2 groepen. Dagplanning De Zonnegloed dierenavonturen 2-daagse. Groep 1 Groep 2. Dag 1. Bel ons wanneer u er bijna bent op:
|
|
- Tobias Boer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Dagplanning De Zonnegloed dierenavonturen 2-daagse 2 groepen Dag 1 TP werkt zoveel mogelijk samen met de kinderen en volgens een beurtrol. Bel ons wanneer u er bijna bent op: Waar Bij het afzetten en ophalen is het voor bussen en auto s verplicht te parkeren op de parking naast het domein. parkeren? Aan de ingang jeugdverblijf belt u om aan te melden. Langs deze poort komt u binnen of buiten. Verwelkoming & kamers installeren. Opgelet: op ieder bed een eigen onderlaken en kussensloop leggen! TP krijgt praktische uitleg. Groep 1 Groep u Dieren voederen u Graag stipt aanwezig zijn! Rondleiding met uw eigen begeleiders het domein ontdekken & alle dieren bezoeken Verzamelplaats: onder het afdak bij de refter u Naar het toilet en handen wassen! u Naar het toilet en handen wassen! middag middag u Let op! Bij wissel met een eventuele vorige groep eet uw school 45min. later, dwz om u TP na het eten: opruimen, afwas, dagtaken eetzaal en tafels dekken voor avondmaal u Dierenklusjes Verzamelplaats: afdak refter u Rondleiding met uw eigen begeleiders het domein ontdekken & alle dieren bezoeken u Vieruurtje: Door de TP klaargezet + erna afgewassen u Rondleiding deel 2 met uw eigen begeleiders het domein ontdekken & alle dieren bezoeken u Dierenklusjes Verzamelplaats: afdak refter u Vieruurtje: Door de TP klaargezet + erna afgewassen u Tractortocht: Verzamelplaats: afdak inkomhal jeugdverblijf u Tractortocht: Verzamelplaats: afdak inkomhal jeugdverblijf u Naar het toilet en handen wassen! u Naar het toilet en handen wassen! u Avondmaal u Avondmaal door uw TP klaargezet door uw TP klaargezet u TP: opruimen, afwas, dagtaken eetzaal, tafels dekken voor het ontbijt
2 Dag 2 TP werkt zoveel mogelijk samen met de kinderen en volgens een beurtrol. Groep 1 Groep u Naar het toilet en handen wassen! u Naar het toilet en handen wassen! u Ontbijt u Ontbijt u Het beestenboelspel met uw eigen begeleiders (af te halen aan onthaal) u Dieren voederen. Graag stipt aanwezig zijn! Verzamelplaats: onder het afdak bij de refter u Dagtaken kamers en refter u Dagtaken kamers en refter u Naar het toilet en handen wassen! u Naar het toilet en handen wassen! middag u Verrijking speelvoer maken voor de dieren en geven u Speurtocht: met uw eigen begeleiders (af te halen bij het onthaal) u Speurtocht: met uw eigen begeleiders (af te halen bij het onthaal) u Verrijking speelvoer maken voor de dieren en geven u Naar huis u Naar huis Opgelet! De TP blijft na om alles netjes na te laten en wacht op de controle vanuit De Zonnegloed vooraleer te vertrekken. Gelieve de eindverblijftaken van zowel eetzaal, slaapkamers als douches / toiletten uitgevoerd te hebben en de vaatwassers bij vertrek GELEEGD na te laten. Bij vragen best mailen naar: info@dezonnegloed.be of Wildlife rescue & education farm
3 Dierenklusjes Het domein ontdekken en alle dieren bezoeken De leerlingen gaan samen op pad met een dierenverzorger naar de dieren. Ze leren er wat het beroep dierenverzorger eigenlijk inhoudt. Het geven van liefde en aandacht aan de dieren is een stuk van hun opdracht. Maar het onderhoud van hun verblijf is zeker even belangrijk! Ze gaan in groepjes aan de slag: stallen mesten, spinnenwebben wegnemen, takken snoeien en deze voederen aan de dieren, borstelen van dieren, Beschrijven wat het beroep dierenverzorger inhoudt. Een dier op de juiste manier verzorgen. Besluiten dat elk dier zijn noden heeft. 0.1 Kinderen willen meer te weten komen over de wereld in al zijn dimensies, hier en elders, vroeger en nu. 0.3 Kinderen beleven en ervaren een intense verbondenheid met de wereld. 0.5 Kinderen werken samen. 1.5 Kinderen zien in dat mensen allerlei beroepen uitoefenen en tonen respect voor elk beroep. 7.3 Kinderen ontdekken in hun omgeving een aantal levensgemeenschappen of biotopen. 7.4 Kinderen zien in dat mensen, dieren en planten een grote verscheidenheid in kenmerken vertonen. 7.7 Kinderen zien in dat organismen aangepast zijn aan een leefwijze in een bepaald milieu Kinderen maken een bewuste keuze voor het behoud van het leven in hun directe omgeving Kinderen kunnen een verband leggen tussen de eigenschappen van een aantal materialen en het gebruik dat er van gemaakt wordt. Van veel voorkomende dieren uit de omgeving aangeven in welk biotoop ze thuishoren. Eenvoudige verzorgingshandelingen bij dieren uitvoeren en verwoorden. Bij de verzorging van dieren verwoorden welke voorwaarden inzake voedsel, water, lucht, bewegings- en slaapruimte, beschutting, hygiëne moeten vervuld worden. De leerlingen gaan met de eigen begeleider op verkenning in het park. Het waarnemen staat hier centraal. De extra uitleg over de dieren kan gelezen worden op de infoborden in het park. Tijdens de wandeling zijn er ook tal van doe-opdrachten: voelen aan het gewei van een damhert, rendier, Wandelen als een emoe, spring zo ver als een kangoeroe, De dieren in het park benoemen. Het doel van het park verwoorden. Opzoeken op infoborden waar het dier vandaan komt. Respect tonen voor dier en natuur. 5.6 Kinderen zien in dat samenleven het naleven van allerhande omgangsvormen, leefregels en afspraken veronderstelt en kunnen zich daaraan houden Kinderen gaan op hun niveau zorgzaam om met hun milieu Kinderen beseffen dat er naast een heden, ook een verleden en een toekomst zijn. 0.9 Kinderen kunnen nauwkeurig waarnemen met al hun zintuigen Kinderen herkennen en interpreteren op een daarvoor geschikte plattegrond en/of kaart typische patronen in ruimtelijke spreiding. Met hulp van een volwassene, eenvoudige bronnen hanteren om meer te weten te komen over de natuur. Gericht waarnemen met alle zintuigen en die waarnemingen op een systematische wijze noteren. Een houding van zorg en respect voor de natuur. Veel voorkomende dieren uit hun omgeving herkennen en benoemen (bijv. huisdieren, vogels, boerderijdieren, ) Een route afleggen die is aangeduid op de plattegrond van andere omgevingen.
4 Dieren voederen Speurtocht met eigen begeleider De leerlingen krijgen de kans om een blik te werpen achter de schermen bij de dierenverzorgers. Ze mogen samen met de dierenverzorger naar de voederkeuken waar ze het voer klaarzetten. Daar krijgen de leerlingen uitleg over de verschillende soorten voer. Daarna gaan ze op stap met de dierenverzorger en mogen ze zelf de dieren voederen. Opnoemen wat bepaalde dierensoorten wel of niet eten. Het juiste materiaal hanteren voor het bereiden van het voer. Inzien dat er een natuurlijke cyclus is in de voeding bij de dieren Kinderen kunnen in concrete ervaringen stappen van het technisch proces herkennen (het probleem stellen, oplossingen ontwikkelen, maken, in gebruik nemen, evalueren). 7.5 Kinderen ontdekken dat er tussen mensen onderling, dieren onderling en planten onderling veel gelijkenissen bestaan Kinderen ontdekken en zien in dat de mens afhankelijk is van planten en dieren voor voeding, kleding, gezondheid, constructiematerialen, 7.12 Kinderen kunnen illustreren dat er verschillende soorten relaties bestaan tussen mens, dier en plant. De wet van eten en gegeten worden illustreren aan de hand een voedselketen. Bij dieren kenmerken opsommen waardoor hun aangepastheid blijkt o.m. de voeding, het klimaat, de seizoenen en hun vijanden. Na het bezoek aan het park kunnen ze de waargenomen informatie verwerken met de speurtocht. De leerlingen krijgen elk een boekje met leuke vragen en spannende opdrachten die ze tot een goed einde moeten brengen. De leerkracht krijgt de ingevulde versie. De kern van het boekje is de dieren indelen in 6 groepen: amfibieën, reptielen, zoogdieren, vogels, insecten en weekdieren. Dieren in 6 groepen indelen naargelang hun bouw en levenswijze. Gericht zoeken naar antwoorden op gestelde vragen. 7.4 Kinderen zien in dat mensen, dieren en planten een grote verscheidenheid in kenmerken vertonen Kinderen kunnen illustreren dat er verschillende soorten relaties bestaan tussen mens, dier en plant Kinderen kunnen informatiebronnen op een doeltreffende manier hanteren. 0.9 Kinderen kunnen nauwkeurig waarnemen met al hun zintuigen. Dieren uit de hele wereld met elkaar vergelijken en classificeren: ongewervelde dieren (insecten)/gewervelde dieren / (vissen, amfibieën, reptielen, vogels en zoogdieren). Kinderen kunnen informatiebronnen op een doeltreffende manier hanteren.
5 Verrijking Tractortocht samen met iemand van De Zonnegloed Onze dieren leven in gevangenschap. Maar het is aan ons om hun verblijf zo goed mogelijk te doen lijken op hun natuurlijke omgeving. Dit noemen we verrijking. Enerzijds passen we het verblijf zo goed mogelijk aan, anderzijds zorgen we dat de dieren ook zoals in de natuur echt op zoek moeten naar hun voedsel. Dit laatste zullen de leerlingen samen doen met de dierenverzorger. Dit is een uitdagende en leerrijke activiteit. De kinderen halen de handen uit de mouwen en maken speelvoer voor de dieren. Op deze manier dagen de leerlingen de dieren uit om zoals in de natuur echt op zoek te gaan naar hun voedsel. Dit verbetert de lichamelijke en psychische ontwikkeling van de dieren. De leerlingen geven het voer zelf aan de dieren en kunnen zelf waarnemen hoe de dieren met dit speelvoer omgaan. Inzien dat het leven in gevangenschap zo veel mogelijk moet lijken op het leven in de natuur. Het voer creatief vormgeven zodat het voor de dieren lijkt op het voedsel zoeken in de natuur. 0.5 Kinderen werken samen. 7.3 Kinderen ontdekken in hun omgeving een aantal levensgemeenschappen of biotopen. 7.7 Kinderen zien in dat organismen aangepast zijn aan een leefwijze in een bepaald milieu. Uw kinderen nemen plaats in een wagon van de tractor. We treden buiten de grenzen van onze sanctuary. De kinderen nemen de ongerepte natuur waar. Onderweg wordt gestopt voor een woordje uitleg over deze, wel heel speciale streek. De weg ligt er niet overal even effen bij, maar laat dat net zijn wat de kinderen fantastisch vinden. Genieten van het zicht, de geur,.. van het buitenleven. 3.2 Kinderen zijn zich bewust van de gevoelens die schoonheidservaringen bij hen oproepen en durven die uiten. 3.3 Kinderen merken verschillende schoonheidsaspecten op in hun omgeving. 9.6 Kinderen kunnen een omgeving typeren als overwegend landelijk, stedelijk, toeristisch en/of industrieel. Een taak binnen de groep op een verantwoordelijke wijze oppakken. De wet van eten en gegeten worden illustreren aan de hand een voedselketen. Aangeven dat natuurdomeinen noodzakelijk zijn om een aantal planten en dieren op langere termijn te laten overleven.
6 Beestenboelspel Veldwandeling Brabanthoek wandelroute De begeleiders krijgen een karretje mee met een handleiding en heel wat spelmateriaal. Al deze spelletjes zijn ingekleed in de sfeer rond de Zonnegloed: ontsnapte berberapen, hongerige bavianen, Ontdek zelf hoe beestig leuk deze spelletjes zijn. Samen werken om een doel te bereiken. Elkaar vertrouwen om een doel te bereiken. Verdraagzaam zijn. Plezier beleven aan een spel en aan elkaar. Omgaan met competitiedrang. Parktaakjes De wandeling is 13,8 kilometer lang en loopt langs kleine kiezel en grasweggetjes. Onderweg is er naast heel veel natuur niet heel erg veel te zien. U passeert wel een bunker uit de Tweede Wereldoorlog. Tijdens de laatste oorlog zou de Witte Brigade hem als geheime vergaderplaats hebben gebruikt. Verder loopt u gedurende de hele wandeling in de natuurlijke overstromgingsgebieden van de IJzer, de IJzerbroeken genaamd. In de winter overstroomt dit gebeid altijd! Dat heeft ook zijn voordelen, op deze manier worden zaadjes van planten die je vindt bij de oorsprong tot hier gedreven. Op die manier vind je hier bloemen en planten die je nergens anders in de streek terug vindt. WO.DO.09: Kinderen kunnen nauwkeurig waarnemen met al hun zintuigen. WO.DO.04: Kinderen leven waardegericht. WO.NA.7.1: Kinderen genieten van hun aanwezigheid in de natuur en van de wisseling der seizoenen en uiten dat op diverse manieren. WO.NA.7.2: Kinderen beleven en ervaren dat de natuur voor hen veel betekenissen heeft. WO.NA.7.4: Kinderen zien in dat mensen, dieren en planten een grote verscheidenheid in kenmerken vertonen. In ons park zijn heel wat kleine taakjes. Maar deze kleine taakjes, zijn van groot belang voor ons park. Denk maar aan het vullen van de voederzakjes om te verkopen aan de bezoekers of planten snoeien? Inzien wat het belang van kleine taken is. Samen werken. Plezier beleven aan het uitvoeren van een taakje in de natuur/bij de dieren. Verantwoordelijkheid voelen voor hun werk.
maandag - dinsdag - woensdag of woensdag - donderdag - vrijdag Groep van ±25 leerlingen
Dagplanning De Zonnegloed dierenavonturen 3-daagse maandag - dinsdag - woensdag of woensdag - donderdag - vrijdag Groep van ±25 leerlingen Dag 1: Maandag of woensdag Waar parkeren? TP werkt zoveel mogelijk
Nadere informatieGroep 1 Groep 2 Groep 3
Dagplanning De Zonnegloed dierenavonturen 3-daagse Dag 1: MAANDAG of WOENSDAG TP werkt zoveel mogelijk samen met de kinderen en volgens een beurtrol. Bel ons wanneer u er bijna bent op: Waar Bij het afzetten
Nadere informatieVoorbeeld dagplanning dierenavonturenkamp De Zonnegloed 1 groep
Voorbeeld dagplanning dierenavonturenkamp De Zonnegloed 1 groep Dag 1: Maandag Bel ons wanneer u er bijna bent op: 0473-79 13 93 Waar parkeren? Bij het afzetten en ophalen is het voor bussen en auto s
Nadere informatieGroep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4
Dagplanning De Zonnegloed dierenavonturen 3-daagse Dag 1: MAANDAG of WOENSDAG TP werkt zoveel mogelijk samen met de kinderen en volgens een beurtrol. Bel ons wanneer u er bijna bent op: 0473-79 13 93 Waar
Nadere informatieCreepy Griezelbeesten. Handleiding en leerdoelen - 2de graad
Creepy Griezelbeesten Handleiding en leerdoelen - 2de graad Partnerwerk Geef de leerlingen de volgende opdracht. De leerlingen proberen de onderlijnde woorden op hun werkblad in te vullen als invuloefening.
Nadere informatieCreepy Griezelbeesten. Handleiding en leerdoelen - 3de graad
Creepy Griezelbeesten Handleiding en leerdoelen - 3de graad Partnerwerk Geef de leerlingen de opdracht om een griezelhuis in te richten. Hun taak is om te bepalen welke dieren er in het huis aanwezig zullen
Nadere informatieHandige Harry s. Handleiding en leerdoelen - 3de graad
Handige Harry s Handleiding en leerdoelen - 3de graad Van een aantal dieren kunnen aantonen dat ze aangepast zijn aan hun omgeving. De vaardigheden van dieren in verband brengen met hun levenswijze Voorbeelden
Nadere informatieOPENLUCHTKLASSEN ranger kamp
OPENLUCHTKLASSEN ranger kamp 2016-2017 VLETEREN méér dan 100 soorten dieren! met je klas op avontuur! www.dezonnegloed.be Leren wordt beestig leuk in vzw De Zonnegloed. Ontdek in deze brochure het volledig
Nadere informatieZOO PLANCKENDAEL VAN A TOT Z
ZOO PLANCKENDAEL VAN A TOT Z Handleiding en leerdoelen 1ste graad Bekijk met de leerlingen de afbeelding bovenaan op het werkblad. Laat hen hierop reageren. Waarover gaat het? Je vertelt de leerlingen
Nadere informatieHandige Harry s. Handleiding en leerdoelen - 2de graad
Handige Harry s Handleiding en leerdoelen - 2de graad Van een aantal dieren kunnen aantonen dat ze aangepast zijn aan hun omgeving. De vaardigheden van dieren in verband brengen met hun levenswijze Voorbeelden
Nadere informatieZOO PLANCKENDAEL VAN A TOT Z
ZOO PLANCKENDAEL VAN A TOT Z Handleiding en leerdoelen 2de graad Bekijk met de leerlingen de afbeelding bovenaan op het werkblad. Laat hen hierop reageren. Waarover gaat het? Je vertelt de leerlingen dat
Nadere informatieKorte inhoud van de thema s
Korte inhoud van de thema s 1. Sporen uit het verleden In dit thema stappen de leerlingen in een teletijdmachine en flitsen ze door tijd en ruimte naar verschillende historische periodes. In die periodes
Nadere informatieHandige Harry s. Handleiding en leerdoelen - 1ste graad
Handige Harry s Handleiding en leerdoelen - 1ste graad Van een aantal dieren kunnen aantonen dat ze aangepast zijn aan hun omgeving. De vaardigheden van dieren in verband brengen met hun levenswijze Voorbeelden
Nadere informatieSchoolreiS 2015-2016. www.dezonnegloed.be. met je klas op avontuur! VLETEREN. méér dan 100 soorten dieren!
SchoolreiS 2015-2016 VLETEREN méér dan 100 soorten dieren! met je klas op avontuur! Leren wordt beestig leuk in vzw De Zonnegloed. Ontdek in deze brochure het volledig educatief aanbod. Inhoud 1 BEESTEN
Nadere informatieOP BEZOEK BIJ KAI-MOOK
OP BEZOEK BIJ KAI-MOOK Handleiding en leerdoelen 1ste graad Inzicht krijgen in de levenswijze van olifanten Met voorbeelden aantonen dat olifanten aangepast zijn aan hun leefomgeving Het houden en verzorgen
Nadere informatieROVERS EN HUN PROOIEN
ROVERS EN HUN PROOIEN Handleiding en leerdoelen 3de graad Je vertelt de leerlingen dat ze binnenkort op uitstap gaan naar ZOO Planckendael. Wie werkt er allemaal in de zoo? (dierenverzorger, dierenarts,
Nadere informatieSchuilt er een onderzoeker in jou?
Schuilt er een onderzoeker in jou? Bijlage: Lesdoelen en leerplandoelen INHOUD 1 Eerste kennismaking met Inagro en zijn activiteiten... 3 1.1 Lesdoelen... 3 1.2 Leerplandoelen... 3 1.2.1 Leerplan wereldoriëntatie
Nadere informatieOntdek je mee het leven in vijver en sloot? Zeg niet gewoon vis tegen een vis. Visinitiatie en Visdeterminatie voor de 3 de graad
Ontdek je mee het leven in vijver en sloot? Zeg niet gewoon vis tegen een vis. Visinitiatie en Visdeterminatie voor de 3 de graad Opdrachten voor de 3 de graad Wil je met je klas meer leren over vissen?
Nadere informatieDe Oude Kaasmakerij. Algemeen
Lesbrief De Oude Kaasmakerij Algemeen Deze lesbrief is opgemaakt voor het lager onderwijs. Voor leerlingen uit eerste, tweede en derde graad van het basisonderwijs werd een specifieke rondleiding uitgewerkt
Nadere informatieZOO PLANCKENDAEL VAN A TOT Z
ZOO PLANCKENDAEL VAN A TOT Z Handleiding en leerdoelen 3de graad Bekijk met de leerlingen de afbeelding bovenaan op het werkblad. Laat hen hierop reageren. Waarover gaat het? Je vertelt de leerlingen dat
Nadere informatieOP BEZOEK BIJ KAI-MOOK
OP BEZOEK BIJ KAI-MOOK Handleiding en leerdoelen 2de graad Kai-Mook Vertelmoment en klasgesprek De olifant Bekijk de afbeelding van een Aziatische olifant. Geef de opdracht: Bedenk een woord dat bij de
Nadere informatieCreepy Griezelbeesten. Handleiding en leerdoelen - 1ste graad
Creepy Griezelbeesten Handleiding en leerdoelen - 1ste graad pijpenragers elastiek kurkenstop/plasticine/ lijm Neem de elastiek en knip een stuk van 25 cm. Neem de plasticine, klei of kurk als lichaam
Nadere informatieInhoudelijke activiteit: het dierenpaspoortenspel
Inhoudelijke activiteit: het dierenpaspoortenspel Doelen WO DO 0.1 Kinderen willen meer te weten komen over de wereld in al zijn dimensies, hier en elders, vroeger en nu. WO DO 0.1.1 Dat houdt in dat ze
Nadere informatieROVERS EN HUN PROOIEN
ROVERS EN HUN PROOIEN Handleiding en leerdoelen 2de graad Je vertelt de leerlingen dat ze binnenkort op uitstap gaan naar ZOO Planckendael. Hier zie je Esther. Esther werkt nog maar pas in de zoo van Planckendael.
Nadere informatieZOO Antwerpen van A tot Z. Handleiding en leerdoelen - 1ste graad
ZOO Antwerpen van A tot Z Handleiding en leerdoelen - 1ste graad Bekijk met de leerlingen de afbeelding bovenaan op het werkblad. Laat hen hierop reageren. Waarover gaat het? Je vertelt de leerlingen dat
Nadere informatieBoer in Beeld Ontwikkelingsdoelen voor type 8
Boer in Beeld Deze onderstaande ontwikkelingsdoelen gelden voor alle thema s. De meer specifieke ontwikkelingsdoelen per thema vind je onder de naam van het thema. Algemene ontwikkelingsdoelen. 2 Varkens
Nadere informatieLeerdoelen en kerndoelen
Leerdoelen en kerndoelen De leerdoelen in de leerlijn vallen in het leerdomein Oriëntatie op jezelf en de wereld. Naast de gebruikelijke natuur en milieukerndoelen (kerndoelen 39, 40 en 41) zijn ook de
Nadere informatiePLANEET X. Reisgids voor de leerkracht COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK. Lid van de
PLANEET X Reisgids voor de leerkracht Lid van de SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING MATHS-academie COSMODROME Vlaanderen In Actie Pact 2020 www.stem-academie.be Een initiatief van de Vlaamse Overheid ter promotie
Nadere informatieBlijde Wei. Lesaanbod
Lesaanbod 2018-2019 Blijde Wei Les *Schooltuinieren loopt door van februari 2019 tot oktober 2019 Gratis les Iedere groep mag zich 1x inschrijven voor een gratis les. Ieder kind mag in zijn basisschoolperiode
Nadere informatieBlijde Wei. Lesaanbod 2016-2017
Lesaanbod 2016-2017 Blijde Wei Les groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli Beestenboel 1/2 X X Kleine Beestjes 1/2 X X X In de sloot, uit de sloot 3/4 X X X Huisdieren 3/4 X X Amfibieën
Nadere informatieOP BEZOEK BIJ KAI-MOOK
OP BEZOEK BIJ KAI-MOOK Handleiding en leerdoelen 3de graad Ken je deze dieren? Op het werkblad staan vijf kadertjes met afbeeldingen van Aziatische dieren die je in ZOO Planckendael terugvindt. Er is ook
Nadere informatieWorkshop. Vriendschapsbandjes
Workshop Vriendschapsbandjes Opzet: Vriendschapsbandjes in macramé met pareltjes aan. (Idee uit het boekje Eigentijds macramé, Margriet Kors en Gina Lambers, Cantecleer, 2002, ISBN 90 213 3201 9) pagina
Nadere informatieVEILIG DE WERELD ROND EVALUATIEFORMULIER
EILIG DE WERELD ROND ELUTIEFORMULIER NM N DE LEERLING: Thema eilig de ctiviteiten Evalueren van attitudes, vaardigheden en kennis -- Observaties - opmerkingen - datum 1. De tijd Hoek: Hoe lang nog? Hoekopdrachten
Nadere informatieEINDTERMEN en ONTWIKKELINGSDOELEN Zoektocht in het Maascentrum. A. Eindtermen voor het basisonderwijs vanaf 01/09/2010
EINDTERMEN en ONTWIKKELINGSDOELEN Zoektocht in het Maascentrum Derde graad LO A. Eindtermen voor het basisonderwijs vanaf 01/09/2010 Lichamelijke opvoeding Motorische competenties 1.1 De motorische basisbewegingen
Nadere informatieMIJN BEZOEK AAN KINDERBOERDERIJ T STRUISVOGELNEST IN LIER
MIJN BEZOEK AAN KINDERBOERDERIJ T STRUISVOGELNEST IN LIER WAT GA IK DOEN EN WANNEER? Binnenkort ga ik naar Kinderboerderij t Struisvogelnest. Dit is een kinderboerderij in Lier waar ik veel dieren zal
Nadere informatieWorkshop. Het museum. Opzet: Aan de hand van een plan de maquette van het museum in elkaar knutselen.
Workshop Het museum Opzet: Aan de hand van een plan de maquette van het museum in elkaar knutselen. Materiaal: Het maquettepakket van in het muzeeum. Doelen: Moedertaal: Lezen: Communicatieve elementen
Nadere informatieLeerplan VVKBaO. Verbondenheid door middel van rituelen tijdens speciale gelegenheden. Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen
2014 2015 Leerplan VVKBaO Verbondenheid door middel van rituelen tijdens speciale gelegenheden Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen THOMAS MORE KEMPEN VORSELAAR INHOUDSOPGAVE 1 Wereldoriëntatie...
Nadere informatieROCKET SCIENCE COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK
ROCKET SCIENCE COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK Inhoud Introductie Eindtermen/ ontwikkelingsdoelen Hoe verloopt het bezoek 8 9 Het programma Praktische tips Siteplan en contactgegevens
Nadere informatieBoer in Beeld Ontwikkelingsdoelen voor type 1
Boer in Beeld Deze onderstaande ontwikkelingsdoelen gelden voor alle thema s. De meer specifieke ontwikkelingsdoelen per thema vind je onder de naam van het thema. Algemene ontwikkelingsdoelen. 2 Varkens
Nadere informatieLeerervaringen ruimte van onder- en bovenbouw. Ruimteaspect Onderbouw. Ruimteaspect Middenbouw. Ruimteaspect Bovenbouw. Ruimteaspect Onderbouw
Leerervaringen ruimte van onder- en bovenbouw 1. 1. ontwikkeling ruimtebesef * waarnemen en beschrijven vertrouwde plekken * spelen, wandelen, dansen in diverse ruimtes * reflecteren op ruimtes: veilig,
Nadere informatiedieren in de dierentuin
dieren in de groep 4-5 Geachte leerkracht, Dit lespakket ondersteunt u bij het voorbereiden van uw schoolreisje naar Burgers Zoo. Daarnaast kan het ook prima worden ingezet als u een thema over en of exotische
Nadere informatieSTERRENKLOK COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK
STERRENKLOK COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK Inhoud Introductie Ontwikkelingsdoelen Hoe verloopt het bezoek? 8 9 Het programma Siteplan en contactgegevens 2 3 Introductie Eindtermen/ ontwikkelingsdoelen
Nadere informatieBIJLAGE 3 DE LEERPLANNEN EN RELATIONELE EN
BIJLAGE 3 DE LEERPLANNEN EN RELATIONELE EN SEKSUELE VORMING In deze bijlage maken we de vergelijking tussen de Ontwikkelingsdoelen uit het Ontwikkelingsplan van de katholieke kleuterschool en de doelen
Nadere informatieKooi. Lesaanbod
Lesaanbod 2016-2017 Kooi Les groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli Beestenboel 1/2 X X Wauw, t leeft 1/2 X X In de sloot, uit de sloot 3/4 X X Huisdieren 3/4 X X Uitvogelen 5/6 X X Knaagdieren
Nadere informatieDe Zonnegloed VZW Sanctuary: Wildlife rescue& education farm Dieren die niet terug naar het wild kunnen, hebben een thuis voor de rest van hun leven Een veilige plaats om te groeien, herstellen en genezen.
Nadere informatieWilgenhof. Lesaanbod
Lesaanbod 2016-2017 Wilgenhof Les groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli Alles voor een pannenkoek 1/2 X X Beestenboel 1/2 X X X Melk 3/4 X X In de sloot, uit de sloot 3/4 X X X Amfibieën
Nadere informatieEINDTERMENTABEL OVERZICHT. Flos en Bros werkboekjes. x x. x x x x x. x x x. Werkboekje blz e Leerjaar 6 e Leerjaar
5 e Leerjaar 6 e Leerjaar EINDTERMENTABEL OVERZICHT Flos en Bros werkboekjes Tandenmuzeum De mondgazt Dagboek v/e tandenborstel Gezonde start in de mond - Suiker Verzin een supersmoes Tanden de wereld
Nadere informatieWie eet wie en wie eet wat?
Leerkracht Wie eet wie en wie eet wat? Maak een voedselweb Inhoud in het kort In deze les krijgen de leerlingen een beeld van de relaties tussen dieren en planten. Leerlingen maken een voedselweb van één
Nadere informatieAanbod natuur & avontuur en de eindtermen: informatie voor leerkrachten
Aanbod natuur & avontuur en de eindtermen: informatie voor leerkrachten Beste leerkracht, De missie van de Hoge Rielen is om ruimte te scheppen voor het opdoen van nieuwe ervaringen, te ontdekken, te activeren
Nadere informatiePLANETEN- PAD COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK. Vlaanderen In Actie Pact 2020
PLANETEN- PAD COSMODROME Vlaanderen In Actie Pact 2020 POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK Inhoud Introductie Ontwikkelingsdoelen Hoe verloopt het bezoek? 9 12 Het programma Siteplan en contactgegevens
Nadere informatieBeide vakken godsdienst en wereldoriëntatie handelen vaak over dezelfde thema s. Daardoor is het dikwijls aangewezen om projectmatig te werken.
Godsdienst en wereldoriëntatie Beide vakken godsdienst en wereldoriëntatie handelen vaak over dezelfde thema s. Daardoor is het dikwijls aangewezen om projectmatig te werken. Om dat mogelijk te maken worden
Nadere informatieKennismaking met Hermeleen
Kennismaking met Hermeleen Deze activiteit kan gebruikt worden als verkenningsactiviteit voor een groep die verblijft in het bosklassencentrum Hermeleen. De deelnemers ontdekken een stukje van het bos
Nadere informatieLEGO MINDSTORMS EEN INLEIDING TOT PROGRAMMEREN COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK
LEGO MINDSTORMS EEN INLEIDING TOT PROGRAMMEREN COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK Inhoud 5 Introductie Eindtermen/ ontwikkelingsdoelen Hoe verloopt het bezoek? 9 10 Het programma Praktische
Nadere informatieLEGO MINDSTORMS EEN INLEIDING TOT PROGRAMMEREN COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK
LEGO MINDSTORMS EEN INLEIDING TOT PROGRAMMEREN COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK 2 Inhoud 4 5 8 Introductie Eindtermen/ ontwikkelingsdoelen Hoe verloopt het bezoek 8 9 10 Het programma Praktische
Nadere informatieOBSERVATIELIJST van de MUZISCHE ONTWIKKELING Van kleuters IN 5 CATEGORIEËN
OBSERVATIELIJST van de MUZISCHE ONTWIKKELING Van kleuters IN 5 CATEGORIEËN Mijn muzisch enthousiasme Mijn muzische durf en creativiteit Mijn relatie met en begrip van de kunsttalen Mijn muzische expressie
Nadere informatieInleiding Doelgroep Relatieschema Opzet van de lescyclus Opbouw van de lescyclus Doelstellingen...
1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. Doelgroep... 4 2. Relatieschema... 4 3. Opzet van de lescyclus... 5 3.1. Opbouw van de lescyclus... 5 3.2. Doelstellingen... 5 4. Relatie met de kerndoelen & natuurmethoden...
Nadere informatievoor de eerste graad Win samen spel
voor de eerste graad Allemaal beestjes Op stap met Pluimstaart Wekkerwandeling Op een grote paddenstoel Een kunstig bos Kampen bouwen Win samen spel Kookacademie Stip en zijn vrienden Allemaal beestjes
Nadere informatieKOKEN IN DE KLAS. hoekenfiche. Algemeen: DOELEN en ASPECTEN
KOKEN IN DE KLAS hoekenfiche In deze hoekenfiche vindt u de belangrijkste ontwikkelingsaspecten en de leerplandoelen van wereldoriëntatie en Nederlands. Die zijn geordend in drie groepen: algemeen bij
Nadere informatieEvalueren van attitudes, vaardigheden en kennis in Veilig de wereld rond
van attitudes, vaardigheden en kennis in eilig de van een groeiproces van wereldoriëntatie is meer dan alleen maar het toetsen van kennis. Behalve kennis zijn ook vaardigheden en attitudes heel belangrijk,
Nadere informatieOns pedagogisch handelen buitenschoolse opvang Kompas
Ons pedagogisch handelen buitenschoolse opvang Kompas Op de website van KION zie je onder Zo werken wij hoe we in ons beleid vorm hebben gegeven aan de pedagogische doelen en onze pedagogische uitgangspunten.
Nadere informatieDoelen relationele vorming
Doelen relationele vorming RV 1 Kinderen hebben vertrouwen in zichzelf RV 1.1. Ontdekken dat ieder uniek is. RV 1.2. Zich bewust worden van hun eigen kwetsbaarheid en ermee kunnen omgaan. RV 1.3. Eigen
Nadere informatiegroep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli
Lesaanbod 2016-2017 Bokkesprong Les groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli Kleine beestjes 1/2 X X X Alles voor een pannenkoek 1/2 X X Melk 3/4 X X X In de sloot, uit de sloot 3/4 X X
Nadere informatieheeft. We verwelkomen de huisruilpartner ook alsof het onze beste vrienden of familie zijn met een mooi gedekte tafel en goed gevuld menu.
Energie om je werk goed en zinvol te doen kan je putten door een gezonde ontspannen levensstijl naast het werk. Heb je thuis geen problemen dan kan je er op het werk ook beter tegenaan gaan. In tal van
Nadere informatieVerbondenheid met zichzelf, anderen, gemeenschappen, natuur en cultuur
Rooms-katholieke Godsdienst RKve Verbondenheid met zichzelf, anderen, gemeenschappen, natuur en cultuur christelijke scheppingsspiritualtiteit betekent in het leven van mensen en. KLEUTER: verbondenheid
Nadere informatiePedagogische gids (voor leerkrachten)
Pedagogische fiche / Het water van de kanalen Pedagogische gids (voor leerkrachten) Doelstellingen van de les: Weten hoe een kanaal wordt bevoorraad met water en hoe dat water er circuleert. Introductie
Nadere informatieBeestige bundel van: 1
Beestige bundel van: 1 2 Ordening van organismen organisme = een levend wezen, iets wat leeft. Er zijn meer dan anderhalf miljoen soorten organismen. Om een overzicht te krijgen worden deze organismen
Nadere informatieVoorbereiding post 4. Ik zie, ik zie wat jij niet ziet Groep 6-7-8
Voorbereiding post 4 Ik zie, ik zie wat jij niet ziet Groep 6-7-8 Welkom bij IVN Valkenswaard Dit is de Powerpointserie als voorbereiding op post 4: Ik zie, ik zie wat jij niet ziet, voor groep 6, 7 en
Nadere informatieBezoek aan de Stadsboerderij
Bezoek aan de Stadsboerderij Begeleide activiteit voor groep 1-2 op één van de Stadsboerderijen van Den Haag. Haagse scholen kunnen deze les aanvragen via www.milieueducatiedenhaag.nl Er kan gekozen worden
Nadere informatieWerkstuk groep 7 Een dier
Werkstuk groep 7 Een dier Alle informatie over je werkstuk kun je hier vinden. Mocht je na het lezen van de informatie nog vragen hebben dan kun je altijd even langskomen! Hulpblad bij het maken van een
Nadere informatieSPACE MISSION COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK
SPACE MISSION COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK 2 Inhoud 4 5 7 Introductie Eindtermen/ ontwikkelingsdoelen Hoe verloopt het bezoek 7 8 9 Het programma Praktische tips Siteplan en contactgegevens
Nadere informatieRondleidingen ZOO ANTWERPEN
Rondleidingen ZOO ANTWERPEN In ZOO Antwerpen gaan leren en plezier maken hand in hand. Bovendien zijn al onze rondleidingen voor scholen volledig ontwikkeld op het niveau van je klas én conform de eindtermen
Nadere informatieThuis in de Stad Kadodder en de kinderboerderij 19/10/2011
Thuis in de Stad Kadodder en de kinderboerderij 19/10/2011 Een kinderboerderij voor stadskinderen Zelf doen, beleven, ervaren en ontdekken! Gelegen in het stadspark te midden van sociale woonwijken Thuisbasis
Nadere informatie2 de, 3 de graad. 3 de graad
Aan klassen van het basisonderwijs bieden wij een ruim aanbod aan natuureducatieve activiteiten. Alle zijn erop gericht de leerlingen op een speelse wijze actief en onderzoekend aan het werk te zetten.
Nadere informatiePeuters Groep 1 Groep 2 Groep 3 BP MP EP M1 E1 M2 E2 M3
1. Omgaan met jezelf, met en met volwassenen Peuters Groep 1 Groep 2 Groep 3 BP MP EP M1 E1 M2 E2 M3 Zelfbeeld Sociaal gedrag belangstelling voor andere kinderen, maar houden weinig rekening met de ander
Nadere informatieRondleidingen ZOO ANTWERPEN
Rondleidingen ZOO ANTWERPEN In ZOO Antwerpen gaan leren en plezier maken hand in hand. Bovendien zijn al onze rondleidingen voor scholen volledig ontwikkeld op het niveau van je klas én conform de eindtermen
Nadere informatieZOO Antwerpen van A tot Z. Handleiding en leerdoelen - 2de graad
ZOO Antwerpen van A tot Z Handleiding en leerdoelen - 2de graad Bekijk met de leerlingen de afbeelding bovenaan op het werkblad. Laat hen hierop reageren. Waarover gaat het? Je vertelt de leerlingen dat
Nadere informatieWaar wacht je op?! Zwaartekracht! COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK
Waar wacht je op?! Zwaartekracht! COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK Inhoud 5 8 Introductie Eindtermen/ ontwikkelingsdoelen Hoe verloopt het bezoek 8 9 10 Het programma Praktische tips Siteplan
Nadere informatieWaarnemingen.be als educatieve tool in het onderwijs. Stephan Boulez en alle admins van waarnemingen.be
Waarnemingen.be als educatieve tool in het onderwijs Stephan Boulez en alle admins van waarnemingen.be Doel? Eindtermen Kleuteronderwijs 1.2 1.3 1.4 1.5 tonen een explorerende en experimenterende aanpak
Nadere informatieWereldoriëntatie. Beginsituatie: Leerlingen hebben verschillende technische beroepen besproken of hebben een bezoek gebracht aan de
Lesvoorbereiding: Voedingsindustrie (beroepen : kwaliteitsverantwoordelijke, productieoperator en onderhoudstechnicus) Klas: 3de graad basisonderwijs Leervak: WO technologie maatschappij Onderwerp: Atelier
Nadere informatieAmfibieën. Les 1 Kenmerken amfibieën en de kikker. 1. De leerkracht vertelt dat de les gaat over hoe je amfibieën kunt herkennen.
Amfibieën Les 1 Kenmerken amfibieën en de kikker Inhoud 1. De leerkracht vertelt dat de les gaat over hoe je amfibieën kunt herkennen. Hulpmiddel Prezi les 1: http://prezi.com/hwpatwdyvqpv/?utm_campaign
Nadere informatieA f s p r a k e n K l e u t e r s 2 0 1 5-2016
A f s p r a k e n K l e u t e r s 2 0 1 5-2016 Versie 4.0 Schoolreglement Kleuterschool 1 W E L K O M Versie 4.0 Schoolreglement Kleuterschool 2 Welkom: vanaf 8.30 uur Ik word met de auto, met de fiets
Nadere informatieOns pedagogisch handelen buitenschoolse opvang Kloek
Ons pedagogisch handelen buitenschoolse opvang Kloek Op de website van KION zie je onder Zo werken wij hoe we in ons beleid vorm hebben gegeven aan de pedagogische doelen en onze pedagogische uitgangspunten.
Nadere informatiegroep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli
Lesaanbod 2018-2019 Wilgenhof Les Alles voor een pannenkoek 1/2 X X X groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli Beestenboel 1/2 X X X Melk 3/4 X X In de sloot, uit de sloot 3/4 X X X Amfibieën
Nadere informatieGENTMOMENTEN. lessenreeks n.a.v. de stadsklassen 21 tot 23 april 2009
GENTMOMENTEN lessenreeks n.a.v. de stadsklassen 21 tot 23 april 2009 Overzicht van de verschillende Gentmomenten. 1. Pointillisme in de drie hoofdkleuren op zwartwitfoto s van Gent 2. Wat zegt Gent ons
Nadere informatieKIJK! Lijst van: Schooljaar: Groep: Leraar: Datum gesprek 1e rapport: Datum gesprek 2e rapport: KIJK! 1-2 Bazalt Educatieve Uitgaven www.bazalt.
KIJK! Lijst van: Schooljaar: Groep: Leraar: Datum gesprek : Datum gesprek : KIJK! Lijst 1. Basiskenmerken Een kind dat lekker in zijn vel zit, zal zich goed en vlot ontwikkelen. Het is van nature nieuwsgierig
Nadere informatieLeerplan OVSG. Verbondenheid door middel van rituelen tijdens speciale gelegenheden. Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen
2014 2015 Leerplan OVSG Verbondenheid door middel van rituelen tijdens speciale gelegenheden Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen THOMAS MORE KEMPEN VORSELAAR INHOUDSOPGAVE 1 Wereldoriëntatie...
Nadere informatieVoel je ook de lentekriebels en heb je zin om er met je klas op uit te trekken?
December 2010 - Januari 2011 Beste directeur, Beste leerkracht, Voel je ook de lentekriebels en heb je zin om er met je klas op uit te trekken? Het programma in bijlage biedt je alvast inspiratie voor
Nadere informatieAFSPRAKENBOEKJE. Vrije basisschool De Lettertrein, Engsbergen. Beste ouders,
Beste ouders, In dit boekje kan je de afspraken lezen die we met de kinderen maakten om er een fijn schooljaar van te maken. Mogen wij vragen dat u het boekje doorleest en tekent voor kennisname. Vrije
Nadere informatieZijn mijn boterhammen op, toon ik mijn brooddoos aan de juf/meester en vraag toestemming om de zaal te verlaten.
Wij eten in twee groepen: Groep 1: 1 ste, 4 de en 6 de leerjaar. Groep 1 zet om 12u15 de boterhammenbak en de drankbak bij het pictogram van hun klas in de refter. Om 12u15 gaat groep 1 eten. Zij staan
Nadere informatieBloemen en hun bezoekers geneeskrachtige planten en smaakmakers
Bloemen en hun bezoekers geneeskrachtige planten en smaakmakers veldwerk - bovenbouw Inhoudsopgave Korte omschrijving... 1 Organisatie... 3 Het leerlingenwerkboekje... 3 Lessuggesties ter voorbereiding
Nadere informatiePLANETENTOCHT COSMODROME POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK. Vlaanderen In Actie Pact 2020
PLANETENTOCHT COSMODROME Vlaanderen In Actie Pact 2020 POORT NATIONAAL PARK HOGE KEMPEN GENK Inhoud Introductie Ontwikkelingsdoelen Hoe verloopt het bezoek? 9 12 Het programma Siteplan en contactgegevens
Nadere informatieReflectiekaart Een houding van zorg en respect voor de natuur. Wat moeten ze kunnen/kennen:
Reflectiekaart 3.2.1.6 Een houding van zorg en respect voor de natuur. Omschrijf wat kinderen volgens jou moeten kennen en kunnen Wat moeten ze kunnen/kennen: Een correcte houding van zorg aannemen en
Nadere informatie1. Doelgroep. 2. Relatieschema. Vogels. Reiger. Eend. Knobbelzwaan. Uil Kievit. Merel. Halsbandparkiet. Duif. Kraai. Meeuw. Woonomgeving: Voedsel:
1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. Doelgroep... 4 2. Relatieschema... 4 3. Opzet van de lescyclus... 5 3.1. Algemeen doel van de lescyclus... 5 3.2. De doelstellingen... 5 4. Relatie met de kerndoelen...
Nadere informatieLeefregels op onze school
Leefregels op onze school Aankomst op school We zorgen ervoor dat we steeds op tijd zijn, maar niet te vroeg. Niet voor 8.15 uur en 12.55. Als we aan de ingang komen, gaan we te voet naar de fietsenstalling.
Nadere informatieEerste graad A-stroom
EINDTERMEN en ONTWIKKELINGSDOELEN Vijverbiotoopstudie Eerste graad A-stroom Vakgebonden eindtermen aardrijkskunde Het natuurlijk milieu Reliëf 16* De leerlingen leren respect opbrengen voor de waarde van
Nadere informatieLesvoorbereiding Onderbouw (groep 3)
Lesvoorbereiding Onderbouw (groep 3) Zakelijke gegevens naam student: Anouk Bluemink stageschool: RKS De Leer Hengelo (gld) Iselinge klas: VR2B mentri: Ria Menting datum: 03-10-2013 aantal leerlingen:
Nadere informatieNatuur, Buiten Activiteit:
Natuur, Buiten Activiteit: Doelgroep: middenbouw (groep 4, 5 en 6) Doel van de activiteit: - De kinderen worden bewust van de herfst en zijn veranderingen. - De kinderen leren over de onderdelen van bladeren
Nadere informatieINHOUD DE TIJDSWINKEL. groep 3-4 HOE MENSEN IN VERSCHILLENDE TIJDEN LEVEN
ERFGOEDEDUCATIE Het zinvol beleven van het erfgoed is een centraal begrip in de didactiek voor erfgoededucatie. Het werken met het erfgoed wordt gestuurd door het stellen van betekenisvolle vragen. De
Nadere informatieSAFARIPARK BEEKSE BERGEN
SAFARIPARK BEEKSE BERGEN Lespakket groep 5 en 6 Zo, wij zullen jou eens een spannend lesje leren! Groep 5 Colofon In dit lesboekje staan opdrachten voor je eigen groep. Die kun je op school maken, maar
Nadere informatieMIJN BEZOEK AAN HET DAMIAANMUSEUM
MIJN BEZOEK AAN HET DAMIAANMUSEUM HOE GEBRUIK IK HET STAPPENPLAN? Leuk dat je hebt besloten om naar het Damiaanmuseum te gaan. In samenwerking met de provincie Vlaams-Brabant stelde Toerisme voor Autisme
Nadere informatie