gedrag. Bijzondere oorzaken Algemene observaties Er zijn een aantal bijzondere oorzaken aan te wijzen voor dit negatieve gedrag. Een deel zit in de eerder genoemde cultuurverschillen (GIO hst 15). Deze zijn voor een deel reeds in de inleiding genoemd. Een andere botsende cultuur is die van de militairen. Deze hebben een heel sterke binding met de organisatie als geheel (Marine), maar veel minder met hun huidige functie. Dit is te verklaren door het roulatiesysteem, waardoor men ruwweg elke 3 jaar een andere functie en/of werkplek heeft. De loyaliteit wordt dan op een niveau gelegd die stabieler is, dus de Marine zelf. Hiermee wordt niet gezegd dat men ongeïnteresseerd zijn werk doet, maar wel dat er een hoger liggend doel bestaat. Bij de burgermedewerkers ligt de loyaliteit op een veel lager niveau (GIO p33). Dit is voor een belangrijk deel het gevolg van de voortgaande samenvoegingen. Er zijn vrijwel geen mensen te vinden die zeggen dat ze bij de DMO werken. Een (steeds groter wordende groep) werkt bij het Marinebedrijf. De meeste echter voelen zich horen bij Sewaco, Platform (werf) of Arsenaal (magazijn). Om een of andere reden is de vorming van Sewaco veel beter geslaagd, aangezien de onderliggende bedrijven meestal alleen op nostalgische gronden genoemd worden, maar niet als zijnde een bestaand bedrijf. Dit geldt wel voor de hierboven genoemde bedrijfsdelen. Hierdoor ligt de loyaliteit van de meeste burgermedewerkers op functie of afdelingsniveau. Dit botst uiteraard gemakkelijker met andere mensen, omdat je snel belangenconflicten zult krijgen. De verschillen tussen militair en burger is soms ook er groot. Bij de militairen bestaat de uitdrukking NuKuBu (nutteloze k burger). Hiermee worden dus burgermedewerkers in het algemeen mee aangeduid. Het feit dat deze burgers ondanks bovenstaande beperking een hoger doel hebben dat de Marine heet, bestaat er toch een frictie tussen deze twee groepen. Opvallend is wel, dat daar waar ze gedwongen zijn tot samenwerking, deze verschillen in inzicht over het algemeen tot nul worden teruggebracht. Dit zie je binnen het Zeeketen project. 4
5 Daar komt het ongewenste gedrag intern uiteraard ook voor, maar deze zijn eerder terug te voeren op karakter dan op het cultuurverschil burger - militair. MBTI vergelijking Dit is lastig. Oppervlakkige beschouwing van de kenmerken levert een diffuus beeld op. Het is te verwachten dat het type ESTJ bij de militairen meer voorkomt. Dit lijkt inderdaad waar, maar het type komt binnen de organisatie vrij veel voor. Bron van ellende lijkt vooral de J-indicator te zijn: Judging. Ondanks alle goede bedoelingen zit er vaak een oordeel in hun opmerkingen. Persoonlijk vind ik dat dit helaas voor de meeste mensen geldt. De overige indicatoren lijken minder van invloed te zijn in deze situaties, en zijn over het algemeen meer verdeeld. De indicator Extroverted is een uitzondering, die is redelijk dominant aanwezig. Dit is verklaarbaar omdat dit zoals gezegd een dominant kenmerk is van militairen, maar ook van leidinggevenden. De burgers van het project zijn ook veelal leidinggevenden geweest in hun vorige functies. (GIO p 63). Big five model Deze methode gaat een stuk dieper, maar vraagt ook meer tijd en onderzoek. Dit viel buiten de kaders van dit onderzoek. Ook hier is na een quick scan gekeken naar mogelijke kenmerken. Een aantal hiervan kunnen geplakt worden aan deze personen. Op inschikkelijkheid scoren ze over het algemeen vrij laag, evenals Emotionele stabiliteit. Bewustzijn lijkt hoger dan gemiddeld. (GIO p64-66). Nogmaals, de betrokkenen hebben zelf geen test afgelegd. Er zijn wat kenmerken op de personen geprojecteerd o.b.v. hun vertoonde gedrag. Weerstand tegen verandering Dit is ook plausibel (GIO p411). Maar naar mijn mening niet terecht. Want deze weerstand heeft in onze organisatie over het algemeen steeds dezelfde uitingsvorm. Die bestaat uit het zeer kritisch volgen van de ontwikkelingen, en het stellen van zeer kritische vragen. Maar ik heb (wederom binnen deze organisatie) zelden meegemaakt dat deze weerstand tot uiting komt in het gedrag waar het nu over gaat. Ook is het zo, dat dit project al jaren lang loopt, en de algemene gedachte toch positief is, of in het slechtste geval als onafwendbaar. In dit laatste geval past dit gedrag ook niet echt. Eindconclusie en advies Het huidige ongewenste gedrag is soms lastig in de greep te krijgen, soms blijkt het verrassend eenvoudig. Het is echter wel zeer verspreid over de hele organisatie. Een belangrijke conclusie is dat dit gedrag duidelijk minder wordt bij samenwerking. In een aantal gevallen zou het mogelijk moeten zijn het ongewenste gedrag te verminderen door de betreffende medewerkers meer te betrekken bij het project. Het gaat hier dan uiteraard niet om de incidentele uiting van ongewenst gedrag, maar wel om degene die dit gedrag vrij structureel vertonen in relatie toe het Zeeketen project. In een aantal gevallen lijkt dit gedrag ook ingegeven door de sterke wens iets met dit project te maken te hebben (negatieve aandacht). Ook hier snijd het mes aan twee kanten: het ongewenste gedrag verminderd, wordt omgezet in positief gedrag en de Bij de projectleden die dit gedrag vertonen zou het bekeken moeten worden of zij meer ingezet kunnen worden bij werkgroepen die binnen de lijnorganisatie bezig zijn met de implementaties en voorbereidingen. Het ongewenste gedrag intra-afdeling is op dit gebied redelijk verwaarloosbaar. Daar waar het wel voorkomt, kan dit met de huidige instrumenten zoals functioneringsgesprekken prima opgevangen worden. 5
6 Bijlagen Literatuurlijst Gedrag in organisaties 10 e editie, Pearson Education, Robbins & Judge (Wordt in tekst aangehaald als GIO) Communicatie in organisaties, 3 e druk, Noordhoff uitgevers, Michels Beschrijving en geschiedenis van Marinebedrijf, KM organisatie en Zeeketen project. In het begin waren er binnen de Koninklijke Marine twee hoofdgroepen te onderscheiden: Directie Personeel en Directie Materieel (DPKM en DMKM). Er waren er meer, maar die zijn hier niet relevant. De DPKM was eigenlijk de operationele militaire tak. De DMKM zorgde voor onderhoud en vervoer e.d. Binnen de DMKM vielen een aantal bedrijven: Rijkswerf (RW), Bewapeningswerkplaatsen (BW), Marine Electronisch en Optisch bedrijf (MEOB, zelf ook weer een samenvoeging van een 3-tal bedrijven), Marine magazijndienst e.a. begin jaren 90 van de vorige eeuw werd in eerste instantie het Sewaco bedrijf opgericht. Dit was de samenvoeging van het MEOB en BW. Hierdoor kwamen alle sensoren en wapensystemen in 1 bedrijf terecht. Het schip als platform werd door de RW onderhouden. In een later stadium werd het Sewacobedrijf samengevoegd met de RW en het MEOB deel wat nog in Oegstgeest bestond, tot het Marinebedrijf. Dit werd langzamerhand ook het moment dat de DMKM opgeheven werd, en het Marinebedrijf onderdeel werd van de Defensie Materieel Organisatie (DMO). Ook aan de militaire kant waren er reorganisaties, maar deze bleven toch wat beperkter van impact. Dit had te maken dat de militair over het algemeen na 3 jaar toch al op een andere functie geplaatst werd. De aansturing en organisatie van de KM veranderde dus wel, maar dit had weinig invloed op de basis taakstelling van de marine. Begin van deze eeuw werd besloten om het overgrote deel van de bestaande ICT programma s binnen defensie te moderniseren. Het zijn op dat moment losstaande applicaties en programma s. Veelal wel binnen een krijgsmachtdeel of onderhoudsbedrijf breed in gebruik, maar daarbuiten was geen enkele interactie. De directe aanleiding hiertoe werd het feit dat de mariniers een grote order plaatste voor nieuwe vrachtwagens, terwijl de landmacht een grote hoeveelheid hiervan ongebruikt liet verroesten. Dit was op dat moment niet bekend bij elkaar. Vanuit de politiek kwam de opdracht een ERP systeem te introduceren. Hiervoor is een projectgroep opgestart in Den Haag (SPEER). Hier werd het standaard pakket van SAP verder ontwikkeld in ingericht om defensiebreed ingezet te kunnen worden. Dit werd gedaan met ex-lijn medewerkers, maar over het algemeen met weinig interactie met de bestaande lijnorganisaties. Later werd SPEER meer een programma, waaronder de diverse deelprojecten kwamen te hangen. Hieronder viel WALVIS (KM) en Gideon (Marinebedrijf). Vanuit Den Haag werd later beslist dat deze twee projecten samengevoegd moesten worden tot 1 project, onder 1 projectleider. Uiteraard gaf dit veel spanning, ook door de manier van leiding geven door de twee oorspronkelijke projectleiders, en de doelstellingen van beide projecten. Het Walvis project werd bemand door militairen, en hun doel was ERP bij de vloot en de ondersteunende KM onderdelen uit te rollen. Gideon had als doelstelling het Marinebedrijf qua onderhoud binnen SAP te krijgen. Gideon bestond bijna totaal uit burgermedewerkers. De projectleider Walvis werd aangesteld als overall pojectleider. De projectleider Gideon had andere doelstellingen en meningen (soms lijkend op Don Quichotte). Dit heeft tot veel frictie binnen de twee projecten geleid, hoewel weinig op persoonlijk niveau. In de huidige organisatie van het Zeeketen project, zijn de oorspronkelijke twee projecten nog steeds zichtbaar. Er is zeer weinig van de oorspronkelijke afdelingen die overlap hadden en dus samengevoegd konden worden. Pas recentelijk zijn de groepen wat meer gemixt en opnieuw ingedeeld, waardoor de oorspronkelijke structuur is doorbroken. 6
7 NCOI e-connect moduleopdracht Organisatiegedrag Exameninformatie: student Deze module wordt afgesloten met een moduleopdracht in de vorm van een advies over de reductie van ongewenst gedrag op de werkvloer. Hierin past u de behandelde theorie toe op een praktijksituatie. U maakt uw moduleopdracht op basis van een van de fictieve bedrijven die NCOI beschreven heeft. Deze bedrijven vindt u onder Mijn Downloads. In de beschrijvingen vindt u alle informatie die u nodig heeft om de opdracht uit te voeren. Mocht u uw opdracht graag uit willen voeren binnen uw eigen organisatie, dan is dat mogelijk. Voorwaarde hiervoor is wel dat u alle relevante informatie over uw organisatie verstrekt in de bijlage van de opdracht om beoordeling van de opdracht mogelijk te maken. Opdracht: U schrijft een advies over de reductie van ongewenst gedrag op de werkvloer voor de door u gekozen organisatie. De volgende onderdelen werkt u uit in uw opdracht: Beschrijving van de vorm van ongewenst gedrag in de door u gekozen organisatie op de drie niveaus (individueel, groep en organisatie) Verklaring van het ongewenste gedrag. Benoemen of er persoonlijkheidskenmerken zijn die de kans op het vertonen van pestgedrag vergroten. Mogelijke analyse door middel van BIG five, en de MBTI. Onderzoeken welke situationele groepsfactoren dit ongewenst gedrag faciliteren en welke groepskenmerken aanwezig zijn binnen de organisatie die ongewenst gedrag kunnen veroorzaken. Opstellen advies voor de manager voor hoe het ongewenste gedrag gereduceerd kan worden, ook weer op de eerder genoemde drie niveaus. Richtlijnen moduleopdracht Voor de moduleopdracht is een omvang vereist van minimaal 4 en maximaal 5 pagina s, bij lettergrootte 10/11 en regelafstand 1. Het genoemde aantal pagina s is exclusief voorpagina, samenvatting, inhoudsopgave en bijlagen. Afbakening opdracht Gezien de beperkte omvang van de moduleopdracht moet u goed bedenken welke omvang voor uw uitwerking realistisch is. Houd u aan de opdrachtbeschrijving en voeg zelf geen onderdelen toe. Logische opbouw (structuur) Een moduleopdracht leest makkelijker als in de inleiding staat vermeld hoe deze verder wordt uitgewerkt (leeswijzer). Kies een duidelijke structuur per hoofdstuk. Laat alle onderdelen van de opdracht aan bod komen. Leg een duidelijk verband tussen de theorie en de praktijk. Neem een literatuurlijst als bijlage op (overzicht van alle schriftelijke bronnen die u heeft geraadpleegd, alfabetisch gerangschikt op achternaam van de auteur). Voeg eventueel andere relevante bijlage(n) toe. Voorzie uw moduleopdracht van een voorpagina waarop u linksonder de volgende informatie zet: Voorletters en naam; Studentnummer; Datum; NCOI Opleidingsgroep; Naam van de opleiding die u volgt; Naam module. Rechts onderaan zet u vervolgens: De naam van de docent. Literatuur In uw moduleopdracht koppelt u de theorie van de module aan de praktijk. Het is hierbij belangrijk dat u de theorie weet 7
8 toe te passen en op een verantwoorde manier gebruikmaakt van literatuurverwijzingen. Bij de beoordeling wordt gelet op de diepgang en het niveau van de theoretische onderbouwing. Verwijs dus naar de bij de module horende literatuur die u gebruikt heeft. De gebruikte literatuur mag beperkt blijven tot de literatuur die is aangereikt in de module. Inleveren moduleopdracht We raden u aan zo snel mogelijk te beginnen met uw opdracht. De uiteindelijke beoordeling van de opdracht wordt uitgevoerd door een corrector, niet door uw docent. Alle informatie over het inleveren van uw moduleopdracht vindt u op e-connect onder Mijn examens en Help. Beoordeling moduleopdracht De corrector beoordeelt de moduleopdracht aan de hand van een officieel beoordelingsformulier met vastgestelde criteria (zie downloads hieronder). Informatie over de uitslag van de beoordeling van uw moduleopdracht vindt u op e- Connect onder Mijn examens. 8
Ongewenst gedrag binnen XXXXXXXXXXX
1 Moduleopdracht: Organisatiegedrag Ongewenst gedrag binnen XXXXXXXXXXX Naam: XXXXXXX Studentnummer: XXXXXXX Datum: 02-03-2012 Opleidingsinstituut: NCOI Opleiding: Bedrijfskunde (management & organisatie)
Nadere informatieWERKSTUK Taalexpert PRIMO 2015-2016
HANDLEIDING VOOR HET SCHRIJVEN VAN EEN WERKSTUK Taalexpert PRIMO 2015-2016 VIA VINCI ACADEMY 2015-1 - In het portfolio worden per module* werkstukken opgeslagen, welke door de docent positief zijn beoordeeld.
Nadere informatieHet hoe en waarom van Personeelsgesprekken
Het hoe en waarom van Personeelsgesprekken Personeelsgesprekken Het personeelsgesprek (ook wel functioneringsgesprek) is een belangrijk instrument dat ingezet kan worden voor een heldere arbeidsverhouding
Nadere informatieOpdrachten City Discourse & criteria beoordeling CIM1011
Opdrachten City Discourse & criteria beoordeling CIM1011 Inhoud Specificaties Essay + format bronvermelding 2 Beoordelingsmatrix Essay 3 Specificaties Infomatiedienst 4 Specificaties Dashboard / Appstore
Nadere informatieVergaderen. Auteur: Mark van der Lee. Plaats: Delft. Datum: 17 januari 2014. Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft
Vergaderen Auteur: Mark van der Lee Plaats: Delft Datum: 17 januari 2014 Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft Binnen projecten is het erg belangrijk dat er communicatie is. Dit kan op verschillende manieren
Nadere informatieSPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL - Bladzijde 1 / 11
SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL - Bladzijde 1 / 11 SPEELWIJZE Werkplezier Spel Heb je plezier in je werk? Dat is een vraag die regelmatig wordt gesteld. Is je antwoord ja, dan is de kunst dit zo te houden.
Nadere informatiePortfoliobegeleidingsbijeenkomst. Centrale vraag. Hoe kan ik het leren op mijn werkplek zo. inrichten, dat ik mijn beroepscompetenties
Agenda Welkom Kennismaking Werkplekleren en portfolio Portfoliobegeleidingsbijeenkomst Afsluiting Welkom Kennismaking Centrale vraag In tweetallen: Opdracht 1: Stel elkaar onderstaande vragen: Wie ben
Nadere informatieDoelen Praktijkonderzoek Hogeschool de Kempel
Doelen Praktijkonderzoek Hogeschool de Kempel Auteurs: Sara Diederen Rianne van Kemenade Jeannette Geldens i.s.m. management initiële opleiding (MOI) / jaarcoördinatoren 1 Inleiding Dit document is bedoeld
Nadere informatieDe drie beste uitwerkingen worden gepresenteerd in de raadszaal van de gemeente Amersfoort, hopelijk in bijzijn van de wethouder.
Smart sustainable cities TBBE-V01PSSC-16 Opdracht Visie slimme duurzame stad Versie 18 oktober 2016 Toelichting opdracht Deze groepsopdracht (jullie leerteam) maken jullie voor de gemeente Amersfoort.
Nadere informatie14-9-2015. Je kunt de presentatie na afloop van elke les downloaden. Ga naar : www.gelsing.info Kies voor de map Systeemontwikkeling
Les 1 Docent: Marcel Gelsing Je kunt de presentatie na afloop van elke les downloaden. Ga naar : www.gelsing.info Kies voor de map Systeemontwikkeling Je kunt hier (optioneel) ook een gratis tool downloaden
Nadere informatiePortfoliobegeleiding. Voor opleidingen vanaf sept 2013 tot sept 2014
Portfoliobegeleiding Voor opleidingen vanaf sept 2013 tot sept 2014 Agenda Welkom Kennismaking Uitleg bijeenkomst - Werkplekleren Inhoud portfolio Portfolio-opdrachten Pauze Eindkwalificaties Reflectie
Nadere informatieBEOORDELINGSFORMULIER HAVO PWS Beoordeling 1: Pitch Datum: 26 juni Weging: 5 % Beoordelingscriteria met betrekking tot: Behaalde Punten
BEOORDELINGSFORMULIER HAVO PWS 019-00 Beoordeling 1: Pitch Datum: 6 juni Weging: 5 % De pitch - Is het idee helder? - Is er sprake van een product dat voorkomt uit een probleemstelling? - Is het uitvoerbaar?
Nadere informatieEisen en lay-out van het PWS
Eisen en lay-out van het PWS INHOUD EN OPZET VAN HET PROFIELWERKSTUK In het navolgende komen achtereenvolgens aan bod: de titelpagina, de inhoudsopgave, de inleiding, de hoofdtekst, de samenvatting, de
Nadere informatieHogeschool van Arnhem en Nijmegen Faculteit Educatie Instituut voor Leraar en School
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Faculteit Educatie Instituut voor Leraar en School Feedforward en beoordeling Afstudeeronderzoek eindfase studiejaar 2014-2015 VT-DT Feedforwardformulier afstudeeronderzoek:
Nadere informatieSchakelmodule De jeugd
Schakelmodule De jeugd In het licht van maatschappij en ontwikkelingspsychologie Zou jij je willen verdiepen in wat jongeren bezig houdt? Zou jij meer willen weten over de psychologische ontwikkeling van
Nadere informatieWorkshop Samenwerken en weerstand
Workshop Samenwerken en weerstand Angela van Dongen. 17-04-2018, Driebergen 1 Samenwerken Samenwerken vindt plaats we met 1 of meerdere partijen. Het belangrijkste doel van samenwerken is dat je in gezamenlijkheid
Nadere informatieRapport SQ-Sales. Lydia Beelders 07 juli 2011 V1.1
Rapport SQ-Sales Lydia Beelders 07 juli 2011 V1.1 Rapportage SQ-test voor commerciële competenties. Gebruikersnaam: proef Naam: Lydia Beelders Geslacht: Vrouw Geboortejaar: 1988 Opleiding: HBO Testdatum:
Nadere informatieExamen HAVO. Nederlands. tijdvak 2 dinsdag 21 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.
Examen HAVO 2011 tijdvak 2 dinsdag 21 juni 13.30-16.30 uur Nederlands Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 22 vragen en een samenvattingsopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 49 punten
Nadere informatieRectificatie Besluit Protocol Scholing 2008
UWV Rectificatie Besluit Protocol Scholing 2008 In de Staatscourant van 12 augustus 2008, nr. 154, is het Besluit Protocol Scholing 2008 geplaatst. Abusievelijk is bij dit besluit de verkeerde bijlage
Nadere informatieOntwikkeling informatiesysteem
Ontwikkeling informatiesysteem Voorletters en naam: xxx Studentnummer: xxx Datum: 23 december 2013 Onderwijsinstelling: NCOI Opleidingsgroep Naam opleiding: Bachelor Bedrijfskundige Informatica Naam module:
Nadere informatieBenchmark Axisopleidingen
Benchmark Axisopleidingen In opdracht van: Platform Bèta Techniek In samenwerking met Ministerie van OCW HBO-raad Project: 2008.104 Datum: Utrecht, 22 december 2008 Auteurs: Guido Ongena, MSc. drs. Rob
Nadere informatiePROFIELWERKSTUK VMBO TL/GL
PROFIELWERKSTUK VMBO TL/GL VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2020 versie: 6 april 2019 De vakinformatie in dit document is vastgesteld door het College voor Toetsen en Examens (CvTE). Het CvTE is verantwoordelijk
Nadere informatieSuccesvolle toepassing van 360 graden feedback: De keuze van het 360 instrument en de voorbereiding op het 360 traject
Succesvolle toepassing van 360 graden feedback: De keuze van het 360 instrument en de voorbereiding op het 360 traject Augustus 2011 Waar werknemers onderdeel zijn van een organisatie, wordt beoordeeld.
Nadere informatiePersoonlijk Ontwikkelplan Fase 1 - portfolio Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige
Persoonlijk Ontwikkelplan Fase 1 - portfolio Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige Inhoud Inleiding... 3 De basis... 4 Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige... 4 Overview persoonlijk ontwikkelplan...
Nadere informatieProjectmanagement: NarrowCasting
Moduleopdracht Projectmanagement: NarrowCasting M.P.C. Celie 390424 28-02-2012 Hogeschool NCOI HBO Bachelor Bedrijfskunde Module Projectmanagement Docent: Ans Oude Geerdink Inleiding Bij het Marinebedrijf
Nadere informatieGroepsverslag Stress Reductie Effect Meting na HeartMath coachtraject maart 2016
Onderzoeksbureau Groepsverslag Stress Reductie Effect Meting na HeartMath coachtraject maart 2016 In opdracht van HeartMath Benelux Periode november 2012 tot en met maart 2016 De stress-rem (Stress Reductie
Nadere informatieSamenvatting (Summary in Dutch)
Samenvatting (Summary in Dutch) Het aantal eerste en tweede generatie immigranten in Nederland is hoger dan ooit tevoren. Momenteel wonen er 3,2 miljoen immigranten in Nederland, dat is 19.7% van de totale
Nadere informatieJaarrapportage september augustus 2015
Jaarrapportage september 2014 - augustus 2015 Inhoudsopgave Jaarrapportage schriftelijke klachten jaarrapportage 3 Totaal aantal klachten 5 Onderverdeling in categorieën 6 Onderverdeling in leerweg 7 Niveau
Nadere informatieSPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL
SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL Heb je plezier in je werk? Dat is een vraag die regelmatig wordt gesteld. Is je antwoord ja, dan is de kunst dit zo te houden. Als je nee zegt, is het zinvol na te gaan waar
Nadere informatieExamen HAVO. Nederlands. tijdvak 2 dinsdag 18 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.
Examen HAVO 2013 tijdvak 2 dinsdag 18 juni 13.30-16.30 uur Nederlands Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 22 vragen en een samenvattingsopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 47 punten
Nadere informatieEen onderzoek naar visuele en verbale denkvoorkeuren en vaardigheden bij leerlingen van groep 6 en 7
Beelddenken: Een onderzoek naar visuele en verbale denkvoorkeuren en vaardigheden bij leerlingen van groep 6 en 7 Een samenvatting van het wetenschappelijk onderzoek naar beelddenken Inhoudsopgave Inleiding
Nadere informatieActieve deelname aan keteninitiatief maart tussentijdse rapportage. Inhoudsopgave
3.D.1 Keteninitiatief 2016-2019 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Initiatief 1: door samenwerking meer efficiency... 3 Doel van het initiatief... 3 Het initiatief... 3 Meerwaarde m.b.t. maatschappelijke betrokkenheid,
Nadere informatieHandleiding In Dialoog met studenten aan de hand van uitkomst JOB-monitor:
Handleiding In Dialoog met studenten aan de hand van uitkomst JOB-monitor: Inhoud document Hulpmiddel (draaiboek) om een bijeenkomst te organiseren waarin de uitkomsten van de JOBmonitor (of ander onderzoek
Nadere informatieHet ontwikkelen van een zelfbeeld
H.4 KEN JIJ JEZELF?! Het ontwikkelen van een zelfbeeld Je zelfbeeld geeft weer hoe jij over jezelf denkt. Dit zelfbeeld ontwikkel je door naar jezelf te kijken en door de manier waarop anderen naar jou
Nadere informatieMeerkeuzevragen (40 punten) Vraag Antwoord Verwijzing naar vindplaats in studiemateriaal (Hoofdstuk, pagina x)
Antwoordmodel Aan dit antwoordmodel kunnen geen rechten worden ontleend. Het antwoordmodel dient als indicatie voor de corrector. Literatuur: Noordegraaf, M. (2004, druk 1). Management in het publieke
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatiePraktische Opdracht (p.o.) brugklassen 2015-16. De Romeinen! NAAM: KLAS: ONDERWERP: 01-02-2016 p.o. inleveren!
Praktische Opdracht (p.o.) brugklassen 2015-16 NAAM: KLAS: ONDERWERP: 01-02-2016 p.o. inleveren! De Romeinen! Inhoudsopgave Hoe gaan jullie te werk? Blz. 2 Hoofd- en deelvragen bedenken Blz. 3 Inleiding
Nadere informatieBijlagen. Grenzen aan de eenheid. Iris Andriessen Wim Vanden Berghe Leen Sterckx
Bijlagen Grenzen aan de eenheid Iris Andriessen Wim Vanden Berghe Leen Sterckx Inhoud Topiclijst vrouwen... 2 Topiclijst etnisch-culturele minderheden... 5 Topiclijst lhb-personeel... 2 Bijlage B2... 6
Nadere informatiePROFIELWERKSTUKDAG 4HAVO & 5VWO
PROFIELWERKSTUKDAG 4HAVO & 5VWO DINSDAG 10 JUNI 2014 Tijdpad PWS Fase Omschrijving Tijd (in uur) Inleveren 1 Oriëntatie (keuze onderwerp) en opstellen onderzoeksvraag, deelvragen en hypothese 10 Document
Nadere informatieEen leertraject evalueren tijdens een levendige sessie
onderzoek doen 4 Een leertraject evalueren tijdens een levendige sessie Hoe je de terugblik op een training leerzaam en effectief kunt maken Door Suzanne Verdonschot en Marjolein van Vossen Evalueren van
Nadere informatieVoorwoord. Nienke Meijer College van Bestuur Fontys Hogescholen
3 Voorwoord Goed onderwijs is een belangrijke voorwaarde voor jonge mensen om uiteindelijk een betekenisvolle en passende plek in de maatschappij te krijgen. Voor studenten met een autismespectrumstoornis
Nadere informatieBijlage 2: Klachten regelement Klachten regelement Autstekend
Bijlage 2: Klachten regelement Klachten regelement Autstekend 1 Inhoud 1. Doelstelling... 3 2. Verantwoordelijkheden... 3 3. Beschrijving procedure... 3 3.1 Interne klachten... 4 3.2.Vertrouwenspersoon...
Nadere informatieRapportgegevens Kerntyperingtest
Rapportgegevens Kerntyperingtest Respondent: Jill Voorbeeld Email: voorbeeld@testingtalents.nl Geslacht: vrouw Leeftijd: 33 Opleidingsniveau: hbo Vergelijkingsgroep: De Nederlandse beroepsbevolking Testdatum:
Nadere informatieDeel 9/12. Leer je invloed effectief aanwenden om je doelen te bereiken
Beantwoord eerst de volgende vragen: 1. Welke inzichten heb je gekregen n.a.v. het vorige deel en de oefeningen die je hebt gedaan? 2. Wat heb je er in de praktijk mee gedaan? 3. Wat was het effect op
Nadere informatieGedrag in organisaties, 9e editie Stephen P. Robbins en Timothy A. Judge. Hoofdstuk 3 Persoonlijkheid en waarden
Gedrag in organisaties, 9e editie Stephen P. Robbins en Timothy A. Judge Hoofdstuk 3 Persoonlijkheid en waarden 1 Na bestudering van dit hoofdstuk ben je in staat om: 1. Aan te geven welke factoren bepalend
Nadere informatieZoetermeer, 24 juni 2015
Ministerie van OCW Mevrouw dr. M. Bussemaker Postbus 16375 2500 BJ DEN HAAG Zoetermeer, 24 juni 2015 Betreft: concept beleidsregel adviescommissie macrodoelmatigheid Kenmerk: gev15-0713mr/bes_alg Geachte
Nadere informatieDE VEVA OPLEIDING. Haal je MBO-Diploma en ontdek Defensie
DE VEVA OPLEIDING Haal je MBO-Diploma en ontdek Defensie DE TIEN MEEST GES INFORMATIE VOOR OUDERS EN VERZORGERS 1 2 3 4 Is er ondanks de bezuinigingen bij Defensie een toekomst voor leerlingen Veiligheid
Nadere informatieinformatie profielwerkstuk havo avondlyceum CAL handleiding H5 2015-2016
informatie profielwerkstuk havo avondlyceum CAL handleiding H5 2015-2016 Inhoud: Inleiding 2 Tijdsplanning 3 Logboek 4 Voorbeeld logboek 5 Verslag 6 Bronvermelding 7 Weging/ eindcijfer 8 pws-informatieboekje
Nadere informatieUitkomsten CFO-bijeenkomst Prestatieafspraken in het HBO
Uitkomsten CFO-bijeenkomst Prestatieafspraken in het HBO Eind september ging Deloitte met CFO s uit het hoger onderwijs in gesprek over de uitdagingen om de prestatieafspraken te realiseren, ook al is
Nadere informatieGedragscode Defensie. Draagvlakmeting. Ministerie van Defensie. Defensie Personele Diensten Gedragswetenschappen
Bezoekadres: Van Alkemadelaan 357 Postadres: MPC 58 A Postbus 90701 2509 LS Den Haag Nederland www.cdc.nl Draagvlakmeting TNS NIPO: Drs. Anneloes Klaassen Lisanne van Thiel GW: Drs. Amber Vos +31 (070)
Nadere informatieBEOORDELINGSFORMULIER
Faculteit Geesteswetenschappen Versie maart 2015 BEOORDELINGSFORMULIER MASTER SCRIPTIES Eerste en tweede beoordelaar vullen het beoordelingsformulier onafhankelijk van elkaar in. Het eindcijfer wordt in
Nadere informatieReflectieverslag Projectmanagement 1
Reflectieverslag Projectmanagement 1 Student: Roy Krabbenborg Hogeschool: Haagse Hogeschool Opleiding: Ad Projectleider Techniek Klas: TP11 Document: Refl. Verslag Prj. Man. Versie: 1.0 (juni 2016) Pagina
Nadere informatieOnderwijskwaliteit. Onderwijskwaliteit
Vooraf... 2 450 accreditaties, 56 nieuwe opleidingen... 3 Eén excellente opleiding... 4 Heel weinig opleidingen met hersteltermijn... 6 Meeste nieuwe opleidingen bij bouwkunde en civiele techniek... 7
Nadere informatieAcademisch schrijven. Tips and tricks
Academisch schrijven Tips and tricks Overzicht ViP s ViP-1: structuur 1 ViP-2: refereren, parafraseren en citeren ViP-3: cohesie en zinsconstructies ViP-5: structuur 2 ViP-1: structuur 1 Titel en kopjes
Nadere informatieVerslaglegging volgens APA. Handleiding voor het schrijven van verslagen binnen de opleiding mbo-verpleegkunde
Verslaglegging volgens APA Handleiding voor het schrijven van verslagen binnen de opleiding mbo-verpleegkunde Elbrich Jorritsma e.jorritsma@noorderpoort.nl september 2016 Inhoudsopgave Voorblad... 3 Inhoudsopgave...
Nadere informatieTevredenheid over docenten
Studenten in sector tevredener dan in totale hoger onderwijs... 2 Studenten tevreden over docenten bij niet-bekostigde tweedegraads lerarenopleidingen hbo... 3 Pabo-studenten minder tevreden over docenten
Nadere informatieRapportgegevens Nederlandse persoonlijkheidstest
Rapportgegevens Nederlandse persoonlijkheidstest Respondent: Johan den Doppelaar Email: info@123test.nl Geslacht: man Leeftijd: 37 Opleidingsniveau: hbo Vergelijkingsgroep: Nederlandse beroepsbevolking
Nadere informatieSamenvatting. Mensen creëren hun eigen, soms illusionaire, visie over henzelf en de wereld
Samenvatting Mensen creëren hun eigen, soms illusionaire, visie over henzelf en de wereld om hen heen. Zo hebben vele mensen een natuurlijke neiging om zichzelf als bijzonder positief te beschouwen (bijv,
Nadere informatieHandleiding bij de LOB-scan voor het mbo
Handleiding bij de LOB-scan voor het mbo Inleiding Voor u ligt de handleiding bij de LOB-scan voor het mbo. De LOB-scan voor het mbo is in opdracht van MBO Diensten ontwikkeld en is te vinden op www.mbodiensten.nl.
Nadere informatieCOMMUNICATIE technieken. voor leidinggevenden
COMMUNICATIE technieken voor leidinggevenden Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij
Nadere informatieBeoordelingsformulier Proeve van Bekwaamheid 2 (Rol Ontwerper) 3.12
Beoordelingsformulier Proeve van Bekwaamheid 2 (Rol Ontwerper) 3.12 Naam student: Studentnummer: Naam beoordelende docent: Datum: Toets code Osiris: Algemene eisen (voor een voldoende beoordeling van het
Nadere informatieSWOT - analyse. november 2007 van Dromen naar Scoren 1
SWOT - analyse Een handige methode om uw organisatie te leren kennen en te kijken waar uw organisatie staat en naartoe moet, is de SWOT-analyse. De vier letters staan voor Strengths, Weaknesses, Opportunities
Nadere informatieTraining Projectmanagement
Training Projectmanagement Projectmanagement, sturen op resultaat Binnen jullie organisatie werken jullie veel met projecten. Jij bent projectleider, of je maakt deel uit van een speciaal opgesteld projectteam.
Nadere informatie1. De onderzoeksfase Aan het eind van deze fase kwamen de onderzoekers tot een viertal conclusies. Deze conclusies worden hieronder beschreven.
Project Werknemers Sterker Maken Samenvatting Het project Werknemers Sterker Maken is tussen maart 2017 tot juli 2018 uitgevoerd. Het doel van het project was om beter zicht te krijgen op de dagelijkse
Nadere informatieCKV Rubric Rembrandt College Veenendaal december 2007
Rubric CKV op het Rembrandt College Veenendaal (in ontwikkeling) Domeinen in CKV: A. Culturele activiteiten B. Kennis van Kunst en Cultuur C. Praktische activiteiten D. Reflectie en Kunstdossier We kiezen
Nadere informatieo Gericht op verleden o Focus op oordelen o Eenrichtingsverkeer o Passieve bijdrage van de medewerker o Gericht op formele consequenties
Het zorgen voor een goede basis. Elk bedrijf wil een goed resultaat halen. Dat lukt beter als u regelmatig met uw medewerkers bespreekt hoe het gaat, hoe dingen beter zouden kunnen en wat daarvoor nodig
Nadere informatieProjectmatig creëren Stappen en richtlijnen om een project mee te doorlopen
Projectmatig creëren Stappen en richtlijnen om een project mee te doorlopen Inleiding Bij het doorlopen van een project komt er een hele berg informatie binnen en dat wordt verwerkt. Om dat ordelijk te
Nadere informatieOpleiding Verpleegkunde Stage-opdrachten jaar 3
Opleiding Verpleegkunde Stage-opdrachten jaar 3 Handleiding Voltijd Jaar 3 Studiejaar 2015-2016 Stage-opdrachten Tijdens stage 3 worden 4 stage-opdrachten gemaakt (waarvan opdracht 1 als toets voor de
Nadere informatie1 Johannes. - Kringleiderhandeleiding -
1 Johannes - Kringleiderhandeleiding - Beste kringleider, Hieronder vind je per hoofdstuk een aantal aanvullende gedachten bij het kringmateriaal over 1 Johannes. Met name wordt beschreven wat het doel
Nadere informatieBijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs
Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs Studentnummer: Naam aanmelder: Stap 1. Welkom heten en uitleggen wat het onderzoek inhoudt (Tijd: 5 minuten) Landelijk en bij de FEM is er sprake van een hoge
Nadere informatieDe onderbouwing in het ervaringscertificaat
Een goed en een slecht voorbeeld van een onderbouwing Secretaresse I Inleiding Onderbouwing In deze toelichting wordt nader ingegaan op de onderbouwing in een ervaringscertificaat. We gebruiken hier de
Nadere informatieSamenvatting (Summary in Dutch)
Samenvatting (Summary in Dutch) Samenvatting (Summary in Dutch) Een goede hand functie is van belang voor interactie met onze omgeving. Vanaf het moment dat we opstaan, tot we s avonds weer naar bed gaan,
Nadere informatieCONCEPT RAPPORT VAN BEVINDINGEN. ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING Bonaventuracollege Locatie Mariënpoelstraat Afdeling vwo
CONCEPT RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING Bonaventuracollege Locatie Mariënpoelstraat Afdeling vwo Plaats: Leiden BRIN-nummer:21GW Registratienummer: 3205849 Onderzoek uitgevoerd
Nadere informatieFeiten en cijfers. Studenttevredenheids onderzoek juni 2008
Feiten en cijfers Studenttevredenheids onderzoek 2008 juni 2008 Feiten en cijfers 2 Studenttevreden heids - onderzoek 2008 Inleiding In maart 2008 hebben 27 hogescholen dezelfde vragenlijst voorgelegd
Nadere informatieHogeschool van Arnhem en Nijmegen Faculteit Educatie Instituut voor Leraar en School
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Faculteit Educatie Instituut voor Leraar en School Beoordeling Afstudeeronderzoek eindfase 2014-2015 VT-DT ONDERZOEKSVERSLAG 1 Bijlage 5c Beoordelingsformulier onderzoeksverslag
Nadere informatieReglement Bachelorscriptie Geschiedenis Vastgesteld op 1-9-2015, verbeterd en goedgekeurd door de examencommissie op 10-9- 2015
Faculteit der Geesteswetenschappen Afdeling Geschiedenis, Europese studies en Religiewetenschappen Spuistraat 134 1012 VB Amsterdam Datum 10-9-2015 Contactpersoon J.J.B.Turpijn@uva.nl Bijlagen Beoordelingsformulier
Nadere informatie1
1 2 3 4 5 6 7 8 - - - 9 10 o o 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Toetsingskader scriptie master Financieel recht SCRIPTIE BEOORDELINGSFORMULIER MASTER FINANCIEEL RECHT Uitleg beoordelingsformulier
Nadere informatieKwaliteitszorg is: zorgen voor kwaliteit. Scholen die dat systematisch doen, stellen zichzelf permanent de volgende vragen:
1 Inleiding In dit rapport worden de resultaten beschreven van de oudervragenlijst die in juni en juli 2013 bij de ouders van OBS Nicolaas Beets is afgenomen. De gebruikte vragenlijst is afkomstig van
Nadere informatieLESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen
LESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen Algemene gegevens Docent Evah den Boer School Helen Parkhurst Titel lessenserie Recensie schrijven CKV/NETL Klas (en niveau) 4 vwo Aantal leerlingen
Nadere informatieOPLEIDINGEN
OPLEIDINGEN 2018-2019 Ponjee Advies Opleidingen Ponjee Advies Opleidingen is een CRKBO erkend opleidingsinstituut en biedt een tweetal leergangen aan met als basis de karakterstructuren van Reich. De leergang
Nadere informatieJe oefent deze vaardigheid in het praktijklokaal aan de hand van het handelingsformulier Voorlichting geven.
OPDRACHTFORMULIER Voorlichting geven Naam student: Datum: Opdracht Je geeft voorlichting aan een of meer zorgvragers. Voordat je gaat oefenen Je oefent deze vaardigheid in het praktijklokaal aan de hand
Nadere informatieDE VEVA OPLEIDING ZEKERHEID VOOR DE TOEKOMST
ZEKERHEID VOOR DE TOEKOMST Defensie biedt prima doorgroeimogelijkheden. We worden wel het opleidingsinstituut van Nederland genoemd. Besluit je na een aantal jaren Defensie te verlaten, dan heb je in de
Nadere informatieBeoordeling: Parkinson
Projectgroep 1 Debby Aloserij 500618648 Hogeschool van Amsterdam Leon Borst 500643824 Januari 2014 Hellen Brakkee 500653051 HB- erpleegkunde Carolien Büdgen 500617279 Docent: Josanne Kers Joyce Stuijt
Nadere informatieSECTORPROJECT 4 VMBO - T
SECTORPROJECT 4 VMBO - T 2016-2017 handleiding leerlingen inhoud: inleiding stappenplan logboek beoordelingsformulier tijdpad 1 INLEIDING SECTORPROJECT VOOR 4 VMBO-T Alle leerlingen van het vmbo theoretische
Nadere informatieHoe werkt u met Pincode 6 e editie Tweede Fase
Hoe werkt u met Pincode 6 e editie Tweede Fase Inhoud 1 In vogelvlucht p. 2 2 Hoe wilt u werken? p. 3 3 Meer dan lesstof in het boek p. 5 4 Leerroutes p. 7 5 Oefentoets met studieadvies op maat p. 8 6
Nadere informatie2. Wat zijn per sector/doelgroep de algemene inzichten ten aanzien van de inhoud van de continuïteitsplannen?
Samenvatting Aanleiding en onderzoeksvragen ICT en elektriciteit spelen een steeds grotere rol bij het dagelijks functioneren van de maatschappij. Het Ministerie van Veiligheid en Justitie (hierna: Ministerie
Nadere informatieZelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties
Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties Het gaat om de volgende zeven verandercompetenties. De competenties worden eerst toegelicht en vervolgens in een vragenlijst verwerkt. Veranderkundige
Nadere informatieEindopdracht Verbeterplan zorg aan chronisch zieken
OEFENTOETS 2 Dit document bevat een uitwerking van de eindopdracht behorende bij de Praktijkcursus Gezondheidszorg, namelijk het schrijven van een verbeterplan voor de zorg aan chronisch zieke patiënten
Nadere informatieDe essentie van het leven
De essentie van het leven Eerste druk, 2014 2014 Lucien M. Verkooijen Coverbeeld: schilderij Mystieke reis ei tempera op board door Lia Vonk Fotografie: Fred van Welie Correctors: Elly van de Vlugt, José
Nadere informatieBijlage 8.8: Professionele leergemeenschappen (Verbiest, 2012)
Bijlage 8.8: Professionele leergemeenschappen (Verbiest, 2012) Professionele leergemeenschappen (Verbiest, 2012) en netwerk-leren (De Laat, 2012) verhogen de kans op succesvol leren in het kader van een
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Luzac College Amsterdam afdelingen havo en vwo
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Luzac College Amsterdam afdelingen havo en vwo Plaats : Amsterdam BRIN-nummer : 30CW Onderzoek uitgevoerd op : 13 december 2010 Conceptrapport verzonden op :
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK. C.S.G. Rehoboth VMBOGT
RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK C.S.G. Rehoboth VMBOGT Plaats : Hoogezand BRIN nummer : 14RP C6 BRIN nummer : 14RP 05 VMBOGT Onderzoeksnummer : 272086 Datum onderzoek : 21 januari
Nadere informatieEvaluatierapport Module Consumentenproducten
Evaluatierapport Module 201500198 Consumentenproducten 201500198 G.T. Havinga Disclaimer Samenvatting Voor de samenvattingen per moduleonderdeel in dit rapport geldt het volgende: De samenvattingen bevatten
Nadere informatieInvalshoeken bij beoordelen
Invalshoeken bij beoordelen Invalshoeken bij Beoordelen Persoonlijkheidseigenschappen Met persoonlijkheidskenmerken wordt bedoeld: intelligentie, flexibiliteit, aanpassingsvermogen, leiderschap, integriteit,
Nadere informatieBESTUURSOPDRACHT MAJEURPROJECT VOORTGEZET ONDERWIJS Gemeenteraad
BESTEMD VOOR BESTUURSOPDRACHT MAJEURPROJECT VOORTGEZET ONDERWIJS Gemeenteraad STATUS Openbaar DATUM BESTUURLIJKE Wethouder F. Strik OPDRACHTGEVER AMBTELIJKE OPDRACHTGEVER H. Damen hoofd Afdeling Beleid
Nadere informatieBesluit van houdende regels ter uitvoering van artikel 36 van de Politiewet 2012 (Besluit verdeling sterkte en middelen politie)
Besluit van houdende regels ter uitvoering van artikel 36 van de Politiewet 2012 (Besluit verdeling sterkte en middelen politie) Op voordracht van Onze Minister van Veiligheid en Justitie van * 2012, nummer
Nadere informatieKOSTENEFFECTIVITEIT RE-INTEGRATIETRAJECTEN
Gepubliceerd in: Maandblad Reïntegratie nr. 9, 2007, p. 6-10 KOSTENEFFECTIVITEIT RE-INTEGRATIETRAJECTEN Drs. Maikel Groenewoud 2007 Regioplan Beleidsonderzoek Nieuwezijds Voorburgwal 35 1012 RD Amsterdam
Nadere informatie