Alle systemen worden ontworpen

Vergelijkbare documenten
kleuteronderwijs lager onderwijs secundair onderwijs 1 ste graad A- stroom en B-stroom eindtermen en en ontwikkelingsdoelen techniek

Duurzaam Product. Ecodesign methode van Tischner

Open Planproces. project workshops open planproces. locatie Nieuwkoop, Durgerdam, Hasselt, Westerbork, Zaandam, Grebo (SE)

6. Meubelstuk ontwerpen en maken

Tekenen in de Tweede fase

Media & Creativiteit Herfst week 5

Technisch productontwerper gezocht. met een passie voor slimme constructies en het ontwerpen van gebruiksvriendelijke producten

Ontwerpbladen voor techniek

STEM op school. A.M. Tytgat

Namen: Roos Bruntink, Wouter Kok en Johan Stekelenburg

Pas op voor de besmettelijke PORTFOLIOSIS!

Stagiair(e) grafisch- en interactieontwerp gezocht

Plek onderzoeksvraag. Aanleiding handelingsprobleem/verlegenheidssituatie. Literatuur. Onderzoeksvraag. Onderzoeksopzet

Nota. Generieke leerresultaten van FIIW. 1 Genese van het document

1 Vooraf. 2. Doelgerichte opdrachten voor in de klas. Lesbrief voor leerkrachten: Tinkercad en 3D-printen

RUBRICS LA 2 UITDAGEND ONTWERPEN

Montessori High School Minor

Investeren in uw nieuwe tuin

Ben jij Vindingrijk? Kolom

Hoeveel kost het schoolreisje? Groep 5 rekenen 1

Vooraf. Lesbrief voor leerkrachten: Sketchup

Taal)en)uitdagend)zaakvakonderwijs(

DLR Domeinspecifieke Leerresultaten (DLR) van de Master in Industriële Wetenschappen: Elektronica ICT

3D IMRO en BIM. 3D bouwplannen en bestemmingsplannen. Tim Dijkmans & Léon van Berlo

Kuijpers Installaties in de OK Leerjaar 2, schooljaar

Ontwerpend en onderzoekend leren met water. Joke Visschedijk Ontwerpbureau Meeple

[ T e c h n a s i u m ] Een innovatieve spoorwegovergang

Stagiair(e) industrieel ontwerp gezocht. met een passie voor het ontwerpen van gebruiksvriendelijke producten voor de zorg.

Voorwoord Zo maakte ik kennis met mindmapping 7

profieldelen Cultuur en Maatschappij Economie en Maatschappij Natuur en Gezondheid Natuur en techniek profiel natuur en techniek

Problemen herformuleren Leerlingen drukken de probleemstelling uit in eigen woorden.

MEDMEC01 Q1 JAAR 1. THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT

Informatie. bij de methodes. Techniek en Techniek in beweging. Uitgeverij Teles Techniek 1

Kunstenaarstoets. Uw gegevens. Beroep en opleiding als kunstenaar

Dit is de Vitruvio Nieuwsbrief van september Nieuwsupdate. Eerste thema: Wonen en bouwen LEGO Mindstorms Agenda en advertenties.

3de graad Mode en Design

Wiskunde en informatica: innovatie en consolidatie Over vragen in het wiskunde- en informaticaonderwijs

Strategische marketing

HET CONCEPT WAT JE SCHRIJFT BEN JE ZELF

Montessori High School Minor

Algemene Informatie. 3 leerlijnen

ICT als aanjager van de onderwijstransformatie

Competenties Luuk van Paridon. Analyseren

Kunstenaarstoets. Achternaam. Voorletters

Tablet of smartphone

Media en Privacy Lessenserie Media versus Privacy

Zelfgestuurd leren met Acadin

maandag dinsdag , , woensdag donderdag

PROJECT 2014 FLL WORLD CLASS SM

Rapport voor Erwin Metselaar - Groepscode

s Oriënteren op ontwerpen van tuinen 4 s Tuinontwerpen, stap 5: presenteren 14

vormaspect Integrale (3) voor een product leer-textiel Praktijkvakken Integrale opdracht

Bij voorkeur hebben de lln het onderzoek transportmiddelen uitgevoerd. De leerlingen hebben ervaring met het ontwerpend en onderzoekend leren.

kunstbv beeldende vorming Afsluiting kunstbv 5 Havo / 6VWO afsluiting Naam:... Klas...

Lesvoorbereiding: Kapper en schoonheidsspecialist (beroepen: kapper en schoonheidsspecialist)

VINCENT SKILLER +31 (0) EDUCATIE

MEDMEC01 Q1 JAAR 1. THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT

M3H Werkwijzer Het bouwen

TI Middenkader engineering

Handleiding voor docenten

Kinetisch Landmark bij de Bonkevaart

Docenteninformatie. Lespakket: Een reis door de wereld van 3D printen. Een reis door de wereld van 3D Printen 1

Tussen creativiteit en degelijkheid

Montessori High School Minor

Zelftest leerstijlen van Kolb

Lessenpakket. Ruimtelijke ordening en GIS. Dag van de aardrijkskunde. Situering van het project. Einddoel:

TOOLKIT voor co-creatie. Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken.

dubbelfunctie Integrale (2) voor een product van hout en/of leer-textiel Praktijkvakken Integrale opdracht Naam:

de koude oorlog geschiedenis Tijdens de Koude Oorlog stonden er twee grote machtsblokken kinderen. Maak dan gebruik van het werkboekje (zie bijlage).

MEDMEC01 Q1 JAAR 1. THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT

Waar kinderen een betere toekomst leren ontwerpen met nieuwe technologiën

Plattegrond van de school Groep 5 rekenen 1

MEDMEC01 Q1 JAAR 1. THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT

Fase 7: Presenteren en exposeren

Fontys Educational Designer Mindz (FED Mindz) Projectplan. Visie

CREATING SPACE FOR CHILDREN

Interieur met potlood of met de computer tekenen?

De criteria dragen bij aan de ontwikkeling van de volgende competenties en indicatoren:

Fase Ontdek en onderzoek

Werkstuk Biologie Kleurenblind

Model Driven Development. Kosten, baten, organisatie

the king "Ik ben doelgericht, nobel en behulpzaam!" Tip: maak een schema zoals hieronder weergeven waarin je de afspraken kan bijhouden, en werk

BIM: impact op duurzame gebouwen

Een gevoel van welbevinden in fertiliteitskliniek Nij Barrahûs

Overzicht workshop. Waarom aandacht voor leerlingen met psychische problemen in het VO? Psychische problemen bij kinderen en jongeren

vormaspect Integrale (4) voor een product van hout Praktijkvakken Integrale opdracht

DOMINO DAY 2014 PROJECT. Antoniuscollege Gouda. Informatie voor de leerlingen. Inhoud

Bestaat het logo uitsluitend uit tekst dan spreken we over een woordmerk. Een voorbeeld hiervan is het logo van Hugo Boss.

Toegepaste kunst / Design. Toegepaste kunst / Design

KLEUR DE SCHOOL. Kinderen hebben kleur nodig!

Plan van aanpak. Project WNF. CMD Neelke Laarakker Laura Hellegers

Maak nu zelf uw prototypes

Alan Rijks Alan Rijks BV Golf Course Design +31(0)

energie Natuur & Techniek Bespreek met de kinderen waar in huis allemaal energie voor alleen nadenken over de verschillende soorten energie, maar

Een onderzoek naar visuele en verbale denkvoorkeuren en vaardigheden bij leerlingen van groep 6 en 7

Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO

Inleiding bij de handreiking

Inhoudsopgave. Bladzijde 4/5 Bladzijde 4 Bladzijde 4 Bladzijde 5

Test doc.

Tijdzones. geschiedenis. In dit thema verdiepen kinderen zich in een van de tijdvakken. onderstaand filmpje bekijken over het maken van een digitale

Transcriptie:

Ontwerpen

Alle systemen worden ontworpen

Alle systemen worden ontworpen

Alle systemen worden ontworpen

Wie ontwerpt systemen? decorontwerper meubelontwerper brouwer landschapsarchitect voedselontwerper tuinarchitect ontwerper verlichting juweelontwerper plantenveredelaar energie-ingenieur schilder pralineur architect installateur CV kok decorateur modeontwerper keramist autodesigner grafisch ontwerper Installateur elektriciteit beeldhouwer binnenhuisarchitect

Wie ontwerpt systemen? voedselontwerper brouwer pralineur kok

Wie ontwerpt systemen? energie-ingenieur installateur CV keramist binnenhuisarchitect

Wie ontwerpt systemen? landschapsarchitect tuinarchitect juweelontwerper architect

Wie ontwerpt systemen? autodesigner modeontwerper Installateur elektriciteit beeldhouwer

Wie ontwerpt systemen? decorontwerper meubelontwerper schilder plantenveredelaar

Tweede fase van het technisch proces 1. Behoefte 1 2. Ontwerpen 3. Maken 4. Gebruiken 5. Evalueren 5 4 2 3

Tweede fase van het technisch proces 1 behoefte 5 evalueren 2 ontwerpen 4 gebruiken 3 maken

Stappenplan ontwerpen Ontwerpprobleem 5 1 2 Waarmee moet je rekening houden? Oplossingen zoeken en kiezen 4 3 Modellen maken Het model testen en evalueren

Model testen en evalueren ontwerpprobleem modellen maken waarmee moet je rekening houden? oplossingen zoeken en kiezen

Stap 1: ontwerpprobleem

Stap 2: waarmee moet je rekening houden? Het eisenprogramma is het geheel van eisen waarmee de ontwerper rekening moet houden

Stap 2: waarmee moet je rekening houden? Het eindontwerp moet steeds kunnen geëvalueerd worden vanuit deze eisen De eisen worden afgeleid vanuit een grondige analyse van het ontwerpprobleem

Stap 2: waarmee moet je rekening houden? Deze eisen zijn zeer verscheiden: sociale eisen wettelijke eisen gebruikerseisen vormelijke eisen ecologische eisen materiaaleisen

Stap 3: oplossingen zoeken en kiezen Aan de hand van creativiteitstechnieken ideeën genereren

Stap 3: oplossingen zoeken en kiezen Creativiteit is 1 divergerend denken: veel mogelijkheden 2 bedenken convergerend denken: keuzes maken op basis van eisen

Stap 3: oplossingen zoeken en kiezen Aan de hand van creativiteitstechnieken ideeën genereren - gebruik maken van de feedback van derden - sterktes en zwaktes van tussentijdse ontwerpen bespreken

Stap 3: oplossingen zoeken en kiezen Aan de hand van creativiteitstechnieken ideeën genereren - informatie opzoeken (bv. in documentatie, controlelijsten.) over eigenschappen van hulpmiddelen (materialen,.) - keuzes maken om vanuit de ideeën tot één (of meerdere) ontwerp(en) te komen

Stap 3: oplossingen zoeken en kiezen Aan de hand van creativiteitstechnieken ideeën genereren - modelleren van het ontwerp (tekeningen, grafische modellen, ruimtelijke modellen)

Stap 4: ontwerp maken Presenteer het ontwerp aan de hand van schetsen, technische tekeningen, foto s, ontwerpmodellen...

Stap 5: model testen en evalueren Door gebruik te maken van: - het eisenprogramma - presentatietechnieken en - de feedback van derden Voorstellen doen voor het verbeteren van het model en de aanpassingen doorvoeren

Professioneel versus zelf ontwerpen professioneel ontwerper beschikt over een grote theoretische kennis beschikt over een grote ervaringskennis keuzes maken is eenvoudiger door het ruim referentiekader van eisen zelf ontwerpen beperkte theoretische kennis geen of heel beperkte ervaringskennis keuzes maken moeilijker

Professioneel versus zelf ontwerpen perfecte keuzes en perfecte oplossingen bestaan ook niet in professionele omgevingen op de website vind je ondersteunende ppt-presentaties die het tekort aan ontwerpervaring opvangen