Pedagogische Studiedag 7 oktober 2004 Spes Nostra Heule. Veranderen is een deur die je van binnen opendoet. Mark Eyskens

Transcriptie

1

2 Pedagogische Studiedag 7 oktober 2004 Spes Nostra Heule Veranderen is een deur die je van binnen opendoet. Mark Eyskens

3 Een kritische vraag ELO, Elektronische leeromgeving, BZL, Begeleid Zelfstandig Leren, OLC, Open Leercentrum, Zelfgestuurd Leren,... allemaal termen die 'in' zijn. Is dit de zoveelste 'new speak'-rage in het onderwijs, of steunt deze benadering van het leren op maatschappelijke, wetenschappelijke en/of onderwijskundige zekerheden? Kunnen we iets leren vanuit de bedrijfswereld of vinden we dat leerlingen niet te vergelijken zijn met 'producten'?

4 Van theorie naar praktijk In deze inleiding proberen we de Elektronische leeromgeving (in casu Smartschool) te situeren binnen de context van deze nieuwe onderwijskundige inzichten.

5 - Ik wil enkel een getuigenis afleggen vanuit een persoonlijke ervaring van 32 jaar lesgeven (voor wat dit waard zou kunnen zijn). - Ik wil niemand veranderen, ik wil en kan niemand vaste antwoorden geven. - Ik wil me eigenlijk voor mezelf verantwoorden waarom ik voluit gekozen heb voor open leeromgevingen,bzl

6 Een poging tot verantwoording 1. Groei van de kennis en overaanbod aan informatie 2. Meer inzicht in de werking van de hersenen 3. Leren in de Bedrijfswereld 4. Levenslang leren 5. Welzijn van de leerlingen 6. Onomkeerbaarheid van informatie- en communicatietechnologieën Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

7 1. Groei van de kennis en overaanbod aan informatie een stelling In 2004 weet Vanuit het besef van de groei van kennis. een kind van tien meer dan wat een geleerde wist in de Middeleeuwen Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

8 1. Groei van de kennis en overaanbod aan informatie Vanuit het besef van de groei van kennis.??? 2004 in???? jaar Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

9 2. Meer inzicht in de werking van de hersenen Onze hersenen blootgelegd Van hersenboring Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

10 2. Meer inzicht in de werking van de hersenen Onze hersenen blootgelegd Tot hersenoperatie van wakkere patiënt Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

11 Onze hersenen Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

12 Uit Knack 5 oktober 2004 Onze hersenen Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

13 Uit Knack 5 oktober 2004 Onze hersenen Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

14 Uit Knack 5 oktober 2004 Onze hersenen Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

15 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

16 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

17 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

18 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

19 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

20 Leren in de Bedrijfswereld Levenslang leren Hoe leren ze in een bedrijf? Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

21 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

22 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

23 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

24

25 Drie soorten leren samen werkt optimaal! Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

26 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

27 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

28 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

29 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

30 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

31 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

32 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

33 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

34 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

35 Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

36 Groei van de kennis en overaanbod aan informatie Het goed leren gebruiken van het aanbod Conclusies voor het onderwijs Zelf gebruik maken van de aangeboden kanalen Diverse werkvormen gebruiken: , digitale oefeningen Variatie in verwerkingsniveau Emoties: iets graag doen Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

37 Werking van de hersenen: meerdere hersenfuncties Klassikaal als aanzet Conclusies voor het onderwijs Actieve verwerking Variatie in aanbod Variatie in verwerkingsniveau Emoties: iets graag doen Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

38 Leren in de Bedrijfswereld Levenslang leren Conclusies Model staan nieuwe dingen ontdekken en uitproberen voor het onderwijs Uitwisselen van ervaringen Er is geen weg terug: wie blijft staan, gaat achteruit Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

39 Welzijn van de leerlingen Conclusies Leerlingen hebben de techologie als een tweede natuur voor het onderwijs Leerlingen weten ook wat ouderwets lesgeven is We vormen goeie leerlingen die blijkbaar niet gelukkig zijn Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

40 Onomkeerbaarheid van informatieen communicatietechnologieën Conclusies voor het onderwijs Nieuw soort analfabetisme is in de maak: scholen kunnen dit proberen te vermijden! De ontwikkeling van nieuwe technologieën is in een stroomversnelling: scholen zouden moeten voortrekkers zijn ICT is overal: dus ook in alle lessen? Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

41 Is een digitale leeromgeving het antwoord? - Functies zijn makkelijk bereikbaar door leerlingen en leerkrachten - Geen gevorderde kennis nodig om bestanden één keer op te laden (geen diskettes, geen CD s ) - Overzichtelijke en duidelijke structuur - Basiskennis Windows is voldoende Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

42 Is een digitale leeromgeving het antwoord? - Volledig geïntegreerd pakket: e- mail, oefeningen, tests, berichten, links, forums, - Overal bereikbaar via internet: op school en thuis, zowel voor de leerkracht als voor de leerling - Als hoofdleerkracht ben je zelf verantwoordelijk voor je vak en wie co-leerkracht wordt. Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

43 Schuchtere adviezen - Werken met computers vraagt een extrainspanning van de leerkracht: je moet echt gemotiveerd zijn, ervan overtuigd zijn dat het extra-werk zinvol is in het leerproces niet om in te zijn -Niet alle lessen/onderwerpen/oefeningen zijn geschikt om het via de computer aan te leren of in te oefenen (bij voorbeeld: communicatieve vaardigheden als spreken en luisteren; wel: driloefeningen!) Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule

44 Schuchtere adviezen -Je zet de stap als je het zelf echt wil; je moet zelf voldoende basiskennis ict hebben om in de klas te kunnen starten zonder gezichtsverlies bij de leerlingen. Je moet je als leerkracht ook goed in je vel voelen -Je leert het best van je collega die het ook uitprobeert. -Je eerste hulp is je ict-coördinator! Dirk Rommens, ict-coördinator didactiek Groeninge Pedagogische studiedag Spes Nostra Heule