Verduidelijkende nota van de beoordelingscommissie sociaal-artistiek werk

Vergelijkbare documenten
CREATIEVE & MULTIDISCIPLINAIRE ATELIERS

Subsidiëring in het kader van het Kunstendecreet: Projectsubsidies: - Voor kunstenorganisaties, kunsteducatieve en sociaal-artistieke organisaties

' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis

basiscompetenties 2de graad muziek

Opdrachtsverklaring Missie - Visie

Burgerschap 2.0. From global citizen to global teacher #3

Visienota EDUCARE / Transities 0-6 jaar. Onderwijscentrum Brussel Entiteit Gezin

Kunstenpunt zoekt algemene leiding (v/x/m - voltijds) bijlage bij de vacature

Hoe kan de ontwikkeling van ervaringswerk en -kennis een participatieve jeugdhulp versterken?

MAAK HET MEE! Beleidsplan

Beleidsvisie Sociaal Werk

Subsidiëring in het kader van het Kunstendecreet: Projectsubsidies: - Voor kunstenorganisaties, kunsteducatieve en sociaal-artistieke organisaties

Kunstendecreet. decreet ondersteuning professionele. kunsten Vlaamse Gemeenschap

De 5 D s: handvat voor diversiteit in praktijk

Teamtrainingen & ouderavond

opdrachtsverklaring centrum voor volwassen personen met handicap MOZAÏEK

Cultuur als bindmiddel

Visie pastoraal in Monsheide

Duurzaam samenwerken in een buurtgericht netwerk voor kinderen en gezinnen

FAQ. Decreet bovenlokale cultuurwerking Subsidie voor bovenlokale cultuurprojecten

' Zijn wie je bent. Dat is geluk.'

DIVERSITEIT VERBINDINGEN PARTICIPATIE. Kijkwijzer Brede School in Brussel 1

#JEUGDWERKWERKT vandaag en in de toekomst

De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen.

basiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten

VR DOC.0553/1

COmmunity Arts Learning Lab (CALL) Informatiebrochure leergang

Boekenpodium Avondconferentie: Zingeving en spiritualiteit: een uitdaging voor therapie en zorg

Programma Timing Locatie

ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA

Luc Van Gorp. Voorzitter Zoekconferentie

Werken aan diversiteit Visie en missie van de stad Mechelen

Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject

basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten

basiscompetenties 3de graad muziek

Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO

Wendbaar en waarde(n)vol onderwijs!

Een sterke jeugdhulp, snel en dichtbij

Projectsubsidies organisaties: doel

Brussel, 22 oktober _Ontwerpadvies_decreet_ontwikkelingseducatie. Advies. over het ontwerpdecreet inzake ontwikkelingseducatie

v.u.: Ward Van Hoorde, Kwatrechtsteenweg 168, 9260 Wetteren opdrachtsverklaring SINT-LODEWIJK

bouwstenen cultuursensitieve-def.indd 4

Op weg naar een integraal kindcentrum. Janny Reitsma

Stad Brussel. Openbaar Onderwijs. Burgerstage. Brochure bestemd voor de partners

We willen de Zeeuwse jongeren zo goed mogelijk toerusten voor hun latere rollen als werknemer, ondernemer, ouder, burger et cetera.

DOELSTELLINGEN EN VOET BUURTAMBASSADEURS

HANDLEIDING PROJECTOPROEP VAN 15 MEI 2019 VOOR PROJECTEN DIE VAN START GAAN VANAF 1 JANUARI Decreet Bovenlokale Cultuurwerking

We werken al veel samen op het gebied waar het kan en meer geconcentreerd. zodat er meer geld beschikbaar komt opleidingen meer specialistisch zijn

Verslag inspiratiedag lokaal cultuureducatiebeleid

Aanvraag tot toetreding

Ik was er zelf bij toen hier, in het Vlaams Parlement, precies 5 jaar. geleden, de Vlaamse Gebarentaal (VGT) unaniem en met veel

Wolkm. Over de Drempel- 15 januari 2015 Lucille Lamaker Koor&Stem

Over thuis, buurt, kinderopvang, kleuteronderwijs en transitie

Reflectie op besluitvorming en handelen

Alle competenties moeten met voldoende zijn beoordeeld

DE BIBLIOTHEEK: EEN DERDE PLEK ALS TWEEDE THUIS

Janny Reitsma

EEN STERK SOCIAAL- ARTISTIEK PROJECTVOORSTEL

onderwijsgroep noord identiteitsbewijs

Interview met minister Joke Schauvliege

Directeur / Bestuurder

Programma Kinderen Maken Muziek

Gemeente Heerlen - beleidsregel Tenderregeling Community Arts

Advies. over het ontwerp van kaderdecreet Vlaamse ontwikkelingssamenwerking

Lokale jeugddiensten en het participatiedecreet

Actieplan maakt uitbouw Bijloke tot volwaardige kunstensite concreet

Visie Missie. De missie van onze stichting is de volgende: wie je morgen bent creëer je vandaag met de som van gisteren

VLAAMSE OUDERENRAAD Advies 2011/2 over de aanpassing van het Decreet ouderenbeleidsparticipatie

Subsidiemogelijkheden Kunstendecreet. Subsidiemogelijkheden Kunstendecreet. Subsidiemogelijkheden Kunstendecreet

waarom? externe drivers Technologie Digitalisering Globalisering

DIVERSITEIT IN het onderwijs. Ondersteuning op maat van. onderwijs initiatieven

Brede School - Grimbergen

Gids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst

Cultuureducatie met Kwaliteit

Nota Invoering ondersteuningsmodel

Community arts en cultuureducatie. Gudrun Beckmann, Amsterdam 6 februari 2013

Vanuit een gezamenlijk belang, duurzaam verbinden.

Visienota Antwerpse jeugdwerkpartners

Welke bouwste(e)n(en) mist u in het raamwerk als uitwerking van de grote opdrachten? Licht uw antwoord toe.

BIJLAGE. Vlaamse Gemeenschapscommissie Collegebesluit nr Bijlage nr. 1

29 oktober Samenlevingsopbouw bouwt met partners aan zorgnetwerken als schakel in het antwoord op onderbescherming

vzw beschut wonen DE OVERWEG ONZEOPDRACHT

Contactpersoon Team vergunningen en erkenningen Telefoon Bijlagen 3

Ontwerp van samenwerkingsakkoord

Werken aan diversiteit, gelijke kansen en. hoger onderwijs

VR DOC.0432/1

DE KRACHT VAN HET COLLECTIEF ONDERWIJS VAN MORGEN

Wokshop 28 maart Talentontwikkelend werken, welke criteria komen boven drijven? Griet Liebens

Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8

SAMENVATTING TOON JE TALENT

Luc Van den Brande Laten we samen aan Europa bouwen

SUBSIDIEREGLEMENT GEMEENSCHAPSVORMENDE CULTURELE PROJECTEN

Kunstendecreet. Handleiding. Inleiding. Projectsubsidies voor organisaties in het kader van het Kunstendecreet. Inhoud

Vrijdag 18 november 2011 Toespraak van JOKE SCHAUVLIEGE VLAAMS MINISTER VAN LEEFMILIEU, NATUUR EN CULTUUR Jubileum 25 jaar Fevlado-Diversus - Gent

I N C R E A S I N G S O C I A L I N C L U S I O N BY E N G A G I N G E X P E R T S B Y E X P E R I E N C E

REGLEMENT. Darna Express

Kadernotitie Platform #Onderwijs 2032 SLO, versie 13 januari 2015

Hoge Raad voor Vrijwilligers over het EYAA 2012 (European Year of Active Ageing 2012)

6 Geestelijke gezondheidszorg in het licht van zingeving en spiritualiteit

VERSLAG PRAKTIJKSESSIE KUNSTENDECREET: BEELDENDE KUNST / DESIGN / ARCHITECTUUR / AUDIOVISUELE KUNSTEN

Transcriptie:

Deze verduidelijkende nota is voorzien in het draaiboek artistieke beoordeling Kunstendecreet. Dit draaiboek is een gemeenschappelijk werkdocument voor alle partijen die betrokken zijn bij de advisering en het beslissingsproces in uitvoering van het Kunstendecreet. Het document dient als scenario en handleiding, maar biedt meteen ook een goede inleiding tot commissiewerk voor nieuwe commissieleden. Hierbij wordt steeds een duidelijk onderscheid gemaakt tussen decretale verplichtingen, gezamenlijke, bindende afspraken en vrijblijvende, maar nuttige tips. De nota met verduidelijking bij de beoordelingsmethodiek is decretaal niet voorzien. Deze tekst wordt ter informatie wel voorgelegd aan de minister, maar is geen tekst die de minister goedkeurt, noch een voorafname op eventuele beslissingen. Het is dus geen officieel richtkader voor de beoordeling. Hiertoe gelden uitsluitende criteria die voorzien zijn in het Kunstendecreet. Verduidelijkende nota van de beoordelingscommissie sociaal-artistiek werk A. Inleiding Na 10 jaar Kunstendecreet, vinden wij het als beoordelingscommissie sociaal-artistiek werk noodzakelijk stil te staan bij de ontwikkelingen in het sociaal-artistiek werk in Vlaanderen en Brussel. We willen verhelderen hoe wij als nieuw samengestelde beoordelingscommissie kijken naar een jonge en beloftevolle sector die ons nauw aan het hart ligt. Anno 2013 is het sociaal-artistiek werk transversaal van karakter, en zeer divers. Het is verwant aan uiteenlopende artistieke disciplines zoals theater, dans, muziek, literatuur, beeldende en audiovisuele kunst e.a. en werkt met mensen uit alle hoeken van de samenleving. Deze diversiteit zorgt er ondermeer voor dat het sociaal-artistiek werk binnen verschillende wetgevende kaders kan worden ondersteund. Wij beschouwen het ruime karakter van de sociaal-artistieke praktijk als een kracht en een rijkdom. Tegelijk voelen wij de nood om vanuit onze rol als beoordelingscommissie, te verhelderen welke elementen voor ons van wezenlijk belang zijn om over sociaalartistiek werk te kunnen spreken, en welke projecten en organisaties als dusdanig in het kader van het Kunstendecreet kunnen worden gesubsidieerd. Wanneer wij het in deze tekst over het sociaal-artistiek werk hebben, verwijzen wij dan ook naar de projecten en organisaties die in aanmerking komen om binnen dit decreet te worden gesubsidieerd. Op die manier willen wij een verhelderend kader bieden aan zowel kunstenaars als organisaties die kunstenaars engageren voor sociaalartistiek werk. Samen met de beoordelingscriteria omschreven in het Kunstendecreet, is deze tekst voor ons de basis voor het formuleren van een artistiek advies. Hiernaast willen wij ook een constructieve bijdrage leveren aan het beleid van vandaag en morgen. Met de aanpassing van het Kunstendecreet in het vooruitzicht, is het des te belangrijker een aantal ijkpunten aan te reiken voor zij die zich in het sociaal-artistiek werk zullen engageren. De beoordelingscommissie sociaal-artistiek werk draagt de eindverantwoordelijkheid voor deze tekst. Ze kwam tot stand na een visie-ontwikkelingstraject waaraan de commissieleden, en actoren vanuit het werkveld deelnamen.

B. Uitgangspunt Het sociaal-artistiek werk vertrekt vanuit een bewuste maatschappelijke en artistieke positionering. Dat impliceert dat iedereen de kans kan krijgen om het sociaal-artistiek werk actief mee vorm te geven. De samenwerking tussen professionele kunstenaars en deelnemers staat hierbij centraal. In elk sociaal-artistiek project is er sprake van een complexe verknoping tussen de sociale en de artistieke dimensie. Het sociaal-artistiek project bestaat altijd uit twee evenwaardige componenten: het proces (inclusief voorbereiding en nazorg) en het resultaat. Het resultaat omvat zowel de artistieke creatie als de transformatie. 1. Een integraal mensbeeld Het sociaal-artistiek werk gaat uit van een integraal mensbeeld, waarbij het individu in de totaliteit van zijn wezen wordt beschouwd, en zijn kwaliteiten, talenten en competenties centraal staan. Het richt zich tot mensen die tijdelijk of structureel uitgesloten zijn, en daardoor in de samenleving weinig of niet aan bod komen. Het sociaal-artistiek werk appelleert zo aan de veerkracht van mensen, die via kunst hun stem kunnen laten horen en aldus bijdragen aan een inclusieve samenleving. 2. Het proces Het sociaal-artistiek werkproces en de resultaten zijn evenwaardig. Dit proces vraagt tijd. Dit heeft te maken met de omkadering die aangepast wordt aan de noden en ambities van de deelnemers en met het specifieke karakter van de methodes. 3. De inbreng van de deelnemers De inhoudelijke inbreng en interventies van de deelnemers zijn cruciaal en bepalen mee het sociaal-artistiek werkproces. Hun inbreng is de basisvoorwaarde die moet zijn ingevuld om over sociaal-artistiek werk te kunnen spreken. Het is de taak van de sociaal-artistieke organisatie of initiatiefnemer om ruimte te creëren voor ontmoeting en dialoog, binnen een omgeving die tegelijk vertrouwd en veilig maar ook vreemd en uitdagend is. De organisatie of initiatiefnemer stimuleert de reflectie over de sociaal-artistieke methodes op maat van de specifieke noden en ambities van de deelnemers. 4. De inbreng van de professionele kunstenaar De inbreng van de professionele kunstenaar is een sleutelelement in het sociaalartistiek werk. De relatie tussen de professionele kunstenaar en de deelnemer is een relatie van gelijkwaardigheid en wederkerigheid die gevoed wordt door de kracht van het verschil. Zij zijn bereid samen elkaars leefwereld, en het onbekende te ontdekken. De bijdrage van de professionele kunstenaar kan variëren van project tot project. Hij brengt eigen competenties en affiniteiten in, en moedigt de talentontwikkeling van de deelnemers aan. Hij neemt in elk geval het voortouw, en zorgt gaandeweg voor de transformatie van de afzonderlijke sociaalartistieke bouwstenen tot een gelaagd en volwaardig sociaal-artistiek project. 5. Een complexe verknoping

Het sociaal-artistiek werk staat borg voor een complexe verknoping tussen de sociale en artistieke dimensie. Het gaat om de betekenis van kunst in een (sociale) context en hoe kunst in die context een andere blik binnenbrengt. Zo kan een ander perspectief ontstaan en een transformatieproces in beweging worden gezet. Het artistieke transformatieproces is essentieel. De deelnemer laat de eigen situatie los door verbeeldend en creatief aan de slag te gaan. De transformatie concretiseert zich op verschillende niveaus: dat van de deelnemer, het publiek, het getoonde, de blik, de eigen positie. Dit vereist dat men bewust bezig is met een proces van creatie en confrontatie. 6. Maatschappelijke en artistieke positionering Het sociaal-artistiek werk verhoudt zich op een bewuste en expliciete manier tot de samenleving. Het sociaal-artistiek werk speelt een vooraanstaande rol in de groeiende aandacht voor het belang van het omgevingsgericht werken binnen de kunsten. Reflectie over maatschappelijke thema s is inherent aan de sociaal-artistieke praktijk. Dit komt tot uiting in de keuze voor bepaalde inhouden, maar zit vooral vervat in de grondhouding en de bijhorende sleutelelementen die in deze tekst worden omschreven. 7. Samenwerkingsverbanden Het sociaal-artistiek werk is hybride. Het put uit verschillende artistieke bronnen, en gaat samenwerkingen aan met partners uit verschillende sectoren. De sociaal-artistieke organisatie en de kunstenaar beslissen in overleg welke samenwerkingen worden aangegaan. Deze samenwerkingsverbanden - sector overschrijdend of niet - zijn essentieel omdat zij het karakter van het sociaalartistiek project mee bepalen. Het smeden van nieuwe en zonevreemde samenwerkingsverbanden brengt diverse ideeën en vormen met zich mee. Door de instroom van nieuwe of andere inhouden blijft de sector in beweging, en wordt hij verrijkt en versterkt. Het uitbouwen van een gediversifieerd netwerk is fundamenteel omdat sociaalartistieke organisaties op die manier bouwen aan een maatschappelijk draagvlak voor zichzelf, en voor het werk dat zij creëren. Organisaties of kunstenaars die erin slagen een voor hen relevant netwerk uit te bouwen over verschillende sectoren heen, weten zich door hun partners ondersteund. De omgeving waarin de sociaal-artistieke organisatie of de kunstenaar opereert, bepaalt voor een groot stuk de aard van de samenwerkingsverbanden. De omgeving of context is niet noodzakelijk geografisch afgelijnd. De context kan ook een maatschappelijke of mentale ruimte zijn. In het beste geval komt samenwerking tot stand op basis van gedeelde inhoudelijke motieven, en over de grenzen van gemeente, taal en gemeenschap heen. Het sociaal-artistiek werk maakt deel uit van een bredere internationale dynamiek die verschillende benamingen kent o.a. community arts of arts et action sociale. Het kan belangrijk zijn dat sociaal-artistieke organisaties of initiatiefnemers zich bewust zijn van hun positionering binnen dit groter geheel, en zich hierdoor ondersteund voelen. Ook internationale samenwerking kan op die manier binnen handbereik komen.

(Getekend) De leden van de beoordelingscommissie sociaal-artistiek werk: - Marleen Platteau (Voorzitster); - Herman Peeters (Ondervoorzitter); - Jan Knops (Lid); - Dominique Nuyttens (Lid); - Soleman Amadou (Lid); - Dinora De Waele (Lid); - Marja Hermans (Lid); - Marijke Leye (Lid); - Veerle Vanderleen (Lid);