Hieronder krijg je alvast een overzicht van de iconen voor de verschillende rollen: Hulpverlener Netwerker Teamlid Coach Taakbeheerder Professional

Transcriptie

1 Voorwoord Met deze brochure stellen we graag het nascholingsaanbod van de Vrije- CLB-Koepel vzw in de kijker. Met onze nascholing willen we jou als CLB-medewerker ondersteunen in je opdracht. Ook dit jaar is de brochure opgebouwd uit vier luiken: doelgroepen, methodieken, thema s en management. Hierbij hebben we voor alle disciplines en functies een aanbod. Nieuw in deze brochure is de koppeling die we maken tussen nascholing en de CLBrollen. Bij alle nascholingen die zich richten tot cliëntnabije medewerkers, vind je bovenaan een icoontje terug dat verwijst naar een van de CLB-rollen. Hieronder krijg je alvast een overzicht van de iconen voor de verschillende rollen: Hulpverlener Netwerker Teamlid Coach Taakbeheerder Professional Je zal merken dat je bij de meeste nascholingen een icoontje terugvindt. Wat je bijleert op een nascholing waar een icoontje bijstaat, sterkt je immers, rechtstreeks of onrechtstreeks, in de ondersteuning van je cliënt. Nascholingen zonder icoontje hebben tot doel je op andere vlakken te professionaliseren (dan gaat het voornamelijk over nascholingen in het kader van management). Voor meer informatie over de CLB-rollen kan je terecht op ons intranet bij het onderwerp kwaliteitszorg. We hopen je op die manier te inspireren bij jouw keuze om bepaalde vormingen te volgen. Wij hopen je alvast te kunnen boeien met ons aanbod en kijken ernaar uit om je op een van onze nascholingen te ontmoeten. Sonja Buts Coördinator nascholing Stefan Grielens Algemeen directeur VCLB

2 L E E S W I J Z E R brochure & website De nascholingsbrochure biedt een bondig overzicht, praktische gegevens en een van de nascholingen. Een chronologisch overzicht en een adressenlijst van de s vind je achteraan in de brochure. Alle informatie vind je ook op de website Je vindt hier een routebeschrijving van de nascholingss. Het is belangrijk de website regelmatig te raadplegen omdat we eventuele wijzigingen daar aankondigen. Ben je ingeschreven voor een nascholing, dan krijg je deze informatie ook per . registreren & inschrijven Voor de meeste programma s kan je tussen 2 en 25 september 2013 inschrijven via de website. Enkele programma s wijken hiervan af, de juiste inschrijvingsprocedure vind je op de pagina van de nascholing in kwestie in deze brochure. Om deel te nemen aan een nascholing moet je geregistreerd zijn op het VCLB vzw intranet. Ben je dat nog niet, dan kan je dat doen door op bovenaan te klikken op Registreer. Om te registreren is jouw adres van jouw centrum noodzakelijk, maar je kan een alternatief correspondentie adres opgeven als dat handiger is voor jou. Vergeet ook zeker niet jouw VCLB-vestiging op te geven in het daarvoor voorziene veld. Individuele VCLB-medewerkers hoeven niet persoonlijk in te schrijven. De centra aangesloten bij de VCLB-Koepel hebben ons laten weten welke medewerker(s) voor het centrum zullen inschrijven. Zij kunnen eens ze ingelogd zijn, de inschrijvingen voor heel hun centrum uitvoeren (op voorwaarde dat de deelnemers geregistreerd zijn én hierbij de VCLB-vestiging hebben opgegeven). VCLBmedewerkers niet-vclbmedewerkers Wie niet in een vrij centrum voor leerlingenbegeleiding werkt, kan individueel inschrijven voor een nascholing. Ga naar de website en klik op de gewenste nascholing. Je krijgt alle gegevens van deze nascholing te zien. Klik vervolgens op het icoontje onderaan schrijf u in en vul het formulier met registratieen facturatiegegevens in. Bewaar jouw gebruikersnaam en wachtwoord, deze blijven ook voor latere inschrijvingen geldig. 2

3 L E E S W I J Z E R bevestiging inschrijving Wie inschrijft krijgt automatisch een met alle gegevens van de inschrijving. Een bevestiging van inschrijving of weigering krijg je in de loop van oktober. Bij weigering kom je op een wachtlijst te staan. Ten laatste een week voor de nascholing ontvang je een bericht met de praktische afspraken. wat bij te veel inschrijvingen Wanneer er voor een bepaalde nascholing te veel inschrijvingen zijn, krijgen VCLBmedewerkers voorrang op externen. Vervolgens delen we aan de VCLB-directies mee wat het maximum aantal deelnemers is dat voor het centrum kan inschrijven. We houden hiervoor rekening met het aantal personeelsleden van elk centrum. De directie van het centrum beslist wie uiteindelijk kan inschrijven. annuleren Annuleren kan tot ten laatste 10 werdagen vóór de nascholing (of -reeks) van start gaat. Bij latere annuleringen zijn wij genoodzaakt de volledige deelname (exclusief catering) aan te rekenen. catering Bij de meeste nascholingsprogramma s wordt drank en een broodmaaltijd voorzien. Dit bedraagt 11,5 euro per persoon per nascholingsdag. De kost ervan is niet opgenomen in de van de nascholingen, maar staat op de facturen onder "catering". Afspraken over de lunchpauze staan in de bevestigingsbrieven. Met vegetarische deelnemers kunnen we enkel rekening houden als we uiterlijk 1 week op voorhand op de hoogte gebracht worden. koepelkrediet Sommige nascholingen vallen onder het koepelkrediet; dit betekent dat ze grotendeels gefinancierd worden via nascholingsmiddelen die daarvoor ter beschikking gesteld werden. Concreet wordt er voor deze nascholingen een bijdrage van VCLB-medewerkers gevraagd van 10 euro. Voor externe deelnemers wordt de volledige kost aangerekend. facturatie De facturatie zal vanaf dit schooljaar per nascholing (of -reeks) gebeuren. De factuur zal, voorafgaand aan de nascholing en per , opgestuurd worden naar de hoofdzetel. 3

4 OVERZICHT AANBOD Doelgroepen Bind-kracht, empowerment en contextuele hulpverlening aan maatschappelijk kwetsbaren: supervisie 8 Cultuursensitieve hulpverlening 9 Mensen in armoede in het CLB 10 Kansenbevordering is maatwerk 11 Methodieken 13 Gedragsgerichte leerlingenbegeleiding in het HGW-kader: 1e jaar 14 Gedragsgerichte leerlingenbegeleiding in het HGW-kader: 2e jaar 15 Gedragsgerichte leerlingenbegeleiding in het HGW-kader: 3e jaar 16 Oplossingsgericht werken: 1e jaar 17 Oplossingsgericht werken: 2e jaar 18 Oplossingsgericht werken: supervisie 19 Motiverende gesprekstechnieken in DRM-context: introductiedag 20 Motiverende gesprekstechnieken in DRM-context: praktijkdagen 21 Schoolondersteuning: met de school op stap 22 Spreken met ouders a bridge over troubled water 23 Chathulpverlening 24 hulpverlening 25 Narratieve gesprekstechnieken: introductiedag 26 Narratieve gesprekstechnieken: praktijkdagen 27 7 Thema's 31 Integrale jeugdhulp: algemeen kader 30 Integrale jeugdhulp: multidisciplinair team en A-document 31 ASS uit de doeken gedaan 32 Het Prodia-protocol bij vermoeden van spraak- en taalproblemen of stoornis 33 Implementatie Prodia-protocol gedrag 34 Verdieping in de Prodia thema s gedrag, emotie en ADHD 35 "Ik kan dat niet!" Over faalangst bij jonge kinderen 36 Mama, ik heb buikpijn 37 4

5 OVERZICHT AANBOD Genetisch onderzoek: nieuwe inzichten meerwaarde voor CLB-diagnostiek 38 Omgaan met kindermishandeling 39 Wie is bang voor de grote boze wolf? 40 Loopbaangesprekken 41 Correct deontologisch en juridisch handelen m.b.t. de praktijk van de consulten 42 Deontologische en juridische aspecten van de leerlingenbegeleiding 43 Management 45 Elektronisch personeelsdossier PLATO 46 Pensioen- en uitstapregeling, actualiteiten in de personeelsreglementering 47 Reglementering inzake overheidsopdrachten 48 Gebruik van kleine brandblusapparaten 49 Basisopleiding preventiemedewerkers: modules 1 en 2 50 Terugkomdagen preventiemedewerkers 51 Klantvriendelijk telefoneren en onthaal: de eerste stap naar klanttevredenheid 52 Onderhandelen 53 LARS-dossierbeheerders: starterscursus 54 LARS-coaches 55 LARS als digitaal leerlingendossier 56 CLBvraagt.be: aan de slag ermee 57 Basisopleiding kwaliteitszorg 58 Intervisie kwaliteitszorg Thema: zelfevaluatie 59 De meerwaarde van indicatoren als instrument binnen een kwaliteitsbeleid 60 Het hoofd aan de zijlijn - Over de unieke positie van leidinggevenden 61 De juiste kandidaat: hoe interview en selecteer je efficiënt? 62 Functionerings- en evaluatiegesprekken voeren 63 Mediatraining 64 Directiedagen 65 Agenda 66 Locaties 70 5

6 6

7 D O E L G R O E P E N Maandag 01 Dinsdag 02 Woensdag 03 Donderdag 04 Vrijdag 05 Maandag 08 Dinsdag 09 Woensdag 10 Donderdag 11 Vrijdag 12 Maandag 15 Dinsdag 16 Woensdag 17 Donderdag 18 Vrijdag 19 Maandag 21 Dinsdag 22 Woensdag 23 Donderdag 24 Vrijdag 25 Maandag 28 Dinsdag 29 Woensdag 30 Donderdag 31 Vrijdag 01 7

8 Bind-kracht, empowerment en contextuele hulpverlening aan maatschappelijk kwetsbaren: supervisie A CLB-medewerkers die de basisvorming Bind-kracht volgden en die de basisinzichten in deze methodiek bezitten. Maximum 20 deelnemers. Donderdagen 16 en 30 januari 2014 (Leuven : A1) Dinsdagen 21 januari en 11 februari 2014 (Gent : A2) DOELGROEPEN Tijdens deze vorming worden de bouwstenen van Bind-kracht en empowerment geconcretiseerd in functie van het werken met kwetsbare kinderen, jongeren en gezinnen binnen een CLB-hulpverleningscontext. De vorming wordt opgebouwd aan de hand van casussen die aangebracht worden door de deelnemers. Koen Van Sevenant (Trainer, supervisor en zelfstandig hulpverleningsconsulent) VCLB-Vormingscentrum: Luc Driesmans en Marleen Van den Mooter Jeugdherberg De Blauwput, Leuven Stichting Lodewijk de Raet, Gent 72 VCLB, 144 externen 8

9 Cultuursensitieve hulpverlening B CLB-medewerkers die ondersteuning en hulpverlening bieden aan hulpvragers met een andere culturele achtergrond. Maximum 40 deelnemers. Dinsdagen 8 oktober, 22 oktober en 3 december 2013 DOELGROEPEN Het verlenen van een kwaliteitsvolle hulpverlening aan cliënten met uiteenlopende etnische en culturele achtergronden is complex. Allochtone cliënten voelen zich niet altijd begrepen en ervaren drempels in ons hulpaanbod. Daarnaast denkt de CLB' er dat hij, door de veelheid aan etnische herkomsten, stilaan een antropoloog moet zijn om nog een goed hulpaanbod te kunnen bieden. Het kan anders! Cultuursensitieve hulpverlening biedt een kwaliteitsvol alternatief waarbij men zo veel mogelijk tegemoetkomt aan die grote culturele en etnische diversiteit. Naast het schetsen van een kader zullen er uitgebreide casusbesprekingen zijn. Er is ruimte voor eigen inbreng en actieve participatie wordt verwacht. Sultan Balli (psychologe) VCLB-Vormingscentrum: Luc Driesmans en Marleen Van den Mooter VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 108 VCLB, 216 externen 9

10 Mensen in armoede in het CLB C CLB-medewerkers van alle disciplines die zich willen verdiepen in de armoedeproblematiek. Maximum 25 deelnemers. Dinsdagen 4 en 25 februari 2014 DOELGROEPEN We reiken een aantal theoretische kaders aan en het leefwereldperspectief van mensen in armoede. We delen onze ervaringen met de ervaringen van mensen in armoede zelf, in een open dialoog. Op deze manier toetsen en verbreden we onze inzichten en ervaringen. Dit plaatsen we binnen de werkcontext van het CLB. Stef Jorissen (Netwerk tegen Armoede) i.s.m. een Vereniging Waar Armen het Woord Nemen. VCLB-Vormingscentrum: Luc Driesmans en Marleen Van den Mooter VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek (dag 1) Vereniging Waar Armen het Woord Nemen (dag 2 wordt later bekendgemaakt) 72 VCLB, 144 externen 10

11 Kansenbevordering is maatwerk D CLB-medewerkers van alle disciplines. Maximum 40 deelnemers, bij voorkeur 2 of meerdere teamleden per centrum. Deze nascholing wordt tweemaal aangeboden: Dinsdag 5 november 2013 (Leuven D1) Dinsdag 19 november 2013 (Gent D2) DOELGROEPEN De deelnemers verwerven kennis over de instrumenten en hulpmiddelen om een school- en centrumspecifiek gelijkekansenbeleid uit te werken d.m.v.: - omgevingsanalyse, schoolfoto (zowel kwantitatieve gegevens als inhoudelijke elementen) - planmatige en doelgerichte aanpak De deelnemers krijgen beperkt kans tot oefenen in het gebruik van instrumenten en hulpmiddelen. Om de vorming praktisch te houden, vragen we om ook eigen materialen mee te brengen en uit te wisselen. Luc Driesmans, Marleen Van den Mooter en An Victoir (VCLB-Vormingscentrum) VCLB-Vormingscentrum: Luc Driesmans, Marleen Van den Mooter en An Victoir Jeugdherberg De Blauwput, Leuven Pedic, Gent 36 VCLB, 72 externen 11

12 12

13 M E T H O D I E K E N Maandag 01 Dinsdag 02 Woensdag 03 Donderdag 04 Vrijdag 05 Maandag 08 Dinsdag 09 Woensdag 10 Donderdag 11 Vrijdag 12 Maandag 15 Dinsdag 16 Woensdag 17 Donderdag 18 Vrijdag 19 Maandag 21 Dinsdag 22 Woensdag 23 Donderdag 24 Vrijdag 25 Maandag 28 Dinsdag 29 Woensdag 30 Donderdag 31 Vrijdag 01 13

14 Gedragsgerichte leerlingenbegeleiding in het HGW-kader: 1ste jaar Code: A CLB-medewerkers van de provincie Oost-Vlaanderen. Het programma richt zich bij voorkeur naar duo s per vestigingsplaats waarvan één deelnemer universitair geschoold is in de psychologie of de pedagogie. De volledige jaarplanning wordt later, via de website, bekendgemaakt. Het handelingsgericht werken en het correct uitvoeren van de protocollen die uitgewerkt werden voor uiteenlopende problematieken waarmee het CLB geconfronteerd wordt, vereisen een grondige kennis van de onderliggende leertheoretische basis. In deze opleiding volgen we de stappen van het handelingsgericht werken om problemen te verkennen, een diagnose te stellen, en alle betrokken partijen in te schakelen in een plan van aanpak. METHODIEKEN In het eerste jaar worden deelnemers vertrouwd gemaakt met de praktische toepassingen van de leertheorie in dagdagelijkse VCLB-praktijk. Daarna verdiepen we deze kennis door steeds in te zoomen op bepaalde aanpakprincipes (operante technieken, zelfcontroleprocedures, emotieregulatie, mediatietechnieken, cognitieve technieken, exposure). Ingrid Coosemans (psychologe, therapeute) VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts VCLB Regio Gent 45 VCLB (financiering koepelkrediet), 576 externen 14

15 Gedragsgerichte leerlingenbegeleiding in het HGW-kader: 2de jaar B CLB-medewerkers die het vorige schooljaar het 1e jaar van het programma hebben gevolgd. De volledige jaarplanning wordt later, via de website, bekendgemaakt. Startdatum: vrijdag 20 september 2013 METHODIEKEN In het tweede jaar wordt de theorie verder toegepast op enkele veel voorkomende problematieken: angst, faalangst, asociaal en normoverschrijdend gedrag, opvoedingsproblemen in de klas (pesten, moeilijke klassen), werken aan sociale vaardigheden en zelfvertrouwen, exposure en cognitieve technieken. In kleine groepen starten deelnemers met supervisie waarbij eigen casussen uitgediept en opgevolgd worden. I. Coosemans, E. Heyns, M. Neyens, M. De Neef, M. Wysmans, S. Bal en I. Antrap VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts CLB-Brugge(n) 60 VCLB (financiering koepelkrediet) 15

16 Gedragsgerichte leerlingenbegeleiding in het HGW-kader: 3de jaar C CLB-medewerkers die het vorige schooljaar het 2e jaar van het programma hebben gevolgd. De volledige jaarplanning wordt later, via de website, bekendgemaakt. Startdatum: vrijdag 4 oktober 2013 METHODIEKEN De verworven kennis wordt verder uitgebreid naar inzichten over het werken aan de studiemotivatie van leerlingen, omgang met risicojongeren en jongeren opgegroeid in ongunstige gezinsomstandigheden, omgaan met schoolfobisch gedrag, uitstelgedrag, ADHD, sociaal angstig gedrag bij jonge kinderen. Naast 6 aanvullende supervisiesessies wordt van de deelnemers verwacht dat ze ter afsluiting van de opleiding een uitgewerkte casus naar voren brengen (eindwerk). I. Coosemans, A. Victoir, C. Braet, C. Damman, C. Coolen-Perednia, H. De Backer en E. De Wit VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts CLB Het Kompas, Mechelen 50 VCLB (financiering koepelkrediet) 16

17 Oplossingsgericht werken: 1e jaar D CLB-medewerkers van alle disciplines. Maximum 20 deelnemers. Donderdag 10 oktober, dinsdag 19 november 2013, dinsdag 21 januari, donderdag 27 maart, dinsdag 29 april en donderdag 22 mei 2014 Oplossingsgericht werken is een wijze van begeleiden die in de VS werd ontwikkeld. Aan de grondslag ervan ligt de ervaring van o.a. Steve de Shaser en Insoo Kim Berg, die vaststelden dat met cliënten over oplossingen praten een eigen positieve dynamiek bij die hulpvrager vrij maakte. Cliënten ervaarden deze benaderingswijze als uitermate positief. Het bracht hen op een effectieve wijze vaak sneller tot inzicht in hun beschikbare mogelijkheden om aan de eigen situatie te werken. Focussen op de cliënt, de verantwoordelijkheid bij de cliënt laten, de begeleidershouding van niet-weten, zoeken naar uitzonderingen en werkbare, realiseerbare doelen, werken met de mirakelvraag en via schaalvragen de huidige situatie naast een gewenste toekomstige situatie plaatsen en peilen naar wat er nodig is om die gewenste toekomstige situatie te benaderen, te bereiken Het zijn houdingsaspecten en technieken die inhoud geven aan deze begeleidingsmethodiek. De specifieke vraagstelling en het belang van het zinvol gebruiken van gesprekstechnieken zijn tevens belangrijke thema s. METHODIEKEN Mattias Bouckaert (psychotherapeut, OBC Espero Haren) VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts en Piet Casier VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 35 VCLB (financiering koepelkrediet), 432 externen 17

18 Oplossingsgericht werken: 2e jaar E CLB-medewerkers die vorig jaar het 1e jaar volgden. Deze nascholing wordt tweemaal aangeboden: Dinsdag 10 september, donderdag 24 oktober 2013, vrijdag 10 januari, donderdag 27 februari, dinsdag 6 mei en donderdag 5 juni 2014 (Schaarbeek : E1) Woensdagen 18 september, 4 december 2013, dinsdag 28 januari, woensdag 12 maart, dinsdag 29 april en vrijdag 6 juni 2014 (Hasselt : E2) Oplossingsgericht werken is een wijze van begeleiden die in de VS werd ontwikkeld. Aan de grondslag ervan ligt de ervaring van o.a. Steve de Shaser en Insoo Kim Berg, die vaststelden dat met cliënten over oplossingen praten een eigen positieve dynamiek bij die hulpvrager vrij maakte. Cliënten ervaarden deze benaderingswijze als uitermate positief. Het bracht hen op een effectieve wijze vaak sneller tot inzicht in hun beschikbare mogelijkheden om aan de eigen situatie te werken. Focussen op de cliënt, de verantwoordelijkheid bij de cliënt laten, de begeleidershouding van niet-weten, zoeken naar uitzonderingen en werkbare, realiseerbare doelen, werken met de mirakelvraag en via schaalvragen de huidige situatie naast een gewenste toekomstige situatie plaatsen en peilen naar wat er nodig is om die gewenste toekomstige situatie te benaderen, te bereiken Het zijn houdingsaspecten en technieken die inhoud geven aan deze begeleidingsmethodiek. De specifieke vraagstelling en het belang van het zinvol gebruiken van gesprekstechnieken zijn tevens belangrijke thema s. METHODIEKEN Nadine Callens (PVOC-medewerkster West-Vlaanderen en zelfstandig nascholer) VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts en Piet Casier VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek PHL, Hasselt 35 VCLB (financiering koepelkrediet) 18

19 Oplossingsgericht werken: supervisie F CLB-medewerkers die de basisopleiding oplossinggericht werken volgden en deze principes en technieken toepassen in hun CLB-begeleidingen. Maximum 15 deelnemers. Vrijdag 13 december 2013, woensdag 12 februari en dinsdag 13 mei 2014 METHODIEKEN De supervisie is gericht op het verder implementeren van de methodiek van het oplossingsgericht werken. Van de deelnemers wordt een actieve bijdrage verwacht o.a. door het inbrengen van casussen. Nadine Callens (PVOC-medewerkster West-Vlaanderen en zelfstandig nascholer) VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 20 VCLB (financiering koepelkrediet) 19

20 Motiverende gesprekstechnieken in DRM-context: introductiedag G CLB-medewerkers van alle disciplines. Maximum 40 deelnemers. Dinsdag 15 oktober 2013 Motivatie is een belangrijk element in het werken aan verandering. In deze vorming wordt het draaideurmodel van Prochaska en di Clemente voorgesteld en getoetst aan de toepassingsmogelijkheden in ons CLB-werkveld. De deelnemers maken kennis met de motivatiecirkel en met belangrijke begeleidingsaspecten die het motiverend werken ondersteunen. Ook worden tips aangereikt voor het toepassen van motiverende gesprekstechnieken binnen een beperkt contactmoment met een leerling, zoals het medisch consult. De informatieve momenten worden afgewisseld met groepsdiscussies. Tijdens deze introductiedag verwerf je vooral informatie over motiverend werken. Om met die informatie aan de slag te kunnen, is oefenen meestal nodig. We bieden daarom twee praktijkdagen aan: daar moet je je afzonderlijk voor inschrijven. METHODIEKEN An Victoir en Piet Casier (VCLB-Vormingscentrum) VCLB-Vormingscentrum: An Victoir en Piet Casier De Factorij, Schaarbeek 36 VCLB, 72 externen 20

21 Motiverende gesprekstechnieken in DRM-context: praktijkdagen H CLB-medewerkers van alle disciplines die de introductiedag dit of vorig schooljaar gevolgd hebben. Maximum 18 deelnemers. Dinsdag 12 en donderdag 28 november 2013 METHODIEKEN Motiverende gesprekstechnieken kennen betekent nog niet dat ze gemakkelijk toe te passen zijn. Daarom pakken we in een oefenkader praktijksituaties aan en gaan we na hoe daarin gesprekstechnieken worden toegepast met welk effect. De informatieve momenten worden afgewisseld met oefensessies en nabespreking. Dag 1: we nemen onze begeleidersattituden onder de loep en oefenen motiverende gesprekstechnieken. We focussen ook op het toepassen van motiverende technieken in een kort contactmoment met de leerling. Dag 2: motiverende gesprekstechnieken en korte begeleidingen in DRM-perspectief. An Victoir en Piet Casier (VCLB-Vormingscentrum) VCLB-Vormingscentrum: An Victoir en Piet Casier VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 72 VCLB, 144 externen 21

22 Schoolondersteuning: met de school op stap I CLB-medewerkers van alle disciplines. Maximum 40 deelnemers. Donderdagen 13 maart, 27 maart en 24 april 2014 Schoolondersteuning, hoe pak je dat aan? In deze nascholing maak je kennis met Intervention Mapping, een methodiek voor schoolondersteuning. Op dag 1 wordt het theoretische kader voorgesteld. Aan de hand van praktijkvoorbeelden bekijken we hoe we noden op school kunnen analyseren, wat het betekent om concrete doelen te formuleren, welke methoden wel of niet werken om een nood aan te pakken en hoe we de school kunnen helpen om de aanpak bij te sturen. We gaan ook in op de nood om alle neuzen in dezelfde richting te krijgen, en hoe we dat kunnen bereiken door op de noden van de sleutelfiguren en uitvoerders op school in te spelen. Dat doen we op dag 2. Om het model in de vingers te krijgen, krijg je een huiswerkopdracht mee. Je maakt een korte beschrijving van de manier waarop jij een school ondersteunt, wat daar goed loopt en waar je het moeilijk vindt. We werken op dag 3 in kleine supervisiegroepen. Daar kan jij jouw aanpak op school voorstellen, en samen bekijken we welke volgende stappen je kan zetten. Zo verzamel je heel wat praktische wenken die jou helpen om je rol als schoolondersteuner op te bouwen. METHODIEKEN An Victoir en Piet Casier (VCLB-Vormingscentrum) VCLB-Vormingscentrum: An Victoir, Trees Ameloot, Piet Casier en Luc Driesmans VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 108 VCLB, 216 externen 22

23 Spreken met ouders a bridge over troubled water Code: J CLB-medewerkers van alle disciplines. Maximum 24 deelnemers. Dinsdag 25 februari, dinsdag 11 maart, woensdag 26 maart en vrijdag 25 april 2014 Communicatie met ouders is een grote uitdaging. Samenwerken met ouders, en daarbij relaties opbouwen op weg naar een zinvol perspectief. Samen zoeken naar krachten in complexe, soms vastgelopen situaties. Het balanceren tussen werkelijkheid en wenselijkheid, tussen afstand en nabijheid. Het kluwen van relaties, loyaliteiten en emoties beseffen en ontwarren Het is een klein wonder dat mensen nog met elkaar praten en elkaar nog verstaan ook! Je maakt kennis met communicatietrajecten die inspireren om bewuster en efficiënter met ouders te communiceren. Rik Prenen bekijkt hoe communicatie de brug kan slaan tussen inzicht en uitzicht, hoe je krachten van ouders en leerlingen kan ontdekken en inzetten, maar ook hoe je kan omgaan met hobbels in de weg: het spook van de weerstand, slecht nieuws, meervoudige loyaliteit, merkwaardige betekenisgeving Je maakt kennis met figuring futures. Elke Gybels laat je meekijken en meedoen tijdens de workshop over creatieve duplotechniek. Een methodiek die ouders én leerlingen perspectief biedt woorden tekortschieten. METHODIEKEN Rik Prenen (coördinator ROC, VCLB-Limburg, docent associatie KU Leuven) en Elke Gybels (therapeute De context en docente KHLim) VCLB-Vormingscentrum: Piet Casier Jeugdherberg De Blauwput, Leuven 25 VCLB (financiering koepelkrediet), 288 externen 23

24 Chathulpverlening K CLB-medewerkers uit de provincies Limburg en West-Vlaanderen, van alle disciplines, die werkzaam zijn in de derde graad van het lager onderwijs en/of in het secundair onderwijs. Maximum 12 deelnemers. De deelnemersgroepen zijn reeds samengesteld, inschrijven is niet meer mogelijk. Deze nascholing wordt tweemaal aangeboden: Donderdag 5 september 2013 (Genk : K1) Dinsdag 8 oktober 2013 (Brugge : K2) METHODIEKEN Gedurende deze nascholing ontwikkelen de deelnemers een visie op en de positionering van chathulp in het CLB-aanbod. Aanleren van de chathulpmethodiek: procesmatig verloop, schermlezen, schermschrijven en schermempathie als specifieke technieken in de chathulp. 2 trainers (Arteveldehogeschool Gent) VCLB-Vormingscentrum: Piet Casier VCLB-Limburg, Genk CLB Brugge(n) 36 VCLB, 72 externen 24

25 hulpverlening L CLB-medewerkers van alle disciplines. Maximum 40 deelnemers. Dinsdagen 3 december 2013 en 4 februari 2014 METHODIEKEN Gedurende deze nascholing ontwikkelen de deelnemers een visie op en de positionering van hulp in het CLB-aanbod. Ze leren omgaan met eenvoudige en meer complexe hulpvragen. 2 trainers (Arteveldehogeschool Gent) VCLB-Vormingscentrum: Piet Casier VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 72 VCLB, 144 externen 25

26 Narratieve gesprekstechnieken: introductiedag M CLB-medewerkers van alle disciplines. Maximum 40 deelnemers. Vrijdag 4 oktober 2013 Tijdens deze workshop stellen we 4 gesprekstechnieken voor uit de Narratieve Therapie: - externaliserende conversaties die mensen helpen over de eigen problemen te denken en te spreken zonder dat hun zelfbeeld onnodig aangetast wordt; - exploreren van ervaringen en initiatieven die buiten het probleem vallen; - her-scheppende conversaties helpen mensen om verwaarloosde maar mogelijk belangrijke gebeurtenissen en ervaringen - die niet passen bij het dominante probleemverhaal - een plaats te geven in hun denken en spreken, zodat ze zich vrijer gaan voelen om zinvolle initiatieven te nemen; - her-innerende en her-verbindende conversaties helpen mensen om bepaalde initiatieven, intenties, dromen, een hoop, ethische standpunten op een emotioneel betekenisvolle en verrijkende manier te plaatsen in hun (relationele) geschiedenis, zodat ze zich vrijer gaan voelen om zinvolle initiatieven te nemen. METHODIEKEN Johan Vande Putte (zelfstandig therapeut) VCLB-Vormingscentrum: Piet Casier VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 36 VCLB, 72 externen 26

27 Narratieve gesprekstechnieken: praktijkdagen N CLB-medewerkers die de introductiedag volgden. Maximum 24 deelnemers. Vrijdagen 17 januari, 14 maart en 23 mei 2014 METHODIEKEN De narratieve gesprekstechnieken die op de introductiedag werden voorgesteld, worden verder toegelicht. Praktische opdrachten verduidelijken hoe deze gesprekstechnieken kunnen worden toegepast en laten je ervaren welke mogelijkheden het toepassen van deze gesprekstechnieken bieden. Johan Vande Putte (zelfstandig therapeut) VCLB-Vormingscentrum: Piet Casier VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 108 VCLB, 216 externen 27

28 28

29 T H E M A S Maandag 01 Dinsdag 02 Woensdag 03 Donderdag 04 Vrijdag 05 Maandag 08 Dinsdag 09 Woensdag 10 Donderdag 11 Vrijdag 12 Maandag 15 Dinsdag 16 Woensdag 17 Donderdag 18 Vrijdag 19 Maandag 21 Dinsdag 22 Woensdag 23 Donderdag 24 Vrijdag 25 Maandag 28 Dinsdag 29 Woensdag 30 Donderdag 31 Vrijdag 01 29

30 Integrale jeugdhulp: algemeen kader A CLB-medewerkers van alle disciplines. Maximum 250 deelnemers. Deze nascholing wordt zesmaal aangeboden: Vrijdagen 10 januari en 7 februari 2014 (Antwerpen reeks 1 - : A1) Woensdag 26 februari en dinsdag 11 maart 2014 (Antwerpen reeks 2 - :131403A2) Woensdagen 15 januari en 5 februari 2014 (Vlaams-Brabant - : A3) Donderdag 23 januari en dinsdag 11 februari 2014 (Limburg - : A4) Vrijdag 24 januari en donderdag 13 februari 2014 (Oost-Vlaanderen - : A5) Dinsdag 4 februari en vrijdag 21 februari 2014 (West-Vlaanderen - : A6) Het vernieuwde decreet integrale jeugdhulp zal een ingrijpende wijziging met zich meebrengen van het jeugdhulplandschap in Vlaanderen en bijgevolg ook gevolgen hebben voor elke hulpverlener in dat landschap. Tijdens deze tweedaagse vorming krijg je inzicht in de zes kernopdrachten die de missie van integrale jeugdhulp uitmaken. Je kan de rechtstreeks toegankelijke en de niet rechtstreeks toegankelijke jeugdhulp situeren. Je kent de werking van de intersectorale toegangspoort en van de gemandateerde voorzieningen en je weet hoe daar aan te melden. Bovendien weet je ook wat er van wie verwacht wordt in verontrustende situaties. We leggen telkens ook de link naar (wijzigingen in) de CLB-werking. Op het einde van de tweedaagse weet je dus ook wat integrale jeugdhulp betekent in je dagdagelijkse praktijk. THEMA'S André Verdegem, Tine Gheysen en Stefaan Jonniaux (VCLB-vormingscentrum) VCLB-Vormingscentrum: André Verdegem, Stefaan Jonniaux, Tine Gheysen en Sonja Buts Thomas More Hogeschool, Mechelen De Factorij, Schaarbeek PHL, Hasselt Vormingscentrum Guislain, Gent Provinciehuis Boeverbos, Brugge 72 VCLB, 144 externen 30

31 Integrale jeugdhulp: multidisciplinair team en A-document B CLB-medewerkers die actief (zullen) zijn als lid van een multidisciplinair team IJH. De MDT-werking binnen IJH is ruimer dan de (huidige) MDT-werking binnen VAPH. Deze nascholing richt zich dus zeker niet enkel naar de collega s uit de CLB-BuO-teams. Maximum 60 deelnemers. Deze nascholing wordt vijfmaal aangeboden: Dinsdag 25 februari 2014 (Vlaams-Brabant - : B1) Donderdag 13 maart 2014 (West-Vlaanderen - : B2) Vrijdag 21 maart 2014 (Limburg - : B3) Dinsdag 25 maart 2014 (Oost-Vlaanderen - : B4) Dinsdag 1 april 2014 (Antwerpen - : B5) Een cruciale vernieuwing in het decreet integrale jeugdhulp is de installatie van één intersectorale toegangspoort. Deze toegangspoort zal alle aanvragen voor nietrechtstreekse jeugdhulp behandelen, en vervangt dus de huidige procedures via het VAPH enerzijds en het Comité Bijzondere Jeugdzorg anderzijds. Tijdens deze nascholing maak je kennis met de ganse procedure voor aanmelding bij de toegangspoort. Je krijgt inzicht in de rol, opdracht en verantwoordelijkheden van het multidisciplinair team bij het aanmelden bij de toegangspoort. Je weet welke kwaliteitseisen daaraan verbonden zijn. Je maakt kennis met het elektronisch aanmeldingsformulier ( A-document ) en leert het ook zelf gebruiken aan de hand van concrete casussen uit de eigen CLB-praktijk. THEMA's Tine Gheysen, Stefaan Jonniaux en André Verdegem (VCLB-Vormingscentrum) VCLB-Vormingscentrum: André Verdegem, Stefaan Jonniaux, Tine Gheysen en Sonja Buts VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek Provinciehuis Boeverbos, Brugge PHL, Hasselt Vormingscentrum Guislain, Gent Vergadercentrum De Finale, Antwerpen 36 VCLB, 72 externen 31

32 ASS uit de doeken gedaan C CLB-medewerkers van alle disciplines die betrokken zijn bij het onderzoek van kinderen met een vermoeden van autisme. Dit is de uitgestelde vorming van vorig jaar (14 maart 2013). De mensen die vorig jaar ingeschreven waren en hun inschrijving herbevestigd hebben, staan al op de deelnemerslijst. Er zijn nog plaatsen vrij; online inschrijven is dus nog mogelijk. Maximum 200 deelnemers. Donderdag 28 november 2013 THEMA'S Deze nascholing kadert in het proces van implementatie van het prodia protocol vermoeden van een ontwikkelingsstoornis, namelijk ASS. Het gaat om een verdieping in de theorie van het protocol, naast de diagnostische bijdrage door het CLB. Volgende aspecten komen aan bod: - het klinische beeld - ontwikkelingsaspecten - diagnostische criteria (m.i.v. DSM V-nieuws) - beschermende en risicofactoren voor bijkomende moeilijkheden - protocollering van onze diagnostiek: welke diagnostische bouwstenen neemt het CLB op en waarvoor werkt CLB samen met het netwerk? - recente inzichten i.v.m. het handelen op school Prof. Ilse Noens (KU Leuven) VCLB-Vormingscentrum: Lies Verlinde KUL, Leuven 30 VCLB, 40 externen 32

33 Het Prodia-protocol bij vermoeden van spraak- en taalproblemen of stoornis D CLB-medewerkers van alle disciplines uit alle regio s; zowel kleuter, lager als secundair onderwijs. Maximum 150 deelnemers. Vrijdag 25 april 2014 THEMA's Deze nascholing beoogt vooral kennis en inzicht bij te brengen omtrent het Prodiaprotocol bij vermoeden van spraak- en taalproblemen of -stoornis. 1. Taal- en spraakmoeilijkheden en stoornissen, vertrekkend van de normale taalen spraakontwikkeling. Wat zijn deze moeilijkheden en stoornissen? Waarop moeten we letten? Hoe gaan we er mee om? Er wordt een link gelegd naar het ICF-kader. 2. Het Prodia-protocol: - Fases 0 en 1 van het zorgcontinuüm: rol van het CLB; samenwerking met ouders, school, externen; multidisciplinariteit - CLB-diagnostiek in fase 2 van het zorgcontinuüm: werkwijze; samenhang met andere problemen; multidisciplinariteit; link ICF; (on)zin van screening; testmateriaal - Handelen: aanpak op school; meerwaarde van logopedische behandeling; gericht en kwaliteitsvol verwijzen naar logo; netwerkvorming; illustraties 3. Materiaal in het kader van onderzoek en handelen; documentatie. Inge Zink (Hoofddocent faculteit geneeskunde KU Leuven) VCLB-Vormingscentrum: Lies Verlinde i.s.m. Christine Vonckx, Lieve Feys en Trees Ameloot Het huis van het Nederlands, Brussel 10 VCLB (financiering koepelkrediet), 72 externen 33

34 Implementatie Prodia-protocol gedrag E CLB-medewerkers van alle disciplines. De data worden later, via de website, bekendgemaakt. THEMA'S In de loop van volgend schooljaar wordt het Prodia protocol gedrag vrijgegeven. Het is voorlopig nog niet mogelijk om provinciale implementatiedata vast te leggen. Van zodra de praktische organisatie van deze dagen start, wordt bekend gemaakt en in welke provincie de kennismaking met het protocol wordt gepland, alsook hoe hiervoor kan ingeschreven worden. De data zullen in het tweede en derde trimester van volgend schooljaar vallen. Wanneer je inschrijft voor de verdiepingsdagen maar de kennismaking met het protocol gedrag voor jouw provincie valt na de verdiepingsdagen, consulteer je het protocol best vooraf via VCLB-Vormingscentrum: Piet Casier Provinciaal 10 VCLB (financiering koepelkrediet), 72 externen 34

35 Verdieping in de Prodia thema s gedrag, emotie en ADHD F CLB-medewerkers van alle disciplines uit elke regio; zowel kleuter, lager als secundair onderwijs. Basiskennis van deze Prodia-protocollen is vereist (bijvoorbeeld door het raadplegen van de website en waar het kan, door het volgen van de kennismakingsdag. Maximum 150 deelnemers. Dinsdag 18 februari en vrijdag 21 maart 2014 THEMA's Deze centrale tweedaagse is een verdieping van de thema's uit het protocol: angstproblemen, gedragsproblemen, depressie en ADHD. Inhoudelijk komt voor elk thema het volgende aan bod: - theorie: recente wetenschappelijke inzichten, vertrekkend van de normale ontwikkeling - cruciale beslissingen tijdens het diagnostische proces - onderzoeksmateriaal Prof. Caroline Braet (UGent), Prof. Marina Danckaerts (KU Leuven), Leentje Vervoort en Ellen Moens (medewerkers van Prof. Braet). VCLB-Vormingscentrum: Lies Verlinde Het huis van het Nederlands, Brussel 15 VCLB (financiering koepelkrediet), 144 externen 35

36 "Ik kan dat niet!" Over faalangst bij jonge kinderen G CLB-medewerkers van alle disciplines uit elke regio; zowel kleuter, lager als secundair onderwijs. Basiskennis van het Prodia-protocol gedrag is aan te raden. Maximum 150 deelnemers. Vrijdag 9 mei 2014 THEMA'S Het is een open deur intrappen: schoollopen vraagt heel wat van kinderen. Voor de meeste kinderen is dat gelukkig geen probleem. Toch zijn er elk jaar kinderen die hier moeilijker mee omkunnen en faalangstig reageren op al die verwachtingen en prestatiedruk. En we merken dat ook meer en meer bij (heel) jonge kinderen. Tijdens deze nascholing krijg je inzicht in oorzaken en uitlokkers van faalangst. Welke soorten en types kunnen we onderscheiden? Hoe manifesteert faalangst zich bij jonge kinderen? Welke misvattingen bestaan er rond deze problematiek? En vooral: wat kan je er als CLB er mee doen? Op welke manier kan je de leerling, de leerkracht en de school ondersteunen op het moment dat faalangst de kop opsteekt in de basisschool? De aanpak wordt toegelicht aan de hand van enkele concrete voorbeelden. Ilse Dewitte (orthopedagoge en kinder- en jongerentherapeute) VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts De Factorij, Schaarbeek 10 VCLB (financiering koepelkrediet), 72 externen 36

37 Mama, ik heb buikpijn H CLB-medewerkers van alle disciplines. Maximum 100 deelnemers. Donderdag 15 mei 2014 THEMA's Kinderen en jongeren kunnen pijn hebben zonder dat er somatisch wat scheelt. Dan spreken we over psychosomatische klachten. Er zijn ook functionele syndromen waarbij stress of andere externe prikkels het lichaam lijken te dereguleren, zoals het prikkelbaredarmsyndroom, multipele chemische sensitiviteit of het chronische vermoeidheidssyndroom. Om van de klachten af te raken is psycho-educatie een belangrijk onderdeel van het behandelstramien. In deze nascholing krijg je kennis aangereikt over psychosomatische klachten en functionele syndromen en leer je wat binnen de mogelijkheden van CLB en school ligt om de klachten te verlichten. Differentiaaldiagnose komt niet als dusdanig aan bod. Ludo Driesen (klinisch kinder- en jeugdpsycholoog en gedragstherapeut) en Kathleen Bogaerts (klinisch psychologe) VCLB-Vormingscentrum: An Victoir De Factorij, Schaarbeek 36 VCLB, 72 externen 37

38 Genetisch onderzoek: nieuwe inzichten meerwaarde voor CLB-diagnostiek I CLB-medewerkers van alle disciplines. Maximum 200 deelnemers. Vrijdag 16 mei 2014 THEMA'S Op een bevattelijke manier wordt uitgelegd hoe de mogelijkheden van het genetischdiagnostisch onderzoek zijn geëvolueerd gedurende de laatste jaren. Het volgende komt aan bod: - nieuwe ontwikkelingen in de genetische wetenschap en onderzoekstechnieken - mogelijkheden en grenzen van genetische dienstverlening, nu en in de toekomst - hoe werkt een genetisch centrum? - indicaties voor verwijzing, voortraject en belang van multidisciplinariteit - genetica van ontwikkelings- en leerproblemen Prof. Griet van Buggenhout en het team van het Centrum voor menselijke erfelijkheid (UZ Leuven) VCLB-Vormingscentrum: Lieve Feys De Factorij, Schaarbeek 36 VCLB, 72 externen 38

39 Omgaan met kindermishandeling Code: J CLB-medewerkers van alle disciplines. Maximum 15 deelnemers. Deze nascholing wordt driemaal aangeboden: Donderdagen 7 en 14 november 2013 (Mechelen - : J1) Dinsdagen 14 en 21 januari 2014 (Schaarbeek : J2) Maandag 17 en dinsdag 18 maart 2014 (Brugge : J3) THEMA's Werken met kinderen in verontrustende situaties vraagt visie, een herkenbaar kader waarbinnen het CLB zijn begeleidende rol opneemt. Daarnaast zijn vaardigheden in het voeren van gesprekken met ouders en kinderen onontbeerlijk. Deze tweedaagse focust op visie en op het oefenen van vaardigheden om gesprekken te voeren met ouders en kinderen. Bart Weustenraad, Jan Dekeyser en Johan Galle (Trainers uit de vetrouwensartsencentra) VCLB-Vormingscentrum: Piet Casier CLB Het Kompas, Mechelen VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek CLB Brugge(n) 72 VCLB, 144 externen 39

40 Wie is bang voor de grote boze wolf? K CLB-medewerkers van alle disciplines en onderwijsniveaus. Maximum 40 deelnemers. Dinsdag 26 november 2013 THEMA'S Wie in een CLB werkt, wordt verondersteld naar leerlingen te kunnen kijken, ook door de bril van de metrie. Maar niet elke CLB-medewerker voelt zich thuis tussen termen als gemiddelde, standaardafwijking, correlatie en betrouwbaarheid. Sommigen voelen zich hierbij soms als een dummie. Voor hen bieden we deze introductie aan. Op een ervaringsgerichte en smakelijke manier verduidelijken de sprekers verschijnselen zoals: - betrouwbaarheid en betrouwbaarheidsinterval - validiteit, correlatie, soorten correlaties en hun betekenis - normering, kwaliteit van normen, standaarddeviatie, percentielen, T-scores... Deze begrippen komen tot leven binnen de CLB-begeleidingsdomeinen en doelgroepen. Ze worden geconcretiseerd in functie van de praktijk, ook voor de niet-pdisciplines (bv. gebruik van gedragsvragenlijsten en biometrische maten). Als handleiding wordt de publicatie "Kwaliteitsvolle diagnostiek. Deel 1" van Walter Magez en Hildegard Stinissen gehanteerd (verkrijgbaar bij VCLB-Service). Veerle Germeijs (VCLB-Koepel) en Walter Magez (Thomas More Hogeschool) VCLB-Vormingscentrum: Lies Verlinde VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 36 VCLB, 72 externen 40

41 Loopbaangesprekken L CLB-medewerkers die leerlingen en ouders te woord staan bij zorgvragen rond OLB én die kortdurende begeleidingen opzetten van leerlingen met vastlopende keuzes. Maximum 20 deelnemers. Deze nascholing wordt tweemaal aangeboden: Dinsdag 19 november en donderdag 5 december 2013 (:131403L1) Woensdagen 7 en 28 mei 2014 (:131403L2) In loopbaangesprekken kunnen we informatie geven, of kiezen voor een adviserende benadering. Bij complexe loopbaankeuzes is coachen een duurzaam alternatief om een leerling te helpen het heft van zijn toekomst in eigen handen te nemen. De deelnemers krijgen handvatten aangereikt om hun studiekeuzegesprekken te verdiepen en effectiever te maken. Thema's zijn: een coachende basishouding, formuleren van begeleidingsdoelen, ingaan op dromen en talenten van cliënten, aandacht hebben voor rationele én motivationele elementen, oplossingsgericht werken, soepel gebruiken van hulpmiddelen. De eerste vormingsdag is vooral gericht op sensibilisering, kennisoverdracht en beperkte oefen- en ervaringsmomenten. De tweede dag focust op werkvormen die de leerling de kans geven te focussen op hun sterke kanten. Voor veel leerlingen in het secundair onderwijs zijn deze talenten nog onbewust. De CLB-medewerker is in staat om het proces van bewustwording bij de leerling te bevorderen en in te schakelen in het studie- en beroepskeuzeproces. THEMA's Johan David (VCLB-Vormingscentrum; verantwoordelijke OLB) VCLB-Vormingscentrum: Johan David VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 72 VCLB, 144 externen 41

42 Correct deontologisch en juridisch handelen m.b.t. de praktijk van de consulten M CLB-medewerkers van alle disciplines en in het bijzonder alle medewerkers die kwaliteits- en beleidsverantwoordelijkheid dragen. Maximum 50 deelnemers. Vrijdag 21 februari 2014 THEMA'S Deze nascholing toetst de belangrijkste elementen van het consult aan de relevante juridische en deontologische wetgevingen en formuleert een aantal aanbevelingen. Deze aanbevelingen omzetten in de praktijk is geen sinecure. Vorig jaar werd een van de studiedagen in de meerdaagse nascholing deontologische en juridische aspecten van leerlingenbegeleiding integraal gewijd aan de implementatie van het dossier. Dit initiatief wordt nu herhaald. Deze studiedag wil medewerkers aan de slag zetten op de werkvloer. De verschillende aspecten van de consulten, zoals informeren, verzamelen van anamnetische gegevens, vaccinatie, omgaan met dossier worden overlopen. Dit resulteert in een schat aan concrete tips om mee naar huis te nemen. Annelien Maebe (CAJO, VCLB-Koepel) en Lieve Feys (VCLB-Vormingscentrum) VCLB-Vormingscentrum: Lieve Feys VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 36 VCLB, 72 externen 42

43 Deontologische en juridische aspecten van de leerlingenbegeleiding N CLB-medewerkers van alle disciplines. Maximum 50 deelnemers. Donderdag 10 oktober 2013 (Dag 1 Code: N1) Dinsdag 5 november 2013 (Dag 2 Code: N2) Dinsdag 11 februari 2014 (Dag 3 Code: N3) Donderdag 13 maart 2014 (Dag 4 Code: N4) THEMA's Het professioneel handelen van CLB-medewerkers situeert zich in een juridisch en deontologisch kader. Dit programma wil enkele basislijnen van dit deontologisch en juridisch kader toelichten. Inhoud: Dag 1: Ontstaan kinderrechten en jongeren in de wereld van justitie (POS, MOF ) Dag 2: Privacywetgeving (beginselen en verplichtingen in het kader van het CLB) en het beroepsgeheim van de CLB-medewerker (zwijgplicht, zwijgrecht, spreekplicht ). Dag 3: Informatie-uitwisseling extern (met de school, andere hulpverleners ) en intern (tussen medische en niet-medische discipline, multidisciplinaire samenwerking, ) en hot items binnen het implementatieproces DRM. Dag 4: Ouderlijk gezag, echtscheiding, co-ouderschap: implicaties voor CLB. Prof. Eugeen Verhellen (Keki), Nele Desmet (KRW Gent), Annelien Maebe (CAJO, VCLB- Koepel), Piet Casier (VCLB-Vormingscentrum), Jaak Palmans (VSKO) VCLB-Vormingscentrum: Annelien Maebe VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 36 VCLB, 72 externen (per dag) 43

44 44

45 M A N A G E M E N T Maandag 01 Dinsdag 02 Woensdag 03 Donderdag 04 Vrijdag 05 Maandag 08 Dinsdag 09 Woensdag 10 Donderdag 11 Vrijdag 12 Maandag 15 Dinsdag 16 Woensdag 17 Donderdag 18 Vrijdag 19 Maandag 21 Dinsdag 22 Woensdag 23 Donderdag 24 Vrijdag 25 Maandag 28 Dinsdag 29 Woensdag 30 Donderdag 31 Vrijdag 01 45

46 Elektronisch personeelsdossier PLATO A CLB-medewerkers verantwoordelijk voor de personeelsadministratie. Maximum 40 deelnemers. Deze nascholing wordt tweemaal aangeboden: Dinsdag 24 september 2013 (:131404A1) Inschrijven vóór 16 september 2013 Donderdag 8 mei 2014 (: A2) MANAGEMENT Tijdens deze vorming brengen we de deelnemers op de hoogte van de meest recente ontwikkelingen binnen PLATO en frissen we specifieke toepassingen op. Er zal, naast een theoretische uiteenzetting, voldoende tijd vrijgemaakt worden om te oefenen. Laptop meebrengen is noodzakelijk! Kim Maesen (VSKO), Sonja Vermeulen (CAJO, VCLB-Koepel) VCLB-Koepel: Annelien Maebe VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 36 VCLB 46

47 Pensioen- en uitstapregeling Actualiteiten in de personeelsreglementering B CLB-directies en medewerkers die betrokken zijn bij de personeelsadministratie. Maximum 60 deelnemers Dinsdag 18 maart 2014 In een eerste luik bespreken we de pensioenregeling, het vervroegd pensioen en de uitstapregeling na de pensioenregeling van Enkele onderwerpen die daarbij aan bod zullen komen zijn: - belangrijke begrippen rond pensioen (o.a. pensioenrecht, pensioenberekening, loopbaankrediet); - recente regelgeving rond TBSVP en mogelijkheden van loopbaanonderbreking in het kader van een eindeloopbaan; - impact van loopbaanonderbreking en andere vormen van afwezigheden op de pensioenberekening in de nieuwe regeling. In een tweede luik wordt aan de hand van de actualiteit kort gegeven bij een aantal wijzigingen in de personeelsreglementering (bvb. opvolging dossier loopbaanonderbreking). MANAGEMENT Goedele Van Hessche (CAJO, VCLB-Koepel) VCLB-Koepel: Goedele Van Hessche VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 36 VCLB, 72 externen 47

48 Reglementering inzake overheidsopdrachten C CLB-directies en -medewerkers die binnen hun centrum of binnen het inrichtende bestuur de verantwoordelijkheid dragen m.b.t. het aankopen van werken, leveringen en diensten. Maximum 40 deelnemers. De datum wordt later, via de website, bekendgemaakt. MANAGEMENT Tijdens deze vorming/workshop passen we de reglementering inzake overheidsopdrachten praktisch toe. Aan de hand van een concrete casus worden de verschillende fases in de aankoopprocedure overlopen en wordt er gewezen op de mogelijke knelpunten. Het is de bedoeling dat de deelnemers nadien in de praktijk de basisregelgeving inzake overheidsopdrachten kunnen toepassen. Verwachte voorkennis: basiselementen van de wetgeving overheidsopdrachten (bij voorkeur de nascholing rond overheidsopdrachten in februari 2013 hebben gevolgd). nog te bepalen VCLB-Koepel: Elke Michiels VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 72 VCLB, 144 externen 48

49 Gebruik van kleine brandblusapparaten D CLB-medewerkers die willen weten hoe ze een beginnende brand kunnen bestrijden. Maximum 15 deelnemers. Deze opleiding wordt tweemaal aangeboden, telkens in de voormiddag: Donderdag 8 mei 2014 (Asse : D1) Donderdag 22 mei 2014 (Genk : D2) MANAGEMENT Naast een theoretische benadering wordt vooral aandacht besteed aan praktische toepassingen waarin het blussen van verschillende typen van vuurhaarden aan bod komt. Theorie: wat is brand, vuurdriehoek, de verschillende blusmiddelen, de gevaren van brand en brandbestrijding. Praktijk: het gebruik van de eerste interventiemiddelen bij een beginnende brand, individuele oefeningen met verschillende blusmiddelen (water, poeder, CO2) op reële brandhaarden. Provinciale brandweercentra Vlaams-Brabant en Limburg VCLB-Vormingscentrum: Trees Ameloot PIVO, Asse PLOT, Genk 36 VCLB, 72 externen 49

50 Basisopleiding preventiemedewerkers: modules 1 en E CLB-medewerkers in de functie van preventiemedewerker die - nieuw gestart zijn en nog geen opleiding gevolgd hebben; - graag één onderdeel van het preventiewerk willen opfrissen. Donderdag 10 oktober 2013: voormiddag (: E1) namiddag (: E2) Om een getuigschrift preventie-adviseur basisniveau te behalen moeten 10 modules van een halve dag gevolgd worden ( KB 17 mei 2007 over de vorming van preventieadviseurs). Dit schooljaar staan 4 modules op het programma. De volgende modules worden in de loop van de volgende schooljaren aangeboden. Kennismaking met de deelgebieden van het werk Preventie en Welzijn op het werk: arbeidsveiligheid, arbeidsgeneeskunde, ergonomie en psychosociale aspecten. Hierbij hebben wij oog voor de wetgeving hieromtrent maar ook voor de praktische toepassingen binnen het CLB. Voormiddag (module 1): Algemene situering van de Wet welzijn op het werk Toepassing: brandveiligheid, interne dienst, externe dienst; EDTC Namiddag (module 2): Arbeidsmiddelen Toepassing: keuringen, indienststelling (met oefeningen), onderhoudsmiddelen, arbeidsongevallen (oefening aangifte) Voor de 2 andere modules (module 9 en 10) verwijzen we naar de terugkomdagen preventiemedewerkers. MANAGEMENT Medewerkers van IDEWE VCLB-Vormingscentrum: Trees Ameloot VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 18 VCLB, 36 externen (per module) 50