2013 Persoonlijk Actie Plan Persoonlijk Actie Plan Semester 1 Corné van Liere H. Meeuwsen 5-9-2013 1
Inleiding In deze PAP voor het eerste semester hebben wij weer competenties moeten uitkiezen om het komende semester aan te gaan werken. Doormiddel van dit document wil ik je informatie geven over mijn ontwikkelingen tijdens het afgelopen semester, en nieuwe informatie voor het komende semester. Aan het einde van het verslag kunt u een overzicht vinden van de eerder verworven competenties. 2
De te ontwikkelen competenties Competentie 1 Project management uitvoeren. In de afgelopen maand hebben we een update cursus van ons tekenpakket Hi-cad gehad. Tijdens deze cursus zijn ons de laatste nieuwtjes verteld, zo ook dat het mogelijk is om een automatische stuklijst te genereren van een tekening. In de stuklijst kunnen er codes uitgelezen worden die wij zelf aan de materialen kunnen hangen. Zo als bekend maken wij onze stuklijsten in het programma Plan de Campagne (PDC). Na de cursus hebben we met de engineers gekeken naar de mogelijkheid hiervan en wie dat eventueel zou willen uitwerken. Ik heb aangegeven dat hij mij leuk vind om te onderzoeken wat er allemaal moet gebeuren en als het rendabel is het ook uit te werken tot een werkend geheel. Hierbij zal deze competentie goed tot zijn recht komen omdat alles goed bijgehouden moet worden wat er aangepast wordt, en er zal af en toe een korte presentatie gehouden moeten worden over de stand van zaken van de koppeling tussen Hi-cad en PDC. Ook zullen er in het komende halfjaar nog meer werkzaamheden komen die ik voor deze competentie kan gebruiken maar wat dit zal zijn weet ik niet van te voren. Competentie 2 Een onderzoeksopdracht uitvoeren. De bij competentie 1 genoemde opdracht zal ook onderzoek gedaan moeten worden. Er zal gekeken moeten worden wat het oplevert en wat de kosten zijn van het geheel. Pas als ik aan kan tonen dat het winst op gaat leveren wordt er beslist of we het uit gaan voeren of niet. Ook zal er op een andere manier getekend moeten worden door onze engineers om zo de automatische stuklijst te kunnen maken. De nieuwe manier van tekenen zal ook onderzocht moeten worden. Competentie 3 Een product definitie, PVE en PVA voor een duurzaam of voortbrengingsproces te realiseren. Ook voor deze competentie zal ik de opdracht gaan gebruiken omdat alles goed vast gelegd moet worden, moet ik ook een PVA en PVE schrijven voor het project. Om een goed PVA en PVE te kunnen schrijven zal ik het zo veel mogelijk volgens het lesboek `rapport over rapporteren van de lessen van Dhr W. Hoogland opbouwen. 3
Competentie 5 Een detailontwerp van een duurzaam product of voorbrengingsproces te realiseren. Deze competentie zal ongetwijfeld terug komen in het komende halfjaar. Wanneer er iets getekend moet worden, wordt er vaak eerst een grof 3D model getekend en naar de klant op gestuurd. Na goedkeuring van de klant gaan we het grove 3D in detail uitwerken. Tenslotte wordt er van het gedetailleerde 3D model een werktekening gemaakt. Competentie 8 Een product duurzaam produceren Op deze competentie is weer de opdracht uit competentie 1 van toepassing. Het zal een complexe opdracht zijn met veel haken en ogen. Het is dus zaak dat deze haken en ogen goed bekeken worden zodat het allemaal gebruiksvriendelijk uitgewerkt kan worden. Het is de bedoeling dat de koppeling tussen de programma s jaren mee kan. Daarom vind ik dat deze competentie naar boven gaat van niveau 1 naar niveau 2. Competentie 12 Samenwerken Samenwerken is tijdens alle werkzaamheden belangrijk. Als er een aanpassing in een bestaande fabriek getekend moet worden is het van belang dat het goed overlegd moet worden met de klant. Ook bij de opdracht bij competentie 1 zal samenwerking ook van groot belang zijn. Zo zal ik veel samenwerken met de ICT-beheerder en zal er overlegd moeten worden met de engineers over de exacte werking van de koppeling tussen de programma s. Competentie 14 Zelfverantwoordelijk werken Deze competentie vind ik voor mezelf een hele belangrijke, ik vind het belangrijk dat ik zelfstandig mijn werkzaamheden uit kan voeren. Het bij competentie 1 genoemde project zal ik in goede banen moeten leiden, hierin zal ik dus de verantwoording moeten nemen. Wel zal ik vaak samenwerken met de ICT-beheerder van Meeuwsen. 4
Overzicht activiteiten en afspraken Comp nr. omschrijving van uit te voeren taak planning product(en) opgeleverd vaktechnische kennis, tools, methoden 1 Projectmanagement uitvoeren 2 Onderzoeksopdracht uitvoeren Product verslag Eind niveau beoordeling intern door 3 Een product definitie, PVE en PVA voor een duurzaam of voortbrengingsproces te realiseren. 5 Een detailontwerp van een duurzaam product of voorbrengingsproces te realiseren. PVA. Werktekeningen 8 Een product duurzaam te produceren Laten zien dat de automatische stuklijst werkt. 12 Samenwerken 14 Zelfverantwoordelijk werken 5
14 Zelfverantwoordelijk werken 14.1 Mijn werk steeds zelfstandiger proberen uit te voeren Feedback rapport 2 B. Nieuwenhuijse 6
Overzichtsmatrix behaalde competenties Deze matrix wordt in elk PAP en eindverslag opgenomen en heeft als doel om de voortgang van de competentieontwikkeling vast te leggen en te monitoren. In het PAP wordt de laatste kolom leeggelaten. Deze kolom wordt door de SLB-er ingevuld bij de beoordeling en geldt vervolgens als aanvangsniveau voor het volgende semester Competenties werktuigbouwkunde Niveau aanvang semester Streven einde semester Afgetekend einde semester 1 projectmanagement uit te voeren 2 3 2 een onderzoeksopdracht uit te voeren 1 2 3 een productdefinitie, PVE en PVA voor een duurzaam product of voortbrengingsproces op te stellen. 4 een functioneel ontwerp van een duurzaam product of voortbrengingsproces te realiseren. 5 een detailontwerp van een duurzaam product of voortbrengingsproces te realiseren 6 een prototype en model van een duurzaam 2 product of voortbrengingsproces te bouwen en/of te testen 7 het voortbrengingsproces voor te bereiden. 3 1 2 2 2 3 8 een product duurzaam te produceren. 1 2 9 een product of productieproces te beheren of te onderhouden. Algemene HBO competenties 10 kritisch te handelen (wo analytisch en probleemoplossend vermogen en onderbouwen keuzen, oordeelsvorming) 11 een probleem systematisch aan te pakken (wo creatief en plan- en projectmatig werken) 12 samen te werken (w.o. sociaal communicatieve vaardigheden) 13 zichzelf professioneel te ontwikkelen 2 3 2 2 3 3 14 zelfverantwoordelijk werken 2 3 15 in een multiculturele en internationale context te functioneren. 1 7
Tekenen van het PAP Dit document wordt door zowel de student, de bedrijfsbegeleider, als de SLB-er getekend bij aanvang van het semester. Door te tekenen ga je als student zijnde een leercontract aan voor de komende periode. Zorg dus dat je achter je plannen staat. Als begeleider ga je akkoord met de inhoudelijke plannen van de student. Dit betekent dat je de plannen goed, concreet en haalbaar vindt binnen zijn werkcontext. Datum: 30-1-2013 Plaats: Yerseke Student: Bedrijfsbegeleider: SLB-er HHS: Corné van Liere N. Minderhoud C. Knegt Handtekening: Handtekening: Handtekening: 8