Locatiejaarplan en locatiescholingsplan 2016-2017 10-06-2016 1
Inhoud 1 Inleiding en ambities p. 3 2 Resultaten en aanpak p.4 2.1 Krachtige collega s 2.2 Waardevol onderwijs 2.3 Gewaardeerde prestaties 2
1. Inleiding en ambities Dit locatiejaarplan en locatiescholingsplan 2016-2017 van SG De Dijk geeft een overzicht van alle (beoogde) resultaten voor het schooljaar 2016-2017. Samen met de visie en ambities SG De Dijk 2016-2020 en het locatieformatieplan 2016-2017 vormt het locatiejaarplan en locatiescholingsplan het kader voor alle onderwijskundige activiteiten van SG De Dijk in het schooljaar 2016-2017. Ons motto is: Talent optimaal ontwikkelen door uitdagend onderwijs op maat. (zie visie 2016-2020) Dit willen wij vormgeven door: 1. Creëren van een krachtige pedagogische en didactische leeromgeving; SG De Dijk biedt onderwijs in een krachtige en professionele leeromgeving met waardering voor elk individu door onderwijs op maat; 2. Versterken van ondernemend leren: SG De Dijk biedt onderwijs gericht op de talenten en kwaliteiten van de leerling met de samenleving als klaslokaal waarbij initiatief, creativiteit en samenwerking centraal staan; 3. Verhogen van de vaardigheid met taal, rekenen en ICT / media: SG De Dijk biedt onderwijs gericht op een uitstekende beheersing van taal; Nederlands en Engels, rekenen / wiskunde en ICT / media door de leerling; 4. Inrichten van mediarijke leeromgeving; SG De Dijk biedt onderwijs gericht op leren in een moderne en mediarijke leeromgeving. Via diverse (schoolbrede) teambijeenkomsten, leerling-, ouder- en personeelsenquêtes, (externe) werkgroepen, het inspectierapport kwaliteitsonderzoek van mei 2015 en de centrale opdracht vanuit het Atlas College ontstaan de volgende ambities: 1. Krachtige collega s 2. Waardevol onderwijs 3. Gewaardeerde prestaties Deze ambities worden in het volgende hoofdstuk uitgewerkt in beoogde resultaten en het locatiescholingsplan 2016-2017. 3
2. Resultaten en aanpak 2.1 Krachtige collega s Doelstellingen 2016-2017 Ambities 2016-2020 Beoogde resultaten locatiejaarplan 2016-2017 Locatiescholingsplan 2016-2017 Scholing / inzet personeel 1 Krachtige en effectieve samenwerking Differentiatie - Iedere docent formuleert minimaal 2 persoonlijke ontwikkelpunten t.a.v. differentiatie en benoemt welke scholing/ondersteuning daarvoor nodig is. - MT organiseert de scholingsbehoefte van individuele docenten en werkverbanden: - Ieder kernteam formuleert minimaal 2 ontwikkelpunten: - Iedere docent kent de inhoud van de liniaal en kan de inhoud toepassen binnen de helft va n de klassen die vallen onder de aanstelling van de docent; - Alle eerstejaars groepen hebben een groepsoverzicht; deze worden besproken binnen de kernteams en vormen het uitgangspunt voor het maken van lessen (zie bovengenoemd punt); - De bovengenoemde onderdelen zijn onderwerp van de gesprekscyclus: - Gedifferentieerd aanbod qua scholing passend bij de ontwikkelvragen van docentgroepen; - Scholing docent coach en intervisie (onder begeleiding). - Externe opleiders; - De docentcoach geeft begeleiding aan: 1) minimaal 2 docenten in zijn/haar ontwikkeling en 2) NAP-ers t.a.v. de goede les bij hun start op SG De Dijk. Effectieve samenwerking - Er is een beschrijving van een set afspraken voor effectieve samenwerking en deze worden systematisch toegepast; - Er wordt bij tenminste een drietal werkverbanden voor het domein feedback a.d.h.v. de goede les gewerkt volgens vaste principes van bijvoorbeeld stichting LeerKRACHT. - Gedifferentieerd aanbod qua scholing passend bij de ontwikkelvragen van docentgroepen / werkverbanden; - Intervisie (onder begeleiding). - Externe opleiders / stichting LeerKRACHT; 2 Regie over eigen ontwikkeling en werkzaamheden -Elk personeelslid heeft minimaal 1 gesprek in het kader van de gesprekscyclus conform de Atlas uitgangspunten; - Gedifferentieerd aanbod qua scholing passend bij de 4
- Elke collega heeft een pop; - Elke docent beschikt over een bekwaamheidsdossier; - 50% van de docenten is geregistreerd en docenten onderhouden hun bekwaamheden systematisch; - Alle docenten in vaste dienst zijn bevoegd en bekwaam; - Alle schoolleiders voldoen aan de geldende bekwaamheidseisen; ontwikkelvragen van docentgroepen; - Scholing docent coach en intervisie(onder begeleiding). - Externe opleiders; 2.2 Waardevol Onderwijs. Doelstellingen 2016-2017 Ambities 2016-2020 Beoogde resultaten locatiejaarplan 2016-2017 Locatiescholingsplan 2016-2017 Scholing / inzet personeel 1 (School)loopbaanoriëntatie LOB en (school)loopbaanbegeleiding -Er is een schoolbreed plan voor schoolloopbaan oriëntatie en - Begeleiding opstellen beleidsplan LOB. schoolloopbaanbegeleiding; -Elk leergebied heeft een vakplan, in dit plan wordt beschreven: 1. De doorlopende leerlijn ob-bb - VO-raad. 2. Verhouding en samenhang leergebied / vak met LOB - Elke VMBO BK leerling heeft vanaf leerjaar 2 een porfolio en voert hierover gesprekken; - Elke HV leerling heeft vanaf leerjaar 2 een portfolio welke wordt gekoppeld aan de profielen en voert hierover gesprekken. -Decaan; -Team; -Mentoren. 2 Differentiatie en flexibilisering onderwijs Differentiatie - Er is een basisaanbod verdiepend Engels (FLE) van een tweetal lesuren per - Begeleiding uitbreiding profilering basis- en week voor 1hv, 2hv en 1mh, 2mh keuzeaanbod. - Er is een keuzeaanbod Bèta & Techniek van een tweetal lesuren per week voor 1hv, 2 hv en 1 mh, 2mh; - Er is een keuzeaanbod Gamma & Internationalisering (G&I) van een tweetal lesuren per week voor 1hv, 2hv en 1mh,2mh. - Deelname Technologie & Toepassing pilot; - Netwerk techniekkring; 5
- Elke leerling binnen het profiel G&I neemt deel aan een internationaal uitwisselingsproject; - Er is een deelname aan de pilot Technologie & Toepassing en een keuzeaanbod Technologie & Toepassing van een tweetal lesuren per week voor 3T; - Elke HV3 leerling behaalt een Cambridge diploma; - Er is een plan welke een beschrijving geeft van een profiel welke door alle VMBO BKT leerlingen kan worden gekozen waarbij: LOB, portfolio en de-dijkvaardigheden vaste onderdelen vormen; - Er wordt in de onderbouw HV gewerkt met HV-methodes. Flexibilisering onderwijs -Iedere basisleerling kan in maximaal twee vakken op kaderniveau examen doen; - Binnen de leergebieden M&N en M&M/E&O wordt tenminste 30% van het onderwijsaanbod digitaal aangeboden waarbij er wordt gewerkt met chromebooks. - Netwerk scholen; - Betrokken collega s. - Begeleiding invoering extra examenaanbod. - SLO; - Netwerk scholen; 3 Uitdagend onderwijs Rekenen - Er is een gemeenschappelijk gedragen rekenbeleidsplan; - Er is een doorgaande leerlijn a.d.h.v. smartreken welke wordt gekoppeld aan de wiskunde methode; - 75% van de leerlingen op alle niveaus in leerjaar 3 heeft de rekentoets met een voldoende afgesloten; - 100% van de leerlingen op alle niveuas in leerjaar 4 heeft de rekentoets met een voldoende afgesloten. Taal - Er is een gemeenschappelijk gedragen taalbeleidsplan; - Er is een uitbreiding voor het vak Nederlands van één lesuur in leerjaar 1 en 2 voor alle niveaus waarin leerstrategieën voor studerend en begrijpend lessen worden aangeleerd; - Er is een overzicht van criteria waaraan een leesbewuste docent moet - Betrokken collega s. - Begeleiding verbetering beheersing Nederlandse taal; - Begeleiding invoering doorlopende leerlijnen Nederlandse taal. - APS; 6
voldoen welke door docenten van de leergebieden Nederlands, Mens & Maatschappij, Economie en wiskunde is opgesteld; - Er zijn centrale afspraken t.a.v. de organisatie van vrij lezen binnen de lessen Nederlands en Mens & Maatschappij. Onderwijs op maat - Alle leerlingen met een vastgestelde beperking of een duidelijke zorg of begeleidingsbehoefte welke de basiszorg ontstijgt, aangegeven door de basisschool/ouders/mentoren, hebben een OPP en er wordt gehandeld door de betrokkenen conform de afspraken binnen dit OPP. -Alle collega s zijn door scholing en training in staat om bekwaam met de leerling met een beperking of afwijkend gedrag om te gaan, zowel individueel als in klassenverband; - Er is één startgroep Eerste Opvang Anderstalligen (EOA) welk onder regie van het samenwerkingsverband W-F wordt begeleid. LOB / nieuw VMBO - De vernieuwing vmbo is geïmplementeerd en wordt uitgevoerd inclusief de keuze modulen in leerjaar 4. - Het LOB programma wordt uitgevoerd en gekoppeld aan het portfolio m.b.v. Qompas; - Elke VMBO-T leerling presenteert het sectorproduct i.c.m. het portfolio. - Training omgaan met leerlingen met een beperking en/of motivatie problematiek; - Training / cursus opvang EOA. -IB/AB/extern; - Samenwerkingsverband W-F - Team. - Scholing 2 e jaars mentoren bkt Qompas. - Netwerk scholen; Cultuur(profiel) - Er is een omgeving waarbinnen de leerlingen in klas 1 eigen vorderingen binnen K&C t.a.v. de gestelde leerdoelen bijhouden t.a.v. het kerncurriculum (reguliere lessen) en t.a.v. het verrijkingscurriculum (cultuurprofiel); - Het curriculum cultuurprofiel wordt uitgebreid met een programma beeldende kunsten. - Kernteam vmbo bk; - Decaan; - Schoolleiding; - Ondernemers / Rotary Medemblik. - Inrichting curriculum - SLO. 7
- Leergebied K&C 2.3 Gewaardeerde prestaties Doelstellingen 2016-2017 Ambities 2016-2020 Beoogde resultaten locatiejaarplan 2016-2017 Locatiescholingsplan 2016-2017 Scholing / inzet personeel 1 Van ruim voldoende naar goed Onderwijsrendement - Alle opleidingen (vmbo b/k/t) hebben een slagingspercentage van 96%; -Alle opleidingen (vmbo b/k/t) hebben een doorstroompercentage bovenbouw van 92% - De leerling in leerjaar vier heeft een plan van aanpak om te komen tot het behalen van een diploma en benoemt daarin welke begeleiding/ ondersteuning hij nodig heeft van docenten en/of ouders/verzorgers; -Elk leergebied heeft een plan waarin wordt beschreven welke bijdrage zij - Versterking, coaching en/of sturing leergebieden door schoolleiding. - Leergebieden: levert aan de verbetering en verhoging van rendement en prestaties. In het vakplan staat o.a. beschreven: doorlopende leerlijn onderbouw-bovenbouw, wolf analyse en het gehanteerde toets beleid. Tevredenheid - Leerlingen en ouders beoordelen in het tevredenheidsonderzoek het pedagogisch- en didactisch klimaat op SG De Dijk met een minimaal hetzelfde cijfer in vergelijking met het schooljaar 2015-2016; -Er is een uitgewerkt stappen- en begeleidingsplan wat betreft nieuw aangesteld personeel en deze wordt uitgevoerd door de schoolleiding; -Nieuw aangesteld personeel beoordeelt de begeleiding als goed en 90% is tevreden over de begeleiding; - Elk NAP-er heeft de cursus oudergesprekken met succes afgerond; - Tenminste 80% van het personeel is tevreden over: de hoeveelheid - Training oudergesprekken. - Ortho Consult; - NAP / team; -Schoolleiding. werkplekken, en aanwezige ICT-voorzieningen en ondersteuning. 2 Excellente school - Er is een beschrijving van het excellentieprofiel van SG De Dijk; - Collegiale consultatie 8
- Team / externen - Team; -Schoolleiding. 9