Studiekeuze- onderzoek en -advies

Transcriptie

1 Studiekeuze- onderzoek en -advies Cliëntgegevens Naam : Adres : PC/Plaats : Geboortedatum : Deelname onderzoek : Datum rapportage : Inhoud rapportage A. Samenvatting van onderzoeksbevindingen pagina 02 B. Studiekeuzeadvies pagina 04 C. Testresultaten met toelichting pagina 05 Algemene opmerkingen De in dit rapport beschreven bevindingen zijn specifiek gericht op de door de cliënt geformuleerde vraagstelling. Dit betekent dat de inhoud van dit rapport niet zonder mee te generaliseren is. De onderzoeksresultaten zijn twee jaar na de onderzoeksdatum niet langer als betrouwbaar te beschouwen. De gegevens uit het testdossier worden door Loopbaan Centrum Nederland twee jaar na de onderzoeksdatum vernietigd. Voor vragen zijn wij tijdens kantooruren telefonisch bereikbaar op nummer (040) of per via info@loopbaancentrum.nl. Postadres: postbus 2164, 5600 CD Eindhoven. Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 1

2 A. Samenvatting van onderzoeksbevindingen Capaciteiten en leervermogen In vergelijking met de normgroep Eerstejaars studenten WO presteer jij overall op een juist gemiddeld niveau voor de gemaakte capaciteitentests. Jouw verbale capaciteiten zijn van ruim beneden gemiddeld niveau waarbij jouw verbale redeneervermogen met een ruim beneden gemiddeld niveau iets achterblijft bij jouw taal- en woordkennis die van beneden gemiddeld niveau blijkt te zijn. Jouw numerieke capaciteiten zijn van juist gemiddeld niveau waarbij jouw rekenvaardigheid van beneden gemiddeld niveau is en jouw numerieke inzicht en redeneren van gemiddeld niveau. Jouw exact-logische en ruimtelijke denken is van boven gemiddeld niveau waarbij jouw exacte-logische denken met figuren van juist gemiddeld niveau is en jouw ruimtelijke inzicht van ver boven gemiddeld niveau. Persoonlijkheid Vanuit het onderzoek naar persoonlijkheidskenmerken kom jij naar voren als iemand die erg emotioneel evenwichtig in het leven staat. Jij beschikt over een stevig zelfvertrouwen en jij weet eigen emoties heel goed te beheersen. Aanpassen aan veranderingen gaat jou heel goed af. Negatieve emoties zoals boosheid en ergernis kan jij goed van je af zetten. Verder ben jij een optimistisch persoon die zich niet gauw zorgen maakt en onder druk de kalmte bewaart. Consciëntieusheid komt als gemiddeld kenmerkende eigenschap van jou naar voren. Doorzetten en gericht zijn op presteren zijn daarbij wel kenmerkende eigenschappen van jou. Gedisciplineerd werken volgens regels en richtlijnen vind jij minder van belang en ordelijkheid is geen eigenschap die jou typeert. Extraversie, gericht zijn op anderen en sociaal actief zijn, is een kenmerk dat tamelijk kenmerkend is voor jou. Jij bent geen verlegen persoon en jij neemt ook wel initiatieven in sociaal opzicht maar jij staat niet zo graag in het middelpunt van de belangstelling. Verder zien we dat jij tamelijk assertief bent; je zegt meestal wel wat jij ervan vindt maar soms wacht jij wat langer met het aansnijden van lastige onderwerpen of het stellen van grenzen. Verder kom jij naar voren als iemand met een altruïstische/milde inslag. Jij bent redelijk zorgzaam ingesteld maar wel binnen grenzen en jij verliest eigen belangen niet uit het oog. Het aangaan en onderhouden van een sociaal netwerk geef jij veel aandacht. Ook draag jij veel bij aan een goede sfeer in het persoonlijke contact en jij neemt anderen ook vlot in vertrouwen. Jouw interesse in anderen is wel eens enigszins begrensd of selectief, met name wanneer de klik met een de ander er niet zo is. In de persoonlijkheidsvragenlijst kom jij verder naar voren als iemand die zich in behoorlijk hoge mate openstelt voor nieuwe ervaringen, informatie en ideeën. Jij bent eerder vernieuwend dan behoudend ingesteld. In het bijzonder kom jij naar voren als een als een zeer creatieve denker. Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 2

3 Verder valt op dat jij niet zo leergierig bent ingesteld. Waarschijnlijk hoef je niet zo nodig diepgaande kennis ergens over te hebben en ben je meer praktisch dan theoretisch ingesteld. Jij komt naar voren als iemand met een avontuurlijke inslag die graag het eigen palet van ervaringen wil uitbreiden. Spannende en uitdagende gebeurtenissen oefenen echter niet veel aantrekkingskracht op jou uit. Uit jezelf nieuwe initiatieven nemen doe jij wel maar soms zijn daar wel eens stimulansen van anderen voor nodig. Tot slot kom jij naar voren als iemand die integriteit, eerlijkheid en oprechtheid behoorlijk hoog in het persoonlijke vaandel heeft staan. Interesses en affiniteiten In de interessevragenlijst toon jij voor weinig beroepsactiviteiten (enige) interesse. De meeste interesse toon jij nog voor de sector Cultuur en media. In vergelijking met de normgroep VWO is dit een gemiddelde score. De gemiddelde score voor de sectoren Techniek en IT blijken nogal geflatteerd. Bij een meer vrije exploratie van jouw affiniteiten komen naar voren, iets met: design, cultuur, kunst, interieur; grafische sector, (visuele) communicatie, radio en televisie, kranten en tijdschriften; ontspanning/leisure, toerisme, recreatie, iets internationaals en iets met andere culturen. De activiteit die in de interessetest voor jou als meest aansprekend naar voren komt is Bedenken en vormgeven hetgeen ruim gemiddeld is in vergelijking met de normgroep VWO. Verder toon jij een gemiddelde interesse voor de activiteit Organiseren. Bij een meer vrije exploratie van jouw interesses komen naar voren als voor jou aantrekkelijke taken en werkzaamheden: ontwerpen, afbeeldingen maken, kunstzinning bezig zijn, ideeën ontwikkelen, samenvoegen van ideeën, visualiseren; plannen, organiseren, manifestaties verzorgen, regelen, implementeren van plannen en beleid; optreden als tussenpersoon, gastvrouw zijn, bemiddelen; coachen van mensen, motiveren van mensen, omgaan met gevoelens; analyseren, (intuïtief) waarnemen/observeren; beslissingen nemen. Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 3

4 B. Studiekeuzeadvies De resultaten van het capaciteitenonderzoek beschouwend, mag verwacht worden dat jij over de vereiste intellectuele capaciteiten beschikt om een opleiding op WO-niveau met succes te kunnen doorlopen. Naar verwachting zal dit wel een stevig studie-inzet vereisen, zeker wanneer de studie talig van aard is. Zelf geef jij aan een voorkeur te hebben voor het HBO in verband met het toegepaste, meer praktische karakter van studies op dit niveau. Kijkend naar jouw interesses voor creatieve loopbaanrichtingen ligt het HBO ook meer voor de hand dan een studie op WOniveau. Na het bespreken van de resultaten van gemaakte tests en opdrachten hebben we de vertaalslag gemaakt naar beroeps- en studierichtingen die hier bij aan kunnen sluiten. Jouw interesse gaat het sterkst uit naar Bedenken en vormgeven en de sector Cultuur en media. Daarnaast toon je nog interesse voor Organiseren. Wij adviseren jou om je verder te oriënteren op de hieronder opleidingen: 1. Op het vlak van bedenken en vormgeven o HBO International Lifestyle Sudies o HBO Vormgeven (richting grafisch vormgeven of interieurvormgeving) 2. Op het vlak van (conceptuele of visuele) communicatie o HBO Communicatie and Multimediadesign o HBO Communicatie, richting Communicatie Creatief (Fontys) 3. Op het vlak van cultureel erfgoed o HBO Cultureel Erfgoed (Museummedewerker) Voor mee informatie over beroepen, opleidingen en arbeidsmarkt(kansen) kan onze online database Loopbaan-Trjct worden geraadpleegd. Voor een toelichting op deze rapportage kan uiteraard contact worden opgenomen met ondertekenend adviseur. Tot slot wens ik je veel succes bij het maken van een studiekeuze en in jouw verdere (studie)loopbaan. Toine Werst studie- en beroepskeuzeadviseur Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 4

5 C. Testresultaten met toelichting Inleiding Capaciteiten In deze rapportage worden je resultaten op de capaciteitentest weergegeven. Deze test bestaat uit verschillende onderdelen (subtests) waarbij opgaven gemaakt moeten worden die iets met cijfers, taal of met plaatjes te maken hebben. De capaciteitentest is een goede voorspeller voor het wel of niet aankunnen van een opleiding of functie op een bepaald niveau. Verder spelen natuurlijk ook andere factoren (zoals motivatie, doorzettingsvermogen en competenties) een rol bij de haalbaarheid daarvan. In dit deel van de rapportage worden je resultaten gepresenteerd. Algemeen capaciteiten niveau Over alle gemaakte onderdelen van de capaciteitentest is het algemeen capaciteiten niveau berekend. Dit niveau heeft een voorspellende waarde voor het algemeen haalbare opleidings- of functieniveau. Je resultaten zijn daarvoor vergeleken met een normgroep. De normgroep van een test is een representatieve vergelijkingsgroep waarmee je score wordt vergeleken. Je algemeen capaciteitenniveau is (laag) gemiddeld vergeleken met de normgroep. Naar verwachting zul je een opleiding aankunnen op het niveau van de gekozen normgroep. Overzicht Hieronder tref je je resultaten in een overzicht aan. Je resultaten zijn vergeleken met een norm/referentiegroep. Onder de grafiek zie je met welke normgroep je bent vergeleken. Je kunt zien of je laag, midden of hoog scoort ten opzichte van deze normgroep. Je resultaten in een overzicht Laag Midden Hoog Algemeen capaciteitenniveau Woordrelaties Woordanalogieën Rekenvaardigheid Cijferreeksen Exclusie Componenten De gebruikte normgroep is: Wetenschappelijk onderwijs, Eerstejaars studenten Woordrelaties Hier gaat het om de mate waarin je de betekenis van Nederlandse woorden kent. De subtest die kijkt naar woordenschat bestaat uit woorden die ongeveer hetzelfde of ongeveer het tegenovergestelde betekenen. Voorbeeldvraag: rond - bol - droog - langzaam Je woordkennis is beneden gemiddeld vergeleken met de normgroep. Je hebt een minder grote woordenschat. Naar verwachting heb je soms moeite met het begrijpen van de betekenis van woorden. Dit kan een nadeel zijn bij activiteiten waarbij communicatie van belang is en die een beroep doen op taalkennis. Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 5

6 Woordanalogieën Rekenvaardigheid Cijferreeksen Exclusie Bij deze test gaat het om je verbaal redeneervermogen. Bij deze test moet het verband tussen woorden worden gevonden. Voorbeeldvraag: arm - hand = been -? Je redeneervermogen met taal is laag vergeleken met de normgroep. Je zult naar verwachting problemen ondervinden wanneer je activiteiten verricht waarbij je verbaal gestelde problemen moet analyseren. De subtest die rekenvaardigheid meet bestaat uit hoofdrekensommen. Voorbeeldvraag: =? Je rekenvaardigheid is beneden gemiddeld vergeleken met de normgroep. Dit kan een nadeel zijn bij activiteiten waarbij je moet rekenen of meten. Bij deze test gaat het om het vermogen om met getallen te redeneren. In deze subtest moet de samenhang gevonden worden tussen getallen die in een lange rij worden gepresenteerd. Voorbeeldvraag: ? Je redeneervermogen met getallen is gemiddeld vergeleken met de normgroep. Je bent in staat om rekenwerkzaamheden uit te voeren die meer abstract van aard zijn. Naar verwachting kun je activiteiten uitvoeren waarbij abstract denken en analytisch probleemoplossen aan de orde zijn. Bij deze test gaat het om het vermogen om logisch te kunnen redeneren. Bij het redeneren met figuren moet uit vijf figuren één gekozen worden die er niet bij hoort. Voorbeeldvraag: Je logisch redeneervermogen is (laag) gemiddeld vergeleken met de normgroep. Naar verwachting kun je activiteiten uitvoeren in het technische, administratieve of dienstverlenende domein, vooral als het gaat om activiteiten waarbij logisch nadenken van belang is. Componenten Bij deze test gaat het om het vermogen om tweedimensionaal en logisch te kunnen denken. Bij deze subtest moeten drie stukjes in gedachten aan elkaar worden gepast en samen een figuur vormen. Voorbeeldvraag: Je vermogen om ruimtelijk te redeneren is zeer hoog vergeleken met de normgroep. Dit kan een voordeel zijn bij opleidingen en beroepen in het technische domein, met name als het gaat om activiteiten waarbij met ruimtelijk materiaal wordt gewerkt. Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 6

7 Inleiding Persoonlijkheid In deze rapportage worden je resultaten op de persoonlijkheidsvragenlijst weergegeven. Deze vragenlijst bestaat uit vragen, waarvan je steeds hebt aangegeven in hoeverre je het met de vraag eens was. Een voorbeeld van zo n vraag is Ik kan mijn gevoelens goed beheersen of Ik stel hoge eisen aan mijzelf. Je antwoorden geven een beeld van je persoonlijkheid. De persoonlijkheidseigenschappen zijn in te delen in zes domeinen. Deze domeinen zijn: 1. Emotionele stabiliteit, 2. Consciëntieusheid, 3. Extraversie, 4. Vriendelijkheid, 5. Openheid, 6. Integriteit. Elk domein bestaat weer uit een aantal persoonlijkheidsaspecten. In totaal zijn dit 25 aspecten. Hieronder worden je resultaten per domein en aspect gepresenteerd. Dit gebeurt in een aantal stappen: Je krijgt een samenvatting van de resultaten Je vindt al je resultaten terug in een overzicht/grafiek Je krijgt een uitgebreide beschrijving van je resultaten Samenvatting Overzicht Je score op creativiteit is zeer hoog. Je bent vaak creatief en bedenkt graag nieuwe oplossingen. Je score op flexibiliteit is zeer hoog. Je past je meestal gemakkelijk aan. Je score op sociale warmte is hoog. Meestal vind je contacten met andere mensen prettig en je bent graag samen met anderen. Je score op avontuurlijkheid is hoog. Je doet graag nieuwe ervaringen op. Op boosheid scoor je laag. Je blijft meestal kalm bij een conflict of ruzie. Een lage score op angstigheid. Je bent meestal optimistisch. Een boven gemiddelde score op emotionele beheersing. Je kunt in het algemeen goed met spanningen omgaan. Op harmonieus scoor je boven gemiddeld. In het algemeen houd je rekening met de gevoelens van anderen en je vindt het belangrijk aardig gevonden te worden. Een boven gemiddelde score op vertrouwen in anderen. In het algemeen vertrouw je mensen. Je score op oprechtheid is boven gemiddeld. Je bent meestal open over je gedachten en gevoelens. Je score op prestatiemotivatie is boven gemiddeld. Je bent meestal zeer gemotiveerd om bepaalde prestaties te behalen. Een beneden gemiddelde score op behoefte aan status en bezit. In het algemeen vind je aanzien en rijkdom niet belangrijk. Een beneden gemiddelde score op leergierigheid. Je hebt meestal weinig behoefte om nieuwe dingen te leren. Een beneden gemiddelde score op ordelijkheid. Je werkt vaak ongestructureerd of slordig. Je score op behoefte aan aandacht is beneden gemiddeld. Je bent meestal bescheiden en vindt waardering van anderen onbelangrijk. Je score op regels en zekerheid is laag. Je houdt er in het algemeen niet van om volgens regels en richtlijnen te werken. Op de volgende pagina vind je een overzicht van je resultaten. Je resultaten zijn vergeleken met een Jongeren jaar. Onder de grafiek zie je met welke normgroep je bent vergeleken. Je kunt zien of je laag, midden of hoog scoort ten opzichte van deze normgroep. Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 7

8 Laag Midden Hoog Emotionele stabiliteit Emotionele beheersing Zelfvertrouwen Flexibiliteit Angst en depressieve gevoelens Boosheid Consciëntieusheid Regels en zekerheid Ordelijkheid Doorzettingsvermogen Prestatiemotivatie Extraversie Sociale durf Assertiviteit Behoefte aan aandacht Vriendelijkheid Zorgzaamheid Harmonieus Sociale warmte Vertrouwen in anderen Interesse in anderen Openheid Creativiteit Leergierigheid Initiatief Avontuurlijkheid Spanningsbehoefte Integriteit Eerlijkheid Oprechtheid Behoefte aan status en bezit Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 8

9 Emotionele stabiliteit Emotionele beheersing Zelfvertrouwen Flexibiliteit Angst en depressieve gevoelens Boosheid Consciëntieusheid Regels en zekerheid Ordelijkheid Doorzettingsvermogen Prestatiemotivatie Extraversie Sociale durf Dit domein geeft een beeld van je algehele welbevinden. Je score op dit domein is zeer hoog in vergelijking met de normgroep. Je score op dit aspect is boven gemiddeld. Personen met een tamelijk hoge score zijn niet snel gespannen en handelen in de meeste situaties kalm en beheerst. Het risico bestaat dat zij gevoelens minder snel aan anderen tonen en zij wat afstandelijk overkomen. Je score op dit aspect is (hoog) gemiddeld. Personen met een (hoog) gemiddelde score op zelfvertrouwen zijn soms bang dat ze problemen niet aan kunnen, maar dit leidt niet tot grote onzekerheid. Zij hebben een redelijk vertrouwen in zichzelf en maken een realistische inschatting van hun mogelijkheden. Je score op dit aspect is zeer hoog. Kenmerkend voor personen met een zeer hoge score op flexibiliteit is dat het hen nauwelijks moeite kost om zich aan te passen aan veranderingen. Zij vinden afwisseling zeer belangrijk en zijn zeer flexibel. Hierdoor kunnen zij bij anderen wispelturig overkomen. Je score op dit aspect is laag. Personen met een lage score hebben niet vaak sombere of angstige gedachten. Zij twijfelen weinig, zijn meestal opgewekt en optimistisch. Je score op dit aspect is laag. Kenmerkend voor personen met een lage score op boosheid is dat zij zich goed kunnen beheersen en niet snel geïrriteerd raken. Bij een conflict laten zij zich niet meeslepen door emoties en blijven zij kalm. Dit domein geeft een beeld van de mate waarin je gedisciplineerd bent en je aanpast aan de eisen van de omgeving. Je score op dit domein is gemiddeld in vergelijking met de normgroep. Je score op dit aspect is laag. Personen die laag op dit aspect scoren vinden het niet erg belangrijk om zich aan regels en richtlijnen te houden. Zij bepalen het liefst zelf hoe zij iets doen. De behoefte om zelfstandig en onafhankelijk te functioneren heeft voordelen, maar kan ook conflicten met anderen veroorzaken. Je score op dit aspect is beneden gemiddeld. Kenmerkend voor personen die beneden gemiddeld op dit aspect scoren is dat zij vaak niet zo systematisch en ordelijk werken. Dit kan hen belemmeren in het behouden van het overzicht en kan het lastig maken om activiteiten over te dragen aan anderen. Je score op dit aspect is (hoog) gemiddeld. Personen die (hoog) gemiddeld op dit aspect scoren, zullen doorgaans datgene waar ze aan begonnen zijn afmaken. Ondanks tegenslag zullen ze over het algemeen voor hen belangrijke doelstellingen proberen te halen. Je score op dit aspect is boven gemiddeld. Kenmerkend voor personen die boven gemiddeld op dit aspect scoren, is dat zij er op gericht zijn om goede prestaties te leveren en zich hier ook voor inzetten. Ze zijn over het algemeen niet tevreden met een gemiddelde prestatie. Dit kan hun arbeid- of studieloopbaan ten goede komen. Dit domein geeft een beeld van de mate waarin je extern versus intern gericht bent. Heb je veel behoefte aan contact met en aandacht van andere mensen of ben je bij voorkeur alleen? Je score op dit domein is (laag) gemiddeld in vergelijking met de normgroep. Je score op dit aspect is gemiddeld. Personen met een gemiddelde score op dit aspect vinden het vaak niet belangrijk om in het middelpunt van de belangstelling te staan, maar hebben er ook geen moeite mee als dat wel gebeurt. Zij leggen regelmatig nieuwe contacten. De sfeer in een groep vinden zij belangrijk, maar zij leveren daar niet altijd een nadrukkelijke bijdrage aan. Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 9

10 Assertiviteit Behoefte aan aandacht Vriendelijkheid Zorgzaamheid Harmonieus Sociale warmte Vertrouwen in anderen Interesse in anderen Openheid Creativiteit Leergierigheid Je score op dit aspect is (laag) gemiddeld. Kenmerkend voor personen met een (laag) gemiddelde score op assertiviteit is dat zij in een groep regelmatig hun mening uiten. Zij komen in normale mate op voor hun eigen rechten en belangen. Je score op dit aspect is beneden gemiddeld. Personen met een tamelijk lage score op dit aspect zijn vaak in mindere mate gericht op erkenning. Hoewel zij hun prestaties en belangen belangrijk vinden, zullen zij dit niet altijd aan anderen laten blijken. Hun bescheiden opstelling kan een gunstig effect hebben op de samenwerking met anderen. Zij kunnen echter het risico lopen zij hun eigen belangen onvoldoende verdedigen. Dit domein geeft een beeld van hoe je staat tegenover andere mensen. Hoe ga je om met de belangen, gevoelens en behoeften van anderen? Je score op dit domein is boven gemiddeld in vergelijking met de normgroep. Je score op dit aspect is gemiddeld. Kenmerkend voor personen die gemiddeld op dit aspect scoren, is dat zij hun eigen belangen en die van anderen tegen elkaar afwegen. Zij helpen andere mensen regelmatig om problemen op te lossen. Andere mensen vragen hen soms om hulp. Ze verwachten hier niet altijd iets voor terug. Je score op dit aspect is boven gemiddeld. Personen die boven gemiddeld op dit aspect scoren, vinden de gevoelens van andere mensen vaak belangrijk en zorgen ervoor dat ze anderen niet beledigen. Ze vinden het belangrijk dat anderen hen aardig vinden en gaan confrontaties liever uit de weg. Ruzies lossen ze snel op en ze nemen anderen fouten niet lang kwalijk. Dit kan een gunstig effect hebben op hun relaties met anderen. In een omgeving met veel spanningen en conflicten voelen ze zich waarschijnlijk minder op hun gemak. Je score op dit aspect is hoog. Kenmerkend voor personen die hoog op dit aspect scoren, is dat zij de behoefte aan sociale contacten met anderen hebben en het belangrijk vinden om relaties met anderen aan te gaan. Ze besteden regelmatig tijd aan het onderhouden van contacten met vrienden en kennissen. De beweegredenen van anderen vinden zij interessant en ze gaan graag een gesprek aan. Je score op dit aspect is boven gemiddeld. Personen die boven gemiddeld op dit aspect scoren, zijn geneigd andere mensen te vertrouwen en geloven dat anderen goede bedoelingen hebben. Ze denken dat andere mensen eerlijk zijn en dat eigenbelang niet de belangrijkste drijfveer is. Indien nodig, vertrouwen ze op andere mensen en hebben ze weinig behoefte aan controle. Ze lopen hierbij enig risico dat ze problemen niet direct signaleren of dat mensen misbruik maken van hun vertrouwen. Je score op dit aspect is (laag) gemiddeld. Kenmerkend voor personen die (laag) gemiddeld op dit aspect scoren, is dat zij openstaan voor andere mensen en culturen. Ze hebben er geen moeite mee om mensen die anders zijn dan henzelf te leren kennen, maar ze vinden het niet altijd nodig om alles wat anderen doen of zeggen precies te begrijpen. Dit domein geeft een beeld van hoe je staat tegenover nieuwe ervaringen en het leren van nieuwe dingen. Je score op dit domein is boven gemiddeld in vergelijking met de normgroep. Je score op dit aspect is zeer hoog. Personen met een zeer hoge score houden erg van afwisseling en bedenken vaak originele oplossingen voor problemen. Andere mensen vinden hen zeer creatief. Een risico is dat zij snel verveelt raken bij routinematig werk, of bij taken waar weinig eigen inbreng mogelijk is. Je score op dit aspect is beneden gemiddeld. Kenmerkend voor personen met een tamelijk lage score op dit aspect is dat zij niet veel behoefte hebben om dingen te begrijpen of om nieuwe dingen te leren. Als zij iets niet begrijpen, doen zij er weinig moeite voor om een oplossing te vinden. Het kan zijn dat zij snel opgeven, wanneer zij iets niet meteen begrijpen. Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 10

11 Initiatief Avontuurlijkheid Spanningsbehoefte Integriteit Eerlijkheid Oprechtheid Behoefte aan status en bezit Je score op dit aspect is gemiddeld. Personen met een gemiddelde score op dit aspect zijn redelijk actief. Zij tonen initiatief, maar laten ook dingen aan anderen over. Je score op dit aspect is hoog. Kenmerkend voor personen met een hoge score is dat zij graag dingen doen die zij nog niet eerder gedaan hebbent. Zij houden ervan om nieuwe activiteiten te ondernemen. Dit kan een voordeel zijn in situaties met veel verandering of onzekerheid. Je score op dit aspect is (laag) gemiddeld. Personen met een laag gemiddelde score op dit aspect nemen af en toe (weloverwogen) risico's, maar zij zoeken geen spanning. Veranderingen vinden zij niet vervelend, maar zij vinden ze evenmin noodzakelijk. Dit domein geeft een beeld van de mate waarin je eerlijk, oprecht en niet hebzuchtig bent. Je score op dit domein is boven gemiddeld in vergelijking met de normgroep. Je score op dit aspect is (hoog) gemiddeld. Kenmerkend voor personen met een (hoog) gemiddelde score op dit aspect is dat ze zich in redelijke mate laten leiden door een rechtvaardigheidsgevoel. Doorgaans hendelen ze eerlijk en betrouwbaar en kunnen mensen op hen vertrouwen. Je score op dit aspect is boven gemiddeld. Personen die boven gemiddeld op dit aspect scoren, doen zich over het algemeen niet anders voor dan ze zijn en laten duidelijk aan anderen blijken wat ze werkelijk denken en voelen. Ze blijven daarmee trouw aan zichzelf. Keerzijde hiervan is het grotere risico op conflicten omdat ze door hun oprechtheid tactloos kunnen zijn. Je score op dit aspect is beneden gemiddeld. Kenmerkend voor personen die beneden gemiddeld op dit aspect scoren is dat ze zaken als luxe, geld en mooie spullen voor zichzelf in mindere mate belangrijk vinden. Dergelijke zaken zullen dan ook niet vaak doorslaggevend zijn bij het maken van keuzes. Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 11

12 Inleiding Interesses Beroepssectoren Scores In deze rapportage worden je resultaten van de interessetest weergegeven. Deze test bestaat uit activiteiten, waarbij je moest aangeven in welke mate je de activiteit leuk of interessant vindt. Met deze test wordt de interesse voor 14 verschillende beroepssectoren en 11 verschillende activiteiten (specifieke werkzaamheden binnen deze beroepssectoren) gemeten. Hieronder vind je een overzicht van je resultaten. Je resultaten zijn vergeleken met een norm/referentiegroep. Onder de grafiek zie je met welke normgroep je bent vergeleken. Je kunt zien of je laag, midden of hoog scoort ten opzichte van deze normgroep. Laag Midden Hoog Cultuur en media IT Techniek Zakelijke dienstverlening Sociaal welzijn Bouw Sport Onderwijs Planten, dieren en milieu Overheid en veiligheid Juridische sector Logistiek Medisch welzijn Financieel economische dienstverlening De gebruikte normgroep is: VWO, Totaal Beroepssectoren Beschrijvingen Hoogste scores Hieronder zie je voor welke beroepssectoren je de meeste belangstelling hebt. Daarna volgt een overzicht met je resultaten op de overige beroepssectoren. Beroepssectoren Cultuur en media De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op allerlei vormen van kunst, ontspanning, vermaak en media. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn theaterwetenschapper, recensent, uitgever, musicus, decorontwerper, hoofdredacteur en omroeper bij de radio of televisie. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: bespelen van instrument; schrijven en redigeren van teksten. In vergelijking met de normgroep heb je een gemiddelde belangstelling voor "Cultuur en media". Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 12

13 IT De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op automatisering en het werken met computers. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn informaticus, ICT-beheerder, webdesigner, informatiemanager en internetconsultant. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: ontwerpen van websites; installeren/configureren van besturingssystemen en netwerkcomponenten. In vergelijking met de normgroep heb je een gemiddelde belangstelling voor "IT". Techniek De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het werken met technische installaties en elektronische apparatuur. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn werktuigbouwkundige, koeltechnicus, elektrotechnisch ontwerper en docent techniek. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: onderzoek verrichten technische/technologische wetenschappen; technisch tekenen, berekenen, meten. In vergelijking met de normgroep heb je een gemiddelde belangstelling voor "Techniek". Overige Beroepssectoren Zakelijke dienstverlening De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het verlenen van diensten aan bedrijven en andere organisaties. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn communicatiewetenschapper, loopbaanadviseur, interimmanager, trainer en marktonderzoeker. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: leidinggeven aan een bedrijf; ontwikkelen/organiseren van trainingen/cursussen. In vergelijking met de normgroep heb je een gemiddelde belangstelling voor "Zakelijke dienstverlening". Sociaal welzijn De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op de geestelijke gezondheid. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn studie-adviseur, beleidsmedewerker welzijnswerk, orthopedagoog, cultureel werker en sociaal raadsman. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: adviseren over loopbaan, opleiding(splan); geven van juridisch advies. In vergelijking met de normgroep heb je een gemiddelde belangstelling voor "Sociaal welzijn". Bouw De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het ontwerpen en bouwen van gebouwen. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn bouwfysicus, opzichter bouw, architect, aannemer en bouwprojectleider. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: ontwerpen en construeren van gebouwen; leiden van de uitvoering van het werk op de bouwplaats. In vergelijking met de normgroep heb je een gemiddelde belangstelling voor "Bouw". Sport De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op sportactiviteiten en op organisaties die zich met sport bezighouden. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn sportpsycholoog, topsporter, voorzitter van een sportvereniging en docent lichamelijke opvoeding. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: deelnemen aan wedstrijden en evenementen; sportactiviteiten organiseren en begeleiden. In vergelijking met de normgroep heb je een gemiddelde belangstelling voor "Sport". Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 13

14 Onderwijs De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het overbrengen van kennis en kunde aan (jonge) personen. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn onderwijskundige, docent, cursuscoördinator en decaan. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: Les geven op een vakgebied, leerprocessen begeleiden van leerlingen, contacten onderhouden met leerlingen en ouders. voor "Onderwijs". Planten, dieren en milieu De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op planten en dieren en hun leefomgeving. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn geoloog, plantenveredelaar, dierenartsbezoeker, milieubeheerder, tuinarchitect en milieukundig voorlichter. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: ontwerpen van tuinen, parken en landschappen; adviseren over milieuzaken. voor "Planten, dieren en milieu". Overheid en veiligheid De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het maken en uitvoeren van overheidsbeleid en op het verbeteren van de veiligheid van mensen. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn politicoloog, beleidsmedewerker, burgemeester, overheidsmanager, hoofdinspecteur en voorlichter brandpreventie. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: adviseren en voorlichten, verrichten veldonderzoek of inspecties, presenteren plannen. voor "Overheid en veiligheid". Juridische sector De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op de kennis van wetgeving en de uitvoering van het rechtssysteem. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn jurist, advocaat, officier van justitie, rechter en juridisch adviseur. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: opmaken van akten, contracten, overeenkomsten; verdedigen van een partij voor de rechtbank. voor "Juridische sector". Logistiek De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het organiseren van verkeer in het algemeen en op het transport van goederen en mensen. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn verkeerskundige, expediteur, luchtverkeersleider, transportplanner en logistiek manager. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: regelen van het luchtverkeer op en rond vliegvelden; plannen en controleren goederenstroom. voor "Logistiek". Medisch welzijn De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op de lichamelijke gezondheid. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn arts, artsenbezoeker, verpleegkundige, mondhygiënist, afdelingshoofd ziekenhuis en docent verzorging. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: informeren over de operatieve ingreep, verplegen van mensen, afhandelen van recepten, gebitsreiniging. voor "Medisch welzijn". Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 14

15 Financieel economische dienstverlening De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het verlenen van diensten die verband houden met geldzaken. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn econoom, actuaris, accountant, controller en beleggingsadviseur. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: toezicht houden financiën, boekhouden; financieel/economisch adviseren. voor "Financieel economische dienstverlening". Activiteiten Scores Naast je interesse in de verschillende beroepssectoren is ook gemeten welke activiteiten je het meest interessant vindt. Hieronder vind je een overzicht van je resultaten. Je resultaten zijn vergeleken met een norm/referentiegroep. Onder de grafiek zie je met welke normgroep je bent vergeleken. Je kunt zien of je laag, midden of hoog scoort ten opzichte van deze normgroep. Laag Midden Hoog Bedenken en vormgeven Organiseren Ontwikkelen en toetsen Zorgen en begeleiden Ondernemen en handel drijven Beheren en controleren Praktisch werken, met handen uitvoeren Onderzoeken Informeren en opleiden Adviseren Leiding geven De gebruikte normgroep is: VWO, Totaal Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 15

16 Overige Activiteiten Zorgen en begeleiden Deze activiteit omvat het zorgen voor anderen die hulp nodig hebben en het ondersteunen van mensen bij de uitoefening van hun taak. Voorbeelden van beroepen waarin deze activiteit een belangrijke rol speelt zijn maatschappelijk werker, verpleegkundige, personeelschef en psycholoog. voor "Zorgen en begeleiden". Ondernemen en handel drijven Het kopen en verkopen van goederen en diensten valt onder de activiteit Ondernemen en handel drijven. Voorbeelden van beroepen waarin deze activiteit een belangrijke rol speelt zijn makelaar, account manager, handelaar, exporteur en vertegenwoordiger. voor "Ondernemen en handel drijven". Beheren en controleren Bij Beheren en controleren gaat het om het toezicht houden op beleid, gedrag, de werking van iets en op het naleven van voorschriften. Voorbeelden van beroepen waarin deze activiteit een belangrijke rol speelt zijn ICT-beheerder, milieu-inspecteur, kwaliteitskundige, boekhouder, corrector en overheidsinspecteur. voor "Beheren en controleren". Praktisch werken, met handen uitvoeren Bij Praktisch werken heeft men taken met veel lichamelijke activiteit. Voorbeelden van beroepen waarin deze activiteit een belangrijke rol speelt zijn constructeur, dierenarts, tandarts, reparateur, acteur, activiteitenbegeleider, politierechercheur en topsporter. In vergelijking met de normgroep heb je een lage belangstelling voor "Praktisch werken". Onderzoeken Met onderzoeken wordt het verzamelen van gegevens bedoeld om tot de oplossing van een bepaald probleem te komen of een zaak meer in bijzonderheden te leren kennen. Voorbeelden van beroepen waarin deze activiteit vooral voorkomt zijn informatiekundige, universitair onderzoeker, bodemkundige, cultureel antropoloog, arbeidsdeskundige en jurist. In vergelijking met de normgroep heb je een lage belangstelling voor "Onderzoeken". Informeren en opleiden Iemand op de hoogte stellen van iets, of iemand de nodige kennis en vaardigheid bijbrengen hoort bij de activiteit Informeren en opleiden. Voorbeelden van beroepen waarin deze activiteit een belangrijke rol speelt zijn docent, cursusleider, praktijkbegeleider, persvoorlichter en trainer. In vergelijking met de normgroep heb je een lage belangstelling voor "Informeren en opleiden". Adviseren Adviseren is het als deskundige raad geven. Voorbeelden van beroepen waarin deze activiteit een belangrijke rol speelt zijn ICT-specialist, consultant, landbouwconsulent, financieel adviseur, decaan, sociaal raadsman, juridisch adviseur en organisatieadviseur. In vergelijking met de normgroep heb je een lage belangstelling voor "Adviseren". Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 16

17 Leiding geven Leiding geven is het verantwoordelijk zijn voor het aansturen van anderen. Voorbeelden van beroepen waarin deze activiteit een belangrijke rol speelt zijn manager, uitvoerder, directeur, projectleider, regisseur, burgemeester en voorzitter. In vergelijking met de normgroep heb je een lage belangstelling voor "Leiding geven". Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 17

18 Aantekeningen Studiekeuze-onderzoek en -advies / pagina 18