Colin Currie Group & Duo Ttukunak. Minimal Music 2/3
|
|
- Ludo de Groot
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Colin Currie Group & Duo Ttukunak Minimal Music 2/3
2 Praktisch 20u15 21u30 start concert concertzaal vermoedelijk einde concert Er is geen pauze voorzien. Minimal Music The Necks / Heleen Van Haegenborgh 1/3 vr 17 oktober 2014 Colin Currie Group & Duo Ttukunak 2/3 wo 21 januari 2015 Ictus Minimal 3/3 vr 29 mei 2015
3 Programma Klassiekers van Steve Reich, waaronder een nieuw werk, worden geconfronteerd met traditioneel slagwerk uit Baskenland. Colin Currie Group en Duo Ttukanak wisselen elkaar af. STEVE REICH (1936) Clapping Music (1972) Traditionele Baskische muziek voor txalaparta STEVE REICH Nagoya Marimbas (1994) Traditionele Baskische muziek voor txalaparta JOHN ADAMS (1947) Hallelujah Junction, voor twee piano s (1996) Traditionele Baskische muziek voor txalaparta STEVE REICH Quartet, voor 2 piano s en 2 vibrafoons (2014) (Belgische première) Traditionele Baskische muziek voor txalaparta Duo Ttukunak Maika & Sara Gomez txalaparta Colin Currie Group Colin Currie slagwerk Simon Crawford-Phillips piano Philip Moore piano Sam Walton slagwerk
4 Colin Currie Group & Duo Ttukunak Tegen de polsslag van het steen Door Yanick Maes De vroege jaren In Spaans Baskenland slaan jonge mensen almaar ingewikkelder ritmes op houten balken. Ze dromen zich de voortzetters van een eerbiedwaardige traditie. In een New Yorkse kunstenaarsloft drummen Joodse jongelui en rood aangelopen Ieren West-Afrikaanse ritmes. Samen delen ze belangrijke idealen. Een geloof in de vitale kracht van elke traditie vooreerst. Daarnaast de nadruk op het fysieke beleven van muziek door het publiek. Vooral toch spreekt de overtuiging dat samen muziek maken een model biedt voor sociale verwevenheid en harmonie. Kloppende harten Wat is traditionele muziek en wat is nieuwe muziek? Wanneer het zelfbeeld van een gemeenschap in het spel is, blijken eeuwenoude tradities bij nader toezien vaak uitvindingen van recente datum. Sinds vele generaties kondigen de Basken het rijpen van de cider aan door luid en ritmisch op lange balken te slaan. Het signaal voor de dorpsgemeenschap dat de feestelijke eerste dronk op het programma staat. In dit gebruik lijkt de oorsprong te liggen van een uniek slaginstrument, de txalaparta. Toch is de traditie zoals we die nu kennen niet eeuwenoud. Integendeel, ze is het product van experimenten en razendsnelle evoluties tijdens de voorbije decennia. In die korte periode veranderden het instrument, de gebruikte ritmische patronen en de context allen diepgaand. Een txalaparta kan je makkelijk zelf maken. Sleep een aantal houten balken aan, van een flinke twee meter lengte ongeveer, maar korter mag ook. Leg ze op twee schragen met een schapenvacht, wat stro of mais-bladeren als kussen. Kies in de doe-het-zelfzaak bij voorkeur balken van een verschillende houtsoort. Hierdoor zullen variaties in klank ontstaan. Sommigen schaven de balken op een specifieke lengte af en stemmen ze zo op een bepaalde toonhoogte. Doe dit niet. De xylofoon bestaat namelijk al. Sinds de revival van het instrument in de jaren 60 experimenteren de muzikanten ook met andere materialen, zoals stenen of metalen buizen, waardoor het palet rijker is geworden. Neem twee licht taps lopende stokken in de hand en houd ze verticaal. Je bent nu klaar voor de actie. Of neen, toch niet. Neem de telefoon en bel een goede vriend. Welke gedaante het instrument ook aanneemt, een txalaparta wordt het pas als er twee spelers zijn. Bespeeld door één persoon, blijft het instrument naamloos. De txalaparta maakt slechts muziek in dialoog. Dat is de essentie.
5 Elk van de beide percussionisten heeft een specifieke taak. Ze staan ieder aan een andere kant van de tafel. De ene, de txakun, zet het stuk in gang door een regelmatige afwisseling van twee, soms drie, slagen te spelen. Een puls vormt zich, zoals van een trein die aan een constante snelheid rijdt. Txakun. txakun... txakun... De andere speler gebruikt de ruimte die de eerste laat. Hij kan kiezen om de twee slagen van de eerste te herhalen. Een tikkende klok is het resultaat. Meestal zal de tweede speler echter onregelmatige ritmes spelen. Niet voor niets is dit de errena, de hinkende. De errena kan door zijn bijdrage de hele cyclus uit de haak brengen. Of beter gezegd, hij laat de indruk ontstaan dat het ritme onregelmatig fluctueert. Het is een permanent samenspel van orde en chaos. De creativiteit van de tweede speler is altijd het resultaat van de structuur die de eerste biedt. Spanning en dynamiek ontstaan door het opvoeren van het tempo, door op verschillende plaatsen van de balk te spelen, door spiegeling of soepel tegenwerken zonder het spel van de ander te breken. Het ritmische klankbeeld ontwikkelt zich in golven van schijnbare wanorde en vloeiende regelmaat. Moderne txalapartari wisselen wel eens de rollen van ankerpunt en stoorzender om, en gebruiken toenemend complexe ritmes. Wat blijft is de noodzakelijke twee-eenheid van de spelers. Voor de toehoorder is het niet op te maken wie precies welke klanken maakt. Klappende handen Wat is traditionele muziek en wat is nieuwe muziek? In Clapping Music (1972) gebruikt Steve Reich als basis een aangepast ritmisch patroon in 12/8 uit de West-Afrikaanse drumtraditie. De twee uitvoerders beginnen in unisono en klappen het ritme twaalf maal. Probeer gerust heimelijk mee te doen, moeilijk is het niet. Vervolgens neemt één uitvoerder de rol van de txakun op. Hij blijft het patroon stoïcijns herhalen. De andere uitvoerder wacht één tel en springt dan in. Hierdoor ontstaan opeens andere ritmische figuren. Na twaalf herhalingen verschuift de tweede stem opnieuw een achtste noot en zo verder. Dit proces noemt de componist phasing. In de grond is het een variatie op de aloude canon-techniek. Daarbij wordt een stem op relatief korte afstand nagevolgd door een tweede die gelijktijdig klinkt. In phasing is de verwijdering aan geleidelijke verandering onderhevig. Daardoor ontstaan telkens weer nieuwe ritmes. Wanneer het procedé zich voor de twaalfde keer voltrekt, vallen de stemmen weer samen. We zijn terug bij het begin, de cirkel is rond en het stuk is klaar. Zoals vele vroege werken van Steve Reich illustreert Clapping Music hoe één aspect van muziek een heel werk kan creëren. De didactische helderheid demonstreert een aantal ideeën die hij de komende decennia zou blijven uitwerken. In 1970 was hij in Ghana de plaatselijke drumtraditie gaan bestuderen. Hij speelde er met de meesterdrummers mee en bracht belangrijke inzichten terug naar New York. De West-Afrikaanse muziek is een gedeelde verantwoordelijkheid. Het samenspel evolueert collectief, zonder dirigent. Naar elkaar luisteren en op elkaars bijdrage ingaan is de norm. Het is een ideaal dat Reich ook voor zijn muziek nastreeft. Gestuwd door een ritmische polsslag die voelbaar maar niet noodzakelijk hoorbaar is, wordt een ensemble één, on-
6 deelbaar instrument. Muzikanten moeten in groep denken en met elkaar meegaan. De individuele inbreng staat in functie van het totale klankbeeld. Een tapijt van klanken is het. Elke draad draagt bij aan het geheel waarin hij oplost en verdwijnt. Het gebruik van in elkaar grijpende en verschuivende ritmische motieven blijft typisch voor Reich. In de latere werken verdwijnt wel de strikte focus op het procesmatige karakter van de muziek. Zo herhalen de cellen van Nagoya Marimbas (1994) zich nog slechts drie keer. We ontmoeten dan ook meer verschillende basiselementen, met een veel melodischer karakter buitendien. Het is een virtuoze terugblik vanop een scharnierpunt in de carrière van de componist. Klinkend knooppunt In zeker zin schrijft Steve Reich traditionele muziek. Hij gebruikt technieken die teruggaan tot de twaalfde eeuw en baseert zich op de Ghanese of Balinese volksmuziek. Tegelijk schrijft hij eminent moderne muziek. Voor hem is de traditie immers niet verticaal te begrijpen, als een verankering in het verleden. Zijn wereldbeeld is horizontaal. De muziek komt van overal. Op onze muziekspelers zijn De Machaut, Bartók en John Coltrane tijdgenoten. De eclectische achtergrond laat zich voelen in talrijke paradoxen. Eenvoudige elementen laten complexe netwerken ontstaan. Herhaling is het basisprincipe en toch beweegt de muziek in een voortdurend veranderende gedaante. Tegelijk ontstaat de indruk van een langzaam voortglijdende gletsjer, ondanks het gevoel van snelheid en vaart. De harmonische structuur verandert in meer recente werken wel meer gezwind. In Quartet (2014) valt dat vooral op in het tragere deel. Omdat de herhaalde segmenten altijd korte melodische en ritmische bouwstenen zijn, vervaagt het verschil tussen voor- en achtergrond. Melodische lijnen ontstaan pas door de variabele canons. Dit verklaart de voorliefde voor duo s van instrumenten met hetzelfde timbre. In Quartet zijn dat twee piano s en twee vibrafoons. Bij elk tweetal versmelten de stemmen. Daarbinnen ontstaan door de verschuivingen telkens nieuwe contouren. De nadruk vloeit daarnaast elegant van het ene naar het andere instrument, en van het ene naar het andere duo. Een txalaparta in het kwadraat. Soms komt deze muziek over als onderkoeld, gedreven door de rede of haast mechanisch. Altijd echter krijgt aanstekelijke levensvreugde de bovenhand. De onweerstaanbare ritmische stuwing neemt bezit van ons lichaam. Hier raken we het echte mysterie van de alchemie. Objectiviteit genereert emotionele impact. De muziek is niet de uitdrukking van emoties. Ze spreekt niet tot ons. Ze is de verklanking van abstracte processen, gedragen door een vaste puls. Dankzij de vorm en de gehanteerde technieken leeft en vibreert ze in ons, in het antwoord en de reactie van het publiek. Een collectief gebeuren in elk opzicht. Yanick Maes is doctor in de taal- & letterkunde. Momenteel werkt hij aan de Universiteit Gent waar hij Latijnse letterkunde van de oudheid doceert.
7 Biografieën Duo Ttukanak Ttukunak is de naam van het Spaans- Baskische duo Sara en Maika Gómez. De tweelingzussen bespelen de txalaparta, een oeroud slagwerkinstrument waar ze ongeveer vijfentwintig jaar geleden op stootten. Sindsdien treden ze op over de hele wereld, van de Royal Albert Festival Hall in Londen tot in Brazilië. In 2005 waren ze reeds te gast in Gent, bij het Festival van Vlaanderen. Tijdens hun tournees door Europa en Azië werkten ze onder meer samen met John Zorn, het Spaanse ensemble Radio Tarifa en tal van flamenco-artiesten. Op vraag van de Handelsbeurs gaan ze nu voor het eerst met de Colin Currie Group aan de slag Colin Currie Group De Schot Colin Currie (1976) staat in de wereld van de hedendaagse muziek bekend als een van de meest charismatische jonge slagwerkers. Onder meer Elliot Carter, Louis Andriessen, Julia Wolf en Simeon ten Holt componeerden speciaal voor hem. Hij won de Royal Philharmonic Society Young Artist Award in 2000, was een BBC Radio 3 New Generation Artist tussen 2003 en 2005 en ontving de Bortletti Buitoni Trust Award in Daarnaast doceert hij aan de Royal Academy in Londen en combineert dat met het cureren van tal van festivals en residenties. Op zijn conto staat inmiddels een indrukwekkende discografie van solo, kamermuziek en orkestopnames. Ook met het Pavel Haas Quartet nam hij twee cd s op. De Colin Currie Group is een slagwerkensemble gespecialiseerd in de muziek van Steve Reich. De vaste kern van vier muzikanten breidt zich uit naargelang het repertoire. Pianisten Simon Crawford- Phillips (1976) en Philip Moore (1976) vormen naast hun werk bij Currie ook een pianoduo waarmee ze in 2004 de Borletti Buitoni Award wonnen. Ze worden regelmatig gevraagd voor het creëren van nieuw werk voor twee piano s. Slagwerker Sam Walton (1978) engageert zich voor hedendaagse muziek in diverse kleine ensembles, en is daarnaast regelmatig te horen in Engelands beste orkesten: London Symphony, London Philharmonic, BBC Symphony, London Sinfonietta en het Chamber Orchestra of Europe.
8 Binnenkort in de Handelsbeurs Aanstormend talent op de barokviool Bojan Cicic richt zich op de 17de-eeuwse muziek: pittige dansen en smachtende melodieën van de illustere voorlopers van Bach. Ictus Strijktrio met spreker Johan Leysen za Dit Brusselse ensemble, gespecialiseerd in hedendaagse muziek, legt graag verbanden met andere kunstvormen of wetenschappen. Voor dit project spelen ze de kolkende muziek van Wolfgang Rihm, die met zijn Musik für drei Streicher de taboes van de avant-garde met brio aan zijn laars lapt. Acteur Johan Leysen zorgt voor een zoetgevooisde tegenstem. Een beproefd concept! Alexei Lubimov met toverlantaarn vr De bekende Russische pianist Alexei Lubimov brengt een aantal altijd prikkelende composities van Erik Satie en John Cage. Cineaste Louise Moaty blaast er magie in met artistieke projecties uit haar oude toverlantaarn. Hiervoor laat ze zich naast de muziek onder meer inspireren door prenten van Picasso, Picabia en Braque. Goed voor een intieme en kleurrijke muziekvoorstelling. Tekst Yanick Maes Foto Bojan Cicic Coördinatie programmaboekje Handelsbeurs Concertzaal V.U. Stefaan D haeze Handelsbeurs Concertzaal, Kouter 29, 9000 Gent
OOSTENRIJK 1 GROEP 7. Muzikale elementen. Volksmuziek. Bron: Alma ten Bruin
OOSTENRIJK 1 GROEP 7 Muzikale elementen Volksmuziek Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: CD: Landen Digibord Liedblad Bijlage 1 2 en 3 Werkblad 1 Bord Voorbereiding: CD maken en CD speler klaarzetten. Kaart
Nadere informatiesample Methode voor trommel en drumset
Slag & Stoot Methode voor trommel en drumset Inhoud Walter Mertens A itmische Oefeningen Technische - en leesoefeningen met enkelslagen & accenten, invuloefeningen en duetten B offel Oefeningen Technische
Nadere informatieDE INSTRUMENTENTOCHT. Muiekale voorseling van het Noord Nederlands Orket voor kinderen in groep 3 en 4 LESMATERIAAL
DE INSTRUMENTENTOCHT Muiekale voorseling van het Noord Nederlands Orket voor kinderen in groep 3 en 4 LESMATERIAAL Beste docent, Binnenkort geven een acteur en vier musici van het Noord Nederlands Orkest
Nadere informatieDe hele noot Deze noot duurt 4 tellen
HERHALING KLAS 1. In de eerste klas heb je geleerd hoe je een melodie of een ritme moet spelen. Een ritme is een stukje muziek dat je kunt klappen of op een trommel kunt spelen. Een ritme bestaat uit lange
Nadere informatieEindexamen Muziek vwo 2003-I
3 Antwoordmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 punt toegekend. Orlandus Lassus - Osculetur me 1 onderdeel 4 2 twee van de volgende: Het onderdeel is volledig achtstemmig. Er wordt
Nadere informatieOp zoek naar mooie geluiden. Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4
Op zoek naar mooie geluiden Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4 Geachte leerkracht, Binnenkort gaan uw leerlingen met onze slagwerker Joep Everts Op zoek naar mooie geluiden tijdens een
Nadere informatieHOOFDSTUK 18 : INLEIDING TOT DE RITMIEK
HOOFDSTUK 18 : INLEIDING TOT DE RITMIEK Hierbij starten we met het 2de deel van deze gitaarcursus; de ritmiek. Het noteren van ritmische patronen is in de muzieknotatie als laatste ingevoerd, in het begin
Nadere informatieVerdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8
Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8 Definities Puls: in de maat (in een vierkwartsmaat 1,2,3,4 en in een driekwartsmaat 1,2,3) Afterbeat: Op de beat speel je op de tellen 1 en 3 van de maat,
Nadere informatieDieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek
DieDrie Lesbrief bij de voorstelling Muziekles (deel1) ±35 minuten (incl. filmpjes) (uitleg en filmpjes) Groep 3 t/m 8 Hoe? In groepjes op 1 of meer computers (met internet), of klassikaal met beamer of
Nadere informatieHoe hoog of laag je de toon moet spelen kun je zien aan de plek van de noot op de notenbalk.
Als je muziek gaat opschrijven moet je van elke toon het volgende aangeven: De toonhoogte: - Hoe hoog/laag moet je de toon spelen Het ritme: - Hoe lang moet je de toon laten doorklinken - Wanneer precies
Nadere informatieRITME en TOONDUUR in de tweede helft van de 20ste eeuw
RITME en TOONDUUR in de tweede helft van de 20ste eeuw 0. Achtergrond voor de leerkracht - opbouw van de les In traditionele (modale en tonale) muziek speelt toonhoogte bijna altijd de belangrijkste rol
Nadere informatieDE MARINIERSKAPEL IN DE DOELEN Maandag 9 en maandag 16 maart 2015
DE MARINIERSKAPEL IN DE DOELEN Maandag 9 en maandag 16 maart 2015 LESBRIEF BIJ SCHOOLCONCERTEN VOOR GROEP 7 / 8 onderdeel van Cultuurtraject Rotterdam Een samenwerking van Concertgebouw de Doelen, de Marinierskapel
Nadere informatieHoofdstuk 4. 1. Introductie video. 2. Techniek vinger 3
Hoofdstuk 4 1. Introductie video 2. Techniek vinger 3 We zijn toe aan het leren spelen met onze 3e vinger, de ringvinger. De wijsvinger is nr. 1, de middelvinger krijgt nr. 2 dus de ringvinger nr. 3 :)
Nadere informatieEindexamen Muziek vwo 2002-I
3 Antwoordmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 punt toegekend. Josquin des Prez - Tu solus qui facis mirabilia 1 maat 6: een mol voor de e 2 parallel 3 per haak 1 4 A 5 stemparen
Nadere informatieVerantwoording Doorgaande Leerlijn Muziek Thema s - Muzieklessen....by Just Notes Music
Verantwoording Doorgaande Leerlijn Muziek Thema s - Muzieklessen...by Just Notes Music Inhoudsopgave Inhoudsopgave 1 Vooraf 2 Leerlijn Muziek 3 Competenties Groep 1-2 3 Competenties Groep 3-4 4 Competenties
Nadere informatieModule 3c. Een goedwerkende didactiek rond dit programma kan wellicht voor cursisten een uitdaging vormen.
Module 3c Componeren met Hyperscore. Studielast: 7 uur Doel: Voldoende kunnen omgaan met het softwarepakket Hyperscore. Zelf enkele composities kunnen schrijven, didactische vertalingen kunnen maken. Inhoud:
Nadere informatieOok voor naschoolse activiteiten /\ Ook voor naschoolse activiteiten
Bijlage Cist brochure 2019-2020 verzorgt door Esde / Stijn Derwig voor primaire en voortgezet onderwijs. Ook voor naschoolse activiteiten. /\ Ook voor naschoolse activiteiten. Copyright Joke Wiersma Ook
Nadere informatieLesmateriaal. Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8
Lesmateriaal Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8 Inleiding Binnenkort gaat u met de klas naar de voor Waar slaat dat op!? van Het Gelders Orkest. In deze voorstelling wordt er muziek gemaakt
Nadere informatieKonstantyn Napolov Curriculum Vitae
Konstantyn Napolov Curriculum Vitae Personalia Voornaam Achternaam Konstantyn Napolov Geboortedatum 18-08 - 1987 Geboorteplaats Nationaliteit Adres Odessa Oekraiens Willem de Zwijgerlaan 39, 2582 EG Den
Nadere informatiesample Methode voor trommel, drumset en pauken
Slag & Stoot Methode voor trommel, drumset en pauken Inhoud Walter Mertens A itmische Oeeningen Technische - en leesoeeningen met enkelslagen & accenten, invuloeeningen en duetten oel Oeeningen Technische
Nadere informatieBeleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas
Beleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas 1. Algemene doelstelling cultuureducatie 2. Doelen en visie van de school 3. Visie cultuureducatie 4. Beschrijving van de bestaande situatie 5. Beschrijving van
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Tafeldrummen 1. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen Chris stelt zichzelf in les 1 kort voor en vertelt
Nadere informatieMODULES AMC. AMC volgens een modulair systeem... PER TRIMESTER KIES JE 1 MODULE UIT EEN LIJST VAN 6 MOGELIJKHEDEN
Academie Londerzeel presenteert: MODULES AMC WO Lesda g ENS DAG en op of Z, ATE VRIJD MUZ R DAG AG IEK LAB (V3) O S SER OFIE VRA NCK Schooljaar 2016-2017 X AMC volgens een modulair systeem... Dit betekent
Nadere informatieOok voor naschoolse activiteiten./\ Ook voor naschoolse activiteiten.
Bijlage Cist brochure 2018-2019 verzorgt door Esde / Stijn Derwig voor primaire en voortgezet onderwijs. Ook voor naschoolse activiteiten. /\ Ook voor naschoolse activiteiten. Copyright Bs. De Vijf hoeven
Nadere informatieDe didactische analyse van partituren: Rococo-Concerto voor klarinet en piano Jurriaan Andriessen (1973) Eerste deel
De didactische analyse van partituren: Rococo-Concerto voor klarinet en piano Jurriaan Andriessen (1973) Eerste deel A. Basisschema voor de analyse van de partituur 1. Macroscopisch A. Componist 1. Historische
Nadere informatieIn Evacuate the dancefloor van Cascada wordt een langer motief gebruikt. Meteen daarna wordt een variatie gespeeld.
Naam:.... Klas:. Herhalen is iets nog een keer spelen zonder er iets aan te veranderen. Als je in een muziekstuk het motief alleen maar herhaalt, wordt het wel een beetje saai. Daarom maakt een componist
Nadere informatieAnouk Platenkamp 2015
Wat als een sessie overleven niet meer genoeg is? Anouk Platenkamp In het artikel hoe overleef ik een sessie? heb je kunnen lezen over de eerste stappen om mee te spelen met een sessie. We hebben gekeken
Nadere informatiePERSBERICHT. Kunst op maat van kleine kinderen in Dommelhof. Derde editie Babelut Festival: muziek en theater voor de allerkleinsten
Neerpelt, 26 februari 2013 PERSBERICHT Kunst op maat van kleine kinderen in Dommelhof Derde editie Babelut Festival: muziek en theater voor de allerkleinsten Van woensdag 27 februari tot en met zondag
Nadere informatieVoor polyfone muziek bestaan er een aantal specifieke vormen. De belangrijkste daarvan zijn de canon en de fuga.
Polyfone muziek Inleiding Polyfonie is een Grieks woord dat letterlijk veel klank betekent. Het wordt gebruikt voor meerstemmige muziek waarbij elke stem zelfstandig is. Er is dus niet één melodie met
Nadere informatieThema 2 Activiteit 11 Beat it! 6 Auteur Kristoff Vosters van Radiowaka.be Coördinatie Yves Bondue en Steef Coorevits. Doelen. ET GO!
Thema 2 Activiteit 11 Beat it! Auteur Kristoff Vosters van Radiowaka.be Coördinatie Yves Bondue en Steef Coorevits beweging - drama / muzisch taalgebruik - beeld - muziek - media 2 x 50' Doelen 1 De kinderen
Nadere informatieHUIS-, TUIN- EN KEUKENPERCUSSIE
HUIS-, TUIN- EN KEUKENPERCUSSIE Alles kan in de BZTband XXL, ook muziek maken op dingen die officieel geen instrument zijn. We zijn op zoek naar een groep van maximaal 10 kinderen die muziek maken op gebruiksvoorwerpen.
Nadere informatieEdenwood duo! cello & gitaar
Edenwood duo cello & gitaar Catherine Struys * gitaar Wouter Vercruysse * cello Verenigd in het leven, spelen Catherine en Wouter samen muziek sinds hun ontmoeting. In de winter 2016, doken ze de studio
Nadere informatieJe creëert en produceert zelfstandig en in opdracht. Je stelt doelen, neemt de verantwoordelijkheid en streeft naar het beste resultaat
08720 Artiest muziek 10-04-2008 08:37 Pagina 1 werkproces 1 1 2 3 4 5 6 Werken als muzikant Artiest Muziek Wat laat je zien? Je creëert en produceert zelfstandig en in opdracht Je zet ideeën om in concepten
Nadere informatiebasiscompetenties 2de graad muziek
basiscompetenties 2de graad muziek 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 2de graad muziek Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties muziek voor de 2 de graad van de langlopende studierichtingen
Nadere informatie1. Samen maken we muziek vandaag
1. Samen maken we muziek vandaag We verzamelen voor het gebouw van de Natuurtuin Na een korte inleiding zingen we samen het lied samen maken we muziek vandaag. Dit lied zullen we telkens zingen als we
Nadere informatiesample Methode voor trommel, drumset en pauken.
Slag & Stoot Methode voor trommel, drumset en pauken. Inhoud Walter Mertens A. itmische Oeeningen Technische - en leesoeeningen met enkelslagen & accenten, invuloeeningen en duetten.. B. oel Oeeningen
Nadere informatieVOORSTELLING UITVINDERS
HANDLEIDING LEERKRACHT Wat leuk dat jullie binnenkort de voorstelling Uitvinders van Holland Opera bezoeken! Om jullie leerlingen goed voor te bereiden op het voorstellingsbezoek heeft Holland Opera een
Nadere informatieCOMMUNICEREN VANUIT JE KERN
COMMUNICEREN VANUIT JE KERN Wil je duurzaam doelen bereiken? Zorg dan voor verbonden medewerkers! Afgestemde medewerkers zijn een belangrijke aanjager voor het realiseren van samenwerking en innovatie
Nadere informatieDag vrienden van klanklichaam,
Dag vrienden van klanklichaam, Op 1 maart begint de klassieke vastentijd, een tijd om te zuiveren. Allerlei moderne varianten van deze vasten zijn tegenwoordig zeer populair. 40 dagen zonder vlees, 40
Nadere informatieles 18 Samba De leerlingen ervaren dat muziek iets kan vertellen over een land of cultuur. Ze kunnen ritmisch improviseren. doel
107 les 18 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen doel benodigd materiaal ruimte voorbereiding kunst en cultuur Samba In deze les staat de samba uit Brazilië centraal. De leerlingen leren het lied
Nadere informatie3. Delen oefenen: De groepjes van 2 verzinnen een eigen melodie en noteren deze op de melodiekaartjes. Ze oefenen dit op hun instrument.
spel melodie grafisch notatie Groep Groep 5/6 en 7/8 afhankelijk van niveau Eindproduct De kinderen maken in groepjes van 2 x 2 een samenspel van hun eigen melodieimprovisatie Onderdeel O Zingen X Muziek
Nadere informatieMaatwerk in samenspel
Maatwerk in samenspel Beste ondernemer, Het stemt mij blij u kennis te laten maken met philharmonie zuidnederland. Het orkest ontplooit een enorm breed spectrum aan activiteiten, iets wat mij met trots
Nadere informatieDrummen met breuken. Logica brengt je van A naar B, verbeelding brengt je overal. De lengte van de noten Breuk De lengte van de rusten
Drummen met breuken Om te musiceren, te luisteren of te ontwerpen is het belangrijk dat kinderen of jongeren de basis van maat en ritme voelen en kennen. Dit zijn pure breuken, dus de link naar wiskunde
Nadere informatieVernieuwd huis en nieuw orkest voor Muziekcentrum De Bijloke
Vernieuwd huis en nieuw orkest voor Muziekcentrum De Bijloke In de zomer van 2019 zal de grote concertzaal van Muziekcentrum De Bijloke aangepast worden aan de nieuwe noden op het vlak van comfort en beleving
Nadere informatieVol verwachting. philharmonie zuidnederland. Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen 5/6 van het basisonderwijs
Vol verwachting 1 Een project van voor de groepen 5/6 van het basisonderwijs Inhoud Voorwoord 3 Lesactiviteit 1 Welk instrument past bij jou? 4 Lesactiviteit 2 Hoe klinken instrumenten samen? 6 Lesactiviteit
Nadere informatieWie we zijn en waar we vandaan komen
Wie we zijn en waar we vandaan komen Het Utrechtse Catching Cultures Orchestra is in 2015 ontstaan uit een samenwerking tussen blazersensemble De Tegenwind en de Band Zonder Verblijfsvergunning geleid
Nadere informatieBOOMWHACKERS PERCUSSIE MET MELODIE. Klankmakerij - project ontwikkeld in opdracht van Musica vzw. Kleurige klanken.
Klankmakerij - project ontwikkeld in opdracht van Musica vzw BOOMWHACKERS Kleurige klanken Slagwerk aan de winkel www.boomwhackers.com PERCUSSIE MET MELODIE Dit zijn de helder gekleurde muzikale buizen
Nadere informatieFocus op Kortrijkse Muzikanten François Glorieux
Focus op Kortrijkse Muzikanten François Glorieux Openbare Bibliotheek Kortrijk Focus Op. In deze maandelijkse reeks presenteren we telkens één Kortrijkse groep, componist of muzikant in detail. Afwisselend
Nadere informatieHandleiding bij de website van het lesmateriaal van de SamenDOOR!-dag met philharmonie zuidnederland
Handleiding bij de website van het lesmateriaal van de SamenDOOR!-dag met philharmonie zuidnederland Op 27 juni vindt de SamenDOOR!-dag plaats. Jullie leerlingen treden samen met philharmonie zuidnederland
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Boomwhackers 2. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding 2 wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1 t/m 12 Hier beschrijven we alle lessen afzonderlijk en we geven
Nadere informatieInformatie. Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma. voor GROEP 5 van het basisonderwijs Gemeente. Woudrichem BROCHURE. www.cultuurpuntaltena.
Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma www.cultuurpuntaltena.nl Informatie voor van het basisonderwijs Gemeente Woudrichem 019500_BIBLIOTHEEK_ALTENA_brochure_CPA_MuziekWijzer_Altena_A5.indd 16-17
Nadere informatieThe O Side of Brass. O Brass - koperensemble
The O Side of Brass O Brass - koperensemble INHOUD INHOUD 2 WIE ZIJN WE? 3 VERWEZELIJKINGEN 4 THE O SIDE OF BRASS 5 CONCEPT 5 APERITIEFCONCERT 6 AVONDVULLEND CONCERT 7 CONTACT 7 2 WIE ZIJN WE? O Brass
Nadere informatieAansluiten bij ouders. Kanteling organisatie vanuit een waarderende benadering
Aansluiten bij ouders Kanteling organisatie vanuit een waarderende benadering Wie zijn we? Kind & Gezin Vlaanderen Afdeling Limburg Consultatiebureau voor zuigelingen een lange traditie Start: medische
Nadere informatieVerslag leerorkest studieochtend. Zingen tijdens de instrumentale groepsles
Verslag leerorkest studieochtend Zingen tijdens de instrumentale groepsles 6 maart 2012 Muziekcentrum Zuidoost 7 maart 2012 Muziekschool Amsterdam Noord 9 maart 2012 Muziekschool Amsterdam Docent: Otto
Nadere informatieLesdoelen 1e les: Benodigd materiaal: Geluid maken op de pbone Lln leren met de juiste blaastechniek spelen
Lesdoelen 1e les: Geluid maken op de pbone Lln leren met de juiste blaastechniek spelen Lln leren de schuifbeweging van positie 1-6 Lln verklanken een speelkaart en gebruiken daarbij de parameters kort-lang,
Nadere informatieCo-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8
PAS OP JE TELLEN Werken met breuken, inhoud en oppervlakte m.b.v. muziek(les) GROEP 7-8 maatsoort, akkoordschema, vormschema Co-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8 Oktober/november 2015 1 Overzicht
Nadere informatieMuzieklessen groep 5:
Muzieklessen groep 5: We kwamen de gymzaal van de kleuters binnen. Er stond een man met een gitaar, en er lagen matten. Daar moesten we gaan zitten. Hij had meer gitaren mee, hij liet de namen van de gitaren
Nadere informatieGebieden die bij het Mandinque rijk behoorden zijn o.a. delen van Mali, Ivoorkust, Guinee, Burkina Faso, Senegal, Gambia en Sierra Leonne.
De djembé is afkomstig uit West Afrika. In de 13 e en 14 e eeuw vormden honderden stammen vanuit Mali in West Afrika, het Mandinque volk. Stammen zoals bv. de Sounous, de Malinkes en de Bamberas. Gebieden
Nadere informatieEen computer met internet, geluidsapparatuur en een beamer, groot scherm of digibord.
VOORBEREIDEND LESMATERIAAL BIJ PIETER ROELF JEUGDCONCERT NOOTTOCHT Les 1 Het symfonieorkest Groep 6/7/8 Doelstelling Benodigd materiaal Ruimte en opstelling Organisatorische voorbereiding Aan het einde
Nadere informatieNamiddag. Doel: Concept: Tijdschema
Namiddag Doel: In de namiddag is het de bedoeling om de echte muziekinstrumenten te promoten. We leren de kleuters bepaalde blaas-, toets- en slagwerkinstrumenten kennen op een laagdrempelige en interactieve
Nadere informatieIn de rij. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2 en 3/4 Thema: Boerderijdieren/Supermarkt Inhoud: Een liedje in twee heel verschillende versies: Pop- en klassiek, twee verschillende teksten. Ritme en maat, spelen op instrumenten, (her)kennen
Nadere informatieDE ZINGENDE TOREN pag. 1
DE ZINGENDE TOREN pag. 1 Handleiding voor componisten Deze handleiding bestaat uit een map met aanwijzingen en suggesties voor componisten en een bijgesloten cd met daarop klankvoorbeelden van het instrument
Nadere informatieEindexamen muziek vwo 2007-I
Beoordelingsmodel J.H. Schein - Da Jakob vollendet hatte 1 maximumscore 1 één van de volgende: Soms is het (eerste) interval stijgend, soms dalend. Soms is het interval een secunde, soms een terts. ook
Nadere informatie6 tot 12x 1 uur. 10 tot 12x 1 uur
Muziekatelier Muziekatelier is een grote hit! Wil jij iets doen met muziek maar weet je nog niet precies wat je het leukste vindt? Doe dan mee met het Muziekatelier. Spelenderwijs leer je noten lezen en
Nadere informatieLesbrief. luid. Copywright tout petit
Lesbrief luid 3+ 1 Beste leerkracht, Binnenkort ga je met je klas naar de voorstelling luid. Via deze brief heten we jullie van harte welkom. We geven je wat informatie over de voorstelling en een aantal
Nadere informatieBevlogen aan het werk
Beeld: Odette Meyer Bevlogen aan het werk In tumultueuze tijden; 5 tips om het beste uit jezelf te halen Veel organisaties zijn in deze tumultueuze tijden in verandering: nieuw leiderschap is nodig, oude
Nadere informatieHet NNO in uw testament
Noord Nederlands Orkest Het NNO in uw testament Het NNO in uw testament In de ruim anderhalve eeuw van ons bestaan is het NNO al meerdere keren tot erfgenaam benoemd. Bij leven hadden deze erflaters van
Nadere informatieInleiding Het bezoek Achtergrondinformatie voor de leerkracht: Het Symfonieorkest
Musici op school Colofon Koorenhuis, Den Haag samenstelling: Coby Wisse met dank aan Petra Wolters, educatief medewerker Residentie Orkest vormgeving: Birgit Speulman September 2006 Nadruk verboden Niets
Nadere informatieseries Welkom op mijn eindexamenconcert. Een concert waarin ik een concept laat zien, genaamd Series.
series Welkom op mijn eindexamenconcert. Een concert waarin ik een concept laat zien, genaamd Series. De stukken die ik heb gecomponeerd zijn in de basis bedacht vanuit het Serialisme. Serialisme (het
Nadere informatieMuziekvereniging. Kunst Na Arbeid. Malletband. Vrij en Blij. Hierden. Informatiegids
Muziekvereniging Kunst Na Arbeid Malletband Vrij en Blij Hierden Informatiegids Voorwoord Kunst Muziek maken is mooi en geeft je veel plezier. Helaas is het niet voor iedereen weggelegd om er je beroep
Nadere informatieThe Delft Chambers Programmaoverzicht
The Delft Chambers Programmaoverzicht vr 05 aug 2016 The Delft Chambers Tijdschema 3 Programmatoelichting 4 Plattegrond 6 Vandaag brengen wij het Delft Chamber Music Festival bij u thuis, nou ja, als u
Nadere informatiebasisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase 1
basisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase INTRODUCTIE OEFENINGEN stoelendans (alle leeeijden) *zet deelnemer in het midden en verwijder zijn stoel (of begin zelf) *deze deelnemer stelt een vraag
Nadere informatiePer graad is een extra studiejaar mogelijk. In principe is dat het laatste studiejaar.
MUZIEKACADEMIE ANDERLECHT EVALUATIE instrumentale vakken aangeboden opties LAGERE GRAAD optie Algemene Muziekleer sectie JONGEREN 8 jaar sectie VOLWASSENEN 15 jaar (uitz. vanaf 12 jaar) L1 L2 : klasexamen
Nadere informatiePodium Azijnfabriek Bethaniestraat 4 s-hertogenbosch. Entree 7,- Vrienden gratis. Martijn Willers piano Joris van den Berg cello
Programma Kamermuziek 9 juni 2011, 12.30 uur Podium Azijnfabriek Bethaniestraat 4 s-hertogenbosch Entree 7,- Vrienden gratis Martijn Willers piano Joris van den Berg cello L. van Beethoven Variaties op
Nadere informatieAan de slag bij het orkest
Aan de slag bij het orkest Een introductie van het symfonieorkest Groep 7-8 en VO onderbouw Docentenhandleiding Vooraf Voor u ligt de docentenhandleiding bij de educatieve website Introductie van het symfonieorkest
Nadere informatieLesideeën claves: onderbouw
Lesideeën claves Lesideeën claves: onderbouw Lesideeën middenbouw: pagina 4 Lesideeën bovenbouw: pagina 6 Getal onder de 10 Doel: de leerlingen oefenen met tellen en klappen/spelen op een vooraf bepaald
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 4/5/6 Thema: Sprookjes Inhoud: Een up-tempo lied met 3 coupletten. Ritmes op woorden en ritmes op grafische notatie. Analyseren van beeld met geluid speel;t een belangrijke rol. Warming-up Doel:
Nadere informatieVisie Jokri begeleiders 2.0
Visie Jokri begeleiders 2.0 Jokri is dé vereniging van jonge christenen tussen 12 en 18 jaar in het bisdom Gent. Ze is ontstaan uit Jonge Kerk en uit de Kringwerkingen. Vandaag behoort ze tot de familie
Nadere informatieAlexei Lubimov & Louise Moaty (This is not) A dream. Ictus & Co 2/4
Alexei Lubimov & Louise Moaty (This is not) A dream 14 15 13.02.2015 Ictus & Co 2/4 Praktisch 20u15 21u45 start concert concertzaal vermoedelijk einde concert Er is geen pauze voorzien. (This is not) A
Nadere informatieWerkboek. Wij werken samen. Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie. oktober - december 2015 Meridiaan College JAAR VAK
oktober - december 2015 Meridiaan College NAAM JAAR VAK PROJECT TITEL KLAS Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie Werkboek Wij werken samen Wat gaan we doen? Het Meridiaan College
Nadere informatieVerslag 2014-2015 Muziek in de Maartenskerk
Stichting Muziek in de Maartenskerk. Verslag 2014-2015 Muziek in de Maartenskerk De Stichting Muziek in de Maartenskerk organiseert klassieke kamermuziekconcerten voor de liefhebbers van klassieke muziek
Nadere informatieEen explosie van klankkleuren
Een explosie van klankkleuren 1. Historische achtergrond Hieronder staan enkele stellingen over eigenschappen van instrumenten of bezettingen. Wat zijn de gevolgen voor de componist? a. Op een klavecimbel
Nadere informatieKunstfilosofisch Kwartet
Kunstfilosofisch Kwartet dr. Rob van Gerwen Departement Wijsbegeerte Universiteit Utrecht Chassé Breda, februari-maart 2016 Inhoudsopgave Website http://www.phil.uu.nl/~rob/ 1 Vooraf 1 2 Muzikale expressiviteit
Nadere informatieINLEIDING op de muziek van na 1950
INLEIDING op de muziek van na 1950 0. Voor de leerkracht: achtergrond & opzet van de les Wanneer jongeren (en volwassenen) voor het eerst kennismaken met hedendaagse muziek (d.w.z.: Westerse kunstmuziek
Nadere informatieEindexamen muziek vwo 2006-I
4 Beoordelingsmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt één punt toegekend. L. van Beethoven - Symfonie no. 4, deel 1 1 terts 2 per noot 1 3 1 hele orkest; ook goed: strijkinstrumenten,
Nadere informatieProduct beschrijvingen. september 2014
Product beschrijvingen september 2014 Groep 1 en 2 Muziek en Beweging Cursus muziek en beweging voor kinderen van groep 1 en 2 van het basisonderwijs Korte beschrijving van de lessen Binnenschools traject:
Nadere informatieDe horizontale lijnen geven de normale luchtdruk weer. Boven de horizontale lijn verhoogt de luchtdruk, onder de lijn vermindert de luchtdruk.
Audio Introductie Geluid is een trilling van deeltjes, die zich voortplant in lucht of in een ander medium, zoals water. Een andere definitie: geluid is een voortschrijdende verandering van luchtdruk.
Nadere informatieArtistiek Jaarverslag Amerfortissimo editie 2014
Artistiek Jaarverslag Amerfortissimo editie 2014 Artistiek Jaarverslag Amerfortissimo editie 2014 Met Amerfortissimo editie 2014 hebben we op veel gebieden enorme stappen gemaakt. Met name op het gebied
Nadere informatieLes 5. Ray Charles III. Hit the road Jack Hoepel op Jack
Les 5 Ray Charles III Hit the road Jack Hoepel op Jack Doelen De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te
Nadere informatieExamenopgaven VBO-MAVO-C 2003
Examenopgaven VO-MVO-C 2003 tijdvak 1 maandag 19 mei 09.00 11.00 uur MUZIEK C Naam kandidaat Kandidaatnummer anwijzingen voor de kandidaat: 1 Van 9.00-9.10 uur heb je de tijd om de vragen in te zien. 2
Nadere informatieHet Beste Van DieDrie
Het Beste Van DieDrie Lesbrief rappen, zingen en dansen Maak een eigen rap bij het anti-pestlied Wij zijn DieDrie! Jullie komen binnenkort naar onze voorstelling, waarin we een boel muziek zullen laten
Nadere informatieInformatie over Hallo Muziek voor de ouders van De Weidevogel
Informatie over Hallo Muziek voor de ouders van De Weidevogel Stichting Educatieorkest Holland Hallo Muziek Korte Zijlstraat 22 Postbus 413 2000 AK Haarlem E:info@hallomuziek.nl M: 0612905800 KvK: 54500524
Nadere informatieDe symfonie. Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen.
De symfonie Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen. Welke van deze symfonieën spreekt je het meest aan en waarom? Welke van deze symfonieën spreekt je het minst
Nadere informatieDE CLOWN EN DE KUNST VAN HET BEWEGEN
DE CLOWN EN DE KUNST VAN HET BEWEGEN STAGE VAN 3 WEKEN PARIJS 1 Algemene presentatie De clown is een personnage ontstaan vanuit zijn eigen persoonlijkheid, die zijn menselijkheid ervaart en deelt in empathie
Nadere informatieSociaal werk en politie: een moeilijke ontmoeting?
Sociaal werk en politie: een moeilijke ontmoeting? ONDERZOEKER: TIJS VAN STEENBERGHE PROMOTOREN: DIDIER REYNAERT, MARLEEN EASTON & RUDI ROOSE Overzicht 1. Inleiding 2. Een (historisch) moeilijke ontmoeting?
Nadere informatieIK ALS UNIEKE KUNSTENAAR
onderzoekt ontdekt diverse kunstuitingen DE ONDERZOEKER exploreert en experimenteert vindt een evenwicht tussen zichzelf en de groep* kan zich inleven* toont nieuwsgierigheid* DE SAMENSPELER toont engagement*
Nadere informatieMODULES AMC. AMC volgens een modulair systeem... PER TRIMESTER KIES JE 1 MODULE UIT EEN LIJST VAN 6 MOGELIJKHEDEN
GAMWD Londerzeel presenteert: MODULES AMC WO Lesda g ENS DAG en op of Z, ATE VRIJD MUZ R DAG AG IEK LAB (V3) O S SER OFIE VRA NCK Schooljaar 2015-2016 X AMC volgens een modulair systeem... Dit betekent
Nadere informatieMuzische opvoeding. Muzikale opvoeding. klas: doelen deelleerplan VSKO 1999
Muzische opvoeding Muzikale opvoeding klas: doelen deelleerplan VSKO 1999 1. Het kind musiceert met klank en muziek 3 1.1 Musiceren en experimenteren met de stem, met aandacht voor een goed stemgebruik
Nadere informatieHet Orkest. 2 e graad LAGER ONDERWIJS. Beste leerkracht,
2 e graad LAGER ONDERWIJS Beste leerkracht, Binnenkort woont u met uw klas een OORcollege van defilharmonie bij. Om goed voorbereid naar het concert te komen bieden wij graag deze lesmap aan. Voor de leerlingen
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: ⅞ Thema: Canonzingen Inhoud: Het welbekende Engelstalig liedje, bedoeld als 4-stemmige canon. Daarnaast 4 eenvoudige ritmes om te spelen op instrumenten. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem;
Nadere informatie