Programma van toetsing en afsluiting Schooljaar BB 3 Zorg & Welzijn. Voortgezet Onderwijs Veghel

Transcriptie

1 Schooljaar BB 3 Zorg & Welzijn Voortgezet Onderwijs Veghel

2 Vak: Nederlands Methode: Nieuw Nederlands Beide verwerkingsopdrachten moeten voldoende zijn. 01 Leesvaardigheid: hoofdstuk 1 (klas 3) NE/K6 02 Leesvaardigheid: hoofdstuk 2 (klas 3) NE/K6 03 Schrijfvaardigheid: sollicitatiebrief (vóór de stage) (klas 3) NE/K7 04 Spreekvaardigheid: presentatie (klas 3) NE/K5 05 Leesvaardigheid: hoofdstuk 3 (klas 3) NE/K6 06 Leesvaardigheid: hoofdstuk 4 (klas 3) NE/K6 07 Overhoringen/hoofdstuktoetsen (klas 3) Divers 08 1 Fictie: 1 boek (zie lijst) Nav gelezen boeken verwerkingsopdrach ten NE/K8 maken (klas 3) 09 Luisteren/kijken: Cito voor bb (klas 4) NE/K4 10 Leesvaardigheid: hoofdstuk 1 (klas 4) NE/K6 11 Leesvaardigheid: hoofdstuk 2 (klas 4) NE/K6 12 Schrijfopdracht: klachten (klas 4) NE/K7 13 Leesvaardigheid: hoofdstuk 3 (klas 4) NE/K6 14 Leesvaardigheid: hoofdstuk 4 (klas 4) NE/K6 15 Schrijfvaardigheid: zakelijke e- mail (klas 4) NE/K7 16 Leesvaardigheid: lezen examen (klas 4) NE/K6 17 Overhoringen/hoofdstuktoetsen (klas 4) Divers Schriftelijk 1 Mondeling 2 Praktische opdracht 1 Schriftelijk/Video 2 Schriftelijk 3 Schriftelijk 3 Schriftelijk 3 Divers 2

3 Vak: Engels Methode: New interface (red) Beide verwerkingsopdrachten moeten voldoende zijn. N.b. Wijzigingen op onderwijskundige grondslag voorbehouden. Dit PTA is een richtlijn en u kunt er geen rechten aan ontlenen. 01 Unit 1 02 Gemiddeld S.O. Unit 1 03 Unit 2 04 Gemiddeld S.O. Unit 2 05 Leestekst 1 06 Onregelmatige werkwoorden 1 07 Unit 3 08 Gemiddeld S.O. Unit 3 09 Unit 4 10 Gemiddels S.O. Unit 4 11 Leestekst 2 12 Onregelmatige werkwoorden 2 13 Unit 5 14 Gemiddeld S.O. Unit 5 15 Oefenexamen bb 16 Kijk- en luistertoets 17 Gemiddelde prestaties 18 Unit 1 19 S.O. Unit 1 woorden 20 Unit 2 21 S.O. Unit 2 woorden 22 Oefenexamen bb 23 Schrijfopdracht I Zinnen Unit Onregelmatige werkwoorden I Schriftelijk 1 Schriftelijk 1 Schriftelijk 1 Schriftelijk 1 Schriftelijk 1 Schriftelijk 1 Schriftelijk 1 Schriftelijk 3 Schriftelijk 3 Schriftelijk 1 Schriftelijk 1 Schriftelijk 3 Schriftelijk 1

4 25 Unit 3 26 S.O. unit 3 woorden 27 Unit 4 28 S.O. unit 4 woorden 29 Kijk- en luistertoets bb 30 Schrijfopdracht II Zinnen Unit Onregelmatige werkwoorden II 32 Oefenexamen bb 33 Gemiddelde prestaties 34 Spreekvaardigheid (taaldorp) Vak: Engels Schriftelijk 1 Schriftelijk 1 Schriftelijk 3 Schriftelijk 1 Schriftelijk 4 Schriftelijk 1 Mondeling 6

5 Vak: biologie Methode: Biologie voor jou (BB) Een overhoring, verslag, werkstuk, practicum, presentatie of internetopdracht kan deel uitmaken van de toets. 01 Cellen staan aan de basis Theorie K/1 K/2 K/3 K/4 K/6 02 Cellen staan aan de basis PO K/1 K/2 K/3 K/4 K/6 03 Generatie op generatie Theorie K/1 K/2 K/3 K/4 K/8 K/12 04 Reageren op prikkels Theorie K/11 K/1 K/2 K/3 K/4 05 Reageren op prikkels PO K/11 K/1 K/2 K/3 K/4 06 Planten hun eigen omgeving Theorie K/1 K/2 K/3 K/6 K/7 K/12 07 Planten hun eigen omgeving PO K/1 K/2 K/3 K/6 K/7 K/12 08 Leervaardigheden in de biologie Theorie K/1 K/2 K/3 K/5 K/4 09 Leervaardigheden in de biologie PO K/1 K/2 K/3 K/5 K/4 10 Dieren en hun samenhang Theorie K/1 K/2 K/3 K/6 K/7 11 Dieren en hun samenhang PO K/1 K/2 K/3 K/6 K/7 12 Lichaam in stand houden Theorie K/1 K/2 K/3 K/4 K/8 K/9 K/10 13 Lichaam in stand houden PO K/1 K/2 K/3 K/4 K/8 K/9 K/10 14 Bescherming en antistoffen Theorie K/1 K/2 K/3 K/8 K/9 K/10 15 Bescherming en antistoffen PO K/1 K/2 K/3 K/8 K/9 K/10 16 PTA 1 toets 17 PTA 2 toets Prestatie 1 Prestatie 1 Prestatie 1 Prestatie 1 Prestatie 1 Prestatie 1 Prestatie 2 Prestatie 2 Prestatie 2 Prestatie 2 Prestatie 2 Prestatie 2 Prestatie 2 Prestatie 2 Prestatie 2 Prestatie 2 Prestatie 2

6 Vak: kunstvakken I vmbo Methode: Palet (BB-KB) Aan het kunstdossier moet zodanig en zolang worden gewerkt, totdat het resultaat "voldoende" of "goed" is bereikt. De leerling kan alleen wanneer de opdracht met onvoldoende is afgesloten, herkansen. 01 Individueel verslag 1: cultuurdag n.n.b. 02 Individueel verslag 2: eigen invulling n.n.b. 03 Individueel verslag 3: eigen invulling n.n.b. 04 Individueel verslag 4: eigen invulling n.n.b. Schriftelijk eind periode 1 OVG 1 Schriftelijk eind periode 2 OVG 1 Schriftelijk eind periode 3 OVG 1 Schriftelijk einde periode 4 OVG 1

7 Vak: kunstvakken 2 (BB/M) Hulpmiddelen: alle tekenmaterialen. 1. Licht, 2. Ruimte, 3. Compositie, 4. Kleur, 5. Structuur, 6. Vorm 01 Thema opdracht 1 BV/K8, BV/K2 t/m 7 02 Thema opdracht 2 BV/K8, BV/K2 t/m 7 03 Thema opdracht 3 BV/K8, BV/K2 t/m 7 Prestatie 2 Prestatie 2 Presentatie 2

8 Vak: maatschappijleer (BB - KB - M - M+) Beide verwerkingsopdrachten moeten voldoende zijn. N.b. Wijzigingen op onderwijskundige grondslag voorbehouden. Dit PTA is een richtlijn en u kunt er geen rechten aan ontlenen. 01 Wat is maatschappijleer? K1/K2/K3/K7 02 Pluriforme samenleving + jongeren K4/K5 03 Politiek K1/K5/K6 04 Media K1/K7 05 Werk K1/K5 06 Criminaliteit K3/K5/K7 07 Praktische opdracht K1 t/m K7 * Aan het eind van het schooljaar wordt met de schoolleiding overl egd of er een mogelijkheid kan worden geboden tot herkansen. Afhankelijk van de uitslag wordt besloten of dit een individuele toets betreft of een toets over het gehele boek. Schriftelijk 1 Prestatie 1 Schriftelijk 1 Prestatie 1 Schriftelijk 1 Prestatie 1 Prestatie 1

9 Vak: mens en gezondheid Profielvak Mens en gezondheid Ondersteunen bij activiteiten op het gebied van gezonde leefstijl P/ZW/1.1 P/ZW/1.2 P/ZW/1.3 P/ZW1.1 P/ZW1.2 P/ZW1.3 P/ZW1.1 P/ZW1.2 P/ZW1.3 P/ZW1.1 P/ZW1.2 P/ZW1.3 P/ZW1.1 P/ZW1.2 P/ZW1.3 P/ZW1.1 P/ZW1.2 P/ZW1.3 P/ZW1.1 P/ZW1.2 P/ZW1.3 P/ZW1.1 P/ZW1.2 P/ZW1.3 P/ZW1.1 P/ZW1.2 P/ZW1.3

10 Vak: mens en omgeving Profielvak Mens en omgeving Representatief optreden en een verzorgende, schone en veilige leef - en werkomgeving creëren P/ZW2.1 P/ZW2.2 P/ZW2.3 P/ZW2.4 P/ZW2.5 P/ZW/2.1 P/ZW/2.2 P/ZW2.3 P/ P/ZW2.1 P/ZW2.2 P/ZW2.3 P/Z P/ZW2.1 P/ZW2.2 P/ZW2.3 P/Z P/ZW2.1 P/ZW2.2 P/ZW2.3 P/Z P/ZW2.1 P/ZW2.2 P/ZW2.3 P/Z P/ZW2.1 P/ZW2.2 P/ZW2.3 P/Z P/ZW2.1 P/ZW2.2 P/ZW2.3 P/Z P/ZW2.1 P/ZW2.2 P/ZW2.3 P/Z

11 Vak: mens en activiteit Profielvak Mens en activiteit Activiteiten organiseren en begeleiden met als doel de klant te activeren P/ZW3.1 P/Zw3.2 P/ZW3.3 P/ZW3.1 P/ZW3.2 P/ZW3.3 P/Zw3.1 P/ZW3.2 P/ZW3.3 P/ZW3.1 P/ZW3.2 P/ZW3.3 P/ZW3.1 P/ZW3.2 P/ZW3.3 P/ZW3.1 P/ZW3.2 P/ZW3.3 P/ZW3.1 P/ZW3.2 P/ZW3.3 P/Zw3.1 P/ZW3.2 P/ZW3.3 P/ZW3.1 P/ZW3.2 P/ZW3.3

12 Vak: mens en zorg Profielvak Mens en zorg Ondersteunende handelingen verrichten bij het zorg verlenen aan de klant P/ZW4.1 P/ZW4.2 P/ZW4.3 P/ZW4.4 P/ZW4.1 P/ZW4.2 P/ZW4.3 P/Z P/ZW4.1 P/ZW4.2 P/ZW4.3 P/Z P/ZW4.1 P/ZW4.2 P/ZW4.3 P/Z P/ZW4.1 P/ZW4.2 P/ZW4.3 P/Z P/ZW4.1 P/ZW4.2 P/ZW4.3 P/Z P/ZW4.1 P/ZW4.2 P/ZW4.3 P/Z P/ZW4.1 P/ZW4.2 P/ZW4.3 P/Z P/ZW4.1 P/ZW4.2 P/ZW4.3 P/Z

13 Vak: haarverzorging Keuzevak Haarverzorging Haarbehandelingen uitvoeren bij een klant in een kapsalon. K/ZW/2.1 K/ZW/2.2 K/ZW/2.1 K/ZW/2.2 K/ZW/2.1 K/ZW/2.2 K/ZW/2.1 K/ZW/2.2 K/ZW/2.1 K/ZW/2.2 K/ZW/2.1 K/ZW/2.2 K/ZW/2.1 K/ZW/2.2 K/ZW/2.1 K/ZW/2.2 K/ZW/2.1 K/ZW/2.2

14 Vak: huidverzorging Keuzevak Huidverzorging Gezichts - en lichaamsbehandelingen uitvoeren bij een klant in een schoonheidssalon. K/ZW/3.1 K/ZW/3.2 K/ZW/3.1 K/ZW/3.2 K/ZW/3.1 K/ZW/3.2 K/ZW/3.1 K/ZW/3.2 K/ZW/3.1 K/ZW/3.2 K/ZW/3.1 K/ZW/3.2 K/ZW/3.1 K/ZW/3.2 K/ZW/3.1 K/ZW/3.2 K/ZW/3.1 K/ZW/3.2

15 Vak: hand- en voetverzorging Keuzevak Hand - en voetverzorging Eenvoudige hand -, voet - en nagelverzorgende behandelingen uitvoeren. K/ZW/4.1 K/ZW/4.2 K/ZW/4.1 K/ZW/4.2 K/ZW/4.1 K/ZW/4.2 K/ZW/4.1 K/ZW/4.2 K/ZW/4.1 K/ZW/4.2 K/ZW/4.1 K/ZW/4.2 K/ZW/4.1 K/ZW/4.2 K/ZW/4.1 K/ZW/4.2 K/ZW/4.1 K/ZW/4.2

16 Vak: wonen en huishouden Keuzevak Wonen en huishouden ondersteunen bij wonen en huishouden in een thuissituatie K/ZW/6.1 K/ZW/6.2 K/ZW/6.3 K/ZW/6.4 K/ZW/6.5 K/ZW/6.1 K/ZW/6.2 K/ZW/6.3 K K/ZW/6.1 K/ZW/6.2 K/ZW/6.3 K K/ZW/6.1 K/ZW/6.2 K/ZW/6.3 K K/ZW/6.1 K/ZW/6.2 K/ZW/6.3 K K/ZW/6.1 K/ZW/6.2 K/ZW/6.3 K K/ZW/6.1 K/ZW/6.2 K/ZW/6.3 K K/ZW/6.1 K/ZW/6.2 K/ZW/6.3 K K/ZW/6.1 K/ZW/6.2 K/ZW/6.3 K

17 Vak: voorkomen van ongevallen en EHBO Keuzevak Voorkomen van ongevallen en EHBO Kan een bijdrage leveren aan veiligheid en preventie van ongelukken en eerste hulp verlenen bij ongelukken. K/ZW/12.1 K/ZW12.2 K/ZW/12.3 K/ZW/12.4 K/ZW/12.5 K/ZW/12.1 K/ZW12.2 K/ZW/12 K/ZW/12.1 K/ZW12.2 K/ZW/12 K/ZW/12.1 K/ZW12.2 K/ZW/12 K/ZW/12.1 K/ZW12.2 K/ZW/12 K/ZW/12.1 K/ZW12.2 K/ZW/12 K/ZW/12.1 K/ZW12.2 K/ZW/12 K/ZW/12.1 K/ZW12.2 K/ZW/12 K/ZW/12.1 K/ZW12.2 K/ZW/12

18 Vak: welzijn kind en jongere Keuzevak Welzijn kind en jongere Een bijdrage leveren aan de opvoeding en ontwikkeling van kinderen en jongeren en hierover rapporteren. K/ZW/5.1 K/ZW/5.2 K/ZW/5.3 K/ZW/5.4 K/ZW5.5 K/ZW/5.1 K/ZW/5.2 K/ZW/5.3 K K/ZW/5.1 K/ZW/5.2 K/ZW/5.3 K K/ZW/5.1 K/ZW/5.2 K/ZW/5.3 K K/ZW/5.1 K/ZW/5.2 K/ZW/5.3 K K/ZW/5.1 K/ZW/5.2 K/ZW/5.3 K K/ZW/5.1 K/ZW/5.2 K/ZW/5.3 K K/ZW/5.1 K/ZW/5.2 K/ZW/5.3 K K/ZW/5.1 K/ZW/5.2 K/ZW/5.3 K

19 Vak: kennismaking met uiterlijke verzorging Keuzevak Kennismaking met uiterlijke verzorging. Eenvoudige hand/ en gezichtsbehandelingen uitvoeren bij een klant in een kapsalon of schoonheidssalon. De eindtermen voor het keuzevak schoonheidsbehandeling haar en gezicht K/ZW/1.1 K/ZW/1.2 K/ZW/1.3 K/ZW/1.4 K/ZW/1.1 K/ZW/1.2 K/ZW/1.3 K K/ZW/1.1 K/ZW/1.2 K/ZW/1.3 K K/ZW/1.1 K/ZW/1.2 K/ZW/1.3 K K/ZW/1.1 K/ZW/1.2 K/ZW/1.3 K K/ZW/1.1 K/ZW/1.2 K/ZW/1.3 K K/ZW/1.1 K/ZW/1.2 K/ZW/1.3 K K/ZW/1.1 K/ZW/1.2 K/ZW/1.3 K K/ZW/1.1 K/ZW/1.2 K/ZW/1.3 K

20 Vak: welzijn volwassenen en ouderen Keuzevak welzijn volwassenen en ouderen omschrijving: Volwassenen en ouderen te ondersteunen bij de algemene dagelijkse activiteiten, begeleiden bij de keuze voor een passende dagebesteding, de activiteit organiseren en de klant begeleiden K/ZW/ 8.1 t/m 8.4 de docent heeft de mogelijkheid om 4 praktijk en 4 schriftelijke toetsen af te nemen. K/ZW/ 8.1 t/m 8.4 K/ZW/ 8.1 t/m 8.4 K/ZW/ 8.1 t/m 8.4 K/ZW/ 8.1 t/m 8.4 K/ZW/ 8.1 t/m 8.4 K/ZW/ 8.1 t/m 8.4 K/ZW/ 8.1 t/m 8.4 K/ZW/ 8.1 t/m 8.4

21 Vak: facilitaire dienstverl.: catering en inrichting Keuzevak Facilitaire dienstverlening: Catering en inrichting eenvoudige dienstverlenende activiteiten verrichten K/ZW/9.1 K/ZW9.2 K/ZW/9.3 K/ZW/9.4 K/ZW/9.1 K/ZW9.2 K/ZW/9.3 K K/ZW/9.1 K/ZW9.2 K/ZW/9.3 K K/ZW/9.1 K/ZW9.2 K/ZW/9.3 K K/ZW/9.1 K/ZW9.2 K/ZW/9.3 K K/ZW/9.1 K/ZW9.2 K/ZW/9.3 K K/ZW/9.1 K/ZW9.2 K/ZW/9.3 K K/ZW/9.1 K/ZW9.2 K/ZW/9.3 K K/ZW/9.1 K/ZW9.2 K/ZW/9.3 K

22 Vak: facilitaire dienstverl.: onderhoud en receptie Keuzevak Facilitaire dienstverlening: onderhoud en receptie kan eenvoudige werkzaamheden verrichten in en rondom een gebouw in (gesimuleerde) praktijksituaties K/ZW/10.1 K/ZW/10.2 K/ZW/10.3 K/ZW/10.4 K/ZW10.5 K/ZW/10.1 K/ZW10.2 K/ZW/10 K/ZW/10.1 K/ZW10.2 K/ZW/10 K/ZW/10.1 K/ZW10.2 K/ZW/10 K/ZW/10.1 K/ZW10.2 K/ZW/10 K/ZW/10.1 K/ZW10.2 K/ZW/10 K/ZW/10.1 K/ZW10.2 K/ZW/10 K/ZW/10.1 K/ZW10.2 K/ZW/10 K/ZW/10.1 K/ZW10.2 K/ZW/10

23 Vak: ondernemen Keuzevak Ondernemen Het ontwikkelen en uitvoeren van eenvoudig ondernemersplan mbv een praktijkcoach uit het beroepenveld en workshops. K/EO/5.1 K/EO/5.2 K/EO/5.3 K/EO/5.4 K/EO/5.1 K/EO/5.2 K/EO/5.3 K/ K/MT/12.1 K/MT/12.2 K/MT/12. K/MT/12.1 K/MT/12.2 K/MT/12. K/MT/12.1 K/MT/12.2 K/MT/12. K/MT/12.1 K/MT/12.2 K/MT/12. K/MT/12.1 K/MT/12.2 K/MT/12. K/MT/12.1 K/MT/12.2 K/MT/12. K/MT/12.1 K/MT/12.2 K/MT/12.

24 Vak: webshop Keuzevak Webshop Het maken, bedenken, ontwikkelen en onderhouden van een webshop. K/EO/6.1 K/EO/6.2 K/EO/6.1 K/EO/6.2 K/EO/6.1 K/EO/6.2 K/EO/6.1 K/EO/6.2 K/EO/6.1 K/EO/6.2 K/EO/6.1 K/EO/6.2 K/EO/6.1 K/EO/6.2 K/EO/6.1 K/EO/6.2 K/EO/6.1 K/EO/6.2

25 Vak: mode en design Keuzevak Mode en design Werkzaamheden binnen de mode en design uitvoeren t.a.v. ontwerpen en productietechnieken. K/EO/8.1 K/EO/8.2 K/EO/8.1 K/EO/8.2 K/EO/8.1 K/EO/8.2 K/EO/8.1 K/EO/8.2 K/EO/8.1 K/EO/8.2 K/EO/8.1 K/EO/8.2 K/EO/8.1 K/EO/8.2 K/EO/8.1 K/EO/8.2 K/EO/8.1 K/EO/8.2

26 Vak: marketing Keuzevak Marketing Het beoordelen en verbeteren van een bestaande retail/bedrijfsform ule, rekening houdend met de doelgroep, assortiment en marktpositi e. K/EO/1.1 K/EO/1.2 K/EO/1.1 K/EO/1.2 K/EO/1.1 K/EO/1.2 K/EO/1.1 K/EO/1.2 K/EO/1.1 K/EO/1.2 K/EO/1.1 K/EO/1.2 K/EO/1.1 K/EO/1.2 K/EO/1.1 K/EO/1.2 K/EO/1.1 K/EO/1.2

27 Vak: officemanagement Keuzevak Officemanagement Back- en frontoffice werkzaamheden in een complexe context uitvoeren. K/EO/2.1 K/EO/2.2 K/EO/2.1 K/EO/2.2 K/EO/2.1 K/EO/2.2 K/EO/2.1 K/EO/2.2 K/EO/2.1 K/EO/2.2 K/EO/2.1 K/EO/2.2 K/EO/2.1 K/EO/2.2 K/EO/2.1 K/EO/2.2 K/EO/2.1 K/EO/2.2

28 Vak: distributie Keuzevak Distributie Logistieke werkzaamheden uitvoeren tav. ontvangst, opslag, verzamelen, verpakken en verzenden van goederen. De voorraad bijhouden, inventariseren en bestellen. Het organiseren en plannen van de distributie. K/EO/3.1 K/EO/3.2 K/EO/3.3 K/EO/3.1 K/EO/3.2 K/EO/3.3 K/EO/3.1 K/EO/3.2 K/EO/3.3 K/EO/3.1 K/EO/3.2 K/EO/3.3 K/EO/3.1 K/EO/3.2 K/EO/3.3 K/EO/3.1 K/EO/3.2 K/EO/3.3 K/EO/3.1 K/EO/3.2 K/EO/3.3 K/EO/3.1 K/EO/3.2 K/EO/3.3 K/EO/3.1 K/EO/3.2 K/EO/3.3

29 Vak: presentatie en styling Keuzevak Presentatie en styling Presentatie- en stylingtechnieken uitvoeren. K/EO/7.1 K/EO/7.1 K/EO/7.1 K/EO/7.1 K/EO/7.1 K/EO/7.1 K/EO/7.1 K/EO/7.1 K/EO/7.1

30 Vak: patisserie Keuzevak Patisserie wat is patisserie en welke producten maak je. K/HBR5.1 K/HBR/5.2 K/HBR5.3 K/HBR/5.4 K/HBR5.5 K/HBR/5.6 K/HBR/5.7 K/HBR5.1 K/HBR/5.2 K/HBR/5.3 K/HBR/5.4 K/HBR/5.5 K/HBR/5.6 K/HBR/5.7 K/HBR/5.1 t/m K/HBR/5.7 P/HBR/2.1 P/HBR/2.7 P/HBR/2.1 P/HBR/2.7 P/HBR/2.1 P/HBR/2.7 Praktisch/Schriftelijk 8

31 Vak: bijzondere keuken Keuzevak Bijzondere Keuken Hollands eten Frans eten Italiaans eten Spaans eten Engels eten Aziatisch eten Streetfood K/HBR6.1 K/HBR/6.2 K/HBR6.3 K/HBR/6.4 K/HBR6.5 K/HBR/6.6 K/HBR/6.7 K/HBR6.1 K/HBR/6.2 K/HBR/6.3 K/HBR/6.4 K/HBR/6.5 K/HBR/6.6 K/HBR/6.7 K/HBR/6.1 t/m K/HBR/6.7 K/HBR/6.1 t/m K/HBR/6.7 K/HBR/6.1 t/m K/HBR/6.7 K/HBR/6.1 t/m K/HBR/6.7 Praktisch/Schriftelijk 8

32 Vak: traiteur Keuzevak Traiteur Een bijdrage leveren aan het beheren van traiteur - en cateringproducten. Assisteren bij het werken in de traiteur- en cateringbranche, bedrijfsrestaurant, lunchroom en catering. K/HBR/4.1 K/HBR/4.2 K/HBR/4.3 K/HBR/4.4 K/HBR/4.5 K/HBR/4.6 K/HBR/4.1 K/HBR/4.2 K/HBR/4.3 K/HBR/4.4 K/HBR/4.5 K/HBR/4.6 K/HBR/4.1 t/m K/HBR/4.6 K/HBR/4.1 t/m K/HBR/4.6 K/HBR/4.1 t/m K/HBR/4.6 K/HBR/4.1 t/m K/HBR/4.6 Praktisch/Schriftelijk 8

33 Vak: gastheerspecialisatie Keuzevak Gastheerspecialisatie In een meer complexe praktijk omgeving service en advies verlenen aan diverse type gasten, omgaan met gedifferentieerde vragen en bi jbehorende serveer technieken uitvoeren. K/HBR/1.1 K/HBR/1.2 K/HBR/1.3 K/HBR/1.4 K/HBR/1.5 K/HBR/1.6 K/HBR/ 1.7 Dde vakdocent heeft de mogelijkheid om maximaal 4 theorie- en 4 praktijktoetsen af te nemen. K/HBR/1.1 K/HBR/1.2 K/HBR/1.3 K/HBR/1.4 K/HBR/1.5 K/HBR/1.6 K/HBR/1.7 K/HBR/1.1 t/m K/HBR/1.7 K/HBR/1.1 t/m K/HBR/1.7 K/HBR/1.1 t/m K/HBR/1.7 K/HBR/1.1 t/m K/HBR/1.7 Praktisch/Schriftelijk 8

34 Vak: brood- en banketspecialisatie Keuzevak Brood - banketspecialisatie Een bijdrage leveren aan het beheren van brood - en banket specialiteiten. Een bijdrage leveren aan het vervaardigen brood- en banket specialiteiten zoals; boterdegen, korstdegen, taarten e n gebak. Kleinbrood gevuld, getoerd, gerezen en zuurdesem. K/HBR/2.1 K/HBR/2.2 K/HBR/2.3 K/HBR/2.4 K/HBR/2.5 K/HBR/2.6 K/HBR/ 2.7 K/HBR/2.1 K/HBR/2.2 K/HBR/2.3 K/HBR/2.4 K/HBR/2.5 K/HBR/2.6 K/HBR/2.7 K/HBR/2.1 t/m K/HBR/2.7 K/HBR/2.1 t/m K/HBR/2.7 K/HBR/2.1 t/m K/HBR/2.7 K/HBR/2.1 t/m K/HBR/2.7 Praktisch/Schriftelijk 8

35 Vak: keukenspecialisatie Keuzevak Keukenspecialisatie Een bijdrage leveren aan het beheren van traiteur - en cateringproducten. Assisteren bij het werken in de traiteur- en cateringbranche, bedrijfsrestaurant, lunchroom en catering. K/HBR/3.1 K/HBR/3.2 K/HBR/3.3 K/HBR/3.4 K/HBR/3.5 K/HBR/3.6 K/HBR/ 3.7 De vakdocent heeft de mogelijkheid om maximaal 4 theorie- en 4 praktijktoetsen af te nemen. K/HBR/3.1 K/HBR/3.2 K/HBR/3.3 K/HBR/3.4 K/HBR/3.5 K/HBR/3.6 K/HBR/3.7 K/HBR/3.1 t/m K/HBR/3.7 K/HBR/3.1 t/m K/HBR/3.7 K/HBR/3.1 t/m K/HBR/3.7 K/HBR/3.1 t/m K/HBR/3.7 Praktisch/Schriftelijk 8

36 Vak: multimediaal product maken Profielvak Multimediaal product maken Vakomschrijving: Film opnemen, monteren en presenteren Website bouwen en presenteren Een app maken en presenteren Een digitaal ontwerp maken Examentraining P/DP/4.1 P/DP/4.2.9 P/DP/4.3 P/DP/ P/DP/4.4 P/DP/ Kern A, B, C Profieldeel 4 P/DP/4.1 P/DP/4.2.9 P/DP/4.3 P P/DP/4.1 P/DP/4.2.9 P/DP/4.3 P P/DP/4.1 P/DP/4.2.9 P/DP/4.3 P P/DP/4.1 P/DP/4.2.9 P/DP/4.3 P P/DP/4.1 P/DP/4.2.9 P/DP/4.3 P P/DP/4.1 P/DP/4.2.9 P/DP/4.3 P P/DP/4.1 P/DP/4.2.9 P/DP/4.3 P P/DP/4.1 P/DP/4.2.9 P/DP/4.3 P

37 Vak: loopbaanontwikkeling z&w

38 Vak: loopbaanontwikkeling z&w Pre ambule: LOB in het vernieuwde beroepsgerichte programma. In de nieuwe beroepsgerichte examenprogramma's loopt LOB als een r ode draad door het programma en neemt LOB een centrale plaats in het programma. LOB zit daarom in de kern van de examenprogramma's. In deel C van de kern staat: C1. De kandidaat is in staat zijn eigen loopbaanontwikkeling vorm te geven. Hij doet dat met een oriëntatie op een toekomstige opleiding en (loop)baan door middel van reflectie op h et eigen handelen en reflectie op ervaringen. De kandidaat heeft de vaardigheid de eigen loopbaan vorm te geven door op systematische wijze om te gaan met loopbaancompetenties': 1. Wat kan ik het best en hoe weet ik dat? (kwaliteitenreflectie) 2. Waar ga en sta ik voor en waarom dan? (motievenreflectie) 3. Waar ben ik het meest op mijn gemak en waarom dan? (werkexplora tie) 4. Hoe bereik ik mijn doel en waarom zo? (loopbaansturing) 5. Wie kan mij helpen mijn doel te bereiken en waarom die mensen? (netwerken) C2 De kandidaat maakt zijn eigen loopbaanontwikkeling inzichtelijk voor zichzelf en voor anderen door middel van een loopbaandossier'. In een loopbaandossier is opgenomen welke activiteiten zijn uitgev oerd die hebben bijgedragen tot het ontwikkelen van de loopbaancompetenties'. In het loopbaandossier wordt beschreven bij een aantal uitgevoerde activiteiten: a. De beoogde doelen b. De resultaten c. De evaluatie en conclusie LOB en PTA. LOB moet door de school verantwoord worden in het Plan van Toetsin g en Afsluiting (PTA), aangezien het deel uitmaakt van het examenprogramma van het beroepsgerichte programma en niet door een CSPE afgesloten wordt. In het PTA moet de school aangeven hoe zij met de leerlingen gaat werken aan loopb aanontwikkeling, wat daarvan het eindresultaat is en op welke manier LOB wordt afgesloten. LOB vastleggen en beoordelen in het LOB dossier. Voor het ontwikkelen van een loopbaandossier moeten leerlingen LOB naar behoren' afsluiten om deel te mogen nemen

39 Vak: loopbaanontwikkeling z&w aan het centraal examen. Met naar behoren' wordt meestal bedoeld dat leerlingen een handelingsopdracht uit moeten voeren die met goed', voldoende' of zeer goed' moet zijn beoord eeld. De school bepaalt welke handelingsopdrachten uitgevoerd moeten worden. Leerlingen schrijven verslagen over de a ctiviteiten die ze bijwonen, en houden dit bij in een zogenaamd loopbaandossier'. Wat in Qompas zit. Handelingsopdracht. De onderstaande activiteiten moeten naar behoren zijn uitgevoerd: 1.Het dossier bevat ten minste twee verslagen van reflectiegesprekken (gemaakt door de leerling) De mentor is verantwoordelijk. 2.In het LOB- dossier zijn tenminste twee buitenschoolse activiteiten beschreven. Dit kunnen bedrijfsbezoeken, bezoeken aan vervolgopleidingen, enz. Voorbeelden hiervan zijn.: Bezoek opleidingenmarkt, bezoek open dag ROC, bedrijfsbezoek, gesp rek met beroepsbeoefenaar etc. De docente beroepsgericht is verantwoordelijk. 3. Twee reflectieverslagen n.a.v de stage in leerjaar 3 en leerjaa r 4. De docente beroepsgericht is verantwoordelijk 4. Ten minste één verslag waarin de leerling beargumenteerd waarom er voor welke keuzevakken wordt gekozen. De docente beroepsgericht is verantwoordelijk 5. Verslag van een gesprek met ouders / verzorgers over de verdere loopbaan. De mentor is verantwoordelijk. Aan het eind van het vmbo bevat het dossier een overzicht van kwal iteiten, motieven en werkbeelden die de leerling over zichzelf ontdekt heeft. Afsluiting van het LOB dossier: Voorbeelden: Over welke vorm we gaan inzetten voor de afsluiting wordt nog een besluit genomen door de teamleiders. Eindgesprek met de mentor over de toekomst van de leerling. De leerling maakt een presentatie over zijn toekomst en presenteer t dat aan mentor /ouders / verzorgers. Maken van een samenvatting van het loopbaandossier als voorbereidi ng op het intake gesprek bij het MBO. Loopbaanbegeleiding Zorg & Welzijn

40 Vak: loopbaanontwikkeling z&w Missie en doel Het schoolplan van het Fioretti College beschrijft als missie dat leerkrachten samen met de leerlingen werken aan de toekomst en ontwikkeling van onze samenleving. Samen met de leerli ngen talenten ontdekken en ontwikkelen, voor te bereiden op het vervolgonderwijs en zich te kwalificeren voor de arbeidsmarkt. Loopbaanoriëntatie - en begeleiding krijgt een belangrijke plek in het nieuwe ontwikkelde beroepsgerichte examenprogramma Zorg & Welzijn. Door de vernieuwing, de nieuwe st ructuur, de inrichting van het beroepsgerichte programma, de differentiatie van de profielvakken en keuzedelen. M et de profielvakken en keuzevakken kunnen de leerlingen kennis en vaardigheden inhoudelijk verbreden of verdiepen. De mogelijkheden om een cross- over te maken geeft een extra ruimte om in de school kwaliteiten en motievenrefl ectie te ontwikkelen. De kansen voor een betere loopbaanoriëntatie zijn divers. Uit onderzoek blijkt dat maar 43% van de leerlingen na het VMBO bewust kiest voor een vervolgopleiding (Boer, 2009; Luken, 2011). De gevolgen zijn voor het overige deel negatief: financieel, demotivatie en switchen in het MBO. Het kiezen zien we als vaardigheid. In deze context moeten we hetdus aanleren. Meer keuzes in het vernieuwde VMBO betekent ook meer begeleiden/co achen. Door de toename van de vraag voor 21st Century Skills ( < ), de notitie Ons Onderwijs 2032 ( < ), is het belangrijk dat zelfreflectie, talentontwikkeling, voortdurende ontwikkeling van v aardigheden inspelend op snel veranderende arbeidsmarkt nu meer aan de orde zijn dan ooit. Definitie De afdeling Zorg & Welzijn verstaat onder LOB: Een geïntegreerd, dynamisch en continue proces van voorbereiding op een toekomstige vervolgopleiding, arbeidsmarkt, maatschappelijke participatie en verwerven van de 5 loopbaancompet entie. (Kuipers, 2008).

41 Vak: loopbaanontwikkeling z&w Activiteiten Waarmee gaan we actief aan de slag in de lessen Zorg & Welzijn aan LOB? - Zelfkennis: leerstijl, kwaliteitenreflectie - Motievenreflectie - Leren kiezen op schakelmomenten van o PPO (praktische profiel oriëntatie) (klas1): kennis maken met Zorg & Welzijn o PPO (praktische profiel oriëntatie) (klas 2): ambachtelijk werk/industrieel werk of IT werk in profielen o o o Keuzevakken (klas 3): ambachtelijk werk/industrieel werk of IT wer k in sectoren MBO domein kiezen (klas 4): regionaal/nationaal/internationaal wer ken Vervolgopleiding kiezen (klas 4): werkprocessen / vervolgopleiding en/definitieve keuzen en invullen DDD. - Burgerschapsvorming en 21st Century Skills - Invullen van vragenlijsten en testen die gekoppeld zijn met de actuele database over werken in de regio in aansluiting met de MBO- domeinen. - Peerreview in groepen - Ouderbetrokkenheid middels gestructureerde opdrachten op het gebied van: informeren, opdrachten samen maken, participatie in werkexploratie. (mogelijkheid om een inloopspreekuur te realiseren voor ouders en leerlingen) - Opdoen van ervaringen in een gesimuleerde én realistische situatie (praktijknabij) - Werkexploratie door stages

42 Vak: loopbaanontwikkeling z&w - Kritisch waarderende loopbaandialoog (Admiraal,2011) met de mento r/begeleider/coach - Reflectieve opdrachten bij keuzemomenten voor loopbaansturing - Opbouwen van netwerk - Leerling is eigenaarschap van het loopbaandossier (met concreet daarin opgenomen: doelen, resultaten, evaluatie en conclusie) - Toeleiding en overdracht naar vervolgschool Wekelijks wordt 1 lesuur Zorg & Welzijn besteed aan LOB activiteit en. ( Verslaglegging Resultaten door middel van verslaglegging van vervolgactiviteiten op basis van opgedane ervaringen(edu4all/qompas) ; o o o o o o o Doelen Afgeronde projecten Toets producten Opbrengsten van vragenlijsten en testen Loopbaanlogboek (inclusief bewijs van verslaglegging van de loopbaandialoog met de begeleider of coach) Vervolgactiviteiten van de leerling Afsluiting van onderdelen door voortgangscertificaten

43 ( ( Vak: loopbaanontwikkeling z&w Evaluatie Doordat het team via methode gestructureerde opdrachten de 5 loopb aancompetenties kan uitzetten, loopbaangesprekken kan voeren, zal jaarlijks de evaluatie van LOB geagendeerd worden in het sectieoverleg. Belangrijk is dat we ook inventariseren wat de bevindingen zijn van de partners' in de cross-overs. Aanbevelingen voortvloeiende uit deze evaluatie zullen borging vinden in het traject. Bibliografie: Admiraal, D. (2011). De kritisch waarderende dialoog. Loobaanvisie, Kuijpers. (2008). Loopbaandialoog: Over leren kiezen (en) leren praten. In M. &. Kuijpers, Loopbaanleren: Onderzoek praktijk in het onderwijs (pp ). Antwerpen -Apeldoorn: Garant. Luken, T. (2011 ). Loopbaanbegeleiding schiet de lerende voorbij. Loopbaanvisie. Kuijpers. (2008). Loopbaandialoog: Over leren kiezen (en) leren pr aten. In M. &. Kuijpers, Loopbaanleren: Onderzoek praktijk in het onderwijs (pp ). Antwerpen - Apeldoorn: Garant. Boer. P.d. (2009). Jongeren kiezen op basis van beelden die niet kloppen. (M. Schepers, Red.) VGO, < < <

44 < Vak: loopbaanontwikkeling z&w 01 Toetsing 1 leerjaar 3 02 Toetsing 2 leerjaar 4 OVG 0 OVG 0