Lesbrief De Gruffalo en de muis Gebaseerd op het verhaal de Gruffalo van Julia Donaldson en Axel Scheffler

Transcriptie

1 Lesbrief De Gruffalo en de muis Gebaseerd op het verhaal de Gruffalo van Julia Donaldson en Axel Scheffler Als je wandelt in het bos kan je verschillende dieren tegenkomen zoals een muis, een vos een uil. Soms zie je geen dieren maar wel hun sporen. Maar wat is dat voor een raar spoor? Doelgroep 4-7 Doelen: - De leerlingen kunnen de voetsporen van de verschillende dieren muzikaal vertalen naar bodypercussie. - De leerlingen kunnen (met hulp) de klanken van ritmische instrumenten koppelen aan dieren. - De leerlingen kunnen de verschillende voetsporen spelen op ritmische instrumenten. - De leerlingen kunnen de verschillende dieren uit het verhaal benoemen. - De leerlingen kunnen het lied Gruffalo meezingen met de opname of docent. Benodigdheden: - Boek of video Gruffalo - Plaat van sporen muis, vos, Gruffalo - Tommel, woodblock, triangel Voorbereiding: Zorg dat je het lied en begeleiding kent. Opbouw van de les: 1. Kringgesprek 2. Sporen volgen 3. Verhaal Gruffalo 4. Zingen van Gruffalo 1. Kringgesprek Laat de leerlingen in een kring zitten met genoeg bewegingsruimte. Start de les met een kort kringgesprek over wandelen in het bos. Vraag aan de leerlingen welke dieren ze kunnen tegenkomen in het bos. Vraag aan de leerlingen waaraan je in een bos kunt zien dat er dieren rondlopen. Antwoorden kunnen zijn, afgebroken takjes, poep en natuurlijk voetsporen. Maak naar aanleiding van dit korte gesprek een brug naar voetsporen van dieren en laat de plaat met de drie verschillende voetsporen zien. 2. Sporen volgen Hang de plaat op of zet hem zo neer dat alle leerlingen de plaat goed kunnen zien. Vraag aan de leerlingen hoe de voetstappen van de Gruffalo zouden klinken. Stamp met de leerlingen de voetstappen van de Gruffalo terwijl je deze aanwijst.

2 Vraag aan de leerlingen hoe de voetstappen een vos klinken. Speel met de leerlingen de voetstappen van de vos door met je handen om en om op je knieën te slaan. Vraag aan de leerlingen hoe de voetstappen van een muis klinken. Speel met de leerlingen de voetstappen van de muis door met twee vingers van je rechterhand in de palm van je linkerhand te klappen. Let op: De voetstappen van de Gruffalo zijn langzaam (halve noten) de voetstappen van de vos iets sneller (kwartnoten ) en de voetstappen van de muis het snelst (achtste noten) Verdeel de percussie instrumenten in drie groepen. Groep 1: Trommels (Gruffalo) Groep 2: Woodblock (Vos) Groep 3: Triangels (Muis) Speel kort op elk instrument, zodat de leerlingen weten hoe de instrumenten klinken. Vraag aan de leerlingen welk instrument bij welk dier hoort en waarom. Nadat de drie instrumenten aan de drie dieren gekoppeld zijn, verdeel je de instrumenten. Deel daarbij de klas in drieën: Groep 1: Trommels (Gruffalo) Groep 2: Woodblock (Vos) Groep 3: Triangels (Muis) Vertel dat de leerlingen goed op moeten letten en dat ze alleen mogen spelen als hun dierenspoor wordt aangewezen. Oefen dit door te vragen wie de Vossen, Gruffalo`s en de Muizen zijn. Wijs vervolgens op de plaat spoor voor spoor aan. Let goed op het tempoverschil tussen de Gruffalo en de muis. Wijs daarom in het begin met de voetstappen mee in het tempo waarin de voetstappen moeten worden gespeeld (snel/langzaam). Wijs na enkele keren alleen nog de afbeelding van het dier aan. Lukt het de leerlingen om zelf het goede tempo te vinden? TIP Heb je te weinig instrumenten voor heel de klas? Kies dan enkele leerlingen uit die op een instrument spelen en laat de anderen de bodypercussie spelen. Rouleren van de instrumenten en groepen is dan extra leuk, en meer overzichtelijk. TIP Leerlingen vinden het fantastisch om ook zelf de dirigent te zijn! Laat de leerlingen hun instrument inleveren. 3. Verhaal Gruffalo Lees het boek voor of laat de film van de Gruffalo zien. Vraag na het lezen welke dieren er in het boek voorkwamen.

3 Vraag welk dier de muis als eerste tegen kwam en teken een vos of hang een afbeelding van een vos op het bord. Vraag ook naar de andere twee dieren en teken of hang van deze dieren ook een afbeelding op. Vraag wat de muis zegt dat de Gruffalo van deze dieren zou maken. (slangenpastei etc.) 4. Zingen van Gruffalo Zing het lied een keer voor of laat de opname horen. Zing het nog eens of laat de opname horen en moedig de leerlingen aan om mee te zingen. Zing het nog eens en laat enkele woorden weg zodat de leerlingen deze zelfstandig zingen. Zing het nog een aantal keer en sluit de les af. TIP Kunnen de leerlingen het lied goed zingen? Verzin met de leerlingen voor uil ook een bodypercussie of kies een instrument en laat enkele leerlingen bij de dieren op de instrumenten spelen.

4

5