ALINA (Activerende Leerruimtes in de Associatie) Collaboratief leren in ruimte en tijd: bridging the gap Next generation classrooms

ALINA (Activerende Leerruimtes in de Associatie) Collaboratief leren in ruimte en tijd: bridging the gap Next generation classrooms Traditioneel Congres onderwijsvernieuwing 27/02/2016 1

Agenda 1. Inleiding 2. Oorsprong van ALINA 3. Opzet van ALINA 4. Literatuurstudie 5. Enquête 6. Piloten 7. Instrument 8. Slot 2

Poll Everywhere From any browser Pollev.com/ebalina From a text message 0460 / 20 00 56 ebalina 3

We Transfer Lync 4

Oorsprong van ALINA Groep 1. Materiaal: beleidsplan Wat in een student wil de universiteit specifiek aanspreken volgens het beleidsplan? Op welke manier draagt dit bij tot beter leren? (tip: p.12) Groep 2. Materiaal: begripsafbakening Wat is activerend leren? Welke onderliggende verschuiving illustreert deze term? 6

Oorsprong van ALINA 7

Opzet van ALINA «ALINA in 6 vragen» Materiaal: projectaanvraag ALINA Opdracht: omschrijf het opzet van ALINA zo helder mogelijk. Tijd om te spreken: 2 minuten 1. Aanleiding 2. Ambitie van ALINA 3. Werking 4. Planning 9

Opzet van ALINA 10

Literatuurstudie Materiaal: Literatuurstudie Opdracht: de literatuurstudie ging op zoek naar de ideale (actieve) leeromstandigheden wat betreft: - Leerruimte - Werkvorm Wat verwacht je te lezen? 12

Literatuurstudie Materiaal: Literatuurstudie Opdracht: de literatuurstudie ging op zoek naar de ideale (actieve) leeromstandigheden wat betreft: - Leerruimte - Werkvorm In welke mate komt wat je las overeen met je wat je voordien in gedachte had? Geef jezelf een score. 13

Enquête «Ik vroeg aan 845 docenten» 56,2% mannelijk 43,8% Vrouwelijk 15

Enquête 16

«Ik vroeg aan 845 docenten» Hoeveel % van je lestijd spendeer je aan En hoeveel tijd zou je er graag aan spenderen? o Doceren en uitleg geven? o Opdrachten tijdens de les? o Groepsdiscussie? o Voting systemen? 17

Enquête 18

Piloten «speeddate» 1. Arne Vandenbussche 2. Gert Verstraeten 3. Karen Van Eylen 4. Laurens Luyten 20

Instrument «ontwerp een instrument» Voor docenten: Inspiratie en tips verstrekken over werkvormen en het gebruik van bestaande lokalen en faciliteiten. Uitdagen om ruimtes en werkvormen anders te bekijken en te gebruiken. Voor beleidsmakers: Aanzetten tot reflectie over het bestaande lokalenaanbod. Motiveren tot een doordacht lokalenbeleid aangepast aan de noden en verwachtingen van docenten én de onderwijsvisie. Suggesties doen en tips geven m.b.t. lokalenbeleid 22

Onderzoeksvoorstel Model o 6 kolommen a. Werkvorm b. Parameters werkvormen c. Parameters lokalen d. faciliteiten e. Archetypes lokalen f. Reële lokalen Tips & suggesties i.v.m. werkvormen (job aids, draaiboeken, ) a b c d e f Tips & Flipped classroom Individueel bekijken lesmateriaal Mogelijkheid tot individueel bekijken Voldoende stopcontacten Activerende leerruimte 1, X ##.## X ##.## suggesties i.v.m. lokalen (job aids, draaiboeken, ) 23

Onderzoeksvoorstel Instrument o o o o o Op basis van de parameters uit het model Voor docenten en beleidsmakers Adviseren Inventariseren Vergelijken 24

Slot Dankjewel voor de medewerking! Vragen? Bedenkingen? Op de hoogte blijven? Evert.binnard@kuleuven.be 26