Openheid geven over je psychische problemen op school of stage

Transcriptie

1 Openheid geven over je psychische problemen op school of stage

2 Of Hoe Wie Wanneer Wat

3 DAG 2 Aanpak & Onderzoek (Lies Korevaar) Oefening 3: Wanneer vertel ik het? Wat vertel ik en hoe vertel ik het? Oefening 4: Rollenspelen Vervolgafspraken en afsluiting

4 Fase 1: Vooraf (werving & selectie) Fase 2: Tijdens uitvoeren van de interventie Fase 3: Direct na de laatste bijeenkomst Fase 4: Einde van het studiejaar 2016/2017 begin studiejaar 2017/2018

5 Werving van studenten via: Eigen caseload/netwerk Versturen naar studenten en collega s Bericht op intranet

6 Selectiecriteria: Score van 5 of hoger op bezorgdheidsschaal Is aan het studeren of loopt stage Heeft psychische klachten en heeft daarvoor een beroep gedaan op professionele hulpverlening

7 Na aanmelding student: Student krijgt link naar vragenlijst 1 (via SurveyMonkey) Bezorgdheidsschaal Informed consent formulier (aanvinken: ik ga akkoord) Personalia Decisional conflict scale Motivatie en verwachtingen

8 Na aanmelding student: Student krijgt link naar vragenlijst (van begeleider) Na iedere aanmelding: Jacomijn de naam van de Bezorgdheidsschaal Informed consent student formulier (aanvinken: mailen!! ik ga akkoord) Personalia Decisional conflict scale Motivatie en verwachtingen

9 Max. 6 uur per student vergoed (bijv. 4x 1,5 uur) De student vult alle (5) werkbladen in: online via wel inlogcode aanvragen; of op papier (opsturen naar Jacomijn); of digitaal in Word (mailen naar J.Hofstra@pl.hanze.nl)

10 Begeleider vult na iedere bijeenkomst een evaluatieformulier in: op papier (opsturen naar Jacomijn) digitaal in Word (mailen naar Begeleider houdt tijdregistratie bij op tijdregistratieformulier of via Time Tell (code: HG11621)

11 Student krijgt link naar vragenlijst 2: Bezorgdheidsschaal Decisional conflict scale Evaluatieformulier Groepsgesprek (1 gesprek in januari en 1 in juni; per locatie georganiseerd)

12 Student krijgt link naar vragenlijst 3 Ervaringen met het toepassen van het geleerde op school en/of stage De studievoortgang Decisional conflict scale

13 Begeleider vult evaluatieformulier in over het instrument in het algemeen Groepsgesprek met de professionals (per locatie) In december 2017 sluiten we het project af met een mini-symposium

14 De handleiding De werkbladen De vragenlijsten Het onderzoeksprotocol Het evaluatieformulier Het tijdregistratieformulier FAQ-docent

15 Of Hoe Wie Wanneer Wat

16 Brainstorm met je buurvrouw/buurman: Wat zijn geschikte momenten tijdens de opleidinng om openheid te geven? En waarom? Wat zijn geschikte momenten qua locatie/aanwezigheid van anderen/tijd van de ontvanger(s) om openheid te geven? En waarom? Schrijf de uitkomsten op geeltjes (per moment / per plek 1 geeltje)

17 Momenten algemeen: Veranderingen & nieuwe situaties tijdens studie - Wisselende klasgenoten/docenten - Stages - Werkmethodes (projectgroepen, individueel) Momenten specifiek: -Aanwezigheid van anderen -Locatie -Tijd en aandacht ontvanger

18 Openheid over je psychiatrische achtergrond Denk aan je eigen situatie Wanneer vertel je het? a. Bedenk geschikte momenten en plekken Momenten algemeen (tijdens de opleiding) Momenten specifiek (bijv. qua locatie/aanwezigheid van anderen/tijd) b. Kies het beste moment algemeen en het beste moment specifiek (en geef aan waarom)

19 Niemand is zijn stoornis van GGZ Friesland: Handboek destigmatisering bij psychische aandoeningen (2015; Jaap van Weeghel e.a.) Kim Helmus: Project Wat doe jij? (Samensterktegenstigma.nl)

20 Of Hoe Wie Wanneer Wat

21 Wanneer Of Wat Hoe Wie

22 De boodschap: Wat is het doel van je boodschap? Bijv. Informeren, stoom afblazen, hulp vragen etc. Vertel je alles of ben je selectief? Benoem je precies wat je hebt of alleen de belemmeringen die je erdoor tegenkomt?

23 Openheid over je psychiatrische achtergrond Denk aan je eigen situatie Wat vertel je? a. Analyseer de situatie: Ik heb de volgende psychische beperking/beperkingen: Dit uit zich op de volgende manier: Ik heb moeite met (op het gebied van studieprestaties): Ik vertel je/u dit, omdat: Wat me zou helpen is: b. Bepaal wat je wilt vertellen: Is alles wat je bij A opgeschreven hebt relevant voor de persoon aan wie je openheid wilt geven over je psychische beperking? Wil je alles vertellen of slechts een gedeelte? Schrijf precies op wat je wilt vertellen.

24 Boodschap x Verpakking = Effect 10 x 10 = x 1 = 10 1 x 10 = 10 Verpakking is: Communicatiemiddel: face-to-face, telefoon, Bewoordingen Toon van de boodschap Structuur van de boodschap

25 Ken je beperking Ken de gevolgen voor je functioneren Weet waar je ondersteuning bij nodig hebt Heb kennis van hulpbronnen/procedures op de opleiding Bepaal een communicatiemiddel Wees voorbereid op gevoelige vragen Denk na over je reactie op eventuele vooroordelen Leg verband met je studie Wees kort en bondig Oefen wat en hoe je het gaat zeggen

26 Openheid over je psychiatrische achtergrond Denk aan je eigen situatie Hoe vertel je het? a. Hoe ga je je boodschap overbrengen (bv. door middel van een telefoongesprek, een of persoonlijk contact) en waarom? b. Op welke toon ga je het zeggen (bv. (in)formeel, neutraal, opgewekt, etc.)? Houd hierbij rekening met het doel van je boodschap. C. Hoe bouw je het gesprek op? Wat wordt de structuur van je boodschap?

27 Drie-tallen Drie rondes: 1x student; 1x slb er (of decaan of aandachtsfunctionaris etc.); 1x observator Neem de handleiding zorgvuldig door Lees de instructie behorende bij jouw rol Leef je in en leef je uit!

28

29 Openheid over je psychiatrische achtergrond Denk aan je eigen situatie Wel of niet vertellen? a. Wat zijn de voordelen van het geven van openheid? b. Wat zijn de nadelen van het geven van openheid? c. Vergelijk de voordelen en de nadelen. Welke zijn het belangrijkst voor jou? Rangschik de voordelen en nadelen van het geven van openheid in volgorde van meest belangrijk tot minst belangrijk. D. Heb je een keuze kunnen maken? Vertel je het of vertel je het niet?

30 Openheid over je psychiatrische achtergrond Denk aan je eigen situatie Wie vertel je het? a. Schrijf de namen van relevante personen op en noteer ook waarom je het aan hen wilt vertellen? b. Selecteer de beste keuze (en geef aan waarom)

31 Openheid over je psychiatrische achtergrond Denk aan je eigen situatie Wanneer vertel je het? a. Bedenk geschikte momenten en plekken Momenten algemeen (tijdens de opleiding) Momenten specifiek (bijv. qua locatie/aanwezigheid van anderen/tijd) b. Kies het beste moment algemeen en het beste moment specifiek (en geef aan waarom)

32 Openheid over je psychiatrische achtergrond Denk aan je eigen situatie Wat vertel je? a. Analyseer de situatie: Ik heb de volgende psychische beperking/beperkingen: Dit uit zich op de volgende manier: Ik heb moeite met (op het gebied van studieprestaties): Ik vertel je/u dit, omdat: Wat me zou helpen is: b. Bepaal wat je wilt vertellen: Is alles wat je bij A opgeschreven hebt relevant voor de persoon aan wie je openheid wilt geven over je psychische beperking? Wil je alles vertellen of slechts een gedeelte? Schrijf precies op wat je wilt vertellen.

33 Openheid over je psychiatrische achtergrond Denk aan je eigen situatie Hoe vertel je het? a. Hoe ga je je boodschap overbrengen (bv. door middel van een telefoongesprek, een of persoonlijk contact) en waarom? b. Op welke toon ga je het zeggen (bv. (in)formeel, neutraal, opgewekt, etc.)? Houd hierbij rekening met het doel van je boodschap. C. Hoe bouw je het gesprek op? Wat wordt de structuur van je boodschap?

34 Werven en selecteren studenten > aanmelden bij Jacomijn Volg het onderzoeksprotocol Al het benodigde materiaal op Eind januari 2017 terugkomochtend/middag Bij vragen/opmerkingen: / (aanwezig wo-dovrij)

35 HEEL ERG BEDANKT EN VEEL SUCCES!!!