Hup AIOS Hup. Hoe bevorder je een actief leerproces?

Transcriptie

1 Hup AIOS Hup Hoe bevorder je een actief leerproces?

2 Voorstellen Lia Fluit Onderwijskundige Radboudumc Marijn Janssen Aios interne geneeskunde, Radboudumc 15 december 2015 Hup AIOS Hup 2

3 Disclosure belangen sprekers Geen (potentiële) belangenverstrengeling Voor bijeenkomst mogelijk relevante relaties Bedrijfsnamen Sponsoring of onderzoeksgeld - Honorarium of andere (financiële) vergoeding Aandeelhouder - Andere relatie, namelijk december 2015 Hup AIOS Hup 3

4 Programma Welkom, introductie, formuleren verwachtingen Inleiding: AIOS in the lead. Roos van Leary Opdracht in kleine groepen Opbrengst Vervolgopdracht in kleine groepen Opbrengst Inleiding: Feedback geven Opdracht in kleine groepen Opbrengst Wat ga je morgen anders doen? 15 december 2015 Hup AIOS Hup 4

5 Voorstellen & Verwachtingen 15 december 2015 Hup AIOS Hup 5

6

7 Waarom AIOS in the lead? Verkorting opleidingsduur Individualisering Burn out: ,6% medisch specialisten in opleiding (proefschrift Prins 2010). Factoren:o.a. gebrek aan autonomie, onvoldoende steun opleidingsteam 15 december 2015 Hup AIOS Hup 7

8 AIOS is al actief Zelf verantwoordelijk voor eigen leerproces Geeft het leren zelf vorm Verantwoordelijk voor portfolio AIOS moet overal actief achteraan AIOS bespreken opleidingsklimaat, bereiden opleidingsvergadering voor AIOS participeren in werkgroepen, projecten, roosteren, onderwijs, JSO.. 15 december 2015 Hup AIOS Hup 8

9 Maar opleider Ondersteunt bij formuleren en realiseren leerdoelen Ziet erop toe dat portfolio gevuld is Draagt zorg dat er gestructureerd wordt opgeleid Kwaliteitstoetsing opleidingsgroep En opleiden volgens arbeidstijden, regels inspectie en visitatie, stuurt aios naar projecten, overleggen, enz. Opleiden zou los van bedrijfsvoering moeten staan, maar in praktijk 15 december 2015 Hup AIOS Hup 9

10 Communicerende vaten Hoe actiever de opleider, hoe passiever de AIOS (en omgekeerd) Hoe actiever een paar aios hoe passiever de rest van de groep 15 december 2015 Hup AIOS Hup 10

11 Roos van Leary (1957) Boven Tegen Samen Onder 15 december 2015 Hup AIOS Hup 11

12 Roos van Leary 15 december 2015 Hup AIOS Hup 12

13 Roos van Leary Bovengedrag roept Onder gedrag op Oudste AIOS leidend AIOS: volgend (passief) Tegengedrag leidt tot Tegengedrag Aanval (Boven) - Verdediging (Onder) Samengedrag roept Samengedrag op 15 december 2015 Hup AIOS Hup 13

14 Casuïstiek ronde 1: 15 minuten Bespreek enkele situaties waarin u bepaald gedrag vertoonde aan de hand van de Roos van Leary en welk effect dat had op de ander(en) en de situatie. Bespreek enkele situaties waarin u (achteraf) bemerkte dat het gedrag van een ander bepaald gedrag bij u uitlokte Doelen: Herkennen van eigen gedrag in bepaalde situaties Herkennen van effect dat uw gedrag op het gedrag van de ander had Herkennen hoe het gedrag van een ander effect heeft op uw gedrag U hoeft nu niet te bedenken hoe u het anders had kunnen doen! 15 december 2015 Hup AIOS Hup 14

15 Opbrengst ronde 1 15 december 2015 Hup AIOS Hup 15

16 Roos van Leary: Veranderen van gedrag Als jij wilt dat een ander zich anders gedraagt, zul je je eigen gedrag moeten veranderen. Als je meer leidend gedrag van een ander verwacht moet je je volgend opstellen en vice versa Als je van een collega meer samengedrag wenst, moet je zelf uit het tegengedrag stappen. Vastgelopen? Stap 1: Je doorbreekt het patroon, door naast de ander in de Roos van Leary te gaan zitten Stap 2: Je kiest in welk patroon je wel wilt zitten. En daar pas je je gedrag op aan 15 december 2015 Hup AIOS Hup 16

17 Casuïsitiek ronde 2: 15 minuten Oefen in de vorm van een rollenspel aan de hand van de eerder ingebrachte casuïstiek hoe je het gedrag van een ander kan beïnvloeden middels de uitgelegde technieken. Doelen Oefenen met het innemen van een andere positie aan de hand van de Roos van Leary Oefenen met het doorbreken van een patroon 15 december 2015 Hup AIOS Hup 17

18 Opbrengst ronde 2 15 december 2015 Hup AIOS Hup 18

19 Gedrag bespreekbaar maken Ga een feedback gesprek aan 4G methode Gedrag Gevolg Gevoel Gewenst gedrag 15 december 2015 Hup AIOS Hup 19

20 De stappen in het 4G model Gedrag: Gevolg: Gevoel: beschrijf wat iemand doet. Hou het feitelijk en maak geen verwijten vertel wat het gevolg daarvan is voor het werk of voor de samenwerking vertel welk gevoel dit gedrag bij je oproept. Geef dit in een Ik boodschap Laat je gesprekspartner reageren. Geef de ander de gelegenheid te reageren. Vraag of de ander je heeft begrepen en of hij zich het voorval/situatie hetzelfde herinnert als jij. Durf om een reactie te vragen: "Begrijp je wat ik bedoel? Gewenst: vertel wat je wilt dat de ander meer of minder gaat doen. Dit wordt vaak vergeten waardoor feedback vooral klacht lijkt Tot slot: Verken samen oplossingen en verklaringen 15 december 2015 Hup AIOS Hup 20

21 Tips voor het geven van feedback Feedback is een dialoog Niet teveel in een keer Neem er tijd voor, kies een rustige plek/moment Wacht niet te lang met feedback Toon oprechte betrokkenheid en wees eerlijk Geef feedback in de ik vorm 15 december 2015 Hup AIOS Hup 21

22 Casuïsitiek ronde 3: 15 minuten Oefen hoe u gedrag bij een collega of opleider bespreekbaar kan maken. Doel: Oefenen met het geven van feedback volgend het 4G model 15 december 2015 Hup AIOS Hup 22

23 Opbrengst ronde 3 15 december 2015 Hup AIOS Hup 23

24 Take home message Reflecteer op gedrag van jezelf en dat van anderen Bedenk wat je zelf kan doen om dingen aan te pakken Gebruik de mogelijkheden die je hebt om zelf regie te nemen, denk ook klein Geef en vraag feedback 15 december 2015 Hup AIOS Hup 24

25 Afsluiting wat neem je mee naar de werkvloer? 15 december 2015 Hup AIOS Hup 25