Kwalitatief hoogwaardig Infra-onderwijs nu, en in de toekomst
|
|
- Heidi Wouters
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Kwalitatief hoogwaardig Infra-onderwijs nu, en in de toekomst Contourschets, het vervolg Inhoud 1. Inleiding Onderwijsontwikkelingen Feiten en cijfers Stand van zaken in de verschillende branches: lopende processen Aanbevelingen Conclusie
2 1. Inleiding Vanuit het Sectorplatform Infra hebben vertegenwoordigers van verschillende infra-branches (Infratechniek, Civiele Betonbouw, Grondwerk, Bestratingen, Wegenbouw, Funderingstechniek, Sloopwerk, Waterbouw en Verticaal Transport) in februari 2012 de Contourschets Infra onderwijs in Nederland uitgebracht. Hierin constateerden zij dat het infra-onderwijs onder druk staat. Het aantal leerlingen neemt af waardoor het voor ROC s moeilijker wordt nog infraopleidingen aan te bieden. Tel daarbij op de voortdurende economische crisis en het beleid van OCW dat steeds meer gericht is op doelmatigheid (lees minder opleidingen) en de urgentie van advies vanuit werkgevers op het infra onderwijs blijkt nog groter. Ons doel van toen is nog steeds hetzelfde: hoe zorgen wij ervoor dat wij voldoende, goed opgeleid personeel in onze bedrijven hebben, nu en in de toekomst. En om dit doel te bereiken constateerden wij dat doelmatigheid een van de middelen is. Willen wij kwalitatief goed onderwijs blijven leveren, dan zullen wij de krachten waar mogelijk moeten bundelen. Wat is er in de tussenliggende periode gebeurd? Dat is de centrale vraagstelling van deze vervolgnotitie. Bijkomende vragen zijn: Hoe is de situatie in onderwijsland? Hoe is het gesteld met het aantal infra-leerlingen? Hebben wij zicht op de vervangingsvraag? Zijn er door scholen en bedrijven al concrete stappen ondernomen om opleidingen doelmatiger aan te bieden? Daarover gaat deze notitie. Deze notitie is geschreven om betrokken partijen te stimuleren het ingeslagen pad te blijven volgen of te helpen bij vinden van nieuwe manieren, om het infra onderwijs voor de toekomst te bestendigen. De uitgangspunten ten aanzien van de kwaliteit van het onderwijs, blijven onverkort van toepassing 1. De gebruikte cijfers, die dateerden uit 2010, zijn aangepast. Het onderwijsbeleid van OCW is, op het gebied van doelmatigheid, niet gewijzigd. 1 Infra onderwijs in Nederland. Een contourschets, Zoetermeer 2012, blz
3 2. Onderwijsontwikkelingen Sinds het uitkomen van de Contourschets in 2012 zijn de ontwikkelingen in en om onderwijsland niet stil blijven staan. De regering, die eind 2012 is aangetreden, heeft geen nieuwe beleidslijn op het gebied van het beroepsonderwijs neergezet. Maar de implementatie van bijvoorbeeld het beleid van Focus op Vakmanschap, dat grote gevolgen heeft voor het MBO, vergt nog de nodige aandacht. We noemen in dit hoofdstuk onderwijsontwikkelingen SBB, het Techniekpact en het aantal deelnemers aan bouw- & infra-opleidingen. SBB De stichting Samenwerking Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (50 % sociale partners, 50 % onderwijs) die sinds 1 januari 2012 voor het MBO het nieuwe aanspreekpunt voor OCW is, heeft op 4 verschillende gebieden OCW geadviseerd: Kenniscentra: In het regeerakkoord heeft OCW per 2015 een bezuiniging van 40 miljoen en vanaf 2016 een bezuiniging van 80 miljoen euro op de kenniscentra ingeboekt. Dit komt neer op een bezuiniging van 80% op de wettelijke taken van Fundeon. Na overleg met partijen heeft de minister besloten dat er een SBB komt, waarbinnen geclusterde kenniscentra, als sectorkamers een plek krijgen. Deze sectorkamers worden verantwoordelijk voor de wettelijke taken, zoals de ontwikkeling en het onderhoud van de kwalificatiestructuur en de erkenning van leerbedrijven. De exacte taken en bevoegdheden van de sectorkamers worden in de loop van 2014 duidelijk. Per 2015 zijn de sectorkamers ingericht en per 2016 is de nieuwe structuur bevestigd in de wet. De bouw- en infra-sector valt onder de sectorkamer Techniek en Gebouwde Omgeving. Kwalificeren en Examineren: Onderdeel van de structuur is één kwalificatiedossier voor de entreeopleidingen. Een aantal opleidingen op niveau 4, waaronder de opleiding middenkaderfunctionaris bouw en infra, mag in 4 jaar worden aangeboden. Tevens is het aantal kwalificatiedossiers ingedikt. Voor de bouw en infra is het aantal kwalificatiedossiers nu 20. Beroepspraktijkvorming: Er wordt, als vervolg op de monitor 2011, een nieuwe monitor BPV (beroepspraktijkvorming) ontwikkeld, waarbij leerlingen, praktijkopleiders en begeleiders vanuit de scholen, direct aansluitend aan de BPV een evaluatie invullen. Gegevens uit de monitor worden 1 keer per jaar geaggregeerd, waarna de kwaliteit van de beroepspraktijkvorming kan worden gemeten. Het is de bedoeling dat de nieuwe monitor de bestaande metingen vervangt. Doelmatigheid: Scholen zijn zelf verantwoordelijk voor hun doelmatigheidsbeleid. Zij dienen in samenspraak met het werkveld beslissingen te maken over het aanbod van opleidingen. Er is een escalatiemodel ontwikkeld voor het geval partijen niet tot overeenstemming kunnen komen. Gezien het belang van het onderwerp voor dit stuk is in de bijlage de SBB-notitie Werkwijze Doelmatigheid toegevoegd 2. Techniekpact Op 13 mei 2013 sloten onderwijsinstellingen, werkgevers, werknemers, topsectoren, studenten, regio s en het Rijk het Nationaal Techniekpact Doel van het pact is het bevorderen van instroom in de technische sectoren en het verbeteren van de samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven. In 3 jaar moeten 23 projecten (landelijk en regionaal) ervoor zorgen dat deze doelen zijn bereikt. Voor het MBO komt per 2014 de mogelijkheid om via het Investeringsfonds MBO, een onderdeel van het Techniekpact, projecten te realiseren. 2 Advies richting Minister OCW, Werkwijze Doelmatigheid, thema adviescommissie Doelmatigheid,
4 Deelnemers in de bouwopleidingen Het aantal deelnemers aan bouw- en infra-opleidingen neemt nog steeds af. Deze ontwikkeling is te zien in de gehele onderwijskolom, maar zeker in het MBO. Ook het aantal leerlingen in het VMBO, neemt sterk af, waardoor ook op termijn het aantal MBO-leerlingen zal afnemen Instroom in de bouwopleidingen hbo mbo vmbo Bron: DUO en Fundeon De teruglopende leerlingaantallen hebben in de technische sectoren en in onze eigen bouwsector verschillende groepen ertoe aangezet acties te ondernemen: Een aantal, meest technische, branches hebben onder de vlag van VNO NCW/ MKB Nederland, een onderzoek laten verrichten, om oorzaken van terugloop van het aantal leerlingen op het VMBO te achterhalen en het tij te keren. Ondanks combinatieopleidingen van Techniek en dienstverlening en andere intersectorale opleidingen, neemt het aantal leerlingen op het VMBO in het algemeen en in de techniek in het bijzonder, af. Dit heeft geleid tot het rapport Naar een versterking van het VMBO, waarbij onderwijs en bedrijfsleven ertoe worden opgeroepen samen de leegloop van het VMBO te stoppen 4. Bouwend Nederland heeft, in samenwerking met de Vakgroep Opleidingsbedrijven, de discussienota Naar een duurzame infrastructuur voor vakopleidingen in de bouw en infra opgesteld, waarin de noodzaak van een gecombineerde BOL / BBL-opleiding wordt uitgelegd 5. Het aanbieden van deze gecombineerde opleiding heeft tot gevolg dat leerlingen, steeds algemener opgeleid op het VMBO, via een combi van BOL en BBL het beste uit deze twee opleidingen wordt gehaald: meer theorie en beter praktijkonderwijs. Deze opleiding is voor bedrijven, ook in deze economisch moeilijke tijd, een manier om toch leerlingen te kunnen opleiden. Het model dat zich vooral richt op leerlingen met een VMBO-diploma, is meer gericht op de bouw en minder op de infra, die van oudsher veel meer te maken heeft met zij-instromers. 4 Naar een versterking van het VMBO. Bedrijfsleven over VMBO beroepsgericht, Dijk 12 in opdracht van VNO NCW en MKB Nederland, mei Discussienota. Naar een duurzame infrastructuur voor vakopleidingen bouw en infra, EB Management in opdracht van Bouwend Nederland, april
5 3. Feiten en cijfers Kijkend naar het uitgangspunt: hoe zorgen we ervoor dat we voldoende, goed opgeleid personeel in de infra hebben, nu en in de toekomst, zijn de leerlingaantallen en het vervangingsvraagstuk van belang. Leerlingaantallen In de Contourschets 2012 is een overzicht opgenomen waardoor in een oogopslag duidelijk wordt wat de leerlingaantallen per kwalificatie en per ROC is. In dit overzicht zijn opleidingen met minder dan 17 leerlingen rood ingekleurd. Het aantal 17 is de ondergrens voor het bieden van kwaliteit 6. Kwaliteit is niet geheel te relateren aan aantallen. Wel zijn voor ROC s kosten voor kleine groepen leerlingen beduidend hoger en het is de vraag of ROC s altijd in staat zijn deze kosten te dragen. Dit overzicht is nu vernieuwd. De nieuwe cijfers laten zien dat het aantal leerlingen sinds 2010 is gedaald. De daling is een extra reden om met het onderwijs ervoor te zorgen dat de Infraopleidingen, misschien slechts op een beperkt aantal ROC s, toch overeind blijven 7. Ter verduidelijking van het overzicht geven verschillende branches een motivering/onderbouwing over de aanpak van de rode vakjes. Dit omdat er nu waarschijnlijk nogal veel rode vakjes zijn waar inmiddels al hard wordt gewerkt aan oplossingen of een verbeterde aanpak, echter dat zie je aan de cijfers van 2012 natuurlijk nog niet terug. Vervangingsvraagstuk Om inzicht te krijgen in het aantal werknemers voor de toekomst is het handig de vervangingsvraag in beeld te krijgen. Onder vervangingsvraag verstaan wij de arbeidsvraag die ontstaat wegens (vervroegde) pensionering, arbeidsongeschiktheid, tijdelijke terugtrekking, migraties en arbeidsmobiliteit. Een deel van de vervangingsvraag noemen wij ook wel natuurlijke uitstroom, (vervroegde) pensionering, arbeidsongeschiktheid. In de vervangingsvraag is niet opgenomen de mogelijke groei van werkgelegenheid. De vervangingsvraag maakt zichtbaar hoeveel mensen je in ieder geval nodig hebt om de werknemers van nu te vervangen. Voor het berekenen van de vervangingsvraag is Fundeon uitgegaan van de werknemers die onder de CAO Bouw vallen, zie bijlage 8. Alleen van deze groep werknemers beschikt Fundeon over voldoende gedetailleerde informatie om in ieder geval per kwalificatiedossier de vervangingsvraag te berekenen. De totale vervangingsvraag is dus groter dan in de berekening staat. De beroepen waarvan bekend is dat er een aanzienlijk aantal werknemers onder een andere cao valt en de zzp ers en flexwerkers zijn in deze berekening niet meegenomen. De prognose, die het EIB aan het begin van 2013 heeft afgegeven voor de periode , laat een krimp zien voor alle Infra beroepen vallend onder de Bouw-cao. In feite staat door deze krimp de vervangingsbehoefte gelijk aan het totaal aantal baanopeningen. Daarnaast gaat dit om de totale vervangingsvraag en geeft deze berekening geen inzicht in welk percentage beschikbaar komt voor recent afgestudeerde of voor nieuwe instroom in BBL-trajecten. Het is niet mogelijk om de vervangingsvraag per niveau binnen een kwalificatiedossier te berekenen, een betrouwbare koppeling van beroep naar niveau binnen de kwalificatie ontbreekt. Wel is het mogelijk binnen het dossier machinist nog een onderscheid te maken naar machinist grondverzet, machinist wegenbouw en machinist hijswerk. 6 Contourschets 2012, bladzijde 9. 7 Zie bijlage 2. 8 Bijlage 3 Vervangingsvraagstuk. Uitgangspunt is het aantal werknemers CAO Bouw Op basis van de prognoses van het EIB zijn de werknemersaantallen 2014 tot en met 2018 berekend. Op basis van leeftijdsgegevens is het percentage natuurlijke uitstroom vastgesteld en op basis van een meerjarige ontwikkeling van het aantal toetreders het percentage van de vervangingsvraag. In de hieronder gepresenteerde tabel zijn alle aantallen afgerond naar tientallen. De volledige berekening is opgenomen in de Excel Berekening vervangingsvraag infra. 5
6 4. Stand van zaken in de verschillende branches: lopende processen In de verschillende onderdelen van de diverse infra-branches wordt al op verschillende manieren gewerkt aan een zo efficiënt mogelijk aanbod van opleidingen, aan het wegwerken van zoveel mogelijk rode vlakjes. Daarbij is het uitgangspunt wel dat waar mogelijk een manier wordt gevonden om ook kleine opleidingen in stand te houden, al of niet in combinatie met andere opleidingen. Per branche wordt een stand van zaken weergegeven. Infratechniek De volgende 4 kwalificaties vallen onder het kwalificatiedossier Infratechniek: (eerste) Monteur Gas/Water/Warmte (eerste) Monteur Data/Elektra Uit de tabel, gebaseerd op de cijfers van Fundeon zou men kunnen afleiden dat hier op diverse locaties in zeer kleine groepjes wordt opgeleid. Echter dit dossier wordt gedeeld met kenniscentrum Kenteq en daarmee met opdrachtgevers (Netbeheerders). (Via Fundeon crebonummers namen in leerlingen deel, via Kenteq crebonummers werden in 2012 ongeveer 1400 leerlingen opgeleid in dit dossier). Deze branche is, mede vanwege de minimum leeftijd van 18 jaar om in dit vak te mogen werken, vooral aangewezen op zij-instromers. De leerlingen voor de 4 kwalificaties zitten veelal bij elkaar in de groep, waardoor efficiënt gebruik wordt gemaakt van lesruimten en docenten. Theorie volgen de leerlingen via het ROC, praktijkonderwijs wordt veelal op de praktijklocatie van het SPG of van de Netbeheerder gedoceerd, alwaar ook de proeven van bekwaamheid plaatsvinden. Er wordt op dit moment met verschillend lesmateriaal van minimaal 5 leveranciers gewerkt. De aannemerij werkt veelal met het materiaal van GOA Leidingtechniek, binnen de netbeheerders zijn verschillende leveranciers van lesmateriaal actief. GOA Leidingtechniek (centrale organisatie voor SPG Kabel- en Leidingtechniek (CAO Bouw) en SPG Infratechniek (CAO Metaal)) werkt samen met een geselecteerd aantal ROC s; Deltion, Zadkine, Regio College, Koning Willem I en Friese Poort. Met ROC ASA (MBO Amersfoort) is een samenwerking met de Warmtebedrijven voor één landelijke opleiding voor Monteur Gas/Water/Warmte uitstroomrichting Warmte. Ook de Netbeheerders werken met geselecteerde ROC s. Ook in de infratechniek zijn er nog ROC s die zelfstandig of in combinatie met commerciële partijen op eigen initiatief voor (zeer) kleine groepjes opleidingen binnen dit dossier uitvoeren. Aannemerij (mede vertegenwoordigd via Bouwend Nederland en Uneto VNI), netbeheerders (mede vertegenwoordigd door O&O Fonds WEnB en Energie Nederland) en het scholenveld hebben voor het nieuwe kwalificatiedossier gezamenlijk eenduidige kwalificaties vastgesteld. Tevens wordt onderzoek gedaan naar mogelijkheden voor gezamenlijk ontwikkelen, beheren en onderhouden van lesmateriaal en doelmatig gebruik maken van geselecteerde ROC s. Civiele betonbouw De twee kwalificaties die hieronder vallen, Beton-timmerkracht primair en allround, zijn al geconcentreerd. Er is landelijk 1 opleidingsbedrijf, dat samenwerkt met 1 ROC. Grond-, Water- en Wegenbouw Per 2015 worden verschillende kwalificatiedossiers samengevoegd in een breed kwalificatiedossier GWW: Waterbouwer, Vakman GWW, Straatmaker en Vakman Asfalt. Activiteiten in verschillende deelbranches: Bestratingbranche De opleidingen Opperman Bestratingen (niveau 2: oud Straatmaker) en Straatmaker (niveau 3: oud Allround Straatmaker) vallen onder het Kwalificatiedossier Grond-, Water- en Wegenbouw (GWW). Daar de afgelopen jaren het aantal leerlingen nagenoeg gehalveerd is, wordt vanuit macro doelmatigheid ingestoken op één Landelijke Vakschool Bestratingen met 4 tot 6 uitvoeringslocaties, waarbij de beroepspraktijkvorming volgens het BPV protocol kan worden opgezet. 6
7 De insteek van de bestratingsbranche is dat een ieder die één van de beide beroepen wil gaan uitoefenen te allen tijde een opleiding/toetsing traject aangeboden krijgt. Na een intake volgt een af te leggen route. Hierbij kan men gebruik maken van de volgende instrumenten: regulier onderwijs (iedereen onder de 23 jaar) vanuit één onderwijsinstelling voor geheel Nederland kwalificerend modulair opleiden (ouder dan 23 jaar met onvoldoende capaciteiten voor een EVC-traject) EVC-traject (ouder dan 23 jaar met 5 jaar ervaring in het desbetreffende beroep en voldoende capaciteiten om dit traject af te leggen). Voor alle drie de routes dient de inhoud op elkaar afgestemd te worden, waarbij voor de beoordeling een mix van instrumenten ingezet kan worden, waarbij de Proeve van Bekwaamheid een belangrijke rol speelt. Bij de invoering van de nieuwe kwalificatiestructuur (basis, profiel, keuze) zou het bovenstaande ingevoerd dienen te worden. In overleg met de BTG, de betreffende ROC s en de branche wordt hiertoe een overleg opgestart. Het KBB wordt gevraagd hierin een coördinerende en stimulerende rol te vervullen en dit traject met alle bijbehorende activiteiten op te nemen in het Sectorplan Infra Asfalt De VBW, vakgroep asfaltbedrijven binnen Bouwend Nederland, heeft aangegeven dat er geen coördinatie vanuit de gezamenlijke bedrijven richting het onderwijs is. Er zijn slechts contacten op het niveau van individuele bedrijven met een aantal ROC s. De meeste leerlingen worden opgeleid via het SOMA College, maar ook in verschillende regio s is er samenwerking tussen ROC en SPG. Een aparte categorie vormt de particuliere MBO-opleiding Asfaltlaborant, die wordt gegeven aan hogeschool Arnhem Nijmegen. Waterbouw Fundeon beheert het huidige KD Waterbouwer (een van de kwalificaties in het nieuwe kwalificatiedossier Grond-, Water- en Wegenbouwer) met daarin waterbouwer en allround waterbouwer waaronder ook de steenzetter en rijswerker. Een en ander in overleg met caopartijen Waterbouw en Bouw. Hierbij spelen de Vakgroep Waterbouw van Bouwend Nederland en de brancheorganisatie Vereniging van Waterbouwers een belangrijke rol. Voor allround waterbouwer stromen er jaarlijks ongeveer ruim tien deelnemers in de opleiding. Voor waterbouwer is dit aantal groter. De kwalificatiedossiers Baggermeester, Maritiem Waterbouwer en Matroos Waterbouw zijn ondergebracht bij een ander kenniscentrum te weten Verkeer Transport Logistiek (VTL). De Vereniging van Waterbouwers initieert onder meer de bedrijfstakgerichte opleidingen en werft leerlingen voor de opleidingsinstituten die deel uitmaken van de Kennisinfrastructuur Waterbouw. Dit is een samenwerking tussen de brancheorganisatie en twintig opleidingsinstituten in Nederland. Dit is al vele jaren een doelmatige aanpak voor de specifieke Waterbouwopleidingen, zodat kennis in Nederland behouden blijft. bron: Machinist Grondverzet In de afgelopen jaren heeft Fundeon samen met Cumela op hoofdlijnen bekeken wat de overeenkomsten en de verschillen zijn van de kwalificatiedossiers groen en infra en ook het daaraan gekoppelde opleidingstraject machinist grondverzet, machinist mobiele werktuigen en Vakman GWW. Dit was ook de focus in het Convenant Loonwerk werkt van enige jaren geleden. Door alle recente ontwikkelingen worden die verschillen en overeenkomsten ook op andere tafels besproken. Het is immers de focus in het actieplan MBO. Blijft staan dat het goed is om vanuit de dossiers Groen, Cultuur Groene ruimte, Machinist, Grond-, Water- en Wegenbouw + Voertuigen & mobiele werktuigen de samenwerking aan te gaan. Vanuit Fundeon wordt het overleg met de sectoren (branches, bedrijven) en het onderwijs geïnitieerd via platforms (3 sectoren, onderwijs) en het contact vanuit de Regio s met de adviseurs en hun bedrijfsbezoeken. Bij de AOC s wordt het overleg via regionale platforms georganiseerd zodat er een goede afstemming is tussen bedrijfsleven en onderwijs. Dit is een overlegplatform waarbij AOC s samen met bedrijven het gesprek aangaan. Partijen onderschrijven het belang hiervan. Deelname is geheel op vrijwillige basis en komt voort vanuit een intrinsieke motivatie om middels deze samenwerking een goede afstemming onderwijs 7
8 arbeidsmarkt en kwalitatief goede BPV te bewerkstelligen. Vanuit deze overlegstructuur is een aansluiting op de regionale besturen. Hijswerk De brancheorganisatie VVT (Vereniging Verticaal Transport) heeft de ambitie om als vervolg op de kwalificatie machinist hijswerk (niveau 3) in het MBO ook kandidaten op te leiden voor niveau 4. Dit middels een kwalificatie meewerkend voorman. Deze kwalificatie ( met onderliggend beroepscompetentieprofiel) wordt opgenomen in het nieuwe kwalificatiedossier Werk voorbereiden en uitvoeren (opvolger van het kwalificatiedossier Kaderfunctionaris bouw, infra en gespecialiseerde aannemerij). VVT zet deze MBO-kwalificatie in een doorlopende leerlijn vanaf het TCVT-certificaat (Stichting Toezicht Certificatie Verticaal Transport) via MBO niveau 3 / 4 naar AD (associate degree). Personen die willen gaan werken als machinist hijswerk, dienen conform de huidige wettelijke regels (Arbeidsomstandighedenwet) in het bezit te zijn van het vakbekwaamheid-certificaat van TCVT. De wens is om via een nauwe samenwerking met een of meerdere MBO s een doorlopende leerlijn te creëren. Voor het aantal kandidaten op niveau 4 wordt gedacht aan een geconcentreerde samenwerking met 1 MBO-instelling. Funderingstechniek In de bedrijfstakkwalificatiestructuur kennen we binnen de branche funderingstechniek de TCVT Machinist mobiele hei-installatie (volwassen-scholing), de Funderingswerker, de Machinist Grote Funderingsmachines en de Machinist Kleine Funderingsmachines. Op initiatief van een aantal lidbedrijven van de NVAF (Nederlandse Vereniging Aannemers Funderingswerken) wordt een onderzoek uitgevoerd naar de mogelijkheden om in het reguliere middelbaar beroepsonderwijs een opleiding tot funderingswerker en machinist funderingswerk op te starten. Na een vooronderzoek bij diverse instituten is een traject uitgezet in samenwerking met de SPG Noord-Holland en het Regio College te Heerhugowaard. De bedrijven dan wel de branche dienen hierbij een aantal belemmeringen waaronder wettelijke beperkingen en een verbodsbepaling in de CAO Bouw met betrekking tot het werken onder de 18 jaar op de bouwplaats het hoofd te bieden. De bedrijven zijn optimistisch over de kansen van dit traject in samenwerking met Fundeon, de NVAF en de sociale partners. Ambitie is om per 1 september 2014 de eerste leerlingen in het MBO te kunnen laten instromen in de studierichting funderingswerker en machinist funderingswerk. Het voornemen van NVAF en de initiatiefnemers vanuit de lidbedrijven is middels een keuzedeel via het nieuwe KD GWW, kwalificatie Vakman GWW en het nieuwe KD Machinist kwalificatie Hijswerk een adequate inkleuring voor Funderingswerker respectievelijk Machinist Funderingswerker te bewerkstelligen. 5. Aanbevelingen Welke vervolgacties kunnen gezamenlijk of per deelbranche worden opgepakt? Aanbevelingen: Algemeen Om het infra onderwijs te versterken is het aan te bevelen gericht samen te werken met door de branches of deelbranches geselecteerde ROC s en bedrijfstakinstituten. Het onderwijsaanbod wordt hiermee optimaal afgestemd op de behoeften van het bedrijfsleven. Zo kan er in de toekomst doelmatiger opgeleid worden. De huidige betrokkenheid van de infrasector bij het tot stand komen van de kwalificatiedossiers dient ook in de toekomstige structuur van SBB te worden voortgezet. Op deze manier houden we onze achterban betrokken en borgen we een goede aansluiting tussen onderwijs en bedrijfsleven. Daarnaast is het wenselijk de totale instroomstructuur van alle potentiële leerlingen vorm te geven vanuit het regulier onderwijs, dan wel via modulair opleiden tot en met het EVC-traject. Daarbij is de kanttekening dat specialisatie van een aantal ROC s kan leiden tot het afvloeien van 8
9 andere infra-opleidingen: die zouden dan in een bepaalde regio niet meer aangeboden kunnen worden. Zaak is dus zorgvuldig om te gaan met concentratie van een aantal opleidingen. Infratechniek Advies om het aantal geselecteerde opleiders beperkt te houden zodat ook in de toekomst een doelmatig opgeleid kan worden. Doorzetten op de aangekondigde ontwikkeling om vanuit één gremium te bewerkstellingen dat hetzelfde instrumentarium gebruikt wordt zowel voor de invulling van het lesmateriaal als de methodiek van beoordelen. Civiele betonbouw Dit is een goede samenwerking tussen Civilion en het betrokken ROC. Advies dit te continueren. Grond-, Water- en Wegenbouw Bestratingbranche Kom tot 1 Vakschool Bestratingen, zijnde SOMA College, die eventueel in een samenwerkingsverband met een aantal kern ROC s verdeeld over het land, de regie voert over de opleiding en deze samen met de samenwerkingspartners uitvoert. Zoek daarbij één of een aantal samenwerkingsverbanden verdeeld over de verschillende regio s in het land. De keuze van 1 samenwerkingsverband moet wel gericht zijn op regionale uitvoeringslocaties gezien het feit dat regionale bedrijven een relatie hebben met het eigen samenwerkingsverband. Ontwikkel de opleiding zodanig dat nieuwe ontwikkelingen binnen het vak meegenomen worden. Asfalt Dit is tot nu toe het domein van SOMA College. Laat SOMA College samen met VBW Asfalt kijken naar het totale opleidingsaanbod en onderzoeken waar aanvullingen nodig zijn. Gezien de materieel intensieve opleiding en de geïnvesteerde bedrijfstakmiddelen is concentratie op een uitvoeringslocatie het meest doelmatig. Vakman GWW Dit betreft een opleiding met relatief veel deelnemers. Het lijkt geen probleem dat deze op veel scholen wordt aangeboden. Wel zou vanuit één onderwijsplatform gewerkt kunnen worden. Waterbouw Vanuit de Vereniging van Waterbouwers hebben bedrijven in samenwerking met scholen al een functionerende doorlopende leerlijn opgezet van VMBO tot universiteit. Advies dit te continueren. Machinist Van oudsher is SOMA College de machinistenschool. Daarnaast is er een aantal ROC s wat ook een machinistenopleiding biedt. Deze kunnen goed naast elkaar bestaan. Wat betreft de kleinere dossiers is het handiger om het aantal opleiders te beperken. Bijvoorbeeld sloopwerk, wat is ondergebracht bij het Radius College. Funderingswerker/Machinist Funderingswerk is een dusdanig kleine opleiding dat deze bij voorkeur landelijk op 1 plek aangeboden zou moeten worden. SOMA Bedrijfsopleidingen heeft deze altijd aangeboden met subsidie van O&O omdat het aantal deelnemers in deze opleiding zo klein is dat deze niet rendabel te maken is. In dit kader zou het goed zijn om vanuit één onderwijsplatform te werken dat hetzelfde instrumentarium gebruikt zowel voor de invulling van het onderwijs als de methodiek van beoordelen. Monteur mobiele werktuigen Hoewel dit dossier in de notitie Contourschets niet genoemd wordt is het ook een belangrijk dossier binnen de infra. Ook hiervoor geldt dat er slechts een klein aantal opleiders is, die deze opleiding aanbiedt. Komen tot één uitvoeringslocatie is ook hier een goed uitgangspunt. SPG De verschillende samenwerkingsverbanden (SPG) spelen een belangrijke rol bij het opleiden van BBL-leerlingen in de regio in de bouw- & infra-sector. Vanuit doelmatigheidsoogpunt wordt door een SPG meestal samengewerkt met één ROC in de regio. Gebruikelijk is dat collectief de lesstof van Fundeon dan wel SOMA College gebruikt wordt. 9
10 Voor een effectief regionaal aanbod van BBL-onderwijs is een regionale spreiding van zelfstandige SPG s voor de toekomst belangrijk. Voor opleidingen die landelijk gezien te weinig volume hebben, is het mogelijk de opleiding te concentreren bij één van de SPG s. Voor opleidingen die regionaal gezien te weinig volume hebben is het aan te raden deze onder te brengen bij één landelijk centraal georganiseerde SPG. In dit kader zou binnen de infra meer het samenwerkingsverband (dus samen met de aangesloten erkende leerbedrijven de jaarlijkse behoefte aan leerlingen afstemmen met een zekerheid dat iedere leerling bij een erkend leerbedrijf geplaatst kan worden) het uitgangspunt moeten zijn. 6. Conclusie In het infra-onderwijs zijn zowel landelijk als regionaal veel activiteiten en initiatieven gaande. Zonder twijfel met de intentie: het bieden van kwalitatief goed onderwijs. Uit doelmatigheidsoogpunt zijn echter nog verbeteringen denkbaar, hierbij zullen we buiten de gebaande paden moeten treden. Want zoals Einstein al concludeerde: "We can t solve problems by using the same kind of thinking we used when we created them." Willen wij een kwalitatief goede en verantwoorde infra-opleidingsstructuur blijven aanbieden dan zullen wij open moeten blijven staan voor veranderingen. Hiermee blijft het doel: voldoende, goed opgeleid personeel in onze bedrijven, nu en in de toekomst, haalbaar én betaalbaar. Bijlagen: 1. Advies 'Werkwijze Doelmatigheid' SBB "Werkwijze voor het afstemmingsproces tussen onderwijs en bedrijfsleven over (macro)doelmatigheid" 2. Overzicht infra-opleidingen 3. Vervangingsvraagstuk 4. Infra onderwijs in Nederland een contourschets
FNV EN BEROEPSONDERWIJS
FNV EN BEROEPSONDERWIJS SANDRA TER MAAT WAAROM IS ONDERWIJS BELANGRIJK VOOR FNV? Jongeren moeten vaardigheden en kennis kunnen opdoen voor de huidige en toekomstige arbeidsmarkt Onderwijs heeft ook een
Nadere informatieZoetermeer, februari 2012 Werkgroep Infra Onderwijs Mbo, Bouwend Nederland, OBN, Vesin Ondersteund door de Vereniging van Waterbouwers, Cumela
Zoetermeer, februari 2012 Werkgroep Infra Onderwijs Mbo, Bouwend Nederland, OBN, Vesin Ondersteund door de Vereniging van Waterbouwers, Cumela Nederland en Vereniging Verticaal Transport 1 Inhoudsopgave
Nadere informatieAgenda Onderwijs & Opleiding
Agenda Onderwijs & Opleiding maart 2016 De Agenda Onderwijs & opleiding van Bouwend Nederland vormt het beleidskader voor alle verenigingsonderdelen van Bouwend Nederland. Het legt de ambities en doelstellingen
Nadere informatieZoetermeer, 10 oktober 2013
Ministerie van OCW Mevrouw dr. J. Bussemaker Postbus 16375 2500 BJ DEN HAAG Zoetermeer, 10 oktober 2013 Betreft: advies SBB samenwerkingsmodel beroepsonderwijs bedrijfsleven Kenmerk: br13-1160bes_alg Geachte
Nadere informatieSector Handel en ondernemerschap
Sector Handel en ondernemerschap Doelmatigheidsrapportage maart 2013 Sector Handel en ondernemerschap Leeswijzer Inleiding Feiten en cijfers, gelegitimeerd door onderwijs en bedrijfsleven, zijn essentieel
Nadere informatieBijlage 1. Concept convenant leerlingbouwplaatsen.
Bijlage 1 Concept convenant leerlingbouwplaatsen. Opmerkingen: 1. Tekst voorwaarden leerlingbouwplaats (bijlagen 1 en 3 convenant) wordt nog kortgesloten met Fundeon. 2. Definitieve tekst geschiktheidtoets
Nadere informatie04NZ SOMA College. MBO Factsheet. Convenantjaar Nieuwe voortijdige schoolverlaters Definitieve cijfers - versie 1 Uitgave: oktober 2016
NZ SOMA College MBO Factsheet Convenantjaar 5 Nieuwe voortijdige schoolverlaters Definitieve cijfers versie Uitgave: oktober 6 NZ SOMA College Dit document bevat gedetailleerde cijferinformatie over SOMA
Nadere informatieZoetermeer, 19 december 2018
Ministerie van OCW Mevrouw mr.drs. I.K. van Engelshoven Postbus 16375 2500 BJ DEN HAAG Zoetermeer, 19 december 2018 Betreft: Aanbieding kwalificaties voor vaststelling per januari 2019 Kenmerk: hv18-0480mr/bes_alg
Nadere informatieKeuzedelen een plus op het mbo-diploma. Innovatie in de regio en kansen op de arbeidsmarkt
Keuzedelen een plus op het mbo-diploma Innovatie in de regio en kansen op de arbeidsmarkt Nieuwe kwalificatiedossiers én keuzedelen Keuze a Keuze b Keuze c Keuze d Profiel 1 Profiel 2 Profiel 3 Het mbo
Nadere informatieBedrijventevredenheidsonderzoek 2017
Bezoekadres Ceintuurbaan 2 3847 LG Harderwijk Bedrijventevredenheidsonderzoek 2017 Resultaten Postadres Postbus 332 3840 AH Harderwijk 0341-499 100 info@soma-college.nl www.soma-college.nl Datum : 19 april
Nadere informatieDeelnemers in de bouwopleidingen 2013
Ons kenmerk B&O/MS/ond2013 Datum 27 augustus 2013 Auteur Marina Schut Deelnemers in de bouwopleidingen 2013 Aantallen in het vmbo, mbo en hbo 2010-2013 Versienummer 1.0 Status Ter bespreking Inleiding
Nadere informatieOnderzoeksrapport: zorgelijke terugloop leerwerkplekken mbo
Onderzoeksrapport: zorgelijke terugloop leerwerkplekken mbo - Algemene daling in aantal mbo-studenten. Deze daling wordt grotendeels veroorzaakt door de afname van het aantal leerwerkplekken. - Vooral
Nadere informatie04NZ SOMA College. MBO Factsheet. Convenantjaar 2012-2013 Nieuwe voortijdige schoolverlaters Definitieve cijfers Uitgave: oktober 2014
04NZ SOMA College MBO Factsheet Convenantjaar 2012-2013 Nieuwe voortijdige schoolverlaters Definitieve cijfers Uitgave: oktober 2014 Dit document bevat gedetailleerde cijferinformatie over SOMA College.
Nadere informatieExamenprofiel mbo Handel en MITT
16 november2014 Examenprofiel mbo Handel en MITT Sector: Handel en MITT Vastgesteld door: PCBB Handel en MITT Vaststellingsdatum: 25 november 2014 Examenprofielnummer: EXPRO.10 1 Inleiding Doel en functie
Nadere informatie04NZ SOMA College. MBO Factsheet. Convenantjaar 2014-2015 Nieuwe voortijdige schoolverlaters Voorlopige cijfers - versie 1 Uitgave: maart 2016
04NZ SOMA College MBO Factsheet Convenantjaar 2014-2015 Nieuwe voortijdige schoolverlaters Voorlopige cijfers - versie 1 Uitgave: maart 2016 Dit document bevat gedetailleerde cijferinformatie over SOMA
Nadere informatieArbeidsmarktmonitor 2012-Q1
MONITOR ARBEIDSMARKT Toelichting In deze rapportage wordt een overzicht gegeven van een aantal ontwikkelingen op de bouwarbeidsmarkt. In de rapportage is de volgende data opgenomen; Het aantal werknemers
Nadere informatieMbo & Stages. Nieuwegein, 10 februari 2015
Mbo & Stages Nieuwegein, 10 februari 2015 Doel bijeenkomst Informeren over ontwikkelingen in mbo onderwijs Inventariseren gebruik stagiaires (niveau en soort) Inventariseren wensen ten aanzien van stagiaires
Nadere informatieHerziening MBO voor leerbedrijven. Versie 1.0 september 2015
Herziening MBO voor leerbedrijven Versie 1.0 september 2015 De presentatie in het kort Het mbo-onderwijs verandert Keuzedelen, nieuw in de mbo-opleiding Kansen voor het bedrijfsleven Het mbo-onderwijs
Nadere informatieAanbevelingen en Actieprogramma. Naar versterking van het VMBO; Bedrijfsleven over VMBO beroepsgericht
Aanbevelingen en Actieprogramma Naar versterking van het VMBO; Bedrijfsleven over VMBO beroepsgericht 2 Aanbevelingen ter verbetering van (de aantrekkelijkheid van) het VMBO naar aanleiding van het VMBO
Nadere informatieArbeidsmarktmonitor 2011-Q4
MONITOR ARBEIDSMARKT Toelichting In deze rapportage wordt een overzicht gegeven van een aantal ontwikkelingen op de bouwarbeidsmarkt. In de rapportage is de volgende data opgenomen; Het aantal werknemers
Nadere informatieAanval op schooluitval
04NZ SOMA College Aanval op schooluitval Convenantjaar 2011-2012 Nieuwe voortijdige schoolverlaters Definitieve cijfers Dit document bevat gedetailleerde cijferinformatie over SOMA College. De tabellen
Nadere informatieHerziening MBO voor leerbedrijven. Versie 1.0 juli 2015
Herziening MBO voor leerbedrijven Versie 1.0 juli 2015 De presentatie in het kort Het mbo-onderwijs verandert Keuzedelen, nieuw in de mbo-opleiding Kansen voor het bedrijfsleven Het mbo-onderwijs verandert
Nadere informatieInleiding. In deze rapportage staan de belangrijkste uitkomsten uit de landelijke BPV Monitor 2018.
Uitkomsten BPV Monitor 2018 LANDELIJKE RAPPORTAGE Inleiding Iedere mbo- volgt een deel van de beroepsopleiding in één van de 250.000 erkende leerbedrijven. Dit leren in de praktijk via stages en leerbanen
Nadere informatieAfsprakenkader. Partners in Leren en Werken in. Zorg en Welzijn Zeeland. Vastgesteld in de FluenZ Adviesraad. ViaZorg
Afsprakenkader Partners in Leren en Werken in Zorg en Welzijn Zeeland ViaZorg 2014 Vastgesteld in de FluenZ Adviesraad INHOUD Inleiding 1. Hoe kunnen de opleidingen kwalitatief beter en vooral uitdagender?
Nadere informatieExamenprofiel mbo Schilderen en Onderhoud en Afbouw
Januari 2015 Examenprofiel mbo Schilderen en Onderhoud en Afbouw Sector: Schilderen en Onderhoud en Afbouw Vastgesteld door: Paritaire Commissie Onderhoud, Schilderen en Afbouw Savantis Vaststellingsdatum:
Nadere informatieA fbouw. Ontwikkeling aantal leerlingen Afbouw 2013/2014 Statistisch jaaroverzicht deel 1. Datum: januari 2014 Auteur: Sanne Saalbrink
A fbouw Ontwikkeling aantal leerlingen Afbouw 2013/2014 Statistisch jaaroverzicht deel 1 Datum: januari 2014 Auteur: Sanne Saalbrink Colofon Savantis is een kenniscentrum beroepsonderwijs bedrijfsleven
Nadere informatieMiddelbaar beroepsonderwijs (zie verder uitleg na dit schema) Beroeps Opleidende Leerweg (zie verder uitleg na dit schema)
Lijst met afkortingen voor de bloemist-winkelier m.b.t. het onderwijs Gebruikte term Toelichting MBO BOL BBL deelnemer BPV protocol Beroeps Praktijk Vorming (afgekort BPV) BPV verlener BPV-begeleider BPV-deelnemer
Nadere informatieHANDLEIDING MELDFORMULIER KEUZEDEEL
HANDLEIDING MELDFORMULIER KEUZEDEEL Handleiding bij Meldformulier keuzedeel bestemd voor onderwijsinstellingen, brancheorganisaties, HBO-instellingen, werkgevers en andere partijen ten behoeve van het
Nadere informatieExamenprofiel mbo Zakelijke dienstverlening Orde & Veiligheid ICT
Examenprofiel mbo Zakelijke dienstverlening Orde & Veiligheid ICT Sector: ESB&I Gevalideerd door: de paritaire commissie ECABO Vaststellingsdatum: 7 oktober 2014 Examenprofielnummer: EXPRO.16 1 Inleiding
Nadere informatie04NZ SOMA College. MBO Factsheet. Convenantjaar 2013-2014 Nieuwe voortijdige schoolverlaters Definitieve cijfers - versie 1 Uitgave: november 2015
04NZ SOMA College MBO Factsheet Convenantjaar 2013-2014 Nieuwe voortijdige schoolverlaters Definitieve cijfers - versie 1 Uitgave: november 2015 Dit document bevat gedetailleerde cijferinformatie over
Nadere informatieJaarverslag 2014 De weg banen voor kwaliteit en groei
Jaarverslag 2014 De weg banen voor kwaliteit en groei Dé vakopleiding voor de infra. Uit de JOB enquête blijkt een hogere deelnemer tevredenheid dan 2 jaar geleden Het SOMA College in 2014 Het SOMA College
Nadere informatieDuits in het MBO: Deutsch für den Beruf. Inleiding Servicedocument Keuzedelen Duits in de beroepscontext
Duits in het MBO: Deutsch für den Beruf Inleiding Servicedocument Keuzedelen Duits in de beroepscontext 1 Inleiding Dit onderwijsmodel is ontwikkeld op basis van de strategische doelstellingen van het
Nadere informatieInzet en betrokkenheid van de vakbonden bij het middelbaar beroepsonderwijs
Notitie Datum 12 januari 2017 Aan Deelnemers Ledencongres Van Ben Francooy Status Ter bespreking Onderwerp Inzet en betrokkenheid van vakbonden bij MBO/1701010/BF/CdK Inzet en betrokkenheid van de vakbonden
Nadere informatieExamenprofiel mbo Sector Transport en Logistiek
Examenprofiel mbo Sector Transport en Logistiek Zie ook www.kwalificatiesmbo.nl Sector: Transport en Logistiek Vastgesteld door: Paritaire commissie T&L Vaststellingsdatum: 25 november 2014 Examenprofielnummer:
Nadere informatiePilots mbo-certificaten voor beroepsgerichte onderdelen: een leven lang ontwikkelen. -Achtergrondinformatie-
Pilots mbo-certificaten voor beroepsgerichte onderdelen: een leven lang ontwikkelen -Achtergrondinformatie- Zoetermeer, versie 5 maart 2018 1. Inleiding 1.1. Aanleiding en context De arbeidsmarkt verandert
Nadere informatie10 speerpunten onderwijs VHG
10 speerpunten onderwijs VHG 1. BPV bedrijf Een goed BPV bedrijf is cruciaal. De VHG is van mening dat bedrijven aan een minimum aantal eisen moet voldoen. Zo moeten goede begeleiding door een opgeleide
Nadere informatieSCHOONMAAK EN GLAZENWASSEN. Leerlingcijfers. Sector Schoonmaak en Glazenwassen. Datum: 16 februari 2015 Auteur: Savantis
SCHOONMAAK EN GLAZENWASSEN Leerlingcijfers Sector Schoonmaak en Glazenwassen Datum: 16 februari 2015 Auteur: Savantis Colofon Savantis is het kenniscentrum beroepsonderwijs bedrijfsleven voor de sectoren
Nadere informatiegezamenlijke aanpak bpv
BPVprotocol gezamenlijke aanpak bpv In de Verbeteragenda bpv van MKB Nederland en VNO-NCW is naar aanleiding van een onderzoek naar de ervaringen van leerbedrijven met de bpv: Beroepspraktijkvorming in
Nadere informatieGezamenlijke aanpak BPV en het BPV-protocol van:
Gezamenlijke aanpak BPV en het BPV-protocol van: 2 Gezamenlijke aanpak BPV In de Verbeteragenda BPV van MKB Nederland en VNO-NCW is naar aanleiding van een onderzoek naar de ervaringen van leerbedrijven
Nadere informatieVakantiegroet vanuit. Fijne Vakantie
Vakantiegroet vanuit De vakantie is weer aangebroken op het Zuid-Holland Infra Park (ZIP) en we kijken nog even terug op een bevlogen jaar 2016-2017 waar SPG Infra vakopleidingen samen met Techniek College
Nadere informatieIn februari 2014 stelt de minister de nieuwe dossiers vast. Vanaf cohort 2014-2015 kunnen leerlingen ingeschreven worden op de nieuwe dossiers.
Doel van het memo De paritaire commissie wil haar achterban graag op een heldere en eenduidige manier informeren. Daarom zal er na elke PC vergadering, als de besluitvorming daarom vraagt, een memo opgesteld
Nadere informatieGediplomeerden 2015 SOMA College
Gediplomeerden 2015 SOMA College Samenvattende rapportage van de uitkomsten van het onderzoek onder gediplomeerden van het SOMA College Utrecht, september 2016 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven
Nadere informatie& Wonen. De wereld van Bouwen
De wereld van Bouwen & Wonen Interesse Ontdek de wereld van Bouwen & Wonen Waarom Albeda College/Zadkine Techniek & Technologie? Ontdek welk niveau bij jou past Kom eens langs! Aanmeldprocedure Heb je
Nadere informatieArbeidsmarkt Metaalbewerking 2004 Regio Noord-Holland
Arbeidsmarkt Metaalbewerking 2004 Regio Noord-Holland Overview Hieronder wordt ingegaan op een aantal arbeidsmarktaspecten in de regio Noord-Holland, die op basis van de resultaten van het huidige monitoronderzoek
Nadere informatieAdvies en ondersteuning. Opleiden doen we samen voor een krachtige leeromgeving
Advies en ondersteuning Opleiden doen we samen voor een krachtige leeromgeving Een krachtige leeromgeving Roc s, opleidingsbedrijven en (leer)bedrijven werken samen aan een krachtige leeromgeving. Een
Nadere informatieFocus op Vakmanschap in MBO
Focus op Vakmanschap in MBO Een tussenstand en een vooruitblik Rico Vervoorn beleidsadviseur btg Communicatie en Media MBO Raad Sectoraal overleg onderwijsinstellingen Hoe is het ook alweer begonnen? Februari
Nadere informatieBeroepspraktijkvorming
Beroepspraktijkvorming Stagemarkt.nl en de herziene kwalificatiestructuur NAAR EEN COMPACTE EN OVERZICHTELIJKE REGISTRATIE VAN ERKENDE LEERBEDRIJVEN Vanaf 1 augustus 2015 neemt de nieuwe samenwerkingsorganisatie
Nadere informatieAdvies kwalificatiedossier Mediavormgeving
Advies kwalificatiedossier Mediavormgeving Juni 2019 1. Inleiding Op 18 december 2018 heeft SBB een nieuwe werkwijze doelmatigheid geadviseerd aan de minister van OCW. Met deze werkwijze nemen onderwijs
Nadere informatieOnderwijskundig jaarverslag
Onderwijskundig verslag 2013 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Opleidingsaanbod 2013... 4 3. Uitgegeven diploma s... 4 4. Aantal studenten per lopende opleiding op 1 maart 2014... 4 5. Urenverantwoording
Nadere informatieOP WEG NAAR VERANDERING
OP WEG NAAR VERANDERING verkort jaarverslag 2015 SOMA College Dé vakopleiding voor de infra. 2015 in vogelvlucht Infra en onderwijs. Het zijn twee werelden die allebei volop in beweging zijn. Dat zag je
Nadere informatieFocus op Vakmanschap. Impact op informatievoorziening en systemen = ifov
Focus op Vakmanschap Impact op informatievoorziening en systemen = ifov PAUL VAN UFFELEN 3 juni 2013 1 Focus op Vakmanschap: De beleidsdoelstellingen zoals geformuleerd in het actieplan Hoofddoelstelling
Nadere informatieLeergang bve 2015 Ad Woudenberg
Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven Leergang bve 2015 Ad Woudenberg 08-09-2015 1 Programma Transitie SBB Sectorkamers Herziening kwalificatiestructuur 08-09-2015 2 Perspectief Tot 01-01-2012
Nadere informatieSamenwerkingsovereenkomst ROCKO
Samenwerkingsovereenkomst ROCKO Partijen: Summa College, hierbij rechtsgeldig vertegenwoordigd door mevrouw T. van Hoogstraten, Korein, hierbij rechtsgeldig vertegenwoordigd door de heer P. Notten, Kinderopvanggroep,
Nadere informatieOntwikkeling BBL. FNV, Amsterdam, 12 april 2016 Ruud Baarda
Ontwikkeling BBL FNV, Amsterdam, 12 april 2016 Ruud Baarda Ontwikkeling BBL 1990-2015 leerweg 1990 1991 1992 1996 1997 1998 1999 2000 bbl 136111 135767 133380 110459 127511 128241 140020 150713 bol 332295
Nadere informatieOntwikkeling aantal leerlingen Reclame, Presentatie en Communicatie 2013/2014 Statistisch jaaroverzicht deel 1
R eclame, P resentatie en C ommunicatie Ontwikkeling aantal leerlingen Reclame, Presentatie en Communicatie 2013/2014 Statistisch jaaroverzicht deel 1 Datum: februari 2014 Auteur: Sanne Saalbrink Colofon
Nadere informatieV I S I E D O C U M E N T E X P E R T I S E C E N T R U M M E U B E L
V I S I E D O C U M E N T E X P E R T I S E C E N T R U M M E U B E L H E T E X P E R T I S E C E N T R U M M E U B E L I S H É T C E N T R U M I N N E D E R L A N D V O O R L E R E N, W E R K E N E N
Nadere informatieVisie op de kenniscentra beroepsonderwijs bedrijfsleven en Colo. 9 juni 2008 publicatienr. 2/08
Visie op de kenniscentra beroepsonderwijs bedrijfsleven en Colo 9 juni 2008 publicatienr. 2/08 4 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 5 2. Duurzame relaties 5 3. Taak en functie van het kenniscentrum in de relatie
Nadere informatieDick Klop adviseur scholing
1 Dick Klop adviseur scholing 2 De cumelasector 3500 bedrijven gespecialiseerd in groen, grond en infra 2400 middelgrote- en grote bedrijven Omzet 3 miljard euro p/j Investeringen 700 miljoen euro p/j
Nadere informatieDeelnemers in de bouwopleidingen
Ontwikkelingen vanaf 2009 tot en met 2012 Deelnemers in de bouwopleidingen aantallen in het vmbo,mbo, hbo en wo FUN-rapportomslag_2.indd 1 27-06-12 14:10 Inhoudsopgave Inleiding... 2 Samenvatting Deelnemers
Nadere informatieJaarverslag adviescommissie examinering SH&M 2012
Jaarverslag adviescommissie examinering SH&M 2012 Algemeen De Adviescommissie Examinering Hout en Meubel is samengesteld uit vertegenwoordigers van het Samenwerkingsoverleg Onderwijsinstellingen, vertegenwoordigers
Nadere informatieInstructie en informatie voor de begeleider metaal en precisie
Instructie en informatie voor de begeleider metaal en precisie Masterplan Instructie en informatie over: - Begeleiden en Beoordelen - Startgesprek (BOL / BBL) Logo s weghalen is niet netjes - Ontwikkelingsgericht
Nadere informatieDuurzaam toerusten voor arbeidsmarkt en
Duurzaam toerusten voor arbeidsmarkt en samenleving Stel hogere eisen aan het arbeidsmarktperspectief Handhaaf het startkwalificatieniveau met extra aandacht aan studiekeuze mbo niveau 2 studenten. Biedt
Nadere informatieDe chemie tussen onderwijs en bedrijfsleven; een natuurlijk bondgenootschap
De chemie tussen onderwijs en bedrijfsleven; een natuurlijk bondgenootschap Kwaliteitscentrum Examinering (KCE) Het Kwaliteitscentrum Examinering beoordeelt de kwaliteit van de examens van alle beroepsopleidingen
Nadere informatieDigitaal en papier Maatwerk Afwisselend Docent leidend. De lesmethodes van Fundeon
Digitaal en papier Maatwerk Afwisselend Docent leidend De lesmethodes van Fundeon Docent leidend, lesmethode prikkelend De meeste jongeren die leren voor een beroep in de bouw, infra of gespecialiseerde
Nadere informatieInvoering entreeopleiding
Invoering entreeopleiding Inleiding De entreeopleiding is geïntroduceerd in het kader van het actieplan Focus op Vakmanschap. Focus op Vakmanschap kent een tweetal pijlers: doelmatige leerwegen en modernisering
Nadere informatieDOELMATIGHEIDS-ATLAS. Doelmatig opleiden in de Motorvoertuigen- en Tweewielerbranche 2015
DOELMATIGHEIDS-ATLAS Doelmatig opleiden in de Motorvoertuigen- en Tweewielerbranche 5 WAT IS DOELMATIG OPLEIDEN? Doelmatig opleiden maakt onderdeel uit van het zo effectief en efficiënt mogelijk bereiken
Nadere informatieInstructie en informatie voor de begeleider installatie
Instructie en informatie voor de begeleider installatie Masterplan Dit is een product van het project Masterplan Zuid- Holland. Hierin werken de volgende organisaties samen: - de ROC s Albeda College,
Nadere informatieSectorkamer Mobiliteit, transport, logistiek en maritiem
Resultaten Kans op werk 2019 Sectorkamer Mobiliteit, transport, logistiek en maritiem SBB, 31 januari 2019 190131 Resultaten Kans op werk 2019 MTLM 1 Inhoudsopgave blz Inleiding 3 1 Toelichting 4 2 Vergelijking
Nadere informatieBBL-OPLEIDINGEN ZORG & WELZIJN KRAMERSGILDEPLEIN ARNHEM ROC A12
BBL-OPLEIDINGEN ZORG & WELZIJN KRAMERSGILDEPLEIN ARNHEM ROC A12 Kleinschalig BBL-onderwijs INHOUDS OPGAVE 2 3 4 5 6 8 10 12 13 Welkom bij ROC A12 Professionalisering in de praktijk BBL, de uitleg Subsidie
Nadere informatieSAMENWERKINGSARRANGEMENT LANDSDEEL NOORD PLATFORM BÈTA TECHNIEK 2014-2016
SAMENWERKINGSARRANGEMENT LANDSDEEL NOORD & PLATFORM BÈTA TECHNIEK 2014-2016 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nadere informatieSamenvatting effecten en resultaten Masterplan CGO Zuid-Holland
BIJLAGE: Samenvatting effecten en resultaten Masterplan CGO Zuid-Holland Pagina 1: Effecten bij leerlingen Effecten bedrijven - onderwijs Toelichting: De percentages onder het kopje Nul zijn de uitersten
Nadere informatieServicedocument. Urenverantwoording opleiding Mbo-Verpleegkundige
Servicedocument Urenverantwoording opleiding Mbo-Verpleegkundige Plaats: Bunnik Datum: 13-10-2014 Calibris, 2014 kenniscentrum voor leren in de praktijk in zorg, welzijn en sport Postbus 131 3980 CC Bunnik
Nadere informatieCONVENANT WERKEN AAN VAKMANSCHAP. In de Provincie Limburg
CONVENANT WERKEN AAN VAKMANSCHAP In de Provincie Limburg De deelnemende partijen: Provincie Limburg, gemeente Heerlen, gemeente Maastricht, gemeente Roermond, gemeente Sittard-Geleen, gemeente Venlo, gemeente
Nadere informatieSamenwerkingsovereenkomst Toptechniek in Bedrijf Noordoost-Brabant
Samenwerkingsovereenkomst Toptechniek in Bedrijf Noordoost-Brabant Samenwerkingsovereenkomst tussen ROC Koning Willem I College, ROC De Leijgraaf, Baanderherencollege, Bossche Vakschool, Cambium College,
Nadere informatieDe kracht van vakmanschap
De kracht van vakmanschap Presentatie Anky Veldman, voorzitter Btg ZWS Kennisdelingsconferentie 29 maart 2012 Vers van de Pers A. V&VN voorstel beroepsniveau s B. Actieplan Focus op Vakmanschap C. Kenmerken
Nadere informatieFacts & Figures Utrecht
Facts & Figures Utrecht Prognose van leerlingaantallen In Utrecht wordt er een krimp verwacht van het totale leerlingenaantal op het vmbo. Dit gaat over de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte, theoretische-
Nadere informatieindex Technocentrum Kwantitatieve regioanalyse technisch beroepsonderwijs Provincie Noord-Brabant
index Technocentrum Kwantitatieve regioanalyse technisch beroepsonderwijs Provincie Noord-Brabant Inhoudsopgave 1. Mbo Techniek... 3 1.1 Deelnemers mbo techniek... 3 1.1.1 Onderwijsinstellingen... 3 1.1.2
Nadere informatieSamenwerken aan technisch vmbo in Flevoland
Samenwerken aan technisch vmbo in Flevoland Aan de slag met regionale planvorming voor duurzaam, dekkend en kwalitatief sterk technisch vmbo Marieke van der Post 15 oktober 2018 1 Bouwend Nederland Bouwend
Nadere informatieArbeidsmarktmonitor 2014-Q3
MONITOR ARBEIDSMARKT Toelichting In deze rapportage wordt een overzicht gegeven van een aantal ontwikkelingen op de bouwarbeidsmarkt. In de rapportage is de volgende data opgenomen; Het aantal werknemers
Nadere informatieArbeidsmarktagenda 21
Arbeidsmarktagenda 21 Topsectoren en de HCA Voor de twee agrarische topsectoren is een Human Capital Agenda opgesteld met als doel, de aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt te verbeteren, zowel
Nadere informatieOndernemend onderwijs voor een groene toekomst. Groen is overal en voor iedereen
Ondernemend onderwijs voor een groene toekomst Groen is overal en voor iedereen AOC s geven een breed scala aan opleidingen op het gebied van voedsel, natuur en leefomgeving. Zij verzorgen vmbo, mbo en
Nadere informatieLeerlingcijfers 2014/2015
AFBOUW Leerlingcijfers 2014/2015 Sector Afbouw Datum: 24 februari 2015 Auteur: Savantis Colofon Savantis is het kenniscentrum beroepsonderwijs bedrijfsleven voor de sectoren Schilderen en Onderhoud; Afbouw;
Nadere informatieDatum: 2 april 2015 Onderwerp: beleidskader regionale doorlopende leerlijn plus doelen 2015 kerngroep Toptechniek in Bedrijf Noordoost-Brabant
Datum: 2 april 2015 Onderwerp: beleidskader regionale doorlopende leerlijn plus doelen 2015 Van: kerngroep Toptechniek in Bedrijf Noordoost-Brabant 1 Beleidskader regionale doorlopende leerlijn plus doelen
Nadere informatieKennisintermezzo: Co-makership in de regio. Onderwijs Eenheid: Perspectieven op beroepsonderwijs 1 - onderwijs & arbeid
Kennisintermezzo: Co-makership in de regio Onderwijs Eenheid: Perspectieven op beroepsonderwijs 1 - onderwijs & arbeid Regio is de sleutel Rol regio? (WRR-rapport nr. 90) De koppeling in hbo tussen opleiding
Nadere informatieExamenprofiel mbo PMLF
Examenprofiel mbo PMLF Industriële processen, Procestechniek, Industrieel onderhoud, Operationele Techniek, en Analisten Sector: PMLF Vastgesteld door: Paritaire commissie PMLF Vaststellingsdatum: 16 februari
Nadere informatieEntreeopleiding 30-9-2013. Wat betekent de entreeopleiding in de praktijk?
Wat betekent de entreeopleiding in de praktijk? Frank Koster directie BVE juni 2013 f.n.g.koster@minocw.nl Entreeopleiding Inhoud 1. Actieplan MBO 2. Welke problemen spelen op niveau-1? 3. Wat wordt er
Nadere informatieFacts & Figures Utrecht
Facts & Figures Utrecht Prognose van leerlingaantallen In provincie Utrecht wordt er een krimp verwacht van het totale leerlingenaantal op het vmbo. Dit gaat over de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte,
Nadere informatieyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
qwertyuiopasdfghjklzcvbnmqwertyuiopasdfghjklzc vbnmqwertyuiopasdfghjklzcvbnmqwertyuiopasdfgh jklzcvbnmqwertyuiopasdfghjklzcvbnmqwertyuiop Concept eamenprofiel 3.0 C&M asdfghjklzcvbnmqwertyuiopasdfghjklzcvbnmqwert
Nadere informatieArbeidsmarkt Metaalbewerking 2004 Regio Zeeland/West-Brabant
Arbeidsmarkt Metaalbewerking 2004 Regio Zeeland/West-Brabant Overview Hieronder wordt ingegaan op een aantal arbeidsmarktaspecten in de regio Zeeland, West Brabant, die op basis van de resultaten van het
Nadere informatieInstructie en informatie voor de begeleider
Instructie en informatie voor de begeleider Masterplan Instructie en informatie over: - Begeleiden en Beoordelen - Startgesprek (BOL/BBL) - Ontwikkelingsgericht opleiden en beoordelen - Overgang naar de
Nadere informatieFacts & Figures Friesland
Facts & Figures Friesland Prognose van leerlingaantallen In Friesland wordt er een krimp verwacht van het totale leerlingenaantal op het vmbo. Dit gaat over de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte,
Nadere informatieErkend leerbedrijf. dáár wordt het vak geleerd. horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening
Erkend leerbedrijf dáár wordt het vak geleerd horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening Waarom erkend leerbedrijf? Jonge mensen wegwijs maken in de sector: dat is de taak van een leerbedrijf.
Nadere informatieUitkomsten BPV Monitor 2016
Uitkomsten BPV Monitor 2016 Landelijke rapportage over de kwaliteit van stages en leerbanen in het mbo Publicatie 7 februari 2017 SBB, Zoetermeer 1 Inleiding Iedere mbo-student volgt een deel van de beroepsopleiding
Nadere informatieVMBO en dan. Vernieuwde kwalificatiestructuur in het MBO. 30 mei 2013
VMBO en dan Vernieuwde kwalificatiestructuur in het MBO 30 mei 2013 Kennismaken Calibris: kenniscentrum voor leren en werken Erkennen stageplekken Ontwikkelen kwalificatiedossiers Myrthe Nieuwenhuizen
Nadere informatieCONCEPT CONVENANT. Bouwen én opleiden!
CONCEPT CONVENANT Bouwen én opleiden! 1 CONCEPT Convenant Bouwen én opleiden Investeren in toekomstig vakmanschap in de regio Holland Rijnland Pré-ambule Het convenant Bouwen én opleiden in de regio Holland
Nadere informatieUitkomsten BPV Monitor 2017
Uitkomsten BPV Monitor 2017 Landelijke rapportage Publicatie maart 2018 SBB, Zoetermeer Inleiding Iedere mbo-student volgt een deel van de beroepsopleiding in één van de 250.000 erkende leerbedrijven.
Nadere informatieFacts & Figures Drenthe
Facts & Figures Drenthe Prognose van leerlingaantallen In Drenthe wordt er een krimp verwacht van het totale leerlingenaantal op het vmbo. Dit gaat over de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte, theoretische-
Nadere informatieFacts & Figures Limburg
2017 2019 2021 2023 2025 2027 2029 2031 2033 2035 2037 Facts & Figures Limburg Prognose van leerlingaantallen In Limburg wordt er een krimp verwacht van het totale leerlingenaantal op het vmbo. Dit gaat
Nadere informatie10 speerpunten voor Goed groen onderwijs. Branchevereniging voor ondernemers in het groen
10 speerpunten voor Goed groen onderwijs Branchevereniging voor ondernemers in het groen Onderwijs krijgt op veel verschillende manieren vorm in ons land. Waar moet Goed groen onderwijs aan voldoen? In
Nadere informatieBijdragen aan een krachtige leeromgeving voor leerlingen in de bouw en infra. Bouw aan vakmanschap. Word erkend leerbedrijf!
Bijdragen aan een krachtige leeromgeving voor leerlingen in de bouw en infra. Bouw aan vakmanschap Word erkend leerbedrijf! bouw op kennis Een krachtige leeromgeving Je leert door te doen. Leerlingen leren
Nadere informatie