Gezinnen en diversiteit

Transcriptie

1 DIMENSIE Gezinnen en diversiteit CLUSTE R Wederzijdse kennismaking SUB CLUSTER KAART MET DOEL EXTRA MATERIAAL EXTRA INFO LINK PEDAGOGISCH RAAMWERK Rijkdom van het kennismakingsaanbod Wederkerigheid van kennismaking 1 Waarden- en normenspel 2 Tijdslijn van contacten 3 Terug naar het begin De waarden en normen in de praktijk omzetten. waarden en normen van het kinderdagverblijf te kennen. Ouders nog beter laten kennis maken met de opvang. info die je aan ouders geeft te doseren over verschillende contactmomenten. Van de wenmomenten uitgebreide, wederzijdse startmomenten maken. wenmomenten te evalueren bij vertrekken. 4 Reflectie Reflecteren over rijkdom van het kennismakingsaanbod. 5 Vragenvuur Zorgen voor een evenwicht tussen informatie geven en krijgen van ouders bij de start. kennismakingsgesprekken te oefenen en aan te passen op basis van je bevindingen. 6 Belangrijke info De leefwereld van leren kennen om zo beter te kunnen inspelen op hun noden. ouders te vragen wat voor hen belangrijk is. 7 Zelf ervaren De gevoelens en ervaringen van ouders bespreekbaar maken. je in te leven in de gevoelens van ouders die hun kind voor het eerst naar de kinderopvang brengen. 8 Reflectie Reflecteren over de wederkerigheid van kennismaking Waarden- en normenspel (kan je lenen via OIB) bijlage Waardenen normenspel Groot papier, post-its, balpen bijlage Voorbeeldvragen Foto s van je kinderdagverblijf Wordt nog aangevuld.

2 Wederkerige communicatie Organisatie van wenmomenten Rijkdom van informatieverstrekking 9 Kalender Wenmomenten praktisch en organisatorisch zo goed mogelijk plannen. een goede planning te hebben voor de wenmomenten. 10 Wennen op de tijdlijn Ouders mee laten beslissen over hoe het wennen gebeurt (hoe vaak, wie, wanneer en op welke manier, ). wenprocedure in beeld te brengen. 11 Inbeelden Ouders tijdens de wenperiode actief bevragen. je in te leven in de noden en bezorgdheden van startende ouders. 12 Reflectie Reflecteren over de organisatie van wenmomenten. 13 Woordenwolk 14 Fascinatie delen 15 Het leven zoals het is 16 Waarover praten we? 17 Naar het ziekenhuis de kinderen en ouders Gevarieerde informatie geven aan ouders. te weten welke onderwerpen met ouders besproken worden. Met elke ouder in gesprek gaan over zijn kind. met ouders gesprekken te voeren over wat hun kind fascineert. Ouders een waarheidsgetrouw beeld geven van de gang van zaken. het leven zoals het is in het kinderdagverblijf te visualiseren voor ouders. Weten welke informatie ouders graag krijgen. ouders te vragen welk info ze willen krijgen. Informatie toegankelijk maken voor ouders. te beseffen hoe belangrijk informatie is. 18 Reflectie Reflecteren over rijkdom van informatieverstrekking. Kalender Wenprocedure (zie kwaliteitshandboek) Groot papier en balpen Computer met internet Link Woordenwolk d.com Papier, prenten, foto s, lijm, schaar Papier en balpen Kleine stickers Woordenwolk (opdracht 13)

3 Wederkerige communicatie afgestemd op individuele ouders Toegankelijkheid van communicatie 19 Communicat iestijlen 20 Kernkwadra nt 21 Verjaardagsrij 22 Aan het poortje In gesprekken rekening houden met de sterktes en valkuilen van je communicatiestijl. je eigen, natuurlijke communicatiestijl te kennen. Met alle ouders een vlotte communicatie hebben. je kwaliteiten en valkuilen in je communicatie met ouders te kennen. Rekening houden met nonverbale communicatie. aandacht te hebben voor de nonverbale communicatie van jezelf en van. Ouders stimuleren om in de leegroep binnen te komen. drempels te kennen die ouders kunnen tegenkomen om in de leefgroep te komen. 23 Reflectie Reflecteren over wederkerige communicatie afgestemd op individuele ouders. 24 Lijstjes maken Met alle ouders een band opbouwen. je bewust te zijn van de band die je met elke ouder hebt. 25 Babysit Ouders op hun gemak stellen. je bewust te zijn van je uitstraling. 26 Geheim verhaal 27 In de schoenen van de ouder Ouders je luisterbereidheid tonen. het belang van luisterbereidheid naar ouders te kennen. De informatie in het kinderdagverblijf begrijpelijk maken voor elke ouders. > Dit kan o.a door stil te staan bij welke informatie er allemaal aanwezig is het kinderdagerverblijf. 28 Reflectie De collega s Reflecteren over bijlage Communicatiestijlen bijlage Kernkwadrant Foto s: Bijlage Communicatie met ouders

4 Inspraak Transparantie van het pedagogisch handelen Proactieve, leergierige houding toegankelijkheid van communicatie. 29 Documenter Dagelijkse gebeurtenissen en documenteren en bespreken met ouders. veel foto s te nemen. 30 De realiteit Ouders een realistisch beeld geven van een dag in het kinderdagverblijf. foto s te nemen van drukkere en minder leuke momenten. 31 Rollenspel Je eigen aanpak bespreken met ouders. aanpak van moeilijk gedrag te bespreken met collega s en 32 Ouderactivit eit ouders. Ouders betrekken bij activiteiten en het leven in de leefgroep. activiteiten open te stellen voor ouders. 33 Reflectie Reflecteren over transparantie van het pedagogisch handelen. 34 Vragenrondj e 35 Vraag van de week 36 Snelle bevraging Ouders naar informatie vragen. te weten welke info je nodig hebt van ouders. Ouders de kans geven om op een laagdrempelige manier hun mening te uiten. ouders actief te bevragen. Ouders je werking regelmatig laten evalueren. verschillende evaluatiemethodieken te gebruiken. 37 Reflectie Reflecteren over proactieve, leergierige houding. Foto s van je laatste reis Materiaal om collage te maken Bijlage pedagogisch documenteren Stembus, rode en groene kaartjes

5 Steun Respectvolle omgang met en impact van wensen en suggesties Materiële steun 38 Medailles Onuitgesproken bezorgdheden van ouders bespreekbaar maken. steeds in gesprek te gaan met ouders als ze een vraag, een opmerking of kritiek hebben. 39 Inspringthea ter 40 Overal anders Met ouders die een speciale wens hebben een compromis sluiten die voor beide partijen werkt. moeilijke gesprekken te oefenen. Met ouders in gesprek gaan over jouw en hun opvoedingsstijl. te weten dat opvoedingsstijlen verschillen. 41 Reflectie Reflecteren over respectvolle omgang met en impact van wensen en suggesties. 42 Groepsgespr ek 43 Geven en nemen 44 Ik ga naar het kdv en neem mee Ouder met materiële nood helpen. te onderzoeken welk ouders materiële steun kunnen gebruiken. Ouder met materiële nood helpen. ervoor te zorgen dat ouders elkaar kunnen helpen. Financiële drempels weg werken. na te denken over de materiële zaken die ouders zelf moeten meebrengen. 45 Opvangplan Het opvangplan met ouders bespreekbaar maken. ouders te bevragen als ze afwijken van het oorspronkelijke opvangplan. 46 Reflectie Reflecteren over materiële steun. Papieren medailles, balpen Bijlage op website opvoedingsvragen Bijlage opvoedingsstijlen Ruimte en materiaal om geef- en neemhoek te maken

6 Emotionele en sociale steun Ondersteuning door informatie 47 Hoe gaat het echt? De gevoelens van ouders bespreekbaar maken. aandacht te hebben voor hoe ouders zich voelen. 48 Oudercafé Ouders met elkaar in contact brengen (tijdens georganiseerde activiteiten en informele ontmoetingen). > Dit kan o.a. activiteiten te organiseren waarop ouders met elkaar kunnen spreken. 49 Familiekaart en maken Open kunnen communiceren met alle ouders. > Dit kan door veel info te vragen aan de gezinnen. 50 Observeer Ouders met elkaar in contact brengen (tijdens georganiseerde activiteiten en informele ontmoetingen). informele gesprekken tussen ouders te stimuleren. 51 Reflectie Reflecteren over emotionele en sociale steun. 52 Infolijst en ouders Opvoedingsvragen van ouders beantwoorden. opvoedingsvragen van ouders te verzamelen. 53 Naar school Opvoedingsvragen van ouder beantwoorden. inschrijfprocedure voor school te bespreken met de ouders en actief te bevragen of ze hierbij ondersteuning willen. 54 Ken je buurt De buurt beter leren kennen. organisaties in de buurt die voor jonge gezinnen interessant zijn in beeld te brengen. 55 Ouderconta ct Met ouders in gesprek gaan over ontwikkeling en opvoeding van hun kind. voldoende tijd te reserveren om alle info die je hebt over de kinderen te bespreken met Lege kaarten Kaart van de buurt Hopon begeleidt oudercafés be/diensten/opvoedings ondersteuning/hopon/ nbrussel.be/nl

7 Aandacht voor maatschappelijke diversiteit in het pedagogische beleid. 56 Reflectie Reflecteren over ondersteuning door informatie. 57 Time to party en ouders Andere gewoontes in de leefgroep brengen. ouders te vragen naar hun gewoonten (bv. welke feesten vieren ze). Jaarkalender Respect voor de maatschappelijk diversiteit Eigenheid van gezinnen bekrachtigen Respectvolle houding ten opzicht van alle ouders 58 Recupmateri aal 59 Verschil of gelijk? 60 Talent in huis 61 De karaokebar en kinderen De leefwereld van de gezinnen weerspiegelen in de leefgroep. > Dit kan o.a. te ervoor te zorgen dat alle kinderen en ouders iets van zichzelf terug vinden in het kinderdagverblijf. Diversiteit als iets positiefs zien. eerder op zoek te gaan naar de gelijkenissen dan naar de verschillen. De sterktes en talenten van je ouders in de verf zetten. talenten van ouders te gebruiken. De opvang toegankelijk maken voor alle ouders. te ervaren hoe het voelt om een drempel te overwinnen. 62 Reflectie Reflecteren over respect voor maatschappelijke diversiteit. Lege kaarten Bijlage Diversiteit