Dagindeling Introductie Keuze reeks 1
|
|
- Jonas Peeters
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Beste collega SOK nodigt je uit op haar congres Wat is kwaliteit in onderwijs? (vrijdag 5 december 2014, De Montil, Affligem). We brengen weer een pak boeiende knowhow samen. Meer dan 15 sprekers belichten het thema vanuit hun visie, ervaring en expertise. Wat kwaliteit is, wordt op diverse manieren geconcretiseerd. Waarover de sessies gaan, vind je onderaan deze mail. Enkele sprekers: Luk Dewulf, Pedro De Bruyckere, Luc Stevens, Ivan Van de Cloot, Paul Garré, Ludo Sannen, Kees Van Overveld, Herman De Dijn, Vlaamse Scholierenkoepel, enz. Op het congres presenteren een aantal uitgeverijen hun aanbod over kwaliteitszorg, management, leiderschap, beleidsvoerend vermogen e.d.m. Dit als extra verrijking. Zowel in de voormiddag als in de namiddag kun je kiezen tussen deelname aan een reflectiegroep, een mini-masterclass of een bezoekje aan de stand van de uitgeverijen. In de reflectiegroepen deel je met collega s welke inzichten je meeneemt naar school en hoe je die kunt implementeren. Er is ook ruimte voor gesprek en discussie. Sommige sprekers kun je 2 keer aan het woord horen. Tijdens zo n minimasterclass staat de interactie tussen de spreker en de deelnemers centraal. De spreker kan bijkomende duiding geven over het thema en deelnemers kunnen in gesprek gaan. De input van de spreker kun je toetsen aan je schoolpraktijk. Deze studiedag is niet enkel bedoeld voor leidinggevenden. Vanwege de diverse invalshoeken nodigen we ook graag coördinatoren, kwaliteitsmedewerkers, leerlingbegeleiders, leraren enz. uit. We vinden het fijn als je met een team inschrijft. Op die manier kun je genieten van het brede aanbod en kan de schoolinterne dialoog over kwaliteit en kwaliteitszorg meteen starten. Kwaliteit maak je samen. Wie niet alleen langskomt, krijgt als bonus 10 euro korting. Praktisch: inschrijven kan op Toegang: 95 euro, als je alleen komt. Bij twee of meer inschrijvingen van dezelfde school is de toegang 85 euro per persoon, vanaf de eerste inschrijving. De bijdrage dient ten laatste op 16 november 2014 overgeschreven te zijn op IBAN BE BIC KREDBEBB van SOK vzw, Sint-Jans-Gasthuisstraat 20, 8470 Gistel, België met vermelding van de naam/namen van de deelnemer(s) of het factuurnummer. Wie gebruik maakt van het openbaar vervoer, kan gratis met onze SOK-bus meereizen vanaf het station van Denderleeuw. Alvast van harte bedankt voor je interesse en tot gauw. Met vriendelijke groet Namens het SOK-bestuur, Gilbert Deketelaere Voorzitter vzw SOK Beleidsondersteuner en kwaliteitscoördinator Sint-Godelievecollege Gistel-Eernegem Dagindeling Introductie Keuze reeks 1
2 Pauze Keuze reeks Ter plaatse te kiezen: reflectiegroep / mini-masterclass / beursbezoek Mini-masterclass bij Luc Stevens, Kees Van Overveld, Vlaamse Scholierenkoepel en Bart Derre Lunch Keuze reeks Ter plaatse te kiezen: reflectiegroep / mini-masterclass / beursbezoek Mini-masterclass bij Luk Dewulf, Pedro De Bruyckere, Peter Ruit en Sjoerd Slagter Einde congres Keuzesessies REEKS 1 1. De Itinera roadmap voor ons onderwijs (Ivan Van de Cloot, Itinera) Onderwijsdebat gaat vaak over structuren, processen en middelen. Dat is begrijpelijk en belangrijk. De onderwijscel van Itinera Institute legt in zijn aanbevelingen echter de klemtoon op de pedagogische praktijk, binnen een institutioneel kader dat de autonomie en de verantwoordelijkheid van de school bevordert als hefboom voor de kwaliteit en de valorisatie van de leerkracht. De klas is ook nauw verbonden met thuis: in onze veelzijdige samenleving is de steun van de ouders des te belangrijker. 2. Een systeemvisie op kwaliteit (Gerd Van Den Eede, onderwijsinspectie) Deze bijdrage gaat niet over wat de Onderwijsinspectie verstaat onder kwaliteit. Daarvoor verwijzen we naar de kaders die genoegzaam bekend zijn en naar de evenwichtsoefening tussen respect voor de pedagogische vrijheid en de decretale opdracht van de onderwijsinspectie. Wel willen we een systemische kijk bieden op het construct kwaliteit. De benadering die we nemen is dan ook zowel economisch, statistisch en technisch als psychologisch en intuïtief. We gaan in op de betekenis en samenhang van begrippen als betrouwbaarheid, flexibiliteit, stabiliteit, efficiëntie, effectiviteit en op wat deze betekenen in een onderwijscontext. 3. Kwaliteit in onderwijs. Zijn we het daar nog altijd niet over eens? (Paul Garré, Hogeschool-Universiteit Brussel) Uiteraard niet, want elk schoolteam definieert best zelf haar visie op de kwaliteit van haar onderwijs. Het team houdt daarbij rekening met haar eigen specifieke context, verwachtingen van vervolgopleidingen, leerlingen en ouders, overheid en maatschappij. Haar kwaliteitsbegrip moet daarenboven permanent meegroeien met de snel en soms ingrijpend wijzigende omgeving. Er zit dus niets anders op dan hierover in debat te gaan en elkaar te inspireren. Verwacht in deze workshop geen pasklare antwoorden van de spreker, wel een kans om samen te reflecteren en kennis te delen. 4. Kwaliteit vanuit het standpunt van de ouders (Veerle Vyverman, GO! ouders, ouderkoepel) Wat zijn de goede dingen die een school moet doen volgens ouders? Leggen zij dezelfde klemtonen of hebben zij vanuit hun rol als ouder andere prioriteiten en wensen? Hoe trachten ze de kwaliteit van scholen te beoordelen bij bijvoorbeeld een schoolkeuze? En zijn er ouders die bevraagd worden naar hun wensen, perceptie en tevredenheid over de kwaliteit van de school van hun kinderen? Is dit zinvol volgens hen? GO! ouders (de ouderkoepel van het GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap) bevroeg ouders over het thema kwaliteit en bekijkt in deze sessie kwaliteit door de bril van de ouders. 5. Dieperliggende lessen uit economische crisissen (Geert Janssens, VKW Metena) Hoe komt het dat economen de financiële crisis niet hebben zien aankomen? En waarom is het zo moeilijk om lessen te trekken uit het verleden? In mijn boek De muizenval ga ik op zoek naar de dieperliggende oorzaken voor dit structureel onvermogen om crisissen te vermijden. Dat brengt mij op het kruispunt tussen economie, psychologie en biologie. De mens lijdt aan een hardnekkig onvermogen om te leren uit zijn fouten. Ondanks onze hoge scholingsgraad, gedragen we ons vaker als financiële analfabeten dan we zelf beseffen. Ook doorwinterde professionals laten zich ringeloren door hun eigen vooroordelen. Deze feitelijke mathematische en statistische ongeletterd zou ons moeten doen nadenken over de wijze waarop we jonge mensen opleiden. Meer aandacht voor de rol van psychologische en biologische drijfveren in ons beslissingscentrum lijkt alvast een goed begin. Er is wellicht ook meer nood aan kennis over de economische
3 geschiedenis en geschiedenis in het algemeen. 6. Een beleid voor meer kwaliteit in het onderwijs is soms bedreigend voor de onderwijskwaliteit. (Ludo Sannen, gewezen Vlaams volksvertegenwoordiger en senator) Kwaliteit in het onderwijs is zowel een bekommernis van de leerkracht, de school als de overheid. Allen proberen ze hiervoor hun verantwoordelijkheid op te nemen maar hun beleid of aanpak is soms een grotere bedreiging voor de kwaliteit in het onderwijs dan een hulp. Dikwijls leidt dit tot meer uniformiteit in het onderwijs terwijl pluriformiteit juist een voorwaarde is voor kwaliteit. Het laat ruimte voor creativiteit en echte verantwoordelijkheid, essentieel voor een leerkracht om zijn of haar kracht tot leren (onderwijzen) tot zijn recht te laten komen. REEKS 2 7. Kwaliteit, dat ben je zelf (Luc Stevens, Nivoz, Nederland) In de nieuwe orthodoxie in onderwijs spreken sommigen graag over producten van onderwijs en stellen indicatoren vast om de kwaliteit daarvan te meten. Meestal wordt kwaliteit dan kwantiteit. Deze omkering vervreemdt leraren van hun intenties. In die intenties ligt verscholen wat we kwaliteit noemen: het beste dat wij te bieden hebben. En dit laat zich in een pedagogische context zoals de klas en de school in de eerste plaats herkennen in de sfeer en de kleur van de interacties. Heeft iedereen daar het gevoel tot zijn recht te komen? Hoe open zijn de interacties, hoe luisterend, hoe geduldig, hoe responsief of passend, hoe pedagogisch? Daar ligt de basis voor vruchtbaar leren en onderwijzen. Daar wordt mogelijk wat wij professioneel handelen noemen. Dat krijgt dan die kwaliteit, het beste dat je te bieden hebt. 8. Onderwijs, wake up! De verwachtingen van scholieren over onderwijs, nu en in de toekomst. (Anneleen Vermeire en leerlingen, Vlaamse Scholierenkoepel) Wie scholieren vraagt wat onderwijs kwaliteitsvol maakt, krijgt ongetwijfeld een straf en overtuigd antwoord: sterke leerkrachten, zinvolle leerstof, een school waar je ook graag bent Maar daar stopt het niet. Scholen, leerkrachten en onderwijsmensen mogen niet op hun lauweren rusten. Kwaliteit stopt niet. Kwaliteit bieden en mee zijn met wat er in de wereld beweegt, is een continu proces en vergt daadkracht en durf. De verwachtingen van scholieren zijn alvast hooggespannen. 9. Sociaal-emotioneel leren? Het gaat toch over kwaliteit?! (Kees Van Overveld, Nederland) In het onderwijs ligt de nadruk op de schoolse vakken. Als we de kennis van deze vakinhouden maar gedegen en veelvuldig toetsen dan is er sprake van kwaliteit. Toch? Leerlingen die ongemotiveerd, lastig, druk, brutaal, teruggetrokken, angstig, agressief gedrag vertonen; dat heeft niets met de disbalans tussen leren en gedrag te maken. Toch? In deze presentatie wordt een lans gebroken voor een betere balans tussen gedrag en leren. Vanuit een preventieve visie wordt gepleit voor planmatige aandacht voor sociaal-emotioneel leren. Want een leerling die lekker in zijn vel steekt, leert beter. Toch? 10. Een blik op kwaliteitsvol onderwijs door de ogen van de leerkracht (David Evenepoel en Evi Geeroms, leraren Koninklijk Atheneum Etterbeek) Neem een kijk door de bril van actieve leerkrachten en ontdek hun visie op kwaliteitsvol onderwijs. Zowel de lerarenopleiding, de rol van de leerkracht, evaluatie en feedback, professionalisering van leerkrachten, de taken van een school, als tal van andere aspecten zullen aangekaart worden. 11. Strategisch quality management: definiëren van wat is kwaliteit? Standaardisatie en/of professionele autonomie: een te leiden of te lijden paradox. (Bart Derre, Hogeschool Gent) Food for thought is de doelstelling van deze lezing. Theoretische onderbouw met praktische real life cases uit gezondheidszorg, productie & onderwijs over hoe strategisch quality management de noodzakelijke voorwaarde is om te komen tot effectieve kwaliteitsverbetering.
4 De ontwikkeling van lean six sigma en the balanced scorecard zorgden voor een paradigmashift binnen de wereld van quality management. Niet het operationele, verbeteren van processen, was het startpunt, maar wel de vraagstelling & operationalisering van de vraag: wat is kwaliteit? Zonder het duidelijk formuleren en operationaliseren van de Voice of the Customer (VoC) geen procesverbetering met toegevoegde waarde. Het beantwoorden van de vraag wat is kwaliteit is een opdracht toevertrouwd aan het hoogste beleidsorgaan binnen een school, de Raad van Bestuur en directie. Heel wat technieken kunnen een valide en betrouwbaar beantwoorden en operationaliseren van deze vraag faciliteren. Tijdens de lezing overlopen we de belangrijkste aan de hand van praktische voorbeelden. REEKS Kijken naar kwaliteit van onderwijs vanuit een talengericht perspectief (Luk Dewulf, Kessels & Smit) In zijn bijdrage kijkt Luk Dewulf naar de kwaliteit van onderwijs vanuit de bril van talent. Stel je een school voor waar zowel directie, leraren als leerlingen helemaal vanuit hun talent worden aangesproken en waar tegelijk uitstekende onderwijsresultaten worden gerealiseerd. Wat zegt dit dan over kwaliteit? Wat zijn de parameters die zich het beste lenen voor het meten van de kwaliteit van talent-gericht onderwijs. En wat betekent dat voor de toekomst van het onderwijs? Daarnaast kan je je afvragen of sturen op kwaliteit voldoende ruimte laat voor individueel talent van leraren. In het boek Mijn baas kiest voor mijn talent maken Luk Dewulf en Peter Beschuyt een onderscheid tussen sturen op het WAT en sturen op het HOE? Kan je tegelijk sturen op kwaliteit én op resultaat? Of leidt sturen op kwaliteit naar zoveel normen op HOE mensen het werk organiseren dat alle ruimte voor individueel talent, authenticiteit en afwijken van de norm verdwijnt? 13. Werken aan de kwaliteit van het onderwijs met kernkwaliteiten (Peter Ruit, Driestar Educatief, Nederland) Hoe staat het met de kwaliteit van uw onderwijs op uw school? In het huidige onderwijs ligt een sterke nadruk op cognitieve prestaties, wat wel de cognitieve blikversmalling wordt genoemd. De toegenomen nadruk in het onderwijs op het meten van cognitieve vaardigheden vormt een voortdurende bedreiging van bredere vorming van de leerling. Heeft het onderwijs niet de opdracht om de leerlingen meer te bieden dan hoge scores? In ons onderzoek wilden we een tegenwicht bieden aan die cognitieve blikversmalling door ons te richten op de vraag hoe het basisonderwijs kan bijdragen aan het versterken van het welbevinden en het zelfbeeld van leerlingen. Wij baseren ons op de positieve psychologie. Dit is een stroming die sinds eind jaren negentig van de vorige eeuw is opgekomen, die aandacht vraagt voor de kracht van mensen ofwel hun kernkwaliteiten. Uit ons onderzoek naar het bewust worden en gebruiken van kernkwaliteiten (zoals dapperheid, optimisme of behulpzaamheid) bij leerlingen in het basisonderwijs, blijkt dit een positief effect te hebben op het welbevinden van leerlingen, hun zelfbeeld en de behoeftevervulling van de basisbehoefte autonomie. Enkele mooie uitspraken van leerlingen die meededen aan dit onderzoek en bewust hun kernkwaliteit gebruikten, zijn: Mijn oma was er en ik wou met Noah spelen, maar ik heb het niet gedaan. Ik ben naar huis gegaan voor mijn moeder en mijn oma (liefde). Er stond iets op het bord wat wij niet leuk vonden en toen zei ik het rustig dat wij het niet leuk vonden (zelfbeheersing). 14. Is de weg naar kwaliteit geplaveid met goede bedoelingen? (Pedro De Bruyckere, Arteveldehogeschool, Gent) Veel leerkrachten én scholen doen fantastisch werk dag in dag uit, maar zijn sommige keuzes wel de meest effectieve? Staan sommige aanpakken, hoe goedbedoeld, niet net de doelstelling van kwaliteitsvol onderwijs in de weg? En wat is dan wel kwaliteitsvol onderwijs vanuit een pedagogische blik bekeken? In deze sessie komen nieuwe inzichten over leren aan bod en zullen verschillende hardnekkige mythes sneuvelen. Wees gewaarschuwd, sommige van deze inzichten zullen pijn doen, anderen zullen gemaakte keuzes bevestigen. 15. Van Goed naar Excellent (Sjoerd Slagter, ex-voorzitter VO-raad, Nederland) Het Nederlandse onderwijs is beter dan zijn reputatie, maar blijft achter bij zijn ambitie. Wat is kwaliteit in onderwijs?
5 Lang heeft het Nederlandse onderwijs (geldt ook voor het Vlaamse onderwijs) gemeend daar zelf een antwoord op te kunnen geven. Vandaag de dag zien we dat het met name de internationale context is die ons de definitie van kwaliteit opdringt: maximale leerprestaties, hoge PISA-scores. De snelle groei van de Aziatische landen vraagt om een nieuwe ambitie. - Voormalige lagelonenlanden in Azië ontwikkelen zich in snel tempo tot moderne kenniseconomieën. - In 2020 zal twee derde van de mondiale middenklasse in Azië wonen. - Ze hebben sterk onderwijs: de eerste 10 plekken van de PISA ranking zijn Aziaten. Vandaar dat de vraag naar de kwaliteit van het Nederlandse en Vlaamse onderwijs meer bezien wordt vanuit een internationaal perspectief, bijvoorbeeld de PISA- of TIMSS-of PIRLS-ranking. Het Nederlandse en Vlaamse onderwijs vanuit internationaal perspectief McKinsey heeft in een baanbrekende studie onderzoek gedaan naar de prestaties van verschillende schoolsystemen (zie hiervoor McKinsey: How the world s most improved school systems keep getting better). Onderdeel van dit onderzoek is een speciale analyse van het Nederlandse schoolsysteem, inclusief aanbevelingen om te kunnen groeien van good naar excellent. De Nederlandse economie vanuit internationaal perspectief Recent heeft de WRR (Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid) het Nederlandse (en Europese) economisch verdienmodel bekeken vanuit de internationale arbeidsmarkt. In een omvangrijke studie - Naar een lerende economie; investeren in het verdienvermogen van Nederland onderzoekt de Raad wat Nederland nodig heeft om ook in de toekomst de internationale concurrentie aan te kunnen en wat dat betekent voor het onderwijs. Creativiteit blijkt een belangrijke verworvenheid. 16. Kwaliteit en kwaliteitszorg in het onderwijs (Herman De Dijn, K.U.Leuven) Er was ooit het boek van Robert Pirsig, Zen en de kunst van het motoronderhoud (1974). Het boek ging over de notie van kwaliteit in het motoronderhoud, maar tegelijk ook over kwaliteit van leven, van menselijke relaties. De hoofdfiguur is een mislukte filosofieprofessor. Kunnen we iets leren van dat boek voor ons probleem: kwaliteit en kwaliteitszorg in het onderwijs?
SOK-congres Wat is kwaliteit in onderwijs? Vrijdag 5 december 2014, De Montil, Affligem www.onderwijskwaliteit.be
SOK-congres Wat is kwaliteit in onderwijs? Vrijdag 5 december 2014, De Montil, Affligem www.onderwijskwaliteit.be Keuzesessies REEKS 1 1. De Itinera roadmap voor ons onderwijs (Ivan Van de Cloot, Itinera)
Nadere informatieOVER KWALITEIT IN ONDERWIJS: DE BLIK VAN EEN VLAMING. Gilbert Deketelaere
OVER KWALITEIT IN ONDERWIJS: DE BLIK VAN EEN VLAMING Gilbert Deketelaere Even voorstellen Beleidsondersteuner, kwaliteitscoördinator aan het Sint-Godelievecollege, Gistel-Eernegem www.sigo.be 1 Even voorstellen
Nadere informatieVormingsaanbod voor universiteiten en hogescholen 2014/2015
Vormingsaanbod voor universiteiten en hogescholen 2014/2015 Inhoud 3 Vooraf 5 Een andere kijk op spijbelen 6 Over de diepere betekenis van kinderspel 7 Kinderen hebben zo hun kijk op quality time 8 Plan
Nadere informatie1 Aanbevolen artikel
Aanbevolen artikel: 25 november 2013 1 Aanbevolen artikel Ik kan het, ik kan het zélf, ik hoor erbij Over de basisingrediënten voor het (psychologisch) welzijn Een klassieke motivatietheorie toegelicht
Nadere informatieOnderwijs naar 2020 Asperen, 3 oktober 2014
6-10-2014 Onderwijs naar 2020 Asperen, 3 oktober 2014 Leerlingen Laten Leren over Zichzelf Vormen voor hun toekomst! Lennart Visser Onderwijs en persoonlijkheidsvorming? Bespreek met degene die naast je
Nadere informatie( Verantwoord ) Beleidsvoerend Vermogen
( Verantwoord ) Beleidsvoerend Vermogen Herman Siebens SOK - Beveren-Waas 10 / 12 / 2010 Er verandert heel wat meer met minder! toenemende druk richting autonomie openheid naar de maatschappelijke omgeving
Nadere informatieRegionaal verslag. Landelijk debat Ons Onderwijs Den Haag, 28 mei 2015
Regionaal verslag Landelijk debat Ons Onderwijs 2032 Den Haag, 28 mei 2015 1. Een korte impressie van de dialoog De debatavond in Den Haag bij het HCO is bezocht door circa 35 deelnemers. Van de aanwezige
Nadere informatieKwaliteitszorg en/of het beleidsvoerend vermogen van scholen!? Jan Vanhoof SOK-studiedag 10 december 2010
Kwaliteitszorg en/of het beleidsvoerend vermogen van scholen!? Jan Vanhoof SOK-studiedag 10 december 2010 1 Wat verwacht men van een top - school? Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs Art 4.
Nadere informatieWaarom Wetenschap en Techniek W&T2015
Waarom Wetenschap en Techniek W&T2015 In het leven van alle dag speelt Wetenschap en Techniek (W&T) een grote rol. We staan er vaak maar weinig bij stil, maar zonder de vele uitvindingen in de wereld van
Nadere informatie> VERSLAG MAATSCHAPPELIJKE STAGES II Inspraakdag Vlaams Parlement Vrijdag 18 maart 2011 (namiddag)
> VERSLAG MAATSCHAPPELIJKE STAGES II Inspraakdag Vlaams Parlement Vrijdag 18 maart 2011 (namiddag) Aanwezig: 18 leerlingen Vertegenwoordiging: Vrij Technisch Instituut Leuven, Sint-Theresia-instituut Kortrijk,
Nadere informatieInhoud. Vechten voor wie je bent! Illustratie van een docent 11
Inhoud Vechten voor wie je bent! Illustratie van een docent 11 Leidinggevende wie ben je? Inleiding op het centrale thema 13 Dolf van den Berg, namens alle auteurs en andere betrokkenen Wie is het die
Nadere informatieATHENEUM BRUSSEL, EEN SCHOOL MET EEN MISSIE EN VEEL PASSIE!
ATHENEUM BRUSSEL, EEN SCHOOL MET EEN MISSIE EN VEEL PASSIE! In Atheneum Brussel gaat een heel specifieke onderwijswereld voor je open. Met lessen die het klaslokaal overstijgen, kleine leerlingengroepen,
Nadere informatieOnderwijs-pedagogische visies van mbo-docenten
Onderwijs-pedagogische visies van mbo-docenten Do-mi-le 15 mei 2014 Carlos van Kan Onderzoeker carlos.vankan@ecbo.nl Mijn professionele interesse Het helpen ontwikkelen van een kritisch onderzoeksmatige
Nadere informatieHieronder geven wij antwoord op een aantal vragen, die van belang kunnen zijn bij het kiezen van een school voor uw kind(eren).
Waarom kiezen voor onze school? Het is geen gemakkelijke opgave, een goede basisschool te kiezen voor uw kind(eren). De basisschool vervult immers een belangrijke rol in de opvoeding en ontwikkeling van
Nadere informatieMissie van de Oosteinder: Het verzorgen van primair onderwijs in Aalsmeer Oost vanuit een integratieve aanpak en katholieke geloofsovertuiging.
Missie van de Oosteinder: Het verzorgen van primair onderwijs in Aalsmeer Oost vanuit een integratieve aanpak en katholieke geloofsovertuiging. Wij zijn een katholieke school en daarom vinden het belangrijk
Nadere informatieInhoud. 2 Ondernemen in een veranderende wereld. 4 Inzicht in jezelf en de ander
Inhoud 1 Inleiding 2 Ondernemen in een veranderende wereld 1 Veranderende tijden 3 2 Waarom zingeving in werk steeds belangrijker wordt! 3 3 Mens en wereld als energetisch geheel van nature in beweging
Nadere informatieManagers en REC-vorming ----- GEEN VOORUITGANG ZONDER VOORTREKKERS
@ ----- Managers en REC-vorming ----- AB ZONDER VOORTREKKERS GEEN VOORUITGANG De wereld van de REC-vorming is volop beweging. In 1995 werden de eerste voorstellen gedaan en binnenkort moeten 350 scholen
Nadere informatieKwaliteit vanuit het standpunt van de ouders
Kwaliteit vanuit het standpunt van de ouders GO! ouders Ouderkoepel van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Relatie gezin school: ouderbetrokkenheid Informeren Begeleiden en ondersteunen Vormen
Nadere informatieLeiderschap vragenlijst
Leiderschap vragenlijst Hieronder vindt u twee vragenlijsten: - leiderschap vragenlijst voor uzelf - leiderschap vragenlijst voor medewerkers/collegae/chef De eerste vragenlijst vult u zelf in. De tweede
Nadere informatieDocenten beschouwen als professionals en ze toch leren verbeteren
Docenten beschouwen als professionals en ze toch leren verbeteren Geppie Bootsma g.bootsma@aps.nl Naam Datum Deze workshop Professionals en Leren verbeteren Samenhang in visie: de bedoeling Instrumenten:
Nadere informatieUitwerkingen van Brainpower sessies
Hieronder zijn de resultaten van de Brainpower ingeklonken weergegeven. We zijn zo dicht mogelijk gebleven bij de geschreven teksten, maar hebben de tweedeling leraar/directeur weggelaten. Het is voor
Nadere informatieHoe leerlingen (niet) leren?! Workshop Berseba 3 oktober 2018
Hoe leerlingen (niet) leren?! Workshop Berseba 3 oktober 2018 Doelstellingen workshop Deelnemers kennen verschillende benaderingen over de wijze waarop leerlingen leren Deelnemers zijn zich ervan bewust
Nadere informatieOnderzoek De Lee & De Volder -> schriftelijke vragenlijst voor BaO (L4-5-6)
Online welbevindenvragenlijst met 28 stellingen Onderzoek De Lee & De Volder -> schriftelijke vragenlijst voor BaO (L4-5-6) - Leerlingen een stem geven bij de doorlichtingen en kwaliteitsbeleid - Zicht
Nadere informatieLerend organiseren en veranderen
Lerend organiseren en veranderen Hoe zet je je team in zijn kracht? 5 november 2015 - CNV Schoolleiders 1 Opleiden en professionaliseren van schoolleiders G.P.M. (Peter) Snijders MEL Consultant/trainer
Nadere informatieVan voldoende naar goed, de volgende stap in strategische kwaliteitsontwikkeling. #hoedan? Kwaliteitsinterventies voor jouw school
+ Van voldoende naar goed, de volgende stap in strategische kwaliteitsontwikkeling #hoedan? Kwaliteitsinterventies voor jouw school 21 en 23 maart 2017 Gerben Zonneveld + Vandaag: Ontwikkelen van kwaliteitsinterventies
Nadere informatieWorkshop HR-scan. Naar een duurzaam HRM beleid
Workshop HR-scan Naar een duurzaam HRM beleid Inhoud Voorstelling Wat is Human Resources? Overzicht bestaande tools Waarom de HRM Cockpit? Doel van de HRM Cockpit Opbouw van het model De HRM Cockpit Aan
Nadere informatieSpanningsvelden bij toegankelijkheid van zorg : We hebben gezocht naar een titel die meteen naar de kern van de zaak gaat en die omvattend is voor de
1 Inleiding door dr. Walter Krikilion, voorzitter Werkgroep Ethiek in de Kliniek van ICURO - Symposium Spanningsvelden bij toegankelijkheid van zorg 19 oktober 2012 - Hasselt Beste deelnemers, Als Werkgroep
Nadere informatieVERTROUWEN & VERANTWOORDELIJKHEID WIM VANDERSTRAETEN
VERTROUWEN & VERANTWOORDELIJKHEID WIM VANDERSTRAETEN VAN WAAR KOMT VERTROUWEN? De EU markt (economisch): groei staat onder druk Voor het eerst sinds jaren Oorzaken? Opvoeding? Opleiding? Economie? Waarom?
Nadere informatieEcologie van het leren
Ecologie van het leren Beneluxconferentie dr Manon C.P. Ruijters MLD Apeldoorn 17 oktober 2013 Ecologisch? Ecologie is verbindingen en samenhang diversiteit interacties tussen organismen en hun omgeving
Nadere informatieMijn visie; mijn manier van handelen en
Mijn visie; mijn manier van handelen en ideeën over hoe kinderen ontwikkelen, leren en zouden moeten leren op school. Mariska Gerritsen, Docent beeldende vorming Fontys Tilburg Onderwijs Mijn visie op
Nadere informatieCREATIEF VERMOGEN. Andrea Jetten, Hester Stubbé
CREATIEF VERMOGEN Andrea Jetten, Hester Stubbé OPDRACHT Creativitief vermogen meetbaar maken zodat de ontwikkeling ervan gestimuleerd kan worden bij leerlingen. 21st century skills Het uitgangspunt is
Nadere informatieVisie. Kopschuif Een frisse kijk op professionalisering. Internationalisering. Kopschuif Arteveldehogeschool 14/05/2013. Soorten veranderingen
Een frisse kijk op professionalisering Visie Internationalisering Comenius Individueel of collectief? Individueel = collectief Professionalisering Individueel collectief POP functioneringsgesprekken Oranisatiedoelen
Nadere informatieMedewerkerbetrokkenheid. 1. Werk aan medewerkertevredenheid. Betrokkenheid uit jezelf. Waarom zou iemand het maximale inzetten voor een werkgever?
Dat is de vraag! Natuurlijk is werk nog steeds vanzelfsprekend voor mensen maar het is niet meer zo vanzelfsprekend om voor de duur van het leven die ene baas te kiezen. Mensen maken enorm veel keuzes.
Nadere informatieVOOR DIE ENE LEERLING Manifest
VOOR DIE ENE LEERLING Manifest Dit manifest vertelt waar wij voor staan. Het geeft richting aan alles wat we doen. Het is onze toetssteen. Ons verhaal waarover we met elkaar en anderen in gesprek gaan.
Nadere informatie3. Principes ophalen en groeperen: wat is voor de groep dus effectief samenwerken?
FCE / Stichting Opleidingskunde 2007 Een groep interviewen met de waarderende methode Bijvoorbeeld over samenwerken... 1. Thema scherp (het gaat in dit voorbeeld over effectief samenwerken ) 2. In kleine
Nadere informatieVragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO
Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO 1. Persoonlijke gegevens Naam school:.. Provincie school: o Antwerpen o Limburg o Oost- Vlaanderen o Vlaams- Brabant o West- Vlaanderen Wat is je functie?
Nadere informatieERGOTHERAPIE BIJ ROUW EN PALLIATIEVE ZORG
Driedaagse vormingsreeks c Sterk in mijn functie als ergotherapeut in de STUDIEDAG ouderenzorg ERGOTHERAPIE of de geestelijke gezondheidszorg BIJ ROUW EN PALLIATIEVE ZORG 27 NOVEMBER 2014 De Kronkels-studiedag
Nadere informatieHANDELINGSGERICHT WERKEN BELEIDSVOEREND VERMOGEN BELEIDSVOEREND VERMOGEN. Onderwijsbehoeften van de leerling 11/09/2013
Gericht Werken als bril om naar het zorgbeleid te kijken zorg Handelings- Leerlingenbegeleiding fase 0 fase 1 HGW HGW Leren & studeren Studieloopbaanbegeleiding Socioemotioneel fase 2 fase 3 HGW HGW centrale
Nadere informatieSystemisch werken voor onderwijsprofessionals
Systemisch werken voor onderwijsprofessionals Ze tje n o d ig? Nie u we in zich ten in je zelf? Waard e to evo e ge n aan gro ep sp ro ce ssen? Sy ste m isch werke n vo or o n d e rwijsp ro fe ssio n als
Nadere informatieWaarom welzijn? Over de ethiek van diergebruik en de waarde van welzijn
Waarom welzijn? Over de ethiek van diergebruik en de waarde van welzijn Dr. Franck L.B. Meijboom Ethiek Instituut & Faculteit Diergeneeskunde Universiteit Utrecht Welzijn We zijn niet de eerste! Welzijn
Nadere informatieProfessionele leergemeenschappen in het voortgezet onderwijs. Lineke de Vries; Roelof van Echten College, Hoogeveen
Welkom! Professionele leergemeenschappen in het voortgezet onderwijs Lineke de Vries; Roelof van Echten College, Hoogeveen Kees Verbeek; Jacobus Fruytier Scholengemeenschap, Apeldoorn Hans de Braal; Gomarus
Nadere informatieProjectdefinitie. Plan van aanpak
Projectplan DOT2 Projectdefinitie ICT is niet meer weg te denken uit ons onderwijs (Hasselt, 2014). Als (toekomstige) leerkracht is het belangrijk dat je daar op inspeelt en kennis hebt van de laatste
Nadere informatieVerslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING
Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING In gesprek met elkaar. Uitwerking van de stellingen. De onderstaande stellingen hebben we deze avond besproken onder elke stelling staan een aantal opmerkingen die
Nadere informatieONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK
ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK Iedereen heeft er de mond van vol: Het beste uit de leerling halen Recht doen aan verschillen van leerlingen Naast kennis en vaardigheden, aandacht voor het
Nadere informatieDialoog, de weg naar goede zorg
Dialoog, de weg naar goede zorg Inhoud 1. Macro / meso / micro 2. Zorg met aandacht 3. Ethiek ook iets voor ons? 4. Conclusies 2 Macro, meso, micro Macro meso micro Macrosysteem: Wereld Europa Mesosysteem
Nadere informatieleerkracht elke dag samen een beetje beter
Like onze Facebook pagina: Stichting leerkracht leerkracht elke dag samen een beetje beter Volg ons op twitter @St_leerKRACHT Tweet met #leerkracht Informatie op ons site: www/stichting-leerkracht.nl Waar
Nadere informatieLeadership By Responsibility
Leadership By Responsibility En als mensen nu echt hun verantwoordelijkheid nemen? Leadership By Responsibility! Het gaat goed! Herkent u deze situatie: een collega of een medewerker presenteert vol vuur
Nadere informatieHOE STEM OPTIMAAL INZETTEN IN DE LERARENOPLEIDING?
HOE STEM OPTIMAAL INZETTEN IN DE LERARENOPLEIDING? INSPIRATIE OP BASIS VAN DE LEERGEMEENSCHAP STEM VOOR DE BASIS EN STEM+ VLOR-Studiedag Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs: de lerarenopleidingen
Nadere informatieOpenbaar en betekenisvol: wij dagen de 21 e eeuw uit!
Openbaar en betekenisvol: wij dagen de 21 e eeuw uit! zelfbewust eigentijds ambities kritisch ondersteuning open uitdaging ruimdenkend samen ondernemend betrokken oog voor de wereld vrijheid creatief daadkracht
Nadere informatieUitwerking visieconferentie. 12 januari 2016
1 HAN ILS Uitwerking visieconferentie 12 januari 2016 ST-Groep B.V. Industrieweg 12 5262 GJ Vught T 073-5112401 F 073-5112355 e-mail: info@st-groep.nl www.st-groep.com Prestatie-eisen HAN-ILS Productiviteit
Nadere informatieWORKSHOP: Wat zijn uw eigen competenties?
LOGO-congres 15 juni 2012 Onderwijsvernieuwing met Ambitie en Passie WORKSHOP: Wat zijn uw eigen competenties? Theo Bouman & Valerie Hoogendoorn Opleidingsinstituut PPO Groningen 1 Doel Feeling te krijgen
Nadere informatieTeam Alignment. En als mensen nu echt hun verantwoordelijkheid nemen? Transformational Programs by TLC www.tlc-nederland.com
Team Alignment En als mensen nu echt hun verantwoordelijkheid nemen? Team Alignment Het gaat goed! Herkent u deze situatie: een collega of een medewerker presenteert vol vuur over de voortgang van een
Nadere informatieEen blik op kwaliteitsvol onderwijs door de ogen van de leerkracht
Een blik op kwaliteitsvol onderwijs door de ogen van de leerkracht Evi Geeroms en David Evenepoel Koninklijk Atheneum Etterbeek Wie zijn wij? Leerkrachten Koninklijk Atheneum Etterbeek (Brussel) Nederlandstalige
Nadere informatieASSERTIVITEITSTEST. Kunt in de meeste situaties kiezen welk gedrag u gaat vertonen?
ASSERTIVITEITSTEST Bent u benieuwd of u assertief genoeg bent? Kunt in de meeste situaties kiezen welk u gaat vertonen? Kiest u de een wat verlegen sstijl, vertoont u vermijdend, of stapt u er op af met
Nadere informatieEen symbiose van onderwijskwaliteit en kwaliteitszorg
I nleiding Een symbiose van onderwijskwaliteit en kwaliteitszorg Onderwijskwaliteit en kwaliteitszorg zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden in het primair onderwijs (PO). Onderwijskwaliteit staat voor
Nadere informatieLezing SOK Vlaanderen
Lezing SOK Vlaanderen 5 december 2014 Sjoerd Slagter Heerlijk rustig in Vlaanderen - 5 december 2014 1 Onderwijskwaliteit Het Nederlandse onderwijs is beter dan zijn reputatie, maar blijft achter bij zijn
Nadere informatieDifferentiëren, onderwijs passend maken. Schoolpsychologencongres 2017 Otto de Loor
Differentiëren, onderwijs passend maken Schoolpsychologencongres 2017 Otto de Loor (o.deloor@netwerkonderwijsadviseurs.nl) Differentiëren, onderwijs passend maken Didactische, organisatorische en pedagogische
Nadere informatieCompetenties. De beschrijvingen van de 7 competenties :
Inhoud Inleiding...3 Competenties...4 1. Interpersoonlijk competent...5 2. Pedagogisch competent...5 3. Vakinhoudelijk en didactisch competent...6 4. Organisatorisch competent...6 5. Competent in samenwerking
Nadere informatieERGOTHERAPIE BIJ ROUW EN PALLIATIEVE ZORG
DINSDAG 24 MEI 2016 - HETE HANGIJZERS IN DE OUDERENZORG - STUDIEDAG ETHISCHE REFLECTIE OP HET HANDELEN ALS ERGOTHERAPEUT ERGOTHERAPIE BIJ ROUW EN PALLIATIEVE ZORG 27 NOVEMBER 2014 Graag nodigen we je uit
Nadere informatieTotal Respect Management Cyclus
Total Respect Management Cyclus Leer excellent leiding te geven en onderneem op een duurzame manier, met excellente resultaten als gevolg Hoe komt het dat bedrijven zoals Torfs, Colruyt, Umicore of Apple
Nadere informatieStrategisch beleidsplan O2A5. De dialoog als beleid
Strategisch beleidsplan O2A5 De dialoog als beleid Bij de tijd, open, boeiend en passend, dat zijn zowel het onderwijs als de werkwijze van O2A5. We hebben dan ook gekozen voor een vernieuwende en eigentijdse
Nadere informatieVORMINGSAANBOD SECUNDAIR ONDERWIJS. Exploratiedrang Goed in je vel. Verbondenheid. Lifeskills CENTRUM VOOR ERVARINGSGERICHT ONDERWIJS
VORMINGSAANBOD 2016-2017 SECUNDAIR ONDERWIJS Exploratiedrang Goed in je vel Verbondenheid Lifeskills CENTRUM VOOR ERVARINGSGERICHT ONDERWIJS LEREN EN INSPIREREN Onderwijs is altijd in beweging en jongeren
Nadere informatieVormingsaanbod Kind & ruimte. Vormingsaanbod 2014-2015. kind & samenleving vzw
Vormingsaanbod KIND & RUIMTE 2014-2015 kind & samenleving vzw 1 Inhoud 1.Intro 3 2.Onze vormingen 2.1. Over de kansen en uitdagingen van inspraak 5 2.2. Hoe creëer je een goed speelterrein? 5 2.3. Quick
Nadere informatieStrategisch beleid 2015-2019 Het proces
Strategisch beleid 2015-2019 Het proces Beleidsjaar 14-15 we maken de balans op Missie en kernwaarden/uitgangspunten Dit zijn wij, hier staan we voor Nadere analyse Wat gaat goed, wat pakken we aan Wat
Nadere informatieSPECIAAL ONDERWIJS TALENTEN CAMPUS VENLO GELUKT! ELK TALENT TELT! EEN INKIJK BIJ
SPECIAAL ONDERWIJS TALENTEN CAMPUS VENLO GELUKT! ELK TALENT TELT! EEN INKIJK BIJ GELUKT! Ik zit aan mijn ontbijt. Een beetje nerveus neem ik nog snel de krant door. Gek eigenlijk. Ik sta al jaren voor
Nadere informatieWERKING KIJKWIJZER BELEIDSVOEREND VERMOGEN: TOEGEPAST OP LOOPBAANBEGELEIDING IN DE SCHOLENGEMEENSCHAP
WERKING KIJKWIJZER BELEIDSVOEREND VERMOGEN: TOEGEPAST OP LOOPBAANBEGELEIDING IN DE SCHOLENGEMEENSCHAP WAT? Voor u ligt een kijkwijzer om het beleidsvoerend vermogen van uw school in kaart te brengen. De
Nadere informatieOECD Programme for International Student Assessment PISA-2015
OECD Programme for International Student Assessment PISA-2015 Praktische kennis en vaardigheden van 15-jarigen Wat is PISA PISA (Programme for International Student Assessment) is het internationaal peilingonderzoek
Nadere informatieOpvoedingsproject. Nieuwen Bosch Humaniora Gent
Opvoedingsproject Nieuwen Bosch Humaniora Gent Onze school wil aan jongeren kwalitatief hoogstaand onderwijs bieden in een hartelijk klimaat van samenwerken en samenleven stimuleren we de leerlingen vanuit
Nadere informatieTekst lezen en vragen stellen
1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij
Nadere informatieBewust worden van je overtuigingen over leren en ontwikkeling
De Impact van een Groeimindset Bewust worden van je overtuigingen over leren en ontwikkeling Liny Toenders KBBT organisatieadviseurs onderwijzen opvoeden - leren KBB &T Overtuigingen bepalen je gedrag
Nadere informatiePijnpunten PBS. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Pijnpunten PBS Programma Welkom en voorstellen Pijnpunten SWPBS - Pijnpunten kort toelichten - World café: pijnpunten verkennen - Plenair inventariseren Wettelijk kader SWPBS Pedagogische kwaliteit van
Nadere informatieSOK-studiedag Effectief onderwijs: de leraar doet er toe! 7 december 2012 Affligem, België
SOK-studiedag Effectief onderwijs: de leraar doet er toe! 7 december 2012 Affligem, België De principes van opbrengstgericht werken Linda Odenthal Opbrengstgericht werken is geen doel maar een middel!
Nadere informatieGandhitraining. Ongekende effecten in de praktijk
Gandhitraining Ongekende effecten in de praktijk Van persoonlijk naar inspirerend leiderschap Wil je jouw persoonlijke leiderschap verdiepen tot inspirerend leiderschap; je ambities vormgeven en anderen
Nadere informatieExpertopleiding Cultuur in de Spiegel
Expertopleiding Cultuur in de Spiegel 2019-2020 Muzische lessen, schoolvoorstellingen, mediaprojecten, erfgoeduitstappen, rondleidingen in musea, culturele reizen, kunstenaars in de klas, artistieke workshops,
Nadere informatieNIEUWE WERKEN VRAAGT NIEUWE CONTROLLER EEN VERANDERENDE ROL? Casepresentatie jaarcongres controlling / de 9+ controller
1 NIEUWE WERKEN VRAAGT NIEUWE CONTROLLER EEN VERANDERENDE ROL? 18 april 2013 Casepresentatie jaarcongres controlling / de 9+ controller 2 Introductie Leon Harinck 1. Gestart in accountancy (Big 4) 2. Management
Nadere informatieSamenwerking. Betrokkenheid
De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school
Nadere informatieVisie op ouderbetrokkenheid
Visie op ouderbetrokkenheid Basisschool Lambertus Meestersweg 5 6071 BN Swalmen tel 0475-508144 e-mail: info@lambertusswalmen.nl website: www.lambertusswalmen.nl 1 Maart 2016 Inleiding: Een beleidsnotitie
Nadere informatieSKPO Profielschets Lid College van Bestuur
SKPO Profielschets Lid College van Bestuur 1 Missie, visie SKPO De SKPO verzorgt goed primair onderwijs waarbij het kind centraal staat. Wij ondersteunen kinderen om een stap te zetten richting zelfstandigheid,
Nadere informatielleiv boekje Luisterend leiden en inspirerend volgen
lleiv boekje Luisterend leiden en inspirerend volgen Strategisch beleidsplan PCBO Amersfoort 2015-2019 Beste mensen, Met evenveel trots en enthousiasme als waarmee we ons nieuwe Strategisch Beleidsplan
Nadere informatieVragenlijst leerlingen 2015
Vragenlijst leerlingen 2015 Uitslagen Vragenlijst KBS Gerardus Majella Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 3 De vragenlijst... 4 Gegevens... 4 Schoolgegevens... 5 Periode van afname... 5 Aantal
Nadere informatieDe kwaliteitswijzer van de Vlaamse onderwijsinspectie
De kwaliteitswijzer van de Vlaamse onderwijsinspectie Focus op kwaliteitsbewaking 1 1. Kwaliteitsbewaking 2. Onderzoek en beoordeling van kwaliteitsbewaking door de onderwijsinspectie 3. Onderzoeksmethode
Nadere informatietevredenheidsonderzoek leerlingen 678 2015
tevredenheidsonderzoek leerlingen 678 2015 Uitslagen Vragenlijst Basisschool 't Stekske Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van
Nadere informatieWAARDERENDE KLASSENRADEN
WAARDERENDE KLASSENRADEN Waarderende klassenraden op Sint-Hendrik -wat en hoe? -reflecties van leerlingen, leerkrachten en ouders Als je het geluk rechtstreeks najaagt, dan loopt het als het ware voortdurend
Nadere informatieU levert maatwerk, wij ook. Zakelijke taaltrainingen op maat.
Klantbeoordelingen 2015 - zakelijke taaltrainingen januari t/m december 2015, n = 1.247 Klantenwaardering Vraagstelling Uitstekend Goed Voldoende Onvoldoende Slecht Wat vindt u van het gebruikte lesmateriaal?
Nadere informatieOntwikkeling. Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling
Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Waarom? Ik heb het idee dat ik wel eens tekortschiet als het erom gaat anderen duidelijk te maken wat ik bedoel. Ik
Nadere informatie?Hoe Zo! >> Werken bij de gemeente betekent je inzetten voor burgers en bedrijven. En daarbij geldt:
Wabo effectief ?Hoe Zo! >> Het toepassen van de Wabo is meer dan alleen de IT-structuur aanpassen, de procedures herzien en/of de processen opnieuw beschrijven en herinrichten. Het zijn de medewerkers
Nadere informatieVragenlijst Leerlingen Farelschool
Vragenlijst Leerlingen Farelschool Uitslagen Vragenlijst Cees Bos Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 5 Organisatiegegevens... 5 Periode van afname... 5 Aantal
Nadere informatieKoers naar De Bedoeling met Haarlemmermeer. Tekst: Martine van Dijk, A+O fonds Gemeenten/ Fotografie: Kees Winkelman
Koers naar De Bedoeling met Haarlemmermeer Tekst: Martine van Dijk, A+O fonds Gemeenten/ Fotografie: Kees Winkelman De gemeente Haarlemmermeer is gestart met een nieuwe koers. Een koers waarbij klantgerichtheid
Nadere informatieVWO LEERLINGEN WILLEN DEUGEN. OVER EXCELLEREN EN AFSTEMMEN OP VERSCHILLEN. OTTO DE LOOR (O.DELOOR@APS.NL)
VWO LEERLINGEN WILLEN DEUGEN. OVER EXCELLEREN EN AFSTEMMEN OP VERSCHILLEN. OTTO DE LOOR (O.DELOOR@APS.NL) UIT DE WORKSHOPBESCHRIJVING Vwo-leerlingen willen gezien worden en op niveau worden aangesproken;
Nadere informatieBronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2
Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden Inhoudsopgave Pagina Bron 1 Design Marcel Wanders. 2 Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bron 3 Recensie over Boijmans van Beunigen 3 Bron 4 Flip in de klas. 4 Bron
Nadere informatieKwaliteitszorg met behulp van het INK-model.
Kwaliteitszorg met behulp van het INK-model. 1. Wat is het INK-model? Het INK-model is afgeleid van de European Foundation for Quality Management (EFQM). Het EFQM stelt zich ten doel Europese bedrijven
Nadere informatieOefening baart morele ontwikkeling. Jan den Boer. Filosofisch café Hoogeveen, 250314.
Oefening baart morele ontwikkeling. Jan den Boer. Filosofisch café Hoogeveen, 250314. Mijn zoektocht: Pirsig, filosofie, boeddhisme, management, bewustzijnswetenschap, Lamme. Robert Pirsig: Zen en de kunst
Nadere informatie4D organisatieontwikkeling & opleiding presenteert. Alumnidagen 2014. datum thema leiding
4D organisatieontwikkeling & opleiding presenteert Alumnidagen 2014 TGI-verdieping aan de hand van vijf thema s De alumnidagen zijn bedoeld voor iedereen die in de afgelopen jaren een TGI-basisopleiding
Nadere informatieProject Realisatie Training 3.0. Ik, Wij, Het. Voor teams die vernieuwende projecten realiseren
Project Realisatie Training 3.0 Ik, Wij, Het Voor teams die vernieuwende projecten realiseren Management Teams, Project Teams, Sales Teams, ICT Implementatie, Afdelingen Uit studies blijkt dat slechts
Nadere informatieDaarom hebben IKEA-kastjes een handleiding en auto s een gps-toestel. Mensen moeten nu eenmaal op weg geholpen worden.
Inhoudstafel Voorwoord Deel 1: Visietekst Daarom hebben auto s een bumper en potloden een gommetje. Mensen maken nu eenmaal fouten. 1. Waarom vraag je feedback? 2. Wat is feedback? 3. Waarover vraag je
Nadere informatieLeergang Transformatief Leiderschap
feedback geven living labs advie processen/bijeenkomsten transformatief leiderschap coach perso Leergang Transformatief Leiderschap Anderen bewegen begint bij jezelf Succesvol mensen en organisaties in
Nadere informatieleerlingen Uitslagen Vragenlijst CBS Johan Friso
leerlingen Uitslagen Vragenlijst CBS Johan Friso Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van afname... 4 Aantal respondenten... 4 Waardering
Nadere informatieHulp bij ADHD. Scholingsaanbod
Hulp bij ADHD Dit heeft mijn beeld van ADHD enorm verrijkt. Ik zie nu veel mogelijkheden om kinderen met ADHD goede begeleiding te bieden deelnemer workshop bij Fontys Hogescholen Copyright 2010 Hulp bij
Nadere informatieFeedback aan leerkrachten
Feedback aan leerkrachten Studiedag Leerlingenparticipatie 24 april 2013 Paleizenstraat Saskia 90 > 1030 Vandeputte Brussel T 02 215 32 29 > F 02 215 41 78 > www.vsknet.be Wie ben ik? Saskia Vandeputte
Nadere informatieIdentiteit van de Koos Meindertsschool
Identiteit van de Koos Meindertsschool 1. Identiteit - het karakter van de school Wij zijn een open school waarin een ieder gelijkwaardig is. Wij heten elk kind welkom op de Koos Meindertsschool, ongeacht
Nadere informatie