Pilot EPA-gericht opleiden: toelichting, vragen en instructie

Transcriptie

1 Pilot EPA-gericht opleiden: toelichting, vragen en instructie Kernteam EPA s: Annette van Kuijk Rutger Dahmen Willemijn van Rooij Simone Vernooij Sigrid van Haaster project RIO: Marieke Bolk Utrecht, juni 2017

2 Wat gaan we doen? Tijd Agendapunt Opening, mededelingen, vaststellen agenda Waarom EPA s? Welke EPA s gaan we testen en waar bestaat een EPA uit? Hoe plan je EPA gericht opleiden? (werkvorm) Volgen, toetsen en beoordelen van EPA s (werkvorm) Pilotinstructie en vragen Rondvraag

3 1. Revisie landelijke opleidingsplan en EPA s: waarom? Aansluiten opleidingsplan bij activiteiten op werkvloer Toetsbare aanknopingspunten voor individualisering EVC, SVC, versnellen/verlengen van competentie- en themakaartgericht naar activiteitgericht operationaliseren van competenties, of: kanteling van het opleidingsplan BETER aios ontwikkeling: betere toetscriteria, dus: beter volg-, toets- en beoordeelbaar complexere expliciete taken toevertrouwen aan aios: directe supervisie is niet meer nodig

4 1. Revisie landelijke opleidingsplan en EPA s: waarom? Opleiding krijgt logische opbouw en fasering Aansluiting van het (cursorisch) scholingsprogramma bij leren in de praktijk Eindniveau opleiding op niveau van de beginnend specialist Meer weten? Check de animatie op: materiaal/animatie-individualisering-opleidingsduur

5 Samenvattend: Waarom EPA s? competenties beoordelen Activiteiten bekwaam verklaren

6 Doel: Waarom bij revalidatie? THEMA KAART

7 2. Welke EPA s? Thema: Myelum en perifeer zenuwletsel Progressieve neurologische aandoeningen EPA: 1. Leveren van zorg op een klinische revalidatieafdeling X X X 2. Acute zorg leveren inclusief avond-, nacht- en weekend dienst doen op klinische revalidatieafdeling X X X 3. Aansturen van een interdisciplinaire revalidatiebehandeling en - teambespreking X X X X X X X X 4. Het verrichten van poliklinisch spreekuur X X X X X x x X 5. Het verrichten van een intercollegiaal consult (ICC) X X X X 6. Voeren van complexe gesprekken met de patiënt en diens systeem X X X X X 7. Opstellen decubitusbeleid inclusief preventie en behandeling X 8. Opstellen blaas-/darmbeleid inclusief preventie en behandeling X X 9. Adviseren en stimuleren tot actieve en gezonde leefstijl en Healthy aging X X X X X 10. Diagnosticeren, prognosticeren en behandelen van cognitieve functiestoornissen X X 11. Diagnosticeren, prognosticeren en behandelen van communicatief functioneren X X X 12. Diagnosticeren, prognosticeren en behandelen van loopvaardigheden X X X X X X 13. Diagnosticeren, prognosticeren en behandelen van arm-handvaardigheden X X X X X X 14. Diagnosticeren, prognosticeren en behandelen van problemen met zitten en transfers X X X X 15. Ontwikkelingsgericht werken; Diagnosticeren, prognosticeren en stimuleren van de ontwikkeling bij kinderen en jongeren X 16. Diagnosticeren, indiceren en evalueren behandeling van spasticiteit X X X X 17. Leiding geven en organiseren themaoverstijgend 18. Actief bijdragen aan de wetenschap themaoverstijgend 19. Onderwijs & supervisie verzorgen themaoverstijgend 20. Behandelen van voetproblematiek op een schoenspreekuur X X X X X X Niet aangeboren hersenletsel (NAH) Amputatie en prothesiologie Aandoeningen van het spierskelet systeem Chronische pijn orgaanaandoeningen Traumatische aandoeningen 21. Het leveren van zorg in de chronische fase X X X 22. lokale en regionale spasticiteitsbehandeling X X X X 23. Leiding geven en organiseren Verdieping themaoverstijgend 24. Onderwijs & supervise verzorgen Verdieping themaoverstijgend 25. Actief bijdragen aan de wetenschap Verdieping themaoverstijgend 26. Behandelen van de acuut vasculair bedreigde voet X X X X X X Andere Themagerichte Differentiatie-EPA's Aandoeningen bij kinderen, jeugdigen en adolescenten

8

9 EPA-beschrijving:

10 3. Hoe EPA-gericht opleiden?

11 3. Hoe EPA-gericht opleiden?

12 3. Hoe EPA-gericht opleiden? Opdracht (15 min): 1. Bekijk de job-aid: Werken met EPA s en bekwaam verklaren tijdens jouw stage. 2. Bedenk voor de pilotfase en bespreek met tafelgenoot: Aan welke EPA s tijdens jouw stage kan worden gewerkt? Hoe je het EPA-gericht opleiden in de stage zou plannen en aanpakken NB. Focus op het opleiden en nog niet op beoordelen.

13 4. Volgen, toetsen en Beoordelen: ervaringen kindergnk

14 4. Volgen, toetsen en Beoordelen: (toets)formulieren 1. Er is een bestaande set formulieren die nu wordt gebruikt in de competentiegerichte opleiding 2. In de toegezonden set staan ook voorbeelden van nieuwe formulieren, in te zetten in EPA-gericht opleiden. 3. Geef in de loop van de volgende weken feedback aan ons over de volgende vragen: Welke zijn goed in te zetten bij EPA s? Welke moeten worden gewijzigd? 4. Voldoen de gespreksformulieren nog, als je de ontwikkeling op EPA s wilt volgen?

15 4. Volgen, toetsen en Beoordelen: hoe samen te doen?

16 4. Volgen, toetsen en Beoordelen: Opdracht Proces samen bekwaam verklaren (15 min) 1. Bekijk de job-aid Bekwaam verklaren 2. Hoe zou je dat in de praktijk kunnen vormgeven met elkaar?

17 5. Pilotinstructie en vragen Pilot: sep 2017 t/m mrt 2018, één of meer EPA s testen 1. Set EPA s: check aan welke EPA s in de verplichte stage kan worden gewerkt 2. Welke aios komen in aanmerking om mee te doen aan de pilot? Bepaal wie mee gaat doen. 3. Stage-introductie-, tussen- en eindgesprek voeren 4. Ga aan de slag met EPA-gericht opleiden, beoordelen en bekwaam verklaren 5. Verzamel al uw bevindingen en geef feedback Evaluatie: tussentijdse feedback, gesprekken, DCRM-dagen Begeleiding: info op website, ambassadeurs

18 Planning en afspraken sep 17 t/m mrt 18 Pilottest EPA s i.d. praktijk & analyse Beter 2.0 & aanpassen e-portfolio Pilot intro okt 17 Tussenevaluatie Terugkop. DCRM mrt- 18 Eindevaluatie Voorjaar 18 Revisie & PvA Vór Presentatie def. EPA-set en Beter 3.0 Sep 18 Voorleggen CGS Medio 2019 Invoering

19 Vragen en opmerkingen