2014-2018 Schoolondersteuningsprofiel (SOP) april 2014
Inhoudsopgave 1. Inleiding... 2 2. Schoolgegevens... 3 2.1 Contactgegevens school... 3 3. Ambitie... 4 4. Leerlingpopulatie... 6 4.1 Leerlingenpopulatie huidig schooljaar en afgelopen drie schooljaren... 6 4.2 Beschrijving van de diversiteit van de leerlingpopulatie... 6 4.3 Verwijzingen dit schooljaar en afgelopen 3 schooljaren... 7 5. Onderwijs... 8 6. Basisondersteuning... 10 6.1 Basiskwaliteit volgens de inspectie... 10 6.2 Planmatig werken... 10 6.3 Preventieve en licht curatieve interventies... 11 7. Onderwijsarrangementen... 12 7.1 Onderwijsondersteuningsstructuur... 12 8. Onderwijs- en Vormingsrendement... 14 9. Passend onderwijs... 15 10. Tot slot... 17 1
1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel (SOP) van de school is een beschrijving van de populatie leerlingen en het daarop afgestemde onderwijs en de basisondersteuning in school. Het SOP beschrijft: 1. De diversiteit van de leerlingpopulatie 2. De vormen van ondersteuning 3. De onderwijsarrangementen in de school 4. De kwaliteit van ondersteuning 5. Passend Onderwijs in school 6. De professionaliteit/ deskundigheid van het schoolteam 7. De conclusies en aanbevelingen/doelen die de school zichzelf stelt Het profiel van de school is niet statisch. Aangezien ICBS Het Koraal een sterk groeiende school is, kan de leerlingpopulatie snel veranderen en kan bijstelling noodzakelijk zijn. Als de leerlingpopulatie meer divers wordt dient de school haar onderwijs en ondersteuning daarop af te stemmen. Hoe meer divers de leerlingpopulatie wordt, hoe meer divers het onderwijs en de ondersteuning wordt. 2
2. Schoolgegevens 2.1 Contactgegevens school Samenwerkingsverband: SWV Primair Onderwijs Zaanstreek Naam bevoegd gezag: Agora, Stichting voor Bijzonder Primair Onderwijs in de Zaanstreek Naam: ICBS Het Koraal Straat: Kreekrijklaan 2 Postcode/Plaats: 1567 LP Assendelft Gemeente: Zaanstad Provincie: Noord-Holland Telefoon: 075 6573168 Web: www.het-koraal.nl Mail: info@het-koraal.nl Directie: Mevr. J.M. de Vries 3
3. Ambitie Missie ICBS Het Koraal staat voor onderwijs dat het beste uit ieder kind haalt. Wij leren kinderen de vaardigheden die zij nodig hebben voor nu en de toekomst. Visie Identiteit ICBS Het Koraal is een interconfessionele school. Voor ons betekent dat, dat de Rooms-katholieke en Protestants Christelijke geloofsrichtingen naast elkaar bestaan. Als ouders kiezen voor onze school, zijn zij bekend met ons interconfessionele karakter en respecteren zij de manier waarop wij daaraan vorm geven. Wij willen een school zijn waar personeel en leerlingen betrokken zijn en zich thuis voelen. Een school waar kinderen en leerkrachten met plezier naar toe gaan en hun talenten optimaal kunnen benutten. In een dergelijk sfeer kunnen kinderen zich veilig voelen en leren zij respect te hebben voor elkaar, samen te werken en voor zichzelf op te komen. Kernwaarden 1. Eigenaarschap van kinderen: Wordt voornamelijk bewerkstelligd middels gesprekken met leerlingen, leerkrachten en ouders. Kinderen weten aan welke doelen zij werken (groeps- en individuele doelen) en hoe zij die doelen gaan realiseren. Kinderen worden gestimuleerd en geleerd om te evalueren en te reflecteren op gestelde doelen. 2. Educatief partnerschap met ouders: Hoge mate van samenwerking met ouders, zichtbaar in de Medezeggenschaps- Raad, Klankbordgroep en Ouder Activiteiten Commissie. Kenmerkend voor onze school is dat onze oudergesprekken zich richten op het verbeteren van de onderwijspraktijk door dialoog in plaats van informeren. Wij gebruiken de kennis van ouders over hun kind om ons onderwijs te verbeteren. 4
3. De professionele leraar: Leraren beschikken over een onderzoekende houding en zijn zich bewust van het belang van de verbondenheid (alignment) van bovenschoolse -, schoolse -, groeps - en individuele doelen. Leraren werken samen planmatig en systematisch aan verbeteringen. Wij bieden leraren de mogelijkheden te professionaliseren door het stimuleren van samenwerking en onderzoek in o.a. professionele leergemeenschappen: Binnen de stichting Agora: datateams, IB-netwerk, kenniskring Continuous Improvement, Opbrengstgericht werken, Rekenverbetertraject, Passend Onderwijs, het jonge kind etc. Buiten de stichting Agora: door participatie in Microsoft ISP, het landelijk netwerk Continuous Improvement/ Opbrengstgericht Werken. Daarnaast bieden wij nascholing op diverse gebieden tijdens de studiedagen en worden leraren gestimuleerd en gefaciliteerd om aanvullende opleidingen te volgen. Onderwijs Op ICBS Het Koraal zijn wij ons bewust dat de maatschappij in een snel tempo verandert. De toekomst waarin onze kinderen zullen leven, leren en werken is zich voortdurend aan het ontwikkelen en vernieuwen. Dit vraagt om andere vaardigheden, 21ste eeuwse vaardigheden. Om hieraan tegemoet te komen werken wij aan ruimte voor het kind om te ontwikkelen. Hier zijn drie partijen voor nodig: het kind, de ouder en de leerkracht. 5
4. Leerlingpopulatie 4.1 Leerlingenpopulatie huidig schooljaar en afgelopen drie schooljaren Per 1-10- 2010 Per 1-10-2011 Per 1-10- 2012 Per 1-10- 2013 Leerling aantallen 133 234 304 386 460 *Prognose 1-10-2014 Verdeeld over aantal groepen Aantal gewichtleerlingen 0.3 Aantal gewichtleerlingen 1.2 7 groei naar 9 10 groei naar 11 12 groei naar 13 15 groei naar 16 3 4 5 11 11 1 1 1 2 2 18 groei naar 19 4.2 Beschrijving van de diversiteit van de leerlingpopulatie De leerlingpopulatie van ICBS Het Koraal kenmerkt zich t.o.v. de wijk en het landelijk gemiddelde op dit moment en in de nabije toekomst als volgt: Ouders/ verzorgers bestaan voor een groter deel (88%) uit autochtonen (geboren in Nederland); Ouders/ verzorgers zijn voor een groter deel hoog opgeleid (46% vs. 32% landelijk) en voor een kleiner deel (9% vs. 28% landelijk) lager opgeleid; Als gevolg hiervan heeft 97% van onze leerlingen een wegingsfactor 0.0. De diversiteit van onze leerlingpopulatie is laag, de basisondersteuning is over het algemeen toereikend. Voor de leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte is het onder bepaalde voorwaarden vanaf 1-8- 2014 mogelijk een arrangement aan te vragen bij de IVO-commissie. 6
De aanvullende ondersteuningsvragen die worden aangegeven door de leraren zijn: spraak/taalproblematiek en gedragsproblematiek (betreffende impulsbeheersing en afleidbaarheid). De uitstroom naar het VO is nog niet te beoordelen daar de leerlingen in groep 8 minder dan 3 jaar onderwijs op ICBS Het Koraal genoten hebben. 4.3 Verwijzingen dit schooljaar en afgelopen 3 schooljaren Onderstaand het aantal verwijzingen van leerlingen naar het Speciaal (Basis) 0nderwijs de afgelopen schooljaren. Verwijzing naar 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 SBO 1 Cluster 1 Cluster 2 Cluster 3 Cluster 4 7
5. Onderwijs Op ICBS Het Koraal zijn wij ons bewust dat de maatschappij in een snel tempo verandert. De toekomst waarin onze kinderen zullen leven, leren en werken is zich voortdurend aan het ontwikkelen en vernieuwen. Dit vraagt om andere vaardigheden, 21ste eeuwse vaardigheden. Om hieraan tegemoet te komen werken wij aan ruimte voor het kind om te ontwikkelen. Hier zijn drie partijen voor nodig: het kind, de ouder en de leerkracht. Wat betekent dit voor ons onderwijs? Welke vaardigheden hebben kinderen nodig in de 21e eeuw? De basisvaardigheden (taal, lezen, rekenen en sociaal emotionele ontwikkeling) blijven belangrijk, maar daarnaast worden andere vaardigheden steeds belangrijker zoals: Samenwerken Probleemoplossend vermogen ICT geletterdheid Creativiteit Kritisch denken Communiceren Sociale en culturele vaardigheden 8
Het lotusdiagram In alle groepen werken we aan alle stappen van het lotusdiagram. Het lotusdiagram geeft de mogelijkheid om de 21ste eeuwse vaardigheden te ontwikkelen, eigenaarschap van kinderen vorm te geven en planmatig aan verbeteringen te werken. 9
6. Basisondersteuning In de notitie Standaard voor de basisondersteuning van SWV 2705 De Zaantreek heeft het samenwerkingsverband reeds vastgesteld wat er onder basisondersteuning verstaan wordt. De basisondersteuning bestaat uit vier aspecten: Basiskwaliteit Planmatig werken Preventieve en licht curatieve interventies Onderwijsondersteuningsstructuur 6.1 Basiskwaliteit volgens de inspectie ICBS Het Koraal heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs. Er is een basisarrangement toegekend vanaf 26 juni 2013. Er vindt in principe voor de periode van één jaar geen verder toezicht plaats. De inspectie heeft geen aanwijzingen dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs. Het inspectierapport is te bekijken via de volgende link: http://toezichtkaart.owinsp.nl/brincode/30fu 6.2 Planmatig werken Voor de beschrijving is gebruik gemaakt worden van de monitor kwaliteit van de ondersteuning uit Framework. Planmatig werken is onderdeel 1.2, resultaat 97% bij een minimum van 80%. 10
6.3 Preventieve en licht curatieve interventies Voor de beschrijving is gebruik gemaakt van de monitor kwaliteit van de ondersteuning uit Framework. Preventieve en licht curatieve interventies is onderdeel 1.3, resultaat 72%. In het schooljaar 2013-2014 wordt gericht aandacht besteed aan het bevorderen van de professionele ontwikkeling van het team. Daarnaast hebben de taal-, lees- en rekencommissie, opdracht gekregen zich te richten op het dagelijks ondersteunen van collega s. 11
7. Onderwijsarrangementen 7.1 Onderwijsondersteuningsstructuur Bij dit aspect van de basisondersteuning gaat het om de expertise die in de school aanwezig is om interventies te plegen en met welke onderwijs-en ketenpartners wordt samengewerkt. Deskundigheid binnen de school: Het team van ICBS Het Koraal: werkt planmatig en systematisch aan verbetering van het onderwijs (PDSA) is in staat te differentiëren en het klassenmanagement en didactisch handelen voldoet aan de onderwijsbehoeften van de kinderen bevordert haar deskundigheid en is gericht op persoonlijke professionele ontwikkeling Op dit moment telt het team: 3 intern begeleiders, waarvan 1 in functie 1 taal/leesspecialist 1 rekenspecialist 1 specialist leren Tevens is het aannamebeleid van ICBS Het Koraal gericht op uitbreiding van de reeds aanwezige kennis en ervaring. De deskundigheid van het team wordt ondersteund vanuit de signalerings- en ondersteuningsstructuur van ICBS Het Koraal. Het ondersteuningsplan is een beschrijving van de wijze waarop het onderwijs en de ondersteuning voor leerlingen op ICBS Het Koraal is georganiseerd. Dit ondersteuningsplan bewerkstelligt een onderzoekende cultuur voor kinderen en medewerkers, met als doel een inclusieve setting te creëren waar iedereen opvalt. en niemand uit. Het stroomschema van de signalerings- en ondersteuningsstructuur geeft schematisch weer op welke wijze en in welke volgorde de verschillende fasen worden doorlopen. Er zijn 5 fasen te onderscheiden: Signaleren (Fase 0) Fase 1: de groep, onderzoek door leerkracht en collegiale consultatie (datateam) Fase 2: Onderwijs OndersteuningsTeam (OOT, gevormd door de directeur en intern begeleider) Fase 3: Onderwijs AdviesTeam (OAT, vaste samenstelling: directeur, intern begeleider, consulent onderwijs en orthopedagoog) Fase 4: extern onderzoek 12
Het OAT wordt o.b.v. behoefte uitgebreid met een schoolmaatschappelijk werkster of jeugdverpleegkundige van Centrum Jong. 13
8. Onderwijs- en Vormingsrendement De onderwijsarrangementen die geboden worden aan kinderen die barrières ondervinden in leren en participeren, zijn gebaseerd op een of meer van de volgende velden: Hoeveelheid aandacht/handen in de klas Aangepast lesmateriaal Aanpassingen in de ruimtelijke omgeving Expertise binnen het team Samenwerking met interne en externe organisaties Handelingsbekwaamheid van de leraren De leerling als mederegisseur en samenwerking leerlingen onderling Educatief partnerschap, samenwerken met ouders Als de door ICBS Het Koraal geboden basisondersteuning niet toereikend is zal er, de ondersteuningsstructuur volgend, gezocht worden naar een passend arrangement. Vraag creëert aanbod! Onderwijsarrangementen Handelingsbekwaamheid van de leraren: onderwijs per leerjaar in een basis, intensief en verdiept arrangement Expertise binnen het team: Taalcoördinator, Meerbegaafdheid, Rekenspecialist, Spraak/ Taal Samenwerking met Kentalis i.v.m. aanbod spraak/taal arrangement licht en medium (Ambulante Begeleiding) Samenwerking met ONL i.v.m. dyslexiebehandeling in onze school Eigenaarschap van kinderen: datamapgesprekken (zie hoofdstuk 3) 14
9. Passend onderwijs Uit ons jaarverslag: http://www.het-koraal.nl/onderwijs/paginas/verantwoording.aspx Het jaar 2013 was een jaar van verdere groei en ontwikkeling van onze school. Na de start van ICBS Het Koraal in augustus 2010 zijn wij met zevenmijlslaarzen gegroeid van 0 naar 414 leerlingen. De inschrijvingen laten zien dat wij eind 2014 een leerlingenaantal van meer dan 470 zullen hebben. In 2011 is het schoolplan 2011-2015 geschreven. In hoofdstuk 3 van het jaarverslag 2013, staat de voortgang van de doelen en actiepunten uit dit schoolplan beschreven. Onze doelen zijn conform het meerjarenbeleidsplan van Agora (2011) opgesteld en gericht op brede schoolontwikkeling, passend onderwijs en opbrengstgericht werken. Speerpunten voor specifieke schoolontwikkeling lagen in 2013 tevens bij het verdiepen en verder ontwikkelen van het leren in de 21e eeuw, het data informed verbeteren van ons onderwijs en verder vormgeven van onze kernwaarden. Ook in 2014 zullen dit onze speerpunten blijven. De gegevens uit de Schoolmeter (vragenlijst team ICBS Het Koraal) geven aan dat het team een hoge mate van acceptatie heeft m.b.t. het verzorgen van passend onderwijs aan alle kinderen. Er worden wel barrières ondervonden m.b.t. de toegankelijkheid van ruimten en afgestemde materialen. 15
16
10. Tot slot Alle leerlingen hebben recht op goed onderwijs. Vraag genereert ons aanbod. Het team van ICBS Het Koraal geeft op deze wijze aan zich maximaal in te willen zetten om vanuit eigenaarschap van kinderen, partnerschap met ouders en onze professionaliteit, goed onderwijs te realiseren voor al onze leerlingen. Zo willen wij ze vaardigheden leren voor nu en in de toekomst. 17