Schoolondersteuningsprofiel. Sjaloom

Transcriptie

1 Schoolondersteuningsprofiel Sjaloom Ver. voor PC Onderwijs Dalfsen

2 Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel Het school-ondersteuningsprofiel (SOP) brengt onze school, zowel kwalitatief als kwantitatief, in beeld. Het geeft informatie over onze leerlingen, onze ondersteuning zowel de inhoud als de omvang, de kwaliteit van deze ondersteuning en de expertise van ons schoolteam. Op basis van de informatie uit ons school-ondersteuningsprofiel, wordt de basis- en extra ondersteuning verder ontwikkeld. We werken dit uit in de ontwikkelagenda. Het opgestelde profiel dient na enige tijd wel geactualiseerd te worden, omdat de leerling-populatie verandert, personeel vertrekt, nieuw personeel komt of omdat scholing is gevolgd. Schoolgegevens Bevoegd gezag School Ver. voor PC Onderwijs Dalfsen Sjaloom Straat Hoevenweg 1 Plaats 7722PM Dalfsen Telefoon Directie directie Intern begeleider intern begeleider Website J.Kooijker j.kooijker@ pco-dalfsen.nl Y.Boers y.boers@ pco-dalfsen.nl Visie van onze school zie schoolplan.

3 Diversiteit van de leerlingpopulatie De diversiteit van onze leerlingpopulatie wordt hieronder uitgewerkt in een aantal overzichten en in een profiel. De leerlingen en de ondersteuning worden verdeeld over vier categorieën. 1. Leerlingen met een onderwijsvraag, ze worden binnen de basisondersteuning begeleid. 2. Leerlingen met een onderwijsvraag voor extra aandacht, ze zijn besproken in het ondersteuningsteam zo mogelijk extern gediagnosticeerd. Ze worden binnen de basisondersteuning plus begeleid. 3. Leerlingen met een speciale onderwijsvraag en eventueel zorgvraag, ze hebben meer gespecialiseerd onderwijs en eventueel zorgbegeleiding nodig. Dit wordt dan in een OPP uitgewerkt. Ze worden binnen de extra ondersteuning intern en mogelijk extern extra begeleid. 4. Leerlingen met een zeer speciale onderwijs en eventueel zorgvraag, ze hebben intensief gespecialiseerd onderwijs en eventueel zorgbegeleiding nodig. Dit wordt ook uitgewerkt in een OPP. Ze worden binnen de extra ondersteuning plus intern en mogelijk extern extra begeleid. Diversiteitsomvang Schooljaar ,2,3 4,5 6,7 8 Schooltotaal Totaal aantal leerlingen Uitsplitsing onderwijsvraag per groep Basisondersteuning Totaal Basisondersteuning-plus Taal Thuissituatie Fysieke gesteldheid Werkhouding Gedrag Meer/hoog begaafdheid Minder begaafdheid Rekenen Totaal Extra ondersteuning Thuissituatie Fysieke gesteldheid Werkhouding OPP gedrag OPP meer/hoog begaafdheid OPP minder begaafdheid OPP Rekenen OPP Taal Totaal Extra ondersteuning-plus OPP en AB leergebieden OPP en AB gedrag OPP en AB fysieke gesteldheid OPP en AB cluster OPP en AB cluster Totaal Totale diversiteit per groep DQ's Leerlingaantallen Schooljaar Aantal Totaal aantal leerlingen 81 Percentage

4 Aantal groepen 4 Aantal combinatiegroepen 3 Aantal leerlingen categorie % Aantal leerlingen categorie % Aantal leerlingen categorie % Aantal leerlingen categorie % Totaal gewogen diversiteit DQ school 1.62 Diversiteitsquotiënten Schooljaar Groep DQ 1,2, , , School 1.62 Schoolprofiel Diversiteit Leerlingaantallen met verwijzingen Hieronder staat het aantal leerlingen dat dit schooljaar verwezen is naar het Speciaal Basisonderwijs en Speciaal Onderwijs. Per jaar worden de verwijzingen toegevoegd. schooljaar 1: schooljaar 2: Ken- en stuurgetallen aantallen percentage aantallen percentage Leerlingen verwezen naar SBO Leerlingen verwezen SO cat. 1 Leerlingen verwezen SO cat. 2 Leerlingen verwezen SO cat. 3 Alle leerlingen verwezen SO cat. 1, 2 en 3 Leerlingen verwezen SO cluster 1 Leerlingen verwezen SO cluster 2 Toelichting

5 Inzet van extra ondersteuning Binnen onze school beschikken we over de volgende extra ondersteuning, in de vorm van inzet van extra personeel. In de cellen worden de uren per week gegeven. Functies en/of taken Directe ondersteuning Indirecte ondersteuning Intern begeleider 2 5,5 Onderwijsassistent 14,75 AB Kentalis 0,75 Totalen Directe ondersteuning: begeleiding van leerlingen Indirecte ondersteuning: begeleiding van leraren, ouders en overige dienstverlening De ondersteuningsmatrix In deze matrix wordt de directe extra interne ondersteuning uitgewerkt Gegevens betreffen schooljaar: Groep DQ Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Totaal 1,2, S 01:45 I 01:00 4, G 01:15 I 00:55 S 00:50 6, G 00:50 S 00:15 I 05:05 S 01:00 S 02:15 I 00:15 S 00:20 G 01:40 I 00:55 G 02:15 S 00:15 I 05: G 01:00 S 00:15 I 00:10 G 01:10 S 00:04 I 01:35 S 00:15 G 01:20 I 00:10 S 00:25 G 00:00 S 02:15 S 01:00 09:30 G 01:25 G 01:25 S 00:30 G 00:50 I 03:05 S 00:00 G 00:25 I 00:15 G 01:50 S 01:30 I 01:00 G 01:05 I 00:30 10:29 26:00 04:15 School :14 De aard van de ondersteuning Soort ondersteuning (G) Ondersteuning in de groep (S) Ondersteuning aan een subgroep buiten de groep (I) Ondersteuning aan een individuele leerling buiten de groep Totaal 16:30 uur 12:54 uur 20:50 uur Toelichting Budget van de ondersteuning Op basis van de leerlingaantallen en het aanbod van extra ondersteuning (arrangementen) zijn de volgende bedragen beschikbaar. Budgetonderdelen Bedragen Budget basisondersteuning Budget extra ondersteuning (arrangementen Totaal Toelichting Omdat de zorggelden deels in de formatie zitten kunnen we op dit moment het budget van de ondersteuning niet specificeren.

6 Ondersteuningsstructuur: inhoud en omvang van de basisondersteuning Hier wordt de inhoud van de basisondersteuning op onze school beschreven in vier onderdelen Basiskwaliteit De inspectie heeft vastgesteld dat Sjaloom onder het basistoezicht valt. Hiermee hebben wij onze basiskwaliteit op orde. Preventieve en licht curatieve interventies Preventieve en licht curatieve interventies staan beschreven in het dyslexie-protocol en het protocol voor de plusklas. Ook voor leerlingen met een eigen leerlijn wordt een protocol gevolgd. Ook hebben wij een pestprotocol. Onderwijsondersteuningstructuur De extra uren inzet door ons team staat beschreven in "De inzet van extra ondersteuning" en is uitgewerkt in de ondersteuningsmatrix. Planmatig werken Leerlingen in de middenmoot (berekend door Focus) krijgen het basisaanbod. Leerlingen met meer mogelijkheden krijgen verbreed, verdiept of versneld aanbod. Leerlingen met minder mogelijkheden krijgen een intensief aanbod. Daarnaast hebben we voor enkele leerlingen een OPP (ontwikkelingsperspectief) met een eigen leerlijn (arrangement).

7 Ondersteuningsstructuur: arrangementen Hier wordt een overzicht gegeven van de onderwijsarrangementen die onze leerlingen met speciale onderwijs(zorg) vragen worden aangeboden op onze school of daar buiten. Een onderwijsarrangement is een interventie of voorziening, die naast het regulier onderwijs wordt uitgevoerd om leerlingen met uiteenlopende onderwijs-ondersteuningsvragen adequaat te begeleiden. Arrangementen vanuit de school -ASS -Down -Hoogbegaafdheid -Eigen leerlijn Bovenschoolse arrangementen -Plusklas. -Integratieklas Johan Seckel

8 Ondersteuningsstructuur: kwaliteit van de ondersteuning De beoordeling van de kwaliteit van onze ondersteuning vindt plaats op basis van een Monitor Basisondersteuning op dertien ijkpunten. Dit levert een profiel en een overzicht van scores van de kwaliteit van de ondersteuning op. Profiel en overzicht kwaliteit van de basisondersteuning Ambities gemiddelde score 80% minimaal 9 ijkpunten op 60% of hoger. Resultaten Gemiddelde score 95.96% 13 ijkpunten op 60% of hoger. Hoogst scorende ijkpunt is nummer 1 met een score van 100% Laagst scorende ijkpunt is nummer 10 met een score van 83.3% nr ijkpunt gem. score (%) 1 Beleid t.a.v. ondersteuning Schoolondersteuningsprofiel Effectieve ondersteuning Veilige omgeving Zicht op de ontwikkeling van leerlingen Opbrengst- en handelingsgericht werken Goed afgestemde methoden en aanpakken Handelingsbekwame en competente medewerkers Ambitieuze onderwijsarrangementen Zorgvuldige overdracht van leerlingen Betrokkenheid ouders en leerlingen Expliciete interne ondersteuningsstructuur

9 nr ijkpunt gem. score (%) 13 Een effectief ondersteuningsteam Kleurcodering score >= 90 en < 100 score >= 80 en < 90 score >= 60 en < 80 score < 60 Schooloverzicht kwaliteit van de basisondersteuning Hier worden de scores op de Monitor Basisondersteuning per teamlid gepresenteerd. Organisatie gem Sjaloom Toelichting

10 Deskundigheid van het schoolteam: mate van Passend Onderwijs Hier wordt de mate van Passend Onderwijs van ons schoolteam vastgesteld. Dit gebeurt met behulp van de Schoolmeter Passend Onderwijs op dertien pijlers. Profiel en overzicht van de scores Passend Onderwijs Ambities gemiddelde score 80% minimaal 9 pijlers op 60% of hoger. <hr?> Resultaten Gemiddelde score 90.77% 13 pijlers op 60% of hoger. Hoogst scorende pijler is nummer 1 met een score van 100% Laagst scorende pijler is nummer 13 met een score van 60% nr pijler gem. score (%) 1 Acceptatie Beleid Professionalisering Ouderbetrokkenheid Leerlingbegeleiding Gedifferentieerd leren Adaptief onderwijzen Gedragsmanagement Samenwerken Planmatig werken Flexibel curriculum 90.0

11 nr pijler gem. score (%) 12 Afgestemde materialen Toegankelijke ruimten Kleurcodering score >= 90 en < 100 score >= 80 en < 90 score >= 60 en < 80 score < 60 Schooloverzicht Passend Onderwijs Hier worden de scores op de Schoolmeter Passend Onderwijs per teamlid gepresenteerd. Medewerker gem Yvonne Boers Toelichting

12 Deskundigheid van het team: expertise over Passend Onderwijs Expertise wordt hier omschreven als specifieke kennis, vaardigheden en ervaringen op bepaalde gebieden van de basis en extra ondersteuning. De Expertise Scan meet de expertise van de teamleden op negen expertise gebieden. Profiel en overzicht van de expertise van ons team Ambities gemiddelde score 80% minimaal 9 gebieden op 60% of hoger. Resultaten Gemiddelde score 79.17% 8 gebieden op 60% of hoger. Hoogst scorende gebied is nummer 3 met een score van 100% Laagst scorende gebied is nummer 9 met een score van 16.7% nr gebied gem. score (%) 1 Taal en Spraak Rekenen Minderbegaafdheid Meer en hoogbegaafdheid Werkhouding Gedrag Fysieke gesteldheid VVE en het jonge kind Nederlands als tweede taal (NT2) Aanpak van leerlingen met speciale onderwijs- en zorgvragen

13 Kleurcodering score >= 90 en < 100 score >= 80 en < 90 score >= 60 en < 80 score < 60 Schooloverzicht expertise van het team Hier worden de scores op de Expertise Scan per teamlid gepresenteerd. Organisatie gem Sjaloom Toelichting

14 Tevredenheid van het schoolteam Hier wordt de mate van tevredenheid van de teamleden werkzaam binnen onze school vastgesteld. Dit gebeurt met behulp van de Tevredenheidsmeter Teamlid op negen tevredenheidsgebieden. Profiel en overzicht van de scores van de tevredenheid van ons schoolteam Ambities gemiddelde score 80% minimaal 9 onderdelen op 60% of hoger. Resultaten Gemiddelde score 91.02% 9 onderdelen op 60% of hoger. Hoogst scorende onderdeel is nummer 2 met een score van 100% Laagst scorende onderdeel is nummer 1 met een score van 66.7% nr onderdeel gem. score (%) 1 Schoolgebouw Contact met collega's Contact met de interne begeleiding Contact met de directie Contact met het bestuur Contact met externe deskundigen Scholing Contact met de leerlingen Contact met de ouders Kleurcodering score >= 90 en < 100

15 score >= 80 en < 90 score >= 60 en < 80 score < 60 Schooloverzicht tevredenheid van de teamleden Hier worden de scores op de Tevredenheidsmeter Teamlid per teamlid gepresenteerd. Medewerker gem Yvonne Boers Toelichting Toelichting

16 Samenvatting metingen op het gebied van Passend Onderwijs Hier wordt een overzicht gegeven van de gemiddelde scores op de instrumenten, die we voor ons Schoolondersteuningsprofiel hebben afgenomen. Overzicht van de gemiddelde scores op de instrumenten Instrument Gemiddelde score Kwaliteit basisondersteuning 96 Schooloverzicht Passend Onderwijs 91 Expertise team 79 Tevredenheid team 91 Toelichting De scores maken duidelijk waar we goed in zijn en waar we nog in moeten groeien.

17 Ontwikkelagenda op basis van de Monitor Basisondersteuning Deze agenda wordt uitgewerkt door de huidige en gewenste situatie te beschrijven. De planning is om van de huidige naar de gewenste situatie te komen. Per ijkpunt wordt bepaald waar we nu staan en waar we uit willen komen over twee tot vier jaar. Wat willen we op welk ijkpunt bieden aan basis- en extra ondersteuning? Ontwikkelagenda Er zal aan de volgende ijkpunten worden gewerkt: 2 Schoolondersteuningsprofiel. 7 Goed afgestemde methoden en aanpakken. 10 Zorgvuldige overdracht van leerlingen. Planning Elk jaar proberen wij een stapje beter te worden. Ambitie Sjaloom wil zo inclusief mogelijk zijn mits de financiële/materiële/personele voorwaarden aanwezig zijn.

18 Ontwikkelagenda op basis van de Schoolmeter Passend onderwijs Deze agenda wordt uitgewerkt door de huidige en gewenste situatie te beschrijven. De planning is om van de huidige naar de gewenste situatie te komen. Per pijler wordt bepaald waar we nu staan en waar we uit willen komen over twee tot vier jaar. Wat willen we op welke pijler bieden aan basis- en extra ondersteuning? Ontwikkelagenda Er zal aan de volgende pijlers worden gewerkt: 4 Ouderbetrokkenheid. 13 Toegankelijke ruimten. Planning Er wordt voortdurend aan een betere ouderbetrokkenheid gewerkt. Ruimten worden toegankelijk gemaakt naar behoefte. Ambitie Sjaloom wil zo inclusief mogelijk zijn mits de financiële/materiële/personele voorwaarden aanwezig zijn. Alle schoolactiviteiten zijn gericht op de ontwikkelings-/onderwijsbehoeften van de kinderen.

19