Schoolondersteuningsprofiel Adres: Postbus AT Goes
|
|
- Ida Segers
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Schoolondersteuningsprofiel Adres: Postbus AT Goes Pro, vmbo, havo, atheneum en gymnasium onderwijs op reformatorische grondslag op vijf locaties in Zeeland aan ongeveer 3000 leerlingen. 1
2 Visie op ondersteuning en passend onderwijs Op onze school geven wij onderwijs vanuit de overtuiging dat elk kind uniek door God geschapen is en dat de ouders bij de doop van hun kind beloofd hebben om het te (laten) onderwijzen overeenkomstig Gods Woord, zodat zij leren leven zoals God het bedoeld heft. Als school willen we ouders helpen die belofte na te komen. Daarom willen wij ook elke leerling welkom heten op onze school die met zijn of haar ouders voor reformatorisch onderwijs kiest en toelaatbaar is, ongeacht de beperking die hij of zij ook heeft. Uitgaan van de uniciteit van het kind, betekent dat elke leerling zijn eigen ondersteuningsbehoefte heeft. Vandaar dat we een breed ondersteuningsaanbod gerealiseerd hebben, waardoor ook leerlingen met een specifieke ondersteuningsbehoefte binnen de school onderwijs kunnen volgen. Lukt het ons niet om de juiste ondersteuning binnen school te vinden, dan zoeken we samen met de leerling en ouder(s)/verzorger(s) mee naar een andere passende plek. Indien die ondersteuning buiten de eigen school moet worden gezocht, dan is de intentie dat ouders en kind een vorm van begeleiding meekrijgen die als identiteitsgebonden steun wordt ervaren. De leerling staat op het Calvijn College in het middelpunt. Dat betekent dat wij op school rondom de leerling willen staan en voortdurend blijven afstemmen op zijn of haar ondersteuningsbehoefte. De mentor is de spil in deze begeleiding, maar deze kan terugvallen op een uitgebreide interne zorgstructuur met daarchter externe professionals. De leerling maakt deel uit van een gezin. Het Calvijn College onderschrijft de onschatbare waarde van een stabile gezin als thuisbasis voor de leerling. In gevallen waar een systemische benadering noodzakelijk is, verleent onze school dan ook graag haar medewerking. Wij zien de ouders als de eerst verantwoordelijken in de opvoeding en gaan graag een open gesprek met hen aan. Goed onderwijs voor alle leerlingen is niet alleen een verplichting, het is tevens een groot goed dat voor elke individuele leerling van belang is om tot zijn of haar recht te komen. Daarom streven wij er naar om elke leerling zo goed mogelijk het onderwijs te laten volgen. Er is een verzuimregistratiesysteem opgezet, waarbij naast controles ook gesprekken (verzuimspreekuur) met leerlingen en ouders een belangrijkje rol spelen. Wij kiezen hierin een preventieve insteek en een positieve benadering, maar zullen het ook bij de gemeenten melden wanneer wijonze verantwoordelijkheid niet meer kunnen waarmaken. Samenwerkingsverband Het Calvijn College maakt deel uit van het landelijk georganiseerde Reformatorisch Samenwerkingsverband voor Voortgezet Onderwijs (RefSVO). Dit schoolondersteuningsprofiel is daarom te beschouwen als een nadere uitwerking van het Ondersteuningsplan van dit samenwerkingsverband. 2
3 Naast de samenwerking op bestuurlijk en financieel niveau is er rondom de zorg samenwerking op het gebied van kwaliteitszorg (collegiale intervisie tussen de diverse scholen) en zijn er diverse kenniskringen opgezet om expertise te delen. Verder heeft het Calvijn College contact met Loket SWV van het RefSVO voor het afgeven van toelaatbaarheidsverklaringen en specifieke arrangementen voor langdurig zieke (LZ), lichamelijk gehandicapte leerlingen (LG) en zeer moeilijk lerende leerlingen (ZML). Externe contacten Het Calvijn College onderhoudt contacten met verschillende instanties, zoals te zien is in de figuur hieronder. Deze contacten worden onderhouden door het ZAT (zorgadviesteam), via de zorgcoördinator of via de directie. 3
4 Toelichting op het ondersteuningsprofiel In dit ondersteuningsprofiel staat beschreven welke ondersteuningsvormen de school aanbiedt aan haar leerlingen. Er is onderscheid tussen basisondersteuning en extra ondersteuning. Vorm en inhoud van de basisondersteuning is voor het grootste gedeelte vastgelegd in de taakomschrijving van vakdocenten en mentoren. Dit is de ondersteuning die voor alle leerlingen beschikbaar is. Daarnaast zijn er allerlei vormen van ondersteuning die alleen ingezet worden voor leerlingen die een specifieke ondersteuningsbehoefte hebben. Op elke locatie van het Calvijn College is een BGT (begeleidinsgteam) aangesteld, dat aanvragen voor deze ondersteuning beoordeelt en schoolinterne arrangementen toewijst. In het schema op bladzijde 4 is de ondersteuning onderverdeeld in basis- en extra ondersteuning. Ook wordt aangegeven waar deze ondersteuning plaatsvindt: in de klas, buiten de klas, op de eigen locatie of een andere locatie. Bij elke vorm van ondersteuning is aangegeven wie er verantwoordelijk voor is. Onder het schema wordt toelichting gegeven. Algemene procedure Voordat besloten wordt welke vorm van ondersteuning toegewezen wordt aan welke leerling, is het nodig dat de ondersteuningsbehoefte duidelijk in kaart gebracht wordt. Hiervoor bestaan grofweg twee routes. Bij de aanmelding van nieuwe leerlingen worden zowel aan de ouders als de vorige school gevraagd of er sprake is van een specifieke ondersteuningsbehoefte. Wanneer het om een intensieve of complexe ondersteuningsbehoefte blijkt te gaan, wordt een warme overdracht georganiseerd tussen de vorige school en het Calvijn College, waarbij het dossier van de leerling kan worden toegelicht. Dit vindt plaats voordat de leerling op school komt. Daarna besluit het BGT over de zorgtoewijzing. Bij zittende leerlingen begint het signaleren van de ondersteuningsbehoefte in de regel bij de mentor en/of vakdocent. Maar ook de leerling zelf, medeleerlingen, ouders, anderen kunnen signalen doorgeven aan de mentor. De mentor begeleidt eerst zelf voor zover dit binnen zijn taak en zijn mogelijkheden past. Wanneer de ondersteuningsbehoefte groter is, meldt hij de leerling bij de zorgcoördinator. Deze beslist of hij de casus inbrengt in het BGT of in het ZAT. Bij een duidelijke hulpvraag, waarbij de school ook een passend arrangement in huis heeft komt de vraag naar het BGT. Het BGT beoordeelt en weegt vervolgens de problematiek en adviseert een ondersteuning op maat. Is de problematiek complex, de hulpvraag onduidelijk of gaat het om problematiek die gedeeltelijk of geheel buiten school ligt of waar externe hulpverlening ingezet lijkt te moeten worden, dan brengt de zorgcoördinator de casus in in het ZAT. Het BGT kan verwijzen naar het ZAT en andersom. Voor sommige vormen van extra ondersteuning is een indicatie vereist. Is dit het geval, dan wordt de leerling aangemeld bij de Centrale Dienst Leerlingenzorg (CDL), bestaande uit een orthopedagoog, een psychologisch pedagogisch testbegeleider, een locatiezorgcoördinator en de teamleider lwoo, onder voorzitterschap van de schoolbrede zorgcoördinator. Deze dienst indiceert, adviseert, volgt en legt verantwoording af van de geboden ondersteuning. De CDL bespreekt alle lwoo- en pro-aanvragen, de aanvragen voor rebound en allround, de aanvragen voor gymnasium en daarnaast ook ondersteuningsaanvragen die de capaciteiten van de locatie te boven gaan. Bovendien kunnen de BGT s een beroep doen op de CDL als adviesorgaan bij ingewikkelde casussen.
5 Ondersteuningsprofiel Basisondersteuning Extra ondersteuning In de klas Buiten de klas Op locatie Andere locatie Wat? Wie? Wat? Wie? Wat? Wie? Wat? Wie? Mentoraat mentor Mentoraat mentor Arrangement cluster 1, 2, 3 of epilepsie extern ambulant begeleider, zorgmentor PRO team Appelstraat, CDL Keuze begeleiding decaan mentor docent Integratie groep leerling begeleiders Dyslexie onderzoek extern bureau Lwoo stream 4 (onderbouw) team Appelstraat, CDL Handelings plan mentor, zorgmentor, ab Keuze begeleiding (individueel) mentor decaan Intelligentie onderzoek ortho pedagoog Rebound voorziening rebound docent + instructeur, CDL Assistentie in de klas onderwijs assistent Begeleiding psychosociale problemen vertrouwens persoon en/of ZAT Dyscalculie onderzoek ortho pedagoog Allround voorziening allround docent + instructeur, CDL Screening begaafdheid extren bureau Trainingen mentor, docent, zorg coördinator Sociaal en/of emotioneel onderzoek ortho pedagoog Screening dyslexie dyslexie begeleider Externe trainingen Indigo, MEE Zeeland, Eleos Voorlichting gezond gedrag docent of externe voorlichter Huiswerk begeleiding / RT docent, oa, oudere leerling Dyslexie faciliteiten docent, dyslexie begeleider C&V/Plusprojecten hoog begaafdheid coach Opdrachten meer begaafden docent, hoog begaafdheid coach Dyslexie begeleiding (gesprekken) dyslexie begeleider lwoo stream 3 docenten, onderwijs assistent Leerling voor Jou (Goes) leerling Hulp bij dage-lijkse schoolse zaken (buddy) leerling
6 Basisondersteuning in de klas Mentoraat: Voor de mentor is in een minimum-taakomschrijving beschreven wat de taken van de mentor zijn. Hij/zij is het eerste aanspreekpunt voor de leerling zelf, voor de ouders en voor de vakdocenten van de leerling. Per locatie is er de mogelijkheid om eigen accenten te leggen. Omdat wij het mentoraat beschouwen als de spil van onze zorgstructuur, stimuleren wij de professionalisering op het gebied van mentoraat. Keuzebegeleiding: De decaan geeft klassikale voorlichting. De meeste lessen rond keuzebegeleiding worden gegeven door de mentor en/of docenten (osb/lob/technologie/pso). Individueel ontwikkelingsplan: Voor leerlingen met een pro-indicatie of een arrangement cluster 1 of 2 (+LWOE) of leerlingen die vallen onder de extra ondersteuning van de school, is het verplicht om een Ontwikelingsperspectiefplan op te stellen. Maar omdat planmatig en handelingsgericht werken alle leerlingen met een specifieke zorgbehoefte ten geode komt, hebben wij het IOP (Individueel Ontwikkelings Plan) veel breder ingevoerd, namelijk bij alle leerlingen waarbij planmatige begeleiding gegeven wordt (dyslexie, lwoo, integratiegroep, ambulante begeleiding, zorgmentoraat). Met behulp van SMART geformuleerde doelen wordt de georganiseerde begeleiding omschreven. De (zorg)mentor is eigenaar van het IOP, maar ook anderen kunnen betrokken worden in het opstellen en uitvoeren ervan. Het opstellen gebeurt in overleg met ouders en leerlingen en wordt minstens één keer per jaar geëvalueerd; er is een halfjaarevaluatie en een eindevaluatie. Onderwijsassistentie: Voor sommige leerlingen is er individuele ondersteuning van een onderwijsassistent mogelijk, met name bij praktijkvakken of op het Leerplein. Screening begaafdheid: In de eerste klas havo/vwo worden leerlingen onder schooltijd gescreend op begaafdheid. De hoogbegaafdheidcoach regelt dat de screening uitgevoerd wordt. Screening dyslexie: Alle leerlingen worden gescreend op dyslexie in de eerste klas. De dyslexiebegeleider zorgt ervoor dat deze screening plaatsvindt. Voorlichting gezond gedrag: Elke leerling krijgt gedurende zijn of haar schoolloopbaan voorlichting over gezond gedrag. Dit komt aan de orde tijdens de lessen en soms wordt er speciaal aandacht aan een onderwerp besteed. Jaarlijks is er een themadag waarbij er aandacht is voor één bepaald onderwerp. Dyslexiefaciliteiten: Er kunnen voor leerlingen met dyslexie aanpassingen in de klas gelden, zoals tijdverlenging bij toetsen, coulante beoordeling van spelfouten, ICT-ondersteuning, enz. Ook kunnen leerlingen met dyslexie onder bepaalde voorwaarden gebruikmaken van de dispensatie- en compensatieregelingen. Zie de schoolgids of de website voor deze regelingen. Opdrachten meerbegaafden: In overleg met de hoogbegaafdheidcoach kan de docent uitdagende opdrachten en extra leerstof verstrekken aan bepaalde leerlingen. Hulp bij dagelijkse schoolse zaken: een leerling kan gekoppeld zijn aan een andere leerling (buddy) voor extra steun bij de dagelijkse schoolse zaken in de klas. Dit kan bijvoorbeeld iemand in een rolstoel zijn wiens tas gedragen wordt door de buddyleerling. Ondersteuningsuur: Op elke locatie zijn bepaalde uren ingeroosterd, waarin ondersteuning wordt gegeven in de basisvakken rekenen/wiskunde en Engels. Daarnaast worden soms in deze uren extra mentoruren gegeven. 6
7 Basisondersteuning buiten de klas Mentorgesprekken: de mentor voert ten minste één keer per jaar een individueel gesprek met zijn leerlingen. Contact met ouders: de mentor van een eerste klas gaat op bezoek bij de ouders (in sommige gevallen alleen bij het oudste kind). Elke mentor houdt jaarlijks contact met de ouders door middel van contactavonden of via andere communicatiemiddelen. Zorgmentoraat: Een leerling die een specifieke zorgbehoefte heeft die de reguliere mentortaak te boven gaat, kan een zorgmentor toegewezen krijgen. In veel gevallen krijgt de klassenmentor extra taakuren voor het begeleiden van deze leerling. In sommige gevallen wordt iemand anders als zorgmentor aangesteld. De zorgmentor houdt toezicht op het welbevinden en het schooltraject van de leerling. Bovendien onderhoudt hij alle contacten rond deze leerlingen (school, thuis, extern) Keuzebegeleiding: leerlingen hebben minstens één keer een gesprek met de decaan over hun keuze na de middelbare school, maar kunnen op aanvraag meerdere gesprekken krijgen. Ook de mentor kan gesprekken voeren met leerlingen over hun keuze. Leerlingen besproken als klas: Elk jaar en zoveel als nodig is, wordt de klas als groep besproken door het team dat bij deze klas betrokken is. Begeleiding psychosociale problemen: Leerlingen met psychosociale problemen kunnen terecht bij de vertrouwenspersoon. Ook voor mentoren en/of ouders van deze leerlingen is de vertrouwenspersoon beschikbaar om over de problematiek van de leerling te spreken. Faalangsreductietraining: Leerlingen kunnen de training Beter Omgaan met Faalangst volgen. Deze training wordt verzorgd door twee trainers/docenten. Wanneer gesignaleerd wordt door onder andere mentoren, docenten, teamleiders, leerlingbegeleiders, vertrouwenspersoon of ouders dat de leerling baat zou hebben bij de training, dan meldt de mentor de leerling aan bij de zorgcoördinator. De trainer heeft nog een intakegesprek met de leerling voordat deze toegelaten wordt tot de BOFtraining. De ouders worden uitgenodigd voor een voorlichtingsbijeenkomst. Sociale vaardigheidstraining / Rots & Watertraining: Leerlingen kunnen deze training volgen, wanneer onder andere mentoren, docenten, teamleiders, leerlingbegeleiders, vertrouwenspersoon of ouders aangeven dat de leerling baat zou kunnen hebben bij de training. De mentor meldt de leerling aan bij de zorgcoördinator. De trainer heeft nog een intakegesprek met de leerling voordat deze toegelaten wordt. De ouders worden uitgenodigd voor een voorlichtingsbijeenkomst. Examenvreesreductietraining (niet in Kerkpolder en Middelburg): Leerlingen uit de examenklassen kunnen ook een training volgen. Deze training wordt verzorgd door een docent. Wanneer gesignaleerd wordt door onder andere mentoren, docenten, teamleiders, leerlingbegeleiders, vertrouwenspersoon of ouders dat de leerling baat zou hebben bij de training, dan kan de mentor de leerling aanmelden bij de zorgcoördinator. De trainer heeft nog een intakegesprek met de leerling voordat deze toegelaten wordt. Externe Trainingen (niet in Tholen): Soms worden op school trainingen verzorgd door een externe organisatie. Het kan hierbij gaan om Indigo, MEE Zeeland, Eleos of De Vluchtheuvel. Het gaat daarbij steeds om een specifieke doelgroep, zoals rouw, scheiding agressieregulatie, assertiviteit of de overstap van PO naar VO. Alle betrokkenen ontvangen nadere informatie over de aard van de training en de aanmelding. De selectie wordt gedaan door school, maar de inhoud en uitvoering van de training ligt bij de externe organisatie. Motorische remedial teaching (niet in Goes, Appelstraat en Tholen): In Middelburg de Kerkpolder geven gymdocenten bij de Mrt begeleider de leerlingen op die op bepaalde gebieden zoveel achterstanden hebben, dat ze dat in de les niet meer konden bijspijkeren. De Mrt begeleider maakt vervolgens een gericht programma voor deze leerlingen. 7
8 Huiswerkmogelijkheid: Op school zijn plaatsen zoals studienissen aanwezig waar leerlingen in stilte huiswerk kunnen maken. Huiswerkbegeleiding: Indien nodig is er een mogelijkheid van huiswerkbegeleiding. In overleg met de mentor maakt de leerling onder toezicht van een docent of onderwijsassistent het huiswerk. Compacten&Verrijken / Plusprojecten (niet in Kerkpolder): leerlingen die meer uitdaging nodig hebben, maken opdrachten buiten de klas, onder toezicht van de hoogbegaafdheidcoach. Remedial teaching (niet op alle locaties): Na overleg tussen mentor, de betrokken docent en de teamleider kunnen leerlingen bijles krijgen in vakken als rekenen, taal, Engels. Deze bijles wordt gegeven door een docent of onderwijsassistent en vindt plaats tijdens keuzewerktijd, het Z uur of op een ander tijdstip. Dyslexiebegeleiding: Leerlingen met dyslexie worden begeleid door de dyslexiebegeleider. Tijdens de gesprekken wordt nagegaan of de aanpassingen en begeleiding naar tevredenheid verlopen. Ook wordt er geoefend en geadviseerd met betrekking tot leervaardigheden. Dyslexieonderzoek: Wanneer uit screening en vervolgonderzoek door de dyslexiebgeleider blijkt dat een leerling waarschijnlijk voor een dyslexieverklaring in aanmerking komt, wordt dit uitgevoerd door een extern bureau, Bureau Dijkveld. Leerling voor jou (alleen Goes): Leerlingen voor jou zijn de oren en ogen van de vertrouwenspersoon in de school. Ze houden contact met leerlingen in pauzes, na schooltijd of via social media en bieden een luisterend oor, nabijheid en veiligheid aan leerlingen die dat nodig hebben. Aan elke eerste klas zijn twee lvj ers gekoppeld, die ook meegaan op kamp en naar klassenavonden. Zorgadviesteam: In het ZAT zitten naast de vertrouwenspersonen van de locatie, de zorgcoördinator en een orthopedagoog ook de volgende externe betrokkenen: een maatschappelijk werker van De Vluchtheuvel (structureel), een schoolarts van de GGD (structureel) en een leerplichtambtenaar (op sommige locaties structureel, op andere locaties op afroep). Het is mogelijk da took anderen op afroep het ZAT bijwonen (bv ambulant begeleider, CJG). De aanmeldingsroute naar het ZAT verloopt via de zorgcoördinator. Leden van het ZAT kunnen een leerling bespreken in hun overleg en afhankelijk van de uitkomst daarvan alleen of in teamverband de leerling begeleiden. Daarnaast geeft het ZAT handelingsadviezen aan de school en verwijst het ZAT wanneer noodzakelijk door naar de e externe hulpverlening. Begeleidingsteam: Het BGT functioneert onder leiding van de locatiezorgcoördinator, maar heeft per locatie een andere samenstelling. Mentoren kunnen bij de zorgcoördinator een aanvraag indienen voor specifieke ondersteuning. In het BGT wordt de problematiek besproken en ondersteuning op maat samengesteld, een zgn. intern arrangement. Integratiegroep: Sommige leerlingen kunnen ondersteuning krijgen in de integratiegroep (IG). Het gaat daarbij om een zeer divers aanbod zoals hulp bij het structureren, organiseren of plannen van het schoolwerk, ondersteuning bij de aanpak van het huiswerk, het samen analyseren van onbegrepen voorvallen of conflicten, het tot rust komen bij overprikkeling of oververmoeidheid, etc. De IG wordt geleid door onderwijsassistenten en/of leerlingbegeleiders. In het BGT wordt besloten welke leerlingen hiervan gebruik mogen maken. Deze vorm van begeleiding kan ingezet worden tot maximaal 50% van de onderwijstijd. Time out: De leerlingen van de IG kunnen via een Time Out in een rustige ruimte weer tot zichzelf komen wanneer dat nodig is. De leerling kan zelf besluiten wanneer hij/zij een Time Out nodig heft. Pauzeopvang: Leerlingen uit de IG kunnen in verband met de nodige rust de pauze doorbrengen in het lokaal van de IG. Individueel leertraject: Het Calvijn College biedt in sommige gevallen individueel maatwerk, zoals het volgen van een MBO opleiding niveau 1, een duaal traject of een leerwerktraject, in een extra vak examen doen, examen doen op een hoger niveau voor één of meerdere vakken, instromen op het MBO of uitstromen naar de arbeidsmarkt (arbeidstoeleiding). De mentor begeleidt deze leerling in 8
9 overleg met het team. Lwoo stream 3: Leerlingen hebben hiervoor een indicatie nodig van de RVC. Deze leerlingen hebben maximaal twee leerachterstanden van 25% of meer én een IQ van 76 80/90 of aangetoonde (lichte) sociaal emotionele problematiek. Ze krijgen onderwijs van een klein team docenten, in kleine klassen en ontvangen zo nodig begeleiding van een onderwijsassistent. Ambulante begeleiding: Leerlingen met kindeigen problematiek op het gebied van gedrag of gezondheid kunnen ondersteuning krijgen van een ambulant begeleider. Deze is als expert betrokken bij de begeleiding van de leerling en geeft sturing aan het opstellen, uitvoeren en evalueren van het IOP in overleg met de (zorg)mentor en de zorgcoördinator. De ambulante begeleiding wordt, waar nodig, in samenwerking met externe diensten geboden. Intelligentieonderzoek, dyscalculieonderzoek of sociaal emotioneel onderzoek: In het ZAT kan besloten worden tot het al dan niet uitvoeren van een onderzoek door de orthopedagoog van de school. Na een onderzoek wordt het verslag besproken met de ouders en de leerling, vervolgens gaat het naar de mentor voorzien van een advies voor alle betrokken docenten. Extra ondersteuning op eigen locatie Ambulante begeleiding: Voor slechtziende leerlingen, slechthorende of dove leerlingen, leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis, leerlingen waarbij het communicatieve aspect van autisme op de voorgrond staat en leerlingen met epilepsie kan er extra ondersteuning worden aangevraagd bij Visio, Bartimeüs, Auris of LWOE. Deze leerlingen kunnen dan afhankelijk van het toegekende arrangement meer of minder ambulante begeleiding ontvangen om met hun handicap in het reguliere onderwijs te kunnen functioneren. Arrangement ZML, LG of LZ: Leerlingen met langdurige problematiek op het gebied van gezondheid, leerlingen met een lichamelijke beperkingof ZML-leerlingen kunnen ondersteuning krijgen nadat een arrangement is aangevraagd bij het Loket SWV van het RefSVO. Meestal zal deze ondersteuning geboden worden door een ambulant begeleider. Deze is als expert betrokken bij de begeleiding van de leerling en geeft sturing aan het opstellen, uitvoeren en evalueren van het IOP in overleg met de (zorg)mentor en de zorgcoördinator. Zorgmentoraat: Bovenstaande leerlingen krijgen binnen de school altijd een zorgmentor toegewezen. (zie basisondersteuning buiten de klas) Extra ondersteuning op de locaties Appelstraat en Kerkpolder Pro: Leerlingen met twee of meer leerachterstanden van 50% of meer én een IQ van 56/60 tot 75/80 mogen het praktijkonderwijs volgen. Ze volgen onderwijs in kleine groepen van maximaal twaalf leerlingen, hebben weinig verschillende docenten, veel praktijkvakken en individuele begeleiding. Deze leerlingen hebben een indicatie nodig van de RVC. De CDL regelt de indicatie-aanvraag. Lwoo stream 4: Deze leerlingen hebben drie of vier leerachterstanden van 25% of meer én een IQ van 76 80/90 of aangetoonde (forse) social-emotionele problematiek. Ze krijgen onderwijs in kleine klassen van maximaal vijftien leerlingen, met weinig verschillende docenten. Ook krijgen ze veel individuele begeleiding. Deze leerlingen hebben een indicatie nodig van de RVC. De CDL regelt de Indicatie-aanvraag. Reboundvoorziening: Leerlingen met ernstige gedragsproblemen, structuurproblemen en/of sociaal emotionele problemen worden opgevangen in de reboundvoorziening zodra begeleiding in de 9
10 integratiegroep niet voldoende is of als er sprake is van een acuut probleem of gevaar voor zichzelf of voor anderen. Na signalering van het probleem meldt de mentor in overleg met de zorgcoördinator de leerling aan bij de CDL, die over de plaatsing beslist. Een reboundplaatsing is voor de duur van 13 weken met maximal één verlenging van 13 weken. De insteek is gedragsverandering, zodat de leerling na dit intensieve traject weer terug kan naar de reguliere klas. De leerlingen worden vanuit de rebound gefaseerd teruggeplaatst, waarbij nazorg gegeven wordt door de rebound op de locatie. De vaste procedure voor aanmelding, organisatie, werkwijze, evaluatie en terugplaatsing is te vinden op de website. Allroundvoorziening: Deze voorziening is bedoeld voor leerlingen met ernstige gedragsproblemen of sociaal emotionele problemen bij wie de integratiegroep en/of één of meerdere reboundtrajecten onvoldoende ondersteuning hebben geboden of zullen bieden. In de allround staat het onderwijsprogramma niet meer voorop, maar de onderwijs- en zorgbehoefte van de individuele leerling. Hoewel terugplaatsing naar de reguliere klas ook hier mogelijk blijft, gaat het in de regel om langdurige arrangementen vanwege hardnekkige problematiek of geringe leerbaarheid. De verwijzing hiervoor verloopt via de CDL en de vaste procedure voor aanmelding, organisatie, werkwijze, evaluatie en terugplaatsing is te vinden op de website. 1 0
CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0
CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief lwoo), mavo,
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker
Ondersteuningsprofiel rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker Inhoud Voorwoord... 3 0. De doelgroep van onze school/locatie... 4 1. Organisatie onderwijsondersteuning... 4 2. Interne ondersteuning... 5 3.
Nadere informatiePassend Onderwijs. VMBO met leerwegondersteuning Leerwegen: BBL, KBL, TL. pomonavmbo.nl
Passend Onderwijs VMBO met leerwegondersteuning Leerwegen: BBL, KBL, TL pomonavmbo.nl Welkom op onze school Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Met
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN De Nieuwe Veste Coevorden, 2015-2016
SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN De Nieuwe Veste Coevorden, inclusief Praktijkonderwijs 2015-2016 juni 2015 Inhoudsopgave Schoolgegevens bladzijde 3 Missie en visie bladzijde 4-5 Basisondersteuning bladzijde 6-7-8-9
Nadere informatieBijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011)
Bijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011) Uitgangspunten bij de visie op ondersteuning van het samenwerkingsverband Passend Voortgezet Onderwijs Zoetermeer
Nadere informatieNotitie Ondersteuningstoewijzing op de Gomarus SG. Aanleiding en doel
Notitie Ondersteuningstoewijzing op de Gomarus SG Aanleiding en doel Sinds 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs van toepassing. Daarmee komt de verantwoordelijkheid voor zorgplicht en ondersteuningstoewijzing
Nadere informatieCSG LIUDGER, Splitting. Ondersteuningsplan
1 CSG LIUDGER, Splitting Ondersteuningsplan 2016-2017 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief
Nadere informatieondersteuningsstructuren Lorentz Lyceum
ondersteuningsstructuren Lorentz Lyceum 6 juli 2014 Versie 0.1nmp en fnc Inleiding: In dit document worden de ondersteuningsstructuren van het Lorentz Lyceum beschreven. Het Lorentz Lyceum vindt het bieden
Nadere informatieOndersteuning op Groevenbeek. Begeleiden doen we samen
Ondersteuning op Groevenbeek Begeleiden doen we samen 1 INHOUDSOPGAVE 1. Ondersteuning op Groevenbeek 3 2. Wanneer krijg je ondersteuning? 3 3. Leerwegondersteuning (lwoo) 4 4. Ondersteuning bij sociaal-emotionele
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieWerkgroep ondersteuningsprofiel.
[1] Werkgroep ondersteuningsprofiel. 1. Jan Brouwer 2. Henk Meijer 3. Kyra Landsmeer 4. Els ter Veen 5. Klaas Kooistra 6. Thomas van Dijk 7. Johannes Haanstra 8. Taede Haarsma 9. Sietske Koopmans. [2]
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Piter Jelles YnSicht 2012-2013
Ondersteuningsprofiel Piter Jelles YnSicht 2012-2013 Woord vooraf Voor u ligt het ondersteuningsprofiel 2012-2013 van Piter Jelles YnSicht. Dit profiel maakt inzichtelijk welke ondersteuning wij als school
Nadere informatieKaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo
Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo 1. Doel van de trajectgroep-achtige voorziening voor eigen school. Ondersteuning en uitbreiding huidige zorgteam, vooruitlopend op de wet passend onderwijs
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieLeerlingbegeleiding. WARTBURG COLLEGE locatie Revius
Leerlingbegeleiding WARTBURG COLLEGE locatie Revius Inhoudsopgave 1 Mentor en juniormentor 2 Dyslexiebegeleiding 3 Huiswerkbegeleiding 4 De vertrouwenspersonen 5 Psycholoog/orthopedagoog 6 Zorgadviesteam
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieZORGPLAN MAVO TRIVIUM COLLEGE
ZORGPLAN MAVO TRIVIUM COLLEGE 2017-2019 INLEIDING Het Trivium College heeft drie locaties: VMBO Trivium College, basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met de richtingen: Economie & Ondernemen Dienstverlening
Nadere informatieBegeleiding. Aandacht voor elke leerling!
Aandacht voor elke leerling! Begeleiding 2017 Begeleiding Het Staring College biedt goede begeleiding. Er is aandacht voor de leerling als individu, niet alleen als het even niet soepel gaat, maar ook
Nadere informatieZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE
ZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE 2016-2018 INLEIDING Het Trivium College heeft drie locaties: VMBO Trivium College, basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met de richtingen: Economie & Ondernemen Dienstverlening
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VROOMSHOOP
STAFBUREAU ONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VROOMSHOOP Kenmerk: SB/SGI/KCH/2018000449 Door het bestuur vastgesteld na een positief advies van de MR d.d. 2018-07-02 1. Inleiding In dit ondersteuningsprofiel
Nadere informatieVastgesteld op [ ] Advies DR [ (1 e bespreking] Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2
Vastgesteld op [30-08-2016] Advies DR [15-12-2016 (1 e bespreking] Looptijd 2016-2020 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school
Nadere informatieALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN?
ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN? Omslag in denken en handelen: van deficit-denken naar handelen vanuit onderwijsbehoeften In plaats van: Deze leerling heeft ADHD,ODD, ASS, Dyslexie, Dyscalculie,
Nadere informatieLeerlingbegeleiding. WARTBURG COLLEGE locatie Revius
Leerlingbegeleiding WARTBURG COLLEGE locatie Revius 2 Inhoudsopgave 1 Mentor en juniormentor 2 Dyslexiebegeleiding 3 Huiswerkbegeleiding 4 De vertrouwenspersonen 5 Psycholoog/orthopedagoog 6 Zorgadviesteam
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN De Nieuwe Veste Coevorden,
SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN De Nieuwe Veste Coevorden, inclusief Praktijkonderwijs 2016-2017 April 2016 Inhoudsopgave Schoolgegevens bladzijde 3 Missie en visie bladzijde 4-5 Basisondersteuning bladzijde
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuning op Groevenbeek. Begeleiden doen we samen
Ondersteuning op Groevenbeek Begeleiden doen we samen 1 INHOUDSOPGAVE 1. Ondersteuning op Groevenbeek 3 2. Wanneer krijg je ondersteuning? 3 3. Leerwegondersteuning (lwoo) 4 4. Ondersteuning bij sociaal-emotionele
Nadere informatieONDERSTEUNING BIJ HET GEMINI COLLEGE
ONDERSTEUNING BIJ HET GEMINI COLLEGE INFORMATIEBROCHURE LEERLINGBEGELEIDING GEMINI LYCEUM GEMINI (H)TL GEMINI VAKCOLLEGE atheneum - havo - vmbo - lwoo BLIJF ONTDEKKEN OP DE OPEN AVONDEN: 11 DECEMBER 2017
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Oktober 2014
Oktober 2014 ALGEMEEN INLEIDING CSG Wessel Gansfort onderdeel van CSG is een middelgrote vestiging voor VMBO-TL, HAVO, Atheneum en Atheneum+. De school heeft ongeveer 820 leerlingen. Onderwijs wordt in
Nadere informatieOnderwijs en zorg op maat. VMBO Basis & Kader met LWOO
Onderwijs en zorg op maat VMBO Basis & Kader met LWOO Leerlingen met extra of speciale ondersteuningsbehoeften kunnen bij ons terecht. We gaan uit van de mogelijkheden die elk kind bezit. Iedersland College
Nadere informatieFAQ lijst Hooghuisbreed
FAQ lijst Hooghuisbreed Algemeen Hoe is passend onderwijs in deze regio geregeld? Sinds 2014 is passend onderwijs ingevoerd op alle scholen in Nederland. Dat houdt in dat de leerlingen zoveel mogelijk
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2015-2016 Juni 2015 Ondersteuningsprofiel CSG Wessel Gansfort Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal)
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN. De Nieuwe Veste Hardenberg 2015-2016. juni 2015
SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN De Nieuwe Veste Hardenberg 2015-2016 juni 2015 Inhoudsopgave Schoolgegevens bladzijde 3 Missie en visie bladzijde 4-5-6 Basisondersteuning bladzijde 7-8-9-10 Extra ondersteuning
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieBegeleiding. Aandacht voor elke leerling!
Aandacht voor elke leerling! Begeleiding 2016 Begeleiding Het Staring College biedt goede begeleiding. Er is aandacht voor de leerling als individu, niet alleen als het even niet soepel gaat, maar ook
Nadere informatieProfiel Schoolondersteuning
De Rijzert School voor Praktijkonderwijs te s-hertogenbosch Profiel Schoolondersteuning 2014 2015 Mei 2014 Voorwoord De Rijzert is een school voor Praktijkonderwijs. Praktijkonderwijs is regulier voortgezet
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Gomarus College Magnolia Onderbouw VMBO/HV
Ondersteuningsprofiel Gomarus College Magnolia Onderbouw VMBO/HV Ouderversie, schooljaar 2015/2016 Adres Magnoliastraat 1 9741 CS Groningen T 050 5713093 E magnolia@gomaruscollege.nl W www.gomaruscollege.nl
Nadere informatiePCL Extra steun. Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Zuid- Utrecht
PCL Extra steun Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Zuid- Utrecht Inleiding: Het samenwerkingsverband heeft in zijn ondersteuningsplan passend onderwijs vastgelegd hoe het de doelstelling van passend
Nadere informatiePassend onderwijs op Steenspil. Het draait om jou
Passend onderwijs op Steenspil Het draait om jou Passend onderwijs op Steenspil Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Met passend onderwijs kunnen scholen
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Gomarus College Assen
Ondersteuningsprofiel Gomarus College Assen Ouderversie, schooljaar 2018-2019 Adres Mr. Groen van Prinstererlaan 20 9402 KD Assen T 0592 34 22 28 E W assen@gomaruscollege.nl www.gomaruscollege.nl Inleiding
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO
ZORGPLAN Christelijk Lyceum Delft VMBO 1 Missie en visie van de school Het CLD wil zijn leerlingen een veilige omgeving bieden, waarin zij kunnen opgroeien tot verantwoordelijke en vrije mensen. Wij beschouwen
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2012-2013 Locatie Buitenpost Prof. Wassenberghstraat 3 9285 PS Buitenpost [1] Woord vooraf Voor u ligt het ondersteuningsprofiel (versie 1:2012-2013) van het Nordwin College, locatie
Nadere informatieOndersteuning op Groevenbeek. Begeleiden doen we samen
Ondersteuning op Groevenbeek Begeleiden doen we samen 1 INHOUDSOPGAVE 1. Ondersteuning op Groevenbeek 3 2. Wanneer krijg je ondersteuning? 3 3. Leerwegondersteuning (lwoo) 4 4. Ondersteuning bij sociaal-emotionele
Nadere informatieBegeleiding en Ondersteuning op het Eckartcollege
2015-2016 Begeleiding en Ondersteuning op het Eckartcollege Integrale leerlingbegeleiding Inhoud Inleiding... 2 1. Uitganspunten begeleiding en ondersteuning... 3 2. SAVUE-model... 4 3. Nadere werkwijze...
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL MARITIEME ACADEMIE HARLINGEN
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL MARITIEME ACADEMIE HARLINGEN INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus
Nadere informatie1.1 Schoolprofiel. Schakelcollege Tilburg Reitse Hoevenstraat 20 5042 EH Tilburg tel.: 013-5397050
1. Algemeen 1.1 Schoolprofiel Schakelcollege Tilburg Reitse Hoevenstraat 20 5042 EH Tilburg tel.: 013-5397050 Het Schakelcollege is een school voor leerlingen die minder dan twee jaar in Nederland zijn
Nadere informatieINFORMATIEBLAD 6. College voor de Rechten van de Mens. rubriek: Veel gebruikte termen en afkortingen
rubriek: Veel gebruikte termen en afkortingen INFORMATIEBLAD 6 Ambulante begeleiding Basisondersteuning Clusteronderwijs College voor de Rechten van de Mens Hulp van leerkrachten uit het speciaal onderwijs
Nadere informatieOndersteuningsprofiel PSE
Ondersteuningsprofiel PSE Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis voor een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VRIEZENVEEN
STAFBUREAU ONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VRIEZENVEEN Kenmerk: SB/SGI/KCH/2018000449 Door het bestuur vastgesteld na een positief advies van de MR d.d. 2018-07-02 1. Inleiding In dit ondersteuningsprofiel
Nadere informatieOnderwijsvoorziening
Onderwijsvoorziening 1. Doel van de onderwijsondersteuning Inleiding Veel leerlingen van het Viertaal College maken de overstap naar het regulier voortgezet onderwijs het Regius College. Omdat deze groep
Nadere informatieDe doelen van het onderwijs op locatie De Ring zijn gebaseerd op vier kernwaarden vanuit de missie:
CSG LIUDGER DE RING ONDERSTEUNINGSPLAN 2014 Voorwoord De doelen van het onderwijs op locatie De Ring zijn gebaseerd op vier kernwaarden vanuit de missie: Veiligheid, Respect, Betrokkenheid en Ontplooiing
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL HARENS LYCEUM samenwerkingsverband staat aangegeven:
ONDERSTEUNINGSPROFIEL HARENS LYCEUM 2016-2017 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Metameer
Schoolondersteuningsprofiel 2018-2019 Metameer Volgnummer 135 Datum behandeling DO 17 april 2018 / 29 mei 2018 Datum RvT n.v.t. Datum vaststelling bestuur 17 april 2018 / 29 mei 2018 Datum naar MR 25 april
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle
Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...
Nadere informatie1 Wie zijn we en welk onderwijsaanbod is er op onze school?
Ondersteuningsprofiel 2015-2016 Stadslyceum (lyceum, atheneum, havo) Inleiding Onze school maakt deel uit van het Samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL OSG PITER JELLES DE FOORAKKER
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL OSG PITER JELLES DE FOORAKKER INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Naam school: Praktijkcollege De Schakel Adres: Sterrenpad 2 2023 BV Haarlem Telefoon: 023-5316470 Naam en functie van de invuller: Tetske Dammers, zorgcoördinator Onderwijstypen:
Nadere informatieDockinga College Ferwert
Dockinga College Ferwert [1] Inleiding Voor de invoering van Passend Onderwijs zijn de scholen verplicht om de mogelijkheden binnen hun leerlingenzorg te beschrijven in een zgn. ondersteuningsprofiel.
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK. Vestiging C. van Renneslaan
STAFBUREAU ONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK Vestiging C. van Renneslaan Kenmerk: SB/SGI/KCH/2018000449 Door het bestuur vastgesteld na een positief advies van de MR d.d. 2018-07-02 1. Inleiding In
Nadere informatieAanvullende informatie Sociaal-emotioneel functioneren Ondersteuningsbehoefte Ontwikkelingsperspectief Overig, nl. *) Dit zijn richtlijnen die gewogen
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieApptus. Alle kinderen verdienen een zo passend mogelijke plek in het onderwijs. Visie. Doelstelling
Alle kinderen verdienen een zo passend mogelijke plek in het onderwijs. www.passendonderwijs.nl Apptus Een deel van onze leerlingen krijgt een Apptus-arrangement toegewezen. Dit houdt in dat zij recht
Nadere informatieZorgplan Stedelijk Gymnasium Haarlem. Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan
Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan Naast de reguliere begeleiding van leerlingen door vakdocenten, mentoren en leerjaarcoördinatoren is er op school ook sprake van bijzondere begeleiding van leerlingen
Nadere informatieDockinga College, Havo/Vwo o.b., DOKKUM. Inleiding [1]
Dockinga College, Havo/Vwo o.b., DOKKUM Inleiding [1] Voor de invoering van Passend Onderwijs zijn de scholen verplicht om de mogelijkheden binnen hun leerlingenzorg te beschrijven in een zgn. ondersteuningsprofiel.
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2016-2017. www.passendonderwijsgroningen.nl staat aangegeven:
ONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2016-2017 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten
Nadere informatieArrangementsgroep havo/vwo locatie SGL. Informatie voor ouders
Arrangementsgroep havo/vwo locatie SGL Informatie voor ouders November 2018 Arrangementsgroep havo-vwo, locatie SGL - Informatie voor ouders November 2018 2 Inhoudsopgave Inleiding 4 Doelstelling van het
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel 'Maatwerk'
Schoolondersteuningsprofiel 2018-2022 'Maatwerk' Door Datum Staffunctionaris Leerlingenzorg 24-01-2018 (concept) Commissie Zorg 01-02-2018 (concept) CvB-DO 21-02-2018 MR 28-03-2018 1 Inhoudsopgave Inhoud
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM staat aangegeven:
ONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2016-2017 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten
Nadere informatieToelatingsprocedure 2016 2017 PO en VO Velsen
Toelatingsprocedure 2016 2017 PO en VO Velsen Inhoud 1. Toelatingsprocedure PO - VO Velsen 1.1 Verantwoording 1.2 De leerlingen waar de afspraken voor gelden 1.3 Overeenstemming binnen de regio 2. Van
Nadere informatieOnderwijsondersteuningsplan formele versie met nadruk op communicatie
Stichting Cambium College voor Openbaar Voortgezet Onderwijs Onderwijsondersteuningsplan 2018-2020 formele versie met nadruk op communicatie Datum instemming directie 2 juli 2018 Datum instemming MR 20
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel 2019-2021 Prinses Beatrixschool P.W.A. Park 602 3905 DR Veenendaal tel. 0318-522807 e-mail. beatrixschool@gavescholen.nl PASSEND ONDERWIJS - Elke school zorgplicht?! Met het
Nadere informatiePassend onderwijs. op het Linde College: Maatwerk!
Passend onderwijs op het Linde College: Maatwerk! Schoolondersteuningsprofiel 1. Passend onderwijs op het Linde College Wat kunnen wij voor jou doen? Ieder mens is ergens goed in, heeft talenten en wil
Nadere informatieGSR voortgezet onderwijs voor betrokken christenen. Leerlingbegeleiding
GSR voortgezet onderwijs voor betrokken christenen Leerlingbegeleiding Voorwoord Op de GSR willen we bijdragen aan de ontwikkeling van uw kinderen tot zelfstandige jonge mensen die klaar zijn om verder
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM
ONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2018-2019 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Frater van Gemertschool volgens format Portvolio januari 2016
Schoolondersteuningsprofiel Frater van Gemertschool volgens format Portvolio januari 2016 1. Algemeen 1.1 Schoolprofiel De Frater van Gemertschool heeft een bijzondere functie in het onderwijsaanbod in
Nadere informatieVastgesteld op Advies DR Advies MR [DATUM] Looptijd. Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2
Vastgesteld op 6-6-2016 Advies DR 19-05-2016 Advies MR [DATUM] Looptijd. Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school is betrokken
Nadere informatieSchoolOndersteuningsProfiel van
SchoolOndersteuningsProfiel van 2018-2022 Datum: Eindhoven Plaats: 6 september 2018 Naam: Functie: A. Gerritsen Directeur SchoolOndersteuningsProfiel 1. Inhoud 1. Inhoud... 2 1. Onderwijsaanbod... 3 1.1.
Nadere informatieInterne zorgkaart Henegouwenlaan
Interne zorgkaart Henegouwenlaan 2016-2017 OND. = soort ondersteuning: B= basisondersteuning; L= lichte ondersteuning; Z= zware ondersteuning OND Soort hulp Voor wie Door wie Waar kan ik terecht B 1 Mentor
Nadere informatieSchool ondersteuningsprofiel Montessori College Nijmegen/ Groesbeek
School ondersteuningsprofiel Montessori College Nijmegen/ Groesbeek 2018-2019 Het school ondersteuningsprofiel (SOP) is bedoeld als instrument om leerlingen, ouders, medewerkers, het samenwerkingsverband
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 26 Ibs 'T Pompebled
Schoolondersteuningsprofiel 26 Ibs 'T Pompebled Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning... 8
Nadere informatieVerandert de wereld op 1 augustus 2014??
Verandert de wereld op 1 augustus 2014?? Passend Onderwijs voor alle leerlingen? Alle jongeren succesvol op school Onderwijs dat past bij ieders talenten en beperkingen Regionale Samenwerkingsverbanden
Nadere informatieAfkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs. Kernbegrippen
Afkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs Kernbegrippen Passend Onderwijs (PaOn) Het zorgdragen voor een passend onderwijsaanbod aan zowel leerlingen die extra zorg nodig hebben als leerlingen die
Nadere informatieDockinga College, Vmbo-GT, DOKKUM
Dockinga College, Vmbo-GT, DOKKUM [1] Inleiding Voor de invoering van Passend Onderwijs zijn de scholen verplicht om de mogelijkheden binnen hun leerlingenzorg te beschrijven in een zgn. ondersteuningsprofiel.
Nadere informatieZORGPLAN AOC TERRA ASSEN 2012-2013
ZORGPLAN AOC TERRA ASSEN 2012-2013 Versie: Vensters voor Verantwoording en Schoolkompas, januari 2013 Overzicht Leerlingbegeleiding AOC Terra Assen Mentor De mentor is de eerste persoon om alles aan te
Nadere informatieOndersteuningsprofiel 2014-2016
Ondersteuningsprofiel 2014-2016 Algemeen Inleiding CSG Kluiverboom is een kleine school voor de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg van het vmbo. Het is een school met circa 200 leerlingen bij de aanvang
Nadere informatieACN Zorg en Begeleiding:Opmaak :21 Pagina 1 Zorg & Begeleiding
Zorg & Begeleiding 2 Zorg & Begeleiding Hoe maak ik mijn huiswerk op de juiste manier? Hoe ga ik om met stress en frustraties? Hoe word ik zekerder zodat ik beter voor mezelf kan opkomen? En wat gebeurt
Nadere informatieAfspraken over de basisondersteuning
Bijlage 2 Afspraken over de basisondersteuning Deze bijlage beschrijft de afspraken over de basisondersteuning. Deze worden structureel bijgesteld, als onderdeel van de beleids- en kwaliteitscyclus van
Nadere informatieOPDC SWV Fultura. Maatwerk. Sneek, april SWV Fultura Beschrijving Maatwerk
OPDC SWV Fultura Maatwerk Sneek, april 2015 1 SWV Fultura Beschrijving Maatwerk Inhoudsopgave Voorwoord 3 Visie 3 1 Doelen Maatwerkvoorziening 5 1.1 Doelstellingen 5 1.2 Doelgroep 5 1.3 Plaats Maatwerk
Nadere informatie