Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek. Inleiding Luisteren x Kern Zingen x x

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek. Inleiding Luisteren x Kern Zingen x x"

Transcriptie

1 Voorbeeldles Stapelen groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Marc van den Bosch Auteur deel B Ellen Zijm Instrument Accordeon Titel les Moet Je Doen Stapelen Map 7 Lesnummer 3 Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek Lesonderdeel Activiteit groepsleerkracht vakleerkracht Inleiding Luisteren Kern Zingen Spelen Aanleren stapelen (canon zingen) Afsluiting Zingen, spelen en beatbo Verdieping Ritmische variatie toepassen Voorbeeldles Stapelen voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 3

2 A Muzikale activiteit n.a.v. de inhoud van de les Titel lesactiviteit: Spelen en zingen Doep doep 1. Zing het liedje Doep doep met de groep als warming-up. Speel vervolgens het liedje voor op je instrument en laat de kinderen eventueel zachtjes meezingen zodat ze ook goed kunnen luisteren naar jouw spel. 2. Deel de groep in vieren en leer de groepen ieder een motiefje van twee maten te spelen op basis van het liedje Doep Doep. Ieder groepje blijft vervolgens zijn eigen twee maten herhalen. 3. Laat de groepjes nu om de beurt hun motiefje spelen zodat er een liedje ontstaat. 4. Deel de groep in tweeën en zing/speel het liedje in canon. Als de groep groot genoeg is kun je het ook nog eens met drie of vier groepen proberen. 5. Elk groepslid bedenkt een geluid op zijn instrument voor een woord van het 6. Liedje Doep doep. Bedenk een motiefje voor de tekst doe be di dee. Laat het resultaat aan elkaar horen. Melodie Stapelen en canon, herhaling en variatie van het zelfde melodische en ritmische motief Samenklank Spelen en zingen liedje Doep doep Voorbeeldles Stapelen voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 3

3 B Instrument specifieke activiteit Titel lesactiviteit: Samenklanken Instrument: Accordeon 1. Herhaal met de leerlingen de tonen B t/m A (eerste octaaf van het instrument). Vraag of ze nog weten hoe het daarna verder gaat. 2. Vraag of iemand weet wat een akkoord is. Leg uit dat ze akkoorden gaan vormen door tonen te stapelen. 3. Laat de leerlingen op één gegeven toon het ritme doep doep doep doep doe be di dee spelen. Doe dit eerst met de hele groep samen en daarna één voor één. 4. Maak groepjes van drie of vier kinderen. Binnen de groep is er een eerste, tweede en derde (en evt. vierde) beurt. Nummer één begint met een eigen gekozen toon en speelt het ritme doep doep doep doep doe be di dee. 5. Bij de tweede ronde komt nummer twee erbij met een zelfgekozen andere toon. De andere groepsleden beoordelen of deze toon er mooi bij klinkt of niet. Als de toon niet wordt goedgekeurd verzint nummer twee een andere toon. Dat testen ze weer. Als de toon wordt goedgekeurd mag nummer drie met een eigen (weer andere) toon invallen en beoordeelt de rest weer of het goed is. 6. Op deze manier gaan ze door tot het hele groepje zijn toon heeft. Laat de kinderen de gespeelde tonen op een briefje schrijven, als eerste akkoord. 7. Zorg dat elk groepje aan het einde van de les drie akkoorden kan presenteren. Techniek instrument Leren horen welke intervallen mooi klinken Herhaling van een ritme tot een ostinate beweging Akkoord, samenklank, notennamen, ritme, stapelen Het steeds maar herhaald spelen van een ritme (waardoor dus al spelend van balgrichting gewisseld moet worden) Luisteren naar elkaar en op het juiste moment een motiefje inzetten Het ritmisch spelen van verschillende akkoorden C Coöperatieve werkvorm Titel lesactiviteit: Stapelen en beatbo Groepsvorm: Twee- of viertallen Benodigdheden: instrumenten Opdracht voor de kinderen: 1. Elk groepje heeft een eigen motiefje gekregen. Leer dat spelen op je instrument. 2. Blijf dit motiefje herhalen. 3. Zing maat 5 t/m 8 terwijl je het motiefje blijft spelen. Uitbreiding beatbo : a. Bedenk met je groepje beatbo -geluiden op de tekst doe be di dee. Die kun je bijvoorbeeld maken door op je knieën te slaan of met je vingers te knippen. Bedenk wat leuks en presenteer dat aan de andere groepjes. b. De helft van de groepjes speelt hun motiefjes en/of zingt het liedje, de andere helft van de groepjes begeleidt met beatboen. c. Wissel om, zodat iedereen ook de beatbo heeft kunnen doen. Voorbeeldles Stapelen voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 3

4 Bijlage Werkblad bij onderdeel A: Bordtekening Voorbeeldles Stapelen voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 3

5 Voorbeeldles Een oude Rus groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Sem van Blerk Auteur deel B Ellen Zijm Instrument Accordeon Titel les Moet Je Doen Een oude Rus Map 7 Lesnummer 7 Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek Lesonderdeel Activiteit groepsleerkracht vakleerkracht Inleiding Luisteren Kern Luisteren Zingen spel: een reis door Rusland Twee Russische instrumenten Luisteren naar Kalinka Afsluiting Zingen met versnelling Verdieping Kozakkendans Voorbeeldles Een oude Rus voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 7

6 A Muzikale activiteit n.a.v. de inhoud van de les Titel lesactiviteit: Herkennen majeur en mineur 1. Praat met de leerlingen over een droevig of juist vrolijk karakter van muziek. 2. Speel de D-mineurtoonladder. 3. Speel de D-majeurtoonladder. 4. Vertel dat er liedjes zijn die noten uit de mineurtoonladder gebruiken en liedjes die de majeurtoonladder gebruiken. Luister naar het lied Olga (lvb23, groep 7). 5. Luister naar Ten green bottles (lvb38, groep 7). 6. Vraag of de kinderen herkennen welk lied de mineur- en welk lied de majeurtoonladder gebruikt. Majeur- en mineurtoonladder Vrolijk, droevig Voorbeeldles Een oude Rus voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 7

7 B Instrument specifieke activiteit Titel lesactiviteit: Kalinka Instrument: Accordeon 1. Kalinka a. De kinderen leren het refrein van Kalinka spelen op het instrument. Leer de kinderen drie motiefjes aan: A-G, E-F-G en F-E-D b. Vraag hoeveel verschillende tonen er in het liedje voorkomen (5). c. Vraag hoeveel vingers de kinderen aan hun rechterhand hebben. Kortom: dit kan worden gespeeld met gebruik van alle vijf de vingers. Elke vinger heeft zijn eigen toets. d. Plak de motiefjes achter elkaar en oefen het een paar keer met de hele groep samen. e. Speel nu de tweede helft voor en vraag de leerlingen te luisteren naar de verschillen. Er worden twee kleine wijzigingen aangebracht: A-G wordt A-A-G en vlak voor de eerste E komt een F, als voorslag. f. Laat de kinderen dit uitproberen en voeg het toe. g. Speel het lied met de hele groep. 2. Bassen a. Laat de leerlingen met de pink van hun linkerhand de C zoeken en de andere vingers erboven plaatsen. Zo kunnen ze met hun wijsvinger de A en met hun middelvinger de D spelen. b. Leg uit wanneer ze welke vinger moeten spelen. c. Speel het lied eerst alleen met de linkerhand. d. Speel het lied met de linker- en rechterhand. 3. Versnelling De leerlingen spelen de melodie en de docent begeleidt. Laat de leerlingen heel langzaam spelen en zet beetje bij beetje een versnelling in. Wie uiteindelijk het langst goed door kan spelen heeft gewonnen. Techniek instrument Melodie, bastonen Van drie motiefjes een lied maken Voorslag, versnelling, variatie Met vijf vingers op een rij spelen in de rechterhand, het spelen van de rechter- en linkerhand tegelijkertijd, training van snelheid in de vingers d.m.v. de versnelling Gezamenlijk het tempo van een lied opvoeren Een concertklare versie van Kalinka produceren met de hele groep C Coöperatieve werkvorm Titel lesactiviteit: Een reis door Rusland Groepsvorm: Verdeling in 2, 3, 4 of 5 groepen Benodigdheden: kopieerblad (zie bijlage), cd met luistervoorbeeld 24, cd-speler Opdracht voor de kinderen: 1. Leer het ritme van het klankspel op je instrument. 2. Kies een noot waar je het ritme op gaat spelen. Kies uit de door de docent aangegeven noten. 3. Kies voor de langere woorden een verschillende toon per lettergreep. 4. Oefen het klankspel. 5. Presenteer het klankspel aan elkaar. Voorbeeldles Een oude Rus voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 7

8 Voorbeeldles Olé groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Remmert Velthuis Auteur deel B Ellen Zijm Instrument Accordeon Titel les Moet Je Doen Olé Map 7 Lesnummer 9 Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek Lesonderdeel Activiteit groepsleerkracht vakleerkracht Inleiding Luisteren Kern Lied aanleren Luisteren naar Flamencomuziek Luisteren naar klassieke muziek Twee Russische instrumenten Afsluiting Zingen en spelen Verdieping Luisteren A Muzikale activiteit n.a.v. de inhoud van de les Titel lesactiviteit: Zie de maan schijnt 1. Probeer het ritme dat we in de les gesproken en geklapt hebben te spelen op je instrument. 2. Speel het eerst samen, op een willekeurige toon. 3. Speel het om de beurt, de kring rond. 4. Speel het allemaal op de toon D. 5. Zoek een toon die mooi klinkt bij de D. We maken samen een akkoord. Een ritme spelen Om de beurt spelen en samenspelen Voorbeeldles Olé voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 9

9 B Instrument specifieke activiteit Titel lesactiviteit: Invulakkoord Instrument: Accordeon 1. Verdeel de klas in twee groepen. De ene helft van de groep krijgt de tonen D, C, Bes en A. De andere helft van de groep krijgt de tonen F, E, D en Cis voor de rechterhand. 2. De leerlingen leren het volgende ritme te spelen: kwartrust achtste noot achtste rust (dus als het ware de afterbeat ). Alleen de laatste van de vier tonen spelen ze in het Olé-ritme. Op die manier begeleiden ze het hele liedje (lees de akkoorden voor de te gebruiken noten). 3. Laat ze het lied meezingen en tegelijkertijd de akkoorden er tussen spelen. 4. Handige leerlingen mogen twee tonen tegelijkertijd spelen. Techniek instrument Losse noten Rondovorm Tussen de zware maatdelen in aan de balg trekken voor de akkoorden De losse groepen vormen samen de begeleiding van het lied C Coöperatieve werkvorm Titel lesactiviteit: Zingen en spelen, nu met instrument Groepsvorm: Twee- of drietallen Benodigdheden: instrument Opdracht voor de kinderen: 1. Neem de begeleiding die jullie in een eerdere les hebben bedacht bij het lied Olé. Oefen die nog een keer klappend. 2. Zoek samen naar klanken die je met je instrument kunt maken ter begeleiding van het lied. 3. Oefen deze klanken op het ritme van de eerder bedachte begeleiding. 4. Presenteer wat jullie bedacht hebben aan de rest van de klas. Voorbeeldles Olé voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 9

10 Voorbeeldles I like the flowers groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Meesters in Muziek Auteur deel B Ellen Zijm Instrument Accordeon Titel les Moet Je Doen I like the flowers Map 7 Lesnummer 13 Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek Lesonderdeel Activiteit groepsleerkracht vakleerkracht Inleiding Gesprek De woorden van het lied Kern Lied aanleren Ritme instuderen Ritme als begeleiding Een basmelodie Afsluiting Luisteren en bewegen Verdieping Canon zingen De tweede stem Voorbeeldles I like the flowers voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 13

11 A Muzikale activiteit n.a.v. de inhoud van de les Titel lesactiviteit: Begeleidingsritme 1. Oefen bovenstaande ritmes, eventueel volgens de beschrijving in de methode. 2. Oefen de ritmes op de instrumenten. 3. Uitvoering a. Viool/gitaar bijv. zachtjes tikken op het achterblad. b. Viool col legno spelen (dus met het hout van de stok op de snaar slaan). c. Trompet bijv. alleen met het mondstuk. d. Dwarsfluit bijv. wind blazen, enz. 4. Voer dit uiteindelijk in kleine groepjes uit, waarbij een deel van de groep zingt en een deel van de groep het begeleidingsritme speelt. De eerste groep zingt het lied en drie (groepen) kinderen spelen de verschillende begeleidingsritmes. Ritme (notenvorm, notenwaarde, rusten, punt achter de noot) Kwartnoot, kwartrust, achtste noot, gepuncteerde achtste + zestiende Driestemmig ritmestuk als begeleiding bij het lied Voorbeeldles I like the flowers voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 13

12 B Instrument specifieke activiteit Titel lesactiviteit: Ritmecanon Instrument: Accordeon 1. Verdeel de kinderen in drie groepen. Elk duo/trio krijgt één van de ritmes van opdracht A. 2. Elk duo/trio verzint twee verschillende manieren om dit ritme op een accordeon uit te voeren. Zo ontstaan er dus zes ritmes (twee versies van elk van de drie ritmes). 3. Elk groepje speelt zijn ritme voor, waarna de rest het herhaalt. Zorg ervoor dat dit in één tempo (het algemene tempo van het lied) gebeurt. 4. Eén van de kinderen mag een volgorde bepalen van de ritmes. Herhaal dit met de groep tot iedereen de volgorde weet. Verdeel de groep in twee helften en voer de ritmes in canon uit. Als dit makkelijk gaat kan de groep ook in drieën worden gesplitst. Techniek instrument Onderzoeken van klankmogelijkheden op het instrument Canon Gelijk inzetten, samen met de groep spelen, in canon spelen, samen uitvoeringen van ritmes bedenken Ritmecanon maken C Coöperatieve werkvorm Titel lesactiviteit: Zingen en spelen, nu met instrument Groepsvorm: Twee- of drietallen Benodigdheden: instrument Opdracht voor de kinderen: 1. Op het werkblad vind je plaatjes van mountains, hills, firestones en walking shoes. 2. Bedenk met je groepje hoe je de plaatjes kunt spelen op je instrument. 3. Voer de plaatjes met je groepje een keer achter elkaar uit. 4. Eén van jullie wordt de dirigent. De hele groep speelt het ritme I like the flowers, I like you. Dan wijst de dirigent iemand aan die een van de plaatjes speelt. Daarna speelt de hele groep weer het ritme, enzovoort. De dirigent zorgt er voor dat iedereen precies tegelijk speelt. Voorbeeldles I like the flowers voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 13

13 Bijlage Werkblad bij onderdeel C: Grafische partituur Voorbeeldles I like the flowers voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 13

14 Voorbeeldles Hoepel op Jack groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Meesters in Muziek Auteur deel B Ellen Zijm Instrument Accordeon Titel les Moet Je Doen Hoepel op Jack Map 7 Lesnummer 15 Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek Lesonderdeel Activiteit groepsleerkracht vakleerkracht Inleiding Rollenspel Aanleren van het refrein Kern Luisteren Spelen Zingen en spelen Afsluiting Nog meer herhaling Verdieping Hoepel op Jack De tweede stem Voorbeeldles Hoepel op Jack voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 15

15 A Muzikale activiteit n.a.v. de inhoud van de les Titel lesactiviteit: Zingen en spelen 1. Vier tonen a. Zet de streepjesnotatie (figuur 1) die de kinderen nog kennen van de klassikale muziekles op het bord. Zet onder ieder streepje een letter: b. Speel het stukje voor. Eén van de kinderen wijst de notatie aan. 2. Spel: waar stop ik? a. Speel het stukje een aantal keer voor en stop op een onverwachte plek. Vraag de kinderen Waar ben ik gestopt? Op welke toon? b. Vier andere tonen c. Herhaal bovenstaande werkvormen met een ander motief (figuur 2) 3. Spelen a. Oefen de twee motiefjes op het instrument. b. Enkele kinderen spelen motief 1 op hun instrument. Enkele andere kinderen zingen het lied Hoepel op Jack er doorheen (net zoals ze tijdens de muziekles hebben gedaan). c. Enkele kinderen spelen motief 1 op hun instrument. d. Enkele andere kinderen spelen motief 2 er doorheen. e. Enkele andere kinderen zingen het lied er doorheen. 4. Uitbreiding Zet in plaats van de streepjesnotatie de noten op het bord en herhaal de werkvormen 1 t/m 4. Toonhoogteverschillen (grafische notatie, notenbalk naar keuze) De noten A, G, F en E en A, B, C en D De kinderen begeleiden een lied met een basmotief Voorbeeldles Hoepel op Jack voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 15

16 B Instrument specifieke activiteit Titel lesactiviteit: De linkerhand Instrument: Accordeon 1. De kinderen krijgen een bastoon toegewezen (A, G, F of E) 2. Op aanwijzing (motief op bord) spelen ze op het juiste moment hun bas. 3. Voor gevorderde leerlingen: De ene groep krijgt de A en G en de andere de F en E toegewezen. De beide teams zitten tegenover elkaar en reageren op elkaar om de basmelodie te vormen. Ze spelen daarna mee met de opname. 4. Improvisatie: Sluit aan bij 1. De groep speelt op het juiste moment hun bastoon. De docent speelt alles inclusief akkoorden mee. De leerlingen zetten hun rechterhand op de plek van het a-b-c-d-motief uit activiteit A. Eén voor één stoppen ze met de bastonen en improviseren ze op de gegeven tonen van de rechterhand. Vraag ze om vrolijk, droevig, verlegen of stoer te improviseren. Bij kinderen die niet durven: vraag om één lange toon. Techniek instrument Toonhoogte, bassen Timing van één bas binnen het motief Tonen spelen met de linkerhand De kinderen reageren op elkaar Improviseren C Coöperatieve werkvorm Titel lesactiviteit: Herhalende motiefjes Groepsvorm: Twee- en viertallen Benodigdheden: instrument, tekenmateriaal, kaartjes Opdracht voor de kinderen: 1. Iedereen krijgt vier blanco kaartjes 2. Teken vier verschillende melodietjes van vier tonen (zie figuur 1, deel A). Zorg ervoor dat je ze kunt spelen. 3. Ga dan met z n tweeën zitten en leg je vier kaartjes voor je neer. Speel één van de kaartjes. Je buurman of buurvrouw raadt welk kaartje je hebt gespeeld. Geraden? Dan leg je het kaartje op de kop neer. 4. Nu mag je buurman. Jullie spelen net zo lang door totdat alle kaartjes op de kop liggen! Als je nog even tijd hebt, wissel je met de kaartjes van een ander groepje! Welk groepje wil een presentatie geven van de getekende en gespeelde kaartjes? Voorbeeldles Hoepel op Jack voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 15

17 Voorbeeldles Muziek uit Turkije groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Ellen Zijm Auteur deel B Ellen Zijm Instrument Accordeon Titel les Moet Je Doen Muziek uit Turkije Map 7 Lesnummer 17 Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek Lesonderdeel Activiteit groepsleerkracht vakleerkracht Inleiding Gesprek Kern Het lied van Erdems vader Muziek uit Anatolië Popmuziek uit Turkije Luisteren naar Tarkan Meespelen met Tarkan Afsluiting Meespelen met Ilgaz Verdieping Zingen en spelen Voorbeeldles Muziek uit Turkije voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 17

18 A Muzikale activiteit n.a.v. de inhoud van de les Titel lesactiviteit: Ritme-doorgeefspel 1. Laat de leerlingen elk een eigen manier verzinnen om het ritme van luistervoorbeeld 60 op hun instrument te verbeelden, zonder echte tonen te spelen. 2. Zet de leerlingen in een kring. 3. Laat de leerlingen het ritme met zijn allen spelen, waarbij het zich steeds herhaalt. 4. Let uit dat iedereen één voor één stopt met zijn eigen versie, om in plaats daarvan het ritme met een zelf gekozen toon te spelen. Vertel dat het belangrijk is dat ze precies op de maat van de groep beginnen en ook tegelijkertijd aan het einde moeten zijn. Iedereen speelt het ritme twee keer. 5. Speel het ritme twee maten lang mee met een toon, terwijl je kijkt naar de leerling die het over moet nemen. De leerling moet vervolgens al spelend kijken naar de volgende leerling, enzovoort. Let op dat iedereen aan de beurt komt. 6. Doe ditzelfde met één of twee zelfgekozen ritmes. Geluiden van het instrument Ritme, klank Naar elkaar kijken, samen een ritme spelen Voorbeeldles Muziek uit Turkije voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 17

19 B Instrument specifieke activiteit Titel lesactiviteit: Erdem Instrument: Accordeon 1. Inleiding Leg de groep uit dat bij Turkse muziek vaak geen akkoorden zijn met heel veel tonen, maar dat de begeleiding lijkt op de melodie, maar dan makkelijker, met gebruik van minder tonen. Een dergelijke begeleiding gaan we samen maken. 2. Deel kopieerblad 21, opdracht 3 uit (pag , map MJD). a. Vraag welke twee tonen in de eerste regel het meeste voorkomen (D en A). b. Vraag welke tonen in de eerste helft van regel 2 overheerst (C) en welke in de tweede helft van de regel (G). 3. De leerlingen spelen D, A, C en G. Geef instructie met gebruikmaking van de grepentabel en speel de noten voor. 4. Laat de leerlingen de tonen spelen en zing zelf het lied er doorheen. Leg uit dat in de derde regel elke maat zijn eigen toon heeft en vraag de leerlingen die tonen te vinden. (G, D, G, D) 5. Laat de leerlingen met lange tonen de hele begeleiding spelen terwijl je zelf het lied zingt. 6. Voor kinderen die meer aankunnen: laat ze de begeleidingstonen op de bassen spelen: vijfde vinger op de C, vierde op de G, derde op de D en tweede op de A. 7. Verdeel de klas in twee groepen. De ene helft zingt, de andere helft speelt de begeleiding. Wissel de groepen af. 8. Zing en speel het lied met de hele klas. Techniek instrument Lange tonen spelen Begeleiding Grepen en noten C, D, G en A Lange tonen spelen en ondertussen zingen Zang met begeleiding C Coöperatieve werkvorm Titel lesactiviteit: Tekst schrijven op Erdem Groepsvorm: Twee- en drietallen Benodigdheden: pen en papier Opdracht voor de kinderen: 1. Doe alsof je in een ver land bent. Je bent daar naartoe verhuisd en je hebt heimwee naar Nederland. 2. Maak nu op het lied Erdem een eigen Nederlandse tekst, waarin je je verhaal vertelt. 3. Oefen jullie zelfgeschreven tekst op de muziek. 4. Aan het einde van de les presenteer je het aan elkaar. Bij weinig tijd: geef elk groepje slechts één regel van het lied, zodat de teksten samengevoegd één keer het lied vormen. Voorbeeldles Muziek uit Turkije voor Accordeon - groep 7 / map 7 / lesnummer 17

Voorbeeldles Een oude Rus

Voorbeeldles Een oude Rus Voorbeeldles Een oude Rus groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Sem van Blerk Auteur deel B Tersite Ayele Instrument Dwarsfluit Titel les Moet Je Doen Een oude Rus Map 7 Lesnummer 7 Taakverdeling rondom

Nadere informatie

Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek. Inleiding Luisteren x Kern Zingen x x

Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek. Inleiding Luisteren x Kern Zingen x x Voorbeeldles Stapelen groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Sem van Blerk Auteur deel B Marc van den Bosch Instrument Gitaar Titel les Moet Je Doen Stapelen Map 7 Lesnummer 3 Taakverdeling rondom de

Nadere informatie

Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek. Inleiding Luisteren x Kern Zingen x x

Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek. Inleiding Luisteren x Kern Zingen x x Voorbeeldles Stapelen groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Marc van den Bosch Auteur deel B Geraldine Ligtermoet Instrument Viool Titel les Moet Je Doen Stapelen Map 7 Lesnummer 3 Taakverdeling rondom

Nadere informatie

Voorbeeldles Een vlieg op vakantie

Voorbeeldles Een vlieg op vakantie Voorbeeldles Een vlieg op vakantie groep 5 Basisgegevens Auteur deel A en C Geraldine Ligtermoet Auteur deel B Ellen Zijm Instrument Accordeon Titel les Moet Je Doen Een vlieg op vakantie Map 5 Lesnummer

Nadere informatie

Voorbeeldles Een vlieg op vakantie

Voorbeeldles Een vlieg op vakantie Voorbeeldles Een vlieg op vakantie groep 5 Basisgegevens Auteur deel A en C Geraldine Ligtermoet Auteur deel B Tersite Ayele Instrument Dwarsfluit Titel les Moet Je Doen Een vlieg op vakantie Map 5 Lesnummer

Nadere informatie

Voorbeeldles Maak een machine

Voorbeeldles Maak een machine Voorbeeldles Maak een machine groep 6 Basisgegevens Auteur deel A en C Tersite Ayele Auteur deel B Remmert Velthuis Instrument Gitaar Titel les Moet Je Doen Maak een machine Map 6 Lesnummer 3 Taakverdeling

Nadere informatie

Voorbeeldles Maak een machine

Voorbeeldles Maak een machine Voorbeeldles Maak een machine groep 6 Basisgegevens Auteur deel A en C Tersite Ayele Auteur deel B Ellen Zijm Instrument Accordeon Titel les Moet Je Doen Maak een machine Map 6 Lesnummer 3 Taakverdeling

Nadere informatie

Voorbeeldles Een vlieg op vakantie

Voorbeeldles Een vlieg op vakantie Voorbeeldles Een vlieg op vakantie groep 5 Basisgegevens Auteur deel A en C Geraldine Ligtermoet Auteur deel B Jenneke Zweers Instrument Keyboard Titel les Moet Je Doen Een vlieg op vakantie Map 5 Lesnummer

Nadere informatie

Voorbeeldles Een vlieg op vakantie

Voorbeeldles Een vlieg op vakantie Voorbeeldles Een vlieg op vakantie groep 5 Basisgegevens Auteur deel A en C Geraldine Ligtermoet Auteur deel B Geraldine Ligtermoet Instrument Gitaar Titel les Moet Je Doen Een vlieg op vakantie Map 5

Nadere informatie

De hele noot Deze noot duurt 4 tellen

De hele noot Deze noot duurt 4 tellen HERHALING KLAS 1. In de eerste klas heb je geleerd hoe je een melodie of een ritme moet spelen. Een ritme is een stukje muziek dat je kunt klappen of op een trommel kunt spelen. Een ritme bestaat uit lange

Nadere informatie

les 18 Samba De leerlingen ervaren dat muziek iets kan vertellen over een land of cultuur. Ze kunnen ritmisch improviseren. doel

les 18 Samba De leerlingen ervaren dat muziek iets kan vertellen over een land of cultuur. Ze kunnen ritmisch improviseren. doel 107 les 18 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen doel benodigd materiaal ruimte voorbereiding kunst en cultuur Samba In deze les staat de samba uit Brazilië centraal. De leerlingen leren het lied

Nadere informatie

OOSTENRIJK 1 GROEP 7. Muzikale elementen. Volksmuziek. Bron: Alma ten Bruin

OOSTENRIJK 1 GROEP 7. Muzikale elementen. Volksmuziek. Bron: Alma ten Bruin OOSTENRIJK 1 GROEP 7 Muzikale elementen Volksmuziek Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: CD: Landen Digibord Liedblad Bijlage 1 2 en 3 Werkblad 1 Bord Voorbereiding: CD maken en CD speler klaarzetten. Kaart

Nadere informatie

3. Delen oefenen: De groepjes van 2 verzinnen een eigen melodie en noteren deze op de melodiekaartjes. Ze oefenen dit op hun instrument.

3. Delen oefenen: De groepjes van 2 verzinnen een eigen melodie en noteren deze op de melodiekaartjes. Ze oefenen dit op hun instrument. spel melodie grafisch notatie Groep Groep 5/6 en 7/8 afhankelijk van niveau Eindproduct De kinderen maken in groepjes van 2 x 2 een samenspel van hun eigen melodieimprovisatie Onderdeel O Zingen X Muziek

Nadere informatie

In de rij. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

In de rij. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 1/2 en 3/4 Thema: Boerderijdieren/Supermarkt Inhoud: Een liedje in twee heel verschillende versies: Pop- en klassiek, twee verschillende teksten. Ritme en maat, spelen op instrumenten, (her)kennen

Nadere informatie

Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: ⅞ Thema: Canonzingen Inhoud: Het welbekende Engelstalig liedje, bedoeld als 4-stemmige canon. Daarnaast 4 eenvoudige ritmes om te spelen op instrumenten. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem;

Nadere informatie

Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8

Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8 Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8 Definities Puls: in de maat (in een vierkwartsmaat 1,2,3,4 en in een driekwartsmaat 1,2,3) Afterbeat: Op de beat speel je op de tellen 1 en 3 van de maat,

Nadere informatie

ZEEMANNEN 1 GROEP 6. Klankhoogte Canon. What shall we do? Bron: Alma ten Bruin

ZEEMANNEN 1 GROEP 6. Klankhoogte Canon. What shall we do? Bron: Alma ten Bruin ZEEMANNEN 1 GROEP 6 Klankhoogte Canon What shall we do? Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: Liedblad te vinden op mijn site: Bijlage 1 en 2 Muziekfragment: http://home.planet.nl/~sojaboon/kindkar.htm Voorbereiding:

Nadere informatie

DADA EN POMPIDOM GROEP 1-2

DADA EN POMPIDOM GROEP 1-2 DADA EN POMPIDOM GROEP 1-2 Klankhoogte Een eigen liedje Bron: Alma ten Bruin Opstelling: De kinderen zitten in een kring in het speellokaal Benodigdheden: CD: Klankhoogte Bijlage 1 2 3 4 Melodie instrumenten

Nadere informatie

Een goede muziekles bestaat meestal uit drie onderdelen uit de domeinen:

Een goede muziekles bestaat meestal uit drie onderdelen uit de domeinen: Een goede muziekles bestaat meestal uit drie onderdelen uit de domeinen: Zingen Muziek maken Luisteren naar muziek Bewegen op muziek Muziek vastleggen Spreken over muziek Voorbeeld: Domein stap 1. Zingen

Nadere informatie

Voorbeeldles Maak een machine

Voorbeeldles Maak een machine Voorbeeldles Maak een machine groep 6 Basisgegevens Auteur deel A en C Tersite Ayele Auteur deel B Jenneke Zweers Instrument Keyboard Titel les Moet Je Doen Maak een machine Map 6 Lesnummer 3 Taakverdeling

Nadere informatie

Spillebeen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Spillebeen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 1/2/3/4 Thema: Sprookjes Inhoud: Een variatie op het welbekende liedje. Drie nieuwe coupletten, ritme en instrumenten spelen, tekst- en ritmeimprovisatie. Reageren op kleuren. Warming-up Doel: Losmaken

Nadere informatie

Kleur. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Kleur. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 6/7/8 Thema: Kleuren (Visueel en auditief!) Inhoud: Lied over kleuren en waarvoor die kleuren staan, luisteren naar klankkleur, i.c.m. instrumenten, ritmes spelen. Het lied heeft 2 versies: Een

Nadere informatie

Les 1 (van een reeks van 3) aan beginnende orgelleerlingen volgens de in de scriptie beschreven inzichten. (Duur van de les: 30 min.

Les 1 (van een reeks van 3) aan beginnende orgelleerlingen volgens de in de scriptie beschreven inzichten. (Duur van de les: 30 min. Bijlage 1 Les 1 (van een reeks van 3) aan beginnende orgelleerlingen volgens de in de scriptie beschreven inzichten. (Duur van de les: 30 min.) Beginsituatie: De leerling heeft enkele lessen gehad. Hij

Nadere informatie

kunstwerken kritisch te beschouwen, te reflecteren op het thema kunst én is een creatief speelveld voor vele muzikale werkvormen.

kunstwerken kritisch te beschouwen, te reflecteren op het thema kunst én is een creatief speelveld voor vele muzikale werkvormen. KUNST?! door TOONZETTERS GROEP 6-7 8 Vaardigheden Luisteren naar en analyseren van vorm, spelen van een meerstemmige ritmische begeleiding en kennismaken met compositie. Context Het bovenbouwlied KUNST?!'

Nadere informatie

In deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven.

In deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven. Locomotief 33 Naam: Klas: In deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven. HET MOTIEF MAKEN Dit deel van de opdracht

Nadere informatie

Kleuren. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Kleuren. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 1/2 3/4 Thema: Kleuren Inhoud: Lied in 2 versies over kleuren. De toonladder, ritmes en spelen met instrumenten. Reageren op kleuren en vormen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie

Nadere informatie

Lesbrief De Gruffalo en de muis Gebaseerd op het verhaal de Gruffalo van Julia Donaldson en Axel Scheffler

Lesbrief De Gruffalo en de muis Gebaseerd op het verhaal de Gruffalo van Julia Donaldson en Axel Scheffler Lesbrief De Gruffalo en de muis Gebaseerd op het verhaal de Gruffalo van Julia Donaldson en Axel Scheffler Als je wandelt in het bos kan je verschillende dieren tegenkomen zoals een muis, een vos een uil.

Nadere informatie

Curriculum Leerorkest groep 5 t/m 8

Curriculum Leerorkest groep 5 t/m 8 Curriculum Leerorkest groep 5 t/m 8 Alle nieuwe doelen per leerjaar worden cursief- en dikgedrukt. Zingen Spelen Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 20 liedjes correct zingen, klassikaal en in een groepje

Nadere informatie

2 punten. 3 punten. 4 punten. 1 punt. 3 punten

2 punten. 3 punten. 4 punten. 1 punt. 3 punten Speel het vierde stuk uit één van je boeken. Hoeveel verschillende tonen kennen we. 1 2 Schrijf in ritme het woord pianoleerling in kwarten en achtsten. Is dit het ritme van Kortjakje, Vader Jacob, Zie

Nadere informatie

Ben je boos. Lesbrief bij het project. een project voor groep 3 en 4 van de basisschool. Cultuurpalet Alphen aan den Rijn

Ben je boos. Lesbrief bij het project. een project voor groep 3 en 4 van de basisschool. Cultuurpalet Alphen aan den Rijn Lesbrief bij het project Ben je boos een project voor groep 3 en 4 van de basisschool ontwikkeld in opdracht van Cultuurpalet Alphen aan den Rijn Nieuwe Muziekschool Alphen 2018 www.nieuwemuziekschoolalphen.nl

Nadere informatie

Hans en Grietje. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Hans en Grietje. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 1, 2, 3, 4 Thema: Sprookjes Inhoud: Een lied over de belevenissen van ; ritmezinnen; 3 ritmes; tekstimprovisatie; kennismaken met opera. Expert: Het verschil tussen 6/8 en 4/4 maat. Warming-up Doel:

Nadere informatie

Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 4/5/6 Thema: Sprookjes Inhoud: Een up-tempo lied met 3 coupletten. Ritmes op woorden en ritmes op grafische notatie. Analyseren van beeld met geluid speel;t een belangrijke rol. Warming-up Doel:

Nadere informatie

Muziek Singer Songwriter 1. Workshop Handleiding. Singer Songwriter 1. wat is jouw talent? 1. Singer Songwriter 1

Muziek Singer Songwriter 1. Workshop Handleiding. Singer Songwriter 1. wat is jouw talent?   1. Singer Songwriter 1 Workshop Handleiding wat is jouw talent? 1 Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Introductie én opzet van de workshop Singer Songwriter Bekijk de introductievideo

Nadere informatie

Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 1/2/3/4 Thema: Winter/ Kerstman Inhoud: Lied in 2 versies, ritmes, hoog-laagspel, geluiden-in-een-rij Als je kiest voor de bovenste Inleiding-Kern-Afsluiting komt de Kerstman in beeld, bij de onderste

Nadere informatie

Auto. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; focus op de leerkracht.

Auto. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; focus op de leerkracht. Groep: 1/2 Thema: Auto, Verkeer Inhoud: Een lied over 4 verschillende auto s, met veel herhaling. Tellen van geluiden, met geluid/beweging reageren op visuele beelden, spelen met instrumenten, verzinnen

Nadere informatie

Lesideeën claves: onderbouw

Lesideeën claves: onderbouw Lesideeën claves Lesideeën claves: onderbouw Lesideeën middenbouw: pagina 4 Lesideeën bovenbouw: pagina 6 Getal onder de 10 Doel: de leerlingen oefenen met tellen en klappen/spelen op een vooraf bepaald

Nadere informatie

In deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven.

In deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven. Locomotief 3 Naam: Klas: In deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven. HET MOTIEF MAKEN Dit deel van de opdracht

Nadere informatie

Verslag leerorkest studieochtend. Zingen tijdens de instrumentale groepsles

Verslag leerorkest studieochtend. Zingen tijdens de instrumentale groepsles Verslag leerorkest studieochtend Zingen tijdens de instrumentale groepsles 6 maart 2012 Muziekcentrum Zuidoost 7 maart 2012 Muziekschool Amsterdam Noord 9 maart 2012 Muziekschool Amsterdam Docent: Otto

Nadere informatie

KERSTKLOKKEN 1 GROEP 3

KERSTKLOKKEN 1 GROEP 3 KERSTKLOKKEN 1 GROEP 3 Beweging Vorm De klokken Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: CD Kerst Kerstman Bijlage 1 Klankstaven Liedblad Muziekmappen Voorbereiding: CD Kerst maken en CD speler klaarzetten.

Nadere informatie

Anouk Platenkamp 2015

Anouk Platenkamp 2015 Wat als een sessie overleven niet meer genoeg is? Anouk Platenkamp In het artikel hoe overleef ik een sessie? heb je kunnen lezen over de eerste stappen om mee te spelen met een sessie. We hebben gekeken

Nadere informatie

vastleggen: van grafisch naar traditioneel

vastleggen: van grafisch naar traditioneel 1 Hoe werk je met grafische notatie in de onderbouw en hoe kom je tot traditionele notatie? Een uitleg met praktijkvoorbeelden van eenvoudig naar complex. Vastleggen: van grafisch naar traditioneel Hans

Nadere informatie

ETEN UIT GROEP 7-8. Verschillende elementen. Eten. Bron: Alma ten Bruin Factorium Tilburg

ETEN UIT GROEP 7-8. Verschillende elementen. Eten. Bron: Alma ten Bruin Factorium Tilburg ETEN UIT GROEP 7-8 Verschillende elementen Eten Bron: Alma ten Bruin Factorium Tilburg Benodigdheden: CD Voeding Liedblad Werkblad 1 3 hoepels Eetgerei Stoelen Muziekmappen met pen en kleurpotloden. Voorbereiding:

Nadere informatie

les 1 The sunshine doel

les 1 The sunshine doel 44 Moet je doen muziek groep 7 les 1 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen The sunshine De les begint met het zingen van een zomers lied over activiteiten in de zon. Daarna beelden de leerlingen met

Nadere informatie

Lesmateriaal. Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8

Lesmateriaal. Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8 Lesmateriaal Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8 Inleiding Binnenkort gaat u met de klas naar de voor Waar slaat dat op!? van Het Gelders Orkest. In deze voorstelling wordt er muziek gemaakt

Nadere informatie

Boomwhackers. pag. 1. Boomwhackers. Deel I. Ritme

Boomwhackers. pag. 1. Boomwhackers. Deel I. Ritme 1 Boomwhackers Deel I Ritme Ritme-woorden voor de BoomWhackers leeuw (een twee) di-no-sau-rus (e-ne-twee-e) struis-vo-gel (een-twee-e) o-li-fant (e-ne-twee) tij-ger (een-twee) Les 1 Schrijf de ritme-woordjes

Nadere informatie

maken de kinderen een waterorgel en laten elke lettergreep uit een lied horen op dit orgel. Groep 1 Groep 2 samengestelde woorden in

maken de kinderen een waterorgel en laten elke lettergreep uit een lied horen op dit orgel. Groep 1 Groep 2 samengestelde woorden in 7. Raar maar waar! Tijdens deze activiteit: maken de kinderen een waterorgel en laten elke lettergreep uit een lied horen op dit orgel. Taal Ontluikende en beginnende geletterdheid Fonemisch bewustzijn

Nadere informatie

Co-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8

Co-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8 PAS OP JE TELLEN Werken met breuken, inhoud en oppervlakte m.b.v. muziek(les) GROEP 7-8 maatsoort, akkoordschema, vormschema Co-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8 Oktober/november 2015 1 Overzicht

Nadere informatie

- Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje.

- Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje. Muziekles klappen Groep: Groep 5-6 Groep 7-8 Werkvorm: Kleine groepjes Klassikaal Benodigdheden: - Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje. Korte

Nadere informatie

Oefen het lied Billy Jean

Oefen het lied Billy Jean Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Billy Jean Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5-10 minuten Voorbereidingstijd: 5-10 minuten Benodigdheden: karaoke band (hier openen) OF

Nadere informatie

China. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les

China. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les China Stadsgeluiden in China 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad Vakgebied: Muziek Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 - Stadsgeluiden in China - Colofon Stadsgeluiden in China Les voor groep

Nadere informatie

Lesdoelen 1e les: Benodigd materiaal: Geluid maken op de pbone Lln leren met de juiste blaastechniek spelen

Lesdoelen 1e les: Benodigd materiaal: Geluid maken op de pbone Lln leren met de juiste blaastechniek spelen Lesdoelen 1e les: Geluid maken op de pbone Lln leren met de juiste blaastechniek spelen Lln leren de schuifbeweging van positie 1-6 Lln verklanken een speelkaart en gebruiken daarbij de parameters kort-lang,

Nadere informatie

Dieren deel 1 luisteren en noteren X Muziek noteren X Luisteren O Individueel X Duo 1. Inleiding: Oriëntatie: 3. Delen oefenen:

Dieren deel 1 luisteren en noteren X Muziek noteren X Luisteren O Individueel X Duo 1. Inleiding: Oriëntatie: 3. Delen oefenen: Dieren deel 1 luisteren en noteren Groep 3-6 Eindproduct Kinderen maken grafische notaties van muziek die over dieren gaat. Onderdeel O Zingen O Muziek maken X Muziek noteren X Luisteren O Bewegen Leerdoelen

Nadere informatie

DEEL 1: LESSUGGESTIES

DEEL 1: LESSUGGESTIES DEEL 1: LESSUGGESTIES Activiteiten voor zes- en zevenjarigen REUZEHONGER Benodigdheden: - cd, track 3, Als ik reuzehonger heb - cd, track 4, Als ik reuzehonger heb, meezingversie - 4 kaartjes met de volgende

Nadere informatie

Oefen het lied Shape of You

Oefen het lied Shape of You Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Shape of You Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5 10 minuten Voorbereidingstijd: 5 10 minuten Benodigdheden: karaoke band (hier openen) O

Nadere informatie

Een muziekles in aansluiting op het dagproject Een beestenboel op school.

Een muziekles in aansluiting op het dagproject Een beestenboel op school. TITEL: Leerjaar Groep 3 en 4. Type les Lesduur Omschrijving van de les Zing Een beestenboel op school - blinde rups (lesformat) Een muziekles in aansluiting op het dagproject Een beestenboel op school.

Nadere informatie

MUZIEK Groep 3 en 4. Korte omschrijving lessenserie:

MUZIEK Groep 3 en 4. Korte omschrijving lessenserie: MUZIEK Groep 3 en 4 Korte omschrijving lessenserie: In deze 4 lessen gaan de kinderen verschillende aspecten van muziek verkennen a.d.h. van een thema. Het thema is afhankelijk van de periode ( bv. jaargetijde)waarin

Nadere informatie

FHKE Pabo Veghel Floor van Uittert. Vakspecialist muziek

FHKE Pabo Veghel Floor van Uittert. Vakspecialist muziek FHKE Pabo Veghel 1-6-2018 Floor van Uittert Vakspecialist muziek Inhoud De les blz. 1 Lesduur blz. 1 Lesdoelen blz. 1 Creatieve proces blz. 1 KVB-model blz. 2 Organisatie blz. 2 Materialen blz. 2 Voorbereiding

Nadere informatie

Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 5/6/7/8 Thema: Carnaval, Turkije Inhoud: Carnavalslied in Turkse stijl, tekstimprovisatie, spelen van instrumenten, kennismaken met Turkse instrumenten Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem;

Nadere informatie

Gitaarakkoorden. Wat zijn gitaarakkoorden

Gitaarakkoorden. Wat zijn gitaarakkoorden Gitaarakkoorden Ben je opzoek naar gitaarakkoorden? Wil je graag gitaarakkoorden leren spelen op de juiste manier? Op deze pagina vind je namelijk alle informatie over gitaarakkoorden. Om gitaar te leren

Nadere informatie

Voorwoord voor docenten

Voorwoord voor docenten Voorwoord voor docenten Dit is de eerste versie van de lesmethode van het Leerorkest in Amsterdam. In de toekomst willen we deze methode graag nog verder uitwerken met extra oefeningen, werkbladen en een

Nadere informatie

Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 3/4 Thema: Accordeon, instrument Inhoud: Het instrument accordeon wordt in deze les uitgelegd, binnenkant en buitenkant, familieleden, de klank, een beetje techniek en een speciaal liedje aangeleerd.

Nadere informatie

Lesvoorbereidingsformulier. Naam: René Schols Datum: Groep: 3/4 Begeleider: Vivian Knols Volgnummer:

Lesvoorbereidingsformulier. Naam: René Schols Datum: Groep: 3/4 Begeleider: Vivian Knols Volgnummer: Lesvoorbereidingsformulier Naam: René Schols Datum: 16-12-2013 Groep: 3/4 Vivian Knols Volgnummer: 20131216 Thema / Onderwerp het Berenlied Hoofddoel (wat wil je de leerlingen leren) Muziek: In de vorige

Nadere informatie

Inhoudstafel DEEL 1: THEORIE EN TECHNIEK

Inhoudstafel DEEL 1: THEORIE EN TECHNIEK Inhoudstafel DEEL 1: THEORIE EN TECHNIEK 1. Wat heb je nodig 2. De onderdelen van de gitaar 3. De houding 4. De vier steunpunten 5. De 6 snaren en hun kleuren 6. De 6 snaren en hun noten 7. Kaartjes knippen:

Nadere informatie

Het geluidenvierkant. De menselijke xylofoon

Het geluidenvierkant. De menselijke xylofoon Het geluidenvierkant De leerkracht tekent op het bord een groot vierkant. Dit wordt vervolgens in een aantal hokjes verdeeld. In samenspraak met de kinderen verschijnt in ieder hokje een tekening van iets

Nadere informatie

RIJMEN EN DICHTEN 1 GROEP 5

RIJMEN EN DICHTEN 1 GROEP 5 RIJMEN EN DICHTEN 1 GROEP 5 Maat en Metrum Rijmen Benodigdheden: CD Maat en metrum CD speler Bijlage 1 en 2 Vier hoepels Trom Liedblad Ritmestokjes Muziekmap Voorbereiding: CD Maat en metrum maken. CD

Nadere informatie

DieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek

DieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek DieDrie Lesbrief bij de voorstelling Muziekles (deel1) ±35 minuten (incl. filmpjes) (uitleg en filmpjes) Groep 3 t/m 8 Hoe? In groepjes op 1 of meer computers (met internet), of klassikaal met beamer of

Nadere informatie

Shake Song Fort van de Verbeelding. Bovenbouw Groep 7 en 8

Shake Song Fort van de Verbeelding. Bovenbouw Groep 7 en 8 Shake Song Fort van de Verbeelding Bovenbouw Groep 7 en 8 1. Shake Song overzicht Alle kinderen hebben een zelfgemaakte shaker. Die is in het begin nog niet nodig want we leren eerst het liedje en daarna

Nadere informatie

Klap, stamp en sla. Opmerking. Tijd: 1-5 min. Deelnemers: minimaal 2 Materiaal: niets Opstelling: kinderen vormen tweetallen. Verloop van het spel:

Klap, stamp en sla. Opmerking. Tijd: 1-5 min. Deelnemers: minimaal 2 Materiaal: niets Opstelling: kinderen vormen tweetallen. Verloop van het spel: Klap, stamp en sla Deelnemers: minimaal 2 Opstelling: kinderen vormen tweetallen : De tweetallen tellen om de beurt tot 3. Eerst zegt de één 1, daarna de ander 2 en tot slot nummer één weer 3. Hierna begin

Nadere informatie

Vrienden. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Vrienden. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 7/8 Thema: Vriendschap, relatie Inhoud: Lied over een vriendengroep, ritmes lezen en spelen, stokkenspel, instrumenten spelen, ritmes ontwerpen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie

Nadere informatie

Optimale ontwikkeling prenatale fase tot en met zes jaar

Optimale ontwikkeling prenatale fase tot en met zes jaar Optimale ontwikkeling prenatale fase tot en met zes jaar Naast het muzikale ontwikkelingsgebied (waarneming van, ontwikkeling van het muzikaal geheugen, enzovoort) is tevens zichtbaar welke muzikale gedragsvorm

Nadere informatie

Spider. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Spider. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: (6) 7 en 8 Thema: Spinnen, Thema boekenweek Vreselijk Eng Inhoud: Een bewerking van een Amerikaans liedje, ritmes lezen en spelen op instrumenten, liedtekst in twee versies. De functie van muziek

Nadere informatie

All content dramamethode dramaland copyright:

All content dramamethode dramaland copyright: Titel: Een dag uit het leven van. Groep: 6 Werkvorm(en): Hoorspel. Activiteit: De kinderen verzinnen een hoorspel n.a.v. een zelf gekozen rol en presenteren dat aan elkaar. Benodigdheden: voor iedere werkgroep

Nadere informatie

Oefen het lied Simarik

Oefen het lied Simarik Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Simarik Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5 minuten Voorbereidingstijd: 5 minuten Benodigdheden: karaokeband (hier openen) OF eigen muziekinstrument

Nadere informatie

Allemaal instrumenten

Allemaal instrumenten Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Allemaal instrumenten Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5-10 minuten Voorbereidingstijd: 5-10 minuten Benodigdheden: karaokeband (hier openen) OF eigen

Nadere informatie

Thema 2 Activiteit 11 Beat it! 6 Auteur Kristoff Vosters van Radiowaka.be Coördinatie Yves Bondue en Steef Coorevits. Doelen. ET GO!

Thema 2 Activiteit 11 Beat it! 6 Auteur Kristoff Vosters van Radiowaka.be Coördinatie Yves Bondue en Steef Coorevits. Doelen. ET GO! Thema 2 Activiteit 11 Beat it! Auteur Kristoff Vosters van Radiowaka.be Coördinatie Yves Bondue en Steef Coorevits beweging - drama / muzisch taalgebruik - beeld - muziek - media 2 x 50' Doelen 1 De kinderen

Nadere informatie

ZINGEN BRAINSTORM MET DE KLAS BELANGRIJK BIJ DE KEUZE VAN EEN LIED

ZINGEN BRAINSTORM MET DE KLAS BELANGRIJK BIJ DE KEUZE VAN EEN LIED ZINGEN Zang mag niet ontbreken in de BZTband XXL! Daarom zijn we op zoek naar een klas die graag samen zingt. Zing je al vaak met je klas, dan kun je meteen aan de slag. Zo niet, dan heb je hopelijk iets

Nadere informatie

Dingeman Coumou www.coumou.nl

Dingeman Coumou www.coumou.nl Inleidende oefeningen voor klassiek gitaar Methode om in de eerste gitaarlessen de juiste houding van de linker en rechter hand te leren. Samengesteld door Dingeman Coumou www.coumou.nl Ga er maar zo bij

Nadere informatie

Breuken(taal), meetkunde, voortzetting eerlijk verdelen

Breuken(taal), meetkunde, voortzetting eerlijk verdelen Titel Eerlijk verdelen 2 Groep / niveau Groep 5/6 Leerstofaspecten Benodigdheden Organisatie Bedoeling Voorwaardelijke vaardigheden Lesactiviteit Breuken(taal), meetkunde, voortzetting eerlijk verdelen

Nadere informatie

Lessuggestie Opa En Oma

Lessuggestie Opa En Oma Lessuggestie Opa En Oma 123ZING Kinderboekenweeklied 2016 Het lied Opa En Oma van 123ZING is speciaal geschreven voor de kinderboekenweek 2016. Het lied is voor iedereen toegankelijk via YouTube. Bij het

Nadere informatie

basisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase 1

basisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase 1 basisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase INTRODUCTIE OEFENINGEN stoelendans (alle leeeijden) *zet deelnemer in het midden en verwijder zijn stoel (of begin zelf) *deze deelnemer stelt een vraag

Nadere informatie

Intro onderbouw 4e editie De matrix

Intro onderbouw 4e editie De matrix Intro onderbouw 4e editie De matrix De centrale leerlijn van Intro bestaat uit het ontwikkelen van. Vaardigheden op muzikaal gebied en op metacognitief gebied. Muzikale 1. Muzikaal materiaal 2. Creatieve

Nadere informatie

Bekijk het introductiefilmpje op de homepagina en lees het onderstaande verhaal hierbij.

Bekijk het introductiefilmpje op de homepagina en lees het onderstaande verhaal hierbij. Docentenhandleiding Vuurvogel Het Balletorkest Beste docent, Wat fijn dat u naar De Vuurvogel van Het Balletorkest komt kijken. In dit document vindt u de handleiding voor alle lessen rondom dit concert.

Nadere informatie

Het stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren

Het stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren Studieschema voor goed en zelfverzekerd spelen Page 1 of 5 Het stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren Taak Een nieuw stuk leren zonder instrument Noten instuderen Opname beluisteren Notenbeeld

Nadere informatie

In Evacuate the dancefloor van Cascada wordt een langer motief gebruikt. Meteen daarna wordt een variatie gespeeld.

In Evacuate the dancefloor van Cascada wordt een langer motief gebruikt. Meteen daarna wordt een variatie gespeeld. Naam:.... Klas:. Herhalen is iets nog een keer spelen zonder er iets aan te veranderen. Als je in een muziekstuk het motief alleen maar herhaalt, wordt het wel een beetje saai. Daarom maakt een componist

Nadere informatie

Welke vinger te gebruiken? Niet zomaar een reeks over vingerzettingen op de mandoline Deel 4

Welke vinger te gebruiken? Niet zomaar een reeks over vingerzettingen op de mandoline Deel 4 Het vervolg op deel 3 Welke vinger te gebruiken? Niet zomaar een reeks over vingerzettingen op de mandoline Deel 4 Naar aanleiding van een vraag van een student wordt in dit deel de 3 e maat van het 1

Nadere informatie

KERST 1 GROEP 7. Vorm Klankhoogte. Xmas songs. Bron: Xmas song met lesidee: Onbekend Alma ten Bruin

KERST 1 GROEP 7. Vorm Klankhoogte. Xmas songs. Bron: Xmas song met lesidee: Onbekend Alma ten Bruin KERST 1 GROEP 7 Vorm Klankhoogte Xmas songs Bron: Xmas song met lesidee: Onbekend Alma ten Bruin Benodigdheden: CD: Kerst CD speler Bijlage 1, 2 en 3 Liedblad Muziekmappen Ritme instrumenten Voorbereiding:

Nadere informatie

Geleide improvisatie & compositie. door Sven Van den Wyngaert, januari 2016

Geleide improvisatie & compositie. door Sven Van den Wyngaert, januari 2016 Geleide improvisatie & compositie door Sven Van den Wyngaert, januari 2016 ZING VORM SPEEL PROBEER ONDERZOEK GEBRUIK CONTEXT BEPAAL GRENZEN BEPERK HET MATERIAAL CREËER KANSEN DIFFERENTIEER GEEF FEEDBACK

Nadere informatie

Kortjakje en akkoordvarianten

Kortjakje en akkoordvarianten Lesweek 3: Kortjakje en akkoordvarianten Inleiding Deze week gaat u uw eerste echte liedje leren spelen: Altijd is kortjakje ziek. Dit liedje is makkelijk te spelen als eerste liedje en bovendien is het

Nadere informatie

Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3. Jennemieke Snijders. Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613

Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3. Jennemieke Snijders. Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613 Muziek en Meer Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3 Jennemieke Snijders Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613 Parkstraat 30 internet: www.lambo.nl 6828 JJ Arnhem e-mail:

Nadere informatie

Les 5. Ray Charles III. Hit the road Jack Hoepel op Jack

Les 5. Ray Charles III. Hit the road Jack Hoepel op Jack Les 5 Ray Charles III Hit the road Jack Hoepel op Jack Doelen De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te

Nadere informatie

Begrippenlijst Muziek Begrippenlijst

Begrippenlijst Muziek Begrippenlijst Begrippenlijst Muziek Begrippenlijst Begrippenlijst door Quantain 1014 woorden 9 januari 2018 6 6 keer beoordeeld Vak Methode Muziek Intro Instrumenten Blaasinstrumenten Hout 5. 6. 7. 8. 9. Dwarsfluit;

Nadere informatie

Op zoek naar mooie geluiden. Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4

Op zoek naar mooie geluiden. Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4 Op zoek naar mooie geluiden Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4 Geachte leerkracht, Binnenkort gaan uw leerlingen met onze slagwerker Joep Everts Op zoek naar mooie geluiden tijdens een

Nadere informatie

Een kronkelige slang

Een kronkelige slang les 4 kronkelige slang 55 les 4 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen kronkelige slang Via de sissende klanken van een slang (stemvorming) luisteren de kinderen naar het lied Handensamba. Met allerlei

Nadere informatie

Algemene doelstellingen voor lessenreeks De Tijdmachine

Algemene doelstellingen voor lessenreeks De Tijdmachine De Tijdmachine Mu1/2a Algemene doelstellingen voor lessenreeks De Tijdmachine - Leerlingen begrijpen het verschil tussen hun zang-, spreek- en gedachtenstem - Leerlingen ontdekken dat je je stem op heel

Nadere informatie

Muzieklessen groep 5:

Muzieklessen groep 5: Muzieklessen groep 5: We kwamen de gymzaal van de kleuters binnen. Er stond een man met een gitaar, en er lagen matten. Daar moesten we gaan zitten. Hij had meer gitaren mee, hij liet de namen van de gitaren

Nadere informatie

Overzicht werkvormen en begrippen combinatiepakket 1 vmbo-bk van Intro voor de onderbouw

Overzicht werkvormen en begrippen combinatiepakket 1 vmbo-bk van Intro voor de onderbouw Overzicht werkvormen en begrippen combinatiepakket 1 vmbo-bk van voor de onderbouw U vindt hier een overzicht van de modules van combinatiepakket 1 vmbo-bk. Per module wordt de inhoud globaal beschreven

Nadere informatie

Voorwoord voor docenten

Voorwoord voor docenten Voorwoord voor docenten Dit is de eerste versie van de lesmethode van het Leerorkest in Amsterdam. In de toekomst willen we deze methode graag nog verder uitwerken met extra oefeningen, werkbladen en een

Nadere informatie

Spinners. Veel plezier! Juf Els en juf Anke

Spinners. Veel plezier! Juf Els en juf Anke Spinners Een nieuwe rage: spinners! Heb jij ze al gespot in jouw klas? Vervelend, al dat speelgoed op school, of handig! spinners in de klas, daar kun je leuke, leerzame activiteiten mee doen! Wij bedachten

Nadere informatie

Zing Een beestenboel op school - beweeg als een beest (lesformat) Een les in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.

Zing Een beestenboel op school - beweeg als een beest (lesformat) Een les in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school. TITEL Leerjaar Groep 1 en 2. Type les Lesduur Omschrijving van de les Zing Een beestenboel op school - beweeg als een beest (lesformat) Een les in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.

Nadere informatie

De wakkere wekker. Benodigdheden: - Een luid tikkende wekker

De wakkere wekker. Benodigdheden: - Een luid tikkende wekker Activiteiten voor drie- tot vierjarigen De dag wordt wakker! De wakkere wekker - Een luid tikkende wekker We luisteren naar het getik en het gerinkel van een oude wekker. De kinderen spelen een levensgrote

Nadere informatie