Disclosure belangen spreker

Transcriptie

1 Disclosure belangen spreker (potentiële) belangenverstrengeling Voor bijeenkomst mogelijk relevante relaties met bedrijven Sponsoring of onderzoeksgeld Honorarium of andere (financiële) vergoeding Aandeelhouder Andere relatie, namelijk Geen / Zie hieronder Bedrijfsnamen

2 Individualiseringscarrousel Middag Thomas Schok Mariska van Haastrecht Reinier Hoff Dick Frijlink Marieke Bolk

3 Even voorstellen Thomas Schok, aios heelkunde & vice-vz DJS Mariska van Haastrecht, aios Reinier Hoff, opleider anesthesiologie Marieke Bolk, deelprojectleider RIO Dick Frijlink, deelprojectleider RIO

4 Programma Opening Introductie Individualisering Opleidingsduur Workshop EPA s Workshop De aios in de regie Afsluiting: wat neem je mee naar huis?

5 Introductie Individualisering Opleidingsduur Thomas Schok Dick Frijlink

6 Individualisering: de context in 3 minuten

7 Individualisering: Aanleiding

8 Opleidingsakkoord mln 128mln 218mln opleiding 4 jaar 4% van de aios opleiding 4,5 jaar 15% van de aios opleiding 5 jaar 33% van de aios opleiding 6 jaar 48% van de aios verkorting in duur in verkortingsopdracht mnd mnd nulmeting: gemiddelde in ,79 64,4 verkortingsopdracht in maanden 4,8 59,6 7,5% verkortingsopdracht in maanden incl. nulmeting 6,59 57,8 7,7%

9 Verkorten Afspraak Raad Opleiding FMS september

10 Hoe? RIO: 3 deelprojecten

11 De aios

12 Tailor made of toch confectie?

13 De opleiding maak je zelf

14

15 Jouw opleidingsproces: welke handreikingen/job-aids zijn er allemaal?

16 Workshop EPA-gericht opleiden Mariska van Haastrecht Marieke Bolk

17 Welkom bij de grote EPA-quiz Test je EPA-kennis en win: Ga naar: log in met code

18 Wat gaan we verder doen? De theorie (10 min): 1. Waarom EPA s? 2. Wat zijn EPA s? 3. Landelijke ontwikkelingen De praktijk aan het woord (10 min): 4. Interview met EPA-tester: Mariska, Interne geneeskunde, Flevozh. Aan de slag: 5. Opdracht: (10 min) 6. Conclusies en afsluiting (5 min)

19 1. Waarom EPA s? competenties beoordelen Activiteiten bekwaam verklaren

20 2. Kenmerken EPA s

21 2. Wat staat er in een EPA-beschrijving?

22 2. Een voorbeeld van Interne geneeskunde

23 3. Ter illustratie: EPA s op titel van diverse wv n

24 3. Indicatie herziene plannen gereed voor CGS Al klaar Eind 2016 Begin 2017 Medio 2017 Eind 2017 Begin 2018 Long Kindergnk Neurologie Klin. Geriatrie Orthopedie KNO Urologie Radiotherapie Anesthesiologie Cardiologie Neurochirurgie Dermatologie Plastische chir. Cardiothora. Chir. Interne gnk Klinische genetica Med. Microbiol. Psychiatrie MDL Revalidatiegnk Gynaecologie Radiologie Reumatologie Heelkunde Oogheelkunde? Klinische chemie Pathologie?

25 Pilot ziekenhuizen = Kinder 11 x = Interne 16 x = Anesthesiologie 38 x: 8 umc s + overige opleidingsziekenhuizen

26 4. De praktijk: EPA-gericht opleiden, Hoe werkt dat in de praktijk? Dubbelinterview praktijkbevindingen pilots bij Mariska van Haastrecht Aios interne geneeskunde Flevo ziekenhuis

27 Welke EPA s zijn getest? EPA s Interne geneeskunde (pilot) Nr EPA. 1 Visite lopen: medisch handelen op zaal 2 Leiden van een interdisciplinair behandelteam 3 Overdracht en continuïteit van zorg voor de patiënt 4 Patiënt- en familiegesprekken voeren 5 Weekend-, avond- en nachtdienst uitvoeren Stage 1e jr Zaal 1e jr Zaal 1e jr Zaal 1e jr Zaal Dienst (= stageoverstijgend) 6 Vaardigheden Diverse (= stageoverstijgend) 7 Poliklinisch werken Poli 8 Opvang en initiële behandeling van IC een patiënt op de IC 9 Post-initiële en langdurige zorg aan volwassen IC patiënt. IC 10 Intercollegiale consultvoering Consulten Doel pilot: Wat? Hoe? Interne geneeskunde 10 EPA s EPA gericht opleiden Monitoren en gespreksformulieren: Helpen EPA s als instrument voor volgen en bekwaam verklaren? 16 opl.groepen Introductie, tussenevaluatie, eindeval. op locatie Webenquête Analyse formulieren

28 Opdracht 1: EPA-beschrijvingen: zoek de verschillen En nu jullie: 10 minuten Per tafel ontvangen jullie Een overzicht met titels van de EPA s van 4 specialismen Een uitgewerkte EPA van de vier specialismen Bekijk de vier voorbeelden van EPA-beschrijvingen. Bespreek onderstaande vragen met elkaar en noteer je bevindingen: 1. Wat valt op als je de EPA- overzichten per opleiding naast elkaar legt? 2. Per uitgewerkte EPA: hoe ze zijn opgebouwd? 3. Wat valt op in de beschrijving van de categorieën: overeenkomsten en verschillen 4. Kunnen aios en supervisoren hiermee aan de slag?

29 Conclusies: zoek de verschillen

30 CONCEPT Instructie EPA gericht opleiden

31 CONCEPT Instructie EPA gericht opleiden Wrap up: Stappenplan et EPA s werken in de stage:

32 Workshop De aios in de regie Thomas Schok Reinier Hoff Dick Frijlink

33 De aios in de regie? In 2014 vaste opleidingsduur losgelaten Biedt aios meer mogelijkheden voor opleiding op maat Stijgende lijn: - Aios voelen zich beter geïnformeerd - Meer aios hebben voorafgaand aan opleiding gesprek - Aios die gesprek hebben, voelen zich meer in regie Heb je regie over de eigen opleiding? - 55% van de aios vindt van wel - 45% van de aios vindt van niet (bron: Rio enquête najaar 2015) En nu?

34 De aios in de regie Opleiding op maat Spanningsveld Eigen mogelijkheden aios Kaders landelijk/lokaal/regionaal (regelgeving) Beroepsopleiding, werkend leren Opleider beoordeelt

35 De aios in de regie Samenspel aios en opleider Dilemma s Hoe overbrug je verschillen Win - win

36 Casus

37

38 Situatie 1 Ik wil parttime kunnen werken in mijn opleiding

39 Situatie 2 Ik leer niks meer van poli doen, ik wil graag wat anders

40 Situatie 3 Ik mag versnellen, maar dat wil ik niet

41 Wat neem je mee naar huis?

42 Wil je meer weten over de individualisering van de opleidingsduur en de gevolgen daarvan voor onderwijs, toezicht en bedrijfsvoering? Kijk dan op