Communicatiebeleid in een meertalige context
|
|
|
- Bernard de Coninck
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Hoşgeldiniz Dobrodošli Welcome! კეთილი იყოს თქვენი/შენი მობრძანება Bem-vindo! Добро пожаловать! 欢迎 خوش آمدی! ようこそ Fiţi bineveniţi! Isten hozott! Benvenuti! Vitajte! Dobrodošli! Welkom! Bienvenue! أهال وسهال! Communicatiebeleid in een meertalige context Proeftuinen Oostende Brussel - Mechelen 환영합니다 Bienvenido! Καλώς ήρθες Vítejte! Velkommen! Witaj! آمديد Mirëخوش se vjen Dobrodošli! Willkommen! ย นด ต อนร บ Добре дошли! Dobrodošli
2 Communicatiebeleid in een meertalige context
3 Inhoudstafel 1. Inleiding 2. Verhalen van de drie proeftuinen Oostende Brussel Mechelen 3. Enkele kernboodschappen en aandachtspunten 4. Vragen?
4 2. Verhalen van de drie proeftuinen
5 Proeftuin Oostende
6 Proeftuin Oostende Ouder- en leerkrachtenbevraging Taal is een barrière Brief en persoonlijk contact Hulpbronnen, creatief! Voorkeur persoonlijk contact Bewust taal aanpassen Leerproces ouders
7 Proeftuin Oostende Diversiteit in de klas Moeilijke balans Dankbare ouders Toekomstperspectief
8 Proeftuin Oostende Hulpmiddelen en tools: Tolk Behoefte van ouders staat centraal De app speak and translate Brieven vereenvoudigen: picto s, korte slagzinnen, minder tekst En En verhaal
9 Proeftuin Oostende Belang van moedertaal Brugfiguur op school + projectmedewerker
10 Proeftuin Oostende Informele contactmomenten Verschillende thema s Lage drempel Vertrouwensband Leerkracht zet de eerste stap Ouders: schaamte, twijfel, onwetendheid
11 Proeftuin Oostende MISCOMMUNICATIE frustratie, onmacht, onzekerheid ACTIES Vertrouwensband Ervaren kleuteronderwijs
12 1. Zachte landing Ouders IN de kleuterklas Rechtstreeks contact Lage drempel Ervaringsaspect: zien en beleven!
13 1. Zachte landing Informeel ontmoetingsmoment Band tussen ouders en leerkracht Vertrouwen Kennis Vlotte start van de dag Gevoel van veiligheid
14 2. Infomoment Weinig opkomst AMIF gezinnen Middenklasse gezinnen Taal is een barrière 2 nieuwe acties
15 2a. Filmmoment Taal Beelden Filmen in de klas Schooldag in beeld Schoolpoort tot ophaalmoment Verschillende aspecten
16 2a. Filmmoment Doel Informeren Kleuterklas is fijn Filmavond Aanzet tot dialoog
17 2b. Openklas Ouders in de klas Beleven, zien en ervaren Les meevolgen en nabespreking
18 Conclusie Communicatie is geëvolueerd Geschreven taal mondelinge en beeldende taal ERVAREN: zien en beleven van kleuteronderwijs Ouders in de klas Belang van informele contactmomenten
19 Proeftuin Brussel
20 Praktijkverhaal De Buurt
21 Ouders mee krijgen
22 Het juiste perron?
23 Van Aleksandrovkisad naar Kievskay
24 GELETTERDHEID = competentie om informatie - te verwerven, - te verwerken en - gericht te gebruiken => mee zijn (en blijven)
25 Impact bij ouders: je zelfvertrouwen, je vertrouwen in anderen én de ondersteuning die je kan geven aan je kind(eren).
26 Risico s - kansen
27 Van kleuterrapport
28 naar een gespreksboom
29
30 Minder informatie geven Meer uitwisselen van informatie
31 Onthaal
32 Zachte landing
33 Succes-ervaringen
34
35 Sterke (sch)ouders
36
37 De moeite waard! Succes!
38 Proeftuin Mechelen
39 Proeftuinen Dubbelsprong & Olv v/d Ham
40 Initiatieven die aansluiting vinden bij elkaar, versterken elkaar. - Veranderingen aanbrengen in het denken van ons team (Durven benaderen en benadert worden, perspectief inname concrete uitwerkingen die in elkaar haken maken een groter draagvlak. (Open speelplaats, ophalen in de klas, fruit snijden ). - Voor ons zijn deze zaken haalbaar Groeien, vertakken en versterken.
41 Samen met de ouders als partner zijn we nu aan het groeien.
42 - Betrek ouders bij concrete uitwerking van het schoolbeleid vb een sessie rond schriftelijke communicatie - Creëer momenten voor een ongedwongen laagdrempelige communicatie vb een ouderbar tijdens het oudercontact
43 Waarom? Schriftelijke communicatie onder de loep: Een partnerschap met de ouders Brieven werden niet gelezen Vele mondelinge vragen van ouders Info ging verloren: Nadelig voor LKR-OUDER relatie <--> OUDER-SCHOOL relatie SCHOOL-KIND relatie Reflectie: communicatie willen checken met ouders Wij willen een SAMENWERKING die ons versterkt Ouders een STEM GEVEN
44 Organisatie? Wat deden we juist? Mondeling uitnodigen (Drempel vs groeimogelijkheden proces) Gericht uitnodigen Ouders als ambassadeur aanstellen Schriftelijk uitnodigen. Zeer divers publiek, communicatie op verschillende manieren is nodig Zorgen voor een heterogene kleine groep: representatief en toegankelijk, iedereen krijgt platform Praktisch: In lokaal zorgcoördinator, laagdrempelig, gezellig maar concreet Vragen stellen: Wat is fijn / wat is moeilijk a.d.h.v. voorbeelden
45 Waartoe heeft het geleid? - Concrete aanpassing van ons briefbeleid - Waarneembare veranderingen in onze lay-out - Nieuwe weg wat betreft partnerschap met ouders - Dankbaarheid bij leerkracht voor toelichting + dankbaarheid ouders voor platform en gehoord worden meer mondeling en persoonlijk contact Schriftelijke communicatie is ondersteuning voor mondelinge contact i.p.v. vice versa Ouders zien als partner.
46 VOOR en NA
47
48 Dit was een katalysator die ons in een andere richting heeft geduwd Evenwaardig partnerschap met ouders
49 GO basisschool Dubbelsprong
50 een duidelijke uitnodiging eventueel telefonisch tips voor leerkrachten: - een tolk vragen/het kind niet laten tolken - een checklist/ wederkerigheid in de communicatie/ niet teveel schooltaal - een draaiboek: > Klaar voor een vlot gesprek met ouders? > Het oudercontact in een andere taal? Zo doe je het! 9 tips > Praatkaartjes als ondersteuning een infosessie voor ouders: voorbereiding op het oudercontact: - Hoe communiceer je beter met de leraar van je kind? - Praatkaartjes voor ouders/ een kijklijst voor de ouders
51 Ouders zijn steeds aanwezig tijdens een oudercontact. De ouderbar is een laagdrempelige manier om kennis te maken met elkaar en nieuwe sociale contacten te leggen. Zowel ouders onderling als met de school. Goede gelegenheid om ouders te vragen of ze willen participeren met bepaalde activiteiten. Ouders kunnen op een informele manier met hun zorgen en vragen komen.
52 De leerkrachten zijn niet altijd aanwezig bij de ouderbar. Ze blijven in de klas en zijn minder betrokken bij het concept. Tip: om leerkrachten meer te betrekken kunnen zij de ouders gaan halen De leerlingen waren steeds aanwezig daarvoor is er nu gratis opvang.
53 - De brugfiguur/ zorg coördinator / medewerkers van het CLB zijn aanwezig en aanspreekbaar. - De leerkrachten die geen vaste klas hebben zijn ook aanwezig, op deze manier leren de ouders hen ook kennen. - De mogelijkheid tot een informeel moment waarbij de vertrouwensband met ouders wordt versterkt. - Ouders krijgen de kans om extra vragen te stellen. - Men kan meer te weten komen over de leefwereld van de ouders en hun interesses. (bvb. naar aanleiding van de start van een projectweek: bij welke activiteiten willen ze helpen?) - Het oudercontact wordt aantrekkelijker: ouders vinden het gezellig, ze vragen ernaar. - Het bereiken van een grotere groep ouders. - Netwerkuitbreiding: ouders leren elkaar beter kennen. - Ouders helpen bij de organisatie en spreken andere ouders aan.
54 Informatiebronnen en nuttige adressen: Klasse voor ouders: > Pictogrammen: Vertaaldiensten: Lokale tolkendienst Mechelen VCOV voor de ouderraad(organisatie van sessies rond communicatie in meertalige context) Vocvo Info rond geletterdheid, meertaligheid en communicatie Integratie-inburgering: Tip: De 12 sleutels voor een positief partnerschap tussen school en ouders zijn hiervoor een goede leidraad.
55 3. Enkele kernboodschappen en aandachtspunten Visie shift Ouders als partner Condities creëren Ontmoetingsplek ouder leerkracht voorbij de schoolpoort Aantal deuren openen Belang van informele momenten
56 3. Enkele kernboodschappen en aandachtspunten Communicatie = op maat en persoonlijk Tweerichtingsverkeer Belang van wederkerigheid in communicatie ERVAREN: meer verdieping in gesprekken De zoektocht inspireert!
57 4. Vragen?
58
Kijkwijzer: Oudervriendelijke school
Kijkwijzer: Oudervriendelijke school Wat kan oudervriendelijkheid inhouden? Op basis van acht criteria reiken wij een aantal kapstokken aan waaraan het oudervriendelijke karakter van de school kan worden
Ontmoeten en Sociale cohesie Proeftuin Antwerpen Brussel Oostende
Ontmoeten en Sociale cohesie Proeftuin Antwerpen Brussel Oostende Inhoudstafel 1. Inleiding 2. Verhalen van de drie proeftuinen Antwerpen Brussel Oostende 3. Enkele kernboodschappen en aandachtspunten
Aha! Eureka! Dat is het!
Kleuterparticipatie anders bekeken Van ouder betrokkenheid naar een ouder-schoolsamenwerking 17 December 2018 Herman Teirlinckgebouw, Brussel Aha! Eureka! Dat is het! Verworven inzichten over ouder-schoolsamenwerking
3. Hoe vertalen we dit een visie op ouderbetrokkenheid?
3. Hoe vertalen we dit een visie op ouderbetrokkenheid? OCB VBB Lange historiek op vlak van ouderbetrokkenheid Visie = resultaat van Wetenschappelijke inzichten Ervaringsdeskundigheid Vertaling naar de
Welkom! Wie zijn we. Katrien Robyns. (Antwerpen Kievit) Nancy Goossens (Antwerpen Kievit) Danny Demuynck (Vlamschool Menen)
Welkom! Wie zijn we Ahmedova Sevnur (Brugfiguur Basisschool De Triangel) Nancy Goossens (Antwerpen Kievit) Katrien Robyns (Antwerpen Kievit) Danny Demuynck (Vlamschool Menen) Tine Creupelandt (Vives) Emmely
ترحیب. Onderwijs aan nieuwkomers. AVS, 17 maart. velkommen. bun venit. υποδοχή. Välkommen. bem-vindo. benvenuto Dzień dobry. welkom.
welkom tervetuloa добро пожаловать bem-vindo bun venit ترحیب υποδοχή Selamat Datang Välkommen velkommen irasshaimase bienvenido benvenuto Dzień dobry Onderwijs aan nieuwkomers AVS, 17 maart Persoonlijk
Meer kleuterparticipatie door ouderparticipatie Een goede start 26/10/2017
Meer kleuterparticipatie door ouderparticipatie Een goede start 26/10/2017 Onderdeel van de pipeline 0-3 jaar AMIF Focus van het project een goede start Ouders worden continu ondersteund door partners
AMIF proeftuinen duurzame kwalitatieve kleuterparticipatie
AMIF proeftuinen duurzame kwalitatieve kleuterparticipatie Gent Samen door de schoolpoort Antwerpen Een goede start Voorstelling voorschools traject Voorschools traject (2017 2018) Waarom? Ondersteunen
Ouders oefenen Nederlands in Gentse scholen
Ouders oefenen Nederlands in Gentse scholen Beeld: Conversatiegroep Het Spectrum Het Onderwijscentrum Gent organiseert voor het tweede schooljaar op rij oefenkansen Nederlands op school. In het basisonderwijs
Project Wegwijzer: planning 22 december 2017
Wegwijzer: Algemeen overzicht WEGWIJZER - Strategische doelstelling 1: Professionaliseren en uitdragen van het project Wegwijzer naar de burgers en naar het beleid Operationele doelstelling 1.1 Professionaliseren
Samen voorbij de schoolpoort
Samen voorbij de schoolpoort AMIF proeftuinen duurzame kwalitatieve kleuterparticipatie Werkgroep Kleuterparticipatie Stad Gent 17-01-2017 Inhoudstafel AMIF? Oproep 369 proeftuinen Projectvoorstel Gent
DE ROL VAN DE BRUGFIGUREN DOOR DE OGEN VAN DE SCHOOLTEAMS, LEERLINGEN EN OUDERS EN DE BRUGFIGUREN ZELF.
INSPIRATIEDAG: BRUGGEN BOUWEN TUSSEN SCHOOL EN GEZIN IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS DE ROL VAN DE BRUGFIGUREN DOOR DE OGEN VAN DE SCHOOLTEAMS, LEERLINGEN EN OUDERS EN DE BRUGFIGUREN ZELF. Jan De Mets Steunpunt
OPVOEDINGSONDERSTEUNING BIJ
OMGEVINGSANALYSE EN LITERATUURSTUDIE AANBOD OPVOEDINGSONDERSTEUNING BIJ 10- TOT 17-JARIGEN ANTWERPEN PRESENTATIE 27 OKTOBER 2015 1 SITUERING VAN HET ONDERZOEK 4 grote onderdelen: literatuurstudie focusgroep
Verslag focusgroep ouders met jongeren in secundaire scholen
Verslag focusgroep ouders met jongeren in secundaire scholen Doelgroep Methodiek Thema s 11 ouders van jongeren in secundaire scholen (2014) Waarderende benadering Ouderbetrokkenheid- Communicatie Ondersteuning
A N T W E R P E N B R U S S E L M E C H E L E N
A N T W E R P E N B R U S S E L M E C H E L E N Meer kleuterparticipatie door meer ouderparticipatie 7 proeftuinen in 6 steden: nu proeftuin Antwerpen, Brussel, Mechelen aan het woord Thema: Professionalisering
Leer- en ontwikkelgroepen
Leer- en ontwikkelgroepen Programma Kennismaking Stappenplan LEON LEON en jouw organisatie Wat is een leer-en ontwikkelgroep? Met leer- en ontwikkelgroepen slaan school en lokale organisaties de handen
Positief omgaan met meertaligheid in het basisonderwijs en in de buitenschoolse opvang
Ronde 4 Ayse Isçi Onderwijscentrum, Gent Contact: ayse.isci@gent.be Positief omgaan met meertaligheid in het basisonderwijs en in de buitenschoolse opvang Meertaligheid in het onderwijs en in de opvang
Verwerking bevraging: deel ouderwerkingen
Verwerking bevraging: deel en 1. Algemeen Van de en werden 382 bevragingen ingevuld, waaronder - 152 van VCOV (ouderkoepel van het vrij gesubsidieerd onderwijs) - 82 van KOOGO ( ouderkoepel van het Officieel
Omgaan met ouders. Eigen praktijken keuren en uitwisselen
Omgaan met ouders Eigen praktijken keuren en uitwisselen Voor meer info www.koen-mattheeuws.be Het vertrekpunt: drie actoren De SCHOOL De LLN ONDER- WIJS verstrek ken De OUDER Partnerschapsmodel: 3 actoren
Hoe help je meertalige kinderen bij het leren van een tweede taal? Tips voor leerkrachten
Hoe help je meertalige kinderen bij het leren van een tweede taal? Tips voor leerkrachten Enkele tips 1. Goed begonnen is half gewonnen! Zorg van bij het begin voor een zo open en positief mogelijke klassfeer
Sociaal tolken en vertalen. Trefdag diversiteit 22 februari 2018
Sociaal tolken en vertalen Trefdag diversiteit 22 februari 2018 1 Aan de slag met meertaligheid Taal nood identificeren - Begrijpt je klant Nederlands / een contacttaal? - Kan hij/zij zich voldoende uitdrukken
Samen door de schoolpoort. Proeftuin Gent AMIF CV LOP Lia Blaton Onderwijscentrum Gent
Samen door de schoolpoort Proeftuin Gent AMIF CV LOP Lia Blaton Onderwijscentrum Gent 19 maart 2019 Inhoudstafel > Kwalitatieve kleuterparticipatie via ouderbetrokkenheid AMIF oproep > Gentse proeftuin
Samen leren begint bij communiceren. Marina Iliás
THUIS IN SCHOOL Samen leren begint bij communiceren Marina Iliás m.a.h.ilias@vu.nl DEFINITIES Educatief Partnerschap Een proces waarin de ouders en leraren er op uit zijn elkaar wederzijds te ondersteunen
VERSLAG werkgroep betrokken ouders van 27 september 2011
Ons kenmerk: LOP/TB/VRS/BOOS/VDM/110927/007 Bijlage: overzicht van de analyses VERSLAG werkgroep betrokken ouders van 27 september 2011 - Sofie contacteert Saïda voor een stand van zaken i.v.m. de sleutels.
Warme transitie Thuis Kinderopvang Kleuterschool Een verhaal van iedereen, ook van lokale besturen
Warme transitie Thuis Kinderopvang Kleuterschool Een verhaal van iedereen, ook van lokale besturen Kathy Jacobs Kind en Gezin Sara De Meerleer Agentschap voor Onderwijsdiensten (AGODI) Warme transitie
Lokaal loket kinderopvang en kwetsbare gezinnen
Lokaal loket kinderopvang en kwetsbare gezinnen 05/02/2019 Een lokaal loket kinderopvang helpt om de toegang tot kinderopvang voor elke ouder laagdrempelig te houden, met bijzondere aandacht voor kwetsbare
Van de 391 bevragingen, vulden 305 directies het aantal GOK-leerlingen in met volgende verdeling: 0-20% 20-40% 40-60% 60-80% %
Verwerking bevraging: deel directies 1. Algemeen Van de en werden 391 bevragingen ingevuld, waaronder - 87 van VCOV (ouderkoepel van het vrij gesubsidieerd onderwijs) - 150 van KOOGO ( ouderkoepel van
De focusgroepen gaven ons in het verleden al een antwoord op volgende kernvragen:
Focusgroepen basisonderwijs: Wat denken ouders uit verschillende doelgroepen over wat de school of het schoolteam kan doen om ouders meer te betrekken bij de school (geïnspireerd op de draaiboeken van
Netwerking kleuterleidsters SG Sint-Nicolaas BaO
Netwerking kleuterleidsters SG Sint-Nicolaas BaO Vooraf inschrijven bij : Sofie Talpe : tweedelijnsondersteuning kleuterparticipatie sofie.talpe@vsko.be 1. Omgaan met anderstaligheid bij peuters Kleuterleid(st)ers
De lat hoog voor iedereen! Conferentie Steunpunt GOK
De lat hoog voor iedereen! Conferentie Steunpunt GOK Krachtige leeromgeving Inbreken in de klas Didactische praktijken ter ondersteuning van gelijke onderwijskansen in het lager onderwijs Diversiteit KVS
SPEEL HET Win-Win-spel
Illustraties: Sander Belmans SPEEL HET Win-Win-spel van de engagementsverklaring: het oudercontact, voldoende aanwezigheid (inclusief op tijd komen) en deelnemen aan het spijbelbeleid, deelnemen aan alle
Bevraging ouderbetrokkenheid
Bevraging ouderbetrokkenheid Deel ouders Cel ouderbetrokkenheid, netoverstijgende cel van de 3 ouderkoepels 1 Inhoud Inleiding... 3 1. Algemeen... 4 2. Aanwezigheid van oudervereniging, ouderraden en schoolraden...
Samen door de schoolpoort. Proeftuin Gent AMIF School onderzoek Lia Blaton Onderwijscentrum Gent
Samen door de schoolpoort Proeftuin Gent AMIF School onderzoek Lia Blaton Onderwijscentrum Gent 14 februari 2019 Inhoudstafel > Kwalitatieve kleuterparticipatie via ouderbetrokkenheid AMIF oproep > Gentse
OUDERBLIK Het schoolbeleid bekeken door de bril van ouders
Inspraak door samenspraak OUDERBLIK Het schoolbeleid bekeken door de bril van ouders Onthaalbeleid onthaalbeleid Een uitgave van de ouderkoepel van het onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap 2012 1. Onthaalbeleid:
Succesvol sociale sportclubs ondersteunen in Mechelen. Mikail Milissen - Projectmedewerker- Stad Mechelen Roel Noukens - Trajectbegeleider- ISB vzw
Succesvol sociale sportclubs ondersteunen in Mechelen Mikail Milissen - Projectmedewerker- Stad Mechelen Roel Noukens - Trajectbegeleider- ISB vzw Europees project: Clubondersteuning voor maatschappelijk
NAAR EEN WARM ONTHAAL IN PROEFTUIN MENEN
NAAR EEN WARM ONTHAAL IN PROEFTUIN MENEN AMIF369 DUURZAME KWALITATIEVE KLEUTERPARTICIPATIE VIA OUDERBETROKKENHEID Lerend Netwerk 24-10-2017 AGENDA Voorstelling van de proeftuin Verloop van de voorbereidende
9.00 uur Sessie 1: Verbluffend verbindend communiceren:
9.00 uur Sessie 1: Verbluffend verbindend communiceren: Introverte vs. Extraverte kinderen Katja Soors van de SESSIE Elke leerkracht/directie beseft dat een goede communicatie tussen de kinderen bijdraagt
1. Inleiding. Ons traject berust op 3 principes :
1. Inleiding Ons traject berust op 3 principes : Tijdens het 1 e trimester willen we vooral de nadruk leggen op de kennismaking. Daarmee bedoelen we vertrouwd worden met elkaar, met oudere starters, met
Systematische beschrijving van een project
Systematische beschrijving van een project Datum interview: 27 maart 09 School - Naam: - School - en buurtkenmerken a. typering van de school Stedelijke Humaniora Europalaan 10 3650 Dilsen 089/ 79 08 66
*Daar waar ouders staat geschreven, wordt bedoeld de ouder/ouders en/of de verzorger/verzorgers.
Partnerschap met ouders op basisschool de Hien november 2016 Inleiding In deze tekst wordt beschreven wat de visie van basisschool De Hien is op de samenwerking met ouders van onze school. Wij willen graag
GEDEELD GEBRUIK EN OPENSTELLING VAN SCHOOLSPEELPLAATSEN
GEDEELD GEBRUIK EN OPENSTELLING VAN SCHOOLSPEELPLAATSEN I n f o m o m e n t p r o j e c t o p r o e p b e w e g i n g s v r i e n d e l i j k e e n g e d e e l d e s c h o o l s p e e l p l a a t s e n
Groot gelijk?! Gelijke onderwijskansen in Vlaanderen 23 november 2004
Groot gelijk?! Gelijke onderwijskansen in Vlaanderen 23 november 2004 Integratie van AN in secundair onderwijs Tom Verheyen Filip Paelman Overzicht Omzendbrief Tasan Vervolgonderzoek Referentiekader Een
RESULTATEN TEVREDENHEIDSONDERZOEK OUDERS JUNI 2017
VBS Klim-Op Kerkkouterstraat 58 9520 Bavegem Tel * Fax 09 362 98 03 directie.bavegem@vbhoutembavegem.be RESULTATEN TEVREDENHEIDSONDERZOEK OUDERS JUNI 2017 Samen met onze maandelijkse nieuwsbrief WegWijs
Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs Praktijkvoorbeeld
Een onderzoek in kader van de opleiding Bachelor in het onderwijs: Kleuteronderwijs Departement Onderwijs en Pedagogie Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs Praktijkvoorbeeld Kenniscentrum Urban Coaching
VERSLAG werkgroep betrokken ouders van 15 februari 2011
Ons kenmerk: LOP/TB/VRS/BOOS/VDM/110215/005 Bijlage: kijkwijzer PAOO VERSLAG werkgroep betrokken ouders van 15 februari 2011 Besluiten - We agenderen op de volgende vergadering het overleg CLB/CBE/PRISMA.
Vormingen. Aanbod in West-Vlaanderen
Vormingen Aanbod in West-Vlaanderen 1 JANUARI 2017 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// Het Agentschap Integratie
Over thuis, buurt, kinderopvang, kleuteronderwijs en transitie
Over thuis, buurt, kinderopvang, kleuteronderwijs en transitie Welke uitdagingen liggen er? De kwaliteit van de overgang tussen thuis, kinderopvang en kleuterschool is cruciaal voor jonge kinderen. Onderzoek
Inspiratiedag Brede School 29 april 2014 Bronks Talenkennis versterken van kinderen en jongeren in de Brede School
Inspiratiedag Brede School 29 april 2014 Bronks Talenkennis versterken van kinderen en jongeren in de Brede School Piet Van Avermaet Inhoud Voorstelling SDL Kennismaking Stellingen Taal, taal leren, talige
Gezin en school: de kloof voorbij?
Gezin en school: de kloof voorbij? Kathleen Leemans, Koen Muziek, Timothy Van Raemdonck Dag SO 22 februari 2019 Welkom! Werkwinkel Ouderlijke betrokkenheid is een van de bepalende factoren voor de schoolloopbaan
brugfiguren 5 praktische aanbevelingen voor organisaties die een beroep doen op
5 praktische aanbevelingen voor organisaties die een beroep doen op brugfiguren Jouw organisatie wil een brugfiguur inzetten. Met welke factoren moet je rekening houden? Hier vind je vijf essentiële voorwaarden
Het Regina Caelilyceum. Workshop 7 Leerlingen met leerproblemen VVKSO 1
Begeleiden van leerlingen met leerproblemen: tussen draagvlak en draaglast Regina Caelilyceum, Dilbeek Ann Deleenheer en Peter Op t Eynde met medewerking van Katrien Moonen 2 Het Regina Caelilyceum Een
De eerste ervaringen van ouders met de school zijn bepalend voor het verdere verloop van de daaropvolgende contactmomenten en de samenwerking tussen
De eerste ervaringen van ouders met de school zijn bepalend voor het verdere verloop van de daaropvolgende contactmomenten en de samenwerking tussen ouders en school. Het uitstippelen van een warm onthaalbeleid
HOE STEM OPTIMAAL INZETTEN IN DE LERARENOPLEIDING?
HOE STEM OPTIMAAL INZETTEN IN DE LERARENOPLEIDING? INSPIRATIE OP BASIS VAN DE LEERGEMEENSCHAP STEM VOOR DE BASIS EN STEM+ VLOR-Studiedag Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs: de lerarenopleidingen
Oudercafe - 6 mei 2014 Diversiteit als meerwaarde VBS Handbooghof Halle
Oudercafe - 6 mei 2014 Diversiteit als meerwaarde VBS Handbooghof Halle Samenvatting evaluaties WIE WAS ER? Er waren 48 deelnemers van 16 verschillende ouderverenigingen TEVREDENHEID? Gemiddelde van de
Gelijke OnderwijsKansen: The game is nooit over! DOORSTROMING EN ORIËNTERING
Gelijke OnderwijsKansen: The game is nooit over! DOORSTROMING EN ORIËNTERING DOORSTROMING EN ORIËNTERING? GROEPSOPDRACHT Heeft de beschreven schoolsituatie te maken met D&O? Zo ja, is het dan een praktijkvoorbeeld
Mama Leert! Terugblik Evaluatie Heden Toekomst
Mama Leert! 2016 2017 - Terugblik Evaluatie Heden Toekomst Terugblik ESF oproep 320 ikv vh AMIF-programma 2014-2020: Proeftuinen inburgering op maat van laaggeletterde moeders met jonge kinderen (0-3)
Vragen staat vrij. Samenwerking met ouders. Karen Van Nuffel ~ VCOK
Vragen staat vrij Samenwerking met ouders Karen Van Nuffel ~ VCOK Akkoord Twijfel Niet akkoord Vroeger was opvoeden toch veel simpeler Akkoord Twijfel Niet akkoord Er zijn opvallend meer onzekere ouders
Startworkshop pilootproject Verplichte kleuterparticipatie
KBS-project Aangepaste communicatie naar sociaal zwakke groepen Startworkshop pilootproject Verplichte kleuterparticipatie Mieke Santermans, stafmedewerker communicatie met kansengroepen, Agentschap Onderwijscommunicatie
Welkom Patrick Poelmans Administrateur generaal AGODI
Welkom Patrick Poelmans Administrateur generaal AGODI Instrumenten kleuterparticipatie Sara De Meerleer Kleutercoördinator 1 Drie dimensies van kleuterparticipatie 5 aandachtspunten bij elke actie Kwaliteitsvolle
HET LOKAAL OVERLEG KINDEROPVANG
Doe-pakket Kinderopvang voor iedereen Met een lokaal netwerk aan de slag om kinderopvang toegankelijker te maken in je gemeente 1 DE SOCIALE FUNCTIE VAN KINDEROPVANG De laatste jaren wordt meer aandacht
Toegankelijke kinderopvang. Jef Scheirlinck & Christine Faure Didelle
Toegankelijke kinderopvang Jef Scheirlinck & Christine Faure Didelle Programma» Een diversiteit aan gezinnen» Functies in kinderopvang» Sociale functie in kinderopvang» Wat is toegankelijk zijn?» Toegankelijkheid
Ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijs
Ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijs Een goede relatie tussen ouders en school komt het leerresultaat ten goede en dat is wat we allemaal willen! Convenant Impuls Kwaliteitsverbetering Onderwijs
RONDE 1: INBREKEN IN DE KLAS Didactische praktijken ter ondersteuning van gelijke onderwijskansen in het SECUNDAIR ONDERWIJS
CONFERENTIE STEUNPUNT GOK: De lat hoog voor iedereen!, Leuven 18 september STROOM KRACHTIGE LEEROMGEVINGEN RONDE 1: INBREKEN IN DE KLAS Didactische praktijken ter ondersteuning van gelijke onderwijskansen
Bevraging ouderbetrokkenheid
Bevraging ouderbetrokkenheid Deel directies Cel ouderbetrokkenheid, netoverstijgende cel van de 3 ouderkoepels 1 Inhoud Inleiding... 3 1. Algemeen... 4 2. Aantal GOK-leerlingen... 4 3. Aanwezigheid van
Instrument om de beginsituatie in kaart te brengen op niveau van de leraar eerste graad 3de GOK-cyclus
Vraag: Hoe goed doe ik het in mijn les? op het vlak van: Instrument om de beginsituatie in kaart te brengen op niveau van de leraar eerste graad 3de GOK-cyclus 2008-2011 1 Preventie en remediëring van
Dit gesprek heeft als doel de beginsituatie in kaart te brengen en de leervraag van de leraar helder te krijgen.
Afstemmingsgesprek Dit gesprek heeft als doel de beginsituatie in kaart te brengen en de leervraag van de leraar helder te krijgen. Belangrijk geen acties concretiseren dat is voor een volgende stap/ fase
Kleuterparticipatie anders bekeken. De stem van de ouders
Kleuterparticipatie anders bekeken De stem van de ouders Op de agenda 1. Wie zijn we? 2. Methodieken om ouders te bevragen 3. Inspirerende participatietrajecten * Leergemeenschap: Vlam (Menen) * Traject
Ronde van Vlaanderen 2008. Omgaan met Diversiteit
Ronde van Vlaanderen 2008 Omgaan met Diversiteit Omgaan met diversiteit Diversiteitstest Referentiekader: omgaan met diversiteit Screeningsinstrument Doe de diversiteitstest! Vul de test individueel in.
Visienota EDUCARE / Transities 0-6 jaar. Onderwijscentrum Brussel Entiteit Gezin
Visienota EDUCARE / Transities 0-6 jaar Onderwijscentrum Brussel Entiteit Gezin a. Situering Jonge kinderen (0-6 jaar) groeien op in diverse contexten: thuis, eventueel in de kinderopvang, en in de kleuterschool.
Kijkwijzer 2.0, Methodiek voor kwaliteitsverbetering in Brede Scholen
Kijkwijzer 2.0, Methodiek voor kwaliteitsverbetering in Brede Scholen Agenda 1. Kwaliteitsontwikkeling in Brede Scholen in Brussel en Kent - Verwachtingen? 2. Extended Schools & kwaliteitsontwikkeling
Checklist: Lees- en spellingproblemen en meertaligheid
Checklist: Lees- en spellingproblemen en meertaligheid In te vullen door: school (leerkracht/ib er) in overleg met ouders, eventueel met iemand die als tolk kan fungeren. Als er bij kinderen voor wie Nederlands
Systematische beschrijving van een project
Systematische beschrijving van een project Datum interview: 27 maart 09 School - Naam: - School - en buurtkenmerken a. typering van de school Stedelijke Humaniora Europalaan 10 3650 Dilsen 089/ 79 08 66
Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrije Basisschool voor Buitengewoon Onderwijs - Heuvelzicht te KLERKEN
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag
LIVE LEEFT! VAN EEN 7 NAAR EEN 9+
LIVE LEEFT! VAN EEN 7 NAAR EEN 9+ VERBINDEN & COMMUNICEREN Het wordt voor verenigingen steeds belangrijker om een inhoudelijke connectie met leden te maken. Wat vinden leden echt belangrijk? En hoe vind
Aandacht voor laaggeletterde ouders. Nynke Okma Stichting Lezen & Schrijven
Aandacht voor laaggeletterde ouders Nynke Okma Stichting Lezen & Schrijven Stichting Lezen & Schrijven Stichting Lezen & Schrijven initiatief van H.K.H. Prinses Laurentien Doel: het voorkomen en verminderen
School en ouders: partners of concurrenten?
School en ouders: partners of concurrenten? 4 vormen van ouderbetrokkenheid 1. INFORMEREN 2. ACTIEVE BETROKKENHEID meemaken & MEEmaken 3. ONDERSTEUNEN 4. INSPRAAK / MEEDENKEN 1. INFORMEREN Wederzijdsheid
RONDE 1: INBREKEN IN DE KLAS Didactische praktijken ter ondersteuning van gelijke onderwijskansen in het KLEUTERONDERWIJS
CONFERENTIE STEUNPUNT GOK: De lat hoog voor iedereen!, Leuven 18 september STROOM KRACHTIGE LEEROMGEVINGEN RONDE 1: INBREKEN IN DE KLAS Didactische praktijken ter ondersteuning van gelijke onderwijskansen
Een project met de steun van het Departement Onderwijs
Een project met de steun van het Departement Onderwijs WAT is een Community of Practice? Een formeel georganiseerde groep mensen werkzaam in hetzelfde domein, die een belang of hartstocht delen en vanuit
Een school onderweg. Situatie OLV Workshop 1 Zorg in het BaO: elke leerkracht doet er toe! VVKSO 1
Workshop 1 Zorg in het BaO: elke leerkracht 2013-02-20 Ann Osselaer pedagogisch directeur basisschool OLV Greet Vanhove pedagogisch begeleider VVKBaO ZORG: ELKE LEERKRACHT DOET ER TOE Een school onderweg
Ouderraad. Datum vergadering: 23 september Status verslag: Voorlopig Definitief Verslaggever: Ann Vertommen. 21 oktober 2014
Datum vergadering: 23 september 2014 Status verslag: Voorlopig Definitief Verslaggever: Ann Vertommen Ouderraad Volgende vergadering: 21 oktober 2014 Aanwezig Verontschuldigd Victor Dries,Yo Wouters,Marianne
10 tips voor meer diversiteit in overleg
10 tips voor meer diversiteit in overleg Changemakers: 10 tips voor meer diversiteit in overleg Parlement, gemeenteraad, oudercomité, sportraad ze blinken zelden uit in diversiteit. Nochtans is onze samenleving
Communiceren met anderstalige ouders. Focus pictogrammen. Karen Van Nuffel ~ Biesabeis. Stelling
Communiceren met anderstalige ouders Focus pictogrammen Karen Van Nuffel ~ Biesabeis Stelling Een goede communicatie met ouders is noodzakelijk om pedagogische kwaliteit te bieden. Niet akkoord twijfel
contact Messaouda Zaouali 09 267 68 11 messaouda.zaouali@odice.be www.odice.be Kinderdagverblijven en buitenschoolse werkingen weerspiegelen de samenleving: je vindt er kinderen uit allerlei gezinnen en
2 BRUGFIGUREN IN HET SECUNDAIR (PILOOTPROJECT)
2 BRUGFIGUREN IN HET SECUNDAIR (PILOOTPROJECT) OMKADERING + SCHOLEN 2 voltijdse brugfiguren: Maudlin Coussens en Pieter Dejonghe 4 scholen: KTA MoBi, Onze-Lieve-Vrouw-Instituut, Provinciale Middenschool,
Inspiratiedag Brede School 29 april 2014
Brede School & Partnerschap met ouders Overzicht 1)Wat is ouderbetrokkenheid? 2)Toelichting kader 3)Uitwisseling 4)Vragen 1 Brainstorm Per 5 http://nl.padlet.com/evden/sgxgqkk6r2jj Wat is OB? Vormen Actoren
elk kind een plaats... 1
Elk kind een plaats in een brede inclusieve school Deelnemen aan het dagelijks maatschappelijk leven Herent, 17 maart 2014 1 Niet voor iedereen vanzelfsprekend 2 Maatschappelijke tendens tot inclusie Inclusie
Hoe kun je meertalige ouders bereiken en ondersteunen? Tips voor schoolteams
Hoe kun je meertalige ouders bereiken en ondersteunen? Tips voor schoolteams Meertalige ouders bereiken Een goede communicatie tussen ouders en leerkrachten/begeleiders is belangrijk, zeker als er een
Mentorenoverleg 1 BaKO SEMESTER februari 2019
Mentorenoverleg 1 BaKO SEMESTER 2 7-8 februari 2019 OVERZICHT Wie zijn we? Programma 1 BaKO Semester 2 Praktijk 1 BaKO Semester 2 Een blik op de website Vragenrondje Pauze Tijd voor overleg in kleine groepen
De liefdestest. Zien ze jou graag komen?
Resultaat van onze ouderbevraging: OUDERS OP SCHOOL: De liefdestest. Zien ze jou graag komen?. Er ligt wat op je lever. (Je bent het niet eens met de school.) A. Ik zwijg beter. 0 B. Ik maak een afspraak
Participatie, waarom niet? Misschien draaien we de vraag waarom participatie? beter om. Dan wordt het: waarom zou je er niet aan beginnen?
Participatie, waarom niet? Misschien draaien we de vraag waarom participatie? beter om. Dan wordt het: waarom zou je er niet aan beginnen? Zijn er gegronde redenen om participatie geen plaats te geven?
7. Conclusies en aanbevelingen
7. Conclusies en aanbevelingen 7.1 Algemeen Op CBS Het Galjoen worden al goede initiatieven genomen om de ouderbetrokkenheid te stimuleren en te vergroten, ook al kan er nog het één en ander aan uitgebreid
Checklist: Lees- en spellingproblemen en meertaligheid
170185/1536 April 2017 Checklist: Lees- en spellingproblemen en meertaligheid In te vullen door: school (leerkracht/ib er) in overleg met ouders, eventueel met iemand die als tolk kan fungeren. Als er
Opstart nieuwe GOK-cyclus. Doorstroming en Oriëntering
Opstart nieuwe GOK-cyclus Doorstroming en Oriëntering D&O: Thema-omschrijving Groepsopdracht: 1) Hebben de beschreven praktijken te maken met D&O? 2) Zo ja, zijn het dan praktijken die de kansen van alle
Mentor als medeopleider Sessie 3 Dinsdag 10/1/2018 Elisa Vandenbussche & Katrijn De Waele
Mentor als medeopleider Sessie 3 Dinsdag 10/1/2018 Elisa Vandenbussche & Katrijn De Waele Onze beste wensen voor 2018! Doelen van vandaag Traject coaching Tussentijds praktijkgesprek Inhouden en competenties
Tijdens het ontbijt kan mijn mama de klastitularis al een beetje leren kennen nog voor dat ze naar het oudercontact komt.
Ik vind het wel goed dat er zo iemand tussen de leerkrachten en de mensen is. Ik zeg het, ik heb dat nergens in geen andere school gezien. Het is beter om dit te hebben want ouders voelen zich beter hierdoor.
Sessie 25. Buurtsport biedt perspectief!
Sessie 25 Buurtsport biedt perspectief! 1. Welkom Spreker Roel Noukens Projectmedewerker Buurtsport, ISB vzw Begeleider van traject 1. Welkom Begeleidingstraject van 7 lokale besturen/buurtsportwerkingen
AABOD VORMING
NIEUWE SESSIES muzische vorming frans zorg ict AABOD VORMING 2009-2010 NIEUW AANBOD BASISSCHOOL!! CREATIEVE MUZISCHE VORMING!!! WIJ SPREKEN FRANS!!!! WERKEN MET FRANSE VERTELBOEKEN!! CREATIVITEIT IN FORMEEL!
Meertaligheid beken kleur!
Meertaligheid beken kleur! Houffalize November 2017 Iris Philips Katleen Koopmans Doelen 1. Reflecteren over eigen visie m.b.t. meertaligheid 2. Visie aftoetsten aan recent wetenschappelijk inzicht 3.
projectverloop Onderzoek
projectverloop Onderzoek Ouders: bezorgd om Nederlands, bezorgd om thuistaal Leerkrachten: meertaligheid als oorzaak van achterstand Maar: meertaligheid hoeft geen probleem te zijn projectverloop Kans: