Schoolgids CBS de Rank

Schoolgids CBS de Rank 2011-2012 J.J. Allanstraat 149, 1551 RD Westzaan 1

Brandakkerstraat 2, 1566 XD Assendelft Dit is de schoolgids van Christelijke basisschool de Rank: Een school voor Wereldkinderen! Deze schoolgids geeft ouders en verzorgers informatie over onze school. U leest hierin welke doelstellingen wij nastreven en hoe wij omgaan met kinderen die zorg nodig hebben. U leest waarom onze school bekend staat om Internationalisering, Ondernemend leren en Zelfstandig werken. De laatste jaren is onze school behoorlijk gegroeid en dat komt mede omdat wij een moderne school zijn met moderne onderwijsmethodieken en een ondernemend onderwijsaanbod. Wij hopen dat ouders eerst goed rondkijken op de basisscholen in hun woonomgeving voordat zij een goede basisschoolkeuze maken. Natuurlijk bent u altijd welkom voor een gesprek en een rondleiding op de Rank. Bezoek ook onze website www.de-rank.nl voor een impressie van onze school! Wij hopen dat u door het lezen van deze gids voldoende wordt geïnformeerd. Met een vriendelijke groet, Fie Nieuwenhuizen Directeur Patricia Fleumer Adjunct-directeur 2

Inhoudsopgave 1. Schoolprofiel 4 2. Didactiek 8 3. Het pedagogische klimaat in de school 10 4. Kwaliteit en resultaten 11 5. Inschrijven op De Rank 12 6. Uw kind verlaat onze school 13 7. Dagelijkse gang van zaken 15 8. De zorg voor uw kind 18 9. Het schoolteam en de groepen 25 10. De veilige school 26 11. Vakanties en vrije dagen. Verzuim en verlof 30 12. Activiteiten en vieringen, feesten en projecten 37 13. Financiële zaken 35 14. Overblijven 36 15. Voor- en naschoolse opvang 36 16. Ouders in de school 37 17. Klachtenregeling 39 18. Het bestuur van de school 41 19. Contactgegevens 47 3

1. Schoolprofiel Het statement van CBS de Rank is: De Rank: een school voor Wereldkinderen! Wij zijn een school die, vanuit een Christelijke levensovertuiging uitdraagt en doorgeeft dat respect voor jezelf, de ander en je omgeving belangrijk is. We willen elk kind de ruimte en begeleiding op maat geven om zijn/haar individuele mogelijkheden optimaal te ontwikkelen op cognitief, sociaalemotioneel, lichamelijk en creatief gebied! Deze missie willen we uitdragen in onze manier van onderwijs geven. Wat zijn we voor school? De Rank is een Protestants Christelijke basisschool, wat inhoudt dat er aan geloofsbelijdenis aandacht wordt besteed. De Christelijke waarden en normen zijn uitgangspunt voor de omgang met elkaar. In de school krijgt deze vorm door het zingen van een lied, het voordragen van een gedicht en het vertellen of lezen van een Bijbeltekst. Wij doen dat op een moderne manier. Godsdienstige vorming is aldus een vast onderdeel van het lesrooster. Daarnaast zijn er wereldgodsdienstlessen waarin de kinderen iets leren over de verschillende culturen en geloofsovertuigingen in de wereld, we zijn tenslotte een school voor wereldkinderen! (We zijn overigens absoluut geen streng belijdende basisschool, maar een moderne wereldschool.) Omgeving Onze school heeft twee locaties. Eén locatie ligt in Westzaan, de andere in Assendelft. Op beide locaties is het aantal leerlingen ongeveer gelijk. In totaal hebben we ongeveer 230 leerlingen op school. Beide locaties staan in verschillende dorpen. De locatie Westzaan is niet met openbaar vervoer te bereiken. De leerlingen komen lopend, met de fiets of worden gebracht met de auto. Bij beide locaties is ruimte om de 4

fietsen te stallen. Voor parkeren van auto s is bij de locatie Assendelft minder gelegenheid aanwezig, in Westzaan kunnen we gebruik maken van het plein naast school voor het buurthuis de Kwaker. Huisvesting De locatie te Assendelft is betrokken bij de klimaatsubsidie, waardoor werkzaamheden in- en rond school plaatsvinden. Zo zijn de licht armaturen en de dakbedekking vernieuwd en worden de ramen verwisseld. Tevens zal er in de zomervakantie 2011 ventilatie in de school worden aangebracht. Bij de locatie Westzaan wordt 1 lokaal voorzien van binnenzonwering en in de hele school worden de oude verwarmingsplaten vervangen door platen met een thermostaat, een slechte puizijde wordt vervangen en de toiletten van de leerlingen worden vernieuwd. De directie van de school verdeelt de aandacht zo goed mogelijk over beide locaties. De kinderen van onze school komen uit beide dorpen Westzaan en Assendelft. Enkele kinderen komen uit Zaandam, Zaandijk, Krommenie of Wormer. De school heeft een goede band met ouders en leerlingen en er zijn veel ouders die helpen bij diverse activiteiten. Wat willen wij als school? Wij willen een goed leerklimaat waarin er aandacht is voor alle leerlingen op hun eigen niveau. We streven naar een continu ontwikkelingsproces van groep 1 tot en met groep 8. We willen dat kinderen na acht jaar basisonderwijs voldoende zijn geschoold. We kijken echter ook naar de mogelijkheden voor ieder kind apart. Wat bieden wij als school? Ondernemend leren en internationalisering. Op de Rank werken we met de kinderen aan het ondernemend leren. Dat betekent dat kinderen voor een deel zelf invulling geven aan hun leerproces. Kinderen leren om op hun eigen niveau informatie te verwerven en te verwerken. Ze werken in groepjes bepaalde thema s uit en presenteren dit aan de klas en soms ook aan ouders. Daarbij speelt de 5

computer een belangrijke rol. De kinderen bedenken en organiseren zelf speurtochten, inzamelingsacties en diverse (buitenlandse) excursies. Ze bellen mensen op en vragen informatie en soms nodigen ze iemand uit in de klas. Op deze manier zijn de kinderen heel enthousiast bezig om zichzelf heel veel kennis eigen te maken! Juist kinderen die binnen het reguliere leerproces moeite hebben, beleven op deze manier succeservaringen! Met trots wonnen onze leerkrachten de ondernemende prijs: Parel van het onderwijs! Internationalisering en ICT De Rank werkt samen met een ondernemende Schotse school: De Sandaig Primary in Glasgow te Schotland. Vooral de hogere groepen communiceren met de Schotse school. Daarnaast nemen wij deel aan het Comenius project waarin vier landen deelnemen. Deze vier landen werken gezamenlijk aan één thema. De scholen bezoeken elkaar onderling maar daarnaast komen alle scholen drie keer per jaar bij elkaar. Binnen dit project is het voor kinderen uit de bovenbouw (in eerste instantie groep 8 ) mogelijk om een land te bezoeken en binnen een gastgezin (indien zij dit wensen) te ontdekken wat de cultuur van dat land is. Zelfstandig werken De Rank werkt sinds enkele jaren met een model voor zelfstandig werken (Het GIP model). Het GIP-model binnen de klas richt zich op het zelfstandig werken van de leerling. Daarnaast is de klas goed georganiseerd en het programma is duidelijk. De leerlingen weten wat er van hem/haar verwacht wordt en kunnen zelfstandig aan het werk gaan. Een kind leert zo zelfstandig werken en plannen. De leerkracht heeft door het werken met het GIP-model meer tijd om verlengde en individuele instructie aan leerlingen te geven. Op deze manier kan er beter worden ingespeeld op de verschillen en behoeftes van de leerlingen. Daarnaast leren de leerlingen om te gaan met uitgestelde aandacht en verzorgen zelf voor een deel de correctie. Zelfreflectie op het gemaakte werk is daarin ook belangrijk. De kinderen leren zo bijvoorbeeld vanaf groep 1 met pictogrammen, een spelletjeskaart en een dagplanning op het bord te werken. Vanaf groep 5 leren ze met een agenda te werken. De onderwijsinspectie beoordeelde het zelfstandig werken op de Rank in 2007 als sterk. 6

Visie, Missie en kernwaarden. De visie, missie en kernwaarden van Agora zijn sinds mei 2011 bekend bij het personeel. In het aankomende schooljaar zal het team van De Rank de visie, missie en kernwaarden van De Rank bespreekbaar maken en eventueel aanpassingen doorvoeren. Onze speerpunten liggen voor dit schooljaar bij: Handelingsgericht werken Taal/spelling/ begrijpend lezen Invoering sociaal emotionele methode (kanjertraining) Tevens zullen wij aandacht besteden aan opbrengstgericht werken, communicatie (website), creatieve vorming, uitzoeken van een nieuwe methode voor Engels en Topografie. Op het gebied van de Brede School ontwikkeling participeren wij in de Brede school coalitie. De schooladviesraad. De schooladviesraad (SAR) bestaat uit ouders en is mede verantwoordelijk voor de identiteit van de school in de ruimste zin van het woord. De SAR heeft ook een adviserende- en ondersteunende rol binnen de ontwikkeling die de school in de loop der jaren doormaakt. De medezeggenschapsraad. De medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit ouders en leerkrachten. Zij zorgt ervoor dat ouders en leerkrachten kunnen meebeslissen in de school. De MR heeft instemmingsrecht bij belangrijke beleidsbeslissingen of bij bepaalde onderwijskundige- of personele veranderingen. De ouderraden. De ouderraden (OR) bestaan uit ouders en één leerkracht. Op beide locaties hebben wij een enthousiaste ouderraad die verantwoordelijk is voor de uitvoering van alle festiviteiten in en om de school. De ouderraad zorgt ieder jaar voor veel gezelligheid in de school bij schoolreisjes, projecten, 7

feesten en vieringen! Het ouderpanel. Het ouderpanel bestaat uit ouders. Dit panel geeft advies bij de keuze van schoolse verbeterpunten en wordt gevormd uit de schoolse raden van beide locaties van de school. 2. Didactiek De Rank is een basisschool, dat betekent dat er aandacht is voor een brede basisontwikkeling bij de kinderen. Op school worden de volgende vakken gegeven: Taal: met als speerpunt het schoolbrede lezen Rekenen Wereldoriëntatie: aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, techniek, milieu Expressie: handvaardigheid, zang, dans, dramatische vorming Lichamelijke opvoeding: gymnastiek en kleutergymnastiek Bijbelse vorming Verkeer Engels Sociaal-emotionele vorming (kanjertrainingen) Verder zijn er speciale aandachtsgebieden: In de groepen 1-2 Het leesprotocol Thematisch werken volgens de taalmethode Schatkist Voorbereidend lezen 8

Voorbereidend schrijven Werken op de computer Ondernemend leren In de groepen 3-4 Het leesprotocol Aanvankelijk lezen Taalwerk Computergebruik Aanvankelijk rekenen Ondernemend leren In de groepen 5 t/m 8 Begrijpend lezen krijgt in deze groepen veel aandacht De zelfstandigheid van de kinderen wordt vergroot Er wordt geagendeerd Kinderen maken werkstukken, spreekbeurten en boekverslagen Er wordt Engels gegeven Er wordt met de computers gewerkt als ondersteuning in de vakgebieden (ICT) en kinderen in maken kennis met internet, PowerPoint en Word. Ondernemend leren Internationalisering De volgende methoden worden gebruikt: Rekenen: Wereld in getallen 3 Rekenen Taal: Taal in beeld Taal Spelling in beeld Spelling Schatkist Voorbereidende taal onderbouw 9

Lezen: Veilig leren lezen Voorbereidend en Aanvankelijk lezen Goed gelezen Begrijpend en studerend lezen Godsdienstonderwijs: Kind op Maandag Godsdienstige vorming Schrijven: Schrijftaal Methodisch schrijven Wereldoriëntatie: De Grote reis Geïntegreerde methodiek Engels: Hello World Verkeer: Claxon SEO: Kanjerboeken Sociaal Emotionele Vorming 3. Het pedagogische klimaat in de school Een goede sfeer in de school en een goede verstandhouding tussen de kinderen en de leerkrachten van de school, is een belangrijke basis voor ontwikkeling. De leerkrachten en vrijwilligers van de Rank hebben de intentie om de goede sfeer te waarborgen. Ze volgen jaarlijks scholing die hierop is gericht. Structuur, rust en regelmaat zijn belangrijke onderwerpen binnen dit proces. De Rank wil vooral een sfeervolle school zijn. Dit komt tot uiting in diverse vieringen, feesten en activiteiten die gedurende het schooljaar aan bod komen. Aan het begin van het schooljaar bespreken we met alle kinderen de schoolse regels. Deze bestaan o.m. uit klassen-, school- en pleinregels. Ook de ouders worden via de nieuwsbrief hierover geïnformeerd. Om het pesten een stap voor te zijn wordt er in de school gewerkt met een pestprotocol en is er een methodiek voor sociaal emotionele vorming. Sociaal-emotionele vorming Dit schooljaar worden de personeelsleden van De Rank opgeleid als kanjertrainer en zal deze methode ingezet worden binnen school. Op deze wijze werken wij met de leerlingen aan de sociaal-emotionele vorming. Indien u meer wilt weten over de kanjertraining, kunt u dit vinden op de website www.kanjertraining.nl 10

4. Kwaliteit en resultaten Alle scholen worden hierop ook door de inspectie van het onderwijs gecontroleerd. Jaarlijks worden er toetsresultaten aan de inspectie voorgelegd. Daarnaast komt de inspectie eens in de vier jaar een extra controle uitvoeren. De normen die de inspectie hanteert, zien we als minimumeisen. We stellen hogere ambities. In het jaarverslag leggen wij als school verantwoording af over de resultaten. De inspectie verklaart de kwaliteit van de Rank uit een gedegen kwaliteitszorg, het pedagogisch en didactisch handelen van de leerkrachten, de aandacht voor de zorg aan leerlingen en de nadruk die de school legt op het ondernemend leren, waardoor de zelfstandigheid van de leerlingen wordt vergroot. De school kenmerkt zich door heldere regels en een open en prettig klimaat waar de leerlingen leren respectvol met elkaar om te gaan. Leerlingen krijgen daarnaast een brede kijk op de wereld door de internationaliseringsprojecten die de school onderneemt.. Tijdens de laatste grote schoolinspectie in 2007, scoorde de Rank op alle inspectiepunten voldoende. Wij zijn daar natuurlijk behoorlijk trots op! De kwaliteit van ons onderwijs. Kinderen gaan naar school om iets te leren, zich te ontwikkelen en om te ontmoeten. Kinderen gaan dus niet zomaar naar school omdat de leerplicht dat voorschrijft. De scholen van Agora doen hun best om Opbrengstgericht te werken. We weten dat dat leidt tot betere prestaties bij kinderen. En kinderen vinden het ook fijn om te presteren, om iets te leren en om iets te kunnen. Bij het werken aan opbrengsten denken we aan rekenen en taal, maar ook aan de ontwikkeling van de creativiteit en de sociaal emotionele ontwikkeling. Dat zijn allemaal opbrengsten die we willen realiseren. Om dat voor elkaar te krijgen stellen de scholen doelen. Die komen deels van de overheid, de kerndoelen en de referentieniveaus, maar worden ook door de school zelf 11

geformuleerd. Deze doelen zien we als ambities. We willen het beste uit de kinderen halen. Het onderwijs is een dynamisch geheel. Dat wil zeggen dat het onderwijsaanbod steeds verandert, als gevolg van steeds veranderende einddoelen en regelgeving. Ook wijzigen de inzichten over goed onderwijs regelmatig. Wij denken als schoolteam actief na over ons onderwijs. We hebben nagedacht over de missie en de visie van de school en we hebben een duidelijk schoolprofiel vastgelegd. De resultaten van ons onderwijs. Net als alle andere scholen van Agora neemt De Rank regelmatig toetsen af en leggen we de vorderingen vast in het leerlingvolgsysteem. De resultaten worden geanalyseerd en op basis daarvan worden conclusies getrokken en worden er verbetermaatregelen genomen. De groepsleerkracht of de intern begeleider kan u hierin inzage geven tijdens de oudergesprekken of indien u hier zelf om vraagt. Het merendeel van de Rankleerlingen verlaat de school naar een VWO of HAVO-richting en enkele leerlingen gaan naar het VMBO. 5. Inschrijven op De Rank Uw kind komt bij ons op school. U hebt besloten om eens een kijkje te nemen op school. U maakt een telefonische afspraak op één van de locaties van de school. Op de dag van de afspraak wordt u ontvangen en krijgt u een informatief gesprek en een rondleiding door de school. Al uw vragen kunnen op dat moment worden besproken. Indien u hierna uw kind wilt inschrijven, wordt het inschrijfformulier met u doorgenomen en wordt u op de hoogte gesteld van enkele voorwaarden tot inschrijving: 1. U conformeert zich aan de Christelijke grondslag van de school. 2. U geeft volledige medewerking aan de school indien uw kind extra zorg 12

nodig heeft. 3. U conformeert zich aan het pestprotocol van de Rank. 4. U hebt de intentie om de vrijwillige schoolbijdrage en de EHBO-bijdrage te betalen. 5. U betaalt het jaarlijkse schoolreisjesbedrag. 6. U hebt de intentie om uw kind de internationale reis in groep 7-8 te laten maken. 7. Het is onmogelijk alle activiteiten op De Rank te organiseren zonder actieve hulp van ouders. U verklaart zich bereid om in voorkomende gevallen een bijdrage leveren. Na invullen en ondertekening van het formulier en het daarbij inleveren van een formulier waarop het sofinummer van uw kind wordt vermeld, neemt de leerkracht contact met u op om de eerste lesdag van uw kind af te spreken. Uw kind staat, nadat u een bevestigingsbrief thuis hebt ontvangen, officieel ingeschreven als leerling. Uw kind mag naar school als het vier jaar is. Dat betekent dat uw kind op zijn/haar vierde verjaardag op school mag komen. Het is echter vaak zó dat dit door vakantie of andere zaken niet uitkomt. We stellen de startdag altijd vast in overleg met de groepsleerkracht die het kind ontvangt. Nieuwe kinderen mogen vooraf maximaal 5 dagdelen komen wennen in de nieuwe klas. Hiervoor maakt u een afspraak met de ontvangende leerkracht. In de onderbouw zal de juf of meester u vragen een vragenformulier over uw kind in te vullen om het instapniveau van uw kind te bepalen en daarop in te spelen. 6. Uw kind verlaat onze school Uw kind kan tussentijds om verschillende redenen (bijv. verhuizing) onze school verlaten. De school waar het kind naartoe gaat ontvangt van ons een onderwijskundig rapport. Als uw kind de school verlaat om naar het voortgezet onderwijs te gaan, wordt de schoolperiode feestelijk met een afscheidsavond afgesloten. De kinderen ontvangen dan ook een leuke 13

attentie van de school en wij hopen natuurlijk dat ze nog vaak langskomen op hun vertrouwde basisschool. Als uw kind na groep 8 de school verlaat, heeft het enkele maanden eerder de NIO-toets gemaakt. Hieruit komt een bepaalde score naar voren die, mede met het oordeel van de leerkracht, intern begeleider, medewerker van De Geldergroep 1 en de directie, zal leiden tot een eindadvies voor de keuze van een nieuwe school. PoVo-procedure: de overstap Voor de verwijzing van de leerlingen van groep 8 naar het voortgezet onderwijs formuleert de basisschool een advies aan de ouders. Dit advies wordt onderbouwd door alle gegevens van de schoolcarrière van de betreffende leerling. Daarnaast is er nog een tweede gegeven, namelijk een toets door een onafhankelijke instantie (thans de NIO-toets). In het adviesgesprek met de ouders maakt de school duidelijk hoe zij tot dit advies gekomen is. De ouders verzorgen de aanmelding van de leerling bij het voortgezet onderwijs, waarbij de school de gevraagde gegevens levert. Het voortgezet onderwijs in de Zaanstreek kent hiervoor een aparte aanmeldingsprocedure (zie www.povo-zaanstreek.nl). Vervolgonderwijs (tijdpad, gegevens voor VO/Niotoets/SVL) In groep 7 ontvangen de ouders een door de overheid uitgegeven brochure over het voortgezet onderwijs In groep 8 wordt in januari de NIO (Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau) afgenomen door een extern bureau 1. Beide ouders moeten hiervoor schriftelijk toestemming geven. Tevens vullen de leerlingen de SchoolVragenLijst in die een beeld geeft van de motivatie en leerhouding van het kind en de sociaal emotionele ontwikkeling. Verder worden er toetsen afgenomen op het gebied van technisch- en begrijpend lezen, spelling en rekenen en 1 De Geldergroep: afname instituut van de NIO-toets bij groep 8 14

wiskunde. De resultaten van bovenstaande testen worden besproken. Tussen januari en maart bestaat de mogelijkheid verschillende vormen van voortgezet onderwijs te bezoeken en zijn er open dagen voor ouders en kinderen. In februari worden alle gegevens met de ouders besproken en formuleert de school haar advies voor vervolgonderwijs. De ouders ontvangen een inschrijfformulier voor het voortgezet onderwijs. Dit formulier dient u ingevuld aan ons te retourneren. Wij sturen dit formulier, samen met de toetsuitslagen, voor 15 maart naar de school van uw keuze. In juni worden de kinderen door de school waar ze zijn toegelaten uitgenodigd voor een kennismakingsochtend. 7. Dagelijkse gang van zaken Schoolregels Op De Rank gelden een aantal belangrijke regels voor verschillende zaken: Schoolregels Schoolpleinregels Klassenregels Regels tegen pesten Gymnastiekregels Overblijfregels Ziekmelden Hoofdluis Besmettelijke ziekte Deze regels zijn er om de gezelligheid binnen de school en de veiligheid in en om de school te waarborgen. Alle regels zijn opgenomen in een afspraken- en protocollenboek dat aanwezig is in alle groepen. Met onze wekelijkse nieuwsbrief informeren we ouders regelmatig over deze regels. 15

Schooltijden De tijden voor de onderbouw en de bovenbouw zijn hetzelfde. Groep 1 t/m 8 heeft op woensdagmiddag en vrijdagmiddag vrij. De deur gaat open om 8.20 uur voor de groepen 1/2 en om 8.25 uur voor de leerlingen van groep 3 t/m 8. Wilt u uw kind naar de klas brengen, afscheid nemen en ervoor zorgen dat de lessen om 8.30 uur kunnen beginnen. Maandag 08.30-11.45 13.00-15.15 Dinsdag 08.30-11.45 13.00-15.15 Woensdag 08.30-12.30 Donderdag 08.30-11.45 13.00-15.15 Vrijdag 08.30-12.30 De pauzes Uw kind heeft per dag een kleine en een grote pauze. Voor de kleine pauze nemen kinderen drinken en fruit of een koekje mee naar school. De kinderen gaan tijdens de kleine pauze eerst buiten spelen. Tijdens deze kleine pauze loopt er altijd een leerkracht buiten. Daarna komen de kinderen binnen om te eten en te drinken. Ze mogen gezellig met elkaar praten of de leerkracht leest voor. In de grote pauze gaan de meeste leerlingen naar huis. Er is in principe voldoende tijd voor vervoer naar huis en terug. Kinderen die overblijven gaan naar het overblijflokaal en gaan na het eten onder begeleiding naar buiten om te spelen. Het overblijven wordt op onze school volledig geregeld door ouders. 16

Schoolfruit Vanaf de week van 19 september 2011 doet de school gratis mee met het EU-schoolfruit-programma. Voor drie dagen per week wordt er tot de kerstvakantie wekelijks schoolfruit afgeleverd op school voor alle leerlingen. Verjaardag vieren op school. Het is feest in de klas als een kind jarig is. Het kind mag trakteren en er wordt hardop gezongen! De jarige krijgt een gezellige kaart waarop elke meester en juf iets schrijft en een mooie sticker plakt. Met deze kaart mag de jarige de klassen rond. Wij stimuleren een leuke en gezonde traktatie! De meesters en juffen vieren natuurlijk ook hun verjaardag! Dat gebeurt op beide locaties op een meesters- en juffendag. Kleuterinformatie 2011-2012. Er gebeurt zo veel in de kleutergroep dat het handig is om u deze informatie te geven. Bij eventuele veranderingen wordt U hiervan op de hoogte gebracht in de nieuwsbrief. Naar school: Tien minuten voor aanvang, dus om 08.20 uur, mogen de kleuters alvast naar binnen. De andere kinderen wachten dan nog even buiten. Zorgt u ervoor om op tijd aanwezig te zijn zodat we op tijd met de kinderen kunnen beginnen? We leren de kinderen rustig door de school te lopen, hun jas in de luizentas stoppen, aan de eigen kapstok hangen en rustig op hun stoel in de kring gaan zitten. Wilt u hier zelf ook op toezien? Melkpauze: Rond 10.15 uur gaan we met de kinderen in de kring eten en drinken. Geef uw kind bij voorkeur iets gezonds mee. Dus geen snoep! Om verwarring te voorkomen is het handig om de naam van uw kind op de beker en het trommeltje te zetten. Dit schooljaar hebben wij 10 weken, voor drie dagen gratis schoolfruit voor de hele school, vanuit het subsidieproject EU-Schoolfruit-programma. Dit start op 19 september 2011 en loopt door tot en met december. Het fruit zal waarschijnlijk op dinsdag, woensdag en donderdag aanwezig zijn op school. In het begin van het schooljaar is dit pas definitief bekend. 17

Gymnastiek: Voor elke leerling in de kleutergroep is er een schoolgymtas. Deze schoolgymtas blijft eigendom van de school. In de gymtas doet u in ieder geval een paar gymschoenen. Graag gymschoenen met elastiek als de kinderen hun veters niet kunnen strikken. Denkt u eraan op gymdagen de kinderen makkelijke kleding aan te laten trekken. Dit komt de lestijd ten goede. Vanaf groep 3 is het aan te raden om uw kind de gymspullen te laten vervoeren met een stevige rugtas. Voor het gym- en zwemrooster verwijzen wij u naar de website van De Rank. Vragen en of mededelingen: Heeft u iets aan een leerkracht te vragen, wilt u dit dan voor of na schooltijd doen? U kunt natuurlijk ook even een briefje op het bureau leggen. De leerkracht heeft vlak voor schooltijd vaak geen tijd om een lang gesprek met u te voeren. Maakt u in dit geval een afspraak met hem of haar. Verjaardagen:Een verjaardag vieren is altijd een fijne gebeurtenis. We besteden hier veel aandacht aan en zetten uw kind flink in het zonnetje. Spreekt u wel van te voren af op welke dag de verjaardag wordt gevierd, i.v.m. de nodige voorbereidingen. De dag na de 4e verjaardag is dus de eerste echte schooldag. Als uw kind zijn 5e verjaardag viert bij ons op school bent u van harte welkom. Ziekmelden van uw kind Als blijkt dat uw kind ziek is, dan willen wij dat graag voor 8.30 uur van u weten. U kunt hiervoor bellen naar het telefoonnummer van de schoollocaties. Indien wij uw kind missen en niets gehoord hebben, nemen wij voor 10.00 uur contact met u op. Hoofdluis Na elke vakantie controleren ouders de haren van de kinderen. Indien er bij uw kind hoofdluis wordt gevonden, wordt u door de leerkracht hiervan op de hoogte gesteld en verzoeken wij u uw kind op te halen en te behandelen. Indien in één groep bij meer dan 1 kind hoofdluis wordt geconstateerd, dan krijgen alle ouders hiervan bericht via een schrijven met het verzoek om zeer regelmatig het haar van uw kind te controleren. 18

Besmettelijke ziekte Indien uw kind een besmettelijke ziekte heeft, verzoeken wij u het kind thuis te houden totdat het besmettingsgevaar geweken is. Wij verzoeken u ons wel in kennis te stellen van de ziekte, zodat er (bij bijvoorbeeld, kinderzeer of waterpokken) melding van gemaakt kan worden in de groep. Met betrekking tot kinderzeer is het niet de bedoeling dat het kind met de open wondjes naar school wordt gebracht. 8. De zorg voor uw kind Het leerlingvolgsysteem. Ons leerlingvolgsysteem toetst meerdere keren per jaar alle leerlingen van de school. Binnen onze school is dit systeem volledig gemoderniseerd. Het is de bedoeling dat alle kinderen voldoende worden getoetst op hun vorderingen binnen de basisvakgebieden: Lezen, Rekenen en Taal. Zwakke maar ook begaafde leerlingen zullen voldoende aandacht moeten krijgen en volgens een speciaal handelingsplan extra hulp op hun eigen niveau moeten ontvangen. Wij hebben hier voldoende kennis en materialen voor. De gehele zorgstructuur van de Rank bestaat uit vijf zorgniveaus die terug te vinden zijn in de zorgmap in de groep. Wat doen we als het moeilijk gaat met uw kind? Uw kind is onze zorg. Het kan zijn dat uw kind het tempo of het niveau van de jaarklasgroep niet meer kan volgen. Ook kan het zijn dat zich gedragsmatig problemen voordoen. In alle gevallen houden wij u natuurlijk op de hoogte en maken we afspraken om tot een grondige aanpak van het probleem te komen. Wij volgen daarin vaste procedures die beschreven staan in een protocol. Hierin speelt de intern begeleider een belangrijke rol. Tevens kunnen wij met uw toestemming de hulp inroepen van een externe specialist, zoals de schoolbegeleidingsdienst, het speciaal onderwijs of maatschappelijk werk. In de groep wordt gewerkt met handelingsplannen waarin wordt beschreven welke hulp een leerling krijgt op welke momenten. Dit wordt vooraf besproken in een klein zorgteam (leerkracht, intern 19

begeleider en directie). Indien er specialistische hulp moet worden ingezet, wordt dit besproken in het grootzorgteam (intern begeleider, directie, externe specialisten). Communicatie met ouders / verzorgers Wij zijn ons ervan bewust dat niet alleen de schoolteams een verantwoordelijkheid hebben t.a.v. de ontwikkeling van onze leerlingen. Vanuit gelijkwaardigheid, gezamenlijke en eigen verantwoordelijkheid werken school en ouders /verzorgers samen aan een optimale ontwikkeling van het kind. Ieder vanuit zijn eigen expertise. De school neemt initiatief in dit proces van samenwerking. In dit partnerschap is er sprake van wederzijdse rechten en plichten t.a.v. informatieverstrekking. De school heeft de plicht om de ouders/verzorgers te informeren over de ontwikkeling van het kind en praktische zaken aangaande de schoolorganisatie. De ouders/verzorgers hebben de plicht de school te informeren over zaken die van invloed zijn op de ontwikkeling van hun kind en de school actuele informatie te verschaffen betreffende praktische administratieve zaken. Passend Onderwijs. Voor alle kinderen van Agora-scholen zien we volwaardig burgerschap als einddoel. We streven na dat kinderen, ongeacht sekse, sociaal culturele achtergrond, hun intellectuele vermogen en ongeacht hun lichamelijke en zintuiglijke beperking volop mee kunnen doen in de samenleving. Dat impliceert dat we in principe alle aangemelde leerlingen toelaten op onze scholen om hen een passend onderwijsaanbod te geven. Als uw kind barrières ondervindt bij het leren en meedoen. Wat doet de school? De scholen van Agora zorgen voor de kwaliteit en de uitvoering van de zorg voor uw kind o.a. door vroegtijdig te signaleren en te observeren, het bijhouden van en het afnemen van toetsen en het opstellen en uitvoeren 20

van handelingsplannen. Dit alles wordt vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. De ondersteuning en begeleiding richten zich op de leraar met dit kind met deze ouders in deze groep kinderen op deze school. Wat kunt u zelf doen? Het is belangrijk dat u als ouder contact opneemt met de leraar van uw kind. Vertel hoe het thuis gaat en hoe uw kind zich gedraagt. Daarmee ondersteunt u de leraar/de school om uw kind beter te begrijpen. Samen met de leraar bent u verantwoordelijk voor uw kind. Daarom is een goede samenwerking tussen ouders en school van groot belang voor de ontwikkeling van uw kind, Zorgteam Alle scholen van Agora hebben een Zorgteam. Elk Zorgteam bestaat uit een lid van de directie, de intern begeleider, de consulent onderwijs en een pedagoog/psycholoog van de schoolbegeleidingsdienst/of Agora. Daarnaast is veelal de leraar en op afroep schoolmaatschappelijk werk aanwezig en participeert de jeugdverpleegkundige vanuit Centrum Jong in de meeste zorgteams. In dit team worden de onderwijsbehoeften van het kind besproken en wordt er gezocht naar passend onderwijs voor uw kind. Als er heel grote leerproblemen of -achterstanden zijn, is het vaak moeilijk een oorzaak te vinden. Daarom laat de school soms een onderzoek doen door een deskundige van buiten de school. Bijvoorbeeld door een psycholoog of een pedagoog van een schoolbegeleidingsdienst. De school vraagt altijd eerst toestemming aan de ouders. Ouders kunnen trouwens ook zelf hun kind laten testen door de schoolbegeleidingsdienst. Zij moeten hiervoor wel betalen. Lezen en dyslexie Agora heeft een Professionele leergemeenschap (PLG) Goed Lezen! Deze gaat uit van goed leesonderwijs en communiceert dat met alle scholen van Agora. Richtinggevend voor het leesonderwijs zijn de vernieuwde protocollen Leesproblemen en dyslexie. In deze protocollen is de rode draad het continuüm van zorg op het gebied van lezen, leesproblemen en dyslexie. 21

De PLG Goed Lezen! organiseert bijeenkomsten, deelt kennis en 'good practices', begeleidt en ondersteunt leerkrachten van Agora met betrekking tot GOED LEZEN. De intern begeleiders van De Rank maken gebruik van deze expertise en zullen dit schooljaar het protocol dyslexie voor de school gaan vervaardigen. Wat doen we bij pestgedrag? Wij hebben een anti-pestenprotocol. Als wij pestgedrag signaleren wordt dit altijd eerst besproken met de kinderen. Lost dit na een korte tijd niets op dan worden de ouders voor een gesprek op school uitgenodigd. We gaan er altijd vanuit dat we dergelijk pestgedrag snel moeten corrigeren om de sfeer in de school voor alle kinderen goed te houden. Pestgedrag pakken wij altijd serieus en vlot aan! Wij verwachten hierbij dat ouders volledig meewerken aan een oplossing. Matchpoint Vanaf 1 augustus 2011 zullen alle scholen van de Stichting Agora aangesloten zijn bij Matchpoint: de regionale verwijsindex. Het doel van de verwijsindex is dat bij jeugdigen betrokken professionals elkaar sneller kunnen vinden en aanspreken en dat regie en afstemming ten aanzien van hulpverlening efficiënter en effectiever kan plaatsvinden. Scholen kunnen alleen jeugdigen en/of gezinnen melden en zien welke deelnemende organisaties betrokken zijn bij de hulpverlening aan een jongere. Een externe coördinator zal indien nodig betrokkenen bij elkaar brengen. Scholen stellen ouders/verzorgers vooraf op de hoogte wanneer zij een melding doen. Protocol Kindermishandeling Vanaf het schooljaar 2011 hanteren de scholen een bij wet verplicht gestelde meldcode / protocol wanneer er sprake is van (een vermoeden ) van kindermishandeling. Het protocol kent een aantal verplicht gestelde onderdelen waaronder het gesprek met het kind, de ouder/verzorger. 22

De verplichte meldcode kent geen meldplicht bij externe instanties. De school beslist zelf, naar aard en ernst, of zij melding doet bij het Advies - en Meldpuntkindermishandeling of bij het Steunpunt Huiselijk geweld. Wanneer er sprake is van een (mogelijk) zedenmisdrijf dan heeft de school meldplicht. Indien dit een medewerker betreft, moet de school onmiddellijk het schoolbestuur inlichten die op haar beurt aangifteplicht bij de politie heeft. Van WSNS op weg naar Passend Onderwijs De scholen van Agora vormen samen met ICBS De Roos een Samenwerkingsverband 2703 Agora. Vanuit deze samenwerking wordt ondersteuning geboden aan de scholen op het gebied van het vinden van oplossingen bij barrières in leren en meedoen. In het samenwerkingsverband werken de IB-ers van de scholen, schoolmaatschappelijk werkers en de onderwijsconsulenten nauw samen. De wijze waarop het samenwerkingsverband is georganiseerd is vastgelegd in het zorgplan. De scholen werken op basis van de in dit zorgplan vastgelegde werkwijze. Speciaal Basisonderwijs Het samenwerkingsverband heeft twee scholen voor speciaal basis onderwijs (SBO):Sjalom en Petraschool in beheer. Wanneer uw kind Speciaal Basisonderwijs nodig heeft, dan zal het Groot Zorgteam samen met de ouders een aanvraag hiervoor voorbereiden. De Permanente Commissie Leerlingenzorg beslist hier uiteindelijk over. Speciaal Onderwijs Naast scholen voor speciaal basisonderwijs zijn er ook scholen of instellingen voor speciaal onderwijs. Er zijn verschillende scholen voor speciaal onderwijs: scholen voor blinde en slechtziende kinderen; scholen voor dove en slechthorende kinderen en kinderen met andere communicatieproblemen; scholen voor kinderen met een lichamelijk en/of verstandelijke beperking en kinderen die lang ziek zijn; scholen voor kinderen met gedragsproblemen. 23

De Rugzak of leerlinggebonden financiering Heeft uw kind een plaats op een school voor Speciaal Onderwijs nodig in verband met barrières bij het leren en participeren of kan uw kind met wat extra middelen op de reguliere school blijven, dan komt uw kind in aanmerking voor een leerlinggebonden financiering, het rugzakje. Wilt u voor uw kind een indicatie aanvragen voor (voortgezet) speciaal onderwijs of de rugzak, dan kunt u uw kind aanmelden bij het Regionaal Expertisecentrum (REC) in de regio waar uw kind woont en die het cluster vertegenwoordigt dat overeenkomt met de problematiek van uw kind. Het REC helpt u informatie te verzamelen over uw kind. Deze informatie komt in een dossier dat u nodig heeft voor de Commissie voor de Indicatiestelling (CvI). Deze commissie bepaalt aan de hand van landelijke criteria of uw kind in aanmerking komt voor een indicatie voor (voortgezet) speciaal onderwijs of, als u daarvoor kiest voor een leerlinggebonden financiering, en dus extra middelen voor de reguliere school, om het onderwijs aan uw kind mogelijk te maken. Als u al een compleet dossier over uw kind heeft, hoeft u niet naar het REC. U kunt uw kind dan direct aanmelden bij de CvI. De IB-er van de school kan u helpen bij deze procedure. Specifieke voorzieningen voor kinderen die lang ziek zijn. Soms kunnen kinderen omwille van ziekte of ongeval tijdelijk niet naar school. Als deze afwezigheid lang duurt, kan het moeilijk zijn om de opgelopen achterstand nog in te halen. Sinds 1997 hebben leerplichtige leerlingen onder bepaalde omstandigheden recht op tijdelijk onderwijs aan huis. De IB-er van de school kan hierover informeren. 24

Jeugdgezondheidszorg (JGZ team). De Jeugdgezondheidszorg GGD De Jeugdgezondheidszorg richt zich op schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot en met 18 jaar, en ondersteuning van ouders /verzorgers bij de ontwikkeling van hun kind. Zij helpt de scholen bij het creëren van een gezonde en veilige schoolomgeving. Preventief gezondheidsonderzoek Op de basisschool wordt tweemaal een preventief gezondheidsonderzoek uitgevoerd bij alle vijfjarige kinderen en in de kinderen in groep 7. De onderzoeken hebben tot doel het in een vroeg stadium opsporen van lichamelijke/psychische afwijkingen of ontwikkelingsstoornissen. Onderzoek op verzoek Ouders/verzorgers kunnen bij vragen over de ontwikkeling of het gedrag van uw kind een onderzoek bij de jeugdgezondheidszorg aanvragen. Leerkrachten/intern begeleiders kunnen de jeugdarts of jeugdverpleegkundige ook inschakelen. Dit gebeurt in overleg met de ouders/verzorgers. De resultaten van het onderzoek worden na toestemming van ouders/verzorgers met de leerkracht, eventueel met de intern begeleider, besproken. Preventieve logopedie Alle kleuters worden gescreend in het schooljaar dat ze vijf worden. Spraak-, taal en stemstoornissen kunnen de ontwikkeling van een kind belemmeren. De logopedist probeert door screening en onderzoek stoornissen vroegtijdig op te sporen. Alle leerlingen in het basisonderwijs met problemen op gebied van logopedie kunnen worden aangemeld door de ouder, de schoolarts of de leerkracht. 25

Hulp bij de opvoeding Ouders en professionals kunnen voor vragen en advies bij de opvoeding bij de GGD terecht. Er zijn verschillende mogelijkheden voor ondersteuning; van individueel advies tot cursussen voor ouders en kinderen. Kosten De kosten van screening en onderzoek zijn gratis. Informatie: GGD 0900-2 54 54 54 ( 0,05 cent p/m.) www.ggdzw.nl www.opvoedwegwijzer.nl, www.centrumjong.nl en www.positiefopvoeden.nl Jeugdarts: Jeugdverpleegkundige: Doktersassistente: Logopedist; Administratief medewerker: Dhr. P. de Wolff Mw. M. v.d. Geer Mw. L. Giskes & Mw. M. Drost Mw. A. Govaers Mw. E. Breeuwer (ma/di/wo/vr) 9. Het schoolteam en de groepen Directie Fie Nieuwenhuizen Patricia Fleumer Directeur Adjunct-directeur Team Assendelft Groep 1 Groep 2 Groep 3-4 Susanne Selier en Yvette Zellerer Hanny Kerkhoven en Tineke Toornstra Emmy Möring en Mary Rhijnsburger Groep 5-6 Margot Hondema en Mieke Lansbergen Groep 7-8 Marla de Groot 26

Team Westzaan Groep 1-2 Groep 3-4 Groep 5-6 Groep 7-8 Marjan Oudkerk en Ingrid Bottema Jannie vd Graaf en Hanneke Huisman Ineke Rovers Patricia Fleumer en Truus Biersteker Beide locaties Intern begeleider Mary Rhijnsburger en Margreet Molenaar RT-extra onderst. Hanneke Huisman, Hanny Kerkhoven en Mary Jansen Leerkracht Gym Joost Breetvelt Ict-coördinator Ingrid Gerrmann Management onderst. Yvette Zellerer Administratie Olivia Morianner Ziekte van een leerkracht Het kan natuurlijk voor komen dat een leerkracht ziek is. Op dat moment proberen wij een vervanger te vinden. Daarvoor maken wij gebruik van de invalpool van Agora, ambulant personeel, duo-partners en lio-stagiaires. Indien er geen opvang te vinden is, kan het voor komen dat uw kind een dag vrij is maar wanneer u geen opvang heeft kan uw kind naar school komen en wordt het bij een andere groep geplaatst. Opleiden in de school. Onze school is een opleidingsschool voor studenten. Dat betekent dat er buiten de studenten van de Pabo s ook speciale studenten rondlopen die hun opleiding op onze school voltooien. Daarbij krijgen ze speciale begeleiding van de leerkracht. Deze vorm van opleiden heeft enkele voordelen voor de student en voor de school. De student doet op deze manier veel praktijkervaring op. De school heeft in deze opzet meer handen in de klas. 27

10. De veilige school De Gebouwen. Beide locaties hebben een ontruimingsplan. Dit plan bestaat uit een aantal plattegronden en een duidelijke verdeling van taken. In elk lokaal hangt een plattegrond met de kortste vluchtwegen en een leerlingenlijst. De leerkracht zorgt voor de juiste uitvoering van dit plan. Er zijn voldoende personeelsleden getraind als bedrijfshulpverlener. Zij bieden hulp in noodgevallen. In 2002 is een nieuw brandmeldingsysteem in school geplaatst en is ook de noodverlichting vernieuwd. Ook is er in 2006 een nieuwe ontruimingsinstallatie aangelegd. De schoolomgeving en het schoolplein. Locatie Assendelft is afgeschermd door hekken. Het complex is door water omgeven. Het nieuwe speelplein wordt niet aangedaan door wegen en is dus verkeersvriendelijk gelegen. Locatie Westzaan is omgeven door een hekwerk. Om parkeren voor de schoolingang te ontmoedigen, zijn palen geplaatst. De speeltoestellen worden jaarlijks onderhouden en zijn onderhevig aan inspecties. Ongevallen- en aansprakelijkheidsverzekering De stichting Agora heeft voor al haar scholen een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking beidt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. 28

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. BHV Binnen de school bestaat de kans op calamiteiten. Brand of een ongeluk zijn niet uit te sluiten. Om de medewerkers, leerlingen en bezoekers te beschermen tegen ernstige gevolgen van calamiteiten zijn in een Bedrijfshulpverleningplan (BHV-plan) maatregelen en afspraken vastgelegd. Het uitgangspunt voor dit plan is dat binnen enkele minuten hulp geboden kan worden, totdat externe hulpverleners als de ambulancedienst of de brandweer ter plaatse zijn. Het plan begint met een beschrijving van de organisatie, taken en verantwoordelijkheden van de betrokkenen. Daarna worden, door middel 29

van draaiboeken voor de verschillende calamiteiten, de te nemen stappen beschreven. De school heeft voor de uitoefening van de taken van de BHV de beschikking over een coördinator BHV (Ingrid Gerrmann, een plaatsvervangend coördinator BHV (een teamlid van desbetreffende locatie) en een aantal BHV-ers (bij ons op twee na alle leerkrachten, deze worden dit jaar opgeleid tot BHV-ers). Ontruimingsplan/oefening Het uitgangspunt voor een ontruimingsplan is dat hulp geboden kan worden totdat externe hulpverleners, als politie, brandweer of ambulancedienst ter plaatste zijn en de hulpverlening overnemen. Elke werknemer ( directie, leerkrachten, conciërge, onderwijsassistenten en overblijfouders ) binnen de school heeft een exemplaar van het ontruimingsplan. Bovendien is dit plan onderdeel van het BHV-plan waarvan een exemplaar in de klassenmap in ieder lokaal zit. Elke werknemer is verplicht de inhoud van het ontruimingsplan te kennen en is verplicht te weten wat zijn / haar taken zijn. Stagiaires worden op de eerste dag van hun aanwezigheid door de groepsleerkracht op de hoogte gebracht van dit ontruimingsplan. Zij moeten het dan ook lezen. Nieuwe leerkrachten en invallers worden door de ARBO-coördinator of directie op de hoogte gebracht. Zodra er een nieuwe leerling in een klas komt zorgt de groepsleerkracht dat deze leerling op de hoogte wordt gebracht van wat er moet gebeuren als het ontruimingssignaal gaat. De individuele leerkrachten kunnen ook met hun eigen groep oefenen. Minstens 2 maal per jaar wordt er een onaangekondigde oefening met de gehele school gehouden. 30

Medische situaties op school De belangrijkste verantwoordelijkheid van de school is het geven van onderwijs. Er worden echter in toenemende mate verzoeken gedaan om ook (medische) zorg te verlenen. In principe regelen de ouders deze zorg zelf door de juiste voorzieningen te treffen. De school kan, ondanks dit uitgangspunt, toch besluiten om zelf verantwoordelijk te zijn voor het verlenen van de juiste medische zorg. In dat geval heeft de school te maken met een aantal medische situaties en kan daarin eigen keuzes maken. Onze school zal in de onderstaande situaties als volgt handelen: 1. Uw kind wordt ziek op school. In voorkomende gevallen wordt er met u contact opgenomen. Aan u wordt toestemming gevraagd om een bepaald (huis)middel toe te dienen of een arts te raadplegen. Als samen met u besloten wordt om uw kind naar huis te laten gaan, vragen wij u het kind op te halen. 2. Het verstrekken van medicijnen. Hier hebben wij de keus om medicijnen te verstrekken of niet. Wij hebben besloten om als school het protocol handelen in medische situaties aan te houden. In zulke situaties bieden wij wel aan u de gelegenheid om de medicijnverstrekking anders te organiseren. Als wij besluiten om wel medicijnen te verstrekken, aanvaarden wij daarmee de verantwoordelijkheid. We moeten in dat geval een vastgesteld protocol volgen. Richtlijnen daarbij zijn o.a.: Medicijnen alleen in originele verpakking Aftekenlijst, waarop per keer wordt aangetekend wanneer het medicijn is verstrekt Een ondertekend formulier van u als ouders. 3. Het verrichten van medische handelingen. Hier hebben wij als school de keus om deze handelingen, zoals het geven van sondevoeding, het meten van de bloedsuikerspiegel etc. 31

uit te voeren of niet. Daarnaast heeft iedere leerkracht individueel het recht wel of niet medewerking te verlenen aan het verrichten van deze handelingen. Besluiten de school en de leerkracht om medewerking te verlenen, dan moet de betreffende leerkracht wel beschikken over een medische bevoegdheid. Dit overstijgt veelal de verantwoordelijkheid van de school en zal dus doorgaans niet worden uitgevoerd. In bovengenoemde gevallen moet het protocol Handelen in medische situaties strikt worden uitgevoerd in verband met de bescherming van de school en/of de leerkracht tegen aansprakelijkheid. Uiteraard is bovenstaande niet van toepassing op een levensbedreigende situatie. In dat geval is elke burger verplicht om handelend op te treden. 11. Vakanties en vrije dagen. Verzuim en verlof. Vakanties /vrije dagen schooljaar 2011-2012 17 oktober t/m 21 oktober 2011 Herfstvakantie * 26 december 2011 t/m 6 januari 2012 Kerstvakantie 27 februari t/m 2 maart 2012 Voorjaarsvakantie ** 6 april t/m 9 april 2012 Paasvakantie*** 30 april t/m 4 mei 2012 Meivakantie 17 mei t/m18 mei 2012 Hemelvaartvakantie 28 mei t/m1 juni 2012 Pinkstervakantie 21 juli t/m 2 september 2012 Zomervakantie 32

Studiedagen (leerlingen vrij) * Maandag 24 oktober 2011 Vrijdag 18 november 2011 ** Maandag 5 maart 2012 ***Donderdagmiddag 5 april 2012 Verzuim en buitengewoon verlof Het kan zijn dat u niet de mogelijkheid heeft om tijdens de reguliere vakantiedata op vakantie te gaan, bijvoorbeeld als uw vakantieperiode door de werkgever wordt aangegeven. (In dit geval moet u een werkgeversverklaring overleggen.) U komt dan in aanmerking voor buitengewoon verlof. U kunt ook zelf met de leerplichtambtenaar iets anders zijn overeengekomen. Het indienen van een verzoek om één of meerdere dagen verlof te krijgen, doet u bij de directeur. De directeur overhandigt u een formulier dat u ingevuld bij hem moet inleveren. U hoort dan schriftelijk of uw verzoek is goedgekeurd. U krijgt in principe geen verlof voor: Vakanties buiten de reguliere vakantiedata. Eerder op vakantie gaan. Familiefeesten of kinderfeestjes. Kleuterzwemmen. Orënteren op terugkeer naar land van herkomst of emigratie. Deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband. Televisieopnames. 33

12. Activiteiten en vieringen, feesten en projecten De Rank is een Protestants Christelijke basisschool. De vieringen en feesten op school staan in het teken daarvan. Wij vinden het belangrijk, in de aanloop naar een viering of een feest, daar uitgebreid aandacht aan te besteden. Er zijn ook jaarlijks terugkerende projecten waar veel aandacht aan wordt besteed, zoals de Kinderboekenweek. Indien activiteiten aan het begin van het schooljaar al bekend zijn, zullen deze op de jaarkalender voor ouders worden aangegeven, zodat u daar rekening mee kunt houden. Deze jaarkalender is via de website van de school te benaderen. Wij streven er naar om deze jaarkalender voor ouders uiterlijk in de eerste schoolweek na de zomervakantie op de website te plaatsen. Voor de activiteiten, waarvan de datum nog niet bekend was wordt u via een schrijven van de leerkracht of via onze wekelijkse nieuwsbrief op de hoogte gebracht. De school doet ieder jaar mee aan de volgende activiteiten binnen of buiten de schoolmuren: Groep 1-2 Boerderijbezoek Natuurexcursie Kermisbezoek (Assendelft) Groep 3-4 Bibliotheekbezoek Schoolvoetbal 34