Ontwikkelingsgericht meten en beoordelen Uitgangspunten en stroomschema digitale omgeving

Transcriptie

1 Ontwikkelingsgericht meten en beoordelen Uitgangspunten en stroomschema digitale omgeving Uitgangspunten De student ontwikkelt in een praktijkomgeving zijn/haar vaardigheden, handelingen en gedrag aan de hand van taken of opdrachten. Daarbij past de student ook kennis toe. Het ontwikkelprogramma is op maat samen te stellen per student, praktijkomgeving of periode. Voor elke rol een eigen omgeving: student, bedrijf () en school (BPV-begeleider). Iedereen ziet hetzelfde. De student meet zijn/haar eigen voortgang (zelfevaluatie). De ziet de student werken. Op basis van deze waarnemingen, gedurende een periode, maakt de ook een voortgangsmeting. Beide metingen (student en ) bevatten verschillen en overeenkomsten. Dit geeft input voor een voortgangsgesprek tussen student en. Leerdoelen worden bijgesteld of nieuwe opgesteld. De student ontwikkelt eerst losse vaardigheden en handelingen binnen een werkproces. Vervolgens wordt gekeken of de student de handelingen van een werkproces in samenhang en zelfstandig kan uitvoeren. Aan het einde van een afgesproken moment volgt een beoordeling: basis of gevorderd (=voldoende voor de BPV). De BPV begeleider ziet de student niet werken en geeft geen oordeel. Wel bewaakt hij de voortgang van de student en begeleidt de student en/of in het ontwikkelproces. Hiervoor is het belangrijk dat de BPV-begeleider inzicht heeft in de voortgang. De digitale omgeving stuurt het proces. De digitale omgeving draagt bij aan borging van de BPV voortgang. De uitgangspunten van het BPV-protocol zijn erin verwerkt. Het PDCA-principe is toegepast. De digitale omgeving is gebruiksvriendelijk en altijd en overal te gebruiken (webbased). Legenda Student BPV-begeleider, docent

2 Stroomschema digitaal beoordelen: voorbereiden, praktijkperiode aanmaken, zelfevaluatie student, voortgangsmeting, voortgangsoverzichten Om te kunnen werken met het systeem moet net als bij een BPVO er eerst een koppeling komen met in een bedrijf, BPVbegeleider en student. Stap 1: Rollen definiëren Rollen Ontwikkelingsgericht Rollen Kwalificerend Registreren school Registreren begeleider Stap 2: Registreren Groepscode aanmaken Registreren student Registreren overig Student Student Beheerder school BPV-begeleider BPV-begeleider Student Overig Beheerder school BPV-begeleider Docent/SLB er Praktijk beoordelaar Beoordelaar school Docent SLB er ed. Wie vervult binnen de school welke rol? School registreert via website examenstichting BPV-begeleider maakt groepscode aan Heeft voor registratie groepscode nodig Wie moeten er nog meer meedoen? Welke s zijn geschikt? Ontwikkelingsgericht: Met welke groep studenten starten we? Wie zijn er geschikt als beoordelaar -bedrijf -school Examenstichting kent rol toe Beheerder school kent rol toe Als de twee bovenstaande rollen niet zijn toegekend werkt het systeem niet, geen koppeling met student en leerbedrijf mogelijk School kan ook leerbedrijf zijn Hoe regelt de school het registreren van (s)? Juiste content wordt daardoor automatisch klaar gezet voor omgeving student Welke of hoe worden groepen samengesteld? -cohort. -BPV-begeleider school Hoe en wanneer verstrekken aan student? Registreren via website BPV-begeleider betreffende groep keurt student goed Hoe regelen registreren student(en)? Wie moeten de voortgang van de student kunnen inzien? Rol aanmaken als docent

3 Voorbereiding door school: Hoe ziet het opleidingsprogramma van de student eruit? (algemeen school of maatwerk per student?) Wat is de afgesproken periode voor de uit te voeren werkprocessen ed? Maak daarin een koppeling met praktijkomgeving. Er kunnen meerdere periodes worden aangemaakt. Het advies is om de praktijkperiode samen met en/of BPV begeleider aan te maken. Structuur en aanpak Begin- en einddatum periode selecteren Werkprocessen selecteren Leerbedrijf selecteren Stap 3: Praktijkperiode aanmaken BPV-Begeleider selecteren Praktijkperiode klaar voor gebruik* Planning Opstellen Omschrijving leerbedrijf BPV begeleider Student Student Student Student Student Student Student Hoeveel perioden en duur? Hoe de student hierover informeren? -individueel -klassikaal - Tips: 1. Leren plannen: Integratie met lessen loopbaan/ slb 2. Omschrijving leerbedrijf:integ ratie met Nederlands Conform afgesproken duur opleidingsperiode Alle? Of focus op een aantal per periode? Standaard staat alles aan. Kan per werkproces uitgezet worden. Opleidingsprogram ma op maat per periode samen te stellen Koppeling met stagemarkt zoeken op: -naam of -ID of -code Geen erkenning dan is koppeling niet mogelijk Geen geselecteerd (of geregistreerd) dan is koppeling niet mogelijk Koppelen met de juiste BPVbegeleider Indien gewenst kunnen meerdere praktijkperiodes worden aangemaakt (bv. voor heel schooljaar) Praktijkperiodes kunnen onbeperkt worden aangemaakt In verschillende leeromgevingen -school -leerbedrijf 1 -leerbedrijf 2 -mix hiervan -enz. Vrij om te gebruiken Vermelden van afspraken: Taken, Voortgangsgesprek, en dergelijke Vrij om te gebruiken Van belang voor student om zich te verdiepen in bedrijf en formule Handig voor BPVbegeleider om vooraf te kijken waar een student werkzaam is *Als de praktijkperiode niet juist is, kan deze nog worden bewerkt (potlood) of verwijderd (prullenbak) zolang deze nog niet verder is ingevuld. Het advies is om deze te laten controleren door en/of BPV-begeleider voordat de student de periode gaat bewerken.

4 Student aan het werk: Student voert de afgesproken of opgedragen vaardigheden, taken, opdrachten of handelingen uit. Van aanleren naar steeds zelfstandiger uitvoeren. Door metingen inzicht in voortgang. Een meting geeft input voor het aanpassen van leerdoelen en te bereiken resultaten. Stap 4 Student Meetmoment Werkplan Aan het werk Bewijsmateriaal Zelfevaluatie Zelfevaluatie Zelfevaluatie Reflectie Werkplan opstellen verzamelen opslaan bespreken vastleggen Student Student Student Student Student Student Student Student Je leerdoelen en te behalen resultaten invullen Vaardigheden, taken, opdrachten en handelingen uitvoeren tijdens je werk Van instructie naar steeds zelfstandiger een vaardigheid, handeling of werkproces uitvoeren Daar waar afgesproken aanvullend bewijsmateriaal toevoegen via uploaden Laten tekenen door Meting doen van je eigen voortgang -nooit -soms -vaak -altijd Opslaan (is nog te bewerken) Binnen een praktijkperiode kunnen meerdere meetmomenten naar behoefte toegevoegd worden Meting definitief maken door vast te leggen Kan na vastleggen niet meer worden gewijzigd Bespreken met Je meetmoment vergelijken met Afspraken maken wat goed gaat en nog aandacht nodig heeft Vervolgens je reflectie invullen over afgelopen periode Volgens vast STARR format Nieuw meetmoment aanmaken Je leerdoelen: -aanscherpen -nieuwe leerdoelen toevoegen Doorontwikkelen/ groeien als beginnend beroepsbeoefenaar Uitgevoerd Omschrijving Nooit Soms Vaak Deze activiteit heb ik nog helemaal niet uitgevoerd. (niet van toepassing). Deze activiteit heb ik af en toe uitgevoerd, nadat mijn begeleider mij daarop heeft gewezen. Ik voer de activiteit nog niet vlot uit. Deze activiteit of dit werkproces heb ik al regelmatig op de juiste wijze zelfstandig uitgevoerd. Altijd Steeds als deze activiteit of dit werkproces voorkomt, voer ik dit op de juiste wijze zelfstandig uit. Ik heb bewijsmateriaal zoals dat in het hulpformulier Bewijsmateriaal is afgesproken, uitgewerkt en toegevoegd. Omschrijving van de begrippen nooit, soms, vaak en altijd. Let op: je kijkt daarbij hoe vaak die taak voorkomt in het bedrijf: dagelijks, wekelijks, maandelijks of incidenteel.

5 De begeleidt en beoordeelt: De begeleidt de student, voert (na een observatieperiode) een voortgangsmeting uit zoals afgesproken. Aan het eind van een periode een beoordeling basis of gevorderd. Dit afhankelijk van de voortgang van de student. Begeleiden en observeren Student begeleiden Instructie Voordoen Werkzaamheden taken en opdrachten uitvoeren Observeren Waarnemen Voortgangsmeting opslaan Invullen voortgangsmeting op basis van waarnemingen tijdens de observatie Binnen een praktijkperiode kunnen meerdere meetmomenten naar behoefte toegevoegd worden Opslaan (is nog te bewerken) Stap 5: Meetmoment en beoordeling Voortgangsmeting Voortgangsmeting Voortgangsmeting bespreken Opmerking vastleggen Aanvullende opmerking plaatsen Geef een onderbouwing voor het oordeel van de meting Meting definitief maken door vast te leggen Kan na vastleggen niet meer worden gewijzigd De ingevulde voortgangsmeting bespreken met student en/of BPV begeleider Meetmoment student en vergelijken Verschillen doornemen Student laten ervaren waar deze nog aan moet werken of dat het goed gaat Beoordeling Basis Aan eind van periode of volgens afspraak: -basis -gevorderd Basis vult het systeem Beoordeling Gevorderd BPVbegeleider Advies samen met student BPV-begeleider Bespreken en vastleggen Gevorderd bewuste keuze Daarmee geef je aan voldoende voor de BPV Beoordeling Bewijs Uitwerking Beoordelen Voorzien van paraaf voor akkoord

6 Bewaken voortgang: Via het systeem zijn diverse voorgangsmetingen op werkproces, basis/gevorderd of kerntaak in te zien. Ook kunnen de gegevens van een account actueel worden gehouden en bewerkt. Je krijgt een voortgangsoverzicht per kerntaak/ werkproces. Stap 6: Bewaken voortgang Meetmoment Meetmoment Knop Beoordeling Knop verslag Account Bewerken Account bewerken Student Student Praktijk- Opleider Account bewerken BPV- Begeleider Meetmoment Overzicht -nooit -soms -vaak -altijd Meetmoment Overzicht -nooit -soms -vaak -altijd Overzicht basis en gevorderd per werkproces Overzicht per kerntaak Via download PDF verslag Adresgegevens Contactgegevens Wachtwoord Wijzigingen bevestigen met wachtwoord Contactgegevens Leerbedrijf Kwalificaties Wachtwoord Wijzigingen bevestigen met wachtwoord Contactgegevens School Wachtwoord Wijzigingen bevestigen met wachtwoord

7 Voorbeeld planning Praktijkperiode Beroepspraktijkvorming Student BPV-begeleider Vooraf Groepscode via BPV-begeleider Registreren via Website Registreren Website Registreren Student en helpen Praktijkperiode(s) aanmaken (groepscode aanmaken en goedkeuren) en uitleg geven Periode 1 Begin- en einddatum selecteren Student en helpen en uitleg geven Werkprocessen* selecteren waaraan gewerkt wordt conform gemaakte afspraak Afspraak maken over (focus) werkprocessen* waaraan gewerkt wordt Planning invullen -werkzaamheden -meetmomenten -werkplan Omschrijving leerbedrijf -(alleen) uitwerken voor elke nieuwe leeromgeving Instructie en begeleiden Periode 2 Aan het werk -werken aan leerdoelen -bewijsmateriaal verzamelen Meetmoment: Werkplan invullen Zelfevaluatie invullen Bespreken met Bewijsmateriaal toevoegen Reflectie invullen Idem Blijven werken aan geselecteerde werkprocessen en nieuwe werkprocessen Meetmoment: Voortgangsmeting invullen Bespreken met student Vervolg afspraak maken Idem Afspraak maken over nieuwe werkprocessen Meetmoment: Voortgangsgesprek met student en Voortgangsgesprek met student Periode 3 Idem Idem Voortgangsgesprek met student Periode 4 Bewijsmateriaal inleveren Beoordeling observatie invullen Controleren ingevulde meting en /of -basis beoordeling -gevorderd Controleren aangeleverde bewijsmateriaal Verklaring/beoordelen bewijs Beoordelingsgesprek met Beoordelingsgesprek met student en en praktijkbegeleider praktijkbegeleider *indien gewenst kunnen hier de werkprocesnummers ingevuld worden per periode Beoordelingsgesprek met student en

8 Voorbeeld Invullen Planning Praktijkperiode Datum Taak Voorbereiding September Bespreken leerdoelen en werkprocessen voor Afspraak maken met BPV-begeleider eerste periode Afspraken maken over introductie en werken in het Afspraak maken met leerbedrijf Introductie en inwerken in leerbedrijf Introductieprogramma doornemen Instructie over eerste aan te leren Voordoen door techniek/handeling Oktober Aan het werk in het leerbedrijf met werkzaamheden van de afgesproken werkprocessen Begeleidingsmomenten afspreken met Zelfevaluatie invullen -opslaan vragen voortgangsmeting in te vullen en opslaan Zelfevaluatie en voortgangsmeting bespreken Datum en tijd afspreken Reflectie invullen -opslaan -vastleggen