Hieronder krijg je alvast een overzicht van de iconen voor de verschillende rollen: Hulpverlener Netwerker Teamlid Coach Taakbeheerder Professional

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Hieronder krijg je alvast een overzicht van de iconen voor de verschillende rollen: Hulpverlener Netwerker Teamlid Coach Taakbeheerder Professional"

Transcriptie

1 Voorwoord Met deze brochure stellen we graag het nascholingsaanbod van de Vrije- CLB-Koepel vzw in de kijker. Met onze nascholing willen we jou als CLB-medewerker ondersteunen in je opdracht. Ook dit jaar is de brochure opgebouwd uit vier luiken: doelgroepen, methodieken, thema s en management. Hierbij hebben we voor alle disciplines en functies een aanbod. Bij alle nascholingen die zich richten tot cliëntnabije medewerkers, vind je bovenaan een icoontje terug dat verwijst naar een van de CLB-rollen. Wat je bijleert op een nascholing sterkt je immers, rechtstreeks of onrechtstreeks, in de ondersteuning van je cliënt. Hieronder krijg je alvast een overzicht van de iconen voor de verschillende rollen: Hulpverlener Netwerker Teamlid Coach Taakbeheerder Professional Nascholingen zonder icoontje hebben tot doel je op andere vlakken te professionaliseren (dan gaat het voornamelijk over nascholingen in het kader van management). Meer informatie over de CLB-rollen kan je vinden via We hopen je op die manier te inspireren bij jouw keuze om bepaalde vormingen te volgen. Op de volgende bladzijden vind je de leeswijzer waar heel wat praktische informatie en afspraken terug te vinden zijn. Wij hopen je alvast te kunnen boeien met ons aanbod en kijken ernaar uit om je op een van onze nascholingen te ontmoeten. Sonja Buts Coördinator nascholing Stefan Grielens Algemeen directeur VCLB

2 L E E S W I J Z E R brochure & website De nascholingsbrochure biedt een bondig overzicht, praktische gegevens en een van de nascholingen. Een chronologisch overzicht en een adressenlijst van de s vind je achteraan in de brochure. Alle informatie vind je ook op de website Je vindt hier een routebeschrijving van de nascholings. Het is belangrijk de website regelmatig te raadplegen, omdat we eventuele wijzigingen daar aankondigen. Ben je ingeschreven voor een nascholing, dan krijg je deze informatie ook per . registreren & inschrijven Voor de meeste programma s kan je tussen 1 en 26 september 2014 inschrijven via de website. Enkele programma s wijken hiervan af, de juiste inschrijvingsprocedure vind je op de pagina van de nascholing in kwestie in deze brochure. Om deel te nemen aan een nascholing moet je geregistreerd zijn op het VCLB vzw intranet. Ben je dat nog niet, dan kan je dat doen door op bovenaan te klikken op 'Registreer'. Om te registreren is jouw adres van je centrum noodzakelijk, maar je kan een alternatief correspondenti adres opgeven als dat handiger is voor jou. Vergeet ook zeker niet jouw VCLB-vestiging op te geven in het daarvoor voorziene veld. Individuele VCLB-medewerkers hoeven niet persoonlijk in te schrijven. De centra aangesloten bij de VCLB-koepel hebben ons laten weten welke medewerker(s) voor het centrum zullen inschrijven. Zij kunnen, eens ze ingelogd zijn, de inschrijvingen voor heel hun centrum uitvoeren (op voorwaarde dat de deelnemers geregistreerd zijn én hierbij de VCLB-vestiging hebben opgegeven). VCLBmedewerkers niet-vclbmedewerkers Wie niet in een vrij centrum voor leerlingenbegeleiding werkt, kan individueel inschrijven voor een nascholing. Ga naar de website en klik op de gewenste nascholing. Je krijgt alle gegevens van deze nascholing te zien. Klik vervolgens op het icoontje onderaan 'schrijf u in' en vul het formulier met registratie- en facturatiegegevens in. Bewaar jouw gebruikersnaam en wachtwoord, deze blijven ook voor latere inschrijvingen geldig. 2

3 L E E S W I J Z E R bevestiging inschrijving Wie inschrijft, krijgt automatisch een gezonden met alle gegevens van de inschrijving. Een bevestiging van inschrijving of weigering krijgt de ingeschrevene in de loop van oktober. Bij weigering kom je op een wachtlijst te staan. Ten laatste een week voor de nascholing ontvang je een bericht met de praktische afspraken. wat bij te veel inschrijvingen Wanneer er voor een bepaalde nascholing te veel inschrijvingen zijn, krijgen VCLB-medewerkers voorrang op externen. Vervolgens delen we aan de VCLB-directies mee wat het maximum aantal deelnemers is dat voor het centrum kan inschrijven. We houden hiervoor rekening met het aantal personeelsleden van elk centrum. De directie van het centrum beslist wie uiteindelijk kan inschrijven. annuleren Annuleren kan tot ten laatste 10 werkdagen voor de nascholing (of -reeks) van start gaat. Bij latere annuleringen zijn wij genoodzaakt de volledige deelname (exclusief catering) aan te rekenen. catering Bij de meeste nascholingsprogramma s wordt drank en een broodmaaltijd voorzien. De kost ervan is niet opgenomen in de van de nascholingen, maar staat op de facturen als 'Extra kost'. Dit bedraagt 11,5 euro per persoon per nascholingsdag. Afspraken over de lunchpauze staan in de bevestigingsbrieven. Met deelnemers die een aangepast voedingsdieet volgen, kunnen we enkel rekening houden als dit minstens 1 week op voorhand gemeld wordt. facturatie De hoofdzetel krijgt tweemaandelijks een factuur voor de gevolgde nascholingen. 3

4 OVERZICHT AANBOD Doelgroepen 7 Gekleurde armoede, een andere aanpak? 8 Aan de slag met faire diagnostiek 9 Taalvaardigheidsonderwijs, taalscreening lager onderwijs. 10 Taalvaardigheidsonderwijs, taalscreening secundair onderwijs. 11 Frans voor hulpverleners in kansarmoedesituaties 12 Methodieken 13 Gedragsgerichte leerlingenbegeleiding in het HGW-kader: 1e jaar 14 Gedragsgerichte leerlingenbegeleiding in het HGW-kader: 2e jaar 15 Gedragsgerichte leerlingenbegeleiding in het HGW-kader: 3e jaar 16 Oplossingsgericht werken: 1e jaar 17 Oplossingsgericht werken: 2e jaar 18 Omgaan met problematische en verontrustende opvoedingssituaties IJH 19 Omgaan met kindermishandeling 20 Chatvorming zelfmoord en zelfverwonding 21 Ouders als partners 22 Motiverende gespreksvoering voor de medische discipline 23 Het Vlaggensysteem van Sensoa: seksueel grensoverschrijdend gedrag 24 Van suïcidepreventie naar een beleid geestelijke gezondheidszorg op school 25 Met de school op stap: schoolondersteuning via Intervention Mapping 26 Thema's 27 Faalangst in secundair onderwijs 28 Integrale jeugdhulp 29 Integrale jeugdhulp: verontrusting 30 Integrale jeugdhulp: ouders met psychische problemen betrekken 31 M-decreet 32 M-decreet: intervisie 33 4

5 OVERZICHT AANBOD Specifieke onderwijsbehoeften bij kleuters, domein motoriek, spraak en taal 34 Een bordje statistiek: dagelijkse kost voor iedereen 35 Gemeenschappelijk curriculum in het BaO 36 Gemeenschappelijk curriculum in het SO 37 Onderwijsloopbaanbegeleiding Onderwijsloopbaanbegeleiding in hedendaagse CLB-praktijk 39 Deontologische en juridische aspecten van leerlingenbegeleiding 40 Deontologische en juridische aspecten van de leerlingenbegeleiding: DRM en Lars 41 Management 43 Integrale jeugdhulp: een inleiding 44 LARS: starterscursus nieuwe schoolnabije medewerkers 45 LARS-dossierbeheerders: starterscursus 46 LARS-coaches 47 Basisopleiding preventiemedewerkers 48 Opleiding elektriciteit 49 Opleiding gebruik van kleine brandblusapparaten 50 Intervisie vertrouwenspersonen 51 Onderhandelen 52 De juiste kandidaat: hoe interview en selecteer je efficient? 53 Waarom evaluaties gedoemd zijn om te mislukken 54 Basisopleiding kwaliteitszorg 55 Intervisie kwaliteitszorg 56 De meerwaarde van indicatoren als instrument binnen je kwaliteitsbeleid 57 Aan de slag met indicatoren: intervisie 58 Wat we kunnen leren van Mickey: over klantgerichtheid, beleving en kwaliteit 59 Het hoofd aan de zijlijn: over de unieke positie van leidinggevenden 60 Directiedagen 61 Agenda 62 Locaties 66 5

6 6

7 D O E L G R O E P E N Maandag 01 Dinsdag 02 Woensdag 03 Donderdag 04 Vrijdag 05 Maandag 08 Dinsdag 09 Woensdag 10 Donderdag 11 Vrijdag 12 Maandag 15 Dinsdag 16 Woensdag 17 Donderdag 18 Vrijdag 19 Maandag 22 Dinsdag 23 Woensdag 24 Donderdag 25 Vrijdag 26 Maandag 29 Dinsdag 30 Woensdag 31 Donderdag 01 Vrijdag 02 7

8 Gekleurde armoede, een andere aanpak? A CLB ers die kinderen/gezinnen met andere etnische herkomst begeleiden. Vrijdagen 28 november en 12 december 2014 Meer dan de helft van mensen met een andere etnische herkomst leeft in armoede. De gekleurde armoede neemt fors toe. Deze onrustwekkende ontwikkeling stelt ons voor uitdagingen die heel wat vragen oproepen. Tijdens deze tweedaagse blijven we stilstaan bij de kenmerken van armoede in deze gezinnen en de wijze waarop zij ermee omgaan. We gaan in op hun ervaringen met hulpverlening en focussen op mogelijkheden om gekleurde armoede aan te pakken. Er is ruimte om ervaringen te ontleden, te delen en de aangeboden kennis aan de hand van casussen beperkt toe te passen. DOELGROEPEN Sultan Balli (psychologe) VCLB Vormingscentrum: Marleen Van den Mooter en Luc Driesmans VCLB Vormingscentrum, Schaarbeek 36 VCLB, 72 externen 8

9 Aan de slag met faire diagnostiek B CLB-medewerkers die betrokken zijn bij diagnostiek van prioritaire doelgroepen netoverstijgend. Dinsdag 20 januari 2015 We willen vanuit de netoverstijgende werkgroep FD de diagnostische kennis en competenties van de CLB-medewerkers versterken. Het algemeen kader wordt aangereikt en er worden een aantal concrete instrumenten voorgesteld, aanvullend aan wat te vinden is in de protocollen van Prodia. Gekoppeld aan enkele praktijkvoorbeelden wordt dit geconcretiseerd. Hilde De Smedt sluit het geheel af vanuit haar ervaringen met meertaligheid binnen Foyer. DOELGROEPEN Annemie Bos (Thomas More, Antwerpen) Hilde De Smedt (Foyer, Brussel) VCLB Vormingscentrum: Marleen Van den Mooter en Lies Verlinde Huis van het Nederlands, Brussel 36 9

10 Taalvaardigheidsonderwijs, taalscreening lager onderwijs C CLB-medewerkers die scholen ondersteunen in de uitbouw van een gelijkekansenbeleid met de focus op de uitbouw van taalvaardigheid. Woensdag 17 september 2014 Inschrijven voor 5 september! Vanaf schooljaar zijn de scholen verplicht om het Nederlands van pas gestarte leerlingen te onderzoeken. Op basis van deze resultaten zullen zij gepaste maatregelen nemen om leerlingen met een taalachterstand te ondersteunen. Gezien onze schoolondersteunende opdracht is het noodzakelijk dat medewerkers geïnformeerd worden over deze verplichte taalscreening en de mogelijkheden van aanpak na de screening. Na deze vormingsdag zijn de deelnemers in staat het gesprek over taalvaardigheid, taalscreening en mogelijke ondersteuningsmaatregelen op te volgen en met de school mee te zoeken naar schoolspecifieke aanknopingspunten. Met deze vormingsdag willen we bereiken dat de CLB-medewerkers werkzaam in het gewoon lager onderwijs: inzicht hebben in taalvaardigheidsonderwijs en het luik schoolse taalachterstand; inzicht hebben in mogelijkheden en valkuilen inzake de verplichte taalscreening; kennis hebben van de Toolkit Competenties Nederlands Breed Evalueren; weten welke visie onderwijs heeft inzake de screening en aanpak; kennis hebben van de mogelijkheden om de leerlingen te ondersteunen na de screening. Centrum voor Taal en Onderwijs, KU Leuven DOELGROEPEN VCLB Vormingscentrum: Marleen Van den Mooter en Luc Driesmans De Factorij, Schaarbeek 36 VCLB, 72 externen 10

11 Taalvaardigheidsonderwijs, taalscreening secundair onderwijs D CLB-medewerkers die secundaire scholen ondersteunen in de uitbouw van een gelijkekansenbeleid met de focus op de uitbouw van taalvaardigheid. Woensdag 17 september 2014 Inschrijven voor 5 september! Vanaf schooljaar zijn de scholen verplicht om het Nederlands van pas gestarte leerlingen te onderzoeken. Op basis van deze resultaten zullen zij gepaste maatregelen nemen om leerlingen met een taalachterstand te ondersteunen. Gezien onze schoolondersteunende opdracht is het noodzakelijk dat medewerkers geïnformeerd worden over deze verplichte taalscreening en de mogelijkheden van aanpak na de screening. Na deze vormingsdag zijn de deelnemers in staat het gesprek over taalvaardigheid, taalscreening en mogelijke ondersteuningsmaatregelen op te volgen en met de school mee te zoeken naar schoolspecifieke aanknopingspunten. Met deze vormingsdag willen we bereiken dat de CLB medewerkers werkzaam in het gewoon secundair onderwijs: inzicht hebben in taalvaardigheidsonderwijs en het luik schoolse taalachterstand; inzicht hebben in mogelijkheden en valkuilen inzake de verplichte taalscreening; kennis hebben van de Toolkit Competenties Nederlands Breed Evalueren; weten welke visie onderwijs heeft inzake de screening en aanpak; kennis hebben van de mogelijkheden om de leerlingen te ondersteunen na de screening. Centrum voor taal en onderwijs, KULeuven DOELGROEPEN VCLB Vormingscentrum: Marleen Van den Mooter en Luc Driesmans De Factorij, Schaarbeek 36 VCLB, 72 externen 11

12 Frans voor hulpverleners in kansarmoedesituaties E CLB-medewerkers die regelmatig geconfronteerd worden met anderstalige ouders en waarbij de Franse taal een noodzaak is i.f.v. de CLB-begeleiding. Dinsdag 3 februari, donderdag 26 februari en vrijdag 13 maart 2015 Een taalbad Frans, waar oefenen centraal staat. De lessen vertrekken vanuit de CLB-praktijk. Voorstellen van de CLB-werking, specifieke terminologie, gesprekken met ouders DOELGROEPEN Anne Streulens (medewerker Informant, ervaren docente Frans voor hulpverleners) VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts CLB Het Kompas, Mechelen 108 VCLB, 216 externen 12

13 M E T H O D I E K E N Maandag 01 Dinsdag 02 Woensdag 03 Donderdag 04 Vrijdag 05 Maandag 08 Dinsdag 09 Woensdag 10 Donderdag 11 Vrijdag 12 Maandag 15 Dinsdag 16 Woensdag 17 Donderdag 18 Vrijdag 19 Maandag 22 Dinsdag 23 Woensdag 24 Donderdag 25 Vrijdag 26 Maandag 29 Dinsdag 30 Woensdag 31 Donderdag 01 Vrijdag 02 13

14 Gedragsgerichte leerlingenbegeleiding in het HGW-kader: 1e jaar A CLB-medewerkers van alle disciplines. Vrijdagen 3 oktober, 7 november, 22 november en 5 december 2014, donderdagen 15 januari en 5 februari, vrijdagen 20 maart en 8 mei 2015 Het handelingsgericht werken en het correct uitvoeren van de protocollen die uitgewerkt werden voor uiteenlopende problematieken waarmee het CLB geconfronteerd wordt, vereisen een grondige kennis van de onderliggende leertheoretische basis. In deze opleiding volgen we de stappen van het handelingsgericht werken om problemen te verkennen, een diagnose te stellen en alle betrokken partijen in te schakelen in een plan van aanpak. In het eerste jaar worden deelnemers vertrouwd gemaakt met de praktische toepassingen van de leertheorie in de dagelijkse VCLB-praktijk. Daarna verdiepen we deze kennis door steeds in te zoemen op bepaalde aanpakprincipes (operante technieken, zelfcontroleprocedures, emotieregulatie, mediatietechnieken, cognitieve technieken, exposure). In de twee laatste sessies komen het coachen van ouders en leerkrachten en het begeleiden van studiemotivatie aan bod. METHODIEKEN Ingrid Coosemans (psychologe, therapeute), Els Joos (KU Leuven), Hermien De Backer en Els Dewit (Jongerenpsychoconsult), Nina Nyman (Herlaarhof) VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts Jeugdherberg De Blauwput, Leuven 120 VCLB, 240 externen 14

15 Gedragsgerichte leerlingenbegeleiding in het HGW-kader: 2e jaar B CLB-medewerkers die het vorige schooljaar het 1e jaar van het programma hebben gevolgd. Startdatum: vrijdag 26 september 2014 In het tweede jaar wordt de theorie verder toegepast op enkele veel voorkomende problematieken: angst, faalangst, asociaal en normoverschrijdend gedrag, opvoedingsproblemen in de klas (pesten, moeilijke klassen), werken aan sociale vaardigheden en zelfvertrouwen, exposure en cognitieve technieken. In kleine groepen starten deelnemers met supervisie, waarbij eigen casussen uitgediept en opgevolgd worden. METHODIEKEN I. Coosemans, E. Heyns, M. Neyens, M. De Neef, M. Wysmans, S. Bal & I. Antrop, Ilse DeWitte VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts VCLB Gent 120 VCLB, 240 externen 15

16 Gedragsgerichte leerlingenbegeleiding in het HGW-kader: 3e jaar C CLB-medewerkers die het vorige schooljaar het 2e jaar van het programma hebben gevolgd. Startdatum: vrijdag 17 oktober 2014 De verworven kennis wordt verder uitgebreid naar inzichten over omgang met risicojongeren en jongeren opgegroeid in ongunstige gezinsomstandigheden, KOPP, omgaan met schoolfobisch gedrag, uitstelgedrag, ADHD, sociaal angstig gedrag bij jonge kinderen en gezondheidsbevordering. In de supervisiesessies wordt van de deelnemers verwacht dat ze ter afsluiting van de opleiding een casus uitwerken. METHODIEKEN I. Coosemans, A. Victoir, C. Braet, C. Damman, C. Coolen-Perednia, H. De Backer & E. De Wit, I. Dewitte VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts CLB, Brugge(n) 120 VCLB, 240 externen 16

17 Oplossingsgericht werken: 1e jaar D CLB-medewerkers van alle disciplines. Dinsdagen 21 oktober, 9 december 2014, 3 februari, 21 april en 19 mei 2015 'Oplossingsgericht werken' is een wijze van begeleiden die in de VS werd ontwikkeld. Aan de grondslag ervan ligt de ervaring van o.a. Steve de Shaser en Insoo Kim Berg, die vaststelden dat met cliënten over oplossingen praten een eigen positieve dynamiek bij die hulpvrager vrij maakte. Cliënten ervoeren deze benaderingswijze als uitermate positief. Het bracht hen op een effectieve wijze vaak sneller tot inzicht in hun beschikbare mogelijkheden om aan de eigen situatie te werken. Focussen op de cliënt, de verantwoordelijkheid bij de cliënt laten, de begeleidershouding van niet-weten, zoeken naar uitzonderingen en werkbare, realiseerbare doelen, werken met de mirakelvraag en via schaalvragen de huidige situatie naast een gewenste toekomstige situatie plaatsen en peilen naar wat er nodig is om die gewenste toekomstige situatie te benaderen, te bereiken Het zijn houdingsaspecten en technieken die inhoud geven aan deze begeleidingsmethodiek. De specifieke vraagstelling en het belang van het zinvol gebruiken van gesprekstechnieken zijn tevens belangrijke thema s. METHODIEKEN Mattias Bouckaert (psychotherapeut, OBC Espero Haren) VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts en Piet Casier Hasselt 75 VCLB, 150 externen 17

18 Oplossingsgericht werken: 2e jaar E CLB-medewerkers die vorig jaar het 1e jaar volgden. Dinsdag 9 september 2014, donderdag 20 november 2014, dinsdag 13 januari 2015, donderdag 19 maart 2015, dinsdag 28 april 2015 en dinsdag 4 juni 2015 'Oplossingsgericht werken' is een wijze van begeleiden die in de VS werd ontwikkeld. Aan de grondslag ervan ligt de ervaring van o.a. Steve de Shaser en Insoo Kim Berg, die vaststelden dat met cliënten over oplossingen praten een eigen positieve dynamiek bij die hulpvrager vrij maakte. Cliënten ervoeren deze benaderingswijze als uitermate positief. Het bracht hen op een effectieve wijze vaak sneller tot inzicht in hun beschikbare mogelijkheden om aan de eigen situatie te werken. Focussen op de cliënt, de verantwoordelijkheid bij de cliënt laten, de begeleidershouding van niet-weten, zoeken naar uitzonderingen en werkbare, realiseerbare doelen, werken met de mirakelvraag en via schaalvragen de huidige situatie naast een gewenste toekomstige situatie plaatsen en peilen naar wat er nodig is om die gewenste toekomstige situatie te benaderen, te bereiken Het zijn houdingsaspecten en technieken die inhoud geven aan deze begeleidingsmethodiek. De specifieke vraagstelling en het belang van het zinvol gebruiken van gesprekstechnieken zijn tevens belangrijke thema s. METHODIEKEN Nadine Callens (PVOC-medewerkster West-Vlaanderen en zelfstandig nascholer) VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts en Piet Casier VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 90 VCLB, 180 externen 18

19 Omgaan met problematische en verontrustende opvoedingssituaties binnen IJH met Signs of Safety als kader F CLB-medewerkers van alle disciplines die de opleiding OGW gevolgd hebben. Deze nascholing wordt driemaal aangeboden: Donderdagen 9 oktober en 13 november 2014 (Schaarbeek : F1) Vrijdagen 10 oktober en 21 november 2014 (Hasselt : F2) Donderdag 12 en dinsdag 24 februari 2015 (Mechelen : F3) Gesprekken aangaan met gezinnen waar verontrusting speelt vanuit een krachtgerichte houding. Gericht op het realiseren van een samenwerkingsrelatie met het gezin zodat het gezin accepteert dat er diverse hulpverlenende initiatieven genomen worden die voor verandering/verbetering zorgt. We besteden in deze vorming ook aandacht voor het opnemen van verantwoordelijkheid bij het niet ingaan op het hulpverleningsaanbod. Deze vorming gebruikt het kader van Signs of Safety. METHODIEKEN Nadine Callens (PVOC West-Vlaanderen en zelfstandig nascholer) VCLB-Vormingscentrum: Piet Casier en Sonja Buts VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek Universiteit, Hasselt Thomas More, Mechelen 30 VCLB, 60 externen 19

20 Omgaan met kindermishandeling G CLB-medewerkers van alle disciplines. Maandag 16 maart en dinsdag 24 maart 2015 Werken met kinderen in verontrustende situaties vraagt visie, een herkenbaar kader waarbinnen het CLB zijn begeleidende rol opneemt. Daarnaast zijn vaardigheden in het voeren van gesprekken met ouders en kinderen onontbeerlijk. Deze tweedaagse focust op visie en op het voeren van gesprekken met ouders en kinderen. METHODIEKEN Bart Weustenraad en Bieke De Tavernier, medewerkers VK Antwerpen VCLB-Vormingscentrum: Piet Casier CLB Het Kompas, Mechelen 30 VCLB, 60 externen 20

21 Chatvorming zelfmoord en zelfverwonding H CLB-medewerkers betrokken bij het CLB-chatproject. Deze vorming wordt tweemaal aangeboden. Data worden later bekendgemaakt. Themagerichte vorming voor CLB-chatoperatoren over het voeren van chatsessies met leerlingen over zelfmoordgevoelens en zelfverwonding. METHODIEKEN Michael Bloemen, medewerker Zelfmoordlijn Nadine Callens, PVOC West-Vlaanderen VCLB-Vormingscentrum: Piet Casier VCLB-Limburg, Genk CLB Brugge(n) 36 VCLB, 72 externen 21

22 Ouders als partners A bridge over troubled water I CLB-medewerkers van alle disciplines. Donderdagen 19 maart en 2 april, dinsdag 28 april en vrijdag 8 mei 2015 Communicatie met ouders is een grote uitdaging. Samenwerken met ouders, en daarbij relaties opbouwen op weg naar een zinvol perspectief. Samen zoeken naar krachten in complexe, soms vastgelopen situaties. Het balanceren tussen werkelijkheid en wenselijkheid, tussen afstand en nabijheid. Het kluwen van relaties, loyaliteiten en emoties beseffen en ontwarren Je maakt kennis met communicatietrajecten die inspireren om bewuster en efficiënter met ouders te communiceren. Rik Prenen bekijkt hoe communicatie de brug kan slaan tussen inzicht en uitzicht, hoe je krachten van ouders en leerlingen kan ontdekken en inzetten, maar ook hoe je kan omgaan met hobbels in de weg: het spook van de weerstand, slecht nieuws, meervoudige loyaliteit, merkwaardige betekenisgeving Je maakt kennis met figuring futures. Elke Gybels laat je meekijken en meedoen tijdens de workshop over de creatieve duplotechniek. Een methodiek die ouders én leerlingen perspectief biedt woorden tekortschieten. METHODIEKEN Rik Prenen (coödinator ROC, VCLB-Limburg, docent associatie KU Leuven) Elke Gybels (therapeute 'De context' en docente KHLim) VCLB-Vormingscentrum: Piet Casier Jeugdherberg De Blauwput, Leuven 60 VCLB, 120 externen 22

23 Motiverende gespreksvoering voor de medische discipline J Artsen en verpleegkundigen in CLB. Vrijdag 13 maart 2015 Gesprekken voeren, dat doen we op het CLB niet alleen in begeleidingstrajecten. Ook op het medisch consult gaat we praten met leerlingen, en dat is méér dan een vrijblijvend praatje om leerlingen op hun gemak te stellen. Wat kunnen we bereiken in een kort gesprek? Kan je leerlingen op weg zetten naar gedragsverandering? Wanneer past advies, en komt het niet aan? We verbinden gesprekstechnieken voor korte interventies aan het transtheoretisch model van gedragsverandering. METHODIEKEN An Victoir (VCLB-Koepel) VCLB-Vormingscentrum: An Victoir VCLB Gent, Holstraat 36 VCLB, 72 externen 23

24 Het Vlaggensysteem van Sensoa Omgaan met seksueel grensoverschrijdend gedrag op school K CLB-medewerkers van alle disciplines. BaO, SO en BuO. Dinsdagen 12 en 19 mei 2015 Wat is normaal gedrag voor kinderen en jongeren die aan het groeien zijn in hun seksualiteit? Welk gedrag gaat over de grens? En wie bepaalt die grens? Via het Vlaggensysteem van Sensoa krijg je criteria aangereikt die je helpen om te oordelen of een bepaald gedrag de seksuele integriteit van leerlingen schaadt. We bieden ook praktische wenken om op normaal (maar 'verrassend') of grensoverschrijdend gedrag te reageren. Het vlaggensysteem is ook een goed middel om de school te helpen bij het uitstippelen van een coherent beleid. Daarom wordt in deze nascholing ook ingegaan op de totaliteit van een goed schoolbeleid rond relaties en seksualiteit. METHODIEKEN An Victoir, Tine Gheysen (VCLB-Vormingscentrum) VCLB-Vormingscentrum: An Victoir VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 72 VCLB, 144 externen 24

25 Van suïcidepreventie naar een beleid geestelijke gezondheidszorg op school L CLB-medewerkers van alle disciplines. Dinsdagen 24 en 31 maart 2015 Onder impuls van de Vlaamse gezondheidsheidsdoelstellingen besteden scholen en CLB s aandacht aan suïcidepreventie bij jongeren. Loont dat? In deze nascholing worden acties rond suïcidepreventie ingebed in een schoolbeleid rond geestelijke gezondheid. In een eerste dag gaan we concreet aan de slag rond suïcidepreventie: de focus ligt op het signaleren van suïcidegedachten, de gesprekstechnieken die men best gebruikt bij jongeren die een suïcidepoging overwegen of ondernamen, de mogelijkheden en grenzen van een zorgtraject binnen CLB, de verwijzing naar het netwerk en het omgaan met crisissituaties inzake suïcide. Een tweede dag van deze vorming is gericht op schoolondersteuning en het zorgbeleid op school. We gaan in op prevalentiegegevens van zelfmoord en psychisch lijden. We schetsen wat er preventief kan gebeuren op school en in de klas om ervoor te zorgen dat leerlingen veerkrachtig blijven. We werken een preventief beleid uit en gaan na wat we op voorhand kunnen doen t.a.v. crisissituaties. METHODIEKEN Karolina Bystram (CGG Brussel), An Victoir ( VCLB-Vormingscentrum) VCLB-Vormingscentrum: An Victoir VCLB-Vormingscentrum, Schaarbeek 72 VCLB, 144 externen 25

26 Met de school op stap Schoolondersteuning via Intervention Mapping, een toepassing op het M-decreet M CLB-medewerkers werkzaam in Limburg. Deze vorming wordt 4 maal aangeboden: op dinsdag 20 januari, donderdag 22 januari, dinsdag 29 januari en 26 februari donderdag 2015 Het CLB heeft de opdracht om scholen te ondersteunen in heel wat aspecten van haar beleid rond zorg en gelijke onderwijskansen. Ondersteunen is echter een containerbegrip: iedereen stopt er wat anders in. In deze nascholing schetsen we hoe een CLB er een coachende rol kan opnemen. Die bestaat erin dat men de school op weg helpt (niet stuurt) naar een planmatige aanpak van vragen en noden, en helpt om die dingen te doen die 'werken'. Op vraag van de centra gaan we de methodiek toepassen op het ondersteunen van de scholen in het implementeren van het M-decreet. METHODIEKEN An Victoir (VCLB-Vormingscentrum) VCLB-Vormingscentrum: An Victoir Limburg 36 VCLB 26

27 T H E M A S Maandag 01 Dinsdag 02 Woensdag 03 Donderdag 04 Vrijdag 05 Maandag 08 Dinsdag 09 Woensdag 10 Donderdag 11 Vrijdag 12 Maandag 15 Dinsdag 16 Woensdag 17 Donderdag 18 Vrijdag 19 Maandag 22 Dinsdag 23 Woensdag 24 Donderdag 25 Vrijdag 26 Maandag 29 Dinsdag 30 Woensdag 31 Donderdag 01 Vrijdag 02 27

28 Faalangst in secundair onderwijs A CLB-medewerkers in het secundair onderwijs. Donderdag 23 april 2015 THEMA'S Tijdens deze nascholing krijg je inzicht in oorzaken en uitlokkers van faalangst. Welke soorten en types kunnen we onderscheiden? Hoe manifesteert faalangst zich bij jongeren? Welke misvattingen bestaan er rond deze problematiek? En vooral: wat kan je er als CLB'er mee doen? Op welke manier kan je de leerling, de leerkracht en de school ondersteunen? De aanpak wordt toegelicht aan de hand van enkele concrete voorbeelden. Ilse Dewitte (Orthopedagoge en kinder- en jongerentherapeute) VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts HUB, Brussel 36 VCLB, 72 externen 28

29 Integrale jeugdhulp B Dit is een herhaling van de nascholing Integrale jeugdhulp van , en richt zich dus enkel op CLB-medewerkers die vorig schooljaar de nascholing IJH niet konden volgen. THEMA's Vrijdag 17 oktober en 7 november 2014 Het decreet integrale jeugdhulp brengt een ingrijpende wijziging met zich mee in het jeugdhulplandschap in Vlaanderen en heeft dus ook gevolgen voor elke hulpverlener in dat landschap. Tijdens deze tweedaagse vorming krijg je inzicht in de zes kernopdrachten die de 'missie' van integrale jeugdhulp uitmaken. Je kan de rechtstreeks toegankelijke en de niet-rechtstreeks toegankelijke jeugdhulp situeren. Je kent de werking van de intersectorale toegangspoort en van de gemandateerde voorzieningen en je weet hoe daar aan te melden. Bovendien weet je ook wat er van wie verwacht wordt in verontrustende situaties. We leggen telkens ook de link naar (wijzigingen in) de CLB-werking. Op het einde van de tweedaagse weet je dus ook wat integrale jeugdhulp betekent in je dagelijkse praktijk. Stefaan Jonniaux, André Verdegem, Tine Gheysen (VCLB-Koepel) VCLB-Vormingscentrum: Stefaan Jonniaux De Factorij, Schaarbeek 30 VCLB, 60 externen 29

30 Integrale jeugdhulp Verontrusting C CLB-medewerkers van alle disciplines. Donderdag 6 november 2014 THEMA'S Peter Dewaele geeft ons inzichten en verduidelijkt de werkwijze bij de politie bij (vermoeden van) seksueel kindermisbruik. We krijgen informatie voor CLBmedewerkers, leerkrachten en scholen wat we wel/niet kunnen doen bij (vermoeden van) seksueel misbruik van een leerling passend binnen ons decretaal kader (CAJO). In deze vorming gaan we tevens in overleg met het Ondersteuningscentrum Jeugdzorg en VK. Vanuit de ervaring in Oost-Vlaanderen zal Isabelle Quintens met haar team ingaan op de samenwerking tussen CLB/OCJ en VK. Hoe verloopt een casus van aanmelding tot observerend of interveniërend casemanagement? Wat zijn de kwaliteitscriteria/verwachtingen van een OCJ/VK ten opzichte van de aanmelder? Wat kan je verwachten van de consultfunctie? Op deze manier hopen we een goede aanzet te geven tot een gemeenschappelijke visie omtrent het begrip verontrusting en tot constructieve samenwerking tussen CLB en de gemandateerde voorziening. Peter Dewaele (Voormalig hoofd van de cel pedofilie van de gerechtelijke politie, huidig woordvoerder federale politie), Isabelle Quintens (1e regioverantwoordelijke jongerenwelzijn Oost-Vlaanderen) VCLB-Vormingscentrum: Sonja Buts, André Verdegem CSW, Brussel 36 VCLB, 72 externen 30

Hieronder krijg je alvast een overzicht van de iconen voor de verschillende rollen: Hulpverlener Netwerker Teamlid Coach Taakbeheerder Professional

Hieronder krijg je alvast een overzicht van de iconen voor de verschillende rollen: Hulpverlener Netwerker Teamlid Coach Taakbeheerder Professional Voorwoord Met deze brochure stellen we graag het nascholingsaanbod 2013-2014 van de Vrije- CLB-Koepel vzw in de kijker. Met onze nascholing willen we jou als CLB-medewerker ondersteunen in je opdracht.

Nadere informatie

EVALUATIES Anatole Francestraat 119/1 tel.: Brussel

EVALUATIES Anatole Francestraat 119/1 tel.: Brussel EVALUATIES 2014-2015 Anatole Francestraat 119/1 tel.: 02 240 07 56 1030 Brussel e-mail: nascholing@vclb-koepel.be INHOUDSTAFEL INHOUDSTAFEL...1 INLEIDING...4 141501. DOELGROEPEN...6 141501A. GEKLEURDE

Nadere informatie

SAMENSPRAAK 2012. Perspectieven in het omgaan met verontrusting en maatschappelijke noodzaak

SAMENSPRAAK 2012. Perspectieven in het omgaan met verontrusting en maatschappelijke noodzaak Integrale Jeugdhulp Regio Vlaams-Brabant en Brussel SAMENSPRAAK Perspectieven in het omgaan met verontrusting en maatschappelijke noodzaak -Herhaling startdagen 2011 op algemene vraag van de voorzieningen-

Nadere informatie

Nr 6 (extra nummer) 17 september De regionale ondersteunpunten kinderopvang of ROK s. 2. Bouwsteen 1: Werkgroep kwaliteit

Nr 6 (extra nummer) 17 september De regionale ondersteunpunten kinderopvang of ROK s. 2. Bouwsteen 1: Werkgroep kwaliteit Nr 6 (extra nummer) 17 september 2010 Lees dit e-zine op www.vvsg.be stuur een bericht naar de redactie schrijf in/uit 1. De regionale ondersteunpunten kinderopvang of ROK s 2. Bouwsteen 1: Werkgroep kwaliteit

Nadere informatie

Een leerling heeft niet langer een probleem, wel een oplossing Een eerste kennismaking voor CLB-medewerkers en leerlingenbegeleiders

Een leerling heeft niet langer een probleem, wel een oplossing Een eerste kennismaking voor CLB-medewerkers en leerlingenbegeleiders Het gemotiveerd verslag Een leerling heeft niet langer een probleem, wel een oplossing Een eerste kennismaking voor CLB-medewerkers en leerlingenbegeleiders Het gemotiveerd verslag 2 3 Een gemotiveerd

Nadere informatie

Rol van het CLB en samenwerking met schoolexterne hulpverleners in het M-decreet

Rol van het CLB en samenwerking met schoolexterne hulpverleners in het M-decreet Rol van het CLB en samenwerking met schoolexterne hulpverleners in het M-decreet Jan Coppieters Inge Lootens PVOC-medewerkers Doelen Je kent het zorgcontinuüm en denkt na over de samenwerking met het CLB

Nadere informatie

elk kind een plaats... 1

elk kind een plaats... 1 Elk kind een plaats in een brede inclusieve school Deelnemen aan het dagelijks maatschappelijk leven Herent, 17 maart 2014 1 Niet voor iedereen vanzelfsprekend 2 Maatschappelijke tendens tot inclusie Inclusie

Nadere informatie

ERGOTHERAPIE BIJ ROUW EN PALLIATIEVE ZORG

ERGOTHERAPIE BIJ ROUW EN PALLIATIEVE ZORG Driedaagse vormingsreeks c Sterk in mijn functie als ergotherapeut in de STUDIEDAG ouderenzorg ERGOTHERAPIE of de geestelijke gezondheidszorg BIJ ROUW EN PALLIATIEVE ZORG 27 NOVEMBER 2014 De Kronkels-studiedag

Nadere informatie

SAMENSPRAAK. Integrale Jeugdhulp Regio Vlaams-Brabant en Brussel

SAMENSPRAAK. Integrale Jeugdhulp Regio Vlaams-Brabant en Brussel Integrale Jeugdhulp Regio Vlaams-Brabant en Brussel SAMENSPRAAK Perspectieven in het omgaan met verontrusting en maatschappelijke noodzaak Tweedaagse verdiepingstraining in de benadering van Signs of Safety.

Nadere informatie

De HGW-bril toegepast in de cel leerlingenbegeleiding

De HGW-bril toegepast in de cel leerlingenbegeleiding De HGW-bril toegepast in de cel woensdag 20 februari 2013 Kris Loobuyck 1 2 3 VVKSO 1 Uitgangspunten van HGW 4 HGW biedt kansen! 5 We zijn gericht op het geven van haalbare en bruikbare adviezen. We werken

Nadere informatie

Maatwerk voor nieuwe ROS-adviseurs Informatiebijeenkomst en Leergang 2013

Maatwerk voor nieuwe ROS-adviseurs Informatiebijeenkomst en Leergang 2013 Maatwerk voor nieuwe ROS-adviseurs Informatiebijeenkomst en Leergang 2013 Leergang Procesbegeleiding samenwerking, organisatie en innovatie in de eerste lijn voor nieuwe ROS-adviseurs (code L13-2) Voor

Nadere informatie

Infosessie Scholen 2015

Infosessie Scholen 2015 Infosessie Scholen 2015 Rol Coach en het M-decreet Wat verandert er? De rollen van de CLB-medewerker 2 De rol coach 2 Resultaatsgebieden : 1. Coachen van leerkrachten 2. Schoolondersteuning 3 De rol coach

Nadere informatie

TERUGKOMDAG. 15 november 2016

TERUGKOMDAG. 15 november 2016 TERUGKOMDAG 15 november 2016 PROGRAMMA TERUGKOMDAG 9u00-10u30: Integrale Jeugdhulp. En wat met de school? 10u30 11u00 pauze (lokaal A03.03) 11u00-12u00: Trajectgroepen. Groepen trajectcoachen Isabelle

Nadere informatie

EN HET ONDERSTEUNINGS CENTRUM JEUGdZORG

EN HET ONDERSTEUNINGS CENTRUM JEUGdZORG EN HET ONDERSTEUNINGS CENTRUM JEUGdZORG 2 Inleiding In deze brochure vind je informatie over het Ondersteuningscentrum Jeugdzorg. We leggen uit wat het Ondersteuningscentrum Jeugdzorg is, wie er werken

Nadere informatie

Vormingsaanbod geestelijke gezondheid

Vormingsaanbod geestelijke gezondheid Pantone 430C Pantone 7426C Vormingsaanbod geestelijke gezondheid Eenheid voor Zelfmoordonderzoek Locoregionale Uitvoering Vlaams Actieplan Suïcidepreventie Oost-Vlaanderen Hoe blijf jij fit in je hoofd?

Nadere informatie

Vakoverstijgende nascholingen

Vakoverstijgende nascholingen Vakoverstijgende nascholingen Reageren op agressie-incidenten Doelgroep: leraren secundair onderwijs en leraren buitgewoon onderwijs (type 1 en 3), directies, middenkader, beleidsondersteuners, ondersteunend

Nadere informatie

Samenwerking VIGeZ VCLB in kader van schoolondersteuning gezondheidsbeleid

Samenwerking VIGeZ VCLB in kader van schoolondersteuning gezondheidsbeleid Onderwerp Samenwerkingsovereenkomst VCLB-VIGeZ Aanbod aan de vrije centra voor leerlingenbegeleiding Datum 03.06.2014 Samenwerking VIGeZ VCLB in kader van schoolondersteuning gezondheidsbeleid In de samenwerkingsovereenkomst

Nadere informatie

Mechelen PrOS-project

Mechelen PrOS-project www.besafe.be Mechelen PrOS-project Mechelen PrOS-project FOD Binnenlandse Zaken Algemene Directie Veiligheid en Preventie Directie Lokale Integrale Veiligheid 2014 Mechelen PrOS-project I. Projectbeschrijving

Nadere informatie

Samen werken tegen kindermishandeling

Samen werken tegen kindermishandeling Samen werken tegen kindermishandeling 29 september 2014, Antwerpen Sofie De Smet, medewerker VK Gent Luc Vlerick, medewerker VCLB regio Gent Detectie en aanpak: een zoektocht binnen een driehoeksverhouding

Nadere informatie

Aandachtsfunctionaris Academie

Aandachtsfunctionaris Academie Aandachtsfunctionaris Academie Waarom een Aandachtsfunctionaris Academie? De aandachtsfunctionaris is dé spil in elke organisatie die serieus werk maakt van de aanpak van huiselijk geweld en kindermishandeling.

Nadere informatie

Trainingen, workshops en coaching

Trainingen, workshops en coaching Trainingen, workshops en coaching Aanbod 2015-2016 professionals en gemeenten Beschermen & Versterken Trainingen, workshops en coaching De Jeugd- & Gezinsbeschermers zet zich in voor de bescherming van

Nadere informatie

De doelstellingen van directie en personeel worden expliciet omschreven in een beleidsplan en worden jaarlijks beoordeeld door de directie.

De doelstellingen van directie en personeel worden expliciet omschreven in een beleidsplan en worden jaarlijks beoordeeld door de directie. FUNCTIE: Directeur POC AFKORTING: DIR AFDELING: Management 1. DOELSTELLINGEN INSTELLING De doelstellingen staan omschreven in het beleidsplan POC. Vermits de directie de eindverantwoordelijkheid heeft

Nadere informatie

VCLB. E. VCLB IN DE ZONNEWIJZER p. 2

VCLB. E. VCLB IN DE ZONNEWIJZER p. 2 VCLB E. VCLB IN DE ZONNEWIJZER p. 2 E.1 Werking van het CLB p. 2 E.2 Openingsuren van het centrum p. 3 E.3 Samenwerking met het Vrij Centrum voor Leerlingbegeleiding p. 3 E.4 Belangrijk voor leerlingen

Nadere informatie

Blauwdruk Leerlijn Seksualiteit

Blauwdruk Leerlijn Seksualiteit RAAK-Pro project: ezond seksueel gedrag in de residentiële jeugdzorg Blauwdruk Leerlijn Seksualiteit Het project Seksueel gezond gedrag in de RJ heeft twee doelstellingen: 1. De handelingsverlegenheid

Nadere informatie

Nr november 2015 Vorming 2016

Nr november 2015 Vorming 2016 Nr. 15-23 november 2015 Vorming 2016 Lees dit e-zine op www.vvsg.be stuur een bericht naar de redactie schrijf in/uit 1. Vorming VVSG-Steunpunt Kinderopvang 2016 2. Regionale ondersteuningspunten Kinderopvang

Nadere informatie

Vormingskalender Samen bouwen aan kinderkansen

Vormingskalender Samen bouwen aan kinderkansen Vormingskalender Samen bouwen aan kinderkansen 2015 Vorming Klare taal - duidelijk gesproken & geschreven taal Klare taal - duidelijk gesproken taal Datum (telkens dezelfde vorming op Doelgroep Locatie

Nadere informatie

Beroepsgeheim in de hulpverlening

Beroepsgeheim in de hulpverlening Instituut voor Sociaal Recht K.U. Leuven Beroepsgeheim in de hulpverlening Handelen tussen recht en praktijk donderdag 24 november 2005 De Factorij Huart Hamoirlaan 136 1030 Brussel Voormiddag De theorie

Nadere informatie

CODE TITEL ORGANISATOR MAXIMUM TREKKINGSRECHT PER DIRECTEUR PER OPLEIDING BASISONDERWIJS INITIEEL 2/09/02 ProfS

CODE TITEL ORGANISATOR MAXIMUM TREKKINGSRECHT PER DIRECTEUR PER OPLEIDING BASISONDERWIJS INITIEEL 2/09/02 ProfS Bijlage 2 Opleidingen die in aanmerking komen voor vorming van directeurs zoals bepaald in het besluit van de Vlaamse Regering 6 maart 2009 Schooljaar 2009-2010 CODE TITEL ORGANISATOR MAXIMUM TREKKINGSRECHT

Nadere informatie

Training Resultaatgericht Coachen

Training Resultaatgericht Coachen Training Resultaatgericht Coachen met aandacht voor zingeving Herken je dit? Je bent verantwoordelijk voor de gang van zaken op je werk. Je hebt alle verantwoordelijkheid, maar niet de bijbehorende bevoegdheden.

Nadere informatie

Naam van de schoolexterne interventie: Arktos HERGO

Naam van de schoolexterne interventie: Arktos HERGO Naam van de schoolexterne : Arktos HERGO 1. Inhoud vd schoolexterne Algemeen kader 1 : Ontstaansgeschiedenis 2 Visie Een HERGO is een groepsoverleg waarin alle partijen betrokken bij een incident, samen

Nadere informatie

JIJ EN HET ONDERSTEUNINGS CENTRUM JEUGDZORG

JIJ EN HET ONDERSTEUNINGS CENTRUM JEUGDZORG JIJ EN HET ONDERSTEUNINGS CENTRUM JEUGDZORG 2 JIJ EN HET ONDERSTEUNINGSCENTRUM JEUGDZORG / 3 INLEI DING In deze brochure vind je informatie over het Ondersteuningscentrum jeugdzorg. We leggen uit wat het

Nadere informatie

Plan voor een scholingsaanbod CJG: in en vanuit het CJG

Plan voor een scholingsaanbod CJG: in en vanuit het CJG Plan voor een scholings CJG: in en vanuit het CJG Uitgaan van de eigen kracht van ouders en kinderen, die eigen kracht samen versterken en daar waar nodig er op af en ondersteunen Het scholingsplan CJG

Nadere informatie

Werk maken van kinderrechten

Werk maken van kinderrechten Werk maken van kinderrechten De decreten integrale jeugdhulp in de praktijk Sectoraal cijferrapport: Centra voor Geestelijke Gezondheidszorg Inhoudstafel 1 Kerncijfers... 3 2 Het DRM als referentiekader

Nadere informatie

schoolinterne zorg Katia De Coussemaker

schoolinterne zorg Katia De Coussemaker schoolinterne zorg Katia De Coussemaker Kaders Decreet Leerzorg Handelingsgericht werken Protocollering en diagnostiek Internationale tendens Zie oa recente Verdrag van de Verenigde Naties ter bescherming

Nadere informatie

Meedoen& Meetellen. Wat betekent het voor mensen met een verstandelijke beperking? Trainingsmodules voor professionals

Meedoen& Meetellen. Wat betekent het voor mensen met een verstandelijke beperking? Trainingsmodules voor professionals Meedoen& Meetellen Wat betekent het voor mensen met een verstandelijke beperking? Trainingsmodules voor professionals Samenstelling trainingsmodule Eline Roelofsen Roel Schulte www.verwondering.nu Illustratie

Nadere informatie

Leerrecht Limburg. Samenwerking tussen CLB, scholen, netwerkpartners en provincie Limburg. VCLB Limburg

Leerrecht Limburg. Samenwerking tussen CLB, scholen, netwerkpartners en provincie Limburg. VCLB Limburg Leerrecht Limburg Samenwerking tussen CLB, scholen, netwerkpartners en provincie Limburg VCLB Limburg 1. Visieontwikkeling 2. Samenwerking 3. Concrete acties Netoverstijgende samenwerking 15 CLB s Zorgen

Nadere informatie

Voor meer info: Hilde Rekkers hilde.rekkers@vlaamseprovincies.be +32 2 508 13 26

Voor meer info: Hilde Rekkers hilde.rekkers@vlaamseprovincies.be +32 2 508 13 26 Voor meer info: Hilde Rekkers hilde.rekkers@vlaamseprovincies.be +32 2 508 13 26 Intrafamilaal geweld: provincies slaan brug tussen federale en Vlaamse overheid Intrafamiliaal geweld is een groot maatschappelijk

Nadere informatie

Bijlage 2. Opleidingen die in aanmerking komen voor vorming van directeurs zoals bepaald in het besluit van de Vlaamse Regering 6 maart 2009

Bijlage 2. Opleidingen die in aanmerking komen voor vorming van directeurs zoals bepaald in het besluit van de Vlaamse Regering 6 maart 2009 Bijlage 2 Opleidingen die in aanmerking komen voor vorming van directeurs zoals bepaald in het besluit van de Vlaamse Regering 6 maart 2009 Schooljaar 2010-2011 CODE TITEL ORGANISATOR MAXIMUM TREKKINGSRECHT

Nadere informatie

VORMINGEN ADHD tegen wil en dank K.U.Leuven Campus Kortrijk avond. Autisme, een zorg voor u K.U.Leuven Campus Kortrijk avond

VORMINGEN ADHD tegen wil en dank K.U.Leuven Campus Kortrijk avond. Autisme, een zorg voor u K.U.Leuven Campus Kortrijk avond rekhof 22 tel. 057 33 43 28 8970 poperinge info@clb-poperinge.be www.clb-poperinge.be VORMINGEN 2009-2010 ADHD tegen wil en dank K.U.Leuven Campus Kortrijk avond Autisme, een zorg voor u K.U.Leuven Campus

Nadere informatie

Trainingsaanbod. Studiecentrum Bureau Jeugdzorg Utrecht Voor beroepskrachten die met ouders en kinderen werken

Trainingsaanbod. Studiecentrum Bureau Jeugdzorg Utrecht Voor beroepskrachten die met ouders en kinderen werken Trainingsaanbod Studiecentrum Bureau Jeugdzorg Utrecht Voor beroepskrachten die met ouders en kinderen werken 1 Trainingsaanbod Als beroepskracht hoort en ziet u veel en bent u vaak de eerste die mogelijke

Nadere informatie

Mijn visie op leren. Een driedaags leertraject

Mijn visie op leren. Een driedaags leertraject Mijn visie op leren Opleidingen rond coachen en leidinggeven impliceren het bijbrengen van een aantal theoretische inzichten, maar leiden pas écht tot verandering als mensen uitgedaagd worden om fundamenteel

Nadere informatie

DESKUNDIG AAN HET WERK OUDEREN. Trainingen op het gebied van psychische problemen of psychiatrische stoornissen

DESKUNDIG AAN HET WERK OUDEREN. Trainingen op het gebied van psychische problemen of psychiatrische stoornissen DESKUNDIG AAN HET WERK OUDEREN Trainingen op het gebied van psychische problemen of psychiatrische stoornissen 2 3 INHOUDSOPAVE PAGINA Kennis over psychische problemen bij ouderen nodig?! 4 Praktische

Nadere informatie

Congres NVKVV Maart 2014

Congres NVKVV Maart 2014 Samen naar een nieuwe in Vlaanderen Congres NVKVV Maart 2014 Sectoren van de Sectoren Jeugdhulp gevat onder het decreet IJH: Agentschap Jongerenwelzijn (AJ) Algemeen Welzijnswerk (AWW) Centra Geestelijke

Nadere informatie

Traject School CLB in kader van opmaak verslaggeving M decreet

Traject School CLB in kader van opmaak verslaggeving M decreet Onderwerp Traject School CLB in kader van opmaak verslaggeving M decreet Datum 01/04/15 Auteur(s) Tine Gheysen Stefaan Jonniaux Lies Verlinde leden van C21 Status verspreiding Bestemd voor VCLB en VSKO

Nadere informatie

nota Toepassing van het decreet Integrale Jeugdhulp voor voogden van niet begeleide minderjarige vreemdelingen

nota Toepassing van het decreet Integrale Jeugdhulp voor voogden van niet begeleide minderjarige vreemdelingen nota nota aan de Dienst Voogdij, federale overheidsdienst Justitie datum 1 maart 2014 uw kenmerk naam lijnmanager Lucien Rahoens naam auteur Virna Saenen onderwerp toepassing van het decreet Integrale

Nadere informatie

EVALUATIES Anatole Francestraat 119/1 tel.: Brussel

EVALUATIES Anatole Francestraat 119/1 tel.: Brussel EVALUATIES 2015-2016 Anatole Francestraat 119/1 tel.: 02 240 07 56 1030 Brussel e-mail: nascholing@vclb-koepel.be 1 INHOUDSTAFEL INHOUDSTAFEL...2 INLEIDING...5 151601. KANSENBEVORDERING...7 151601A. BASISINZICHTEN

Nadere informatie

WIE? Aanmelden bij de toegangspoort. Iedere jeugdhulpaanbieder in Vlaanderen. Eén voorwaarde: registratie in E-Healthkadaster

WIE? Aanmelden bij de toegangspoort. Iedere jeugdhulpaanbieder in Vlaanderen. Eén voorwaarde: registratie in E-Healthkadaster Aanmelden bij de toegangspoort WIE? Iedere jeugdhulpaanbieder in Vlaanderen Eén voorwaarde: registratie in E-Healthkadaster 3 type aanmelders: jeugdhulpaanbieders uit RTJ of NRTJ jeugdhulpaanbieders buiten

Nadere informatie

Naam van de schoolexterne interventie: ipot Groep INTRO Brussel

Naam van de schoolexterne interventie: ipot Groep INTRO Brussel Naam van de schoolexterne : ipot Groep INTRO Brussel 1. Inhoud vd schoolexterne Algemeen kader 1 : Ontstaansgeschiedenis 2 Visie Belangrijke uitgangspunten Doelstelling(en) Doelgroep(en) 3 Duur van het

Nadere informatie

Bram Deeren VCLB Oostkust Blankenberge

Bram Deeren VCLB Oostkust Blankenberge Centrum voor Leerlingenbegeleiding Astridlaan 35 8370 Blankenberge tel. 050/ 41.84.22 fax. 050/ 42.68.43 info@clboostkust.be www.clboostkust.be Bram Deeren VCLB Oostkust Blankenberge Voorstelling CLB-team

Nadere informatie

Project: Strenghtening Resilience Against Violent Radicalisation

Project: Strenghtening Resilience Against Violent Radicalisation INFORMATIEBROCHURE Initiatie opleiding Brussel 2015 Inleiding Project: Strenghtening Resilience Against Violent Radicalisation Het project STRESAVIORA: Versterken van de veerkracht tegen gewelddadige radicalisering,

Nadere informatie

Gedragsexpert. Doelgroep

Gedragsexpert. Doelgroep Gedragsexpert De Post-HBO opleiding Gedragsexpert heeft tot doel leraren, intern begeleiders en zorgcoördinatoren zo goed mogelijk toe te rusten met kennis, inzichten en vaardigheden op het gebied van

Nadere informatie

TRAINING VOOR VERTROUWENSPERSONEN Over integriteit en vertrouwelijkheid

TRAINING VOOR VERTROUWENSPERSONEN Over integriteit en vertrouwelijkheid TRAINING VOOR VERTROUWENSPERSONEN Over integriteit en vertrouwelijkheid Training voor medewerkers die binnen hun bedrijf als vertrouwenspersoon optimaal willen functioneren. Training vertrouwenspersonen

Nadere informatie

Steeds meer professionelen hebben vragen bij de toepassing van regelgeving in hun contacten met minderjarigen. Daarom organiseert de

Steeds meer professionelen hebben vragen bij de toepassing van regelgeving in hun contacten met minderjarigen. Daarom organiseert de Steeds meer professionelen hebben vragen bij de toepassing van regelgeving in hun contacten met minderjarigen. Daarom organiseert de Kinderrechtswinkel vormingssessies om vragen uit de praktijk duidelijk

Nadere informatie

DAG VAN MAVO EN PAV op ZATERDAGVOORMIDDAG 28 FEBRUARI 2015

DAG VAN MAVO EN PAV op ZATERDAGVOORMIDDAG 28 FEBRUARI 2015 DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE jan.bonne@vsko.be SECUNDAIR ONDERWIJS VAKBEGELEIDING PAV Brugge, 30-01-2015 Ter kennisgeving aan alle directies van scholen met PAV Gelieve een kopie

Nadere informatie

KRACHTGERICHTE KORTDURENDE CONTEXTBEGELEIDING

KRACHTGERICHTE KORTDURENDE CONTEXTBEGELEIDING KRACHTGERICHTE KORTDURENDE CONTEXTBEGELEIDING -positieve heroriëntering van context, organisaties en samenleving- Van crisis tot kracht Van complexiteit tot essentie Van slachtofferschap tot engagement

Nadere informatie

Opleiding. tot. Hooggevoeligheidsdeskundige

Opleiding. tot. Hooggevoeligheidsdeskundige Opleiding tot Hooggevoeligheidsdeskundige Voor u hebt u onze opleidingsgids. Voordat wij verder ingaan op de inhoud van de opleiding, willen we u eerst even kennis laten maken met Hooggevoelig heel gewoon.

Nadere informatie

NASCHOLINGSCENTRUM MAATSCHAPPELIJK WERK

NASCHOLINGSCENTRUM MAATSCHAPPELIJK WERK TEAMNASCHOLING SCHOOLGERICHT MAATSCHAPPELIJK WERK 1 SCHOOLGERICHT MAATSCHAPPELIJK WERK DOEL VAN DE NASCHOLING De training heeft tot doel om de taak van de schoolmaatschappelijk werker te professionaliseren,

Nadere informatie

OPLOSSINGSGERICHT WERKEN MET JONGEREN MISSION POSSIBLE

OPLOSSINGSGERICHT WERKEN MET JONGEREN MISSION POSSIBLE OPLOSSINGSGERICHT WERKEN MET JONGEREN MISSION POSSIBLE OPEN INSCHRIJVING IN UTRECHT WAT IS MISSION POSSIBLE? Bent u geïnteresseerd te ontdekken waar de motivatie van jongeren ligt om hun problemen zelf

Nadere informatie

Implementatie van een werkmodel voor vroegdetectie en preventie bij KOPP in Vlaamse GGZ-voorzieningen voor volwassenen:

Implementatie van een werkmodel voor vroegdetectie en preventie bij KOPP in Vlaamse GGZ-voorzieningen voor volwassenen: Implementatie van een werkmodel voor vroegdetectie en preventie bij KOPP in Vlaamse GGZ-voorzieningen voor volwassenen: een stand van zaken. Ben Kwanten KOPP-Vlaanderen Zesde Vlaams Geestelijk Gezondheidscongres

Nadere informatie

Werksessie HGD in CLB Ervaringen en ontwikkelingen in de vijf fasen

Werksessie HGD in CLB Ervaringen en ontwikkelingen in de vijf fasen Werksessie HGD in CLB Ervaringen en ontwikkelingen in de vijf fasen Noëlle Pameijer, schoolpsycholoog 15 september 2011 Doel en werkvormen De 5 fasen als theoretisch kader: - Recente ontwikkelingen in

Nadere informatie

SCHOOLGERICHT MAATSCHAPPELIJK WERK

SCHOOLGERICHT MAATSCHAPPELIJK WERK SCHOOLGERICHT MAATSCHAPPELIJK WERK TEAMNASCHOLING DOEL DOEL VAN DE NASCHOLING De training heeft tot doel om de taak van de schoolmaatschappelijk werker te professionaliseren, te verlichten en passend te

Nadere informatie

Outreach autisme ondersteuning van inclusie van personen met autisme

Outreach autisme ondersteuning van inclusie van personen met autisme Outreach autisme ondersteuning van inclusie van personen met autisme www.hetraster.be Wat is outreach autisme? Outreach autisme bestaat uit vorming en advies voor iedereen die deskundiger wil worden in

Nadere informatie

Training Teamleiderschap

Training Teamleiderschap Training Teamleiderschap Versterk uw rol als boegbeeld van uw team In vier dagen een effectief Teamleider Training Teamleiderschap U bent als teamleider het boegbeeld van uw team. Uw teamleden verwachten

Nadere informatie

Gewijzigde regelgeving. Greet Vanhove VVKBaO 13/12/12 1. Waarom een nieuw vademecum zorg?

Gewijzigde regelgeving. Greet Vanhove VVKBaO 13/12/12 1. Waarom een nieuw vademecum zorg? VADEMECUM ZORG 2012 Greet Vanhove VVKBaO Greet Vanhove pedagogisch begeleider VVKBaO Waarom een nieuw vademecum zorg? Verander(en)de leerlingenpopulatie Gewijzigde maatschappelijke context Onderwijsvernieuwingen

Nadere informatie

Doelstellingen. Klaar voor redelijke aanpassingen? Inhoud. 1. Situering 24/11/2014

Doelstellingen. Klaar voor redelijke aanpassingen? Inhoud. 1. Situering 24/11/2014 Klaar voor redelijke? 2. Je kan het begrip redelijke situeren 3. Je kent de zeven criteria van redelijke Meirsschaut Mieke Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs, zorgverbreding

Nadere informatie

Aandachtsfunctionaris Academie

Aandachtsfunctionaris Academie Aandachtsfunctionaris Academie Waarom een Aandachtsfunctionaris Academie? De aandachtsfunctionaris is dé spil in elke organisatie die serieus werk maakt van de aanpak van huiselijk geweld en kindermishandeling.

Nadere informatie

Vormingsaanbod Kind & ruimte. Vormingsaanbod 2014-2015. kind & samenleving vzw

Vormingsaanbod Kind & ruimte. Vormingsaanbod 2014-2015. kind & samenleving vzw Vormingsaanbod KIND & RUIMTE 2014-2015 kind & samenleving vzw 1 Inhoud 1.Intro 3 2.Onze vormingen 2.1. Over de kansen en uitdagingen van inspraak 5 2.2. Hoe creëer je een goed speelterrein? 5 2.3. Quick

Nadere informatie

Jaartraining System dynamics

Jaartraining System dynamics Deze jaartraining richt zich op ieder die zich wil bijscholen in de systemische manier van kijken en handelen met toepassingen in de verschillende levensdomeinen: familie, relatie, opvoeden, werk, helpen,...

Nadere informatie

Nascholingen en netwerking van de Pedagogische Begeleidingsdienst SDB schooljaar 2015-2016

Nascholingen en netwerking van de Pedagogische Begeleidingsdienst SDB schooljaar 2015-2016 Nascholingen en netwerking van de Pedagogische Begeleidingsdienst SDB schooljaar 2015-2016 A Basisonderwijs 1 Pastorale Animatiegroep Op 11 september nemen we deel aan de pastorale impulsdag in de de lokalen

Nadere informatie

De sociale plattegrond

De sociale plattegrond De sociale plattegrond Sector: Agentschap Jongerenwelzijn Spreker: Tom Elen (Agentschap Jongerenwelzijn) H1 - Opdracht Agentschap Jongerenwelzijn (beleidsdomein = WVG) Afdeling Preventie- en Verwijzersbeleid

Nadere informatie

GEMOTIVEERD VERSLAG M-DECREET

GEMOTIVEERD VERSLAG M-DECREET GEMOTIVEERD VERSLAG M-DECREET IDENTIFICATIEGEGEVENS LEERLING Voor- en achternaam Geboortedatum Geslacht Adres OUDERS Voor- en achternaam moeder Voor- en achternaam vader Adres (indien anders dan adres

Nadere informatie

Workshop A / J: Presentatie welzijnsenquête ATP. In de loop van 2013 werd door de personeelsdienst een bevraging georganiseerd bij het voltallige

Workshop A / J: Presentatie welzijnsenquête ATP. In de loop van 2013 werd door de personeelsdienst een bevraging georganiseerd bij het voltallige Workshop A / J: Presentatie welzijnsenquête ATP In de loop van 2013 werd door de personeelsdienst een bevraging georganiseerd bij het voltallige personeel. Het doel van deze enquête was om meer zicht krijgen

Nadere informatie

Postmaster opleiding diagnostiek in de jeugdzorg en jeugdhulpverlening

Postmaster opleiding diagnostiek in de jeugdzorg en jeugdhulpverlening me nse nkennis Postmaster opleiding diagnostiek in de jeugdzorg en jeugdhulpverlening Door te werken met de laatste wetenschappelijke inzichten, vergroot je de kans dat je adviezen juist blijken. Postmaster

Nadere informatie

ECTS-fiche. Graduaat Maatschappelijk Werk Structuurgericht werken. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot

ECTS-fiche. Graduaat Maatschappelijk Werk Structuurgericht werken. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is om een uitgebreid overzicht te krijgen van de invulling en opbouw van de module. Er bestaat slechts één ECTS-fiche voor elke module. 1. Identificatie Opleiding Module

Nadere informatie

!!!! !!!! 1. Professioneel adviseren

!!!! !!!! 1. Professioneel adviseren Professioneel adviseren In deze zesdaagse opleiding krijg je de kans om in een veilige omgeving de eigen sterkere en zwakkere kanten te onderkennen en te werken aan je ontwikkelpunten als consultant. Je

Nadere informatie

Het Grote Interactiespel voor Kinderdagverblijven

Het Grote Interactiespel voor Kinderdagverblijven Het Grote Interactiespel voor Kinderdagverblijven Ben je een betrokken leidinggevende, docent, trainer of coach die (aankomend) pedagogisch medewerkers wil stimuleren om de belangrijkste pedagogische vaardigheden

Nadere informatie

Wie doet wat hij deed, krijgt wat hij kreeg

Wie doet wat hij deed, krijgt wat hij kreeg Wie doet wat hij deed, krijgt wat hij kreeg Voor wie? Waarom? Wat? Hoe? Voor Omdat leiding Ervaringsgerichte Door middel van leidinggevenden, geven, adviseren en coaching en werkvormen waarbij het adviseurs

Nadere informatie

Pedagogisch ondersteuningsaanbod op maat voor 20 kleuterscholen in 2012-2013

Pedagogisch ondersteuningsaanbod op maat voor 20 kleuterscholen in 2012-2013 PROJECTOPROEP Hoe omgaan met kinderarmoede op school? Toerusten van leerkrachten in het kleuteronderwijs om beter steun te verlenen aan kansarme kinderen Diego Cervo Pedagogisch ondersteuningsaanbod op

Nadere informatie

DESKUNDIG AAN HET WERK MET JEUGD. Vergroten van kennis over psychiatrie en psychische gezondheid

DESKUNDIG AAN HET WERK MET JEUGD. Vergroten van kennis over psychiatrie en psychische gezondheid DESKUNDIG AAN HET WERK MET JEUGD Vergroten van kennis over psychiatrie en psychische gezondheid 2 INHOUDSOPGAVE PAGINA Kennis over psychische problemen bij jongeren nodig?! 4 Praktische informatie 5 Het

Nadere informatie

DESKUNDIG AAN HET WERK. Vergroten van kennis over psychiatrie en psychische gezondheid bij volwassenen

DESKUNDIG AAN HET WERK. Vergroten van kennis over psychiatrie en psychische gezondheid bij volwassenen DESKUNDIG AAN HET WERK Vergroten van kennis over psychiatrie en psychische gezondheid bij volwassenen 2 INHOUDSOPGAVE PAGINA Kennis over psychische problemen nodig?! 4 Praktische informatie 5 Zicht op

Nadere informatie

Utrecht, september 2010 Gerjoke Wilmink directeur Nibud

Utrecht, september 2010 Gerjoke Wilmink directeur Nibud Voorwoord Ongeveer twee jaar geleden publiceerde het Nibud Geld en Gedrag, Budgetbegeleiding voor de beroepspraktijk. Het boek werd enthousiast ontvangen door het werkveld, vooral vanwege de competenties

Nadere informatie

VORMINGSAANBOD KINDERRECHTSWINKEL NAJAAR 2015

VORMINGSAANBOD KINDERRECHTSWINKEL NAJAAR 2015 t Zitemzo Jeugdrecht tzitemzo Jeugdrecht omvat publicaties, een website en een helpdesk waar professionelen zoals hulpverleners, directies van scholen, politiemensen, etc. terecht kunnen voor juridische

Nadere informatie

Buitengewoon onderwijs - Bijkomende of gespecialiseerde opleidingen voor leerkrachten

Buitengewoon onderwijs - Bijkomende of gespecialiseerde opleidingen voor leerkrachten SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 163 van KATHLEEN HELSEN datum: 21 januari 2016 aan HILDE CREVITS VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS Buitengewoon onderwijs - Bijkomende

Nadere informatie

Bevraging over de interne organisatie van het kwaliteits- en patiëntveiligheidsbeleid in Vlaamse ziekenhuizen

Bevraging over de interne organisatie van het kwaliteits- en patiëntveiligheidsbeleid in Vlaamse ziekenhuizen Universiteit Hasselt Onderzoeksgroep Patiëntveiligheid Faculteit Geneeskunde en Levenswetenschappen Faculteit Bedrijfseconomische Wetenschappen Bevraging over de interne organisatie van het kwaliteits-

Nadere informatie

Kijkwijzer 2.0, Methodiek voor kwaliteitsverbetering in Brede Scholen

Kijkwijzer 2.0, Methodiek voor kwaliteitsverbetering in Brede Scholen Kijkwijzer 2.0, Methodiek voor kwaliteitsverbetering in Brede Scholen Agenda 1. Kwaliteitsontwikkeling in Brede Scholen in Brussel en Kent - Verwachtingen? 2. Extended Schools & kwaliteitsontwikkeling

Nadere informatie

COZOCO 19 maart 2014. M-decreet. Goedgekeurd door het Vlaams Parlement op 12 maart 2014

COZOCO 19 maart 2014. M-decreet. Goedgekeurd door het Vlaams Parlement op 12 maart 2014 COZOCO 19 maart 2014 M-decreet Goedgekeurd door het Vlaams Parlement op 12 maart 2014 Situering 2005: lancering van het leerzorgkader 2009-2014 geleidelijke invoering van het decreet op leerzorg -geen

Nadere informatie

De Sociale plattegrond

De Sociale plattegrond De Sociale plattegrond Sector: Begeleiding jonge kinderen Spreker: Krista De Vos (Kind en Gezin) Kind en Gezin Kleine kinderen, wij maken er werk van! 1 Voorgeschiedenis 1919: Nationaal Werk voor het Kinderwelzijn

Nadere informatie

Workshops geestelijke gezondheid. Locoregionale uitvoering Vlaams Actieplan Suïcidepreventie Oost-Vlaanderen

Workshops geestelijke gezondheid. Locoregionale uitvoering Vlaams Actieplan Suïcidepreventie Oost-Vlaanderen Workshops geestelijke gezondheid Locoregionale uitvoering Vlaams Actieplan Suïcidepreventie Oost-Vlaanderen Work shop Voel je goed met NokNok! Je goed in je vel voelen en sterk in je schoenen staan, kan

Nadere informatie

Het Brugse Model de flow chart

Het Brugse Model de flow chart Het Brugse Model de flow chart De flowchart is een nuttig instrument dat in de eerste plaats ontwikkeld werd om te gebruiken in een therapeutische situatie. Uiteraard kan je dit ook gebruiken tijdens een

Nadere informatie

Succesvol Veranderingen Realiseren

Succesvol Veranderingen Realiseren Training Succesvol Veranderingen Realiseren Effectief resultaten boeken door de kern aan te pakken. Training Succesvol veranderingen realiseren ph advies Organisaties kunnen niet bloeien zonder verandering,

Nadere informatie

NIVEAUOVERSCHRIJDENDE NASCHOLINGEN

NIVEAUOVERSCHRIJDENDE NASCHOLINGEN NIVEAUOVERSCHRIJDENDE NASCHOLINGEN Studiedag Op ipad? CURSUSCODE: D14-004 DATUM EN UUR: vrijdag 20 september 2013 van 09.15 u. tot 15.30 u. Conflicten tussen leerkrachten: kaders en handvatten om zelf

Nadere informatie

Werk maken van kinderrechten

Werk maken van kinderrechten Werk maken van kinderrechten De decreten integrale jeugdhulp in de praktijk Sectoraal cijferrapport: Vertrouwenscentra Kindermishandeling Inhoudstafel 1 Kerncijfers... 3 2 Het DRM als referentiekader voor

Nadere informatie

SOK - congres* 5 juni Handelingsgericht Samenwerken in Scholengemeenschap Beveren Bazel. SOK-congres 5 juni

SOK - congres* 5 juni Handelingsgericht Samenwerken in Scholengemeenschap Beveren Bazel. SOK-congres 5 juni S Handelingsgericht Samenwerken in Scholengemeenschap Beveren Bazel SOK-congres 5 juni 2015 1 Scholengemeenschap Beveren Bazel Vier scholen drie schoolbesturen 3300 leerlingen Staf: codi + anderhalve werkkracht

Nadere informatie

Leergang Effectief Beleidsonderzoek Interactieve leergang over de rol van beleidsonderzoek in het beleidsproces

Leergang Effectief Beleidsonderzoek Interactieve leergang over de rol van beleidsonderzoek in het beleidsproces Leergang Effectief Beleidsonderzoek Interactieve leergang over de rol van beleidsonderzoek in het beleidsproces Vrijdagen 31 oktober, 7 & 14 November 2014 Utrecht (Hotel NH Utrecht) Doelgroepen leergang:

Nadere informatie

Informele en sociale steun bij de opvoeding in Vlaanderen. Modellen van ontmoetingsplaatsen voor jonge kinderen en hun ouders.

Informele en sociale steun bij de opvoeding in Vlaanderen. Modellen van ontmoetingsplaatsen voor jonge kinderen en hun ouders. Informele en sociale steun bij de opvoeding in Vlaanderen. Modellen van ontmoetingsplaatsen voor jonge kinderen en hun ouders. Benedikte Van den Bruel en Sarah Vanden Avenne Inhoud 1. Waarom aandacht naar

Nadere informatie

Doelen. 1. Het onderzoek. 1. Het onderzoek. 1. Het onderzoek. 1. Het onderzoek 2/09/2015. M-decreet: motiveren tot kwaliteitsvolle leertrajecten

Doelen. 1. Het onderzoek. 1. Het onderzoek. 1. Het onderzoek. 1. Het onderzoek 2/09/2015. M-decreet: motiveren tot kwaliteitsvolle leertrajecten M-decreet: motiveren tot kwaliteitsvolle leertrajecten Praktijkgericht Wetenschappelijk Onderzoek 2014-2015 Projectteam: Mieke Meirsschaut, Frank Monsecour, Sarah Verslijcke Cofinanciering: scholengemeenschap

Nadere informatie

Centrum voor Jeugd en Gezin. Bouwstenen voor de groei

Centrum voor Jeugd en Gezin. Bouwstenen voor de groei Centrum voor Jeugd en Gezin Bouwstenen voor de groei Moduleaanbod Stade Advies Centrum voor Jeugd en Gezin; Bouwstenen voor de groei Hoe organiseert u het CJG? Plan en Ontwikkelmodulen: Module Verkenning

Nadere informatie

Aandachtsfunctionaris Kindermishandeling

Aandachtsfunctionaris Kindermishandeling Aandachtsfunctionaris Kindermishandeling Tea Hol Implementatieadviseur Rak 2011, namens het NJi Coördinator Landelijke Vakgroep Aandachtsfunctionarissen Kindermishandeling Verplichte meldcode Nieuw is

Nadere informatie

Het White Box model:

Het White Box model: Het White Box model: Een krachtige veranderstrategie die mensen in beweging brengt. Visie, aanpak en trainingsadvies Een waardevol gespreksmodel voor consulenten in het sociaal domein om eigen initiatief

Nadere informatie

Aanbieden van aantrekkelijk STEM-onderwijs

Aanbieden van aantrekkelijk STEM-onderwijs Aanbieden van aantrekkelijk STEM-onderwijs Vlor & Artevelde: Zin in wetenschappen wiskunde en techniek publicatie april 2013(zie actieplan STEM thema 2, OD 1) Vlor: reflectie-/screeningsinstrument voor

Nadere informatie