Premaster Journalistiek Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - P Journalistiek

Transcriptie

1 Premaster Journalistiek Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek I

2 Als je al een wo-bachelordiploma hebt van een der Letteren of een der Sociale Wetenschappen zonder dat je het minortraject journalistiek gevolgd hebt, of als je een hbo-bachelordiploma Journalistiek op zak hebt, moet je een premastertraject Journalistiek volgen om toegang te krijgen tot de master Journalistiek. Ook dit traject bestaat logischerwijs uit vakken op het gebied van reflectie op talige structuren/taalgebruik, communicatiewetenschap en/of eventueel journalistieke vaardigheden. Voor de wo-bachelors is het programma van het premastertraject gelijk aan het programma van het minortraject voor hun bacheloropleiding. Voor de hbo-bachelors Journalistiek beslaat het premastertraject een half jaar studie. Studenten van de opleiding journalistiek van de Christelijke Hogeschool Windesheim (Zwolle) kunnen het premastertraject binnen het vierde jaar van hun hbo-opleiding volgen. Op grond van je vooropleiding en specialisatiewensen bepaalt de examencommissie hoe jouw individueel premasterprogramma eruitziet. Neem hiervoor contact op met de studieadviseur. In alle gevallen kan met het premasterprogramma, dat vastgesteld wordt door de examencommissie, uitsluitend in september gestart worden. Als je tot de premasterclass bent toegelaten met een hbo-diploma, dan is deelname aan een premasterassessment verplicht. Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek II

3 Inhoudsopgave Premaster Journalistiek 1 Vak: Communicatie via teksten, pmc 1 Vak: Communicatiewetenschap 1 Vak: Discourse analyse, zelfstudie 2 Vak: Journalistieke vaardigheden 2 Vak: Methodologie taalkunde 3 Vak: Methodologie taalkunde, pmc 4 Vak: Minor Communicatie via teksten 4 Vak: Minor Toetsende statistiek 4 Vak: Nieuws en journalistiek 5 Vak: Nieuws en reputatie deel 1 7 Vak: Seminar publieke opinie en communicatie 8 Vak: Toetsende statistiek 9 Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek III

4 Premaster Journalistiek Hieronder vind je de vakbeschrijvingen van de (meest voorkomende) premasteronderdelen. De Examencommissie bepaalt individueel welke onderdelen de student moet volgen. Vakken: Naam Periode Credits Code Communicatie via teksten, pmc Communicatie via teksten, pmc Periode L_AAPMJOU003 Communicatiewetenschap Periode S_CW Discourse analyse, zelfstudie Periode 1, Periode L_NCPMJOU003 Journalistieke vaardigheden Periode L_AABAALG023 Methodologie taalkunde Periode L_AABAALG403 Methodologie taalkunde, pmc Minor Communicatie via teksten Periode L_AAPMJOU002 Periode L_NCBAALG008 Minor Toetsende statistiek Periode L_NCBAALG007 Nieuws en journalistiek Periode S_NJ Nieuws en reputatie deel SNR1_O Seminar publieke opinie en communicatie Periode S_SPOC Toetsende statistiek Periode L_CABAALG204 Vakcode L_AAPMJOU003 () Periode Periode 5 der Letteren prof. dr. W.P.M.S. Spooren prof. dr. W.P.M.S. Spooren Hoorcollege, Werkcollege Communicatiewetenschap Vakcode S_CW () Periode Periode 1 der Sociale Wetenschappen Hoorcollege Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek Pagina 1 van 10

5 Doel vak Na afloop van de cursus heeft de student een gedegen introductie op de studie Communicatiewetenschap gehad. Hij/zij heeft kennisgemaakt met de belangrijkste begrippen, theorieën en mechanismen waar communicatiewetenschappers mee werken en kennisgemaakt met media- en communicatiebeleid. Bovendien heeft de student leren kijken naar communicatie vanuit een onderzoeksperspectief in plaats van vanuit een consumenten perspectief. Welke rol spelen media in onze beeldvorming van de realiteit? Tot nu toe heb je communicatie vooral ervaren als consument door te kijken naar televisie, te surfen op het web, en te praten met je vrienden maar nu ga communicatie benaderen vanuit het onderzoeksperspectief. Je maakt kennis met vragen die onderzoekers stellen over communicatievormen die jij elke dag in de praktijk tegenkomt; met de begrippen, theorieën en mechanismen waar communicatiewetenschappers mee werken. Aan de hand van recente voorbeelden uit de dagelijkse praktijk maak je kennis met thema s als informatieoverdracht, beeldvorming, agendavorming, propaganda, attitudeverandering, en functies van de media. Daarnaast leer je meer over het mediabeleid van de overheid en over de werking van communicatiemarkten. In dit vak kijk je vanuit de alledaagse praktijk en je eigen ervaring naar communicatie(problemen) en leer je hierover na te denken in de begrippen en theorieën die communicatiewetenschap eigen zijn. Hoorcollege Schriftelijk tentamen Wordt nog bekend gemaakt. Doelgroep 1e jaars Bachelor CW studenten Discourse analyse, zelfstudie Vakcode L_NCPMJOU003 () Periode Periode 1, Periode 4 der Letteren drs. M.G. Onrust drs. M.G. Onrust, drs. M.C.G. Schasfoort, dr. J.M.W.J. Lamerichs Hoorcollege, Werkcollege Journalistieke vaardigheden Vakcode L_AABAALG023 () Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek Pagina 2 van 10

6 Periode Periode 1+2 Credits 15.0 der Letteren drs. M.G. Onrust drs. M.G. Onrust Werkcollege Methodologie taalkunde Vakcode L_AABAALG403 () Periode Periode 2 der Letteren dr. G. Mulder prof. dr. G.J. Steen, T.C. van Charldorp MPhil, dr. G. Mulder, dr. M.J.A. Lamers Hoorcollege, Werkcollege Doel vak Je kent de principes achter drie hoofdsoorten van empirisch onderzoek (experimenteel, survey en case-study). Je bent in staat verantwoorde keuzes te maken bij het opzetten en uitvoeren van dergelijk onderzoek. Je kunt de kwaliteit van onderzoek van anderen beoordelen. Je kunt de vertaalslag maken van onderzoeksvragen naar getallen. Je kunt getalsmatige informatie in het onderzoek van anderen begrijpen. In het eerste deel van de cursus wordt in hoorcolleges een algemene inleiding gegeven op de kenmerken van empirisch onderzoek. In deze hoorcolleges wordt je een kader aangereikt waarbinnen je de drie hoofdsoorten van empirisch onderzoek (experimenteel onderzoek, survey-onderzoek en case-study) kunt plaatsen. Daarnaast wordt een inleiding gegeven in de beschrijvende en inferentiële statistiek. In het tweede deel van de cursus worden in hoorcolleges de drie hoofdsoorten van empirisch onderzoek uitgediept. In de werkcolleges wordt ingegaan op de taalwetenschappelijke invulling van elk van de drie onderzoekssoorten. Bij elk onderdeel wordt minimaal één casus besproken. Aan de hand van die casus wordt de behandelde theorie toegepast. Hoorcollege en werkcollege Multiple Choice Tentamen Babbie, E. (2012). The Practice of Social Research. 13th Edition. Wadsworth Cengage Learning Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek Pagina 3 van 10

7 Vereiste voorkennis 1e jaar (voor 2e jaars studenten) of eerste 2 jaar bachelorprogramma (voor 3e jaars studenten) Overige informatie Voor het tentamen hebben kandidaten maximaal 90 minuten tijd. Methodologie taalkunde, pmc Vakcode L_AAPMJOU002 () Periode Periode 4 der Letteren dr. G. Mulder dr. G. Mulder, dr. J.M.W.J. Lamerichs, dr. M.J.A. Lamers Hoorcollege Minor Communicatie via teksten Vakcode L_NCBAALG008 () Periode Periode 1+2 der Letteren drs. M.G. Onrust dr. S.M.K. van Vliet, drs. M.G. Onrust, dr. L. Lagerwerf Werkcollege, Hoorcollege Minor Toetsende statistiek Vakcode L_NCBAALG007 () Periode Periode 1 der Letteren dr. G. Mulder dr. G. Mulder Hoorcollege Doel vak Je kent de theoretische basis van beschrijvende en inferentiële (toetsende) statistiek. Je bent in staat basistechnieken toe te passen voor het beschrijven van steekproefgegevens. Je bent in staat onderzoeksvragen te beantwoorden op grond van een aantal inferentiële technieken (o.a. correlatie en regressie, t-toets en variantieanalyse). Je bent in staat om op grond van onderzoeksvragen en -opzet en controle van parametriche assumpties de juiste inferentiële Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek Pagina 4 van 10

8 techniek te kiezen. Je bent in staat de resultaten van statistische analyses conform de richtlijnen van de APA te rapporteren. Inzicht verkrijgen in de mogelijkheden van het gebruik van digitale bronnen en/of gegevensbestanden in het kader van kwantitatief onderzoek. Inzicht verkrijgen in, en vaardigheid opdoen met, de toepassingsmogelijkheden van relevante ICT-methoden en -technieken bij het onderzoek aan dergelijke bronnen en bestanden. Behandeling van de fundamenten van beschrijvende en inferentiële (toetsende) statistiek: descriptieve maten, geobserveerde scoreverdelingen, de standaardprocedure van een toetsing. Vervolgens komen de elementaire technieken aan de orde, gericht op de evaluatie van betrouwbaarheid (Cronbach's alpha), relaties (correlatie en regressie) en verschillen (t-toets, Wilcoxon, Mann-Whitney, variantie-analyse en de chi-kwadraattoets). Hoorcollege 2 x 2 uur p/w; daarnaast werken studenten in tweetallen wekelijks praktijkopdrachten met SPSS uit. Multiple choice tentamen; praktijkgerichte eindopdracht (in tweetallen). Beide onderdelen tellen voor 50 procent mee bij het bepalen van het eindcijfer. Voor beide onderdelen geldt dat minimaal een 5.0 moet worden gehaald. Field, A. (2009). Discovering Statistics Using SPSS. 3rd Edition. London: Sage Doelgroep 2e jaars studenten major CIW en major Taalwetenschap-Ttw; premaster studenten CIW en Taalwetenschap-Ttw; master studenten CIW (indien ze dit vak in de vooropleiding nog niet gevolgd hebben) Overige informatie De wekelijkse opdrachten moeten verplicht worden ingeleverd. Wanneer alle opdrachten op tijd zijn ingeleverd, verdient de deelnemer een half punt bijtelling bij het eindcijfer. Voor iedere opdracht die niet op tijd is ingeleverd volgt 1 punt aftrek. Voor het tentamen hebben kandidaten maximaal 90 minuten tijd. Nieuws en journalistiek Vakcode S_NJ () Periode Periode 5 der Sociale Wetenschappen drs. D.J. Schutten MSc, dr. A.M.J. van Hoof, J. Schuilenburg MA, drs. J.L. Arendsen MA Hoorcollege, Werkgroep Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek Pagina 5 van 10

9 Doel vak Na afloop van Nieuws en Journalistiek kan de student: - verschillende theorieën over selectie en presentatie van het nieuws reproduceren en toepassen als verklaringsmodel op actuele nieuwsvoorbeelden; - de verschillende fases in het productieproces van nieuws benoemen, herkennen en toepassen als verklaring voor de vorm van nieuwsberichten; - effecten van het nieuws op publieke opinie beschrijven en voorspellen; - kritisch reflecteren op de moeizame verhouding tussen journalisten, (organisationele) bronnen en het publiek - het nieuwsmedialandschap beschrijven; - verschillende manieren om nieuws over economie, politiek en cultuur inkaderen (te framen) herkennen en onderscheiden en in zekere mate toepassen in het schrijven van pers en nieuwsberichten. In deze cursus wordt ingegaan op de maatschappelijke betekenis en impact van nieuws en journalistiek. Doordat de journalistiek informatie van algemeen belang openbaar maakt, levert zij een bijdrage aan het functioneren van de moderne democratische samenleving. De kwaliteit van het nieuws bepaalt mede de kwaliteit van het publieke debat. Maar nieuws is tegelijkertijd ook een product dat verkocht dient te worden en op een bijna industriële wijze gemaakt wordt. Om dagelijks nieuws te garanderen zijn media in de praktijk wel afhankelijk van toegang tot machtige bronnen. In het onderwijsblok komt allereerst aan de orde hoe nieuws geproduceerd wordt. Journalisten maken het nieuws, maar hoe selecteren zij de relevante nieuwsgebeurtenissen? Hoe geven zij vorm aan journalistieke waarden als objectiviteit, onpartijdigheid, professionaliteit, nieuwswaarden? Tot welke vormen van vertekening leidt hun handelen? Daarnaast komt aan de orde hoe overheden, politieke partijen en burgers nieuws proberen te maken. Studenten verwerven inzicht in het journalistieke medialandschap in Nederland en de kenmerken van het uiteindelijke nieuws dat de media brengen. De effecten van het nieuws op reputatie van organisaties en op publieke opinie, worden in deze cursus aan de orde gesteld. Hoor- en werkcollege Schriftelijk tentamen en tussentijdse toets - Kleinnijenhuis, J., Scholten, O., Atteveldt, W., van, Hoof, A. M. J. van, Krouwel, A., Oegema, D., Ridder, J. A., de, Ruigrok, N., en Takens, J. (2006). Nederland Vijfstromenland. De rol van media en stemwijzers bij de verkiezingen van Amsterdam: Bert Bakker. ISBN Dit boek is niet meer via de boekhandel verkrijgbaar, maar te downloaden als pdf bestand van de blackboardsite van dit vak. - Schudson, M. (2003). The sociology of news. New York: W. W. Norton & company. ISBN , $ Franklin, B., Hamer, M., Hanna, Ml, Kinsey, M., & Richardson, J., E. (2005). Key Concepts in Journalism Studies. London: Sage. 19,99. Doelgroep Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek Pagina 6 van 10

10 Bachelor CW 1e jaar, Premaster CW, Premaster Journalistiek. Overige informatie Aanwezigheid werkcolleges verplicht. Nieuws en reputatie deel 1 Vakcode SNR1_O (707139) Credits 5.0 der Sociale Wetenschappen dr. A.M.J. van Hoof dr. D. Oegema, dr. A.M.J. van Hoof Hoorcollege Doel vak Na afloop van het eerste deel van de cursus Nieuws en Reputatie kan de student: - verschillende theorieën over selectie en presentatie van het nieuws reproduceren en toepassen als verklaringsmodel op actuele nieuwsvoorbeelden; - de verschillende fases in het productieproces van nieuws en de invloed van ICT op dat productieproces benoemen, herkennen en toepassen als verklaring voor de vorm van nieuwsberichten; - verschillende manieren om nieuws over economie, politiek en cultuur in te kaderen (te framen) herkennen en onderscheiden en in zekere mate toepassen in het schrijven van pers en nieuwsberichten; - effecten van het nieuws op publieke opinie in globale termen beschrijven, en effect van (politiek) nieuws op stemvoorkeur en van (organisationeel) nieuws op reputatie van organisaties in specifieke termen beschrijven en voorspellen. - kritisch reflecteren op de moeizame verhouding tussen journalisten, (organisationele) bronnen en het publiek. Nieuws en democratie zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. De opkomst van onafhankelijke media die een intermediair vormen tussen machtige politieke en economische instituties enerzijds en de burger anderzijds valt samen met de opkomst van de democratie. Om dagelijks nieuws te garanderen zijn media echter in de praktijk wel afhankelijk van toegang tot machtige bronnen. De macht van de organisaties bestaat eruit dat zij de nieuwsgaring in zekere zin subsidiëren via ontmoetingsplaatsen zoals Nieuwspoort, via persberichten, via persconferenties, via een geregelde toevoer van geverifieerde gegevens door ambtelijke instanties, via aanbod van actuele achtergrondinformatie op internet, en door voortdurend beschikbaar te zijn voor vragen en commentaar. Organisaties kunnen ook hun invloed laten gelden door journalisten selectief primeurs te gunnen. Organisaties hebben er alle belang bij hun reputatie te behouden of te verbeteren. Ze kunnen er niet zonder meer van uitgaan dat de reputatie bij journalisten in goede handen is. Sterker nog: de journalistiek is geneigd in te zoomen op slecht nieuws. Journalisten en organisationele bronnen strijden dus om de macht om de reputatie in het nieuws vorm te geven. Die machtsbalans verandert nu sterk onder invloed van nieuwe media en ict, waardoor het nieuws fragmatiseert en de grenzen ervan vervagen. Zo beïnvloeden journalisten en bronnen wat de nieuwsagenda Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek Pagina 7 van 10

11 wordt (agenda building), maar ook hoe nieuws wordt ingekaderd of geframed: wordt het "Ahold nog steeds in rode cijfers", "Verliezen PvdA kleiner dan verwacht" of "Herstel Endemol zet door"? In het onderwijsblok komt enerzijds aan de orde hoe organisaties, overheden, politieke partijen en burgers nieuws proberen te maken, en anderzijds wat het uiteindelijke nieuws wordt dat de media brengen en welke mogelijke effecten dit sorteert op het publiek. Behalve aan empirische theorieën wordt in het onderwijsblok ook aandacht besteed aan normatieve gezichtspunten, bijvoorbeeld aan hooren wederhoor in het proces van nieuwsgaring en nieuwsselectie, en aan de objectiviteit en pluriformiteit van de berichtgeving. Deel 1: Hoorcolleges met afsluitend tentamen. Voldoende participatie, blijkend uit ingeleverde opdrachten, vormen een voorwaarde voor het verkrijgen van een voldoende eindcijfer. Schriftelijk tentamen en twee schrijfopdrachten. Het schriftelijk tentamen vormt 80% van het eindcijfer, de twee opdrachten samen 20%. Beide onderdelen dienen voldoende te zijn. Kleinnijenhuis, J., Scholten, O., Atteveldt, W., van,hoof, A. M. J. van, Krouwel, A.,Oegema, D., Ridder, J. A., de, Ruigrok, N., en Takens, J. (2006). Nederland Vijfstromenland.De rol van media en stemwijzers bij de verkiezingen van Amsterdam: Bert Bakker. ISBN ,95 euro. Schudson, M. (2003). The sociology of news. New York: W. W. Norton & company. ISBN $ Fombrun, J. F., and Van Riel, C. B. M. (2004) Reputatiemanagement. Amsterdam: Pearson Education. ISBN ,95 euro. Intekenprocedure Intekenen voor het vak is verplicht, zie voor intekendata de facultaire website Overige informatie De schrijfopdrachten worden gedurende de cursus gemaakt. Onvoldoende beoordeelde schrijfopdrachten dienen tijdens de cursus verbeterd te worden Seminar publieke opinie en communicatie Vakcode S_SPOC () Periode Periode 3 der Sociale Wetenschappen dr. W.H. van Atteveldt dr. P.J.M. Pennings, dr. J.J. Woldendorp, dr. D. Oegema, dr. W.H. van Atteveldt Hoorcollege, Werkgroep Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek Pagina 8 van 10

12 Doel vak Na afloop van het onderzoeksseminar heeft de student kennis van bestaande theorieën op het vlak van Politieke Communicatie; kennis van gangbare benaderingen om berichtgeving in de nieuwsmedia en andere communicatie te analyseren om uitspraken te doen over de beweegredenen van de communicerende actoren en mogelijke effecten op de ontvanger; vaardigheden om inhoudsanalyse van nieuwsberichten te ontwerpen, uit te voeren, en kritisch te evalueren; vaardigheden om uit een literatuuroverzicht hypotheses op te stellen, en deze te toetsen met behulp van inhoudsanalyse en statistische analyse van de resultaten; en vaardigheden om wetenschappelijke onderzoeksresultaten te duiden in termen van het belang voor de betrokken actoren en/of de maatschappij, en/of aanbevelingen te doen voor communicatie door deze actoren. In dit intensieve onderzoeksseminar bestuderen studenten op basis van wetenschappelijke artikelen de belangrijkste theorieën uit de politieke communicatie. Aan de hand van deze artikelen wordt kritisch gekeken naar de onderliggende principes, methodes, en beperkingen van dataverzameling middels inhoudsanalyse. In de practica werken studenten in groepen onder begeleiding van de docenten aan een inhoudsanalyse van de berichtgeving over een (politieke) actor in een bepaalde periode. Dit mondt uit in een onderzoeksverslag waarin van A tot Z een aantal hypotheses worden opgesteld over (de oorsprong van) de berichtgeving over de gekozen actor en de (mogelijke) effecten van deze berichtgeving op de publieke opinie vanuit de bestudeerde theorie, en deze hypotheses worden getoetst met behulp statistische analyse van gegevens verzameld met behulp van inhoudsanalyse. In het verslag ligt nadruk op het ontwerp en de evaluatie van de gebruikte inhoudsanalytische methode(n). Hoorcolleges en onderzoekspractica, met een afsluitend werkstuk waarin aangeleverde theorieën en methoden verwerkt worden. Eindcijfer op basis van opdrachten en participatie. Elektronische reader met artikelen (wordt bekend gemaakt via blackboard pagina van het vak). Doelgroep 2e jaars studenten bachelor CW en Politicologie studenten en de Premaster c.q. minor Journalistiek. Toetsende statistiek Vakcode L_CABAALG204 () Periode Periode 5+6 der Letteren dr. G. Mulder dr. G. Mulder Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek Pagina 9 van 10

13 Hoorcollege Doel vak Je kent de theoretische basis van beschrijvende en inferentiële (toetsende) statistiek. Je bent in staat basistechnieken toe te passen voor het beschrijven van steekproefgegevens. Je bent in staat onderzoeksvragen te beantwoorden op grond van een aantal inferentiële technieken (o.a. correlatie en regressie, t-toets en variantieanalyse). Je bent in staat om op grond van onderzoeksvragen en -opzet en controle van parametriche assumpties de juiste inferentiële techniek te kiezen. Je bent in staat de resultaten van statistische analyses conform de richtlijnen van de APA te rapporteren. Inzicht verkrijgen in de mogelijkheden van het gebruik van digitale bronnen en/of gegevensbestanden in het kader van kwantitatief onderzoek. Inzicht verkrijgen in, en vaardigheid opdoen met, de toepassingsmogelijkheden van relevante ICT-methoden en -technieken bij het onderzoek aan dergelijke bronnen en bestanden. Behandeling van de fundamenten van beschrijvende en inferentiële (toetsende) statistiek: descriptieve maten, geobserveerde scoreverdelingen, de standaardprocedure van een toetsing. Vervolgens komen de elementaire technieken aan de orde, gericht op de evaluatie van betrouwbaarheid (Cronbach's alpha), relaties (correlatie en regressie) en verschillen (t-toets, Wilcoxon, Mann-Whitney, variantie-analyse en de chi-kwadraattoets). Hoorcollege 2 x 2 uur p/w; daarnaast werken studenten in tweetallen wekelijks praktijkopdrachten met SPSS uit Multiple choice tentamen; praktijkgerichte eindopdracht (in tweetallen). Beide onderdelen tellen voor 50 procent mee bij het bepalen van het eindcijfer. Voor beide onderdelen geldt dat minimaal een 5.0 moet worden gehaald. Field, A (2009) Discovering Statistics Using SPSS. 3rd Edition. London: Sage Doelgroep 2e jaars studenten major CIW en major Taalwetenschap- Ttw; premaster studenten CIW en Taalwetenschap- Ttw; master studenten CIW (indien ze dit vak in de vooropleiding nog niet gevolgd hebben) Overige informatie De wekelijkse opdrachten moeten verplicht worden ingeleverd. Wanneer alle opdrachten op tijd zijn ingeleverd, verdient de deelnemer een half punt bijtelling bij het eindcijfer. Voor iedere opdracht die niet op tijd is ingeleverd volgt 1 punt aftrek. Vrije Universiteit Amsterdam - der Letteren - P Journalistiek Pagina 10 van 10