Het meten van situatiebewustzijn



Vergelijkbare documenten
Simulatieonderwijs en CRM. Raymond van der Wal Jan Bos

Teamtraining IC Kinderen, Sophia, en de rest. Ada van den Bos Cynthia van der Starre

De Crew Resource Management Studie

2. Lessen Onderwerpen Lesmateriaal Discussie Naslagwerk Programma... 6

1. Human Factor Management Training Doel HFM Doel training Doelgroep Duur Inhoud... 4

27/04/2011. Waarom? Waarom? Teamtrainingen op het verloskwartier van het Sint-Vincentiusziekenhuis te Deinze. 5 mei 2011

SAMENVATTING Het ontwikkelen van een solide studie design met bijbehorende instrumenten om een CRM training te evalueren

Workshop Privacy en Triage

Sarah De Schepper Leen Roes

Eigen regie in de palliatieve fase

Inhoud. Het belang van Team training het gezichtspunt vanuit de Neonatologie. Inleiding. Inleiding. Factoren die bijdragen aan.

workshop Vergaderen, het kan ook anders

Programma Symposium Skills & Simulatie. Donderdag 30 oktober 2014, Radboudumc Nijmegen

Richtlijn simulatie teamtraining

Workshop voorbereiden Authentieke instructiemodel

Ambulance HEMS Verpleegkundige Crewmember Roelof van Dijk

leren in en tussen organisaties: perspectieven, barrières en praktijk

ROM Doorbraakprojecten. Gerdien Franx

Wat gaat er fout? Waar kijken we naar? Beeld van hyperventilatie? Beeld van agonaal ademen, of diepe bewusteloosheid en geen normale ademhaling.

Bloom. Taxonomie van. in de praktijk

Shared Decision Making met ROM: Het gezamenlijke proces van cliënt en behandelaar. Tim Kreuger, Margot Metz

Instumenten voor procesevaluatie in geïntegreerd STEMonderwijs. 8 februari 2017 Leen Goovaerts, Mieke De Cock, Wim Dehaene

Borgen bekwaamheid Medische Technologie

Wat leert calamiteiten onderzoek in de langdurige zorg? Dr. Henk J. van der Steeg

Opbrengstgericht omgaan met verschillen. Bijeenkomst 5 Evalueren en borgen van leeropbrengsten

Willen leiders leren van incidenten?

Gaan we professionaliseren of aan onderzoek (mee)doen?

De Taxonomie van Bloom Toelichting

Laag Vaardigheden Leerdoelen Formulering van vragen /opdrachten

1 Inleiding 2 Het competentieprofiel voor de OR binnen LNV 3 Omschrijving van de competenties; definities en gedragsindicatoren

beslisschijf evaluatie pilot Besluitvorming in de palliatieve fase palliatieve zorg

Hoe ondernemend is jouw OR?

Bijdrage van Mariël Rondeel op 31 januari Kenmerkende praktijksituaties als vertrekpunt voor leren in het werk

THEMA SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING Kern Subkern 0-4 groep 1-2 groep 3-6 groep 7-8 Onderbouw vo Bovenbouw vmbo Bovenbouw havo-vwo

Leiding geven aan de opleidersgroep

Inhoud. Deel A Theoretische basis van CRM. 0 Inleiding... XV. Martine de Bruijne en Fred Bleeker. Laura Zwaan, Peter Veerman en Cordula Wagner

Samenwerking en opdrachtgeverschap gemeenten in het sociaal domein Simulatie voor raadsleden West Brabant Oost

Van werkdruk naar werkplezier

Taxanomie van Bloom en de kunst van het vragen stellen. Anouk Mulder verschil in talent

Beoordelen in de praktijk: Wat en wie bepaalt of leren en beoordelen kwaliteit heeft

TOEZICHTSVISIE RAAD VAN TOEZICHT NOVA COLLEGE. 8 februari

Hoe omgaan met complexiteit?

paardencoach Frederieke van der Lijn Buitenpost

Evidence-based werken in het onderwijs

Leiding geven aan de opleidersgroep

Behandelen gestuurd door directe feedback: samen kennis genereren over wat werkt

2. Digitale interactieve cliënten systemen. Je hoeft geen titel te hebben om een goed leider te zijn Oefening Unpack your backpack

360 graden feedback 5.0 PETER VERSTEEG

1 Leren op de werkplek

Agenda. MLD praktijk Oude regels Learning agility Nieuwe regels Q&A

WG New Product Development blok 2 week 4. ideeontwikkeling

Box 1: Matrix Handelingsgericht werken Schoolwide Positive Behavior Support Oplossingsgericht werken

EBP: het nemen van beslissingen

Governance. Informatiemanagement. Architectuur. Gemeenschappelijk

Leergebied Overstijgend Onderwijs in de VMBO stroom (versie juni 2018)

Opbrengstgericht Leiderschap! Opbrengstgericht werken

Tweede nascholing Hematologie voor Verpleegkundigen Hematologie & ICT anno 2009

Welkom bij Bamboeschool

Bijlage 1: het wetenschappelijk denk- en handelingsproces in het basisonderwijs 1

Competentie niveaus HHS TIS opleiding Werktuigbouwkunde

De Bouw van een Zorgcircuit: Hoe gaan we te werk?

Leren en Evalueren in de Ark of Inquiry

Creativiteit, kun je dat afdwingen?

Hoe kan je werken aan werk?

Di t is mijn missie in mijn advies- en trainingswerk en die van mijn collega s. Ik hoop dat u na afloop van het symposium ook overtuigd bent.

Tim Peetoom, klinisch psycholoog

Manifest Communities of Practices HR bedrijvennetwerk

COMMUNICEREN VANUIT JE KERN

Management Team Training. Voorbeeld

Handleiding Functioneren en Beoordelen Traineepool Metropoolregio Amsterdam

DE REGIE VAN HET SCENARIO. Thomas More Turnhout

Trainingen, workshops en coaching

InCasu een ambitieus casusmodel

Je effectiviteit als projectleider wordt door drie factoren bepaald:

LEIDERSCHAP CULT OF CULTUUR? Leadership Cult of Culture?

Rijke Lessen. zetten je aan het denken. Handleiding(etje) Minka Dumont 26 november 2009 SLO - Landelijke Plusklasnetwerkdag

Case Based Discussion Formulier

Inhoud. 1 Inleiding 19

Therapeutische relatie en herstellen breuken. Workshop van de training Geïntegreerde Richtlijnbehandeling Persoonlijkheidsstoornissen

E-Portfolio inzet / programmatisch toetsen Master Diergeneeskunde SURF Seminar E-portfolio s in het hoger onderwijs 1 juni 2018 Dr. F.

De OR competentiescan

Wat zie je? Niet alles is wat het lijkt. - een artikel over beoordelingsfouten in het onderwijs -

arbo :27:30

De school een aantrekkelijke plek voor leren en werken in 2030? Leer- & ontwerplab 24-28/08/2013. Bevindingen in een notendop

WERKING KIJKWIJZER BELEIDSVOEREND VERMOGEN: TOEGEPAST OP LOOPBAANBEGELEIDING IN DE SCHOLENGEMEENSCHAP

Shared Decision Making met ROM als informatiebron. 3 februari 2016 Haske van Veenendaal Tim Kreuger Margot Metz

Evidence based nursing: wat is dat?

De toekomst van de ouderenzorg is al begonnen: alleen nog maar de innovaties verspreiden. Lezing op woensdag 9 november 2011 te Doetinchem

Performance Improvement Plan

Informatiemanagement, -processen en -implementaties

Samen opbrengstgericht werken = vakmanschap versterken!

Opbrengstgericht werken en Groen Proeven: Hoe realiseer ik dat? Juliette Vermaas

Masterclass Doelen stellen

trots tevredenheid lef beslissen vooruit vooruit doorzetten frustratie doorzetten doen lef doen belonen rust kwetsbaarheid groeien belonen

1 NULMETING COMPETENTIES

De mindset van een verbinder

Samen Beslissen: een effectief trainingsmodel

Concluderend is deze module gericht op trainers/coaches die in reguliere groepen werken met enkele sporters met een autistisch spectrum stoornis.

OPERATIONELE VEERKRACHT VOOR VEILIGHEID (TORC) NVVK Congres 2017 Dolf van der Beek en Johan van der Vorm

Transcriptie:

Het meten van situatiebewustzijn In de medische simulatie Ester Coolen Amalia Kinderziekenhuis RadboudUMC Jan Loeffen Sophia Kinderziekenhuis ErasmusMC

Programma Inleiding: -Achtergronden team training -Concept Situational Awareness Deel 1 workshop: - Herkennen rol SA in calamiteitenanalyse Deel 2 workshop: -Meten van SA tijdens medische simulatie

Waarom investeren in teamwork?

SA: de kern van teamwork Risico-management Communicatie Besluitvorming SASA Informatiemanagement Stressmanagement Leiderschap Groepsprocessen

Situation Awareness (SA) Perceptie; waarnemen met al je zintuigen Interpretatie; onderkennen van patronen en consequenties o.b.v. kennis en ervaring Anticiperen; inschatten wat er zal gebeuren in de toekomst als er wel of juist niet gehandeld wordt Individueel en als team

Situation Awareness, SA loop

Situation Awareness(SA) Hoe zorg je ervoor dat je niet verrast wordt; Weet wat er nu aan de hand is o Informatie via alle zintuigen Begrijp wat je ziet + de consequenties Verifieer in hoeverre dit afwijkt van de gewenste situatie Anticipeer op wat er mogelijk in de toekomst gaat gebeuren

Situation Awareness(SA) STOP-regel; Self Team Omgeving Patiënt Medisch professional 1 Situatie Medisch professional 2

Situation Awareness.. is altijd een model of interpretatie van de werkelijkheid: Je kunt maar beperkte hoeveelheid informatie opnemen Geleidelijke veranderingen kun je over het hoofd zien Niet iedereen kijkt op dezelfde manier Niet iedereen kan alles tegelijk waarnemen :

Message d amour des Dauphins

Situatieoverzicht: The gorilla experiment

Situatieoverzicht: The gorilla experiment

STOP: Herpakken van individuele awareness Jezelf

Verschillende teamleden, verschillende doelen Subdoel 1 Subdoel 3 Subdoel 2

Dus voor het verkrijgen van TEAM SA Stel een gemeenschappelijk doel Selecteer, verzamel en integreer alle relevante informatie Vergelijk deze informatie met de verwachtingen, plannen en wensen Benut de beschikbare tijd om een oordeel te vormen (trek niet te snel conclusies) Probeer tegenstrijdige informatie op verschillende manieren te interpreteren

Input van alle gegevens die leiden tot een besluit! Informatie verwerving / analyse Afweging van alternatieven Beslissing Uitvoering (tussentijdse) Evaluatie Tijdsdruk!

SA binnen CRM Informatiemanagement Risico-management Communicatie Besluitvorming SA Stress-management Leiderschap Groepsprocessen

Deel 1 workshop: filmfragment

Deel 2 workshop: Scenariotraining

Skog et al, Teaching and Learning Medicine 2012

Opzet Simulatie als Meetinstrument Doel: Meer inzicht verkrijgen in situatieoverzicht en mental models van verschillende teamleden tijdens een kritische beroepssituatie Instrument: Toepassen SAGAT-methode tijdens team simulatie high fidelity simulator Scenario setting: -Subacuut; verslechtering klinische patiënt -Noodzaak tot gebruik hulpbronnen -Random monitor black-out -Individueel invullen SAGAT MCQ -Debriefing met videobeelden / SAGAT input Endsley MR. Validity and Use of SAGAT, 2000

Video debriefing Blame free evalueren Feedback geven, ook positief! Samen conclusies en verbeterpunten vaststellen Scenariotraining als meetpunt van eigen ketenproces 24

Scenario

Ervaringen met SAGAT Verstoring door freeze minimaal: time-out kan individuele SA vergroten Complementaire SA verpleegkundigen zorgt voor miscommunicatie/misvattingen Perceptie leiderschap verschilt tussen artsen en verpleegkundigen Teamtevredenheid wordt hoofdzakelijk bepaald door inzicht in doel en belang eigen uit te voeren taak

Voor effectief teamwork Expliciet speak-up bevorderen Leiderschap onderverdelen in regiefunctie (hands-on) en overviewfunctie (hands-off) Niet alleen taken verdelen, maar ook taakuitvoering team evalueren en bijsturen Hoofdoel en subdoelen actief benoemen en evalueren Alternatieven delen met de groep