Inhoud. 1. Inleiding. School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

Transcriptie

1

2 Inhoud 1. Inleiding 2. Schoolgegevens 3. Ambitie 4. Leerlingpopulatie 5. Onderwijsconcept 6. Basisondersteuning 7. Onderwijsarrangementen 8. Onderwijs- en Vormingsrendement 9. Passend onderwijs 10. Conclusies en aanbevelingen 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel van de school is een beschrijving van de populatie leerlingen en het daarop afgestemde onderwijs en de basisondersteuning in school. Het schoolondersteuningsprofiel geeft het volgende weer: 1. De diversiteit van de leerling-populatie. 2. De vormen van ondersteuning. 3. De onderwijsarrangementen in de school. 4. De kwaliteit van ondersteuning. 5. Passend Onderwijs in school. 6. De professionaliteit/ deskundigheid van het schoolteam. 7. De conclusies en aanbevelingen/doelen die de school zichzelf stelt. Het profiel van de school is uiteraard niet statisch. Als de leerlingpopulatie meer divers wordt dan dient de school haar onderwijs en ondersteuning daarop afstemmen. Hoe meer divers de leerlingpopulatie wordt, hoe meer divers het onderwijs en de ondersteuning wordt. School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

3 2. Schoolgegevens 2.1. Contactgegevens school Samenwerkingsverband: SWV Primair Onderwijs Zaanstreek Naam bevoegd gezag: Agora, Stichting voor Bijzonder Primair Onderwijs in de Zaanstreek Naam: cbs De Evenaar Straat: Jupiterstraat 139 Postcode/Plaats: 1562 WP Gemeente: Krommenie Provincie: Noord-Holland Telefoon: Web: Mail: Directie: Dhr. G. Kramer (directeur) en dhr. K van Diest (adjunct directeur) 3. Ambitie Missie We hebben ons wel eens afgevraagd: Wat zou onze woonplaats Krommenie nu missen als wij niet zouden bestaan? Vragen rondom het bestaansrecht van de school dus. En die hebben rechtstreeks te maken met de missie van onze school. Waar staan we nu echt voor? Ten diepste willen wij: het beste uit het kind halen: maximaal rendement. Elk kind moet kunnen zeggen: mijn school heeft er alles aan gedaan om mijn mogelijkheden te ontplooien. We willen graag elk kind in aanraking brengen met het christelijk geloof en willen de waarden die we daaraan ontlenen graag aan hen doorgeven. School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

4 Ten diepste menen we dat we samen met de ouder verantwoordelijk zijn voor de ontplooiing van de talenten en mogelijkheden van het kind. In die reis naar volwassenheid zijn ouder en school partners die aan hetzelfde doel werken. We willen graag het kind centraal stellen maar een stap verder is dat deze centrale plaats actief wordt ingevuld door het kind. Dat leidt naar de werkelijkheid van het eigenaarschap van het kind. Kort samengevat is onze missie dan ook: Omzien naar het behalen van het maximale rendement in het licht van de brede ontwikkeling Omzien naar het kind als het gaat om de relatie met de Ander en de anderen Omzien naar de ouder die partner is in de ontplooiing van het kind Omzien naar de centrale plaats van het kind dat leidt naar het eigenaarschap van het kind van zijn of haar ontplooiing Vandaar ons statement: Evenaar omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. Visie Bij het woord missie sta je even stil waar het nu ten diepste om gaat. Bij visie staan we niet meer stil maar komen we in beweging: waar leidt dit nu toe wat we bij de missie hebben verwoord? Het leidt naar Goed Onderwijs en daaronder verstaan wij het volgende: Alle leerkrachten en overige betrokkenen werken vanuit de missie en hebben daar de focus op gericht. We hebben hoge verwachtingen van leerlingen, medewerkers en systemen We verwachten van leerkrachten en directie effectief leiderschap Hoog niveau van samenwerken van leerkrachten met hun omgeving (ouders, leidinggevende enz. en effectieve communicatie met de ouders Het curriculum is afgestemd op de leerbehoeften van het kind; deze afstemming vindt plaats aan de hand van de verzamelde data die het kind aan ons geeft. Om te zien of we het maximale uit het kind halen maakt de school gebruik van de toetsmogelijkheden en richt zich op de standaarden van de overheid (referentieniveaus, kerndoelen enz.) Onze missie leidt ons ook naar een leven lang leren voor leerkrachten. Kortweg gezegd: De focus op professionele ontplooiing van onze medewerkers. Educatief partnerschap van ouders Elke leerling is eigenaar van het leerproces. Onze ambitie School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

5 Uit onze missie en visie wordt onze ambitie min of meer duidelijk. We willen in ieder geval een school met inhoud zijn. We zijn binnen onze leefgemeenschap aanwezig. We hebben dit verwoord in onze metafoor Excelland: een koninkrijk ergens op de wereld waar een prachtige school gebouwd moet worden, waar we de volgende ambities kunnen terug vinden: - We willen een school met geloofsinhoud zijn, dat vindt men terug op het eiland Credo; tevens willen we een school zijn waar kinderen opgroeien als een goede burger. Dat willen we bereiken door middel van De Vreedzame School - We willen een school zijn met een hoge mate van ouderbetrokkenheid: dat vindt men terug binnen het gedachtegoed van het eiland Parento - We willen een school zijn waar leerkrachten het kind stimuleren er alles uit te halen wat er in zit. Met andere woorden we willen hen bedienen op hun maat: aanpassen aan de onderwijsbehoefte van het kind. Dat wordt uitgewerkt op het eiland Zorg - Het is onze ambitie om het kind de eigenaar te laten zijn van zijn onderwijsproces: dat verwezenlijken we op het eiland Marino - We willen hoge opbrengsten met de leerlingen behalen. Om dat te bereiken werken we het gedachtegoed uit op het eiland Opbrengsten - En tenslotte zijn we ons er terdege van bewust dat.. de leerkracht er toe doet. Het is dan ook onze ambitie om onze leerkrachten hoogwaardig op te leiden maar in het bijzonder hoogwaardig te laten functioneren. Dat alles wordt ontwikkeld op het eiland Professio. School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

6 School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

7 4. Leerlingpopulatie Hier worden feitelijke gegevens over de leerlingpopulatie beschreven: Overzicht van het aantal leerlingen. Overzicht van het aantal met een 0.3 en 1.2 leerlinggewicht. Beschrijving van de diversiteit van de leerlingpopulatie. Overzicht van het aantal leerlingen dat verwezen is naar het Speciaal (Basis ) Onderwijs. 4.1 Leerlingenpopulatie huidig schooljaar en afgelopen drie schooljaren Per Per Per Per Leerling aantallen Verdeeld over aantal groepen Aantal gewichtleerlingen Aantal gewichtleerlingen Beschrijving van de diversiteit van de leerlingpopulatie Hier wordt de leerling-populatie en diversiteit van de school beschreven. Deze gegevens helpen inzicht te verkrijgen in de onderwijsbehoeften van de leerlingenpopulatie School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

8 van de school. De leerlingen worden verdeeld over vier categorieën, deze zijn: 1. Leerlingen met een onderwijsvraag, geen noemenswaardige problemen. 2. Leerlingen met een speciale onderwijsvraag, geen rugzak maar ze zijn wel extern gediagnosticeerd. Meerdere regels met speciale onderwijsvragen kunnen zelf worden toegevoegd (b.v. leerlingen met een allergie). 3. Leerlingen met een SBO - indicatie. Ze hebben een beschikking gekregen door de P.C.L. (Permanente Commissie Leerlingenzorg). Tevens leerlingen met een OPP. 4. Leerlingen met een SO - indicatie. Ze zijn geïndiceerd door de C.v.I. (Commissie voor Indicatiestelling). Leerlingen Aantallen en percentages Totaal aantal leerlingen. 339 Aantal groepen. 14 Aantal leerlingen categorie Aantal leerlingen categorie Aantal leerlingen categorie 3. 0 Aantal leerlingen categorie 4. 1 Percentage leerlingen met een onderwijs - ondersteuningsvraag Totaal gewogen diversiteit. 358 DQ school School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

9 4.3 Verwijzingen dit schooljaar en afgelopen 3 schooljaren Hieronder staat het aantal verwijzingen van leerlingen naar het Speciaal (Basis) 0nderwijs dit jaar en afgelopen drie schooljaren. Verwijzing naar: SBO 1 1 Cluster 1 Cluster 2 Cluster 3 Cluster Onderwijsconcept Hier beschrijft de school geven welk algemeen onderwijsconcept wordt gehanteerd. De Evenaar werkt aan de hand van de zeven uitgangspunten van Handelings Gericht Werken (HGW) en Opbrengstgericht werken volgens de principes van Dr. Jay Marino. Deze werkwijze wordt in het Engels vertaald als Continuous Improvement; wij sluiten ons aan bij onze stichting die deze handelswijze Opbrengst gericht werken noemt (OGW). De overeenkomsten tussen deze twee concepten is dat elk kind zich maximaal kan ontwikkelen, eigenaar is van het onderwijsleerproces, ouders een cruciale rol spelen bij de ontwikkeling van het kind, het formuleren van doelen van eminent belang is en afstemming van onderwijsbehoefte centraal staat. School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

10 6. Basisondersteuning School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

11 In de notitie Standaard voor de basisondersteuning van SWV 2705 De Zaantreek heeft het samenwerkingsverband reeds vastgesteld over wat er onder basisondersteuning verstaan wordt. De basisondersteuning bestaat uit vier aspecten: Basiskwaliteit Planmatig werken Preventieve en licht curatieve interventies Onderwijsondersteuningsstructuur 6.1 Basiskwaliteit volgens de inspectie 6.2 Planmatig werken Op De Evenaar wordt gewerkt volgen het model van de 1-stap ver met de 1-zorgroute, dit is een model waarin handelings- en opbrengstgericht werken met groepsplannen vanuit het ontwikkelperspectief van elke leerling centraal staat. Bij de hoofdvakgebieden (technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en spelling) werken wij met groepsplannen. Ieder kind wordt in het groepsplan opgenomen, volgens de in dit hoofdstuk beschreven indeling. Wij gaan ervan uit dat ieder kind recht heeft op zorg en ondersteuning van de leerkracht. Wij stemmen het onderwijs zoveel mogelijk af op onze leerlingen en daarbij is het onze taak te kijken naar de onderwijsbehoeften: wat heeft een kind de komende periode nodig en hoe gaan we dat bereiken? Bij het formuleren van de onderwijsbehoeften is er naast de didactische ontwikkeling oog voor de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind. Het realiseren van hoge opbrengsten, volgens de mogelijkheden van het kind, is pas mogelijk als het kind goed gedijt. Op basis van onderwijsbehoeften ontwerpt de leerkracht het onderwijsaanbod voor de basisgroep, de subgroepen en soms individuele leerlingen. 6.3 Preventieve en licht curatieve interventies Er is een binnen De Evenaar een aanbod voor leerlingen met taal- en rekenproblemen. Dit aanbod wordt beschreven in het groepsplan. De aanpak ten behoeve van het voorkomen van gedragsproblemen en werkhoudingsproblemen is een aandachtspunt binnen het team. De school hanteert het handelingsprotocol kindermishandeling en heeft een protocol voor medische handelingen. De school kent een gemiddelde leerling-ouderleerkrachttevredenheid en gemiddelde veiligheidsscores op de tevredenheidsonderzoeken. School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

12 6.4 Onderwijsondersteuningsstructuur Bij dit aspect van de basisondersteuning gaat het om de expertise die in de school aanwezig is om interventies te plegen en met welke onderwijs-en ketenpartners wordt samengewerkt. Deskundigheid binnen de school: De school maakt gebruik van de volgende aanwezige teamdeskundigheid: Intern Begeleider, Taal/leesspecialist, Rekenspecialist, Sociale Vaardigheden specialist, Hoogbegaafdheid specialist, Kindercoach, Jonge kind specialist. De school maakt gebruik van de volgende aanwezige deskundigheid in het samenwerkingsverband: Psycholoog, Logopedist, Schoolmaatschappelijk werk, Consulent onderwijs en experts van de Professionele Leergemeenschappen rekenen, gedrag, jonge kind. Tevens werkt de school samen met de schoolverpleegkundige en jeugdarts van Centrum Jong. De Evenaar werkt samen met diverse externe instanties zoals KRAM, Lucertis, Triversum e.d. Het team van De Evenaar heeft ervaring opgedaan met de begeleiding van leerlingen met motorische problematiek en langdurig zieke kinderen. De Evenaar werkt met het Passend Lesmodel. Dit model geeft de leerkrachten extra ruimte voor individuele leerlingen die dat nodig hebben. Daarnaast biedt het de leerkrachten de mogelijkheid om onderwijs in drie niveaus aan te bieden. 7.Onderwijsarrangementen Hier wordt het overzicht van onderwijsarrangementen van de school gepresenteerd. Het bestaat uit verschillende, uiteenlopende arrangementen voor leerlingen met ondersteuningsbehoeften. De onderwijsarrangementen die geboden worden aan kinderen die barrières ondervinden in leren en participeren, zijn gebaseerd op een of meer van de volgende velden: Hoeveelheid aandacht/handen in de klas Aangepast lesmateriaal Aanpassingen in de ruimtelijke omgeving School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

13 Expertise binnen het team Samenwerking met interne en externe organisaties Handelingsbekwaamheid van de leraren De leerling als mederegisseur en samenwerking leerlingen onderling Educatief partnerschap, samenwerken met ouders Onderwijsarrangementen Kindercoach Aanbod voor meerbegaafde kinderen Begeleiding fijne- en schrijfmotoriek 8. Onderwijs en Vormingsrendement Leeropbrengsten, uitgedrukt in vaardigsheidscore Niv.sc Boven norm Ja/nee Niv.sc Boven norm Ja/nee Niv.sc Boven norm Ja/nee Technisch lezen Groep , , ,5 Groep 4 Eind 56 67, , ,3 Begrijpend lezen Groep 6 Midden , ,5 Rekenen en School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

14 Wiskunde Groep , , ,9 Groep , , ,4 Eind x x , ,3 9. Passend Onderwijs Naar aan leiding van de doelen uit het schoolplan en de data uit de schoolmeter passend onderwijs zijn er een aantal punten waar aan gewerkt wordt: Ouderbetrokkenheid, een traject samen met ouders onder begeleiding van een externe instantie. Verdieping in het werken met groepsplannen, de uitvoering van de groepsplannen in de praktijk. Vreedzame school: het werken volgends de principes van de vreedzame school is een speerpunt op De Evenaar. Een pedagogisch klimaat waar kinderen zich veilig voelen om zich te kunnen ontwikkelen is voor ons de basis. Eigenaarschap van kinderen; in het nieuwe cursusjaar starten we met een leerlingklankgroep. Doorlopende leerlijnen binnen het IKC De Evenaar voor de volgende gebieden: vreedzame school, vversterk. Gedrag: vroegtijdig signaleren en preventief handelen door inzet van Kindercoach in samenwerking met ouders en leerkracht. Aanbod voor meerbegaafde leerlingen. School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

15 10. Conclusies en aanbevelingen Op basis van de voorgaande beschrijving worden conclusies getrokken en aanbevelingen gedaan. Deze hebben betrekking op de volgende onderdelen: 1. De diversiteit van de leerling-populatie. 2. Onderwijs en ondersteuning. 3. Kwaliteit van de ondersteuning. 4. Het personeel met hun houding ten opzichte van Passend Onderwijs. Conclusies 1. Diversiteit van de leerlingpopulatie. De diversiteit van de leerlingpopulatie is beneden gemiddeld. Er zijn weinig tot geen verwijzingen naar het SBO en SO geweest in de laatste drie schooljaren. 2. Onderwijs en ondersteuning De basisondersteuning wordt binnen de groep aangeboden. Extra ondersteuning wordt ingezet in groepen waar de diversiteit hoger is of in de combinatie groepen. De school heeft een breed netwerk van professionals om de school. Vragen om advies worden daar gesteld. De school werkt met enkele onderwijsarrangementen. We kunnen concluderen dat er een start is gemaakt met het werken met doorgaande leerlijnen binnen het IKC. Voor Sociaal Emotionele vorming en het volgen van de ontwikkeling van het jonge kind is de leerlijn reeds opgestart. Als pilot is er het afgelopen schooljaar gewerkt met thema s voor de brede ontwikkeling Aanbevelingen Om tegemoet te kunnen komen aan de onderwijsbehoeften van onze leerlingen werken we met groesplannen. Voor de vakgebieden rekenen, spelling en (begrijpend) lezen stemmen we het onderwijs af. Indien nodig worden er ontwikkelingsperspectieven geboden aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Het werken met een groepsplan gedrag is nog niet gerealiseerd. Binnen de school is dit nog een ontwikkelpunt. Het werken met onderwijsarrangementen staat nog in de kinderschoenen en zal verder uitgebreid worden. De inzet in de klas van externe ondersteuning zal verder ontwikkeld kunnen worden om de expertise van de leerkrachten te vergroten. De basisondersteuning wordt versterkt door de invoering van de 1 stap verder met de 1 zorgroute Inhoudelijk dienen de volgende leerlijnen nog verder uitgewerkt te worden: taal -en rekenontwikkeling Het werken met thema s wordt binnen de hele school ontwikkelt. 3. Kwaliteit van de ondersteuning. School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei

16 De inspectie concludeert dat de onderwijskwaliteit op De Evenaar grotendeels op orde is. De inspectie kent een basisarrangement toe. 4. Professionaliteit en passend onderwijs Betreffende professionalisering vallen de volgende pijlers op die de aandacht behoeven: (gegevens schooljaar ) Samenwerken Gedifferentieerd leren Leerlingbegeleiding De basisondersteuning is versterkt door de invoering van de 1 stap verder met de 1 zorgroute. Binnen de hele school wordt er gewerkt met de PDSA cyclus, dit om de verbeterpunten die door de onderwijsinspectie zijn aangegeven binnen de school te kunnen vormgeven. Er wordt een impuls gegeven aan het systematisch en planmatig werken aan gedragsverbetering. Door het werken met datateams wordt het samenwerken binnen de school versterkt. Tevens is er voor leerkrachten de mogelijkheid om met elkaar te leren door klassenconsultatie, zowel intern. De aanschaf van nieuwe methodes voor begrijpend lezen en rekenen geeft de leerkrachten handreiking om een gedifferentieerd aanbod in de klas te creëren. De basisondersteuning is versterkt door de invoering van de 1 stap verder met de 1 zorgroute. Binnen de school wordt planmatig gewerkt aan een aanbod voor meerbegaafde leerlingen. Ouderbetrokkenheid is een speerpunt waar samen met ouders aan gewerkt wordt, onder begeleiding van een externe instantie. School-ondersteuningsprofiel cbs De Evenaar mei