WORKSHOP 1W6 Flippen en blenden werkt! Gert van Hardeveld hogeschooldocent Business IT & Management bij IICT 1
Onderwerpen Resultaten Differentiatie/personalisatie Oplossingen Learnings 2
Wat is Flipping the Classroom 3
FtC bij Business Design - Onderdeel Ondernemerschap Recht & Ethiek Social Media & Communication Business Design Big Data Digital Company 4
Business Design Business Design Design Thinking (Creativiteit Business Modelling (BMC) 5
Toetsing Business Design Opdracht Design Thinking (Creativiteitssessie) Tentamen 40% Design Thinking en 60% Business Modelling Resultaat: Klas A 100% geslaagd Klas B 60% geslaagd 6
Analyse TT Resultaten TICT-V3BUDE-15 BIM-V3A BIM-V3B Totaal 2016 Totaal 2015 Laagste cijfer 5,5 3,7 3,7 4,2 Hoogste cijfer 8,9 9,4 9,4 9,6 Gemiddelde cijfer 7,2 6,7 7,0 6,6 % Onvoldoende 0% 40% 22% 29% Aantal studenten 25 30 55 35 TICT-V3BENV-15 BIM-V3A BIM-V3B Totaal 2016 Laagste cijfer 4 4,5 4 Hoogste cijfer 7,9 7,7 7,7 Gemiddelde cijfer 6 6,3 6,2 % Onvoldoende 5 6 11 Aantal studenten 22 28 50 7
Didactische Aanpak Bestuderen Theorie & Kleine Opdrachten Maken Quiz Resultaat Thuis via HUBL en Quizworks Maken Werkcollege Opdracht Bespreken Theorieën en Opdracht 8
Business Design Content via HUBL 9
Bestuderen Theorie 10
Voorbeeld van Break-even punt berekening Filmpje met uitleg bekijken Kleine opdracht maken Een bedrijf dat mobiele telefoons via internet verkoopt, overweegt een BKR toets in te voeren voor het minimaliseren van wanbetalers. Op dit moment wil men het aantal wanbetalers verminderen van 5% naar 1%. Gebruik verder de volgende gegevens: Omzet per maand bedraagt 100.000 Winst op de omzet is 10% Per maand bestellen 1000 klanten (gemiddelde bestelling is dus 100) 5% van de klanten betaald zijn rekening niet Natuurlijk zijn er ook kosten verbonden aan de realisatie van de BKR koppeling. Zo moet voor iedere uitvraag aan BKR 0,10 worden betaald en kost het realiseren van de koppeling zelf naar schatting 7.800,-. Hoelang duurt het voordat de investering is terugverdient in maanden? Kun je een break-even formule bedenken die uitkomt op ongeveer 2 maanden. 11
Quiz Maken 12
Quiz Resultaten 13
Werkcollege Opdracht 14
Ingeleverd werk 15
Uitdaging Niet iedereen bestudeert de theorie Niet iedereen maakt de quiz Niet iedereen bestudeerd de werkcollege opdracht Niet iedereen maakt de werkcollege opdracht 16
Maken van de opdracht 1/3 heeft alles gedaan en de opdracht gemaakt 1/3 heeft de opdracht gelezen, maar is bij de eerste vragen afgehaakt 1/3 heeft niet gedaan Welke oplossingen zien jullie voor deze uitdaging? Hoe zorg je er voor dat alle drie de groepen zinvol aan de slag gaan met de theorie en de opdracht? 17
Hoe gaan alle drie de doelgroepen zinvol aan de slag met theorie en opdracht? 24-1-2017 Flippen en Blenden werkt! 18
Oplossingen - 1 Goede studenten geven via het whiteboard een recap van de theorie Studenten die opdracht goed hebben gemaakt bespreken deze onderling en krijgen aanvullende opdracht Studenten die wel zijn begonnen aan de opdracht gaan deze in twee tallen als nog helemaal maken Studenten die helemaal niets hebben gedaan krijgen leespauze en gaan alsnog de opdracht in tweetallen maken Laatste deel van de les worden studenten naar voren gehaald om vraag/antwoord te bespreken 19
Oplossingen - 2 Patronen doorbreken Vriendjes/vaste koppels uit elkaar halen Tafel opstellingen variëren Lesindeling variëren 20
Studentevaluatie Pros Online beschikbaarheid materiaal Eigen tempo leren en studeren Niet persé nodig om naar les te komen (om PowerPoint te begrijpen) Er wordt meer gewerkt in de les Minder studietijd TT Gemiddelde cijfer onderkant omhoog Cons Betere studenten vonden dat ze minder aandacht kregen Gemiddeld cijfer bovenkant naar beneden 21
Belangrijkste Learnings Differentiëren/Personaliseren Onzichtbaar zijn Improviseren Scripts Patronen doorbreken Van PPT naar Online content Handig zijn met ICT Tools 22
TPACK Bron: Matthew Koehler en Punya Mishra 23