Handleiding Thuisversie leerlingsoftware Marjon Verstappen Veilig leren lezen kim-versie Als uw school een licentie heeft voor de leerlingsoftware bij Veilig leren lezen kim-versie, kan de school ook een thuisversie aanschaffen van deze software. De leerlingen kunnen dan thuis oefenen met de stof die op school is behandeld. Ouders kunnen meekijken tijdens het oefenen en ook de resultaten van hun kind inzien. Hierdoor raken zij betrokken bij het taalleesonderwijs op school. Hoe kunt u ervoor zorgen dat uw leerlingen thuis kunnen oefenen met de thuissoftware? In deze toelichting vindt u een stappenplan. Vooraf Uw school moet allereerst in het bezit zijn van zowel de schoolversie als de thuisversie van de leerlingsoftware Veilig leren lezen (Het is niet mogelijk om alleen een licentie op de thuisversie te krijgen). Daarna moet u in Digiregie, onder Leerlingsoftware, Instellingen een vinkje zetten bij Thuisgebruik, Toegestaan en bij voorkeur ook bij Vorige kern 1 (afbeelding 1). Afbeelding 1: aanvinken Thuisgebruik Toegestaan in Digiregie, Leerlingsoftware, Instellingen Ouders en leerlingen toegang geven tot de thuisversie De leerlingen krijgen toegang via de e-mailadressen van hun ouders. Vraag de ouders eerst toestemming om hun e-mailadressen voor dit doel te gebruiken. Wellicht zijn er ouders die voor dit doel een ander e-mailadres willen gebruiken dan datgene waarop u hen normaalgesproken kunt bereiken. Uitgeverij Zwijsen gebruikt de e-mailadressen van de ouders alleen om de inloggegevens voor het leerlingprogramma op te sturen. Meld eventueel vooraf in een ouderbrief aan de ouders dat ze een e-mail kunnen verwachten met inloggegevens (zie afbeelding 8). 1. In kern 1 t/m 6 zijn er per kern 4 instapmomenten; vanaf kern 7 zijn er 6 instapmomenten per kern. Een instapmoment staat voor de toevoeging van een nieuwe letter of een nieuw woordtype aan de oefenstof. Achter in de gebruikershandleiding bij de leerlingsoftware (zie Digiregie, Leerlingsoftware, Documentatie) staat een overzicht van de letters en woordtypen die per instapmoment worden toegevoegd. In het overzicht is ook te zien welke lesdagen corresponderen met de instapmomenten. Veilig leren lezen Digiregie Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 1 van 9
U kunt per leerling twee e-mailadressen invoeren. Dit doet u in Basispoort. Vanuit Digiregie is er een link gemaakt die direct naar de juiste pagina in Basispoort leidt. Klik hiervoor boven in de menubalk van Digiregie op de icoon Verwante applicaties (afbeelding 2). Afbeelding 2: icoon Verwante applicaties in de menubalk van Digiregie Kies vervolgens onder Basispoort E-mailadressen ouders invoeren >> (afbeelding 3). Afbeelding 3: e-mailadressen invoeren in Basispoort U komt dan terecht in het onderdeel Groepen van Basispoort. Selecteer nu de groep die u toegang wilt geven tot de thuisversie (afbeelding 4). Bovenaan vindt u de leerkrachtgegevens, daaronder de leerlinggegevens. Zoals u ziet staat standaard de instelling voor de thuisinlog op Nee. Veilig leren lezen Digiregie Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 2 van 9
Afbeelding 4 en 5: leerkracht- en leerlinggegevens Afbeelding 6: leerlinggegevens wijzigen Klik nu op wijzigen (afbeelding 6). Voer het e-mailadres of de e-mailadressen van de ouders in (afbeelding 7). U kunt per leerling maximaal twee e-mailadressen invoeren. Bevestig de invoer met een klik op wijzig. Afbeelding 7: maximaal 2 e-mailadressen per leerling invoeren De ouders ontvangen onderstaande mail van de Zwijsen leerkrachtmodule: Afbeelding 8: automatisch gegenereerde mail aan de ouder(s) Veilig leren lezen Digiregie Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 3 van 9
De ouders kunnen op de link in de mail klikken, of thuis.veiliglerenlezen.nl invoeren in de browser (let op: zonder www). Daarna kunnen ze hun account activeren (afbeelding 9). De eerste keer verschijnt er een scherm waarin ze hun wachtwoord kunnen opgeven. Afbeelding 9: account activeren Na het inloggen verschijnt de pagina Lesmateriaal thuis in Basispoort, met twee knoppen (afbeelding 10): via de linker knop komt het kind bij de leerlingsoftware; via de rechter knop opent een pagina waarop de ouders de resultaten kunnen bekijken van de oefeningen die thuis zijn gemaakt en waarop achtergrondinformatie staat over het leesen taalonderwijs. Afbeelding 10: de linker knop leidt naar de software, de rechter naar informatie voor ouders. Veilig leren lezen Digiregie Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 4 van 9
Oefenen Als het kind op zijn naam klikt en vervolgens op de startpijl, komt hij in het beginscherm. Dit beginscherm is bijna identiek aan het scherm van de schoolversie. Het enige verschil is de informatieknop linksboven in het scherm, die naar informatie voor ouders leidt. Eventueel op school behaalde punten zijn hier ook te zien. In het onderstaande voorbeeld heeft leerling Anne nog geen punten behaald. In kern 1 tot en met 6 is het beginscherm het pleintje waaraan opa en Kim uit de ankerverhalen wonen (afbeelding 11), met een poort naar de dierentuin (woordenschat), een poort naar de speeltuin (lezen en spelling) en een poort naar de bieb (leesbevordering). Vanaf kern 7 ziet het plein er anders uit, met wegwijzers naar de dierentuin, de speeltuin en de bieb (afbeelding 12). Op beide schermen is wel de boom met de boomhut van het kind te zien. Afbeelding 11: beginscherm kern 2 Afbeelding 12: beginscherm kern 7 Veilig leren lezen Digiregie Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 5 van 9
De oefenschermen voor de thuisversie zijn iets anders vormgegeven dan in de schoolversie. De oefeningen in de thuisversie werken wel op exact dezelfde manier als op school, zodat het kind ook thuis precies weet wat het moet doen. Afbeelding 13: voorbeeld van een woordenschatoefening Een extraatje in de thuisversie zijn de twee categorieën waaruit de kinderen spullen kunnen kiezen om hun hut mee in te richten tijdens het beloningsspel: speelgoed en allerhande accessoires. De categorieën van de schoolversie zijn thuis ook beschikbaar. Afbeelding 14: beloningsspel met twee extra categorieën in de thuisversie Veilig leren lezen Digiregie Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 6 van 9
Resultatenoverzicht Als het kind thuis heeft geoefend, kunnen de ouders de resultaten bekijken. Ze zien dan alleen de resultaten van de oefeningen die thuis zijn gemaakt. Standaard wordt de laatste sessie getoond, maar met de pijltjes kan men naar een andere sessie bladeren. Ouders kunnen zien hoe hun kind de oefeningen heeft gemaakt op het gebied van: Lezen en spelling: Deze oefeningen zijn verdeeld over de deelvaardigheden Auditieve vaardigheden, Letterkennis, Woorden en tekst lezen, Spelling en Begrijpend lezen. Via de vraagtekens achter deze termen kunnen de ouders meer informatie opvragen. Bij elke deelvaardigheid is te zien hoeveel opdrachten goed gemaakt zijn en hoeveel oefeningen er gedaan zijn. Woordenschat: Ook hier is te zien hoeveel woorden er geoefend zijn en hoeveel oefeningen er gedaan zijn. Bij Leesbevordering is tot slot te zien hoeveel boeken hun kind heeft verwerkt in de bieb. Afbeelding 15: resultatenscherm in de thuisversie Veilig leren lezen Digiregie Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 7 van 9
Op afbeelding 15 zien we dat Leerling G op 8 november twee oefeningen op het gebied van Lezen en spelling heeft gemaakt: een oefening Letterkennis en een oefening Woorden en tekst lezen. In beide gevallen zijn alle opdrachten goed gemaakt. Ook heeft Leerling G nog met Woordenschat geoefend. Hij heeft in twee oefeningen met in totaal 7 van de 50 woorden geoefend. Hij heeft bij één boek vragen beantwoord in de bieb. Veelgestelde vragen over de thuisversie 1. Waarom is de poort naar de dierentuin op slot? Als de poort naar de dierentuin op slot is, is de leerlijn Woordenschat in de schoolversie niet aangevinkt. 2. De poort naar de dierentuin is wel open, maar alle spelletjes zijn op slot. Hoe kan dat? Dit kan twee oorzaken hebben: 1. Het kind heeft nog geen woorden of niet voldoende woorden geselecteerd waarmee het wil oefenen. Het kind moet dan op de aap klikken om woorden op te vragen. Daar na moeten de woorden een voor een gesleept worden naar de ken-ik-niet-vogel of de ken-ik-al-vogel. 2. Het kind heeft alle woorden naar de ken-ik-al-vogel gesleept, of heeft met alle woorden die het nog niet kende al twee keer een opdracht goed gemaakt. Dan zijn er alleen nog toetsende spellen beschikbaar. Die spellen kunnen alleen in de schoolversie worden gespeeld. 3. Waarom is de poort naar de speeltuin op slot? Dit kan twee oorzaken hebben: 1. De leerlijn Lezen en spellen is niet aangevinkt in de schoolversie. 2. Er zijn op school nog geen oefeningen in het ingestelde instapmoment of vorige instapmomenten gemaakt. De regels zijn als volgt: Alle basis- en keuzeoefeningen van vorige instapmomenten tot maximaal 1 kern terug zijn beschikbaar. Van het ingestelde instapmoment zijn alleen basisoefeningen die op school zijn afgerond beschikbaar. De keuzeoefeningen bij het ingestelde instapmoment zijn beschikbaar als de basis oefeningen zijn afgerond. Een voorbeeld. Op school is kern 2, instapmoment 2 ingesteld. De leerlingen kunnen dan thuis alle basis- en keuzeoefeningen maken van kern 2, instapmoment 1. Als op school is ingesteld dat de leerlingen ook met de vorige kern mogen werken, zijn bovendien alle oefeningen van kern 1 beschikbaar (op afbeelding 16 ziet u hoe een leerling een vorige kern kan selecteren). Als een leerling op school al een basisoefening van kern 2, instapmoment 2 heeft gemaakt, kan hij die ook thuis nogmaals maken, met andere inhoud. Veilig leren lezen Digiregie Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 8 van 9
Om bij oefeningen uit eerdere instapmomenten te komen, moet de leerling in de lantaarnpaal op het pijltje links van het nummer van de kern en/of op het pijltje links van de letter(s) klikken. Afbeelding 16: andere kern en/of ander instapmoment kiezen Veilig leren lezen Digiregie Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 9 van 9