Docentenhandleiding Ontwerp Animals Deze handleiding is voor hoofdstuk 4 Animals van Stepping Stones 1 (havo/vwo). Er zijn voor dit hoofdstuk een aantal aanpassingen gedaan om meer spreekvaardigheid in de lessen te doen. Datum: 29.11.07 Klas:1A2 Les: 1 Vak: Engels Hoofdstuk: 4 Stepping Stones Animal Tricks Beginsituatie: De grootdeel van de ll. weet al een aantal Engelse diernamen en begrippen die met dieren te maken hebben en het thema zou niet helemaal nieuw voor hen zijn. Doel: De ll. hebben hun voorkennis over dieren geactiveerde en geleerd hoe je in het Engels iets over dieren kan vragen en vertellen. Orientatiefase: Activeren van voorkennis door middel van een animal-mindmap. Activiteit docent/leerlingen: D. schrijft animals in het midden van het bord en legt uit wat ll. moeten doen. Ll. krijgen en blaadje en schrijven alle Engelse woorden op die ze al weten en die met animals te maken hebben. Ll. vergelijken mindmap met partner, een aantal ll. schrijft hun woorden op het bord, als deze klaar zijn kan de rest van de klas nog woorden toevoegen. Informatiefase: A tour of the zoo: Ex. 2 in workbook, op basis hiervan luisteroefening met ex. 3 en 4 in woorkbook. Doornemen van Stone 13 en 14 in het textbook (over dieren vragen en vertellen). D. legt opdracht en moeilijke en onbekende woorden uit. Ex. 2: Ll. combineren plaatjes met juiste regels die in een dierentuin gelden Ex. 3, 4: Ll. luisteren en kruisen juiste antwoord aan (3) en maken juiste combinaties (4). D. leest Stones voor een vraagt ll. naar betekenis. Ll. luisteren naar docent en beantwoorden vragen van docent. Verwerkings en toepassingsfase: Workbook ex. 7, 8 en 9 (Stones 13 + 14). Vragen-Antwoorden over dieren Ll. doen opdrachten in het workbook. D. helpt beantwoord vragen. D. stelt vragen over dieren. Ll. geven antwoord. - 1 -
Les 1 (29.11.07) Introductie thema animals. Wat kunnen de ll. in dit hoofdstuk leren. Ll. maken ieder voor zich een mindmap met het thema animals en schrijven alle woorden op die ze in dit verband al in het Engels kennen. Dit doe ik om de voorkennis van de ll. checken en ze op het thema voor te bereiden. Op het bord wordt deze mindmap dan samengevat. Hierna ga ik met de ll. twee luisteroefeningen over dieren uit de methode doen. Het gaat hier om een bezoek aan de dierentuin en dit lijkt me geschikt om nog beter het thema in te duiken (A tour of the zoo, All about my pet, p. 44 en 45). Ik neem met de ll. Stone 13 + 14 door. Hier gaat het erom hoe je over dieren verteld en hoe je iets over dieren kan vragen. Dit is de basis voor de oefening, die de ll. in de volgende les moeten doen en ik ga alle onbekende woorden met hen doornemen. Als huiswerk moeten de ll. deze zinnen goed bestuderen en de oefeningen in het werkboek doen. Datum: 29.11.07 Klas:1A2 Les: 2 Vak: Engels Hoofdstuk: 4 Stepping Stones Animal Tricks Beginsituatie: Ll. weten hoe ze over dieren kunnen vertellen en vragen kunnen stellen. Doel: De ll. kunnen over een voor hen onbekend dier informatie geven en dit aan anderen vertellen. Orientatiefase: Korte herinnering aan wat we vorige les gedaan hebben. Activiteit docent/leerlingen: D. stelt vragen. Ll. geven antwoord. Informatiefase: Herhaling van de Stones uit vorige les. Verwerkings en toepassingsfase: Invullen worksheet My animal met verschillende dieren erop die afgeplakt zijn. D. stelt vragen over dieren (algemeen of over huisdieren van ll.). Ll. geven antwoord of vertellen over hun huisdier. D. deelt worksheets uit en legt opdracht uit. D. hangt plaatjes met dieren erop in klas op. D. loopt rond en helpt. Ll. schrijven met behulp van een woordenboek een aantal Engelse zinnen (max. 10) over het dier op hun worksheet, zonder het dier aan iemand te laten zien. - 2 -
In groepjes van 4 my animal aan elkaar presenteren. My animal aan de hele klas presenteren en laten raden welk het is. Ll. presenteren in kleine groep hun dieren aan elkaar. Ll. raden om welk dier het gaat. Ll. kiezen per groep een persoon die haar/zijn dier voor de hele klas presenteert. De hele klas moet raden welk dier het is. Les 2 (30.11.07) In deze les krijgen de ll. van mij een extra worksheet (z. worksheet my animal) wat ze ieder voor zich moeten invullen met de informatie uit de Stones 13 + 14 en/of eigen informatie. In de tussentijd ga ik de plaatjes met de dieren in de klas ophangen. Als de ll. klaar zijn dan gaan ze in groepjes van 4 samen. Hier lezen ze oms de beurt hun zinnen voor. De rest van de groep moet dan raden om welk dier het gaat, ze mogen pas raden als ze echt zeker zijn welk dier het is en niet maar de hele tijd iets roepen. Wie fout heeft geraden, mag niet meer meedoen. Wie de meeste dieren goed heeft geraden wint. Verbetering: Als huiswerkopdracht een raadsel maken What is it?. Ll. beschrijven een dier zo dat het moeilijk te raden is. Docent leest deze de volgende les voor en ll. moeten opschrijven wat ze denken welk dier het is. Welk het moeilijkst te raden is wint en misschien nog wie de meeste goed heeft (train je gelijk weer luistervaardigheid). Datum: 06.12.07 Klas:1A2 Les: 3 Vak: Engels Hoofdstuk: 4 Stepping Stones Animal Tricks Beginsituatie: Ll. kunnen vragen over dieren stellen en over dieren vertellen. Doel: Ll. kunnen vertellen hoe dieren eruitzien. Ll. weten het verschil tussen vragen en ontkenningen met to be/can en andere werkwoorden. Orientatiefase: Voorkennis activeren over hoe dieren eruitzien. Activiteit docent/leerlingen: D. schrijft op het bord colours. Ll. noemen kleuren die ze al kennen. D. stelt vragen. Ll. geven antwoord. Informatiefase: Doornemen Stone 15. D. leest voor, vraagt naar onbekende woorden en legt uit. Ll. lezen me, luisteren en geven antwoord. - 3 -
Luisteroefening At the animal shelter Ex. 13, 14, 15 Uitleg Grammar (klassikaal): Vragen met to be, can of andere werkwoorden. Ontkenningen met to be, can of andere werkwoorden. D. neemt opdrachten door, legt onbekende woorden uit. Ll. luisteren en vullen informatie in (14) en schrijven keywords op (15). D. legt uit en stelt vragen. Ll. luisteren en geven antwoord. Verwerkings en toepassingsfase: Grammar 1 en 2 D. loopt rond en helpt. Ll. doen opdrachten. Les 3 (6.12.07) In deze les gaan de ll. weer een luisteroefening uit de methode doen (At the animal shelter, p. 48). Deze keer gaat het om dieren in een dierenasiel en de ll. moeten notities maken over deze dieren in een voorhanden tabel en in eigen woorden (helaas in het Nederlands) dingen opschrijven. Ik vertel ze wel altijd dat ze het ook in het Engels mogen opschrijven. Verder ga ik met hen Stone 15 doornemen, die zich bezig houd met zinnen over hoe dieren eruitzien. Deze is weer belangrijk voor de volgende les, waarin ze elkaar moeten interviewen over hun lievelingsdier. Ik wil de informatie uit de Stone nog aanvullen met extra vocabulaire over hoe dieren eruit kunnen zien (stripes, spots). Verder ga ik in deze les wat grammatica behandelen (Grammar 1+2 p. 51). Dit ga ik klassikaal doen. Datum: 07.12.07 Klas:1A2 Les: 4 Vak: Engels Hoofdstuk: 4 Stepping Stones Animal Tricks Beginsituatie: Ll. kunnen vragen over dieren stellen en vertellen hoe dieren eruitzien, wat ze eten, waar ze leven, hoe ze zijn. Doel: Ll. kunnen elkaar interviewen over hun lievelingsdier. Ll. weten wanneer je in het Engels s gebruikt. Orientatiefase: Herhaling wat we allemaal al geleerd hebben over dieren. Activiteit docent/leerlingen: D. stelt vragen, Ll. geven antwoord. - 4 -
Informatiefase1, Verwerkings en toepassingsfase: Worksheet Animal interview Interview met partner Informatiefase2: Uitleg Grammar (klassikaal): s in het Engels D. legt opdracht uit, loopt rond en helpt. Ll. interviewen elkaar in het Engels over hun lievelingsdier. D. legt uit en stelt vragen. Ll. luisteren en geven antwoord. Verwerkings en toepassingsfase2: Grammar 4 D. loopt rond en helpt. Ll. doen opdrachten. Uitdelen worksheet Animal talk en uitleggen opdracht. Les 4 (7.12.07) In deze les moeten de ll. elkaar over hun lievelingsdier interviewen (z. worksheet animal interview). Ook hier heb ik weer een apart werkblad gemaakt. De gespreksopbouw van een interview met handige frases staat erop. Ze moeten bij deze oefening met een partner werken en krijgen wat tijd om de oefening voor te bereiden. Als het snel klaar is, laat ik ze nog een keer van partner wisselen. De betere ll. kunnen ook eigen vragen maken en deze aan elkaar stellen. In deze les ga ik al de opdracht voor de laatste spreekoefening op 21.12. uitdelen (z. worksheet animal talk). Aankondigen Spreekbeurt animals! Verbetering voor deze les: Als huiswerkopdracht het interview met de partner laten opschrijven. Zo als of het in een dierentijdschrift zou verschijnen. Datum: 13.12.07 Klas:1A2 Les: 5 Vak: Engels Hoofdstuk: 4 Stepping Stones Animal Tricks Beginsituatie: Ll. kunnen vragen over dieren stellen en vertellen hoe dieren eruitzien, wat ze eten, waar ze leven, hoe ze zijn. Ll. weten de grammatica van het hoofdstuk. Doel: Ll. kunnen het SO maken. Ll. weten hoe ze in het Engels kunnen zeggen dat ze voor of tegen iets zijn. - 5 -
SO maken Informatiefase: Stone 16 doornemen To be for/against sth. Verwerkings en toepassingsfase: Workbook ex. 20, 21 Activiteit docent/leerlingen: D. leest zinnen voor, vraagt naar woorden en legt uit. Ll. luisteren en geven antwoord. D. loopt rond en helpt. Ll. doen opdrachten. Uitdelen en uitleggen Worksheet Holiday Camp Les 5 (13.12.07) In deze les is er een SO Na het SO ga ik met de ll. nog Stone 16 doornemen. Deze houdt zich bezig met het mening geven over iets (in dit geval een onderwerp over dieren) en is belangrijk voor de volgende les, waarin ze een spreekopdracht krijgen, waar ze hun mening over iets moeten vertellen. Ik ga de spreekopdracht voor de volgende les introduceren die de ll. gedeeltelijk thuis of in een daltonuur moeten voorbereiden. Datum: 14.12.07 Klas:1A2 Les: 6 Vak: Engels Hoofdstuk: 4 Stepping Stones Animal Tricks Beginsituatie: Ll. kunnen in het Engels zeggen dat ze voor of tegen iets zijn. Ll. hebben een deel van de opdracht thuis of in Dalton voorbereid. Doel: Ll. kunnen hun mening over een voorgegeven onderwerp geven. Ll. kunnen de mening van iemand anders weergeven. Orientatiefase: Voorbereiden en vragen stellen over opdracht (5 minuten). Activiteit docent/leerlingen: D. loopt rond en helpt. Ll. bereiden zich voor, vragen docent of medeleerlingen. Informatiefase, Verwerkings en toepassingsfase: 1 e ronde: Ll. werken in tweetallen A-B, C-D samen. D. loopt rond en helpt, luistert. Ll. vertellen elkaar hun mening over bepaalde onderwerpen en schrijven keywords over mening partner op. - 6 -
2 e ronde: Ll. wisselen van partner A-C, B-D. 3 e ronde: Uitwisselen informatie voor hele klas. Ll. vertellen nu aan nieuwe partner hun mening en de mening van hun eerste partner en schrijven weer keywords op. D. bepaald 1 ll. per groep die mening van zijn/haar groepsleden voor de klas moet vertellen. Ll. luisteren en verbeteren eventueel. Les 6 (14.12.07) In deze les gaan de ll. weer een spreekopdracht doen (z. worksheet holiday camp). Dit is een denken-delen-uitwisselen opdracht. De ll. hebben zich voorbereid op hun rol en moeten nu een partner hun mening over bepaalde onderwerpen vertellen: A B, B A, C D, D C. De ll. moeten hierbij notities maken! In de tweede ronde moeten de ll. dan aan de nieuwe partner vertellen wat ze zelf vinden en wat hun eerste gesprekspartner vindt. A C, C A, B D, D B. Ook hierbij moeten ze notities maken! Als ze hiermee klaar zijn ga ik een ll. per groep vragen om te vertellen wat de leden van zijn groep vinden. Verbetering: Deze opdracht moet nog een goed bekeken worden. Ik heb hem niet gedaan, maar ik denk dat hij ook te ingewikkeld is. Ik zou een heel andere opdracht gaan bedenken of deze oefening helemaal eruit halen. Les 7 (20.12.07) In deze les is de toets voor het hoofdstuk. Datum: 21.12.07 Klas:1A2 Les: 8 Vak: Engels Hoofdstuk: 4 Stepping Stones Animal Tricks Beginsituatie: Ll. kunnen vragen over dieren stellen, over dieren vertellen en zeggen of ze voor of tegen iets zijn. Doel: Ll. kunnen een korte spreekbeurt over hun lievelingsdier houden. Orientatiefase: Uitleg organisatie les. Activiteit docent/leerlingen: D. verteld hoe de les gaat aflopen. Ll. luisteren. Informatiefase, Verwerkings en toepassingsfase: Ll. werken in 6 groepjes van 4 ll. D. loopt rond en luistert. - 7 -
Worksheet Animal talk Ll. presenteren in groepjes van 4 hun spreekbeurt aan elkaar. Les 8 (21.12.07) In deze les moeten de ll. een spreekbeurt over hun lievelingsdier houden (z. worksheet animal talk). De ll. hebben al in les 4 het werkblad gekregen met de informatie over de spreekbeurt en konden zich er goed op voorbereiden. Ik wil dit zo organiseren, dat de ll. niet voor de hele klas maar in 6 groepjes á 4 ll. hun spreekbeurt houden. Ik doe dit omdat ik weet dat sommige ll. het al eng vinden om een spreekbeurt in hun eigen taal voor de hele klas te houden en het mij erom gaat dat ze zo veel mogelijk Engels spreken in een veilige omgeving. Als de ll. klaar zijn wil ik ze rond laten lopen en naar de andere groepjes laten kijken. Ze mogen dan ook nog vragen aan andere ll. stellen over hun dier. Lesmateriaal (Worksheets): Worksheet 1 (My animal2) p. 9-32 Lesmateriaal (My animal1) p. 33-44 Worksheet 2 (Animal Interview) p. 45 Worksheet 3 (Holiday Camp) p. 46-49 Worksheet 4 (Animal Talk) p. 50-8 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 9 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 10 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 11 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 12 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 13 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 14 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 15 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 16 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 17 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 18 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 19 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 20 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 21 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 22 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. My animal - 23 -
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 24 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 25 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 26 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 27 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 28 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 29 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 30 -
My animal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. My animal - 31 -
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. - 32 -
- 33 -
- 34 -
- 35 -
- 36 -
- 37 -
- 38 -
- 39 -
- 40 -
- 41 -
- 42 -
- 43 -
- 44 -
My favourite animal Je bent reporter voor de schoolkrant en gaat iemand interviewen over zijn of haar lievelingsdier. 1. Lees de vragen en de voorbeelden hieronder. 2. Verzin zelf nog een vraag die je aan diegene wil stellen en schrijf die vraag in het Engels erbij. 3. Verdeel de rollen: de een pakt de lijst en leest de vragen (rol A); de ander antwoord (rol B). 4. Doe het interview. 5. Wissel van rol. Hello, I d like to ask you a few questions about your favourite animal. A B OK. What would you like to know about it? Well, I ve made this list. Hang on. 1. What is your favourite animal? 2. What does it look like? 3. Where does it live? 4. What does it eat? 5. Does it need special food? 6. Where does it sleep? 7. Is it wild? 8. Is it dangerous? 9. Can it fly? 10. Thanks for the interview. You re welcome. I m glad I could help. - 45 -
Speech card A You are on holiday at a camping and have a talk with some people you have met. You start talking to B. Tell him/her what you think about: olifanten als huidiere houden make-up op dieren testen een onderwerp dat je zelf bedenkt Tell also why you think that. (Use Stone 16) When you are finished swap (wissel van) roles. Now B talks to you. Listen carefully and be prepared to tell somebody else what to do. You may take notes. Are you finished? Now you have to tell C what you and B think. When you are finished C will tell you all about C and D. Make sure you know what they talked about. You may again take notes. - 46 -
Speech card B You are on holiday at a camping and have a talk with some people you have met. A starts talking to you. Listen carefully and be prepared to tell somebody else what A told you. You may take notes. When your partner is finished swap (wissel van) roles. Now you tell him/her what you think about: leeuwen in dierentuinen houden vlees eten een onderwerp dat je zelf bedenkt Tell also why you think that. (Use Stone 16) Are you finished? Now you have to tell D what you and A think. When you are finished D will tell you all about C and D. Make sure you know what they talked about. You may again take notes. - 47 -
Speech card C You are on holiday at a camping and have a talk with some people you have met. You start talking to D. Tell him/her what you think about: apen als huidiere houden olifanten afschieten een onderwerp dat je zelf bedenkt Tell also why you think that. (Use Stone 16) When you are finished swap (wissel van) roles. Now D talks to you. Listen carefully and be prepared to tell somebody else what to do. You may take notes. Are you finished? Now A will tell you all about A and B. Make sure you know what they talked about. You may again take notes. When you are finished you have to tell A all about you and D. - 48 -
Speech card D You are on holiday at a camping and have a talk with some people you have met. C starts talking to you. Listen carefully and be prepared to tell somebody else what C told you. You may take notes. When your partner is finished swap (wissel van) roles. Now you tell him/her what you think about: gorilla s in dierentuinen houden make-up op dieren testen een onderwerp dat je zelf bedenkt Tell also why you think that. (Use Stone 16) Are you finished? Now B will tell you all about A and B. Make sure you know what they talked about. You may again take notes. When you are finished you have to tell B all about you and C. - 49 -
Talk about my favourite animal Bereid een spreekbeurt over je favoriet dier in het Engels voor. Deze moet niet langer dan 3 minuten duren. 1. Neem een foto/afbelding van het dier mee. 2. Vertel de naam van het dier. 3. Vertel hoe het eruit ziet (uiterlijk, kleur, hoeveel poten, etc). 4. Vertel waar het leeft en wat het eet. 5. Vertel of het wild of tam, gevaarlijk of lief is. 6. Bedenk nog wat andere dingen die je wil vertellen. 7. Vertel waarom je het zo n leuk dier vindt. Talk about my favourite animal Bereid een spreekbeurt over je favoriet dier in het Engels voor. Deze moet niet langer dan 3 minuten duren. 1. Neem een foto/afbelding van het dier mee. 2. Vertel de naam van het dier. 3. Vertel hoe het eruit ziet (uiterlijk, kleur, hoeveel poten, etc). 4. Vertel waar het leeft en wat het eet. 5. Vertel of het wild of tam, gevaarlijk of lief is. 6. Bedenk nog wat andere dingen die je wil vertellen. 7. Vertel waarom je het zo n leuk dier vindt. Talk about my favourite animal Bereid een spreekbeurt over je favoriet dier in het Engels voor. Deze moet niet langer dan 3 minuten duren. 1. Neem een foto/afbelding van het dier mee. 2. Vertel de naam van het dier. 3. Vertel hoe het eruit ziet (uiterlijk, kleur, hoeveel poten, etc). 4. Vertel waar het leeft en wat het eet. 5. Vertel of het wild of tam, gevaarlijk of lief is. 6. Bedenk nog wat andere dingen die je wil vertellen. 7. Vertel waarom je het zo n leuk dier vindt. Talk about my favourite animal Bereid een spreekbeurt over je favoriet dier in het Engels voor. Deze moet niet langer dan 3 minuten duren. 1. Neem een foto/afbelding van het dier mee. 2. Vertel de naam van het dier. 3. Vertel hoe het eruit ziet (uiterlijk, kleur, hoeveel poten, etc). 4. Vertel waar het leeft en wat het eet. 5. Vertel of het wild of tam, gevaarlijk of lief is. 6. Bedenk nog wat andere dingen die je wil vertellen. 7. Vertel waarom je het zo n leuk dier vindt. - 50 -