Hoe leerlingen (niet) leren?! Workshop Berseba 3 oktober 2018

Transcriptie

1 Hoe leerlingen (niet) leren?! Workshop Berseba 3 oktober 2018

2 Doelstellingen workshop Deelnemers kennen verschillende benaderingen over de wijze waarop leerlingen leren Deelnemers zijn zich ervan bewust welke (voorkeurs)benaderingen zij toepassen in hun praktijk Deelnemers kennen balans tussen verschillende functies van onderwijs en spiegelen dit aan hun eigen onderwijs Deelnemers kennen een duurzame benadering van leren en ontwerpen van onderwijs en reflecteren daarop.

3 Hoe kinderen leren Bekende algemene uitgangspunten: - Verschillende stijlen van leren - Verschillende voorkeuren die kinderen hebben bij het leren - Het brein is rijk, divers én plastisch - Jonge kinderen leren anders dan oudere kinderen Het kind: - Uniek - Rijk geschapen met talenten

4 Leerstijlen volgens Kolb (1984)

5 Meervoudige intelligenties (Gardner; 1983)

6 6 Breinprincipes (BCL instituut) Tip:

7 Het jonge en oudere kind Voor jonge kinderen zijn het spel en het luisteren naar verhalen belangrijke manieren om te leren. Voor oudere kinderen zijn leeractiviteiten essentieel: Onderzoeken. Dit houdt in dat leerlingen zelf antwoorden zoeken op hun vragen. Informatie zoeken, vinden en verwerken. Kinderen moeten hun weg leren vinden in de wereld vol informatie. Op school moeten de kinderen cognitieve strategieën leren om informatie te kunnen verwerken. Van concreet naar abstract

8 Welke vormen van onderwijs komen we tegen? Rekening houdend met uitgangspunten zie je: - Onderzoekend leren - Ontwerpend leren - Effectief leren (DI) - Nadruk op 21 eeuwse vaardigheden

9 21 eeuwse vaardigheden

10 Allemaal plaatjes. Vormen van leren - Kies een plaatje uit dat jou aantrekt - Waarom dit plaatje? - Zegt dit iets over jouw visie op leren/kinderen? - Wat kun je daarmee toevoegen aan jouw onderwijspraktijk?

11 Duurzaam leren Stap 1: Welke visie heb ik op kennis en leren? Stap 2: Welke doelstellingen heb ik voor ogen in het onderwijs? Stap 3: Hoe passen trends en nieuwe inzichten in mijn visie op kennis en leren? Stap 4: Toepassen van nieuwe inzichten in jouw onderwijspraktijk

12

13 Basisprincipes van (duurzaam) leren 1. Wat is je doel in het onderwijs? - Vorming, burgerschap, zelfstandig denken, wijsheid, respect; persoonlijke vorming - Functioneel kennis, instrumentele vaardigheden 2. Waar ligt de balans tussen bovenstaande doelstellingen? 3. Maak inzichtelijk wat je doet om je doelen te behalen - Welke lessen beogen welke doelstellingen? - Kun je verantwoorden waarom je kiest voor dit specifieke hulpmiddel/deze les?

14 Functies van onderwijs (Biesta; 2012) Biesta (2012): In het onderwijs gaat het naast kwalificatie en socialisatie altijd ook om de vorming van de persoon, gericht op het volwassen in de wereld willen zijn. Daarom is een pedagogische oriëntatie in het onderwijs onontbeerlijk.

15 Basisprincipe I (Van Brummelen; 2009) Gebruik diverse strategiën kinderen zullen meer en effectiever leren - Methode van Directe Instructie - Discussie en overleg - Oorzaken en verbanden opzoeken - Verhalen vertellen - Experimenteren en onderzoeken

16 Basisprincipe II Confucius, 551 BC 479 BC

17 6 ontwerpregels (Muynck; 2017) Essentie Kernwoord Ontwerpregel De dingen hebben hun geheim Verwondering Bouw je les zo op dat er iets te ontdekken valt De mens is geschapen in relaties Ontmoeting Schakel leerlingen in tijdens je les Het hart wordt geraakt Betrokkenheid Bied je les zo aan dat de aandacht en nieuwsgierigheid geprikkeld wordt De mens leeft in alles voor het aangezicht van God Inzichten en vaardigheden moeten wortelen Verantwoordelijkheid Duurzaamheid Spreek in je les de leerlingen aan op hun verantwoordelijkheid Bouw voldoende momenten in voor de toe-eigening van de leerstof Er is verscheidenheid in gaven Verscheidenheid Spreek in je les de verscheidenheid in gaven aan.

18 Delen en inspireren Bekijk de ontwerpregels Bedenk een voorbeeld uit de praktijk Ga in gesprek met elkaar inspireer!

19 Driestar educatief is een christelijk, praktijkgericht kenniscentrum dat een inspirerende bijdrage levert aan het onderwijs in binnen- en buitenland, met opleidingen, diensten en producten van Driestar hogeschool, Driestar onderwijsadvies en Driestar managementadvies. Niets uit deze presentatie mag worden verveelvoudigd, overgenomen, opgeslagen of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, zonder voorafgaande toestemming van Driestar educatief.

20 Dank voor uw belangstelling en betrokkenheid! Wijsheid gewenst bij het vormgeven van uw lessen! Driestar educatief is een christelijk, praktijkgericht kenniscentrum dat een inspirerende bijdrage levert aan het onderwijs in binnen- en buitenland, met opleidingen, diensten en producten van Driestar hogeschool, Driestar onderwijsadvies en Driestar managementadvies. Niets uit deze presentatie mag worden verveelvoudigd, overgenomen, opgeslagen of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, zonder voorafgaande toestemming van Driestar educatief.